诵读经典传承文化经典诵读主题班会动态ppt模板
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经典诵读班会ppt
03
经典诵读的教学方法与技巧
讲解与示范相结合，注重情感体验
01
02
03
讲解经典背景
介绍经典的背景、作者、 时代背景等，帮助学生理 解经典内涵。
示范诵读
教师示范诵读经典，注重 语气、语调、表情等，让 学生感受经典的韵律和美 感。
情感体验
引导学生通过诵读经典， 体验其中的情感和意境， 加深对经典的理解。
与发展。
05
经典诵读的挑战与对策
适应不同年龄段学生需求，个性化教学方案设计
针对不同年龄段学生的认知特点和兴趣需求 ，设计个性化的教学方案。
根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和 教学方法，确保教学效果。
通过个性化教学方案的设计，激发学生对经 典诵读的兴趣和热情。
克服时间、场地等限制因素，灵活安排教学进度
《道德经》
是道家学派的经典之作，以“道”为核 心概念，阐述了宇宙、人生、政治等方 面的哲学思想。诵读《道德经》可以领 悟道家思想的深邃与智慧，培养辩证思 维和自然观念。
3
《庄子》
是道家学派的另一部经典著作，以寓言 故事和哲学思想相结合的方式，阐述了 道家的世界观和人生观。诵读《庄子》 可以领略道家哲学的独特魅力，培养超 脱世俗的精神境界。
《唐诗宋词》
是中国古代诗歌的巅峰之作，包含了众多脍 炙人口的诗篇和词作。诵读《唐诗宋词》可 以培养对古代诗歌的鉴赏能力，感受中华文 化的博大精深。
古代哲学思想
1
《论语》
是记录孔子及其弟子言行的著作，包含 了丰富的哲学思想和伦理观念。诵读《 论语》可以学习儒家思想的核心，培养 道德观念和人文精神。
2
经典诵读也是弘扬民族精神的重要手段。通过诵读经典，可以让学生学习中华民族的优秀品质和精神风貌，培 养爱国情怀和民族精神。
传承优秀文化传递文明底蕴主题班会PPT课件
文化精粹
中华优秀传统文化汇集了五千年文明积淀的智慧结晶,包括儒家、道家、佛家等思想体系,以及中国古典建筑、绘画、音乐等艺术形式。
生活方式
中华优秀传统文化渗透到人们的日常生活中,体现在传统节庆、风俗习惯、饮食文化等各个方面,构筑了中国人特有的生活方式。
价值理念
中华优秀传统文化形成了包括仁、义、礼、智、信等在内的丰富道德体系,成为塑造中国人价值观和行为规范的根本依归。
主动学习中华优秀传统文化
积极态度
以主动、开放的心态学习中华优秀传统文化,这是学习的基础。不要被固有观念牵制,要能客观认识传统文化的深厚内涵。
多渠道学习
可通过阅读经典著作、观看纪录片、参加文化讲座等多种方式,全面把握传统文化的精粹。善用互联网资源,主动探索文化的魅力。
实践运用
光学习而不付诸实践是远远不够的。要在生活中融入传统文化的智慧,体现于行为习惯、处事方式中,让文化薪火相传。
增强文化自信
树立起对中华优秀传统文化的坚定自信,为民族复兴贡献独特的文化力量。
为祖国的美好明天贡献我们的力量
中华优秀传统文化是我们民族精神的根源,更是指引我们前进的航标。让我们以饱满的热情和坚定的决心,传承优秀文化,传播文明底蕴,为祖国的美好明天不懈奋斗,谱写新的篇章。
中华优秀传统文化的特点
悠久历史
中华优秀传统文化积淀了几千年的历史文明,历史长河孕育了丰富多彩的文化成就。
博大精深
中华优秀传统文化涵盖了哲学、艺术、科技、伦理等各个领域,内容丰富广博。
内在统一
中华优秀传统文化是一个有机整体,各个层面相互关联、相互补充、相互支撑。
鲜明特色
中华优秀传统文化具有浓郁的民族特点和地域特色,反映了中华民族的独特智慧。
弘扬中华美德
中华优秀传统文化汇集了五千年文明积淀的智慧结晶,包括儒家、道家、佛家等思想体系,以及中国古典建筑、绘画、音乐等艺术形式。
生活方式
中华优秀传统文化渗透到人们的日常生活中,体现在传统节庆、风俗习惯、饮食文化等各个方面,构筑了中国人特有的生活方式。
价值理念
中华优秀传统文化形成了包括仁、义、礼、智、信等在内的丰富道德体系,成为塑造中国人价值观和行为规范的根本依归。
主动学习中华优秀传统文化
积极态度
以主动、开放的心态学习中华优秀传统文化,这是学习的基础。不要被固有观念牵制,要能客观认识传统文化的深厚内涵。
多渠道学习
可通过阅读经典著作、观看纪录片、参加文化讲座等多种方式,全面把握传统文化的精粹。善用互联网资源,主动探索文化的魅力。
实践运用
光学习而不付诸实践是远远不够的。要在生活中融入传统文化的智慧,体现于行为习惯、处事方式中,让文化薪火相传。
增强文化自信
树立起对中华优秀传统文化的坚定自信,为民族复兴贡献独特的文化力量。
为祖国的美好明天贡献我们的力量
中华优秀传统文化是我们民族精神的根源,更是指引我们前进的航标。让我们以饱满的热情和坚定的决心,传承优秀文化,传播文明底蕴,为祖国的美好明天不懈奋斗,谱写新的篇章。
中华优秀传统文化的特点
悠久历史
中华优秀传统文化积淀了几千年的历史文明,历史长河孕育了丰富多彩的文化成就。
博大精深
中华优秀传统文化涵盖了哲学、艺术、科技、伦理等各个领域,内容丰富广博。
内在统一
中华优秀传统文化是一个有机整体,各个层面相互关联、相互补充、相互支撑。
鲜明特色
中华优秀传统文化具有浓郁的民族特点和地域特色,反映了中华民族的独特智慧。
弘扬中华美德
传承文化主题班会PPT课件
学习和传承优秀传统文化的重要性
1
增强文化自信
学习和传承优秀传统文化有助于增强我们的文化认同感和自信心。
2
启迪心灵修养
传统文化蕴含深邃的哲学智慧,有助于我们提升内心修养。
3
传承历史根脉
学习传统文化可以让我们更好地理解历史、连接过去与现在。
4
促进社会和谐
优秀传统文化强调尊重、宽容、和谐,有助于构建更加包容的社会。
5000
5000年
中华文化悠久灿烂的历史
56
56个
中国的民族
5000M
50亿
中国人口规模
如何认知文化传承的意义
1
洞察历史根源
深入了解中华文化的起源与发展历程
2
珍视当下价值
认识到优秀传统文化对当代社会的重要性
3
展望未来发展
明确文化传承对国家长远繁荣的关键作用
认知文化传承的意义,需要从历史、现实和未来三个维度进行深入思考。只有充分领会传统文化的根源,才能理解其当代价值,进而积极参与到文化传承事业中,为民族复兴贡献力量。
守护文化根脉，共创华夏辉煌
我们应该认识到中华文化的重要性，传承好中华民族的优秀传统。让我们携手共创中华文明的辉煌未来,为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
传承优秀传统
作为新一代,我们有责任和义务去学习和传承优秀的传统文化,让它世代相传。
成为文化使者
掌握传统技艺并在生活中加以应用,成为推广和传播中华文化的使者。
弘扬民族精神
通过学习传统技艺,我们可以更好地理解和弘扬中华民族的优秀传统精神。
收藏和保护优秀文化遗产
收藏文化瑰宝
积极收藏具有历史价值的文物和艺术品，珍惜和保护这些承载着中华文明厚重内涵的文化遗产。
古典中国风弘扬中华传统美德主题班会动态ppt模板
伍 重拾传统美德 TITLE TEXT HERE
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主 题 班 会 PPT模板
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核心内涵
弘扬国学经典传承中华文化 主题班会课件(共28张ppt)
不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 【译文】
孔子说：“只有那些有仁德的人，才能爱人和恨 人。”
孔子讲“仁”，不仅是要“爱人”，而且还有“恨 人”。只有做到了“仁”，才会有正确的爱和恨。
孔子诗词解析
【原文】 子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”
【译文】 孔子说：学习需要不断复习才能掌握。学了知识，
按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有 学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的 人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。
目录
壹 国学概念 贰 儒家思想 叁 国学经典 肆 国学教育
国学概念
壹
大国学概念 国学概念 国学的代表 国学变迁
大国学概念
“国学”，顾名思义，中国之学，中华之学。秦砖汉瓦，非秦（有英语 China为证）即汉(Han Studies)，自汉代以降，国力鼎盛，海外又称大汉民族 之学为“汉学”,考据学虽然证实“汉学”一词至迟在南宋已较常见，狭义所指 为两汉时期的经学学术思想,而汉代人研究经学着重于名物、于训诂,后世因称研 究经、史、名物、训诂、考据之学为汉学；但海外所指汉学，或者又可理解为 汉民族之学，即对中国的研究，尤特指关于对中国的语言文化、文学、历史和 风俗习惯的研究，囊括中华六艺五术范畴。六艺指：礼、乐、射、御、书、数 等六艺，五术指：山、医、卜、命、相等五术。“国学“，更有宽泛的解释。 如把百家之术，如儒、释、道、兵、法、墨等百家之说统统收于国学囊中，如 此，则五术六艺诸子百家之说，都能统称为“国学”，其中除了佛教是外来宗 教，基本全是诞生于中华本土，所以，国学又称为“中国学”、汉学。
仁 义 礼 智 信
儒家的伦理思想
"仁义礼智信"为儒家"五常"，孔子提出"仁、 义、礼"，孟子延伸为"仁、义、礼、智"，董仲舒 扩充为"仁、义、礼、智、信"，后称"五常"。这" 五常"贯穿于中华伦理的发展中，他与五行说"金木 水火土"，古人创作的"梅花篆字"梅报五福(平安、 健康、幸福、快乐、长寿)成为中国价值体系中的 最核心因素。三字经之中的"曰仁义，礼智信。此 五常，不容紊。"
孔子说：“只有那些有仁德的人，才能爱人和恨 人。”
孔子讲“仁”，不仅是要“爱人”，而且还有“恨 人”。只有做到了“仁”，才会有正确的爱和恨。
孔子诗词解析
【原文】 子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”
【译文】 孔子说：学习需要不断复习才能掌握。学了知识，
按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有 学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的 人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。
目录
壹 国学概念 贰 儒家思想 叁 国学经典 肆 国学教育
国学概念
壹
大国学概念 国学概念 国学的代表 国学变迁
大国学概念
“国学”，顾名思义，中国之学，中华之学。秦砖汉瓦，非秦（有英语 China为证）即汉(Han Studies)，自汉代以降，国力鼎盛，海外又称大汉民族 之学为“汉学”,考据学虽然证实“汉学”一词至迟在南宋已较常见，狭义所指 为两汉时期的经学学术思想,而汉代人研究经学着重于名物、于训诂,后世因称研 究经、史、名物、训诂、考据之学为汉学；但海外所指汉学，或者又可理解为 汉民族之学，即对中国的研究，尤特指关于对中国的语言文化、文学、历史和 风俗习惯的研究，囊括中华六艺五术范畴。六艺指：礼、乐、射、御、书、数 等六艺，五术指：山、医、卜、命、相等五术。“国学“，更有宽泛的解释。 如把百家之术，如儒、释、道、兵、法、墨等百家之说统统收于国学囊中，如 此，则五术六艺诸子百家之说，都能统称为“国学”，其中除了佛教是外来宗 教，基本全是诞生于中华本土，所以，国学又称为“中国学”、汉学。
仁 义 礼 智 信
儒家的伦理思想
"仁义礼智信"为儒家"五常"，孔子提出"仁、 义、礼"，孟子延伸为"仁、义、礼、智"，董仲舒 扩充为"仁、义、礼、智、信"，后称"五常"。这" 五常"贯穿于中华伦理的发展中，他与五行说"金木 水火土"，古人创作的"梅花篆字"梅报五福(平安、 健康、幸福、快乐、长寿)成为中国价值体系中的 最核心因素。三字经之中的"曰仁义，礼智信。此 五常，不容紊。"
传统文化传承和弘扬中华传统文化主题班会PPT课件
将中华优秀传统文化融入教育体系,有助于培养学生的文化自信和民族认同感。
2
传统文化课程的设置
在中小学教育中设置更多的传统文化相关课程,如中国史、经典导读等。
3
实践活动的开展
组织学生参与传统节日庆祝、工艺品制作等实践活动,增强文化传承的认知和参与。
4
教师培养的重视
加强教师对传统文化的了解和教学能力,确保课程质量和学生体验。
文化遗产保护的重要性
保护历史记忆
文化遗产承载着一个国家和民族的历史记忆,保护它们是传承和弘扬中华文明的关键。
教育下一代
文化遗产能够培养人们对历史和传统的认识和尊重,为下一代提供宝贵的文化教育。
促进文化交流
文化遗产吸引海内外游客,为国家和地区带来经济效益的同时,也促进了文化交流。
维护文化多样性
保护文化遗产有助于维护世界文化的多样性,彰显中华民族独特的文化魅力。
传承和弘扬中华传统文化
中华文化源远流长,蕴含着智慧与精髓。我们有责任保护和传承这份宝贵的文化遗产,向世界展现中华文明的独特魅力。让我们一起探索古老文化的精髓,发掬拯救濒危的传统艺术,并将其融入当代生活,让中华文化永续传承。
by w k
中华文化的特点和内涵
源远流长
中华文化源远流长,始于远古,历经数千年的发展,蕴含了中华民族数以千计的年历史。
1
政府引导
政府制定政策,提供资金支持
2
企业参与
企业投入资金和专业人才
3
公众参与
全民参与传统文化传承活动
4
文化机构合作
博物馆、图书馆等联动交流
传统文化的传承和弘扬需要社会各界的共同参与。政府要制定相关政策并提供资金支持,企业要投入资金和专业人才,公众要广泛参与传统文化的传承活动。文化机构如博物馆、图书馆等也要加强合作交流,通力合作,共同推动中华优秀传统文化的持续发展。
2
传统文化课程的设置
在中小学教育中设置更多的传统文化相关课程,如中国史、经典导读等。
3
实践活动的开展
组织学生参与传统节日庆祝、工艺品制作等实践活动,增强文化传承的认知和参与。
4
教师培养的重视
加强教师对传统文化的了解和教学能力,确保课程质量和学生体验。
文化遗产保护的重要性
保护历史记忆
文化遗产承载着一个国家和民族的历史记忆,保护它们是传承和弘扬中华文明的关键。
教育下一代
文化遗产能够培养人们对历史和传统的认识和尊重,为下一代提供宝贵的文化教育。
促进文化交流
文化遗产吸引海内外游客,为国家和地区带来经济效益的同时,也促进了文化交流。
维护文化多样性
保护文化遗产有助于维护世界文化的多样性,彰显中华民族独特的文化魅力。
传承和弘扬中华传统文化
中华文化源远流长,蕴含着智慧与精髓。我们有责任保护和传承这份宝贵的文化遗产,向世界展现中华文明的独特魅力。让我们一起探索古老文化的精髓,发掬拯救濒危的传统艺术,并将其融入当代生活,让中华文化永续传承。
by w k
中华文化的特点和内涵
源远流长
中华文化源远流长,始于远古,历经数千年的发展,蕴含了中华民族数以千计的年历史。
1
政府引导
政府制定政策,提供资金支持
2
企业参与
企业投入资金和专业人才
3
公众参与
全民参与传统文化传承活动
4
文化机构合作
博物馆、图书馆等联动交流
传统文化的传承和弘扬需要社会各界的共同参与。政府要制定相关政策并提供资金支持,企业要投入资金和专业人才,公众要广泛参与传统文化的传承活动。文化机构如博物馆、图书馆等也要加强合作交流,通力合作,共同推动中华优秀传统文化的持续发展。
背诵经典诗词主题班会PPT课件
诗词学习小贴士
阅读积累
多读古典诗词作品,了解词语用法、格律等。
勤加练习
通过抄写、背诵训练,提高记忆力和表达能力。
互动交流
和他人分享心得,激发灵感,增进对诗词的理解。
积极思考
深入研究诗词的创作背景和蕴含的哲理。
结束语与总结
通过学习和欣赏经典诗词,我们不仅能够领略到诗词的优美韵律和丰富内涵,更能从中汲取智慧和营养,提升自己的道德修养和审美情操。让我们一起珍惜这些文化瑰宝,学习和传承这些精神财富,在生活和学习中不断地运用和创作,让诗词成为我们追求高尚情操和美好生活的源泉。
丰富语言表达
诗词蕴含丰富的情感和意蕴,可以帮助我们更好地表达自己,使语言更加优雅动人。这样的交流会让人印象深刻。
大家一起来背诵诗词
让我们一起在这温馨的图书馆里,聚集在舒适的座位前,共同诵读中华文化瑰宝——那些代代相传的经典诗词。跟随着古老的韵律,品味文字间的意境与韵味,感受诗歌的魅力。让我们共同探寻诗词背后的文化内涵,领略它们在现代生活中的应用。
《诗经》
中国最古老的诗歌总集,记录了先秦时期的民歌和宫廷诗歌,展现了古代先民的情感世界。
《唐诗三百首》
收录了唐代著名诗人的脍炙人口的诗作,可以一窥中华诗歌的巅峰时期。
《宋词三百首》
汇集了宋代最富代表性的词作,突出了词与乐的结合,体现了古人的审美情趣。
《古今诗词百家精选》
从先秦到明清,包括各个朝代的经典诗词,展现了中华文学的悠久历史。
学习古典诗词可以陶冶性情,增强对美好事物的感受力和欣赏能力。
重拾文化遗产
诗词是中华文化的瑰宝,学习经典作品有助于传承和弘扬民族文化。
提升思维能力
诗词的语言含蕴丰富,解读它们可以拓展思维,培养逻辑推理能力。
经典诵读班会PPT模板
您仁慈博爱，捍卫着和平 莪们为是您的儿女而自豪 莪们为有这样的祖国而骄傲
妈妈啊妈妈— 莪们与您同心 莪们拥您前进
您的儿女们坚信 祖国的明天更美好 世界的明天更辉煌 人类的明天更富强
祖国啊，我为你自豪 ！ 当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让 风云迎来东升的太阳。 历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响， 那排山倒海般的回响， 是中国沧桑巨变的回响。 一位巨人俯瞰着世界，洪亮的声音，全世界都听到了，中华人 民共和国成立了！ 当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜，在朗朗的空中迎 风飘扬， 人民扬起了头颅， 全世界都看到了，中国人民从此站起 来了！ 这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂， 筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。 辉煌的纪元，用苍劲的大手，抒写了新中国灿烂的篇章，人民 自豪地指点江山。 苦难的母亲，擦去满眼的泪花，露出内心的喜悦由衷地欢畅， 祖国豪迈地走向了繁荣富强。
诵读经典可以让我们的大脑的压力 得到舒缓，身心达到安定和平衡
诵读经典可以使我们的智力潜能得 到发展，学习能力变得更强
诵读经典可以陶冶我们的性情，涵 养我们的气质，培养良好的人格，对于 我们的教育、智力都有着潜移默化的作 用
诵读经典可以让我们感受到祖国文 化的博大精深，增强我们的爱国之情
—— 经典诵读班会
5．请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指 挥的一场著名的以少胜多的战役，是＿赤＿壁＿之＿战＿； 再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为马＿谡＿失＿守＿街＿亭＿一事。
6．在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是＿
＿吴＿用＿＿，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉 在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事＿智＿取＿生＿辰＿纲
＿＿＿。 7． （1）＿林＿教＿头＿＿风雪山神庙 陆虞侯火烧草料
妈妈啊妈妈— 莪们与您同心 莪们拥您前进
您的儿女们坚信 祖国的明天更美好 世界的明天更辉煌 人类的明天更富强
祖国啊，我为你自豪 ！ 当巍峨的华表，让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门，让 风云迎来东升的太阳。 历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响， 那排山倒海般的回响， 是中国沧桑巨变的回响。 一位巨人俯瞰着世界，洪亮的声音，全世界都听到了，中华人 民共和国成立了！ 当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜，在朗朗的空中迎 风飘扬， 人民扬起了头颅， 全世界都看到了，中国人民从此站起 来了！ 这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂， 筑起了一座丰碑屹立在世界的东方。 辉煌的纪元，用苍劲的大手，抒写了新中国灿烂的篇章，人民 自豪地指点江山。 苦难的母亲，擦去满眼的泪花，露出内心的喜悦由衷地欢畅， 祖国豪迈地走向了繁荣富强。
诵读经典可以让我们的大脑的压力 得到舒缓，身心达到安定和平衡
诵读经典可以使我们的智力潜能得 到发展，学习能力变得更强
诵读经典可以陶冶我们的性情，涵 养我们的气质，培养良好的人格，对于 我们的教育、智力都有着潜移默化的作 用
诵读经典可以让我们感受到祖国文 化的博大精深，增强我们的爱国之情
—— 经典诵读班会
5．请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指 挥的一场著名的以少胜多的战役，是＿赤＿壁＿之＿战＿； 再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为马＿谡＿失＿守＿街＿亭＿一事。
6．在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是＿
＿吴＿用＿＿，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉 在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事＿智＿取＿生＿辰＿纲
＿＿＿。 7． （1）＿林＿教＿头＿＿风雪山神庙 陆虞侯火烧草料
《中华经典诵读》主题队会课ppt
锦瑟（李商隐）
锦瑟无端五十弦， 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶， 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆， 只是当时已惘然。
• 李清照号易安居士，汉族，齐州章丘人。 宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第 一才女”之称。
如梦令（李清照）
昨夜雨疏风骤，浓睡不 消残酒，试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否， 知否，应是绿肥红瘦。
我们的祖国历史 悠久，我们的文 化博大精深，在 漫漫的历史星河 中，闪耀着无数 颗璀璨的星星。 让我们走进古诗 文的世界，去感 受诗人们质朴、 真切的情思。
经典是文化的精粹,是人类文明的积淀，诵 读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的 精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们 在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰 富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重 要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物
《如梦令》李清照
常记溪亭日暮，沉 醉不知归路。兴尽晚 回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一 滩鸥鹭。
武陵春（李清照） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
• 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9 日），字润之，笔名子任。诗人，伟大的 马克思主义者，无产阶级革命家、战略家 和理论家，中国共产党、中国人民解放军 和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和 国最高领导人。
青 春 作 伴 好 还 乡 。
白漫 日卷 放诗 歌书 须喜 纵欲 酒狂 ，。
却 看 妻 子 愁 何 在 ，
初 闻 涕 泪 满 衣 裳 。
剑 外 忽 传 收 蓟 北 ，
《中华经典诵读》主题班会PPT课件
--主题班会
编辑课件
1
我们的祖国历史
悠久，我们的文
化博大精深，在
漫漫的历史星河
中，古诗
文的世界，去感
受诗人们质朴、
真切的情思。
编辑课件
2
春天：
春晓（孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
(诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。)
咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(文章语言细腻、优美，用大量修辞手法，形象的写出了柳风姿绰约的形态，给人以美的享受。通过赞美柳 树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。)
夏天：
所见（袁枚） 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
(诗人赞美了小牧童充满童趣的生活画面，把小牧童从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂 漫、好奇多事的形象，刻画得活灵活现。）
小池（杨万里） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小编池辑中课的件泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出3一种 具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。）
秋天：
山行（杜牧） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(诗人展现了一幅动人的山林秋色图，歌颂了大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神。）
九月九日忆山东兄弟（王维） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（诗人巧妙地通过兄弟重阳佳节佩茱萸囊登高这一富有典型意义的生活细节来使兄弟思己之 情具体化、形象化，用兄弟对登高独缺一人的遗憾来反射出诗人思亲的心情。）
编辑课件
1
我们的祖国历史
悠久，我们的文
化博大精深，在
漫漫的历史星河
中，古诗
文的世界，去感
受诗人们质朴、
真切的情思。
编辑课件
2
春天：
春晓（孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
(诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。)
咏柳（贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
(文章语言细腻、优美，用大量修辞手法，形象的写出了柳风姿绰约的形态，给人以美的享受。通过赞美柳 树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。)
夏天：
所见（袁枚） 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
(诗人赞美了小牧童充满童趣的生活画面，把小牧童从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂 漫、好奇多事的形象，刻画得活灵活现。）
小池（杨万里） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
（这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小编池辑中课的件泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出3一种 具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面。）
秋天：
山行（杜牧） 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(诗人展现了一幅动人的山林秋色图，歌颂了大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神。）
九月九日忆山东兄弟（王维） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（诗人巧妙地通过兄弟重阳佳节佩茱萸囊登高这一富有典型意义的生活细节来使兄弟思己之 情具体化、形象化，用兄弟对登高独缺一人的遗憾来反射出诗人思亲的心情。）
国学经典诵读PPT课件
诵读国学经典 弘扬传统文化
三四班国学社团期末汇报
第一环节
三字经
三 字 经
（节选）
齐诵： 高曾祖，父而身。 身而子，子而孙。 自子孙，至元曾。 乃九族，而之伦。 父子恩，夫妇从。 兄则友，弟则恭。 长幼序，友与朋。 君则敬，臣则忠。 此十义，人所同。
三 字 经
（节选）
拍手诵： 凡训蒙，须讲究。 详训诂，名句读。 为学者，必有初。 小学终，至四书。 论语者，二十篇。 群弟子，记善言。 孟子者，七篇止。 讲道德，说仁义。
三 字 经
（节选）
对诵： 作中庸，子思笔。 中不偏，庸不易。 作大学，乃曾子。 自修齐，至平治。 孝经通，四书熟。 如六经，始可读。 诗书易小组对诵： 有连山，有归藏。 有周易，三易详。 有典谟，有训诰。 有誓命，书之奥。 我周公，作周礼。 著六官，存治体。 大小戴，注礼记。 述圣言，礼乐备。
今日天阴， 晓雾渐浓，
经典诵读
细雨如丝。
天晚雨止，
风吹云散，
明月初出。 小古文一百篇
谢谢大家!
eleven作品
第二环节
经典诵读
小古文诵读
放风筝
经典诵读
青草地，
放风筝。
汝前行，
吾后行。 小古文一百篇
乡村
乡间农家，竹篱茅屋， 经典诵读
临水成村。水边杨柳数株， 中夹桃李，飞燕一双，忽高 忽低，来去甚捷。
小古文一百篇
芦花
水滨多芦荻。 秋日开花， 一片白色， 西风吹来， 花飞如雪。
经典诵读
小古文一百篇
雨
三四班国学社团期末汇报
第一环节
三字经
三 字 经
（节选）
齐诵： 高曾祖，父而身。 身而子，子而孙。 自子孙，至元曾。 乃九族，而之伦。 父子恩，夫妇从。 兄则友，弟则恭。 长幼序，友与朋。 君则敬，臣则忠。 此十义，人所同。
三 字 经
（节选）
拍手诵： 凡训蒙，须讲究。 详训诂，名句读。 为学者，必有初。 小学终，至四书。 论语者，二十篇。 群弟子，记善言。 孟子者，七篇止。 讲道德，说仁义。
三 字 经
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对诵： 作中庸，子思笔。 中不偏，庸不易。 作大学，乃曾子。 自修齐，至平治。 孝经通，四书熟。 如六经，始可读。 诗书易小组对诵： 有连山，有归藏。 有周易，三易详。 有典谟，有训诰。 有誓命，书之奥。 我周公，作周礼。 著六官，存治体。 大小戴，注礼记。 述圣言，礼乐备。
今日天阴， 晓雾渐浓，
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天晚雨止，
风吹云散，
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吾后行。 小古文一百篇
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临水成村。水边杨柳数株， 中夹桃李，飞燕一双，忽高 忽低，来去甚捷。
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芦花
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经典诵读
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人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长 久，千里共婵娟。
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惠珊精彩作品惠珊精彩作品 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子 里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺 着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵绵的。
诗朗诵：
《我骄傲，我是中国人》
表演者：
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《我骄傲，我是中国人》
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人！
提高大家的识字效率
诵读经典可以让我们的大脑的压力
得到舒缓，身心达到安定和平衡
诵读经典可以使我们的智力潜能得
到发展，学习能力变得更强
诵读经典可以陶冶我们的性情，涵
养我们的气质，培养良好的人格，对于
我们的教育、智力都有着潜移默化的作
用
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诵读经典可以让我们感受到祖国文
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—— 经典诵读班会
名著知多少
03 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
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惠珊精彩作品惠珊精彩作品
《简爱》 《呼啸山庄》《汤姆·索亚历险记》《巴黎 圣母院》《悲惨世界》《奥德赛》《圣女贞德》《库 拉德拉》《一个来自陌生女人的来信》《白衣女人》 《断头女王》《童年》《我的大学》《在人间》《红 与黑》 《高老头》《欧也妮·葛朗台》《小王子》 《基督山伯爵》《三个火枪手》《在 惠珊精彩作品惠珊精彩作品 绞刑架下的忏悔》 《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
＿.
3.《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是
＿曹＿操＿，＿刘＿备 。
3．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没
奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事
终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年
男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是＿＿ 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
我是中国人-我那黄河一样粗犷的声音， 不光响在联合国的大厦里， 大声发表着中国的议论， 也响在奥林匹克的赛场上， 大声高喊着“中国得分”。 当掌声把五星红旗送上蓝天， 我希望，我是中国人！
我是中国人--
我那长城一样的巨大手臂，
不光把采油机钻杆钻进外国人
惠珊精彩作品惠珊精彩作品预源自打不出石油的地心， 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
01 前言
02
名著知多少 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
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03 诗朗诵 04 知识竞赛
—— 经典诵读班会
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前言
01 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
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诵读经典可以培养我们的注意力，
—— 经典诵读班会
诵读经典 传承文化
学术的态度：学习本应有严肃的态度，要努力，有自觉的意识，学 术水平的高低靠积累，不强调客观，强调人自身的努力， 是对个人品质的要求。
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—— 经典诵读班会 目 录 CONTENT
也把通信卫星送上祖先们
梦里也没有到过的白云。 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
当五大洲倾听东方声音的时候，
我骄傲，我是中国人。 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
我是中国人-我是莫高窟壁画的传人， 让那翩翩欲飞的壁画与我们同往。 我就是飞天， 飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！
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在我的民族中， 不光有史册上万古不朽的 孔夫子，司马迁，李自成，孙中山， 还有那文学史上万古不朽的 花木兰，林黛玉，孙悟空，鲁智深。
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我骄傲,我是中国人！ 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
我是中国人—— 在我的国土上不光有
惠珊精彩作品惠珊精彩作品
雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松， 还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！ 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
化的博大精深，增强我们的爱国之情
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—— 经典诵读班会
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诗朗诵
02 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
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水调歌头·中秋 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大 醉。作此篇，兼怀子由。
表演者：
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清 影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？
惠珊精彩作品惠珊精彩作品
······
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—— 经典诵读班会
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知识竞赛
04 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
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1.有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五
次”，这位作家的名字是＿曹＿雪＿芹＿＿.
2.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是＿鲁＿智＿深
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没
惠珊精彩作品惠珊精彩作品
名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （节选）惠珊精彩作品惠珊精彩作品
我是中国人-惠珊精彩作品惠珊精彩作品
黄土高原是我挺起的胸脯，
黄河流水是我沸腾的热血； 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
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我是中国人-我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘。 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。
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名著知多少 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
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01 惠珊精彩作品惠珊精彩作品
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