小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
幼儿园小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》课程设计
Believe what he said, but don't take it seriously.（页眉可删）幼儿园小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》教学设计【活动目标】1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。
2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。
【活动过程】一、导入部分。
师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。
1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。
（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。
“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。
“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说长颈鹿快出来，长颈鹿快出来”。
（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。
师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。
小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。
（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。
（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。
（5）请一个幼儿上来数数身上的。
同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。
（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。
（2）师：他说这个是斑马。
那我们看看是不是斑马？我们一起喊斑马快出来，斑马快出来。
“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。
它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。
”（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。
师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。
幼儿园小班数学教案《动物的漂亮花纹》
幼儿园小班数学教案主题：动物的漂亮花纹活动背景本次数学教案的主题为“动物的漂亮花纹”。
通过观察不同动物身上的花纹，引导幼儿认识不同的图形和图案，提高幼儿的观察力和认知能力。
活动目标•认识常见的花纹和图案；•能够通过观察动物身上的花纹，发现图形和图案的相似性和差异性；•提高幼儿对颜色和形状的认知能力。
活动准备•动物花纹图片（如斑马、豹子、老虎、蛇等）；•色彩笔；•彩色纸；•切割工具；•教具包（圆形、方形、三角形、星形等）。
活动内容1. 引入•课题：动物的漂亮花纹。
•预备知识：图形的认识、颜色的分类。
•课程目标：幼儿通过观察动物身上的花纹，认识不同的花纹、图形；提高幼儿的观察力和认知能力。
•教学过程：–教师通过引导幼儿看图、问答等方式，让幼儿感性认知动物身上的花纹，引起幼儿的兴趣。
–教师向幼儿介绍花纹的概念，并引导幼儿说说自己观察到的不同花纹。
–教师给幼儿展示不同的图形和图案，让幼儿认识常见的图形与图案。
2. 实践•教学过程：–教师给幼儿发放彩色纸、色彩笔等教具，并宣读活动目标。
–教师向幼儿展示不同的动物花纹图片，让幼儿通过观察、绘画、对比等方式认识花纹的形式与图案的相似性和差异性。
–教师引领幼儿通过对不同图形的剪切和拼贴，创造自己的动物花纹图案。
3. 总结•教学过程：–教师让幼儿展示自己的动物花纹作品，并让幼儿解释自己作品的材料和表达方式。
–教师为幼儿点赞，给予肯定和鼓励。
–教师结合教学活动，引导幼儿总结并表达自己的收获。
活动延伸•将幼儿创作的动物花纹展示在教室，增强幼儿的自信心和表达能力；•引导幼儿观察周围的事物，通过对周边事物的观察和剪贴将其运用到创作当中，培养幼儿的创造力和想象力。
注意事项•活动中应注意幼儿的安全问题，避免出现剪切和描绘伤害。
•积极引导幼儿交流和表达，严格禁止斗争和竞争。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》【活动目标】1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。
2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
【活动准备】小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。
【活动过程】一、导入部分。
师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。
1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。
（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。
“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。
“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。
（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。
师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。
小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。
（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。
（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。
（5）请一个幼儿上来数数身上的。
同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。
（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。
（2）师：他说这个是斑马。
那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。
“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。
它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。
”（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。
师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。
“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。
4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。
（1）引导幼儿说出老虎师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？（2）观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》【活动目标】1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。
2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
【活动准备】小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。
【活动过程】一、导入部分。
师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。
1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。
（1）师：看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧。
请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿。
他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’。
（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。
师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。
小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。
（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。
（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。
（5）请一个幼儿上来数数身上的。
同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。
（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。
（2）师：他说这个是斑马。
那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。
真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。
它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。
（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。
师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。
说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹。
4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》一、教学目标：1. 了解不同动物身上的花纹特点，培养幼儿对数学的兴趣。
2. 通过观察、比较和操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 能够用简单的语言描述动物花纹的形状、颜色和排列方式。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物（如蝴蝶、斑马、豹子等）及其花纹特点。
2. 学习描述花纹的形状（如圆形、条形、斑点等）、颜色和排列方式。
3. 通过操作活动，培养幼儿对数学概念（如对称、规律性等）的理解。
三、教学准备：1. 准备相关动物的图片或实物模型，展示它们的花纹。
2. 提供画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘制自己喜欢的动物花纹。
3. 准备一些有关动物花纹的数学题目，以便进行操作活动。
四、教学过程：1. 导入：展示不同动物的图片或实物模型，引导幼儿观察它们的花纹特点，引发幼儿对动物花纹的兴趣。
2. 观察与讨论：引导幼儿观察动物花纹的形状、颜色和排列方式，鼓励幼儿用简单的语言描述。
3. 操作活动：让幼儿根据自己的喜好，绘制自己喜欢的动物花纹，并尝试用数学概念（如对称、规律性等）来描述自己的作品。
4. 总结与展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享自己的创作过程和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在操作活动中的参与程度和表现，了解他们对动物花纹的认识和理解。
2. 关注幼儿在描述动物花纹时的语言表达能力和观察能力。
3. 搜集幼儿的作品，评价他们运用数学概念描述花纹的能力。
六、教学拓展：1. 延伸学习：引导幼儿观察周围环境中其他物体的花纹，如衣物、家具等，鼓励幼儿运用数学概念进行描述。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集有关动物花纹的图片或实物，了解更多动物的花纹特点，并与家长分享。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示动物图片或实物模型，让幼儿清晰地观察到花纹特点。
2. 运用引导提问法，引导幼儿观察、思考和描述动物花纹的形状、颜色和排列方式。
3. 采用操作活动法，让幼儿亲自动手绘制动物花纹，培养他们的动手操作能力。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》江缘幼儿园陈思梅【活动目标】1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。
2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
【活动准备】小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。
【活动过程】一、导入部分。
师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。
1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。
（1）师：看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧。
请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿。
他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说长颈鹿快出来，长颈鹿快出来。
（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。
师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。
小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。
（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。
（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。
（5）请一个幼儿上来数数身上的。
同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。
（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。
（2）师：他说这个是斑马。
那我们看看是不是斑马？我们一起喊斑马快出来，斑马快出来。
真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。
它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。
（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。
师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。
说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹。
4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和描述不同动物的花纹特征，认识基本的形状和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及手眼协调能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物花纹的喜爱和好奇心，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物（如蝴蝶、斑马、老虎等）及其花纹特征。
2. 学习描述动物花纹的形状、颜色和排列方式。
3. 通过观察和操作，培养幼儿对花纹的审美能力。
三、教学准备：1. 准备相关的动物图片或者实物模型，展示各种动物的花纹。
2. 提供画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿创作自己喜欢的动物花纹。
3. 准备一些有关动物花纹的书籍，供幼儿查阅和欣赏。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些动物的图片或实物，引导幼儿观察和描述它们的花纹特征。
2. 主体活动：让幼儿学习描述不同动物花纹的形状、颜色和排列方式，如圆形、方形、条形等。
3. 实践活动：让幼儿自己动手画一画，创作出自己喜欢的动物花纹。
4. 总结：通过展示幼儿的作品，引导幼儿分享自己的创作心得，培养他们的审美情趣。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人介绍今天学到的动物花纹，并尝试画一画。
2. 家长可以引导幼儿观察周围环境中的其他动物花纹，如衣物、玩具等，培养幼儿的观察能力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示动物图片或实物，让幼儿直观地观察和认识不同动物的花纹。
2. 运用引导发现法，引导幼儿发现动物花纹的形状、颜色和排列特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 采用动手操作法，让幼儿自己动手绘画，提高他们的动手能力和创造力。
4. 运用游戏法，将教学内容融入趣味游戏中，增强课堂的趣味性，提高幼儿的学习兴趣。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物花纹的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如观察他们的绘画技巧、创作思路等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中的观察和实践情况。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》课题：动物的漂亮花纹教学目标：1. 了解动物身上的花纹，并能够描述它们。
2. 掌握花纹的种类和特点。
3. 培养学生的观察力和描述能力。
4. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学重点：1. 掌握动物身上常见的花纹种类和特点。
2. 掌握如何使用简单的语言描述动物身上的花纹。
教学难点：1. 培养学生观察和描述的能力。
2. 提高学生观察动物的兴趣。
教学准备：1. PPT展示《动物的漂亮花纹》2. 图片展示动物的花纹3. 笔和纸教学过程：Step 1：引入新知1. 老师用PPT展示一些动物的照片，让学生观察并谈论动物身上的花纹。
2. 引导学生运用自己的想象，描述出动物身上的花纹。
Step 2：了解花纹的种类和特点1. 老师通过PPT或图片展示介绍动物身上常见的花纹种类，如斑点、条纹、斑马纹等，并解释其特点。
2. 让学生观察并辨认图片中的花纹种类。
Step 3：观察和描绘动物的花纹1. 学生分成小组，每组选择一个动物进行观察。
2. 学生用笔和纸观察并描绘所选动物身上的花纹，并写下自己的观察感受。
Step 4：小组展示和分享1. 每个小组派代表上台展示自己观察的动物花纹，并向全班分享自己的观察心得。
2. 全班同学可以提问、评论，并互相交流。
Step 5：设计自己的动物花纹1. 学生个人或小组自由发挥，设计自己喜欢的动物花纹。
2. 学生可以通过绘画、剪纸等方式展示自己设计的花纹。
Step 6：总结和评价1. 老师与学生一起总结所学内容，回顾动物身上的花纹种类和特点。
2. 学生进行自我评价，并反思自己在观察和描述方面的表现。
拓展活动：1. 邀请专业人士来学校或进行网络视频访谈，深入了解动物花纹的形成原因和功能。
2. 学生自己选择一种动物花纹，进行更深入的研究，撰写小研究报告。
教学反思：这堂课通过观察和描述动物的花纹，培养了学生的观察力和描述能力，同时也提高了学生对动物的兴趣。
通过小组合作和分享，培养了学生的团队合作和分享精神。
幼儿园小班数学教案设计《动物的美丽花纹》含反思
幼儿园小班数学教案设计《动物的美丽花纹》含反思一、教学背景本次教学是小班幼儿数学教学中的一节课，教学内容为“动物的美丽花纹”。
幼儿园小班幼儿的年龄在3—4岁之间，处于认知本领、语言表达和社交本领初步进展阶段，他们的古怪心和求知欲猛烈，擅长仿照和表现。
通过动物的身上的花纹来教孩子如何察看，这也是孩子在认得和感知世界中日常生活所接触到的重要切入点之一、因此，希望通过这节课，让孩子对动物的花纹进行更细致的察看和体验，培育孩子的察看力和审美本领，同时激发他们对数学认知的爱好。
二、教学目标1、认得动物的花纹，培育孩子对形状和颜色的认知本领；2、通过感性认得渐渐进入抽象认得；3、把握简单的图形，学会简单的几何变换，如旋转、平移、翻转；4、培育孩子的察看和分类本领；5、激发幼儿的数学爱好和自主学习本领。
三、教学内容1、听众：小班幼儿2、教学内容：动物的美丽花纹3、教学时间：3个课时4、教学方法：剧情导入、图片呈现、察看讨论、自由玩耍、评价反思。
5、教学资源：PPT、图片。
四、教学大纲第一课：动物的花纹基本认得（时长30分钟）1、引入：孩子们喜爱动物，会仿照、描述本身最喜爱的动物花纹。
2、导入：PPT呈现不同的动物花纹，提示孩子发觉其中的相像或不同之处。
3、探究和反思：孩子们依据不同的花纹分类，探究动物之间的联系和特点。
第二课：动物的花纹组合变化（时长40分钟）1、引入：老师请孩子臆想一种动物花纹，开始组合花纹。
2、导入：PPT呈现不同的组合花纹，老师支持孩子们探究各种组合形状。
3、探究和反思：孩子们说出各种组合，老师引导孩子们讨论花纹组合的方法。
第三课：动物的花纹变换（时长40分钟）1、引入：老师请孩子们说出所谙习的花纹，有孩子扮演花纹变换者，其他孩子也参加。
2、导入：PPT呈现孩子们当前把握和理解的花纹和变换，学习旋转、平移、翻转等变换方式。
3、探究和反思：孩子们跟随变换者仿照花纹变换，老师引导孩子们察看并总结变换过程中的规律。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解几种常见的动物及其花纹特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述动物花纹的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物花纹的喜爱和好奇心，培养他们的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解几种常见的动物及其花纹特征。
难点：培养幼儿观察、比较和描述动物花纹的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：动物花纹图片、动物玩具、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置动物主题墙面。
四、教学过程：1. 导入部分：邀请幼儿观察动物花纹图片，引发幼儿对动物花纹的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师展示动物花纹图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）教师引导幼儿观察动物花纹的形状、颜色和排列方式，并让幼儿尝试描述。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的动物花纹。
（4）教师邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物花纹。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行动物花纹分类游戏，巩固幼儿对动物花纹的认识。
（2）教师引导幼儿用动物花纹进行创意装饰，提高幼儿的审美能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物花纹的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在绘制动物花纹时的创意表现，评价他们的审美情趣。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现，为后续教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示动物花纹图片，让幼儿直观地认识和了解动物花纹。
2. 运用引导发现法，引导幼儿观察、比较和描述动物花纹的特征，培养幼儿的观察能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内分享自己喜欢的动物花纹，提高幼儿的沟通能力。
4. 运用实践操作法，让幼儿亲自动手绘制动物花纹，培养幼儿的动手操作能力。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察动物花纹图片，引发幼儿对动物花纹的兴趣。
2. 展示动物花纹图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》第一章：教学目标1.1 知识目标让学生认识和了解不同动物的花纹特点。
培养学生对数学的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。
1.2 能力目标培养学生观察、描述和比较动物花纹的能力。
培养学生的动手操作能力，提高学生的创新能力。
1.3 情感目标培养学生对动物的喜爱之情，培养学生的环保意识。
培养学生合作、分享的良好品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析本章节通过图片和实物展示，让学生了解不同动物的花纹特点。
结合数学知识，让学生通过观察、比较和操作，体验数学在生活中的运用。
2.2 学情分析小班学生对动物充满好奇，对花纹有较强的兴趣。
学生具备基本的观察能力和动手操作能力，但需要引导和培养。
第三章：教学过程3.1 导入部分通过展示不同动物的图片，引导学生关注动物的花纹。
引导学生说出自己喜欢的动物及其花纹特点。
3.2 基本部分让学生观察不同动物的图片，引导学生发现和描述动物花纹的形状、颜色和排列方式。
结合数学知识，引导学生比较不同动物花纹的大小、数量和对称性。
3.3 实践操作部分让学生动手操作，用彩纸、贴纸等材料制作自己喜欢的动物花纹。
引导学生分享自己的作品，鼓励学生相互欣赏和交流。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在观察、描述和操作方面的表现。
4.2 同伴评价让学生相互评价，鼓励学生发现和学习同伴的优点。
4.3 教师评价教师对学生的学习过程和作品进行评价，关注学生在观察、描述和操作方面的进步。
第五章：教学资源5.1 教学图片收集各种动物的图片，用于引导学生观察和描述花纹特点。
5.2 教学实物准备一些动物模型或玩具，让学生触摸和观察花纹。
5.3 教学材料准备彩纸、贴纸、画笔等材料，让学生动手制作动物花纹。
第六章：教学准备6.1 环境创设布置一个充满动物花纹的主题环境，激发学生的学习兴趣。
6.2 材料准备准备教案、课件、动物图片、花纹材料等。
6.3 教师备课教师提前学习相关知识，了解动物花纹的特点和教学内容。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》(二篇)
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》【活动目标】1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。
2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
【活动准备】小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。
【活动过程】一、导入部分。
师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。
1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。
（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。
“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。
“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。
（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。
师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。
小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。
（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。
（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。
（5）请一个幼儿上来数数身上的。
同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。
（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。
（2）师：他说这个是斑马。
那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。
“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。
它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。
”（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。
师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。
“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。
4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。
（1）引导幼儿说出老虎师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？（2）观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。
幼儿园小班数学《动物的漂亮花纹》教案模板范文
幼儿园小班数学《动物的漂亮花纹》教案模板范文.docx【活动目标】1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。
2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
【活动准备】小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。
【活动过程】一、导入部分。
师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。
1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。
（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。
“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。
“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。
（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。
师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。
小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。
（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。
（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。
（5）请一个幼儿上来数数身上的。
同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。
（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。
（2）师：他说这个是斑马。
那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。
“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。
它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。
”（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。
师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。
“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。
4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。
（1）引导幼儿说出老虎师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？（2）观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。
【幼儿教案】小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》______年______月______日____________________部门【活动目标】1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。
2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
【活动准备】小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。
【活动过程】一、导入部分。
师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。
1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。
（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。
“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。
“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快出来，长颈鹿快出来’”。
（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。
师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。
小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。
（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。
（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。
（5）请一个幼儿上来数数身上的。
同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。
（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。
（2）师：他说这个是斑马。
那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。
“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。
它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。
”（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。
师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。
“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。
幼儿园小班数学优质课教案《动物的漂亮花纹》
幼儿园小班数学优质课教案《动物的漂亮花纹》一、教学目标1.让幼儿认识几种动物的花纹，提高观察和辨别能力。
2.培养幼儿的数学思维，学会用数学方法描述动物的花纹。
3.激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种动物的花纹，学会用数学方法描述花纹。
2.教学难点：引导幼儿运用数学思维，发现动物花纹的规律。
三、教学准备1.PPT课件：展示不同动物的花纹图片。
2.卡纸：制作动物贴纸。
3.彩笔、剪刀、胶棒等美术用品。
4.音乐CD：《森林动物狂欢曲》。
四、教学过程1.导入（1）播放《森林动物狂欢曲》，让幼儿感受森林的氛围。
（2）教师：小朋友们，你们听到什么声音了？森林里都有哪些动物呢？2.教学活动（1）认识动物花纹教师展示PPT课件，展示不同动物的花纹图片。
教师：请小朋友们仔细观察，这些动物都有哪些花纹？（2）数学描述花纹教师：请小朋友们用数学方法描述一下这些花纹。
（3）制作动物贴纸教师分发卡纸、彩笔、剪刀、胶棒等美术用品，引导幼儿制作动物贴纸。
教师：请小朋友们选择自己喜欢的动物，用彩笔描绘出它的花纹，然后用剪刀剪下来，用胶棒贴在卡纸上。
幼儿制作动物贴纸，教师巡回指导。
3.游戏活动（1）动物花纹猜猜猜幼儿猜猜看，教师揭晓答案。
（2）动物花纹接力赛教师将幼儿分成几个小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿拿着一个动物贴纸，跑向终点，将贴纸贴在指定位置，然后跑回起点，交给下一个幼儿。
哪个小组先完成接力赛，哪个小组获胜。
教师：今天我们学习了动物的漂亮花纹，小朋友们都能用数学方法描述花纹了，真棒！教师：通过这次活动，我们知道了动物的花纹有很多种，每种动物的花纹都有它的特点。
希望小朋友们能继续观察大自然，发现更多有趣的事物。
五、作业1.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的动物玩具，观察它们的花纹，用数学方法描述一下。
2.家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群，分享幼儿的学习成果。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》教学目标：1. 让学生了解动物身上的花纹和它们的特点。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提高学生对数学图形的认知和理解能力。
教学准备：1. 图书《动物的身上有趣花纹》2. 一些动物的照片或图像3. 剪刀、彩色纸、胶水、颜色笔等4. 黑板或白板、粉笔或白板笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：让学生看一看自己身上有什么特别的花纹，它们是什么形状的？2. 导入问题：有哪些动物身上有特别的花纹？二、探究（15分钟）1. 通过阅读图书《动物的身上有趣花纹》，让学生对不同动物的花纹有一个初步了解。
2. 展示一些动物的照片或图像，由学生观察和描述它们的花纹特点。
三、梳理（10分钟）1. 回顾学生对动物花纹的观察和描述，引导学生总结不同动物身上花纹的特点，并与数学图形联系起来。
2. 引导学生发现动物花纹的形状有哪些，例如：斑点、条纹、波浪线等。
四、创作（20分钟）1. 让学生自由组合彩色纸，剪出各种形状的花纹，可以参考动物身上的花纹。
2. 学生可以将剪下来的花纹进行拼贴，创作出自己喜欢的花纹图案。
3. 学生可以选择用颜色笔对图案进行涂色，使其更加鲜艳有趣。
五、展示（10分钟）1. 让学生把自己制作的花纹图案展示出来，并简单介绍自己设计的灵感。
2. 学生之间进行交流和欣赏，提出对于他人作品的建议和赞赏。
六、总结（5分钟）1. 引导学生总结本节课学到的知识：动物身上的花纹特点以及对数学图形的认知。
2. 学生对今天课程的感受和体会。
课后延伸活动：1. 让学生继续观察和发现动物身上的花纹，并和他人分享。
2. 让学生在家中观察自己或家人身上的花纹，并画出来。
3. 学生可以创作一幅属于自己的花纹画，并写下对这幅画的思考和感受。
评估方式：1. 学生对动物身上花纹的观察和描述。
2. 学生创作的花纹图案的多样性和创造力。
3. 学生对今天学习内容的理解和表达。
【幼儿教学】-小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》PPT课件【活动目标】1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出总数。
2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
【活动准备】小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。
【活动过程】一、导入部分。
师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？二、基本部分。
1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同和数量。
1师：看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧。
请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿。
他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说长颈鹿快出来，长颈鹿快出来。
2引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。
师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。
小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。
3师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。
4师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。
5请一个幼儿上来数数身上的。
同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。
1师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。
2师：他说这个是斑马。
那我们看看是不是斑马？我们一起喊斑马快出来，斑马快出来。
真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。
它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。
3请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。
师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。
说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹。
4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。
1引导幼儿说出老虎师：我们小六班的小朋友真棒，已经找到两个小动物了，还有小动物藏着么？你看到什么地方？2观察老虎的尾巴以及其花纹，并知道老虎和斑马的不同。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》一、教学目标1.了解几种动物的花纹特点，培养幼儿对动物花纹的观察力和辨别能力。
2.通过动手操作，发展幼儿的数学思维和创新能力。
3.培养幼儿合作精神，提高人际交往能力。
二、教学内容1.教学素材：各种动物图片，如老虎、长颈鹿、斑马、蛇等。
2.教学工具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
三、教学步骤1.导入（1）教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些动物有什么特别的地方吗？”2.教学活动（1）教师展示老虎、长颈鹿、斑马、蛇等动物图片，引导幼儿观察它们的花纹特点。
（2）教师提问：“你们知道这些动物的花纹是什么样子的吗？”（3）教师逐一介绍每种动物的花纹特点，如老虎的花纹是横纹，长颈鹿的花纹是斑点状，斑马的花纹是竖纹，蛇的花纹是圆环状。
（4）教师引导幼儿用画笔在画纸上描绘出这些动物的花纹。
3.动手操作（1）教师分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作动物花纹贴画。
（2）教师示范制作过程，讲解注意事项。
（3）幼儿动手操作，制作出各种动物花纹贴画。
4.展示交流（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
（2）教师提问：“你们喜欢这些动物的花纹吗？为什么？”四、教学反思1.本节课通过观察、动手操作、展示交流等环节，让幼儿了解了动物花纹的特点，培养了幼儿的观察力和数学思维。
2.教师在教学中注重引导幼儿参与，鼓励幼儿发表自己的看法，提高了幼儿的积极性。
3.教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，确保每个幼儿都能掌握教学内容。
4.在今后的教学中，教师可尝试引入更多动物花纹的素材，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
五、教学评价1.课后观察幼儿在生活中的表现，了解他们对动物花纹的认知程度。
2.收集幼儿的作品，分析他们的创作水平和动手能力。
3.与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》
【活动目标】
1、通过分辨动物的花纹，练习手口一致的点数，并能正确说出
总数。
2、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
【活动准备】
小动物的布景，数字，糨糊，小动物图片，幼儿操作材料若干。
【活动过程】
一、导入部分。
师：今天老师请来了许多动物朋友来和我们一起玩躲猫猫的游戏，你们想不想一起玩啊？
二、基本部分。
1、出示小动物的布景图，引出长颈鹿、老虎和斑马。
师：看！请你们来找一找，这个森林里藏了什么动物？找到请举手告诉我！
请幼儿说说看找到的小动物。
2、将长颈鹿请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论花纹的不同
和数量。
（1）师：“看到了这么多动物，我们一个一个把他们请出来吧”。
“请一个小朋友来指指看哪个是长颈鹿”。
“他指的对不对？我们一起把长颈鹿请出来，一起说‘长颈鹿快
出来，长颈鹿快出来’”。
（2）引导幼儿观察长颈鹿的花纹，知道它的主要特征。
师：快看，长颈鹿身上的花纹是什么样的，哪个小朋友能说说看。
小结：长长的脖子有圆圆的花纹，就是长颈鹿。
（3）师：长颈鹿身上的花纹一样吗？那我们来数数，脖子上有几个小小花纹，先把小手伸出来。
（4）师：数到5个圆形花纹，那我们就用数字5来表示。
（5）请一个幼儿上来数数身上的。
同样贴上相应的数字。
3、将斑马请出来，引导幼儿观察它的花纹，讨论其数量和形状。
（1）师：长颈鹿已经被我们找出来了，那接下来我们还能找到什么动物，我请个小朋友来找找看。
（2）师：他说这个是斑马。
那我们看看是不是斑马？我们一起喊‘斑马快出来，斑马快出来’。
“真的是，斑马说你们可真厉害，它又要考考你们了。
它啊要请你们看看它的身上有几条花纹。
”
（3）请一名幼儿上来数数，并帖上相应的数字。
师：他说3条，你们同意么？我们一起来数数看，把手指头拿出来。
“说的真棒，那我们就用数字3来代表斑马有3条黑黑的条形花纹”。
4、将老虎请出来，观察它的花纹，讨论其数量。
（1）引导幼儿说出老虎。