类文阅读-第六单元 成长足迹
人教版六下语文主题学习成长足迹教案
（3）作者用了什么方法表达自己的情感？
三、展示交流
1、《忘不了的笑声》中作者写了哪些人的笑声，这些笑声有什么特点？
点拨：文章立意新颖，写作角度独出心裁。以小队同学的不同笑声为题材，通过笑声表现同学们的特点，传递同学之间的亲密友谊。不仅写作角度独辟蹊径，而且语言活泼自由，贴近生活。
2.《作文上的红双圈》中，说明了一个什么道理？在成长的道路上，你是否也有过类似的经历？给大家说一说。
点拨：文章选材独具匠心，以小见大，九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领。
四、拓展阅读《童年记忆》，并谈一谈体会。
五、作业布置
搜集过去的老相册，旧玩具、旧图书等，想一想，这些旧物品勾起了你对小学生活的哪些回忆？
学生根据分工，开始计划并实施，完成自己的任务。
教师和相关班干部及时作好催促和指导。
装订班级纪念册，展示成果。
1.收集纪念册制作的各个部分，装订成册。
2.把班级纪念册，复印成若干本。
3.教师做好总结工作，对班级纪念册的各个部分做出评价。
四、活动总结
总结第一板块“成长足迹”中，开展了哪些活动，你从中收获了什么？
板书设计：
教学反思：
版块二畅谈“成长故事”
教学目标：
1.开展“成长故事”交流会，激发学生对小学生活的怀恋之情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3.通过交流，锻炼学生组织材料及口头表达能力。
第一课时
教学过程：
一、导入新课
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。校园的每一个角落，都有着我们成长的足迹；教室的每一张课桌，都映着我们成长的身影。六年多彩的生活，点点滴滴，都将成为我们珍贵的回忆。今天，就让我们历历数来……
(类文阅读)部编版语文六年级下册-第六单元成长足迹 阅读练习题(附答案)
部编版语文六年级下册类文阅读-第六单元成长足迹练习题我的小学（节选）贾平凹在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。
她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。
所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。
老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。
我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。
从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。
我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。
她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。
她笑了，我也笑了。
下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
（选自《给梦一把梯子》未来出版社）1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：①；②_______________________ _；③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？_______________________________________________________________5.如今我们都快要毕业了，你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。
六年级-第六单元-成长足迹一
精品课件
阅读材料 写了哪几 表达了作者怎 共同点 件事？ 样的情感？
难忘的启 蒙 老师领进 门 新来的王 老师 作文上的 红双圈
精品课件
朗诵诗歌，感谢老师
老师——您如春天的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们吮吸着细雨茁壮成长。
老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻 谷，而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最 明亮的灯；
老师——在我迷蒙的人生道路上是您做我的引路人； 老师——在我跌跌撞撞的人生道路中是您为我指明了前
精品课件
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师 的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗 日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、 对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老 师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表 达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
精品课件
《老师领进门》是当代作家刘绍棠的 作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年 时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受 到文学感染，在心田里播下了文学的种子， 表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深 深的感激之情。
1．搜集自己六年来的作文，并将 优秀的文章进行修改，重新誊写或打印 好；
2．搜集自己六年来的奖状及获奖 证书并进行整理。
精品课件
我爱我家
1．搜集自己曾在校园或班级中留下 的难忘的一刻；
2．就学校存在的一些问题提出合理 化建议；
3．搜集整理自己班级的奖状及获奖 证书；
精品课件
Байду номын сангаас
统编(部编)教材人教版六年级语文下册类文阅读-第六单元 成长足迹及答案
统编（部编）教材人教版六年级语文下册类文阅读-第六单元成长足迹及答案类文阅读-第六单元成长足迹我的小学（节选）贾平凹在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。
她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。
所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。
老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。
我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。
从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。
我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。
她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。
她笑了，我也笑了。
下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
（选自《给梦一把梯子》未来出版社）1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：①；②_______________________ _；③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？_______________________________________________________________5.如今我们都快要毕业了，你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。
部编版六年级语文下册 类文阅读-第六单元 成长足迹
类文阅读-第六单元成长足迹我的小学（节选）贾平凹在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。
她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。
我从没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。
所以，每当她让我站起回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。
娘后狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。
老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。
我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。
从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起，她的声音还是那么好听，但一下课，就辅导我，惹得同学们都眼红起。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。
我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。
她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。
她笑了，我也笑了。
下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起，（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
（选自《给梦一把梯子》未出版社）1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：①；②_______________________ _；③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？_______________________________________________________________5.如今我们都快要毕业了，你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。
六年级语文第六单元：成长足迹
师傅领进门，（ 修行在个人 ）。
意思是： 师傅指导你正确的修行方法,而用功还是要靠自己。
“无心插柳柳成阴”
1、没有刻意地而是随意地插下柳枝，却 没有想到长成了浓密的柳树林。 2、田老师并没有刻意……只是一样用心 地教，但由于刘绍棠自身的努力与投入， 成了一名有名的作家。
老师领进门，修行在个人
有意栽花花不开，
没有明说的道理。（请改成反问句 ） 我们这些小学生难道没有从启蒙老师的宽严之间领悟到了老 师们某些没有明说的道理吗？ 4、我们这些小学生从启蒙老师的宽严之间领悟到了老师们的某些 没有明说的道理 。（我会缩句） 学生领悟道理。
是他们，在我童稚的心灵里播 下美好的种子。
教导我：要爱祖 国，要勤勉，要做 一个正直的、诚实 的人。
4、作者回忆了哪三件事，你感悟到什么？
启蒙：使初学的人得 到基本的、入门的知识。
2、作者回忆的三件事分别是（ 抗日讲演比赛 ） （ 抵制日语课 ）（ 老师对我的“两次”批），你感悟到 评 这是一位( 很爱国，为人很正直，教学态度严谨 )的人。
3、我们这些小学生从启蒙老师的宽严之间领悟到了老师们某些
老师像什么？ 老师像一把金钥匙， 把无知的我们领 进知识的宝库。
老师像什么？ 老师像我们的爸爸、妈妈， 天天陪伴 在我们身边，告诉我们丰富多彩的知识。 是老师给了我们那么多的知识， 在这里我要祝所有 的老师永远健康、美丽！
作业设计：
练习册P88 第2题
简介作者刘绍棠
刘绍棠，中国著名作家。“荷花淀派”的代表作家 之一。河北通县人。1936年2月生。13岁开始发表作品， 20岁成为中国作家协会最年轻的会员，是50年代中国 文坛的“神童作家”。代表作品《京门脸子》、《蒲柳 人家》等。
六单元成长足迹
活动要求
１、认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对 小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活 的怀念。 ２、在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？ 翻开相册，里面的照片勾起了你对小学生活的哪些； 回忆？你可以提起笔来，写写难忘的老师或同学，难 忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。 ３、你可以和同学定起畅谈自己的成长故事，还可共 同寻找班级的“成长足迹”，如：成长记录袋、奖状、 集体活动的照片、同学的优秀习作。和同学一起商量， 怎样制作班级纪念册，如何做到图文并茂，真实记录 我们几年来的成长历程。
选择了哪几 表现了 件事例 老师怎 样的品 质
表达了作者怎样 的情感
作文《补考》 赞颂老 《作文上 被老师打了 师对自 的红双圈》 九十八个红 己人生 双圈，后被 的引领 作用 陆续刊载
表达了学 生对老师 的感激、 敬爱之情。
二、口语交际
可 从 不 同 方 面 来 谈
1、开心方面的故事：如开展的活动、有 趣的课堂、快乐的游戏等。 2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、 一次挫折等。 3、感动方面的故事：如让你感动的事情、 让你激动、兴奋的事情等。
作者对启蒙老师的崇敬、感激与怀念之情。
表现了老 表达了作者 选择了哪几件事例 师怎样的 怎样的情感 品质 表现了 老师对我的两次 启蒙老师 的爱国主 批评 义精神和 对日语课的抵制 对学生的 严格要求。 抗日演讲比赛《 Nhomakorabea忘 的启蒙》
表达了作 者对启蒙 老师的崇 敬、感激 和怀念。
2 老师领进门
童年时代，启蒙 作者回忆了一件什么事？ 老师教小诗 从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？ 讲课讲故事 文章的结尾有什么特点？ 结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影 响，表明了启蒙教育之恩，终生难忘。 作者通过这个故事表达了怎样的感情？
语文人教版六年级下册成长足迹
第六单元综合性学习难忘的小学生活（成长足迹）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》教学目标:通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
教学重点;感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
课前准备:有关材料、多媒体课件。
一、谈话导入1、六年的时间一晃就要过去了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，而在这六年时光里，时时陪伴着同学们的是在座的老师们。
你们的懵懂，你们的天真，你们的淘气，你们的笑脸都一一看在老师们眼中。
2、回忆印象深刻的老师。
3、出示课件，朗诵诗歌。
二、学习阅读资料1、自读教材中前三篇阅读资料，看看阅读资料分别讲了什么内容？(1)课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对“我”的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。
(2)作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，犹如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。
让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。
(3)回忆了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。
3、小组学习，边读边填写表格。
4、交流汇报。
5、比较三篇文章的写作特点（1）、同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》）有的是难忘当年老师独特的教育方法（《新来的王老师》.（2）、都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。
6、句段解析（1）从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。
①“宽严之间”指的是什么？②“没有明说的某些道理”是什么?（2）“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。
”说明了什么？（3）他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。
第六单元成长足迹(课内阅读)-2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读(部编版)
2022-2023学年四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第六单元成长足迹（课内阅读）❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、（2022·昭化区·期末）课内阅读。
二、（2022·广安·期末）阅读短文，回答问题三、（2022·黄州区·期末）课内片段阅读，完成练习。
四、阅读课文节选，完成练习。
五、课内阅读。
六、课内阅读。
参考答案及解析一、1.肃敬勤勉通晓，明白【解析】主要本题考查解释词语。
恭勤：肃敬勤勉。
通：通晓，明白。
2.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉【解析】本题考查根据下列意思，从原文中找出相应的语句的能力。
“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
”意思：夏天的夜晚，他就用白色薄绢做成的口袋装几十只萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。
3.车胤勤奋刻苦【解析】本题考查了对短文中人物的评价。
从“胤恭勤不倦”可知，《囊萤夜读》这篇课文的主人公是车胤。
“凿壁偷光”这个成语故事通过讲匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书的事情赞扬了匡衡刻苦读书的好学精神。
通过学习这篇短文，我觉得匡衡是一个努力求学、不怕困难、充满毅力的人。
4.我们要学习车胤不怕吃苦、勤奋好学的品质。
【解析】本题考查了对课文的理解能力。
《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》，主人公是车胤，“囊萤”的意思是用袋子装萤火虫，这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样才会有所成就。
【译文】晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
他家境贫寒，不能经常得到灯油。
夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
二、1.B【解析】本题考查了字词解释。
结合译文上下文可知，“问之”意思是李白问她（老妇人）。
之：代指老媪。
故选B。
2.（1）这（2）正在【解析】本题考查了字词解释。
结合译文作答，1.是：这。
2.方：正在。
3.世传李太白读书山中/未成/弃去。
六年级下册六单元关于成长足迹的作文5篇精选范文集锦
六年级下册六单元关于成长足迹的作文5篇精选范文集锦回顾六年来的生活，我的身后的大路上留下了一个个脚印，我站在一个脚印前细细回顾，都是我的一件件童年往事。
下面就是小编给大家整理的六年级下册六单元关于成长足迹的作文5篇精选范文集锦，希望大家喜欢!感谢成长途中您的陪伴，让我拥有去尝试的勇气。
我又一次漫步在学校的小路上，周围那么安静，真令人有些难以置信。
四季桂又开花了，阵阵淡雅清新的香气扑鼻而来，沁人心脾。
上一次来这里玩耍，四季桂也正盛开着，不同的是，那时这里充满了欢声笑语。
我回忆着往事，思绪越飘越远……那是四年级上学期结束的一天，您带我们去学校的小路上玩。
您是一个童心未泯，和蔼可亲的老师，她愿意和我们打成一片，共同玩耍，她不只是一个老师，也像我们的朋友。
走在小路上，小路旁的桂花开放了。
那棕色的枝，碧绿的叶，衬得米黄色的小花无比娇美，粉嫩可爱，宛若一个个小巧美丽的精灵。
凑近些，四季桂沁人的芬芳袭来，令人心旷神怡。
有几个同学也在闻花香，在转头的一瞬间，我的眼角瞄到您正收起手机，我有些感动，原来，老师也愿意为我们记录点点滴滴。
走到小路的拐角处，那里种了许多植物，我们就在这繁花似锦，绿草如茵的环境中玩耍，现在想来真是美好，仿若一幅风景画。
我在三角梅旁流连时，发现同学们正在撒花，我心里觉得有点可惜，浪费了那么多花。
这时，您走过来，拍拍我的肩膀，像是读透了我所想，亲切地说：“花朵知道孩子们的心思，自己落到地上了!”“孩子们”，多么亲昵的称呼，我有些震惊，以往从未有过老师这么叫。
从那一次起，我发自内心地爱上了您。
就算是那样和蔼可亲的您，也有严厉较真的一面。
那是五年级的时候，有一个同学投了一篇写林老师的作文，在即将登上校报时，您发现文章的内容并不真实。
您把作文撤了下来，让那位同学反省，并让他向林老师道歉。
那一次，四季桂旁的公告栏上贴着的校报少了我们班的一篇作文，可您不觉得亏，因为我们收获了诚信。
学校的广播声将我从回忆中拉回现实，我快步走出校园。
成长的足迹作文（精选63篇）
成长的足迹作文（精选63篇）成长的足迹作文（精选63篇）在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的成长的足迹作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成长的足迹作文篇1旋转着青春的舞步，我们来到这花一般的季节。
时光荏苒，昨天，我们还依偎在父母身边，今天，我们展翅在浩瀚的天空中自由飞翔。
蓦然回首，寻找十六年来成长的足迹。
儿时，我是无忧无虑的，在奶奶的精心呵护下健康成长。
如今，幼儿园在我脑海中只剩下一个模糊的印象，那二层小洋楼依旧，却已是物是人非。
当时，外公在代贤中学教书，外婆则承包着食堂。
外婆养了一只叫叮当的猫，总是懒洋洋地趴在米垛上，挖出我和表哥藏的芒果。
还有教学楼前那棵高高的玉兰树，一到花期，树上开满了雪白的玉兰花，整个校园仿佛沉醉在浓郁的花香中，风一吹，花瓣纷纷扬扬，散落在我斑斓的童年里。
告别童年的稚嫩，我离开充满记忆的家乡，步入学堂。
小学六年，又是一段难忘的日子。
和另外四个舍友一起学习、生活，我们形影不离，听着SHE的新专辑，躲在被窝里聊天，以致于被生管阿姨罚拖走廊，现在想起来，那时是多么幼稚啊！随着年龄的增长，烦恼也随之而来，有时成绩不理想，妈妈虽然没责骂我，但自己也会郁闷好久。
直至现在，语文还是我最喜爱的科目，这是因为小学语文老师的教导，是她带我步入文学的殿堂，感受文学的魅力；像朋友一样和我谈心，使我敞开心扉；培养、鼓励我，让我有展示自己的机会。
六年岁月无声无息地从指缝间溜走，眨眼升入了初中。
陌生的环境使我有一刻的迷茫，同时，我也接触到许多新奇有趣的事物，这才发现过去的自己不过是“井底之蛙”。
中考匆匆结束，离开了团结且充满欢乐的12班，离开了充满喧嚣生气的校园，离开了紧张有序的学习生活，忽的感到些许寂寞。
再过两个月，又将迈出新的一步。
昨日成长的足迹是今日成功的奠基，让我们在这美好的季节里，谱出诗的韵节，奏出乐的篇章！成长的足迹作文篇2翻开尘封已久的相册，那一张张珍贵的照片映入我的眼帘，使我回忆起了儿时的足迹。
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类文阅读-第六单元成长足迹
我的小学（节选）
贾平凹
在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。
她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。
我从来没有听到过她这么好听的声音。
开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。
所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。
娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。
老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。
我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。
从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。
一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。
”我当下就吓哭了。
老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。
我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。
她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。
她笑了，我也笑了。
下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。
我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。
（选自《给梦一把梯子》未来出版社）
1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。
2.读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。
3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：①
；②_______________________ _；
③。
这些“笑”让我们看到了一位的老师。
4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？
_______________________________________________________________
5.如今我们都快要毕业了，你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。
【参考答案】
1.祠陶拇腮
2.老师长得很白，声音很好听的特点让“我”印象深刻。
3.听我夸她声音好听而笑听我叫她“姨姨”而笑为我唱完歌而咯咯地笑活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生
4.示例：老师认为是她当众叫“我”“见习生”，才导致同学们嘲笑“我”，进而引发了“我”和同学们之间的冲突，所以寻到“我”家向“我”和娘检讨，主动承担责任。
从中，“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。
5.提示：写自己的真实经历，可以是开心的，也可以是伤心的，还可以是闹了笑话的，注意语言生动，抒发出真情实感。
我的华老师（节选）
王蒙
小学二年级，平生第一次作造句，第一题是“因为”。
我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。
那句子是：
放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。
华老师在全班念了我这个句子。
从此，我受到了华老师的激赏。
但是，有一次我出了个难题，实在有负华老师的希望。
华老师规定，写字课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使写字课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是写字课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。
我心乱跳，面如土色。
华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？”
我流出了眼泪。
最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。
全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。
那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。
”
听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！”
华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！”
事后她把我找到她的宿舍，问道：“当XXX（那个女生的名字）说她出去罚站而你不用去的时候，你说了什么？”
我脸一下子就红了，我无地自容。
这是我平生第一次受到的最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然：不受教育，一个人会成为什么样呢？
（选自《中国学生素养读本•小学卷》华夏出版社有改动）
1.结合上下文，解释词语。
绝处逢生：
无地自容：
2.在二年级时，“我”造的句子受到了华老师的激赏。
请你读一读，说说这个句子好在哪里。
3.在这篇选文中，作者主要回忆了一件什么事？请用自己的话概括出来。
4.“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气。
”这个句子表现了华老师怎样的心情？（）（可多选）
A.对“我”犯错感到不满。
B.为“我”撒谎感到生气。
C.为“我”辜负了她的希望而感到生气。
D.为“我”没有勇气接受处罚感到惋惜。
5.华老师身上具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。
【参考答案】
1.陷入绝境的时候，又有了生路。
没有地方可以让自己藏起来。
形容十分羞愧。
2.因为二年级的小学生就造了这么长的句子，可见主动性是非常强的。
而且这个句子写妹妹浇花，不懒惰，“我”为她高兴，从思想性来说也是非常积极的。
3.示例：作者主要回忆了自己在小学时一次忘了带笔墨纸，又不敢接受处罚，因而受到华老师深刻的品德教育的难忘经历。
4.A C D
5.示例：华老师教学严格、认真、细致，注重品德教育，并不因学生成绩优秀就放松要求。