我的阅读足迹卡
暑假每日阅读打卡文案范例
——开启知识的海洋之旅，记录每一天的阅读足迹暑假，是孩子们放飞心情、拓展视野的黄金时光。
在这个充满阳光与欢笑的季节里，让我们一起开启知识的海洋之旅，用阅读点亮智慧的火花。
下面，就让我们一起制定一份暑假每日阅读打卡计划，记录下每一个充实而美好的阅读日吧！暑假每日阅读打卡规则：1. 每天至少阅读30分钟，坚持每天打卡。
2. 阅读内容不限，可以是书籍、报纸、杂志、网络文章等。
3. 每天记录阅读时长和阅读内容，分享阅读心得。
4. 每周评选出阅读之星，给予奖励和鼓励。
第一周：探索未知的世界第1天：开启阅读之旅亲爱的同学们，暑假的阅读之旅即将开始！今天，让我们翻开一本引人入胜的科幻小说，探索宇宙的奥秘，感受科学的魅力。
第2天：走进历史的长河历史是一面镜子，映照出人类的智慧和勇气。
今天，让我们阅读一本历史书籍，了解过去的故事，汲取前人的智慧。
第3天：走进文学的殿堂文学是心灵的港湾，让我们在文字的海洋中徜徉。
今天，选择一本经典文学作品，感受文学的魅力，品味人生百态。
第4天：阅读科普知识科普知识是我们认识世界、增长见识的桥梁。
今天，阅读一本科普书籍，了解自然界的奥秘，激发我们的好奇心。
第5天：探索心理的奥秘心理学是一门研究人类心理活动的科学。
今天，阅读一本心理学书籍，了解自己的内心世界，提升心理素质。
第6天：品味经典名著经典名著是人类智慧的结晶，今天，让我们阅读一本经典名著，感受大师们的智慧，提升自己的文学素养。
第7天：总结与反思回顾本周的阅读历程，总结自己的收获，分享阅读心得。
为新的一周做好准备，继续在知识的海洋中遨游。
第二周：拓宽视野，丰富内心第8天：阅读世界名著世界名著是人类文化的瑰宝，今天，让我们阅读一本世界名著，感受不同文化的魅力，拓宽自己的视野。
第9天：走进哲学的世界哲学是一门探讨人生意义、宇宙奥秘的学问。
今天，阅读一本哲学书籍，思考人生的价值，提升自己的思想境界。
第10天：阅读励志故事励志故事能激发我们的斗志，让我们在困境中找到前进的动力。
阅读分享的心得5篇精选范文
阅读分享的心得5篇精选范文指个人或集体把可供阅读的健康资源分享给另一个或几个个人或集体的行为。
下面给大家带来一些关于阅读分享的心得，希望对大家有所帮助。
阅读分享的心得1周总理曾经说过，为中华之堀起而读书。
是啊，读书不仅能教给我们做人、做事的道理，还能让我们向好的榜样学习。
读书不是一句空话，就在今年的四月，我校开展了首届读书月活动。
图书月开展后，同学们热情高涨，有的做读书卡、有的自己写读书笔记，还有的同学写的是读书的心得体会。
其实，在书中，也有许多事例，深深感染着我们，为我们指明方向，这是我们的必修课。
正所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“ 读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。
”“读书百遍，其义自见”。
“养心莫若寡欲，至乐无如读书。
”任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。
行路，还是要靠行路人自己。
《论语》中也有很多鼓励学习看书的句子：“敏而好学，不耻下问。
”“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”等等。
我也有许多自己的想法，前阵子在书城看了本书，叫《滴水藏海》，里边有300个经典的哲理故事。
其中看了一篇小故事，叫《命运》。
《命运》讲的是两个孩子的命运，一个被高僧占卜为"状元"，另一个为"乞丐"。
二十年后，当初的"状元"成了乞丐，而"乞丐"却成了"状元"。
上帝说："我赋予每个人的天分之占他命运的三分之一，其余的在于他如何去把握。
" 看了这段话，我很受触动。
把握，把握命运，多简单的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命运呢?不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命运，因为命运掌握在自己的手中，你随时都可以改变它的!只要你愿意。
高中时我在《故事会》上读过一片文章，当时我就很喜欢它，现在又反复读了几遍，印象更深了。
我是小书迷成长阅读记录足迹卡(共20页可直接打印)
我是小书迷我的昵称:我的生日:我的爱好:我的心愿:我爱看的书：1、童话书 2、漫画与笑话3、数学类4、图画书5、百科全书与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。
童年的快乐对于儿童来说是自在的，但童年的快乐对于儿童来说也是可以给予的。
一个不理解童心世界的父亲或母亲，不但无法扮演儿童成长的引路人，而且可能成为童心世界的打扰者和侵略者，因为他(她)可能会用霸气的成人观念和功利目标来约束、规范儿童，而忘记了孩子只是孩子，当然，如果你是一位理解孩子的父亲或母亲，那你也该去好好和孩子一起阅读斯凯瑞的童书，当你认识了斯凯瑞，你就知道了快乐的童年意味着什么。
——儿童文学博士谭旭东鼠小弟为什么一定要画得那么小?为什么要留下那么多空白?再仔细看一看，那小小的老鼠活脱脱就是个孩子呀！站在孩子的角度，与他相对应的世界就是那么大，这个大大的世界之外还有更大的想象世界。
——著名儿童阅读推广人阿甲“桥梁书”其实就是在图画书和文字书中间起到一个桥梁的作用，它用这种读物把小孩子的阅读从河的这一岸送到河的对岸去，或者说让小孩子从平地慢慢向着阅读的高山攀登。
——徐鲁(著名儿童文学作家、书评人)孩子从幼儿园到小学，会遇到一些原来没有设定的一些东西。
这个时候怎么办?我觉得“桥梁书”它也起到了帮助他过度、帮助他角色转换的功能，所以这个桥梁也是一个成长的桥梁。
——徐榕(上海浦东教育发展研究院儿童心理研究专家、资深童书编辑)请家长朋友写下您和孩子亲子阅读的感受，也请对以后班级读书活动的开展提出宝贵建议。
谢谢。
阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。
2、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
3、阅读记录册填写说明1)积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2)我来画一画：(可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来。
《中国民间故事》导读课创新型作业设计
《中国民间故事》作业设计
一、我的阅读“足迹”
《中国民间故事》共34篇，你读了哪些故事？有什么阅读发现？阅读时，有什么感受？不妨用这样的一张阅读足迹单，简要记录一下。
阅读日期阅读
时间
阅读
篇目
阅读
发现
阅读
感受
_____
_____
_____
二、人物卡
在阅读《中国民间故事》时，有没有始终在你脑海中盘旋的人物？他有什么神奇的样子、神奇的本领？请你为印象最深的人物设计一张人物
卡。
三、“宝物”清单
你有没有发现，很多故事中都有神奇的“宝物”，你印象最深的是哪一个“宝物”，有什么神奇之处？你最想拥有哪一个“宝物”，来自哪一篇故事？可以列一份“宝物“清单哦。
篇名宝物拥有者神奇
之处
对故事的发展有什么作用？
_____
_____
_____
四、情节梯
结合“宝物清单”，选择最感兴趣的一种“宝物”，尝试用“情节梯”来梳理这个故事的情节。
五、找规律
这本书一共有34个故事，请你试着给这些故事分分类，比如可以按照题材、主题、人物等来分，不论怎么分类都可以。
然后选择其中的一类故事，看看同类故事有哪些相同点？
序号类别这一类里，有哪些故事？
1爱情
故事
《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》
（你发现的还有哪些爱情故事，也可以继续填写在这个表格中）
___
___
我选择比较________类故事，我发现这些故事的相同点有：。
一年级课外阅读记录卡(1)
班级：姓名：1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。
2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。
小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。
踏着英雄的足迹读后感阅读记录卡
踏着英雄的足迹读后感阅读记录卡英文回答：After reading "Following in the Footsteps of Heroes", I was truly inspired by the stories of these incredible individuals who have made a lasting impact on the world. The book highlighted the courage, determination, and selflessness of these heroes, showing me that anyone can make a difference no matter how big or small.One of the stories that resonated with me the most was about a young girl who saved her village from a natural disaster by alerting them in time to evacuate. Despite being scared and unsure of what to do, she found the strength within herself to take action and ultimately saved many lives. This story reminded me that sometimes, we have to face our fears and step out of our comfort zones in order to make a positive impact.Another story that touched my heart was about avolunteer who dedicated his life to helping the less fortunate in his community. He spent countless hours providing food, shelter, and support to those in need, showing me the importance of compassion and empathy in making the world a better place. This story taught me that even the smallest acts of kindness can have a ripple effect and create a chain of positivity.Overall, reading this book has motivated me to look for opportunities to make a difference in my own community. Whether it's volunteering at a local shelter, organizing a fundraiser for a cause I believe in, or simply lending a helping hand to someone in need, I now feel empowered to take action and follow in the footsteps of these heroes.中文回答：读完《踏着英雄的足迹》之后，我深受这些不可思议的人物故事的启发，他们在世界上留下了持久的影响。
《小英雄雨来》阅读任务卡
整本书阅读任务卡阅读人：班级：看看这本书的封面，你知道了什么？这本书的作者是。
我知道这本书的主人公是，他做了许多了不起的事，值得人们。
《小英雄雨来》阅读任务单第一周整体感知管桦，原名鲍化普。
1922年生于河北省丰润县。
1940年入华北联合大学文学系学习，曾做过随军记者。
全国解放后，在中央音乐学院和中央乐团从事歌词创作;1963年调入北京市作家协会任驻会作家。
代表作中篇小说《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》等，由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等，传唱至今。
他是雨来，也是这本书的主人公。
他是一个十二岁的男孩。
活泼开朗，调皮好动，孝顺父母。
骨子里有一种倔强不服输的劲。
他热爱祖国、勇敢机智、不怕艰难，对日本兵充满了恨。
第二周文本赏析紧扣整本书文字特点，可以从情节发展、人物描写、风景描写，以及独特的语言特色几个方面展开研读。
至于时代背景、地域特征、作家故事，也可以综合考虑进来。
一、人物记忆∶这个孩子叫雨来1.导游介绍————领略英雄气概在唐山市丰润区三女河乡女过庄村，立着这样一座石像，石像底座上，刻着这样两句话∶“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”你知道他是谁吗他都做了些什么了不起的事如果你是当地导游，你会怎么向前来参观游览的小朋友介绍他的事迹?2.纵向比较————人物成长线索故事里，雨来两次被抓，他是怎么逃脱（得救）的?比较这两次被抓的经历，雨来的表现有什么不同吗？3.横向分析———人物群像速写（1）还乡河上，生活着一群勇敢可爱的小伙伴，他们跟雨来相比，又有什么相同点和不同点呢？（2）还乡河上，还生活着哪些让你印象深刻的大人?不妨用几个关键词来说一说。
二、风景描写还乡河的美丽风光故事一开始，就细致描写了一段美丽的风景：晋察冀边区的北部有一道还乡河，河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇上像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
阅读记录卡范文精选.doc
阅读记录卡范文精选阅读记录卡是现在的学生在看完一本谁时候所写下的资料，那么对于阅读记录卡作文应该要怎么写呢？可以从何写起会比较的好呢？一起来看看了解一下吧。
第 1 篇：阅读记录卡书名：《最后一头战象》作者：沈石溪内容摘要：作者写的是解放前的西双版纳，利用八十多头象兵来抵抗日本军，虽然打赢了日本军，但是这八十多头象兵全部牺牲了，在搬运大象是发现了还有一头大象活着，大象在村子里生活的很愉快，直到有一天，他好像突然想起了什么，奔向村子里的小阁楼，不停地在楼底下叫着，原来它是要象鞍。
它想在离开村子去象冢之前，再看看它几年前打仗用过的象鞍。
并且，它没有到神秘祖先留的象冢，而是和一起抗日的战象埋在了百象冢阅读心理：动物永远都是人类忠实的朋友，大象就是一个，但是它对友情的理解看得很深，在生命的最后一刻，它没有选择到祖先的象冢，而是和自己的战友死在了一起。
工农小学五年级 : 沈石溪--300 字第 2 篇：阅读记录卡书名：《最后一头战象》作者：沈石溪内容摘要：作者写的是解放前的西双版纳，利用八十多头象兵来抵抗日本军，虽然打赢了日本军，但是这八十多头象兵全部牺牲了，在搬运大象是发现了还有一头大象活着，大象在村子里生活的很愉快，直到有一天，他好像突然想起了什么，奔向村子里的小阁楼，不停地在楼底下叫着，原来它是要象鞍。
它想在离开村子去象冢之前，再看看它几年前打仗用过的象鞍。
并且，它没有到神秘祖先留的象冢，而是和一起抗日的战象埋在了百象冢阅读心理：动物永远都是人类忠实的朋友，大象就是一个，但是它对友情的理解看得很深，在生命的最后一刻，它没有选择到祖先的象冢，而是和自己的战友死在了一起东四九条小学五年级：200045--300 字第 3 篇：读《凡卡》有感——我和凡卡比童年今天，我们学习了《凡卡》这一课，我的感受很深，比起我的生活，他是多么无助，多么痛苦，多么可怜比起凡卡来，我的生活多么美好。
早晨，当我们睁开睡意浓浓的双眼，却发现父母早已起床，为我们做好了可口的早餐；中午，当我们终于放学，飞奔到家时，第一眼看到得就是丰盛的午餐；晚上，当我们写完老师布置的作业，托着疲惫的身体来到客厅时，又突然发现课桌上多了一杯充满关怀的牛奶如此美好的生活，我们为何从未注意？每天还抱怨父母。
伟人的足迹读书卡
伟人的足迹读书卡书名：《伟人的足迹》作者：权延赤故事简介：2013年12月26日是毛泽东同志诞辰120周年纪念日。
为了缅怀这位伟大的无产阶级革命家和新中国的缔造者，对广大青少年进行爱国主义和革命传统教育，中国少年儿童新闻出版总社出版《伟人的足迹——毛泽东的故事》一书。
本书由著名的领袖传记作家权延赤担任作者。
本书通过近50个生动感人的故事，记录了这位扭转乾坤的伟人留给历史的一些闪光的足迹。
本书以小见大，从不同的侧面，塑造出了领袖毛泽东可亲可敬、有血有肉的伟大形象。
通过这些生动感人的故事，广大青少年不但可以了解和学习伟大人物光辉的品德和高尚的情操，而且可以从中了解和学习我们党的历史，受到形象生动的爱国主义教育和革命传统教育。
读后感：我怀着激动的心情读了《伟人的足迹》这本书，了解了毛主席光辉的一生。
我深深地被毛主席的伟大革命精神所感动，所吸引。
我敬佩毛主席，敬佩他那孜孜不倦的读书精神所感动。
他从小酷爱读书，一旦读起书来，老天响雷都听不见！他看书十分认真，每次阅读总要拿笔标记重点，写下评论和感想，在段落旁边都画了许多圆圈和圆点。
他锻炼自己在最嘈杂最热闹城门洞里聚精会神地看书。
我敬佩毛主席，敬佩他那为中华民族辛勤操劳的精神。
长征开始时，被疟疾缠身，重病数月的毛主席走不动路，组织上为他配备了一副担架。
毛主席在担架上不肯睡觉，而是开展了特殊的“办公”——他一路上和许多中央领导同志研究，主张向敌人兵力薄弱的贵州挺进，争取到大多数领导者的支持，为最后长征的胜利铺平了道路。
我敬佩毛主席，更敬佩他有坚强的意志。
他说：“干大事业的人，必须锻炼自己有坚强的意志，强壮的体魄，吃大苦耐大劳的能力。
”毛主席是这样说的，也是这样做的。
大雨天他在操场上淋，大风天他在城墙上让风吹身体，下霜时节他去野外露宿，太阳下他脱了衣服晒身体。
这样的锻炼，使他日后在井冈山，在长征路上，在延安，历经无数磨难而始终不曾倒下。
想想毛主席，比比我自己，我惭愧得很。
小学三年级读书成长足迹的家长评语怎么写请告诉我
1.【家长如何写试卷评语】考得好这样写：孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了.希望再接再励，百尺竿头更进一步.你有很大的潜力，要充分发挥.你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲.你一定会超越我们的期望的.继续努力吧！考得不理想这样写：不要批评指责.对孩子说：这一定是偶然的.大概是粗心造成的.你会做好的.不要督促.鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的.要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任.前途和生活是属于孩子自己的.父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路.告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别.告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩.不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了.孩子会认为学习是你的事.即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗？对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好.在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母.。
2.作文酸甜苦辣话上学怎么写6年级的作文600字我的小学生活像一个巨大的调味盘，有酸，有甜，有苦，有辣.这四种味道为我的小学生活抹上了绚丽的色彩.使我每尝过一种味道后有不知不觉地向“成长”迈进了一步.小学生活，自然是免不了酸的.一次，我匆匆地答完试卷，连看都没看一眼就自信满满地交给了老师.几天后，试卷发回来了.我小心翼翼地用眼睛瞄了瞄分数.怎么才七十七分！我的心不由得酸溜溜的，很不是滋味.才后悔道：当初为什么不检查检查再交上去呢？有好几道题都是不应该错的.唉！我垂头丧气地回到家里，妈妈疾言厉色地把我批评了一顿.这种感觉，哎！酸呐！到了四、五年级，就要开始写作文了，学习的也不单单只是词语，我们要增加阅读量，也要懂得运用一些修辞手法，每次考试，就好像依次“冒险”，生怕遇到一些“鬼怪”来“攻击”我们，学习变得刺激起来，火辣辣的.天天和同学老师在一起上课游戏和学习，我学到了不少知识，也在一点一点的进步，小学生活就像蜜一样的甜.每当大家取得好成绩或获了奖时，全班同学便会一同鼓掌.欢呼，来一次欣慰的鼓励；如果到了什么节日，同学们又会一同庆祝，开一次大活动或是什么的，那滋味就更不用说了.可是都说有甜就有苦，果真不错！在学校辛苦了一天，回到家，又得做作业，做完作业又得抓紧时间复习.预习.到了晚上又得挑灯夜读.双休日又得使出“分身术”去学那个补习班，这个培训班.哎，看把我累的.小学生活，就快过去了，就要划上一个圆满的句号.酸甜苦辣，新的生活再。
二年班课外阅读记录卡
二年班课外阅读记录卡Prepared on 21 November 2021宁静小学二（2）班课外阅读记录册姓名：2016年10月“小书迷”课外阅读书目“小书迷”课外阅读书目阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡。
每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上①书写认真、工整，错别字少。
②绘画色彩饱满，富有一定的创意③卷面整洁，无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明。
1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。
5）阅读书目是班级已有的藏书目录，大家在看过的书后标上日期。
6、班级图书请每位同学爱惜好，不能在书上乱画或撕坏。
看过及时归还，不随意借给别的同学，防止遗失。
与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。
童年的快乐对于儿童来说是自在的，但童年的快乐对于儿童来说也是可以给予的。
一个不理解童心世界的父亲或母亲，不但无法扮演儿童成长的引路人，而且可能成为童心世界的打扰者和侵略者，因为他（她）可能会用霸气的成人观念和功利目标来约束、规范儿童，而忘记了孩子只是孩子，当然，如果你是一位理解孩子的父亲或母亲，那你也该去好好和孩子一起阅读斯凯瑞的童书，当你认识了斯凯瑞，你就知道了快乐的童年意味着什么。
——儿童文学博士谭旭东鼠小弟为什么一定要画得那么小为什么要留下那么多空白再仔细看一看，那小小的老鼠活脱脱就是个孩子呀！站在孩子的角度，与他相对应的世界就是那么大，这个大大的世界之外还有更大的想象世界。
读书卡和学习计划卡的作用
读书卡和学习计划卡的作用随着社会的发展，学习已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
无论是在工作中需要不断学习新知识，还是在日常生活中需要不断提高自己，学习都是必不可少的。
而读书卡和学习计划卡作为一种辅助工具，能够帮助人们更好地进行学习和提高自己。
读书卡是指将读书的内容、感想、总结等记录在卡片上的一种方式。
通过读书卡，不仅可以帮助我们更好地理解书中的知识，还可以帮助我们更好地掌握这些知识，并且能够在需要的时候方便地查阅和回顾。
而学习计划卡则是指将学习的内容、时间安排等记录在卡片上的一种方式。
通过学习计划卡，我们可以更好地规划自己的学习时间和学习内容，帮助我们更加有效率地进行学习，以达到更好的学习效果。
因此，读书卡和学习计划卡在学习中起到了非常重要的作用。
下面我们将分别介绍一下读书卡和学习计划卡的作用，并提出一些相关的建议。
一、读书卡的作用1、帮助加深对知识的理解通过读书卡，我们可以将书中的重点知识、重要观点、精彩段落等内容记录下来，这样可以帮助我们更好地理解书中的知识。
同时，我们可以将自己对这些知识的理解记录在卡片上，形成自己的知识体系，对所学的知识加深理解。
2、帮助加强对知识的记忆通过读书卡，我们可以将书中的知识进行整理和总结，然后用自己的话语写在卡片上。
这样做可以帮助我们更好地记忆所学的知识，达到“听一遍等于读三遍”的效果。
3、方便查阅和回顾通过读书卡，我们可以将书中的知识、观点、感想等有用的信息记录在卡片上，方便我们在需要的时候进行查阅和回顾。
这样可以帮助我们巩固所学的知识，回顾所读的书籍，对书中的内容加深理解。
4、促进学习的交流和分享通过读书卡，我们可以将自己的读书感想和总结分享给其他人，促进学习的交流和分享。
这样可以帮助我们更好地吸收他人的知识和经验，从而提高自己的学习水平。
二、学习计划卡的作用1、帮助有效规划学习时间通过学习计划卡，我们可以将学习的内容、时间安排等信息记录在卡片上，帮助我们更好地规划学习时间。
一年级课外阅读记录文本卡
2014年下学期一年级课外阅读记录文本卡（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管;每周一上交;每周末完成一张阅读记录卡。
每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期;学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。
2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。
一次一颗积星。
优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整;错别字少。
2）绘画色彩饱满;富有一定的创意3）卷面整洁;无污渍。
3、阅读记录册必须由本人完成;他人不可代写、代画。
4、阅读记录册请本人妥善保管;多加爱护;保持整洁美观。
如有丢失请本人自行重新制作一本。
5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中;在遇到不会写的字时请用拼音代替。
2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图;也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画;还也可以继续编故事;把内容画下来）3）互动加油站;家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。
4）好看程度用星星等级;非常好看打三颗星;好看打两颗星;一般好看一颗星。
5）阅读书目是班级已有的藏书目录;大家在看过的书后标上日期。
6、班级图书请每位同学爱惜好;不能在书上乱画或撕坏。
看过及时归还;不随意借给别的同学;防止遗失。
小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡与家长朋友分享关于读书的观点;让我们做儿童阅读的点灯人;共同努力。
童年的快乐对于儿童来说是自在的;但童年的快乐对于儿童来说也是可以给予的。
幼儿园成长足迹我的记录怎么写的解决方案
幼儿园成长足迹我的记录怎么写我的记录是一本记录我在幼儿园里成长足迹的笔记本。
在这本笔记本里，我记录了我在幼儿园里的点点滴滴，记录下我的成长、学习、生活的点滴细节，以及我与小伙伴之间的友谊。
在幼儿园的生活中，我遇到了许多有趣的事情。
有一次，我和小伙伴们一起在操场上玩耍，忽然，一只小鸟飞过来，它落在了我们的小组旁边。
我们都非常兴奋，围着小鸟转来转去，笑声不断，小鸟好像也被逗乐了，开始跳来跳去。
最后，我们快乐的和小鸟告别了。
在记录中，我还记录了一些关于学习的事情。
有一次，老师教我们认字，我发现我并不是很擅长认字。
我在这个时候想到了一个方法，就是通过看图画来帮助自己识字。
我开始用脚步测，尝试着把所有不认识的字都记录下来，然后创造卡片，上面是汉字和对应的图画。
通过不断的阅读卡片，我最终学会了更多的汉字。
除了这些日常的记录，我的记录还包括了我的成长轨迹。
我在记录中发现我在幼儿园里有了明显的进步。
例如，我变得更勇敢，不再害怕和别人交流表达自己的想法。
我开始主动参加班级活动和社交聚会。
我还越来越喜欢和小伙伴一起分享自己的故事和经历。
此外，我的记录也记录了我的感觉和情绪。
有时，我会因为一些小事而感到失落或伤心，但是在我的记录里，我从来没有记录过这些消极情绪。
相反，我用积极正面的方式来看待这些问题。
我会找到解决问题的方法，让自己变得更加积极向上。
总的来说，我的记录是一个完善的幼儿园足迹。
这本记录不仅记录了我在学校的茁壮成长，还记录了我对生活和学习的理解。
回顾我的记录，我感到自豪和快乐，这些记录成为了我未来成长的动力和信心。