教学工作例会制度
中学教学工作例会制度范文(3篇)
中学教学工作例会制度范文第一章总则第一条为了加强中学教学工作的组织管理，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，特制定本例会制度。
第二条本例会制度适用于全校中学教师。
第三条本例会制度的目的是：通过例会的开展，加强教师之间的教学相互研讨，提高教师教育教学水平，促进教学工作的发展。
第四条例会工作的原则：统一组织，有计划开展；积极参与，互相学习；信息共享，深入讨论。
第二章会议组织与方式第五条例会由学校教务处负责组织，每学期至少召开两次，每次会议时间不得少于2小时。
第六条例会的内容主要包括教学经验交流、教学新方法分享、教学问题解决等。
第七条例会的形式可以是集中式开会或分组讨论，可以结合实际情况灵活安排。
第八条会议的召集人应提前通知与会人员，并确定会议的时间、地点、议题等。
第九条会议期间，与会人员应按时参会，提前做好准备工作，参与讨论，积极发表自己的观点和建议。
第三章会议内容与形式第十条例会内容的安排应与中学教学工作的实际需求相结合，包括但不限于以下几个方面：（一）教学经验交流：教师可以分享自己在教学过程中获得的经验与心得，交流教学中的难点与解决方法。
（二）教学新方法分享：教师可以介绍自己在教学中尝试的新方法和新技术，分享教学创新的体会与成果。
（三）教学问题解决：教师可以提出自己在教学过程中遇到的问题，集思广益，寻求解决方案。
（四）学科教学研究：教师可以研讨学科教学中的重点难点问题，分享学科教学的研究成果。
第十一条例会的形式可以是教师演示课，观摩课，授课实录等，也可以是分组研讨，小组讨论等。
第十二条会议期间，应设专门记录人员，对会议进行记录，整理成会议纪要，交由教务处保管。
第四章会议效果与评估第十三条通过例会的开展，教师应提高教育教学水平，增强教学能力，提高学生的学习兴趣和成绩。
第十四条学校教务处应定期对例会效果进行评估，根据评估结果，及时对例会制度进行调整和改进。
第十五条教师应积极参与例会，发挥自己的特长与优势，为学校的教学工作做出积极贡献。
教学工作例会制度
教学工作例会制度关于教学工作例会制度教学工作例会制度1第一条为进一步加强对教学工作的研究与指导，不断提高教学质量和管理水平，学校实行教学例会制度。
第二条教学例会是以协调解决教学单位和教学管理工作中需要集中研究、解决的问题为内容的会议。
主要议事范围如下：1、研究如何贯彻党和国家的教育方针和上级教育主管部门的指示，必要时形成可行性意见，重大事项或日常管理中的突出问题提请学校研究决定。
2、教学单位工作中存在的重要问题，常规教学管理中需要共同讨论、决定和协调的有关事项。
3、需教学例会讨论决定的`其它事项。
第三条教学例会根据工作需要或有关部门的意见建议，经分管教学的校长批准后召开，一般每月1—2次（双周五下午），必要时可临时召开。
第四条教务处负责召集教学例会，做好会议的各项准备工作，视工作需要拟定教学例会纪要。
第五条教学单位、教务处、高等教育研究所、现代教育技术中心、图书馆等部门负责人出席教学例会。
若会议讨论和决定的事项涉及到其他相关单位或部门，应通知其负责人或工作人员列席会议。
第六条教学例会由分管教学的校长主持或委托教务处处长主持。
第七条教务处负责收集汇总教学单位提出的教学例会的议题，提出受理的意见和建议，提前一周报分管教学的校长审阅确定。
第八条有关单位要对列入教学例会的议题进行深入调研，做好汇报讨论等准备工作。
讨论时，简要说明要解决的具体问题及可行的措施、办法。
与会人员要围绕中心进行讨论，对所讨论的事项表明态度并提出意见和建议。
要注意节约会议时间，提高会议质量。
第九条教学例会决定的工作事项，由教务处负责督办落实或会同有关部门共同落实，并将落实情况及时向分管校长汇报。
教学例会无法决定的事项，由教务处提交学校研究决定。
第十条教学单位应建立相应的教学例会制度。
第十一条本制度自印发之日起试行，由教务处负责解教学工作例会制度2一、系党政联席会时间：每周召开一次，时间定于星期一上午参加人员：党总支书记、系主任、秘书内容：总结上周工作，布置本周工作任务。
小学教学工作例会制度（5篇）
小学教学工作例会制度为有效开展教学管理工作，充分发挥各校教导主任在教学管理中的检查、指导、师范作用，及时落实上级布置的各项工作，落实《连云港市教学常规管理基本要求》。
做好教学过程监控，强化执行力，提升到位度，特制定完善本制度。
1.教学工作例会双周举行一次，一般安排在周一下午。
2.各完小、教学点及中心校教导处等相关人员应准时参加，不得迟到旷会，因故不能参加者，应由完小校长替会。
3.教导处负责统筹计划例会召开时间、地点、会议内容，教学工作例会一般由中心校教导主任主持。
4.教导处应合理安排，确保每月有一次教学工作例会在完小召开。
5.每次例会均应先进行业务学习与培训，学习上级相关规定、专业理论等，促使教导主任熟练掌握业务，顺利开展工作。
6.在完小召开的例会先进行教学常规检查，然后由各校汇报交流近期开展的校本教学管理活动，最后再总结布置工作，以利于互相学习，共同提高。
7.如遇紧急情况，可召开临时会议。
小学教学工作例会制度（2）是指学校为改进教学质量，促进教师专业发展而进行的定期会议。
下面是小学教学工作例会制度的一般内容：1. 会议周期：例会一般每学期召开一次，具体时间由学校根据教学工作需要确定。
2. 参会人员：例会的参会人员包括学校领导、全体小学教师以及有关教学管理人员。
3. 会议目的：例会的目的是分享教学心得、交流教学经验、研究教学问题，提高教师专业水平，促进教学改进。
4. 会议内容：- 教学展示：教师可以将自己的教学经验、教学成果进行展示，分享好的教学实践方法。
- 教学研究：围绕教材解读、教学设计、教育教学新思想等方面进行研究和讨论，共同探讨解决教学中的难点和问题。
- 教学评估：对学校教学工作进行评估，提出针对性的改进措施和建议。
- 学科交流：不同学科教师进行交流，分享各自学科的教学心得和教学资源。
5. 会议形式：可以采用集中开会或分组讨论的形式，注重教师之间的互动和交流。
6. 会议安排：学校可以提前确定会议的具体议程，确保会议效率和质量。
中学教学工作例会制度范文（3篇）
中学教学工作例会制度范文第一章总则第一条为了提高中学教师的教学水平，加强教学工作的沟通与合作，规范教学工作例会的开展，制定本制度。
第二章开展范围第二条本制度适用于中学教师教学工作例会的开展。
第三条中学教师教学工作例会应该根据学校的实际情况，合理安排时间和参与人员。
第四条中学教师教学工作例会的内容包括但不限于教学经验分享、教师教学心得交流、教学问题讨论和教学方法研究等。
第五条中学教师教学工作例会应该以提高教师的教学能力和教学质量为宗旨，注重实际操作和互动交流。
第六条中学教师教学工作例会应该由学校教学领导或者教务处组织，并根据教学工作的需要确定会议的主题和议程。
第七条中学教师教学工作例会应该定期开展，并记录会议内容、会议决议和问题反馈等。
第八条中学教师教学工作例会应该积极引导教师参与讨论和分享，鼓励教师提出问题和建议，促进教师间的互相学习和成长。
第九条中学教师教学工作例会应该在教师的工作时间内进行，不影响正常的教学活动。
第十章会议流程第十一条中学教师教学工作例会的会议流程包括准备、开会和总结三个环节。
第十二条会议的准备工作包括确定会议时间、地点和议程，通知参会人员，并提供相关资料和教学案例。
第十三条会议的开会环节包括主持人开场、教师发言、问题讨论和经验分享等。
第十四条会议的总结环节包括主持人总结教师发言的要点，提出问题解决方案和改进措施，征求教师的意见和建议。
第十五条会议期间，参会教师应积极参与讨论和互动，提出自己的观点和问题，并与其他教师进行交流和讨论。
第十六条会议的主持人应保证会议的秩序和效率，引导讨论和提问，确保会议的顺利进行。
第十七章记录与评价第十八条中学教师教学工作例会应当有专人负责记录会议内容，包括讨论的要点、问题和建议等。
第十九条会议记录应及时整理、归档，便于后期查阅和复盘。
第二十条中学教师教学工作例会应当根据会议内容，对教学工作进行评价和改进。
第二十一条根据教学工作的实际情况和教师的需求，可以进行教学观摩和业务培训等活动，以提高教师的教学水平。
教学工作例会制度
教学工作例会制度教学工作例会制度教学工作例会是加强教学管理，维护教学秩序，提高教育教学质量的重要手段。
为确保学院教学工作的稳定、有序、高效开展，促进教学管理工作规范化、制度化，及时解决教学工作中出现的新情况、新问题，提高教育教学质量，特制订本制度。
一、教学工作例会的性质教学工作例会是由主管教学工作的院领导主持，教务处召集的定期讨论研究教学工作的会议。
教学工作例会每两周召开一次，时间安排在双周星期五下午，必要时可临时召开。
与会人员为教务处正副处长、各（院）系教学副主任（主管）、实训中心主任，必要时请各（院）系主任和学院相关职能部门的负责人参加。
二、教学工作例会的内容和任务(一) 传达上级文件、指示，讨论研究贯彻文件精神或措施；(二) 讨论确定学年、学期或阶段性教学工作计划及教学管理、教学改革方面的重大事项；(三) 讨论教学任务的执行情况，教学中出现的问题、难题的解决措施及职责范围内的局部工作调整等；(四) 总结近期工作并布置下阶段工作任务，通过教学管理、教学纪律等方面的补充制度和方法；(五) 交流信息，沟通各教学部门间的关系，解决各教学部门之间协调问题。
三、教学工作例会的组织管理(一) 会议由主管教学工作的院领导主持。
教务处做好会务工作，并做好会议记录，同时负责将形成的决议整理成文，转发给相关部门，并监督实施；如有重大问题不能解决，提交院务会议研究。
(二) 一般由（院）系干事将议题(文件或事项)送达教务处，由教务处整理好议题，向主管教学工作的院领导汇报，确定议题，并将议题提前通知与会者。
(三) 提高会议效率，要求做到：1．未经主管教学工作的院领导确定的议题不上会；2．议题准备不充分，没有提出解决方案的不上会；3．本部门没有统一意见，采取“矛盾上交”的议题不上会；4．属于部门职责范围有权自行解决的问题不上会。
(四) 各（院）系教学副主任（主管）因故不能参加，由（院）系责任人指定人员参加；(五) 与会人员必须按时到会，不得任意迟到早退。
小学教学工作例会制度范文
小学教学工作例会制度范文第一章总则第一条为加强小学教师之间的交流与合作，促进教学质量的提高，特制定本制度。
第二条小学教学工作例会是指在一定的时间和地点，由教导处组织召开的全体教师参与的教学交流会议。
第三条小学教学工作例会的目的是：交流教学经验，分享教学方法，研究教学问题，促进教学改革，落实教育教学目标，提高学生的学习效果。
第四条例会的召开频率为每月一次，例会的时间、地点和议题由教导处提前通知。
第五条例会的主要内容包括：教学经验交流，教学方法分享，教学问题研讨，教育教学改革，学习效果分析等。
第六条例会的议题可以由教导处提前确定，也可以由教师提议，经教导处审核通过后确定。
第七条例会的组织由教导处负责，会议的主持人由教导处指定。
第八条例会的记录由会议秘书负责，会议记录要及时保存备查。
第九条例会的议程按照以下格式进行：1. 例会开场（1分钟）2. 上次例会纪要的审核（2分钟）3. 教学经验交流（30分钟）4. 教学方法分享（30分钟）5. 教学问题研讨（30分钟）6. 教育教学改革（30分钟）7. 学习效果分析（30分钟）8. 对下次例会议题的确定（5分钟）9. 例会总结（5分钟）第十条例会的参与方式为全体教师参加，不得缺席，无特殊原因不得请假。
第十一条例会的评价方式有会议记录评价、教导处评价和教师互评等。
第二章教学经验交流第十二条教学经验交流是指教师对于自己在教学过程中取得的一些成功经验进行分享、总结和讨论，以便把好经验推广。
第十三条教学经验交流的参与者可以是全校教师，也可以是某一学段、某一科目的教师。
第十四条教学经验交流内容可以涵盖教学方法、教学策略、教学活动设计等方面。
第十五条教学经验交流的形式可以是个别经验分享，也可以是小组经验讨论，还可以采取师生合作的形式展示。
第十六条教学经验交流的时间一般为30分钟，每人发言时间不超过5分钟。
第三章教学方法分享第十七条教学方法分享是指教师对一些教学方法进行分享、讨论和探讨，以便教师能够丰富自己的教学方法。
中学教学工作例会制度
中学教学工作例会制度为了加强教学管理，提高教学质量，确保教学工作顺利开展，我校特制定教学工作例会制度。
本制度旨在通过定期召开教学工作例会，加强各教学部门之间的沟通与协作，及时解决教学工作中存在的问题，推动教学改革与创新。
一、教学工作例会的组织与时间教学工作例会由校长或分管教学的副校长主持，教务处负责召集，各年级主任、教研组长、备课组长和相关部门负责人参加。
会议由教务处负责记录，并对会议内容进行整理归档。
教学工作例会原则上每学期召开两次，分别安排在学期初和学期末。
特殊情况可根据需要随时召开。
二、教学工作例会的内容和任务（一）学习、传达国家教育方针政策、上级教育主管部门的指示精神，落实学校有关教学方面的举措、决定。
（二）总结上阶段教学工作，分析存在的问题，提出改进措施。
（三）部署下阶段教学工作，明确教学任务和要求。
（四）研讨教学改革与创新，推动教学方法、教学内容和教学手段的改革。
（五）协调解决各年级、教研组和备课组在教学工作中遇到的问题。
（六）交流教学经验，推广优秀教学成果。
（七）讨论其他与教学工作相关的重要事项。
三、教学工作例会的程序1. 主持人简要介绍会议议程和目的。
2. 各部门、年级和教研组汇报上阶段教学工作情况，分析存在的问题，并提出改进措施。
3. 针对汇报内容，与会人员展开讨论，提出意见和建议。
4. 主持人总结讨论情况，明确下阶段教学工作任务和要求。
5. 会议结束前，主持人对本次会议进行简要总结，强调会议成果和下一步工作重点。
四、教学工作例会的保障措施1. 与会人员应认真准备会议材料，确保汇报内容真实、准确。
2. 会议记录应详细、准确，对会议讨论的内容和决策进行整理，并及时反馈给与会人员。
3. 会议形成的决议和任务，相关部门和年级应认真执行，并及时反馈执行情况。
4. 教务处负责对会议内容进行整理归档，以便查阅和参考。
五、教学工作例会的改进与完善1. 根据学校教学工作实际情况，适时调整会议内容和议程。
学校教师例会制度（5篇）
学校教师例会制度为了使学校工作有序开展，使教师形成组织观念，使教师工作有条理，进一步提高教育教学质量，依照教体局、学区的要求，结合我校实际情况，制定大庄。
一、例会是学校组织教师进行政治法律学习、业务学习、师德培训、进行专题讨论、解决问题、安排工作的一种主要形式，目的在于统一思想，加强师德建设，交流教学经验，提高工作效率。
二、例会学习每周举行一次。
三、例会时间一般定为星期一下午放学后，如有特殊情况可随时安排。
四、例会学习的内容1、传达教体局、学区等上级主管部门的会议精神和工作要求。
2、值周教师总结上周工作。
3、学校领导对上周各项工作进行总结，并提出注意事项，促进本周的工作。
4、安排本周的各项工作。
主要有:教育教学、教师和学生纪律、安全、学校卫生、学校德育工作等。
5、讨论决定一些重大事情。
重大事情经全体教师讨论通过后，便形成成决议，每位教师必须按会议决定贯彻执行。
6、每位教师对学校工作提意见和建议。
向学校领导反映情况，或向学校领导和其他教师提意见和建议。
五、例会学习的要求。
1、参加会议地点由值周教师通知。
2、每位教师要有会议记录，认真做好会议内容记载。
3、每位教师必须按时参加会议，不得无故缺席。
4、会议期间不开小会，不干与会议无关的事。
5、会议期间不会客，不随便出入，有事有病必须病假。
6、没有特殊情况，例会学习于星期一下午6∶____分准时召开。
开会时教师未请假而不参加会议者算旷课一课时。
每位教师争取不迟到，不早退。
迟到、早退者按旷课一课时计，累计____次算旷课一天。
7、会议召集前要有充分的准备，力争开短会，开好会，提高会议质量。
六、本制度只用于大庄小学的管理。
学校教师例会制度（2）学校教师例会是一个定期召开的会议，旨在促进教师之间的交流、合作和专业发展。
具体的例会制度可以包括以下几个方面：1. 会议周期：可以设定每周、每两周或每月召开一次例会，具体根据学校的实际情况与需求来确定。
2. 会议时间和地点：确定每次例会的具体时间和地点，确保教师们可以安排好自己的工作和时间，并提前通知大家。
职业技术学院教学工作例会制度
职业技术学院教学工作例会制度一、总则教学工作例会制度是职业技术学院教育教学管理的重要组成部分，旨在加强教学工作的组织与领导，确保教学工作有序、高效地进行。
本制度规定了教学工作例会的组织形式、会议内容、参会人员及职责等，以促进教学质量的提升。
二、组织形式1. 教学工作例会分为学院教学工作例会和系部教学工作例会。
2. 学院教学工作例会每学期召开两次，分别安排在学期初和学期末。
3. 系部教学工作例会每月至少召开一次，如有特殊情况，可随时召开。
4. 学院教学工作例会由院长主持，系部教学工作例会由系主任主持。
三、会议内容（一）学院教学工作例会内容1. 分析和总结上学期教学工作的成绩与不足，明确新学期教学工作的目标和任务。
2. 研究和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
3. 传达国家和上级教育行政部门有关教学工作的方针、政策及要求。
4. 审议学院教学计划、教学大纲、教材选用等教学文件。
5. 交流各系部教学工作经验，推广优秀教学成果。
6. 审议教学科研项目，促进教学与科研相结合。
7. 分析学生就业形势，研究就业工作策略。
8. 其他需要讨论的教学工作事项。
（以下为具体内容，约2000字）（二）系部教学工作例会内容1. 分析和总结上个月教学工作的成绩与不足，明确本月教学工作的目标和任务。
2. 研究和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
3. 传达学院教学工作例会的精神和要求，落实相关工作。
4. 审议系部教学计划、教学大纲、教材选用等教学文件。
5. 组织教师进行教学经验交流，推广优秀教学成果。
6. 评估教学质量，提出改进措施。
7. 研究学生管理工作，提高学生综合素质。
8. 分析毕业生就业情况，指导学生就业。
9. 组织教师参加业务培训，提高教育教学水平。
10. 其他需要讨论的教学工作事项。
四、参会人员及职责1. 学院教学工作例会参会人员：（1）院长：主持例会，总结和部署教学工作。
（2）副院长：协助院长组织例会，协调教学工作。
学校教师例会制度(3篇)
学校教师例会制度是为了加强教师队伍的管理和教学质量的提升而设立的一项重要制度。
通过定期召开教师例会，可以促进教师之间的交流与共享，加强团队合作精神，提高教学效果。
下面将从制度的目的、安排、内容和效果四个方面来详细介绍学校教师例会制度。
一、制度目的学校教师例会制度的第一个目的是促进教师之间的交流与共享。
在日常的教学工作中，教师们往往处于各自的教室中，难以与其他教师交流和沟通。
而教师例会为他们提供了一个共同的平台，在此平台上，教师可以互相交流心得、分享教学资源、提出问题和解决问题，从而提高教学水平。
其次，学校教师例会制度的目的是加强团队合作精神。
教师们在例会中可以共同探讨教学方法、教学计划和教材的使用等问题，形成一种良好的合作氛围。
通过合作，教师们可以相互促进、共同提高，从而提高整个教师队伍的发展水平。
最后，学校教师例会制度的目的是提高教学效果。
教师例会可以帮助教师们发现和解决教学中存在的问题，及时调整教学策略和方法，从而提高教学效果。
同时，教师例会也是一个学习和培训的机会，教师们可以在例会中学习到新的教学理念、教学方法和研究成果，不断提升自己的教学水平。
二、制度安排学校教师例会一般定期召开，可以按照每周、每月或每学期来安排。
具体的召开时间和地点可以根据学校的实际情况来决定。
一般来说，教师例会可以安排在下班后的时间，以不妨碍正常教学工作为前提。
此外，教师例会可以分为大组例会和小组例会两种形式。
大组例会是全校教师的例会，一般由学校的教务处或者校长主持。
小组例会是由各个年级或各个学科的教研组组织，一般由组长或者年级主任主持。
通过这种分组的形式，可以更好地针对教学内容进行讨论和交流。
三、例会内容学校教师例会的内容丰富多样，可以包括以下几个方面：1. 教学研讨：教师们可以就教学中遇到的问题进行研讨，分享自己的教学经验和心得体会。
通过研讨，教师们可以相互启发，找到解决问题的方法和思路。
2. 教学资源分享：教师们可以将自己编写的优秀教案、教学课件、教学视频等资源分享给其他教师。
中学教学工作例会制度范本（三篇）
中学教学工作例会制度范本第一章总则第一条为了加强中学教学工作的组织管理，提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升，特制定本中学教学工作例会制度。
第二条本制度适用于本中学全体教师，包括专任教师、兼职教师和代课教师。
第三条中学教学工作例会是教师进行交流、研讨、总结和改进教学工作的重要形式，是推动教学改革和发展的重要平台。
第四条中学教学工作例会应秉持以下原则：导向性原则、开放性原则、民主性原则、科学性原则、实效性原则。
第二章组织领导第五条中学教学工作例会由校长或副校长主持，根据需要可邀请相关部门负责人、学科带头人、教研组长等担任主讲人。
第六条校长或副校长负责确定教学工作例会的具体时间、地点和议题，并通知全体教师参加。
第七条若校长或副校长因故不能主持教学工作例会，应由相应职务的领导人代行职责。
第三章会议议程第八条每次中学教学工作例会应有明确的议程。
具体议程分为三个部分，分别为教学实践经验交流、教学研讨和教学改进。
第九条教学实践经验交流环节应邀请一位教师分享自己所取得的教学经验，包括教学方法、教学资源以及教学评价等方面的经验。
其他教师可以提问、交流或分享自己的类似经验。
第十条教学研讨环节应选取一个教育教学热点或难点作为讨论议题，要求教师提前准备，并提出自己的观点和建议。
讨论过程中要注意听取各方意见，达成共识，并可邀请专家或学科带头人给予指导和参与讨论。
第十一条教学改进环节应由校长或副校长通报学校近期的教学改进措施和成果，并邀请教师提出改进意见，形成共识。
第四章学术研讨第十二条中学教学工作例会鼓励教师开展学术研究，提高自身的科学研究和教学能力。
第十三条教师可以在中学教学工作例会上发布自己的研究成果，或针对特定问题进行学术报告。
第十四条校内有学术研究团队的教师可组织中学教学工作例会进行学术交流和研究分享。
第五章效果评估第十五条中学教学工作例会结束后，应由校长或副校长对会议效果进行评估，并记录相关内容。
第十六条根据评估结果，校长或副校长可对教学工作例会进行改进和调整，以提高会议的质量和效果。
学校例会工作制度(33篇)
学校例会工作制度（33篇）学校例会工作制度（通用33篇）学校例会工作制度篇1为加强学校常规管理，保证各项工作正常有序地进行，及时总结工作，安排任务，解决问题，统一思想，特制定以下例会制度：一、行政例会1、每周召开一次行政例会，一般安排在星期一第一节课进行。
2、参会人员：正、副校长，教导处、总务处正、副主任，团委书记。
3、会议总结并通报上周工作情况，研究本周工作安排，讨论、决定学校有关重大事项。
4、与会人员会前做好准备，会中认真讨论，做好会议记录。
5、遵守组织纪律，严守组织原则。
6、排除干扰，不得迟到和缺席，特殊情况不能参会，应向负责人请假。
二、教师例会1、每周召开一次教师例会，一般安排在星期一下午第三节课进行。
2、会议内容：总结上周工作，安排本周工作任务，通报有关事项和行政会决议等，解答有关疑问。
3、所有教职工应排除干扰，按时到会，不拖拖拉拉。
会议实行考勤制，缺席一次扣发考勤奖5元，迟到或中途离会一次扣发2元。
4、会议期间，与会人员不看书、看报，不做与会议无关的事，有意见待议程完成后可善意发表。
5、保持会场秩序，不议论、走动，不接打手机。
6、精心组织，不重复累赘，力求精简实效。
三、班主任例会1、一般每月召开一次，时间安排在月初进行。
2、内容：交流班级情况，通报班级考评结果，统一思想认识，提出需要研究的问题，交流班级管理经验和方法，提出下阶段工作任务和要求。
3、充分准备，精心组织，周密安排，踊跃发言，献计献策，力求实效。
4、班主任和行政人员按通知要求准时出席，不得拖拉，无故缺席一次，扣发当月班主任考勤奖10元。
5、保持会场秩序，不议论、走动，不看书报，不做与会议无关的事，不接打手机。
四、晨会1、每周举行一次晨会，在星期一课间操时间进行。
2、各班列队站立，班主任随班维持秩序。
3、举行升旗仪式。
4、学校负责人或部门负责人进行国旗下讲话。
5、做好晨会记录。
五、校会1、每学期召开三次校会，分别于期初、期中、期末进行，会前应做好充分准备，做好周密安排。
2024年中学教学工作例会制度范文（二篇）
2024年中学教学工作例会制度范文为强化我校班主任工作管理，特制定以下规定，以期更有效地落实学校德育工作，提升班级管理水平，同时促进班主任业务能力的提高：一、班主任例会涵盖月度、学期及年度三种形式。
月度例会于每月首周周一晚间举行，学期末召开学期工作例会，学年班主任工作研讨会则在每年暑假期间进行。
二、月度工作例会的核心内容如下：1. 学习并借鉴班级管理的创新实践，掌握德育前沿信息。
2. 回顾前期管理工作，评估成效，识别存在的问题。
3. 规划下阶段工作，制定策略以解决发现的问题。
4. 实行年级间的经验分享与交流。
三、学期工作例会的重点包括：1. 各年级德育工作的总结与反思。
2. 学校整体德育工作的年度总结。
3. 班级管理经验的跨年级交流。
4. 提前规划下学期的德育工作要点和关键任务。
四、年度班主任工作研讨会内容如下：1. 德育部门负责人全面总结全年德育工作，明确主要挑战。
2. 优秀班主任分享成功的管理经验。
3. 各年级分享年度管理经验与教训。
4. 开展自由讨论，鼓励广泛交流与深入探讨。
五、所有班主任例会由德育部门组织，由分管校长主持，全体班主任必须出席并详细记录于班主任手册，以备查阅。
六、将班主任参与例会的情况（出勤、发言、笔记质量、论文撰写等）纳入学期综合评价体系，确保会议效果与质量。
2024年中学教学工作例会制度范文（二）为强化学校班主任工作，特此制定以下规定，以期更有效地落实德育工作内容，提升班级管理水平，以及优化班主任工作管理：一、班主任工作例会涵盖月度、学期及学年工作研讨会等形式：二、班主任月度例会重点如下：1. 系统学习《班主任》、《德育报》等资料，汲取班级管理的先进理念，探讨班级建设策略，掌握德育的最新趋势。
2. 对前一阶段的常规管理工作及重要任务进行总结，表彰成绩，识别存在的问题。
3. 针对下一阶段的工作进行规划，提出解决问题的策略。
4. 实行年级间的现状分析和经验分享。
三、班主任学期例会主要内容：1. 学习并依据学校德育工作计划，制定个人班主任工作计划。
教学工作例会制度
千里之行，始于足下。
教学工作例会制度教学工作例会制度一、目的和意义教学工作例会是学校教育教学管理的重要组成部分，是教务处组织教师集体研究教学问题的重要形式。
通过例会，可以促进教师的专业成长，提升教学质量，推进学校教育教学改革和发展，促进教师之间的交流和合作。
因此，建立健全教学工作例会制度，对于提高教师教学水平和学校整体素质具有重要意义。
二、组织形式和频次教学工作例会按学校年度工作计划和需要，每学期至少组织一次。
例会可以分为学科组例会、年级组例会、跨学科例会等不同层次和形式的例会。
学科组例会由各学科组长负责组织，年级组例会由年级主任负责组织，跨学科例会由教务处负责组织。
三、例会内容和方式1. 学科组例会：学科组例会主要围绕教学内容、教学方法和教学评价等问题展开讨论，可以分享教学经验、交流教学心得，共同研究解决教学中遇到的问题。
可以进行教学反思、试讲、评课等活动，以及对教材进行讨论和修改。
2. 年级组例会：年级组例会主要围绕年级教学管理和学生发展问题展开讨论，可以分享年级教学管理经验、交流教学管理心得，共同研究解决教学管理中遇到的问题。
可以进行年级工作计划讨论和制定、学生综合素质评价等活动。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 跨学科例会：跨学科例会主要围绕学校整体教育教学改革和发展问题展开讨论，可以分享学校教育教学改革和发展经验、交流教学改革和发展心得，共同研究解决学校教育教学改革和发展中遇到的问题。
可以进行教学研究、课题研究等活动。
例会可以采用座谈、发言、小组讨论、研讨等方式进行，以鼓励教师积极参与、开展深入交流和合作。
四、例会管理和评估1. 例会管理：教务处要制定例会管理细则，明确例会组织程序、责任分工和工作要求。
同时，要配备管理人员，负责例会的组织和协调工作。
2. 例会评估：教务处要建立例会评估机制，对各个层次和形式的例会进行评估。
可以采用问卷调查、教师观课和听课等方式，了解教师对例会的满意度和改进意见，为今后改进例会工作提供依据。
中学教学工作例会制度(五篇)
中学教学工作例会制度为了加强年级组、班级工作管理，了解情况，及时发现问题，及时制定整改措施，及时解决存在的问题，使全校工作更加协调、有序。
现结合我校实际，特制定年级组长、班主任例会制度。
一、例会制度:1、每周一第六节、第八节分别召开年级组长例会、班主任例会。
2、组织学习有关教育文件，研究本校德育工作的发展思路，提高德育工作队伍素质。
3、年级组长例会:政教处总结上周德育、年级组、年级组值周、班级管理等工作的情况，安排下周工作，年级组长及时上报年级组、班级管理中问题或建议。
4、班主任例会:传达年级组长例会内容，共商解决近期班级管理中的问题，听取班主任意见。
5、参加会议者必须按时出席会议，会上认真做笔记，班主任在第九节班会课时间及时将会议内容在本班宣传、布置下去，加大班级管理的执行力。
6、因事缺席必须履行请假手续，分管人员对会议质量高要求，做到会前充分准备，发言条理清晰，不随意拖延时间，讲究会议效果。
二、具体安排:绿苑中学中学教学工作例会制度（二）是指学校为了提高教师教学水平和教学效果，定期组织教师开展教学工作例会的一种制度安排。
下面是一个中学教学工作例会制度的具体内容：1. 例会时间：根据学校的实际情况，例会一般安排在每周或每月固定的一天、一时间段，确保所有教师能够参加。
2. 例会内容：教学工作例会主要是以教师为主体，围绕教学的方方面面展开。
主要内容包括：课堂教学经验分享、教学理论讨论、教育教学改革和创新的探讨、学生学习情况和表现的分析、教学方法和教材的研究等。
3. 例会方式：可以采用集体讨论、小组讨论、个别汇报等不同形式进行。
可以利用现代技术手段，如网络会议平台、在线分享文档等，方便教师进行远程参与。
4. 例会组织：由学校的教务处或教研组负责例会的组织和安排。
他们负责确定例会议题和议程、邀请教师参加、协调学校资源等。
5. 例会记录：每次例会结束后，要有专人负责记录例会的内容、教师提出的问题及建议、研讨结果等。
学校教师例会制度范文(3篇)
学校教师例会制度范文一、会议目的和意义本校将定期组织教师例会，旨在促进教师之间的沟通和交流，加强教师的专业发展和职业成长，提高教学质量和教育教学水平。
通过例会，学校能够向教师传达重要信息、分析和解决教学中的问题、汇报示范课堂经验和探讨教育教学理念，从而形成共识和达成一致，有效推动学校的发展和进步。
二、会议频率和时间安排1. 教师例会将每月举行一次，时间一般安排在每月的第一个周三下午。
2. 每次例会约定会议时间为90分钟，确保会议效率。
三、会议主持和记录1. 会议由学校教务处主任或指定的副主任主持，确保会议秩序井然。
2. 会议记录由行政助理负责，及时整理并向全体教师发送。
四、会议议程安排1. 例会开篇（a）主持人宣布会议开始并致欢迎辞；（b）介绍与会教师，并简要介绍会议目的。
2. 信息传达环节（a）通报学校重要通知和安排，例如各类会议的时间、地点和内容等；（b）传达教务处和其他相关部门的工作安排。
3. 分享教学经验（a）邀请一位教师分享优秀的课堂教学案例、教学方法或教学经验；（b）其他教师提问、讨论和分享自己的教学实践。
4. 教学问题分析与解决（a）教师提出自己在教学过程中遇到的问题；（b）全体教师参与讨论，并提出可行的解决方案。
5. 重要教学政策解读（a）学校引导专家对新出台的教学政策进行解读，并对教师进行培训；（b）教师提问和讨论相关政策的理解和应用。
6. 学科教学研究（a）选取一个学科或教育问题作为研究主题；（b）教师提出对该主题的研究成果、心得和体会。
7. 学校发展规划和项目推进（a）学校管理层介绍学校发展计划以及各类项目进展情况；（b）教师提问、建言献策，为学校发展提供支持。
8. 效能提升和职业发展（a）介绍教师培训和进修机会；（b）分享读书心得和推荐教育教学相关的专业书籍。
五、会前准备与会后总结1. 主持人提前准备会议的议程和相关材料，并将会议议程提前发送给与会教师。
2. 会后，行政助理及时整理会议记录，包括会议内容要点、问题讨论和解决方案等，并发送给教师。
中学教学工作例会制度
中学教学工作例会制度一、引言中学教学工作例会制度是指中学教师在一定时间内，通过召开例会来讨论、总结和改进教学工作的一种制度。
该制度以提高教学质量、促进教师专业发展为目标，对于促进学校教学改革和教师教育具有重要意义。
本文将围绕中学教学工作例会制度的目的、内容、流程和效果等方面进行详细介绍，以期为中学教师和学校管理者提供参考和指导。
二、目的中学教学工作例会制度的目的在于：1.提高教师教学水平。
通过例会，教师能够相互交流、分享经验，并从中获得新的教学思路和方法，进一步提高教学能力。
2.加强教师之间的团队合作。
例会为教师提供了一个互相交流、学习和合作的平台，能够促进教师之间的交流和合作，增强团队凝聚力。
3.推动教学改革和创新。
通过例会，可以及时总结和反思教学实践中存在的问题和不足，并进行有效的改进和创新，推动学校教学工作的不断发展。
三、内容中学教学工作例会的内容主要包括以下几个方面：1.教学经验分享。
教师可以分享自己的教学经验、教材使用心得、教学方法等，通过互相分享，能够获得新的启发和思考。
2.教学资源共享。
教师可以共享自己制作的教学资源和教学案例，提供给其他教师参考和借鉴，从而提高整个学校的教学水平。
3.教学问题讨论。
教师可以在例会中讨论教学过程中遇到的问题，针对性地提出解决方案，并共同探讨合理的解决方法。
4.教学研究交流。
例会可以成为教师开展教育研究的平台，教师可以分享自己的教育研究成果，互相借鉴，促进学校教育研究的发展。
四、流程中学教学工作例会一般按照以下流程进行：1.例会准备。
学校管理者将确定例会主题，并提前通知教师们。
教师们根据主题准备相关的教学资源和讨论材料。
2.例会召开。
在约定的时间和地点，教师们集中在教室或会议室中召开例会。
根据主题，教师们依次进行经验分享、教学资源共享、教学问题讨论和教学研究交流等环节。
3.交流与讨论。
在例会中，教师们可以积极参与到交流与讨论中，提出自己的观点和问题，并与其他教师展开热烈的讨论。
小学教学工作例会制度范文（3篇）
小学教学工作例会制度范文一、会议目的和主题1. 会议目的：教师之间交流经验，分享教学心得，提升教学水平，研讨教学问题，解决教学难题。
2. 会议主题：小学教学工作例会。
二、会议时间和地点1. 会议时间：每周三下午14:00-16:00。
2. 会议地点：学校会议室。
三、会议组织和参与人员1. 会议组织：教务处负责组织例会，安排会议议程，并通知相关人员参会。
2. 参与人员：全体小学教师、教务处主任、年级组长、学科组长。
四、会议议程1. 会议开场：a. 主持人致开场词；b. 例会纪律宣读。
2. 教学心得分享：每次例会安排一位教师分享自己的教学心得和经验，其他教师可以提问和讨论。
3. 教学问题研讨：选取一个教学中的难点和疑点作为研讨话题，由专家或熟悉该问题的教师分享解决方法，并与全体教师进行讨论和交流。
4. 教学资源共享：a. 优秀教案推荐：每位教师推荐一份自己认为优秀的教案，并说明使用场景和效果，其他教师可以借鉴和参考；b. 教学资料分享：教师可以自愿将自己整理的教学资料上传到学校教务平台，供其他教师下载使用。
5. 课后反思和总结：a. 由一位教师分享自己的一节课的教学反思；b. 其他教师就该教学案例进行提问和讨论。
6. 会议总结和展望：a. 总结本次会议的主要内容和成果；b. 展望下次例会的议程和主题；c. 鼓励教师在会后积极落实会议内容，并反馈效果。
五、会议纪律1. 会议纪律宣读：会议开始前，主持人宣读会议纪律，要求与会人员严守纪律。
2. 注意时间：会议时间为两个小时，需要控制好每个议程的时间安排，以保证会议结束时能够有一个充分的总结和展望的环节。
3. 尊重他人：在议论和讨论时，要保持礼貌和尊重，不得互相攻击和侮辱。
4. 保持秩序：会议期间，尽量避免大声喧哗和杂音干扰。
同时，关闭手机，专心参与会议。
5. 积极参与：会议中每个人都有发言和提问的机会，鼓励教师们积极参与讨论和分享自己的经验和观点。
六、会议记录和总结1. 会议记录：由教务处指定一位工作人员负责会议记录，记录主要内容、问题和讨论结果。
中学教学工作例会制度
中学教学工作例会制度
是一种常见的组织性会议，旨在促进校内教师之间的交流、分享和学术研讨，以提高教学质量和教师的专业能力。
以下是中学教学工作例会制度的一些基本要素：
1. 会议频率：例会通常每学期或每月定期举行，具体安排由学校决定。
2. 参会人员：例会应邀请所有中学教师参加，包括任课教师、学科组长和年级组长。
3. 主持人：例会由学校的教务处或教学研究组织负责主持和组织。
4. 日程安排：会议前需要制定详细的日程安排，并通知参会人员，确保会议按时进行。
5. 内容安排：会议内容可以包括学科教学经验分享、教学方法和教育技术的研讨、教学疑难问题解答、教育政策宣讲等。
6. 会务工作：会议前需准备会议材料，并在会议结束后进行整理和归档，以方便后续查阅。
7. 形式多样：会议可以采用讲座、座谈、小组讨论、教学示范和现场观摩等多种形式，以激发教师的学习热情和创新思维。
8. 记录和总结：会议期间应有专人记录会议内容和讨论要点，并及时整理总结，形成会议纪要，便于后续参会人员复习和参考。
中学教学工作例会制度的实施可以有效提高教师的教学水平，促进教育教学改革与创新，增强学校的整体教育质量和竞争力。
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南郊镇中心小学教学工作例会制度
为加强教学管理，维护正常稳定的教学秩序，确保教学任务的完成，促进教学改进，不断提高教学质量，特制定本制度。
一、教学例会的性质和类型
教学例会是由校长或教学副校长主持，教导处召集的定期讨论研究教学工作的会议。
教学例会的类型有：
1、每学年召开1—2次全体教学人员参加的教学工作会议。
2、每月召开一次，由教导处、教科室、教研组负责人等参加的教学工作研究、汇报会，主要是听取汇报、研究教学状况、布置协调下阶段教学任务等。
3、每月召开一次教学常规月查反馈整改会议。
4、每学期召开一次教学工作经验交流会。
5、学校每学期召开一次教师座谈会。
二、教学工作例会的内容和任务
1、传达上级文件、指示，讨论研究贯彻文件精神或措施。
2、讨论确定学年、学期或阶段性教学工作计划及教学管理、教学改革方面的重大事项。
3、讨论教学任务的执行情况。
教学中出现的问题、难题的解决措施及职责范围内的局部工作调整等。
4、总结近期工作并布置下阶段工作任务。
通过教学
管理、教学纪律等方面的补充制度和方法。
5、交流信息，协调各部门间的关系，解决职责衔接环节中互相推诿、扯皮、无人管的工作问题。
三、教学工作例会的组织管理
1、会议由校长或教学副校长主持，要认真作好会议记录。
2、提高会议效率，要求做到：
（1）议题准备不充分，没有提出解决方案的不上会；
（2）属于部门职责范围有权解决的问题不上会。
4、教学工作例会一般每月下旬召开，必要时可临时召开。
5、与会人员必须按时到会，不得任意迟到早退。
南郊镇中心小学
办公会例会制度
为加强学校管理，维护正常稳定的教育教学秩序，确保各项教育教学任务的完成，特制定本制度。
一、办公会例会是由校长主持，定期讨论研究学校工作的会议。
二、办公会例会一般每周一召开，必要时可临时召开；学校领导班子全体成员参加，必要时吸收有关教师参加。
三、办公会例会的主要内容和任务
1、传达上级文件、指示，讨论研究贯彻文件精神或措施。
2、讨论确定学年、学期或阶段性工作计划及教学管理、教学改革方面的重大事项。
讨论教学任务的执行情况。
教学中出现的问题、难题的解决措施及职责范围内的局部工作调整等。
3、总结近期工作并布置下阶段工作任务。
通过学校管理等方面的补充制度和方法。
4、交流信息，协调各部门间的关系，解决职责衔接环节中互相推诿、扯皮、无人管的工作问题。
5、每月至少召开一次德育、安全、教学等方面的专题会议工作。
四、会议形成的决议要整理清楚并要认真作好会议记录。
五、提高会议效率，要求做到：
1、议题准备不充分，没有提出解决方案的不上会；
2、属于部门职责范围有权解决的问题不上会。
3、与会人员必须按时到会，不得任意迟到早退。
南郊镇中心小学
教育教学工作过程性督察制度
为了保证学校教学工作常规和各学科教学常规的全面落实，确保学校的正常教学秩序，全面提高学生素质，特制定以下制度：
1、学校领导定期与不定期相结合抽查教师的备课情况，杜绝不备课就上课的现象。
2、学校领导班子成员经常深入课堂，开展听课评课，按规定要求落实听课评课次数。
3、教导处每月全面检查各学科教师的教学常规，并写好学月常规检查小结。
4、期中、期末各学科教师必须认真写好学期总结和试卷分析交教导处。
5、期末教导处组织检查各班对学生的素质综合评价情况。
对学生的综合素质评价采取等级评定与定性评价相结合的方式。
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