六年级成长足迹
成长的足迹小学生六年级作文
成长的足迹小学生六年级作文成长的足迹小学生六班级作文1我曾见过孱弱树苗在风雨中塑成参天模样，我也见过茧中青虫拼尽全力后翩然化蝶。
我知那是成长，那是全力以赴的成长，只等年华沉淀，光阴便还你一副无悔人生，一次无悔青春。
拼搏方不悔。
看那滚滚长江东去也去，我们的年华也从不曾停留。
“少壮不努力，老大徒伤悲。
”在这青春年少，若是此时不搏，又如何对得起现在的充沛活力。
都说十七八岁是人生最好的年华，此时的我们（记忆力）最强，若是不为将来搏上个一搏，那不就如同一位百万富人看着自己的钱财散尽。
时间是年少的我们拥有的最大的财富，拼搏宛如一次投资，换来日后的成功，更是成才。
有梦方不悔。
梦想有如这前行路上的指路明灯。
没有梦想的人是麻木的，如普希金所言:“我宁愿做一个有梦想和完成梦想的最渺小的人，也不愿做一个没有梦想的最伟大的人。
”青春是梦开始的地方，而梦想是我们前进的动力。
一个人，就算是只完成了他微如草芥的梦想，那他也是充实而自在的。
成长路上需梦想随，向着前方梦透过的晨曦而去，我想就算是深陷泥泞，遭遇荆棘，也甘之如饴。
任风雨拍打脸颊，心中也静静放着一丝叫做梦想的光亮，时光不侵，便也成长无悔。
莫惧这前方路阻且长。
没有人的成长是一帆风顺的，也没有人可以靠逃避而成才。
成长是一条起伏的道路，我们可以在路上哭泣，生气，但宣泄完情绪后，一定要收拾行囊继续向前。
我们可能会步入歧途，或是被一路上的艰难险阻打击地站不起身，但断不可失再走一遍，或是在哪里跌倒就在哪里爬起来的信心与信念，要坚信青春很长，一两次失败或挫折并不是“骨折”，更不会造成整个人生的失败，只有放弃才是真失败，若是连选择未来，走向未来的勇气都丧失，那么停在摔倒处便是选择了失败常伴吾身，更不知年老时回忆起自己此时的放弃，会不会懊恼地流下浊泪。
我见这青春年少美景如斯，便以拼搏不负这大好时光。
我见这成长漆黑艰难，便用梦想为阳，使前路点亮。
我见这前方风雨交加，便用坚持固守心中一方勇敢不惧。
六年级成长纪念册发展足迹怎么写
六年级成长纪念册发展足迹怎么写篇一：六年级成长纪念册发展足迹怎么写?下面是一份示例正文和拓展内容:六年级成长纪念册发展足迹六年级是孩子们成长的关键时期,也是他们逐渐迈向成人的标志。
为了记录和纪念这个重要的时刻,我们可以为孩子准备一份六年级成长纪念册,记录他们的成长足迹。
在这份纪念册中,我们可以包括以下内容:1. 成长记录:记录孩子在这个年龄段内的重要事件和成就,比如参加学校活动、社区活动、参加比赛等。
这些记录可以包括照片、视频、文字等形式。
2. 个性特点:通过记录孩子的个性特点,可以更好地了解他们的性格、兴趣和爱好。
我们可以从他们的言行举止、生活习惯等方面入手,记录他们的成长历程。
3. 学习记录:六年级是孩子们学习的重要阶段,我们可以记录孩子在学习方面的进步和成就。
包括考试成绩、作业完成情况、学习笔记等。
4. 社会活动:六年级的孩子已经开始接触社会,参加各种社会活动。
我们可以记录孩子参加的社区活动、志愿服务、义卖活动等,让孩子更好地了解社会,锻炼自己的能力。
5. 家庭时光:六年级的孩子已经逐渐开始和家人共度时光。
我们可以记录孩子和家人在一起的照片、视频,以及家庭出游的经历等,让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
在撰写六年级成长纪念册发展足迹时,我们要注意细节,尽量用生动、具体的语言描述孩子的发展和成就,让孩子感受到自己的成长和进步。
同时,我们也要尊重孩子的意愿,让他们有更多的话语权,让他们能够真正地记录和分享自己的成长历程。
篇二：六年级成长纪念册发展足迹怎么写?写六年级成长纪念册发展足迹时,可以从以下几个方面入手:1. 六年级的成长历程:介绍自己在六年级期间经历的一些事情,比如学习方面的成长、社交方面的发展、兴趣爱好的扩展等等。
可以用具体的事件和经历来支撑自己的描述,让读者更好地了解你的成长历程。
2. 六年级的学习成果:在六年级阶段,学习成绩可能有所波动,但总体来说,应该展示出自己在六年级学习方面的进步和成长。
六年级成长足迹作文（通用38篇）
六年级成长足迹作文六年级成长足迹作文（通用38篇）在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的六年级成长足迹作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级成长足迹作文篇1我的童年生活就像一片金黄色的沙滩，我所经历过的春夏秋冬像一个个脚印，深深地印在沙滩上。
刚出生时，妈妈日日夜夜的照顾我，睡觉时，妈妈抱着我，轻轻地摇晃着我，唱着摇篮曲，把我带进了甜美的梦乡......刚蹒跚学步时，我的身上不知摔伤了多少次，额头上不知流过多少次汗，但妈妈却在后面不停地给我加油，让我坚持到底；牙牙学语时，妈妈一字一句的教我，当我说出”妈妈”时，妈妈的脸上露出了幸福的微笑。
长大后，妈妈起早贪黑的为我准备早饭，天天辛苦的工作，累的疲惫不堪，晚上还要辅导我的功课。
有时我在学校表现不好，老师便打电话给妈妈，回家后，妈妈狠狠地揍了我一顿，她气得满脸通红，把我的屁股打出一道道印子。
我看见妈妈那气的通红的脸，一双失望的眼神，便想起了妈妈为我付出的一切，于是，我再也不敢在学校表现不好了。
一但我的学习成绩下滑，妈妈就给我买许多练习册，让我做，并扣除我的玩耍时间，直到我的成绩有所提高为止。
这就是我的童年，被母爱包围的童年，也是我成长的足迹，我将会永远把这段足迹深深地印在我的脑海中，封锁这段美好的回忆。
六年级成长足迹作文篇2一日日，一年年，看着邻家的孩子渐渐长大，却天真地以为自己不曾长大。
13岁的起点，一个充满欢笑的年龄，一片纷纷扬扬的雨中，蓦然回首，用心思考流逝的岁月，试着从模糊的记忆里找寻几点浅浅的足迹……翻开老得褪色的旧照片……堆满玩具的幼儿园里，坐着一个“万事皆通”的我。
老师问：“太阳在哪儿？”我举起稚嫩的小手回答：“我知道！它在这儿！”我指着识字课本上的月亮，微笑着告诉老师和同学。
老师让我坐下，我纳闷地想：她为什么不表扬我呢？我是对的呀！——那年我3岁，不知道自己“不知道”。
小学六年级成长的足迹600字作文5篇
小学六年级成长的足迹600字作文5篇无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
这里给大家分享一些小学六年级成长的足迹600字作文，希望对大家能有所帮助。
小学六年级成长的足迹600字作文1时间，就像长江的潮水一般，不顾一切地向前涌动。
随着时间的流逝，我从一个呱呱落地的婴儿到呀呀学语的幼儿，再成长为现在这个朝气蓬勃的少年。
它们就好似沙滩上那一只只脚印，清晰地展现在我的面前。
今年的国庆节期间，我们一家三口到东方绿舟游玩。
一进大门，我就听见天空中有“呼哧——呼哧——”的声音。
我抬头一看，原来是滑翔机，于是就兴奋的对爸爸妈妈大叫道：“快看!是滑翔机!看上去很刺激，很好玩，我们快去玩吧!”说完便迫切地拉起爸妈的手，向前跑去。
由于东方绿舟占地面积较大，再加上气温高达三十多度，太阳火辣辣地晒着地面，我们没走几步就汗流浃背，脚也酸了，但我只要想到即将乘上滑翔机的那份刺激，累与热全被我抛到九霄云外去了。
经过二十多分钟的“长途跋涉”，我们终于来到目的地。
但一看票价，我的心凉了半截：280元。
我想：这么贵的票价老爸肯定不会让我玩的。
哎，走了那么多路还是玩不成。
想着想着，心中不免十分委屈。
我稍梢抬头瞥了老爸老妈一眼，只见他们面带微笑，用证询的眼光看着我。
我想：这280元是不值得的，因为滑翔机在空中翱翔的时间仅仅两三分钟。
我今年都十二岁了，应该要懂得体贴爸妈赚钱十分辛苦，不能这么浪费。
于是，就对爸爸妈妈说：“这280元太贵了，我不想玩了。
”他们的眼神由惊讶逐渐变为感动，妈妈一把把我搂在怀里，在我的脸蛋上使劲亲了一下，激动地说：“孩子，你长大了!”是的，我长大了，从一个本来愚昧无知的小孩子成长为一个体贴父母的少年。
这就是成长的足迹，深深印在我成长的道路上。
小学六年级成长的足迹600字作文2知不觉中，我们就慢慢的长大了。
不再是以往的无知孩童。
可是，蓦然回首，回忆过去的时光，我曾经疑问过：成长是什么一路走来我收获了什么可是自从上了初中后，我才愈发的体会到成长的变化。
小学六年级成长足迹怎么写家长的大实话
1、寒假在家表现良好。
积极完成各科作业对人有礼貌，有爱心。
希望在下学期取得更大的进步。
2、是一个乖巧可爱的小姑娘。
在家里是一个开心果，经常语出惊人，把爸爸妈妈惹得大笑。
你也一直在努力做好自己认真学习，唯一做得不好的是爸爸对你辅导不足，妈妈知识有限，所以希望你学习有困难时多问，多向同学交流，希望老师给予多点关心。
感谢!
3 你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你!虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱!开学了，祝愿你可以获得更多!天天快乐!
4、一个学期又要结束了，现在你一定对你的父母满肚子的意见，每天，都在提醒你，注意自己的毛病穿拖鞋别乱放，自己的东西注意自己的卫生，注意握笔.....我想你是能理解父母的爱心的，都不是为了你吗?学习的压力会越来越大，现在不注意，以后你会感到学习会更加吃力，爱迪生说，天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水，在学习中不要有太大的压力，快乐成长。
成长的足迹小学六年级作文
成长的足迹小学六年级作文在我成长的旅程中，有很多足迹刻在心里，像一颗颗珍珠闪闪发光。
回忆起我刚上小学的时候，真是青涩又懵懂。
那时的我，面对新环境，心里充满了期待与紧张。
老师的声音温柔如春风，班级里的同学像一朵朵盛开的花儿，五颜六色，各有各的魅力。
每天都在这片温暖的土地上，我的心也一点点开花。
记得第一次参加班级活动，我们准备了一个小小的文艺汇演。
大家都忙得不可开交，排练时我总是忍不住发笑，结果把台词都忘了。
那一刻，我心里有些沮丧，觉得自己笨得像头小猪。
但同学们的鼓励让我重新振作起来。
我们一起加油，一起哭一起笑。
通过这个活动，我明白了团结就是力量，大家的心贴得越来越近，友谊在不知不觉中悄然滋生。
转眼到了四年级，学习变得更有挑战性。
记得有一次数学考试，我本以为自己准备得很充分，结果却不尽如人意。
回到家，心情糟透了，甚至觉得自己的努力全都白费了。
妈妈看出了我的失落，陪我一起分析错题。
她的耐心让我感受到温暖，也让我明白了失败并不可怕。
每一次跌倒都是成长的机会，站起来就好。
经过那次努力，我对数学的理解有了质的飞跃，最终考到了满意的分数。
六年级时，班主任组织了一次春游。
大家兴高采烈，期待着与大自然亲密接触。
那天阳光明媚，万里无云。
我们在草地上欢快地打球，嬉戏，笑声传遍了整个山谷。
突然，有同学摔倒了，大家立刻围了上去，像小鸟一样关心地询问情况。
彼时的温情让我体会到，真正的友情是无私的，是在困难时刻相互扶持的。
这种感觉如同春风拂面，让人心里暖暖的。
在校园里，每一次升旗仪式都是我成长的足迹。
站在国旗下，心中升腾的自豪感无法言喻。
看到鲜艳的五星红旗在风中飘扬，我知道这不仅是我们的国家，也是我们的责任。
老师教我们爱国，教我们珍惜当下的生活。
在这片热土上，我学会了如何做一个有担当的人，如何用自己的方式去回报社会。
还有我的兴趣爱好，绘画成了我生活中不可或缺的一部分。
每当我捧起画笔，仿佛可以把内心的情感倾泻而出。
我的第一幅画是妈妈的笑脸，那是我对她爱的表达。
成长的足迹——记一次运动会小学六年级作文
成长的足迹——记一次运动会小学六年级作文运动会那天，阳光明媚，天空湛蓝，操场上热闹得像个大集市。
大家都聚在一起，兴奋地聊着，脸上洋溢着期待的笑容。
我早早就来到学校，心里有些紧张，但更多的是兴奋。
看着身边的同学，大家都穿着统一的运动服，像是一支整装待发的队伍。
我参加了100米跑和接力赛。
赛前，我在心里默默给自己加油，想着要努力超越自我。
随着一声枪响，所有人都像箭一样冲了出去。
风在耳边呼啸，跑道上的每一步都像是在和地面较劲。
虽然脚步越来越沉重，但我仍然告诉自己不能放弃。
最后，我拼尽全力冲过终点，虽然没能得第一，但我为自己的努力感到骄傲。
接力赛的气氛更是紧张刺激。
我们团队的同学一个个都很团结，每个人都全力以赴。
接棒时的瞬间让我感受到那种紧张又兴奋的感觉。
每次接到棒子，我都像是接过了大家的信任和期待。
最终，我们团队获得了第三名，虽然不是第一，但我心里满是成就感。
运动会的另一个精彩瞬间是跳远。
站在沙坑前，我心里一阵忐忑，生怕自己跳得不够远。
跑起来的那一刻，风从脸旁掠过，我尽量调整好自己的姿势。
飞跃的瞬间，仿佛时间都暂停了。
落地时的那一声“扑通”，让我觉得自己就像一只小鸟，尽情地在空中翱翔。
虽然结果并不理想，但我知道，这种体验无可替代。
每个项目结束后，大家都聚在一起，互相分享自己的感受。
有人欢呼，有人失落，但大家都明白，这不只是比赛，更是一次难忘的成长经历。
操场上，老师们的加油声，队友们的欢笑声，汇成了一曲动人的乐章。
这种热情让人感受到青春的力量。
看着运动会上那些努力拼搏的身影，我意识到，这不仅仅是一次运动会，更是我们成长的足迹。
每一次的拼搏和奋斗，都在悄悄改变着我们，让我们变得更加坚韧。
人生的道路上，总会有起起落落，重要的是永不放弃的精神。
运动会结束后，大家都意犹未尽。
我们相约下次再来，不再只是为了赢得奖牌，更是为了享受那份快乐和友谊。
这样的时光，才是最宝贵的。
每个人的脸上都挂着灿烂的笑容，心里满是阳光。
成长的足迹——记一次运动会小学六年级作文
成长的足迹——记一次运动会小学六年级作文那天是我们学校一年一度的运动会，我记得特别清楚，因为那天的经历让我真真切切地感受到了什么叫做成长的足迹。
早上，阳光明媚，操场上已经热闹非凡。
我们班的同学们纷纷穿上了自己鲜艳的班服，一边激动地讨论比赛，一边还在忙着给自己加油打气。
“哎，你今天一定要跑得快一点，不然我可是要在你后面捡鞋带的哦！”小明对我调侃道。
小明总是爱说笑话，但我知道他对运动会特别认真，这次他可是信心满满地准备参加短跑。
运动会的开幕式结束后，终于轮到了我们班的100米接力赛。
班主任李老师在队伍前面站着，脸上露出了满意的微笑。
“大家准备好了吗？我们一定要全力以赴！”她的鼓励让我们每个人都倍感振奋。
接力赛开始了，我是第二棒选手。
看到第一个跑者小张已经飞快地冲过了终点，把接力棒递给了我，我心跳加速，像一颗小炸弹一样被点燃了。
我伸出手，接过接力棒的瞬间感觉自己像是接过了整个班级的期望。
那一刻，我在心里默默告诉自己：“一定要跑好！”接力棒传到我手上，我开始了自己的“极速”之旅。
风在耳边呼啸而过，感觉像是一群小精灵在跟我打招呼。
跑到一半，我感觉到腿有点酸，但我咬紧牙关，一想到大家的期盼，我就好像有了无穷的力量。
最终，我把接力棒顺利地交给了最后一个选手小李。
在赛场边，小李的速度简直快得像火箭一样，他眼睛里闪烁着坚定的光芒，一路冲刺。
最后，我们班获得了第二名，虽然不是第一，但每个人脸上都洋溢着胜利的笑容。
大家纷纷跑过来，围住小李，一起庆祝我们的成绩。
这次运动会，不仅仅是比赛的结果让我难忘，更让我感受到了班级之间的团结与合作。
那一刻，我深刻体会到了什么叫做“成长的足迹”。
从开始的兴奋，到比赛中的拼搏，再到最后的欢庆，每一步都是我成长的脚印。
回到教室后，大家都在讨论今天的精彩瞬间。
小明笑着说：“哎，今天的接力赛真是太刺激了，我都觉得自己在看电影！”我们班的气氛轻松愉快，每个人都在分享自己的小故事，甚至连班上的调皮鬼小王都变得特别激动，一边讲述他在比赛时的搞笑表现，一边不忘调侃自己。
小学生六年级作文成长足迹
小学生六年级作文成长足迹小学生六年级作文成长足迹1今天，呆在家里时突然心血来潮，从书柜里翻出已经一年多没有去看的日记本。
翻开印有米老鼠头像的黄色封面，重新阅览自己四年级生活的点点滴滴。
第一篇文章，是我在20__年11月8日写的，写的是妈妈带我去坐画舫船，我看见了许多许多的美景，还包括从未见过的`篦箕，现在想想，蓖箕什么样，早忘了，多亏自己把它记录了下来。
再往后翻翻，发现自己那时候真的是很幼稚，很傻，可以因为别人问你要一张卡而大发脾气，可以因为一篇还不错的文章而洋洋自得一天，可以因为得到了一张肯德基的券而送人家一块超可爱的橡皮，可以因为选升旗手时支持的人没被选上而伤心一天的时间……或许，这样的经历还很多，它们有的被遗忘在了角落里，而有的，则被小心翼翼地拾起来，重新被当作宝，生根在心里，一辈子也忘不了。
当然，本子里也记录着委屈与忧伤。
有时是因为许多字不识，古诗抄太慢而被妈妈批评，有时是卷子找不到时，老师的责怪，有时是家里的小金鱼去世时的伤心，有时是不想写日记却被逼着写的愤慨……仿佛时光又穿梭到了从前，酸甜苦辣一起涌上了心头，随着从前的我的心情，时而忧，时而喜，时而笑，时而哭。
当发现日记早已从五年级起戛然而止时，心里不禁掠过一丝失望。
现在，我是六年级的学生了，小学生涯已快走到尽头，可是当你回首时，有没有发现，自己把许多发生过的事，一一遗落在了成长的路上。
如果发现了，快把它们重拾起来，仔细地品一品吧！小学生六年级作文成长足迹2光阴真的像流水，再也不能回头。
不知不觉，小学生活已经挥手告别，初中生涯将给我带来了前所未有的挑战。
经过六年的磨练，我的年龄一直在增长，我的心也慢慢地从懵懂转变成成熟，我学会了用理性的头脑思考问题。
我惊讶于我的成长，几乎就在一夜之间，我的心和身体变得那样高大。
成长是多么快啊，快得就像离弦的箭。
不过我察觉到，成长也是需要代价的。
我的那颗充满活力、充满天真的童心，随着知识的积累，时间的流逝，是否也在消失？我奇趣无比的幻想，是否也跟着课本消弭？我纯洁的心灵，是否也在变得有城府、有心计？两小无猜、童叟无欺，是否已经销声匿迹？这就是成长吗？得到了又必然失去了。
六年级成长足迹作文
们最美妙的回忆!
时光飞逝，我已由从前稚嫩的孩童成长为今日的翩翩少年。回忆往昔，
我欣赏着这景色优美的夏日，看到秀丽的万物迈着匆忙的脚步一路走 我无怨无悔;展望将来，我信念十足。今年我马上走入人生的的第二道台
来的成长过程，不由的回忆起我成长的脚印，我由一个丫丫学语的小女孩， 阶初中，将来的道路任重道远，我必需好好把握，让我的将来充满光辉，
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六年级成长足迹作文
六年级成长脚印作文 六年级成长脚印作文一：
一个人的成长就像一片大海，一朵朵起伏的浪花承载着各种各色的童 年回忆。里面让我感受最深、在成长道路上最影响我的莫过于爱了。
道：“在那里拐过去直走……我的爸爸妈妈没有来接我。〞生疏的大哥哥 就一边撑着雨伞一边牵着我的小手往前走去了。走着走着，我突然想起爸 爸妈妈对我千吩咐万叮嘱的话：“宝宝，千万不能跟生疏人走，否则他会 把卖了，这样你就永久见不到爸爸妈妈了……〞于是，我猛然停住脚步。 “怎么了?小伴侣，是不是走错了?〞生疏的大哥哥再次漏出阳光般的笑容， 这让我遗忘了如今在下雨。我信任这位大哥哥肯定是好人，于是我继续牵
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人感觉不适，可它锻炼了人们的意志，让人们经受住了大自然的考验!年 有胜利就会有失败，每个人的人生都不是一帆风顺，都会有坎坷，我要经
复一年，它就这样的走着、走着……它记载下我们成长的脚印，留下了我 得住各种考验，仔细的走好我的人生道路!
习在班级里始终名列前茅，在学校里担任着红领巾广播员、大队委、课代 的宠儿，同伴的领头雁。但我知道，成长的道路是多么短暂，欢乐转瞬即
表，每年都是学校的三好学生。还被评为太原市的三好学生，县级三好学 逝，我必需仔细对待，要用顽强的意志，走好通向将来的步伐!
六年级成长足迹五篇
六年级成长足迹五篇六年级成长脚印作文五篇在平常的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我为大家整理的六年级成长脚印作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级成长脚印作文篇1成长如水，是生命的源泉；成长如花，是生命的秀丽；成长如火，是生命的热情；成长如松，是生命的坚持……成长就在那一刹那：生命花开，心灯闪亮。
刚上小学时，我在双休日的时候学习舞蹈。
那时，我认为我的舞蹈跳的不是很好，所以我确定在上舞蹈课时好好学，回到家用心练。
最终“功夫不负有心人”，就在一次舞蹈竞赛中我获得了第一名。
在勤学苦练中，我成长了！五年级时，我荣幸的被选为参加电脑竞赛者。
我们参加竞赛的人不多，都是班里的几个尖子生。
我们不仅要对电脑的一切熟识，而且打字也要很快。
竞赛很快就到了，而我打字还不是很快，我利用课余时间加强练习，回到家里也不例外，练得手指麻木了也不放弃，练得肚子里咕咕叫也不停息，妈妈说我成了电脑迷，爸爸说我是不顾学习，可我全然听不进去。
竞赛结束后，我一举考试得了全中心校第一。
我惊异，我高兴。
在永不放弃中，我又成长了！六年级了，已经是毕业班了。
到了下学期，都已经快要考初中了。
那时候，我稚嫩的肩膀被作业压得抬不起来了。
正好，数学老师又选了几位数学比较好的同学参加奥数竞赛，老师也选了我。
我们利用课余时间认真的解答练习题，经过一个多月的努力，我顺利的过了初赛。
还有决赛在等着我。
我一边上课，一边在训练那些好玩的奥数题。
决赛最终考完了，我的心最终可以放下了。
努力听课，考上一所好初中。
在孜孜不倦中我再一次成长了！我每时每刻都在成长，每个成长阶段都使我不能遗忘。
胜利道路曲折不平，充满荆棘，但胜利的喜悦时刻在等着我，我要继续付出艰辛，持之以恒，去攀登我人生的又一座高峰。
六年级成长脚印作文篇2人生，就是一个阶梯。
在这阶梯中，我们在不断成长，不断跨着步前进。
精选六年级成长的足迹怎么写【8篇】
六年级成长的足迹怎么写【精选8篇】篇一：我的成长足迹[750字] 许诗蕾_经过范老师和学校的推荐，我成为了深圳电视台《鹏城视界》TV金话筒的学员，几个月以后，我又参加了深圳市第二届挑战小主持人大赛，经过坚持不懈的努力，我终于通过了海选赛、初赛、复赛，进入了总决赛。
自从上网查到我进入总决赛的时候，就意味着我要开始为总决赛做准备了。
首先妈妈帮我把初赛时范老师写的自我介绍浓缩成十几句话的简短自我介绍，然后打印出来让我带到学校有时间就看一看，背下来，这很简单，不出两天我就背得很流利了。
然后，就是才艺大比拼，准备什么才艺好呢？嘿！我一拍脑袋，有了主意，就跳中国舞的七级舞蹈《打水的姑娘》吧！妈妈向我的舞蹈老师借了音乐，又请舞蹈老师专门帮我指导了动作，并给我租了一套傣族舞的服装，接下来，就是每天一遍又一遍的刻苦练习了。
最后，就差模拟主持和播报新闻了，爸爸和妈妈把一月至十一月的新闻打印出来给我看，还在网上搜索了很多主持节目的开场白让我背下来。
离参赛时间只有几天了，我跃跃欲试，准备拿个金奖。
每天写完作业，我就会背一背台词，跳一跳舞，把比赛的流程都完整的模拟一次，争取为决赛做好最充分的准备。
11月27日，是一个风和日丽的日子，我们上午9：30分就来到了比赛场地，在老师的指导下大家走了几遍台，定了点，然后老师把注意事项说了一下，大家就下去准备了。
下午两点，大赛准时开始，第一个环节是自我介绍和T台走秀，伴随着轻快的音乐，我以一个活泼开朗的形象展示在大家面前，我用好听的声音征服了评委，征服了大家，第一轮我的分数排名第六。
第二个环节是抽题，题型有现场主持和模拟播报，我抽到的是模拟主持一场辩论会，这道题目还是有一定的难度，我临场发挥的还可以，自我感觉如果再多发挥几句的话，这轮分数就可以再高一点了。
比赛第二轮结束就要淘汰一批选手了，我的心砰砰直跳，第二轮的分数终于公布了，我以比较好的成绩闯入了决赛。
第三个环节才艺大比拼开始了，我跳的傣族舞还不错，遗憾的是时间太短了，还没跳完主持人就宣布时间到了。
六年级成长记录册栏目式发展足迹
六年级成长记录册栏目式发展足迹
第一部分：学习
在六年级，我在各个学科都取得了显著的进步。
数学、语文、英语等成绩都比以前提高了很多。
我还参加了许多课外活动，比如参加学校的演讲比赛、参加数学竞赛等。
这些活动不仅帮助我提高了自信心，还加深了我对知识的理解。
第二部分：体育
体育运动在我六年级的生活中起到了重要的作用。
我参加了学校的足球队，通过每天的训练，我不仅提高了身体素质，还学会了团队合作和坚持不懈的精神。
此外，我还参加了学校的田径比赛，取得了一些好成绩。
这些体育活动让我更加健康快乐，也培养了我的毅力和坚持不懈的品质。
第三部分：艺术
我对艺术也有浓厚的兴趣。
六年级的时候，我参加了学校的美术社团，并且参加了一些美术比赛。
我得到了一些奖项，这让我对绘画更加有信心。
此外，我还学习了音乐，学会了弹奏吉他。
我经常参加学校的音乐表演，这让我更加热爱音乐，并且培养了我的表演能力。
成长足迹作文500字六年级6篇
成长足迹作文500字六年级6篇成长，像一条源远流长的大河，使我们的生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我们留下的足迹。
这里给大家分享一些成长足迹作文500字六年级，希望对大家能有所帮助。
成长足迹作文500字六年级1真是应了那句老话——好事多磨，期待许久的小记者研学活动终于启程了。
前往目的地的路上，我早已按捺不住这不安分的小心脏…… 一路的欢声笑语加上司机叔叔的轻车熟路，我们很快就来到了第一站——海丝电影小镇。
全部人员换上上世纪初的学生装，瞬间让你有种穿越的感觉，这感觉已不再是书上说的“身临其境”，而是“只在此山中”了。
在小镇，我们走进邮局，认真写下一封给父母的信。
烽火连三月，家书抵万金。
和平年代的我们是永远无法体会那种情景的。
但是给父母的信我们也是字字认真、行行动情的;还有到领事馆盖章，领略异国风情;还有男生最爱的射击游戏，简直是乐不思蜀。
樱桃萝卜?我吃过胡萝卜、白萝卜，却不知还有叫樱桃萝卜的，看来是我孤陋寡闻了。
走进西畴农场，我算是长了见识。
樱桃萝卜的幼苗好小好细，我们在栽培它的时候，真是捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了，费了九牛二虎之力才搞定一盆。
农民伯伯们真心是不容易啊! 其实整个行程下来，插秧才是压轴大戏。
而面对一垄垄浊黄的水田，我犹豫了一下，迟迟不敢迈下去。
当看到同学们都纷纷下去，我也鼓足勇气一脚踩了下去。
经过几次试验，我手上的秧苗终于成功插好。
我不禁为自己擦了一大把汗，插秧只是水稻种植的一个开始，后面还得付出农民多少心血啊?今天起，我再也不敢浪费一粒粮了。
这就是成长的足迹。
我期待能踏遍天涯海角，不管路上有多么的艰难险阻，但总有满载而归的那一天……成长足迹作文500字六年级2成长的脚印，从过去到现在，都是我最美好的回忆……在我的成长中，有爸爸、妈妈的呵护，使我在幸福的生活中成长，在成长中，我不断的在学习新的知识，不断的了解到了学习与生活中的艰辛与快乐。
日复一日，年复一年，花开花落，悄无声息。
成长的足迹——记一次运动会小学六年级作文
成长的足迹——记一次运动会小学六年级作文运动会那天，天刚亮，空气清新，像是特意为这场比赛准备的。
我和同学们早早地就穿好了运动服，兴奋得就像是放飞的小鸟，每个人都期待着自己能在赛场上大显身手。
虽然天气还没有那么热，但大家都已经忍不住开始加速呼吸，心跳也不自觉地快了起来。
学校的操场已经布置好了，每个班级都有自己的座位区域，彩旗飘飘，气氛热烈得让人想要立刻冲上去参加比赛。
我虽然平时在体育课上不算最强的，但这次运动会，怎么也得试试自己能不能突破一下。
毕竟，大家都那么期待，大家也都那么加油，谁不想在同学面前露一手呢？早晨的第一场比赛是100米跑，所有同学都站在起跑线上，我紧张地看了看周围的同学，心里默念着：“一定要加油，不要掉链子。
”一声哨响，大家几乎是同时蹿了出去。
起初我还有些慢，差点就落在了后面，但突然间脑海中闪过一句话：“坚持就是胜利！”我拼尽全力，不断告诉自己：“不管怎么样，一定不能停！”我的双腿像装上了弹簧，拼命地往前跑，眼前是蓝天白云，耳边只有自己急促的呼吸声，仿佛世界都安静了，只有我的脚步在回响。
转眼就到终点，我用力一跃，冲过了终点线，喘着气看着旁边的同学们，我知道自己已经尽了最大的努力。
虽然最终没能获得名次，但当我看到身边的同学们都为我鼓掌，我的内心却是满满的成就感。
那一刻，我明白了一个道理：比赛的结果固然重要，但更重要的是自己尽全力去做。
胜利的欢呼声固然美好，但更美的是那种为自己的拼劲而感到骄傲的心情。
接下来是接力赛，作为班级的一员，我和几位同学站在了接力棒的起跑线旁。
我知道，这不仅仅是个人的比赛，而是团队的比拼，谁也不能掉链子。
比赛开始了，接力棒传来传去，我紧张得双手都有点儿发抖，但也不敢松懈。
终于轮到我了，我握紧接力棒，心跳几乎快要跳出胸口。
跑道上的每一步都像踩在棉花上，又像踩在钢铁上一样，沉甸甸的。
比赛的最后一刻，我飞快地冲向终点，几乎是全身的力量都用在了这一瞬间。
班级的同学们站在一旁大声加油，最后一棒顺利交接，我们的班级也终于顺利赢得了这场接力赛的胜利。
成长的足迹——记一次运动会小学六年级作文
成长的足迹——记一次运动会小学六年级作文那天阳光明媚，天空湛蓝，像被洗过一样。
运动会的日子终于来了，大家都兴奋得像打了鸡血，操场上热闹得不得了。
我们六年级的同学们穿着统一的运动服，显得特别精神。
早上，老师带我们在操场上集合，喊着口号，整齐划一，像一支准备出征的队伍。
队伍里的小伙伴们个个脸上挂着笑容，有的人还在低声讨论比赛的策略，甚至有人已经在那儿热身，伸展腿脚。
真是“热火朝天”，让人一看就心里跟着激动。
第一项是100米跑，所有的参赛选手都在起跑线上摆好姿势。
心跳得快得像小鹿乱撞，手心出汗。
随着发令枪的响声，大家如离弦之箭飞了出去。
跑步的瞬间，感觉自己就像风一样，身后似乎有无数的加油声在助我前进。
尽管最终我没能拿到第一，但那种拼尽全力的感觉真是无与伦比。
接下来的项目是接力赛。
这是我最期待的部分。
我们班的队员个个都表现得很勇敢，紧张得像小猫一样。
我在最后一棒，等着接过小棒的时候，心里有些紧张。
看到队友飞快地朝我跑来，手中握着的接力棒在阳光下闪着光。
我深吸一口气，拼尽全力跑了出去。
风从脸颊边吹过，感觉自己仿佛在飞。
虽然我们最终没能赢，但我知道，团队的力量是无可替代的。
那种一起拼搏的感觉，真让人感动。
中午时分，大家都累得像泄了气的皮球，坐在操场边的草地上，吃着自带的午餐。
面包、巧克力、果汁，真是丰富多彩。
小伙伴们相互分享，笑声不断，像是把比赛的紧张气氛都化解了。
这种团结友爱的感觉，让我感受到了班级的温暖。
下午的比赛开始，气氛更加热烈。
我们班的同学一个个摩拳擦掌，准备迎接最后的挑战。
最刺激的是拔河比赛。
我们班和另一班展开了激烈的对抗。
绳子像被拉扯的心弦，大家都用尽全力。
队友们齐心协力，心里默念着“加油加油”，似乎能让我们的力量倍增。
经过一番激烈的拼搏，终于赢了！大家欢呼着跳了起来，仿佛整个操场都在为我们庆祝。
运动会结束时，虽然我们班没有拿到太多奖项，但每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。
这次运动会让我明白，胜负并不重要，重要的是我们一起努力、一起欢笑。
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类别
内容
难忘的理由
难忘的老师
难忘的同学
难忘的一节课
难忘的一次活动
难忘的运动会
难忘的……
第四、五课时
学习内容：
制作“班级纪念册”（包括课外实践时间）
教学要求：
1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
教学方法
师生双边活动
媒体资料
（1）独立思考：这张照片是在什么情况下拍的？其中有什么故事？
（2）小组交流，练习口述。
四、大组交流。
请各小组推荐：哪位同学说得较好？讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。
五、当堂习作。限定时间，快速习作。
六、相互修改。找一个朋友，征询意见，自行修改。
七、小结。
板书设计：
班级纪念册
①小组三言两语汇报本活动小组的名称、收集材料的途径，作文类型（记叙文、书信、诗歌）等，并表达对提供材料的同学的谢意。
②欣赏习作。（寻找成长的足迹，感念师恩）
（预设）生：这些作文写得很好，同学们能从各自的成长过程中，选取独到的事例，再现老师对的鼓励、教育和关爱，表达了对老师的感激之情。请大家与我们一起再来感受“师恩浓浓”！
3、说写结合，完成两篇作文：
（1）介绍照片中的“我”；
（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。
教学过程：
一、导语。
二、范例及讲评。你为什么带这张照片来？它有什么特别的意义？它能说明什么？先想一想，谁愿意说说？讲评重点：有无具体内容，是否介绍清楚。
三、练习。
第12册语文学科第六单元《我的成长足迹》教学设计
第12册语文学科第六单元《我的成长足迹》教学设计
教学方法
师生双边活动
媒体资料
（2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查字典。
（3）检查。
4、指名读课文，齐读课文，要求做到：
正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜。
三、再读，理解课文。
1、默读课文，思考：怎样领进门？找到有关句子，然后交流。
教学方法
师生双边活动
媒体资料
板块一：成长足迹
教学目标：
1通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向
（2）治学严谨，教育严格
①“嗅觉特长”的故事 教师引导：你对这件事怎么看？你由此想到了什么？
②“写大字”的故事 教师引导：老师说“我”时“我”的心情是怎样的？联想一下，老师批评你时你是怎么想的？
有感情地朗读这一部分。
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教学方法
师生双边活动
媒体资料
3、理解最后一段话
4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交流活动计划。
活动过程：
根据表格内容分组展开活动
活动计划
活动时间
活动地点
小组长
小组成员
活动内容
资料收集分工
第二、三课时阅读材料
学习内容：
认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、对同学的感情。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
（1）释题：什么叫启蒙？
（2）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？请用简单的一两句话说说他对你的影响。
（3）文中作者那“难忘的启蒙”是什么？课题为什么叫“难忘的启蒙”？请找出一句话来说明。
二、初读课文整体感知，
1、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？
2、这几件事表现了启蒙老师怎样的品质？
第12册语文学科第六单元《我的成长足迹》教学设计
总第52-58课时 主备教师王素云
授课时间
课型
新授课
执教教师
教学目标
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。
教学难点：
充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹
教学准备:教师学生通过各种途径收集相关资料。
教学时数:五课时
3、你有哪些不懂的问题，提出来。
三、交流感悟，深入理解
1、这篇文章回忆了小学启蒙老师的哪几件事情？
2、你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？
（1）热爱祖国
①演讲:教师引导：“我们”的演讲是在怎样的情况下进行的？说明了什么？有感情地朗读这一部分。
②宽严之间:教师引导：对什么宽？对什么严？从中你体会到了什么？有感情地朗读这一部分。
调查搜集途径
调查内容
人员分工
《小学生评价手册》
期末评语
同学珍藏的礼物
礼物、奖品上的话
同学保留的作业
作业批语
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教学方法
师生双边活动
媒体资料
2、“精彩瞬间”（照片组）
（1）小组成员一边展示照片，一边进行简要的解说。
（2）给照片加小标题。
3、“师恩浓浓”（作文组）
2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学重点：
作者对启蒙老师回忆的三件事
教学难点：
“抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解
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教学方法
师生双边活动
媒体资料
教学过程:
难忘的启蒙
一、板书课题
（2）“十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘。解释第一句，并朗读体会作者对老师的深深感激之情。
4、尝试背诵第二节。
四、总结：
尊敬老师是我们中华民族的传统美德，许多名人不忘师恩的故事流传至今。推荐阅读鲁迅的《藤野先生》、毛泽东的《我的老师许特立》。
五、完成《词句活动室》2
六、课后拓展。说说我心中的好老师。
教学重点
回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
教学难点
用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向；会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
教学方法
继续让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。讨论和制订活动计划。共同制作“班级纪念册”。依据“单元导语”引导学生进行自读、自悟、收集资料、表达、讨论，抓好策划、活动、交流、评价、开展活动等学习活动，使之真正成为学习的主人。
2、板书课题：指导读课题。
二、初读，感知课文。
1、学生自读课文，思考以上问题，然后说说课文大意
3、自读课文，找出生字，集体识字。
（1）告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文后面没有列出生字，以后的课文都这样，为什么呢？因为同学们已认识了很多生字，还掌握了识字的方法，遇到不认识的字怎么办呢？自己找生字、自己学生字。
“师恩难忘”“同学情深”“集体荣誉”
“艺术天地”“美好祝愿” ……
第六课时
学习内容：（难忘师恩）交流汇报
一、谈话导入
同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。今天我们就一起来交流“难忘师恩”的板块。
二、师恩难忘，活动载情
1、“教诲深深”（评语组）
老师为了我们的成长为我们写了多少评语呀，于是我们就进行了一次评语大搜索。小组成员出示活动计划，并给予介绍。
（一）、自读《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》完成表格：
课文
主要内容
表达的感情
《新来的王老师》
《忘不了的笑声》
《作文上的红双圈》
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教学方法
师生双边活动
媒体资料
（二）、难忘的回忆：
1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？可借助照片，小组互说，指名全班交流。勾起回忆，引起共鸣。
2、会用“娓娓动听”、“恭恭敬敬地”造句。
3、学习正确、流利地朗读课文；背诵课文最后2节。
4、了解课文内容，感受作文。
2、了解课文内容，感受作者对老师深深的感激之情。
课前准备：收集赞美老师的诗句或名言。
教学过程:
一、导入，激发兴趣。
1、谈话：谁能来说说赞美老师的诗句或名言？今天我们要学的课文是一位作家写的，作家回忆了她的启蒙老师。
2、领会田老师想象力的丰富。
（1）朗读课文中的小诗：
（2）默读田老师讲述的故事；
（3）对照故事理解小诗，找到两者对应的内容；
（4）听：想象故事中的意境，感受田老师的丰富的想象力；朗读：品味故事的韵味，感受田老师的口才。
3、联系上下文，理解句子。
（1）“我听得入迷，恍如。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”抓住重点词语（尤其是“身临其境”）品味、朗读
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师生双边活动
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教学过程:
第一课时