高中作文指导课之书信体
书信体作文写作指导
【名师点评】 本文紧扣材料内容，以田鼠天敌的口吻给人类 写信，符合题意。文章内容深刻，说理充分。 作者不是停留在就事论事的层面上，而是将人 类的这种贪婪行为上升到对自然和谐的破坏的 高度来分析，并且论述十分充分。全文结构严 谨，思路清晰，过渡自然。文章先概述田鼠天 敌与田鼠的斗争，以及灭鼠联盟为人类作出的 贡献；然后转为揭示人类的贪婪行为造成的严 重后果；最后站在田鼠天敌的角度对人类进行 规劝，并表达了良好的愿望。最为难得的是， 在有限的考试时间内，本文语言能做到精练得 体，生动娴熟，这是一般考生所望尘莫及的。 因此本卷被评为江西高考优秀卷的标杆卷。 （林漪）
如今的灭鼠联盟已是支离破碎，残破不堪，我 等捕鼠志士，面对猖狂鼠辈，心中悲愤不已。但是 我们纵使面对千万灾难，也会坚强地站起来；我们 更期待人类能改过自新，牢记教训，遵守自然法则， 努力构建新社会新自然。我们相信，现代科技掩盖 不了心中那种亲近土地的自然感情，我们相信，贪 婪的欲望战胜不了心中那种纯真质朴的土壤气息。 人类啊，请你们安静一会儿，聆听藏在心里已 久的自然之心，感受一下自然之情。愿我们能够一 起通过努力，构建一个和谐的、诗意的、全新的美 好自然！ 此致 敬礼！ 灭鼠联盟 2008年6月8日
2008年高考作文江西卷 作文试题 2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙， 所过之处农田一片狼籍。专家认为，田鼠为害之 烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的 天敌(蛇、猫头鹰、黄鼠狼等) 根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟 一封给人类的信。 要求：①必须按书信格式作文。 ②题目自拟。 ③所有内容必须与给定的材料相关。 ④不少于800字。 ⑤不得抄袭、套作。
可以把结尾的祝颂语先写“此 致”、“祝你” 、“恭祝” 等词 语(另起一行空两格写)，然后另起 一行顶格写“ 敬礼”、“快乐” “安康”等词语。
备战2024年高考语文作文考点《书信体》
考点1：书信体【解题策略】确定一个适合写信倾诉的对象。
确定你和对象之间，有“某一件事”、“某个问题”，需要你用书信的形式去表达看法、去解释，去解决的——这件事必须能扣话题、扣材料中心，观点态度要鲜明。
信的内容就是叙事、说理、表达感情，以情动人，以理服人。
也就是要把那件事讲清楚，把那个问题解决好——要扣题，扣材料。
语言要得体，有礼貌，讲分寸；感情真挚。
严格按照书信体的格式，不要在格式上被扣分。
【范文格式】我终会成为你敬爱的蒲元先生（顶格写称谓表示尊敬）：展信安好（下一行空两个格写问候）！我是一名当代高中生，听闻您在周末、节假日等休息时间，自费数千元探访各地的抗战老兵，协助募集物资及资金计十余万元，帮助了上百位老兵的事迹，敬佩之情油然而生。
不知近来，您身体可安好？我有个小小的愿望，就是成为一名志愿者，奉献祖国，给需要帮助的人带去温暖和关怀。
特写信向您请教成为一名优秀的志愿者，需要做些什么准备？（开头致以问候，并说明写信的缘由。
）我们生活在“犯我中华者，虽远必诛”的和平年代，不再担惊受怕；我们吃得饱穿得暖，不再受饿受冻；我们的黑夜如白昼般明亮，不再点着那昏暗的煤油灯与黑夜作斗争……我们无疑是幸福的，但我们似乎渐渐地忘记了，这幸福的背后，是无数抗战老兵抛头颅洒热血，浴血奋战。
一条长征路通向了带有曙光的出口，红军战士们爬雪山过草地，不向命运屈服，终为我国前路带来了希望。
在历史的长河中，岁月渐渐模糊了他们的面孔，人们渐渐遗忘了他们的事迹，可这革命精神却始终激励着我们为国争光。
不少抗战老兵带着战场上的印记，独自生活着。
他们与世无争，从不炫耀自己的功绩。
可即使这样，仍有一些人开着革命先辈们的玩笑，更有甚者，骑在先辈们的雕塑上拍照……这一幕幕亵渎革命精神的场景，难道不是道德沦丧的表现吗？您自费给老兵们带去问候与温暖，使他们孤独的心得到一丝慰藉，我认为，当代正是缺乏您这样铭记先辈奉献祖国的青年。
李大钊先生有言：“以青春之我，创青春之国家，青春之民族……”我们应向您学习，以青春之我为民族复兴添砖加瓦。
高考作文之文体模板：书信体模板及范文（优秀篇）
高考作文之文体模板：书信体模板及范文高考作文之文体模板：书信体模板及范文书信是我们生活、学习和工作中使用最广泛的一种应用文体。
这种文体，可以议论，可以叙事，可以描写，可以抒情。
书信体模板模板解说：书信是我们生活、学习和工作中使用最广泛的一种应用文体。
这种文体，可以议论，可以叙事，可以描写，可以抒情。
它针对性强，可以无拘无束地与收信对象交谈，所以，很受考生欢迎。
写作书信时，一定要按照书信的格式来。
书信（包括请柬）包括五个部分：①称呼。
信纸第一行顶格写，后面加冒号。
②正文。
第二行空两格写起，转行顶格。
可有若干段落。
③结尾。
正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写此致祝等词语，否则，另起一行空两格或四格写此致祝等词语。
然后另起一行顶格写敬礼进步等祝颂语。
④署名。
一般写在祝颂词下行的后半行。
⑤日期。
写在署名下一行，靠右边写上年月日。
模板范文书信体模板范文：给魏楠的一封信魏楠同学：您好！您通过时空隧道发来的电子邮件，我已经收到了。
您说，自己名叫魏楠，现在可真是为难了，因为自己是个喜欢思考的人，对校园频繁发生暴力事件，是百思不得其解，以致从中走不出来，于是向我求助。
我也经常阅读贵国的《人民日报》《光明日报》，经常看贵国中央电视台的新闻节目，对您所说的有些了解，现在就谈谈我的看法吧。
贵国30年来，社会发生了翻天覆地的变化。
现在轿车已经进入普通家庭，电脑也已经成为人们的工作必备工具，高速公路、高速铁路四通八达，这都是有目共睹的，也是您承认的。
您经常阅读我的作品，知道在我的长篇小说《安娜卡列尼娜》中，人们的代步工具还主要是马车。
如果让我小说中的人物看今天的中国，可能就会感到不可思议了。
因为他们想象力再丰富，也绝对想象不出今天中国的繁荣和进步。
轿车、电脑、高速公路、高速铁路，都太神奇了！这么说来，您生活在这样的一个时代，真该高兴才对。
因为到处是欣欣向荣的春天，阳光普照，充满了生机和活力。
高考作文写作指导——书信体
二 、格式
在上 述提示要 点 中，要着重注 意第５ 点 （ 书信 的 内 容 ），灵 活运用所学 的词汇 、语法及 句型来组织语 言，进行 表达 。既不 能是提 示 的简 单翻 译 ，又不 能 是漫无 边 界 的乱 谈 。内容 要准 确清楚 ，文字 要连贯流 畅。同时 ，还必 须讲究 英文书信的格式 。 英文私人信件通常包括以下五个部分：１ ． 信头 （ Ｈ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ ） ；
…
…
…
…
．
（ 正 丈）
Ｂｅｓｔ ｗｉ ｓ ｈｅＳ ｔ ０ ｙｏ ｕｒ ｐ ａｒ ｅｎｔ ｓ！
（ 二 ）称 呼 （ Ｓ ａ ｌ ｕ ｔ ａ ｔ ｉ Ｏ ｎ ） 称呼是指对 收信人的称 呼，写的位置是信头 的下方，要 留一 行 的 举 例 ，写 字 的 顺 序 是 从 信 笺 的 左 边 开 始 写 。 英 文 书 信的称呼通常 以Ｄ ｅ ａ ｒ … 或Ｍ ｙ ｄ ｅ ａ ｒ …开头。给亲属写信时 ， 在Ｄ ｅ ａ ｒ 或Ｍ ｙ ｄ ｅ ａ ｒ 的 后 面 加 上 表 示 亲 属 关 系 的 词 ，如 “ Ｄ ｅ ａ ｒ Ｇ ｒ ａ ｎ ｄ ｍ ａ ， Ｄ ｅ ａ ｒ Ｇ ｒ ａ ｎ ｄ ｐ ａ ， Ｍ ｙ ｄ ｅ ａ ｒ ｓ ｏ ｎ ” 等 。 给 辈 分 小 的 人 或 熟悉 的人写信 时 ，可在Ｂ ｅ ａ ｒ 或Ｍ ｙ ｄ ｅ ａ ｒ 后面 直接写上对方 的 名字 即可 。例 如 “ Ｄ ｅ ａ ｒ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｈ ｏ ｎ ｇ ， Ｄ ｅ ａ ｒ Ｊ ａ ｃ ｋ ”等 。写给不 太熟悉 的人通 常用Ｄ ｅ ａ ｒ Ｍ ｒ ． Ｓ ｍ ｉ ｔ ｈ ， Ｄ ｅ ａ ｒ Ｍ ｒ ｓ ． Ｗ ｈ ｉ ｔ ｅ 等。 （ 三 ）正文 （ Ｂ ｏ ｄ ｙ ｏ ｆ ｌ ｅ ｔ ｔ ｅ ｒ ｓ ） 正 文 是 书 信 的 主 体 部 分 。 从 称 呼 的 下 一 行 开 始 写 起 ，可 以与称 呼起头 写，也可以 向内缩 五个 字母再开始 写。正文语 言表达准确 、清 晰 ，字迹清 楚 。 （ 四 ）结束语和谦称 （ Ｃ ｏ ｍ ｐ ｌ ｉ ｍ ｅ ｎ ｔ ａ ｒ ｙ ｃ ｌ ｏ ｓ ｅ ） 英 文 书 信 的 结 尾 时 一 些 客 套 话 ，类 似 中 文 书 信 结 尾 处 的 “ 祝 好 ！敬 礼 ！” “ 此 致 敬礼 ” “ 盼 早 日 复 信 ！ ”等 。 英 文书信 的结束 语 与 中文书信 类似 ，写在 正文 的下 方 ，另 起一行 。常见 的结 束语有 ：Ｂ ｅ ｓ ｔ ｗ ｉ ｓ ｈ ｅ ｓ ／ ｒ ｅ ｇ ａ ｒ ｄ ｓ ！祝好 ！ Ｇ ｏ ｏ ｄ ｌ ｕ ｃ ｋ ｔ ｏ ｙ ｏ ｕ ！祝 你 好 运 ！Ｗ ｉ ｓ ｈ ｉ ｎ ｇ ｙ ｏ ｕ ｓ ｕ ｃ ｃ ｅ ｓ ｓ ／ ｇ ｏ ｏ ｄ
高考作文备考专题复习：书信体作文写作
高考作文备考专题复习：书信体作文写作书写体写作格式①题目：居中②称呼：顶格写，单独成行，后面加冒号。
③问候语：称呼后另起一行，空两格。
有时也省略。
④正文：另起一行空两格开始，也可紧接问候语而写。
⑤祝颂语：在正文写完之后，另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”，后加叹号。
“此致”也可紧接正文而写。
⑥署名和日期：署名写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
署名在上，日期另起一行。
书写体写作花样多多书信体形式多种多样。
除一般书信外，还可以写成专用书信。
如用申请书表达向往之情，用忏悔书检讨过错失误，用投诉信反映社会问题，用建议书、倡议书提出真知灼见，用感谢信、表扬信赞扬好人好事……看似单一，实际有好多变体，若能根据题目要求和所写内容选用恰当的书信形式，会让入耳目一新。
写信的对象极为广泛。
收信人不局限于某个人，可以多种多样、无所不包：可以是自己熟识的，也可以是不熟识的：可以是古人，也可以是今人、后人；可以是他人，也可以是自己；可以是个体，也可以是群体：可以是中国人，也可以是外国人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命的，也可以是无生命的……如此之多的写作对象使书信体作文具有无限广阔的表现空间，而不同的写作对象必将使文章各具特色，异彩纷呈。
书信体写作信件数量不限于一封。
用书信体写作，大多一封信即一篇文章。
但若能处理得当，把两封、三封乃至更多封信连缀成一篇文章有时会更加夺人眼球，显得别具匠心。
书信体写作表达方式相对灵活。
写记叙文、议论文、说明文等文体，表达方式大多是单一的，而书信体作文既可以单纯地记叙、议论、说明，也可综合运用多种表达方式，只要适合“我”就可为“我”所用，无须受某一文体或表达方式的束缚，写作时非常灵活自如。
文题在近期一项对中学生的调查中，学生较为关注的“高中生活关键词”有：理解、敬畏、转变、平衡、独立、超越。
以上材料中哪两个关键词最能概括你的高中生活？请结合自己的思考和感悟写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
“书信体”作文写作教案
“书信体”作文写作教案第一篇：“书信体”作文写作教案睢宁高级中学北校高一作文教案主备人王行泉2013-9-6化腐朽为神奇——“书信体”作文写作教学目标：1、掌握“书信体作文”的文体特征2、了解并学习“书信体”作文的写作方法教学重点：掌握并运用“书信体”写作教学课时：二课时教学过程一、导入：杨子的《十八岁及其他》采用书信体的行文方式，远离了板起面孔的说教，容易让人产生亲切感，语言朴素真挚，让人读后无法不为之动容。
这就是书信体文章的魅力。
这种文体不仅是日常交流的工具，也是一种可以“化腐朽为神奇”的文体，今天我们就来学习这种“变腐朽为神奇”的方法。
二、课堂导学（一）了解“书信体作文”的文体特征书信是生活、学习和工作中用得最广泛的一种应用文，它是人们普遍使用的一种交际工具。
但是，要运用它来写作文，那就不能仅仅把它当做一种交际工具，还必须把它当成“文章”。
师生共同：赏文章，说“书信体作文”的优点。
学生对于学案上的文章，可以选评某一篇，也可以整体评价。
（预习已要求）提问后师生共同明确：（1）、情真意切，便于表达真情实感，富有感染力。
（多采用第二人称）（2）、表达方式灵活。
可以采用叙事、描写、抒情、议论的表达方式，可以以叙事为主，也可以以议论为主，还可以综合运用各种表达方式。
却不会被判为“文体不明”。
书信体作文还可以用反讽手法，也就是在信中正话反说、反话正说，这方法比正话正说、实话实说效果还要好。
它对收信人表面是赞扬，实际上是贬斥，表面是咒骂，实际上是褒奖。
这样用轻松活泼、幽默风趣、调侃诙谐的话语表现的却是庄重、深刻的内容。
（3）、内容不拘，结构自由，不需要复杂的过渡承接。
有的文章由一封信组成，有的文章则由几封信组成。
（4）、对象很广泛。
常见的是自己给别人写信，如给父母、老师等人写信。
但有时，因表达需要，可借助想象，给古今中外的名人写信，如给诸葛亮写信，探讨用人之道；给美国总统写信，表达和平愿望；地球人给外星人或外星人给地球人写信希望人类爱护地球等。
书信体作文写作教案
书信体作文写作教案一、教学目标1. 让学生了解书信的基本格式和要素。
2. 培养学生运用书信体表达情感、交流思想的能力。
3. 提高学生写作兴趣，丰富写作形式。
二、教学内容1. 书信的基本格式：信头、称呼、、结尾、落款等。
2. 书信的书写要求：语言规范、表达真挚、条理清晰等。
3. 书信类型：感谢信、道歉信、求助信、投诉信等。
三、教学重点与难点1. 重点：书信的基本格式和书写要求。
2. 难点：如何运用书信体表达真挚的情感和思想。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书信的基本格式和书写要求。
2. 示范法：展示优秀书信范文，分析其特点。
3. 练习法：让学生动手写书信，教师点评指导。
4. 讨论法：分组讨论书信写作中遇到的问题，分享写作经验。
五、教学安排1. 第一课时：讲解书信的基本格式和书写要求。
2. 第二课时：展示优秀书信范文，分析其特点。
3. 第三课时：动手写书信，教师点评指导。
4. 第四课时：分组讨论书信写作中遇到的问题，分享写作经验。
5. 第五课时：总结本节课内容，布置课后作业。
课后作业：1. 写一封感谢信给帮助过你的老师或同学。
2. 写一封道歉信向你伤害过的朋友道歉。
3. 写一封求助信向你的亲戚或朋友寻求帮助。
4. 写一封投诉信向商家或有关部门反映问题。
5. 挑选一封优秀的书信作品，分析其写作技巧。
六、教学目标1. 深化学生对书信体的理解，掌握不同类型书信的特点。
2. 通过案例分析，培养学生运用书信体进行有效沟通的能力。
3. 增强学生的写作信心，提升写作技能。
七、教学内容1. 不同类型书信的特点与写作要点。
2. 书信在实际生活中的应用与重要性。
3. 书信的语言风格与情感表达。
八、教学重点与难点1. 重点：不同类型书信的特点与写作要领。
2. 难点：如何在书信中恰当表达个人情感与需求。
九、教学方法1. 案例分析法：分析不同场合下的书信样本，引导学生理解其特点。
2. 互动讨论法：通过小组讨论，让学生练习书信写作，并互相评价。
2024年高考作文备考之书信体模拟题+5篇范文
根据下列材料，按要求写作。
近段时间，一款名为“鲁迅群侠传”的手机游戏产品推出，他将鲁迅作品中的一些人物，如孔乙己、阿Q、祥林嫂、夏瑜、华老栓、闰土、康大叔等装扮成游侠，闹得不亦乐乎。
鲁迅作品，包括作品中的这些人物形象早已深入人心。
这款打着“纪念鲁迅”名头的游戏产品一经面试就受到强烈批评，现在已下线。
请以“鲁迅，我想对你说”或“网友（游友），我想对你说”或“给手游产品设计师（开发者）的一封信”为副标题，写一篇文章。
纪念止于戏说传承岂能亵玩——给手游设计师的一封信“鲁迅群侠传”的开发者：你好！展信之时，或许你仍沾沾自喜自己的“商业头脑”，或许你正愤愤不平于自己的“创造性成果”在批评声中下线，而我要告诉你的是，解构鲁迅经典，不可任性妄为，纪念当止于戏说，因为传承不能亵玩。
是的，我理解你此时挫败的心情，我也不相信你的“改编”是出于什么恶意，但是，你是否真的想过，当你打着“纪念鲁迅”的名头设计“鲁迅群侠传”，将鲁迅笔下的经典人物化为种种怪异的“游侠”，这是否真的能起到纪念鲁迅的作用？你是否真的思量，我们是否应该以纯娱乐的角度打量一切文化成果，而个人与公司的一时盈利与民族精神力量的传承到底孰轻孰重？在你看来，这种对于文化作品的改编和二次创作是一种文化传播方式，可是你带领“游侠”们与僵尸大战的这种游戏设定，完全与“纪念鲁迅”的初衷背道而驰。
鲁迅的作品，凝聚着一个时代的精神力量，支撑着一个民族的文化脊梁，而在你们的“创作”中，却用喧闹的游侠生活淹没了人物背后的精神价值，用物化的精神娱乐扭曲了文学本身的文化坚守。
这不仅仅反映出你们对于娱乐的盲目追求，深层次上更是对文化底线的公然漠视与践踏。
众所周知，鲁迅先生乃为中国文学界的民族英雄。
他怀着一颗忧国忧民的心，肩起了时代的闸门，挑起了挽救民族精神的重担。
他耳闻过愚妄的欢呼和悲惨的呼号，他目睹过淋漓的鲜血和升腾的地火……其笔下的人物，或沉重艰深，或深味人间苦辛，抑或鲜活灵动，无不深入人心，令人震颤。
“书信体”作文写作教案
“书信体”作文写作教案一、教学目标：1. 让学生了解书信体的特点和结构，掌握书信的基本格式。
2. 通过实例分析，让学生学会如何运用书信体表达自己的情感和观点。
3. 培养学生书信写作的能力，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1. 书信体的特点和结构2. 书信的基本格式3. 书信的称呼、问候语、结尾语、祝颂语的使用4. 书信的语言表达和情感表达5. 书信写作的实践演练三、教学重点与难点：1. 重点：书信体的特点和结构，书信的基本格式，书信的语言表达和情感表达。
2. 难点：如何运用书信体表达自己的情感和观点，以及书信写作的实践演练。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书信体的特点和结构，书信的基本格式，书信的语言表达和情感表达。
2. 案例分析法：分析典型书信实例，让学生了解如何运用书信体表达自己的情感和观点。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍书信体的特点和结构，激发学生对书信写作的兴趣。
2. 讲解：详细讲解书信的基本格式，包括称呼、问候语、结尾语、祝颂语等。
3. 分析：分析典型书信实例，让学生了解如何运用书信体表达自己的情感和观点。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书信写作的注意事项。
6. 作业布置：让学生课后继续练习书信写作，提高写作水平。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 书信写作练习：评估学生在实践演练中的书信写作能力，包括格式、语言表达和情感表达等。
3. 学生互评：组织学生互相评价对方的书信作品，以提高学生的评价能力和自我改进能力。
七、教学资源：1. 教材：提供有关书信写作的教材或参考书籍，供学生查阅和学习。
2. 网络资源：利用网络资源，提供书信写作的相关文章、教程和示例，帮助学生更好地理解和掌握书信写作技巧。
3. 书信样本：准备一些典型的书信样本，用于讲解和分析，让学生更直观地了解书信格式和表达方式。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划安排45分钟，包括讲解、分析、练习和总结等环节。
(完整word)高中生书信体作文的写作模式
2018全国一卷：想象自己的文章装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
2019年全国二卷：以青年学生当事人的身份写给家人的信，写给同学的信，写给某位“百年功勋人பைடு நூலகம்”的国庆节慰问信。
交际语境最近几年备受命题人的青睐，这既可以避免以往那种“无病呻吟”式的滥抒情，又可以避免“空发议论”式的说假话，当然主要是防止宿构。书信是一种日常生活中常用的实用文体，一般用来与别人交流沟通，便于抒发感情。书信体写作既能体现写作的实际应用功能，又能象传统作文一样体现考生的思想水平，因而受到了设题者的青睐。
（1）时代翻腾奔涌，一代人有一代人的使命和挑战。（2）时代激荡湍流，一代人有一代人的际遇和机缘。
（3）时代在变化，追梦路上，我们同行。
如2017年全国一卷作文材料提示语和写作要求：
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，||写一篇文章帮助外国青年读懂中国。||要求选好关键词，使之形成有机的关联;||选好角度，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭，不少于800字。||
2、问候语系列：你好、您好、近好、见字如晤、展信佳、别来无恙、久不通函、至以为念等。
3、正文部分的首段：分清提示语的层次，根据写作提示语和写作要求部分的内容，完成各层次写作任务，可以可以交代写信背景，交代写作目的，表明观点态度；
如2018年全国一卷作文材料提示语和写作要求：
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？（需表明自己的联想和思考，既写当下的中国也写想象中的中国）||请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。（明确写作对象，明确“时光瓶”的形式）||
高考书信体作文赏析(汇编6篇).doc
高考书信体作文赏析(汇编6篇)高考书信体作文赏析（精选篇1）亲爱的伙伴：你们好！5月12日是国殇，是让你们失去家园，失去家人的日子。
昨日美丽的汶川就在这短短的3分钟间，移为平地。
看着一堆又一堆的废墟，不禁令人潸然泪下。
但是这天灾打不垮我们，因为此时此刻，13亿人民心手合一，铸造了一股无比坚定的意志力。
孩子们，请不要哭泣！你们失去了家人，我们就是相亲相爱的一家人；你们失去了家园，我们一起重建；你们遇到了困难，我们一起克服……天黑过后便是黎明；乌云散去便是晴天；大雨过后便见彩虹……我们有理由相信：明天会更好！一切都会过去的！振作起来，我们13亿中国人民永远支持者你们，我们是你的坚强后墩。
你们痛，我们有同样的痛。
你们的.忧伤让我们来扛！请你们一定要顶住！因为我们全国上下都没有忘记你们，反而日夜记挂着你们。
我们学校也举行了捐款活动。
当看到一份份爱心落入捐款箱，我便觉得又多了一线希望。
我心里期盼着，期盼着我们的善款可以快点抵达灾区，可以救援更多的灾民。
请你们一定要好好学习！因为我们都不希望这次地震摧毁了你们的前程，在你心灵蒙上阴影。
虽然我们不可以改变事实，倒流时间，但是我们可以告诉苍天：“你并没有打垮我们，我们不认输”！请你们一定要记住世界上最可爱的人——赶赴在最前线的同胞。
是他们让你们重见天日，是他们让你们重获生的希望，是他们让你们有活下去的信心……让我们在这里为他们深深地鞠上一躬，以表微不足道的谢意。
中国，我们祝福你！涓涓细流终汇成大海，拳拳爱心终融化坚冰。
坚强一点，我们不可以改变命运，但我们可以不向命运地头；我们不可以阻止天灾降临，但我们可以不向天灾屈服……我们13亿人民在不同的地方用不同的语言喊出同一个心声：“中国加油”！祝：早日住入新居！身体健康！高考书信体作文赏析（精选篇2）亲爱的爸爸：您好！首先，我想问您，什么是“监护”，“监护”的意义何在？北海，好像离柳州不是很远吧！可是自从我记事起您就不在我的身边，而昼夜守护着我的，却是亲爱的妈妈和年过六旬的姥姥、姥爷。
高考作文写作指导：“书信”体作文
高考作文写作指导：“书信”体作文书信体写作要求】书信体作文有着其他文体难以比拟的优势：①情感因素，书信内容大多是作者内心世界的真实表白，情感真挚，“含情量”高，易于扣动阅卷老师的心弦；②书信大都采用第二人称的叙述方式，亲切自然，加之朴实无华的语言，娓娓而谈，能够引起人的共鸣，其观点也易于为别人所接受；③书信内容大多接近现实生活，便于取材，让考生有话可说；④书信的表达方式多样，可以精于叙述也可以长于议论。
面结合2018 年全国卷Ⅰ优秀作文《享受幸福生活，承担责任使命——致18 岁的你》谈谈写作书信体作文应注意的四个方面的问题。
例文1】享受幸福生活，承担责任使命——致18 岁的你亲爱的妹妹：你好！是神奇的时光瓶，把我的这封信带给了你。
当你读到这封信的时候，你正好18 岁，也许你已经参加了高考。
而我，应该正作为一名军人，守卫在祖国的边疆。
是的，妹妹，2035 年你18岁。
2017 年，我刚升高三时，妈妈生下了你。
我是世纪宝宝，而你，是幸运的二孩宝宝。
说实话，你刚出生时，我有小小的失落感，感觉我不再是爸妈手心里唯一的宝贝了。
但这个念头只是一闪而过，因为我清楚，爸妈给予你我的爱一样伟大。
感谢国家，感谢爸妈，让我们享受到了幸福的生活。
我曾亲眼看到，祖国的乡村越来越美丽，城市越来越繁华。
而我相信在你的时代，智能化科技已经渗入生活的方方面面。
从小学到高中，也许你已不再需要爸爸亲自接送，有智能机器人为你遮风挡雨，为你开路护航。
这是国家逐梦、圆梦的科技成果！我不得不承认，作为世纪宝宝的我虽然也享受到了许多高科技产品，但是与你相比，还真是逊色不少，哥哥不嫉妒你，而为你成长于这样的时代感到高兴。
我成长的时代，是中国不断发展、崛起的时代，北京成功举办奥运会，“天宫一号”实现太空授课，公路“村村通”接近完成，互联网普及率超过全球平均水平⋯⋯妹妹，你成长的时代，更是祖国不断圆梦的时代。
当你3 岁时，中国一定已全面建成小康社会；而在你18 岁的这一年，相信我们的国家已经基本实现了社会主义现代化！生于斯、长于斯的我们真该感谢脚下的这片土地，为我们成长于这样的国家而骄傲和自豪！也许曾经你并不理解，哥哥为什么高三一年都没怎么陪你，上大学时也很少回家，一年都难见上一次面。
作文教学之书信体
• 妈妈，不要难过，我依然是您的女儿，依然爱您。原谅我 做出这次选择好吗?这是我心灵的告白。不管岁月如何变 换，您永远都是我妈妈，没有人可以代替您在我心中的位 置。妈妈，我永远爱你!
•
祝，一切都好!
•
此致
• 敬礼！
•
您的女儿：小怡
•
2014年7月10日
• 3、写作
• 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)
• 妈妈，其实我明白，有许多事都不能用对与错来下定义。 您有您的生活目标和向往，但不要强加给我好吗？也许我 遗传了爸爸那份宁静致远，淡泊明志的心态，我喜欢跟着 爸爸在夕阳西下谈论人生；喜欢陪爸爸在孤灯雨夜解读文 学名著；喜欢坐在爸爸身边听他朗诵唐诗宋词。我常想我 的前生是什么，为什么在物欲横流的社会，却独爱这一份 精神世界。也许我是唐时的一株柳，矗立在古风河畔；也 许我是宋时的一尾鱼，游弋在清澈微波里；也许我是明时 的一股风，穿越在修长胡弄；也许我是清时的小女子，终 日在河边洗衣涤物……所以我选择爸爸，选择贫穷，选择 精神的充实，选择灵魂的深化。
•
(六)日期。用以注明写完信的时间，写在署名之后或
下边。有时写信人还加上自己的所在的地点，尤其是在旅
途中写的信，更应如此。如果在信里问候别人，一般在署
名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！
”“××并此问好！”
• 2、书信范文
•
给妈妈的一封信
• 亲爱的妈妈：
•
您好!
•
您知道吗？当女儿提笔给您写这封信的时候，我是经
面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语，以表示敬重或亲
密之情。当然，这要用得适宜，如对好友称“尊敬的”，
反而显得见外，对无特殊关系的年轻女性贸然称呼“亲爱
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敬畏自我的生命，此生无悔。《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短 暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是 写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若 琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”， 敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。
敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬 畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上 《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十 字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以 值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。
高考作文
书信体写作
秤 座
家
标
题
杨翼才
CONTENT
目
肆
叁
贰
壹
录
书 信 体 写 作
范 文 展 示 与 作 业
写行 作文 需结 要构 注示 意意 点图
书 信 体 写 作 概 念
书信体
书信体写作，重在向对方倾诉自己的亲历事件、 内心感受，或者对问题的看法。可以畅所欲言无所 顾忌的写，促进学生的思维及个性的发展。
2．问候语
可写可不写。应在称呼语下另起一行写，前面空两格，后面加感叹号。
3．正文
明秤家请 明秤家请
秤 正文主体要条理清楚，内容少的话写一段即可，如，秤 果座家 内。请 在此容多，秤可座家分。请段在此分条来写。
4．致敬语 座 家 正文结束后，可在正文之后写些致敬语，也可不写座家。 。。请在此 致在此添加 添加文字敬语座家。一。请在此般在此添加都添加文字成套使用，如
书信体最大的特点是抒情性，比较容易表达情 感，便于拉近作者和读者之间的距离，增强文章的 感染力，主题在交流的过程中显露无遗，即使语言 平淡，作者也能够把自己的观点表露无遗，在高考 的各种就形式中，书信体是比较适合于掌握的。
书 信 体 作 文 格 式
1．称呼语
即收信人。称呼语应写在书信开头的第一行，顶格，其后加冒号作提顿。
我记得小时候，您一直拿我跟别人比，我记得我的表弟，有时候他来我家吃饭，您就会说：“看谁吃得最快。”每次看我 快速地吃完，您都会满意地点点头。我记得我去学钢琴，你会坐着听我弹，听我练，直到每一个音符都弹得流畅，您才会微笑 地放我离开，我去考级，虽说也并不真的痛恨钢琴，但我对考级的厌恶有一半都来自您过高的期望。有时候我也会羡慕其他孩 子，当班上一个成绩一般的同学拿到成绩单后就能开心地回家，因为他有了一点进步。而我心里班上很好。
敬畏与自己相关的生命，此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对 它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子降 温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病 中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时， 我们才可以俯仰无愧，坦然前行。
2008年，奥运的火炬在北京鸟巢熊熊燃起，照亮了运动员们朝气蓬勃的脸庞，点燃了泱泱中华的体育精神；2013年“天宫一号”首次授课，知 识在星际间传递，五星红旗在无垠宇宙中闪亮；2016年水乡乌镇举办世界互联网会议，科技与传统的融合，彰显互联网时代的中华风采。驼铃悠悠， 万里丝绸之路横亘亚欧；铁路长长，千里高铁支援异邦弟兄。量子信息、青蒿素……中国科技将经验与实验相结合，继承传统，推陈出新，走向世 界。命运共同体、和平共处互利共赢，中国在发展自身的同时普惠全球，为世界贡献中国智慧、中国力量。我们这一代沐浴改革春风，看祖国把握 机遇，筑起一个又一个瑰丽雄奇的中国梦。
我们的时代，是直面挑战的克难时代。
2008年，汶川大地震无情地夺去几万中华儿女的生命，然而“一方有难，八方支援”，祖国的力量战胜了灾难；2013年，落后偏远的乡村通了 公路，扶贫向精准深入推动，全面小康不再是遥不可及的梦想。诚然，当今时代我们忧心“瘦肉精”损害了胃，我们耻于“中国山寨”，我们不甘 处在全球化制造业的低端，但可贵的是，我们拥有直面挑战的勇气，拥有攻坚克难的毅力，我们必当勇往直前。
你们的时代，是勇于创造的新时代。
2035年，全面小康已经实现，社会主义现代化不是幻想。你们这一代，拥有无数的际遇和机缘，也面临艰巨的使命与挑战。不知你们在追求物 质文明时有没有“看得见山，望得见水，守得住乡愁”？不知你们在日月匆忙时还记不记得“棋琴书画诗酒茶”的诗和远方?“雄关漫道真如铁，而 今漫步从头越”，抓住机遇，直面挑战，书写你们这一代的芳华，这，是你们的新时代。
历年高考作文题
1、 2015年全国卷1：女儿举报老爸 2、 2016年全国卷1：看图写作，自行立意 3、 2017年全国卷1：老外眼中的中国关键词 4、 2018年全国卷1：写给未来2035年的那个他
书信体作文 范文选
致母亲的一封信
亲爱的母亲：
您好！
先请允许我引用一句名言：“人能够登上荣誉的高峰，却不能长久地居住在那里。”我明白您对我的殷切期望，希望我永 远都是最优秀的孩子，您的望子成龙我能理解，世界上有哪个母亲不想自己的孩子好？但今天我想跟您说，请原谅我不能一直 优秀，请原谅我不能一直都做得最好。
母亲，我希望您也能理解体谅我，压力有时是动力，但更多时候，压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破 的就只有灭亡。我希望您能尊重我内心的最真实的意愿，而不是一味强加压力给我，我的成长并不是您个人的意志就能决定的 ，就好像思想家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前，就应像儿童的样子。”
有时候我也会想到新闻里报道的“虎妈”、“狼爸”，他们希望自己的孩子从小就赢在起跑线上，在这个到处是竞争的年 代希望能“与众不同”，但我觉得他们的孩子并不真的快乐。同为少年成名的作家蒋方舟，小小年纪便已出书，但她并不是父 母逼的，而是她真的热爱写作，到如今已是受广大读者喜爱的青年作家之一。母亲，我知道您一直很爱我，您外表严厉只是想 让我成为更优秀的自己，也许您可以选择用另外一种方式引导我，鼓励我，我更愿意看到一个温柔的母亲。
标 “此致 敬礼！、”“致 礼！”、“恭祝 大安！、”等添加等文字。说明
添文说 加字明
5．落款具名
文说，
字明秤 说，座
题 文 说 ，
字明秤 说，座
在致敬语下面另起一行靠右边可直接写上写信人的姓名。
6．日期
在名字下面写上 × 年 × 月× 日。
行 文 结 构 示 意 图
运用书信体写作的好处
1、行文便于抒情； 2、拉近读者距离； 3、增加文章感染力； 4、易于与读者交流。
1、致马化腾的一封信 2、致1919年北大青年的一封信
谢谢观赏！
这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无 人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。 大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次；毕竟，我们等过 了无尽黑暗才睁开了双眼；毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。
今天，坐在高考考场上，人生往后漫漫长路也许就在我的笔尖下书写与改变，只是想借此机会，想跟您说一句：这一次， 让我做一回真正的自己，无论结果如何，我都无怨无悔。
谢谢您，我的母亲。
您的儿子×××
2016年6月7日
致陈先生的一封信
陈先生： 您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，
万水千山，祖国与我们同在。我们与你们，时代不同，挑战各异，但不变的是拳拳赤子之心，是对
中国梦的向往与追求。作为新时代的青年，当如朝阳，如春风，尽力奔跑。“不要人夸好颜色，只留清 气满乾坤”。筑梦圆梦，我们与你们，永远在路上。
跨世纪一代 二零一八年六月七日
书信体作文
在下列题目中任选一题，写一篇小标题式的作文
陈先生，您说呢？ 明华
2015年6月7日
把握机遇 直面挑战
2035年的青年： 你们好！
我们是庚辰龙年出生的跨世纪一代，你们是沐浴在新时代春风中成长的一代。我们与新世纪的祖国一路成长，你们与中国的新时代一起圆梦。 我对我的时代怀有热烈的自信与骄傲，也对你们的时代、我们的未来充满期待。
我们的时代，是把握机遇的筑梦时代。