促织学案3粤教版(可编辑修改word版)

第一单元中国古代短篇小说
第课《促织》：变形的故事
【指导语】这是一个人变促织的故事，因为这么一变，改变了主人公一家的命运。

故
事最好说“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”。

这样的故事在今天，同样具有深刻的意义。

【学习目标】
知识和能力
、了解蒲松龄及其文言短篇小说集《聊斋志异》。

、积累文言词汇，增强文言文阅读能力。

、掌握本文曲折离奇的情节。

、理解作者的创作构思意图、故事喜剧结尾的意义、篇末评论的作用。

过程和方法：
、通过反复诵读，积累文言词汇，把握曲折离奇的情节。

、通过讨论，理解作者的创作构思意图、故事喜剧结尾的意义、篇末评论的作用。

情感态度和价值观：认识封建社会中皇帝荒淫无度、官贪吏虐、民不聊生的黑暗现实，增强对历史的认识能力与批判精神。

【重点难点】
重点：归纳文言现象，总结文言文学习的规律；从思想内容和写作技巧两方面来解读
作品。

难点：对文中“神示佳虫”和“魂化促织”两个超现实的离奇情节的理解和评价，以
及对蒲氏自身文末议论的分析判断，是学习的难点。

【自主学习】
一、知识梳理。

、关于作者，你知道多少？
蒲松龄（～），清文学家。

字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，ft
东淄川（今属ft东淄博市）人。

出身没落的地主家庭，在贫苦的生活中长大。

成年时，家
境衰落，生活贫困。

自小羡慕功名，醉心科举。

十九岁初应童子试，考中县、府、道三个
第一，补博士弟子员。

后屡应省试皆落第，七十一岁始成贡生。

他一生科场失意，生活困顿，又久处乡野，亲眼目睹官绅贪赃枉法，残害人民，心中郁闷不平，于是“假借狐鬼，
摹成一书，以抒孤债”，这就是《聊斋志异》的写作目的。

蒲松龄岁左右开始创作《聊斋》，岁基本完成，以后不断有所修改和增补，直到死前为止，这部作品，是他一生心血的结晶。

、了解《聊斋志异》
题解：其中“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经
的奇闻异事。

以婚姻爱情、批判科举、揭露黑暗现实为题材，讽刺现实，寄托孤愤。

《聊斋》最突出的特点，就是借前朝的故事或用幻化的鬼狐花妖事，来揭露当时的社会
的黑暗社会现实，批露的锋芒直指当朝最高统治者——天子。

艺术特色，则诚如鲁迅先生说的：“用传奇之法，而以志怪之状，如在目前”。

情节
委婉曲折，布局巧妙，结构严谨，语言精练，善于叙事。

、注音：
里胥（ū）迂讷（è）裨益（ì）爇香（ò）翕辟（ī）蒿莱（āá ）遽（ù）如被冰
雪（ī）藁葬（ǎ）觇视（ā）惭怍（ò）猪鬣毛（è）龁（é）邑庠（á）椽á赍（ī）蹄躈（à）不啻（ì）惙然（ò）蠹（ù）
、积累文言知识
、整体感知，了解故事情节。

二、协作探究
探究: 在成名的心中，蟋蟀重要还是儿子重要？为什么？
探究：一只小小的促织，竟使成名一家为之悲与喜，为之生与死，为之贱与贵。

文章的构思是不是太夸张、太虚幻了？因而会减弱文章的讽刺效果。

探究：造成这社会的悲剧的罪魁祸首是谁？（如何理解作者的创作意图？）
【能力训练】
．下列加线字注音全部正确的一项是（）
．猾黠（á）竦立（ǒ）不啻（ì）觇视（ǎ）
．惭怍（ò）跬步（ǐ）迂讷（è）稿葬（ǎ）
．审谛（ì）啜（ò）蹄躈（à）裨益（ì）
．科敛（ǎ）翕辟（ī）邑庠（à）荫庇（ī）
．加线字解释全部正确的一项是（）
．操童子业（从事……行业）抢呼欲绝（碰撞）俾入邑庠（使）细疏其能（梳理）
．久不售（卖）虫集冠上（聚集）业根（罪恶）又劣弱不中于款（款式、规格）
．蹑迹披求（拨开）掭以尖草（撩拨）冥搜未已（深）直齕敌领（咬）
．抚军亦厚赉成（赏赐）无毫发爽（差错）掇置笼中（拾取）径造庐访成（建造）
．根据文意和学习体会填空
本文以曲折的故事情节吸引读者，刻画人物，突出中心。

如在写成名的遭遇时，情节，成名忽而，忽而，忽而失望，忽而又有了希望，常常是眼看已经“疑无路”，后来却“”了。

．小说中“求神问卜”和“魂化促织”两个片段的作用分析正确的项（）
．表现了作者具有封建迷信思想的局限性。

．“求神问卜”是无望中寻求生路。

“魂化促织”寄托了美好的愿望，说明通过艺术虚构，善良的百姓能够获得解脱。

．“魂化促织”使故事结局由悲剧变成了喜剧，削弱了对封建统治者的谴责力量。

．“求神问卜”推动情节发展，为再度捕捉促织提供了线索，“魂化促织”增强了故事的
曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。

．选出与“问者爇香于鼎”一句同属于一类句式的一项（）
．掭以尖草．将献诸公堂，惴惴恐不当意
．村中少年好事者．古之人不余欺也
．选出对“抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役”翻译正确的一项（
）
．抚军不忘自己，不久县官也以才能卓越而闻名，县官一高兴就免去了成名的差役。

．抚军不忘这好处是从哪里来的，不久成名又因才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。

．巡抚忘乎所以，不久成名因才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。

．巡抚不忘这好处是从哪里来的，不久县官也以才能卓越而闻名，县官一高兴，就免去了成名的差役。

．请根据“成子身化促织”一段合理想像，编写一个故事。

不少于字。

【课后反思】
.在自学的过程中遇到的障碍是：
.你的困惑是：
参考答案：
．（提示：项“觇”读ā；项“躈”读à；项“荫”读，“庠”读á）
．（提示：．疏，臣子向君主陈述事情的一种公文，在这句中作动词用，释为“分条陈述”，．售，考取的意思，集，止的意思，中“造”，解释为“到”）
．跌宕起伏、悲、喜、ft重水复、柳暗花明又一村
．
．（提示：本题考查学生对常见文言句式的掌握情况。

例句为介词结构后置句，同此。

项为省略句。

项为定语后置句。

项为宾语前置句）
．（提示：文言句子的翻译，或是考查对句子的理解，或是考查对重点词语的理解，只要将所给的几种翻译作一比较，就不难发现考查的重点。

经分析可知，本句几种翻译的区别在对“所自”、“宰”的理解，“所自”是所字结构，属于名词性短语，意思是“所来之处”，“宰”在文中指县官。

、、三种翻译均有错）
、略。