浙美版小学美术四年级下册 第8课 爱书藏书PPT课件
浙美美术四下《8爱书藏书》[陈老师]『市一等奖』优质课
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课题：《爱书藏书》执教者：陈琦芬教学内容：浙美版第八册美术第8课课时安排：一课时教学目标：1.通过欣赏、交流，了解藏书票的作用、历史文化及相关知识。
2.学习用吹塑纸版画的形式，制版并以油印单色的形式拓印，设计制作属于自己的一张藏书票。
3.通过欣赏制作活动，潜移默化的培养学生爱读书、收藏书的情感。
教学重点：设计出新颖、独特图案的藏书票。
教学难点：掌握藏书票制版时文字的反写，把握吹塑纸版画拓印的线条清晰。
教学用具：（老师）有关藏书票资料、作品、制作材料、油墨、滚筒、课件和单色油印版画的微课。
（学生）课前让学生了解有关藏书票的知识、吹塑纸、记号笔、彩色笔、铅笔或者圆珠笔等。
教材分析：《爱书藏书》一课属于综合探索领域，可以分为两课时甚至三课时，既能制作藏书票，也能制作书签。
在《爱书藏书》一课之前有《生长的植物》的课程内容，是粘贴纸版的综合版画，作为本学期的版画课程的开端，再联系三年级已学的版画单元课程——粉印版画《生动的表情》一课，单色粉印或油印《爱劳动的人》和《爷爷奶奶》。
因此，笔者把《爱书藏书》一课确定为吹塑纸线刻形式来制作单色油印藏书票，与《爱劳动的人》一课形式相同，并且尝试在一课时内完成。
重点与难点是，藏书票上的文字和主题图案，文字在制版中涉及到反字效果，写反字作为难点解决。
学生分析：基于三年级版画单元课程的落实，那么，在本学期让四年级孩子以吹塑纸线刻版画形式制作藏书票，孩子们学习藏书票就轻松多了，在版画课堂的整体教学中，目标是让孩子们都能掌握，都能为自己的爱书设计一张藏书票。
藏书票上的反字，笔者设计了让孩子们以自己的名字用记号笔在薄纸条上练习书写，，并翻过来得到相反的字，方便后面制版时的书写。
教学过程：一、激趣爱书藏书。
导语：同学们喜欢看书吗？喜欢看什么书？【课件播放】（学生回答）。
师：你可知道在一本本的书籍背后，包含了很多工作人员的心血。
【课件展示】（学生了解）。
师小结：所以，我们要爱看书，并且收藏优秀书籍。
四年级下册美术爱书藏书浙美版 (5)
大师藏书票作品
大师藏书票作品
大师藏书票作品
大师藏书票作品
学 生 作 品 欣 赏：
爱书交流会
藏书票：贴在书上的藏书者的标记，也是一种美化书籍的装饰。
全球最早的 藏书票——“刺猬藏书票”
中国最早的藏书票
Hale Waihona Puke ——“关祖章藏书票”藏书票的特点：
●外形以方形为主。 ●图案简洁漂亮。 ●刻有“EXLIBRIS”字样及即藏书者的名字。 ●多选用版画。
大师藏书票作品
大师藏书票作品
大师藏书票作品
大师藏书票作品
大师藏书票作品
学 生 作 品 欣 赏：
为自己的爱书设计一张藏书票
①用粉印版画的形式制作一张有创意的藏书票。
②图案简洁美观。
③要刻上“EXLIBRIS”字样，藏书者的名字。
温馨小提示： 文字要反写； 可以用单色或多种颜色拓印。
大师藏书票作品
浙美版四年级下册美术第8课爱书藏书课件
《读书· 行路》 作者：董其中。 作品简介：书为理论， 路乃实践。理论与实践 相结合，“读万卷书， 行万里路”，才能有所 建树，“综一代典，成 一家言”。如果不读书， 行万里路不过是个“脚 夫”。
《心灵深处》 作者：罗保根 作品简介：每个人的内心深 处都会有那么一个空旷寂寥 的存在，如大地、如沙漠、 如星空、如沧海．．．而我 在那里栽种着一片自己的树 林，雨露的滋润，风月的浪 漫，沧凉的磨炼、多姿的色 彩，变得都不重要。只愿那 版面上能留下黑白分明的光 影，黑白分明的人生。这便 是作者的创作意图。藏书票， 真如一扇宁静的窗，如许展 示票主的内心世界！
制版
拓印Biblioteka 欣赏藏书票书是人类的精神食粮，你 是如何保存自己的图书的呢？
藏书票是贴在书上的藏书者的标记， 也是一种美化书籍的装饰。
藏书票的起源。
藏书票作为藏书的信物和微型版画收藏珍品，近年日益受人喜爱， 被称之为“纸上宝石”、“版画珍珠”、“书魂”、“书海之帆”…… 藏书票源于15世纪中叶欧洲德国，“五四运动”前后传入我国。全 球最早的一帧“刺猬藏书票”，制作于1450年左右，现存于德国伊格勒 （IGLER），故又称“伊格勒”藏书票。此票为木刻制版，图中是一头 口衔野花的刺猬，在落叶上向前徐行。上端绸带上有一行“慎防刺猬随 时一吻”的德文，意思是告诫读书者切勿盗书，以免被刺猬刺痛了手。
中国人最早使用的藏书票 “关祖章藏书票”，是一枚充 满中国古典文化气质的藏书票， 端端正正地贴在《京张铁路摄 影》照片集的扉页，距今已整 整沉睡了90个年头。票面尺寸 为6.5×9.5公分。藏书票的图 案内容是：一位头戴方巾的书 生，翻箱倒箧之余，正秉烛展 卷，潜心攻读，四周散落大量 的线装古籍和卷轴，图案上方 书“关祖章藏书”五个大字， 大小两只书箱上分别标有《书 林》《易书》字样。 据考证关 祖章是中国使用藏书票的第一 人，曾留学美国伦斯莱大学。
浙美版四年级美术下册《爱书藏书》一等奖说课稿
浙美版四年级美术下册《爱书藏书》一等奖说课稿《浙美版四年级美术下册《爱书藏书》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、浙美版四年级美术下册《爱书藏书》一等奖说课稿一、说教材：1、说课内容：《爱书、藏书》是标准教材浙美版第八册第五课的教学内容，本课的教学内容包含藏书票与书签的设计制作。
我以藏书票的设计、制作作为重点教学展开说课，因为这个内容可以单独作为一个教学内容，另一方面，我认为我们的教育思想不仅要对学生的想像力、创造力开发的关注，还要引导学生对美术文化的关注。
对此，我们学校以藏书票教学作为学校的美术特色进行开发，我也上了这一节课，所以选择这个内容来进行说课。
2、教材分析：藏书票起源于德国，是贴在书籍扉页上的小小装饰画。
有“纸上宝石”、“版画珍珠”等美称。
翻开书，首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的美丽的藏书票，这是藏书票独有的形式美感，对于所爱的藏书能起到装饰的效果，体现了藏书票的装饰价值。
然而，除了它的装饰功能，它还有很多其它的功能，比如：它的欣赏功能、收藏功能、交流功能等，内容上突出表达藏书者的思想、感情、修养和兴趣为主的创作题材，教材中的教学设计也是从以上几个方面进行设计，突出形式美的.装饰功能。
但是，它还有一个价值，往往被人们所忽略，就是它的“读书价值”，或者可以说它有“促进读书的价值”，这一点也就成为我设计这节课的教材背景。
于是我把藏书书票教学的设计重点重组，我对这节课的设计表现为：借助版画藏书票的表现形式，提升学生的美术文化素养，使学生在创作藏书票的过程中，理解读书的意义;激发读书的兴趣;学习通过文本阅读获取创作藏书票的灵感的方法。
带动版画技艺提高的同时，加强对美术创作方式的体验。
3、学情分析：虽然四年级的学生已接触过版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，四年级的学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。
浙人美版美术四年级下册《8 爱书藏书》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《8 爱书藏书》教学设计1一. 教材分析《8 爱书藏书》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握藏书印的制作方法。
通过本课的学习，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的了解。
但藏书印的制作对他们来说是一个新的领域，需要通过本课的学习来掌握基本技巧。
三. 教学目标1.让学生了解藏书印的历史和意义，培养学生对藏书印的兴趣。
2.学生能熟练掌握藏书印的制作方法，创作出具有个性的藏书印作品。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学生能熟练掌握藏书印的制作方法，创作出具有个性的藏书印作品。
2.难点：如何引导学生发挥创意，创作出独特的藏书印作品。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、实践法、欣赏法、分组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践、欣赏等环节，掌握藏书印的制作方法。
六. 教学准备1.教师准备藏书印作品、制作工具和材料（如篆刻刀、印泥、毛笔等）。
2.学生准备绘画本、彩笔、水粉等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种藏书印作品，引导学生了解藏书印的历史和意义，激发学生对藏书印的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解和示范藏书印的制作方法，包括选材、设计、刻制、印刷等步骤。
学生在观察和思考的基础上，初步掌握制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学制作方法，选取自己喜欢的题材，设计并制作藏书印。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的藏书印作品，相互欣赏、评价，交流制作心得。
教师总结学生的优点和不足，引导学生进一步改进和完善作品。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考藏书印在现代社会的应用，如藏书票、印章等，激发学生的创新意识。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调藏书印的制作方法和创作理念，鼓励学生在课后继续探索和实践。
浙美版四年级下册美术第8课《爱书藏书》教案
浙美版四年级下册美术第8课（爱书藏书）样板教案第八课爱书藏书一、教学目标1．认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。
2．学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。
3．在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的愉快，提高审美能力，养成读书、爱书、藏书的好习惯。
二、教材分析1．教材编写思路。
本课融“造型〃表现〞和“设计〃应用〞两个学习领域为一体，主要是让学生认识藏书票，并使学生掌握藏书票的制作方法，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。
藏书票是贴在书籍扉页上的小型装饰画，说明书的主人是谁，同时也表达了书籍主人对所藏之书的珍爱之情。
藏书票大都是以版画的形式表现的。
课本中提供了不少的藏书票供学生观赏，展现了藏书票的有用和审美双重功能，表达了美术存在于我们生活之中的社会价值。
起源于德国的藏书票，是贴在书籍扉页上的小小装饰画。
翻开书，首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的漂亮的藏书票，这是藏书票独有的形式美感，对于所爱的藏书能起到装饰的效果。
书签也是读书时经常用到的，既有用又美观。
小小的藏书票、书签的画面虽不大，却是一种独立的艺术形式。
从内容说，它可以表达藏书者的思想、感情、修养、兴趣；在表现手法上，它可以是写实的、写意的、象征的、抒情的；在技巧上，它可以运用版画、水彩画、手工等技法；在形状上，也不限于是方，可以是圆，也可以是三角；在色调上，依据个人喜好可以自由制造，只要求对于书籍有美的装饰效果。
藏书票为读书、爱书、藏书人所使用，不仅仅起装饰作用，还标志着藏书者的全部权，表达读书人的心愿，更可使藏书留给后人作为某些方面的研究资料。
本课通过观赏、制作藏书票活动，更好地培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。
如果要学生在没有任何经验与方法的情况下，设计制作一枚藏书票，是有肯定的难度的，学生会手足无措，不知从何开始，会影响兴趣。
所以，必定要引导学生学习创作的思路与兴趣，将藏书票与读书的关系作为学生创作的兴趣与动力，使学生能够学习猎取藏书票创作的灵感方法，激发学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。
浙美版美术四下第8课《爱书藏书》课件2
06
课程总结与作业布置
课程总结
课程内容回顾
本课主要介绍了书籍的历史、种类以及收藏的方法。
学生通过观看PPT、讨论和动手实践，了解了书籍的演变过程，认识到书籍对于人类文明的 重要性，并学习了如何保护和收藏书籍。
课程总结
重点
书籍的历史与种类，书籍收藏的 方法。
难点
如何引导学生理解书籍的文化价 值，培养他们的藏书意识。
要点二
详细描述
在《爱书藏书》这一课中，教师应该鼓励学生积极参与课 堂互动。学生可以提出自己在制作藏书票过程中遇到的问 题，寻求其他同学和教师的帮助。同时，学生还可以分享 自己的创作心得和技巧，与大家共同探讨和学习。这种互 动交流的课堂氛围不仅能激发学生的学习兴趣和积极性， 还能培养他们的团队协作精神和沟通能力。
课程总结
课堂互动与表现
通过小组讨论、角色扮演等形式，课堂氛围热烈，学生积极参与。
部分学生在回答问题时表现出对书籍的深厚情感，能够结合自身经历进 行分享。
作业布置
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绘画作业
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请学生选择一本自己最喜欢的书，为其设计一款封面。要 求封面设计需体现书籍的主题和特点，并可以适当加入个 人创意。
优秀的书籍版式设计能够让读者更加轻松愉悦地阅读，提高阅读效率。
04
如何爱书藏书
选择合适的书籍
内容质量
选择内容质量高、有价值的书籍，能 够提升阅读体验和知识水平。
版本和出版社
选择知名出版社的优质版本，能够保 证书籍的质量和价值。
适合自己的兴趣和需求
根据自己的兴趣和需求选择合适的书 籍，能够更好地享受阅读过程。
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书面作业
小学美术浙人美版四年级下册第8课《爱书藏书》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术浙人美版四年级下册第8课《爱书藏书》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识目标:认识藏书票,了解藏书票的来历、特点及其作用。
技能目标:学会用绘画或版画拓印的形式制作藏书票。
情感目标:在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐,提高审美能力,促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
2重点难点
教学重点:掌握藏书票的构成及纸版画的制作方法,并能进行简单的藏书票的制作。
教学难点:版画底版文字的刻制;设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。
情感目标:在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐,提高审美能力,促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。
3教学准备
教师:课件、版画制作工具、学习单、范画等
学生:学习单、版画制作工具等。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、课前小游戏，回馈课前学习单的学习效果。
(一)抢答游戏:“爱书、藏书”我知道小游戏吧!抢答成功,就能为小组获得更多的美术创作材料。
1.中国最古老的私人藏书楼是哪一座?建造在哪里?(课件出示“天一阁”简介)
2.杭州的藏书阁文澜阁藏有清代皇帝修著的哪一套书籍?
3.图书馆是藏书最丰富的地方,为了方便阅读,那么多的书是怎么摆放的?
4.书刊编辑除了作者、美术编辑、印制人员、发行人员以外,还需要哪些工作人员呢?
(二)教师小结。
你们可真棒,一题也难不到你们!
2【讲授】二、认识藏书票。
(一)提问:作为书的主人,你是如何让人家知道这本书是你的?。
浙人美版美术四年级下册《8爱书藏书》说课稿1
浙人美版美术四年级下册《8 爱书藏书》说课稿1一. 教材分析《8 爱书藏书》这一课是浙人美版美术四年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过学习藏书印的制作，培养学生对美术的兴趣爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种藏书印的图案设计，以及制作藏书印的步骤和方法。
通过本课的学习，学生可以了解藏书印的历史和文化背景，掌握制作藏书印的基本技能，并能够创作出具有个性和创意的藏书印作品。
二. 学情分析在四年级的学生中，他们对美术有着浓厚的兴趣，并且具有一定的动手能力和创造力。
然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在观察力、表现力和想象力方面还需要进一步的培养和提高。
在《8 爱书藏书》这一课的学习中，学生需要掌握制作藏书印的技巧，并能够运用到实际创作中。
因此，教师需要根据学生的实际情况，进行有针对性的教学设计和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解藏书印的历史和文化背景，掌握制作藏书印的基本技能，并能够创作出具有个性和创意的藏书印作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和创作，学生培养观察力、动手能力和创造力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣爱好，增强学生对传统文化艺术的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握制作藏书印的基本技能，并能够创作出具有个性和创意的藏书印作品。
2.教学难点：学生对藏书印的设计和制作过程中的技巧的掌握，以及如何将个人的想法和创意融入到作品中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、创作和分享的教学方法，引导学生通过观察和思考，进行实践创作，并与其他同学分享自己的作品和心得。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、范例作品等教学资源，以及绘画、雕刻、印制等工具和材料，帮助学生更好地学习和实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些著名的藏书印作品，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对藏书印制作的欲望。
2.教学讲解：教师讲解藏书印的历史和文化背景，示范制作藏书印的步骤和方法，并引导学生了解和掌握制作技巧。
浙美版第八册《爱书、藏书》说课稿
浙美版第八册《爱书、藏书》说课稿
《爱书、藏书》说课稿
——浙美版四年级美术说课稿
一、说教材：
1、说课内容：
《爱书、藏书》是标准教材浙美版第八册第五课的教学内容，本课的教学内容包含藏书票与书签的设计制作。
我以藏书票的设计、制作作为重点教学展开说课，因为这个内容可以单独作为一个教学内容，另一方面，我认为我们的教育思想不仅要对学生的想像力、创造力开发的关注，还要引导学生对美术文化的关注。
对此，我们学校以藏书票教学作为学校的美术特色进行开发，我也上了这一节课，所以选择这个内容来进行说课。
2、教材分析：藏书票起源于德国，是贴在书籍扉页上的小小装饰画。
有“纸上宝石”、“版画珍珠”等美称。
翻开书，首先看到一幅与精美的装帧设计相衬的美丽的藏书票，这是藏书票独有的形式美感，对于所爱的藏书能起到装饰的效果，体现了藏书票的装饰价值。
然而，除了它的装饰功能，它还有很多其它的功能，比如：它的欣赏功能、收藏功能、交流功能等，内容上突出表达藏书者的思想、感情、修养和兴趣为主的创作题材，教。
浙美版美术四年级下册《爱书、藏书》2课时表格式教案
3.播放课件，探究方法。
欣赏各式书签，小组讨论。
（1）书签的形状有哪些？制作的材料有哪些？
（最常见的是长方形，还有许多是几何形或特殊形状的，如菱形、椭圆形、公鸡形、树叶形………）
（制作的材料：主要是各色纸张，还有树叶、竹、皮革、金属等）
（2）书签制作的方法主要有哪些？
课时：二课时
教学目标：1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。
重点：设计出新颖、独特的藏书票、书签。
难点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。
（书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等多种组合）
（3）书签的主要内容有哪些？
人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些有象征意义的小图案，只要是自己喜欢的画面，让我们的视觉有美的感受就可以。图案宜简单，不宜过于复杂。文字：祝福吉祥的话、名人名言、成语或自己喜欢的话，让我们在翻书时随时可见。
（4）制作一张书签的步骤是怎样的？
1.谈话导入。
请学生说说平时在家喜欢看什么课外书，用什么方法使自己很快找到上次没看完的内容。
教师出示一张书签，演示它的用法。
教师：我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。（板书：书签）
2.交流资料。
（1）交流课前收集的有关书签的知识。
学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签，要求从形状、图案、制作方法上进行观察比较。
课后反思
学生对版画的制作很生疏，对藏书的理解也不够深刻。
教学过程
本人教学思路
爱书藏书-浙人美2011版四年级美术下册(2014年11月第1版)教案
爱书藏书-浙人美2011版四年级美术下册(2014年11月第1版)教案一、教学目标1.了解浙江人民出版社出版的美术教材中四年级下册的内容；2.掌握教材中的知识点和技法；3.提高学生的审美和创作能力。
二、教学内容1. 黑白平面构成1.讲解黑白平面构成的基础知识；2.分析教材中的案例，引导学生进行实践；3.结合实际生活中的事务进行创作。
2. 水彩画1.了解水彩画的基本知识和技法；2.分析教材中的案例，引导学生进行实践；3.结合实际生活中的风景进行创作。
3. 创意绘画1.探讨创意绘画的思路和方法；2.引导学生从生活中寻找素材和主题；3.讲解绘画材料的使用方法，进行实践创作。
三、教学过程1. 黑白平面构成1.讲解黑白平面构成的基础知识，包括线条、形状、面积、明暗、对比等；2.分析教材中的案例，展示教材中的图片，对比每幅图片的构图元素；3.引导学生进行实践，让他们根据自己的感受和想法进行构图。
2. 水彩画1.了解水彩画的基本知识和技法，包括颜色的运用、特点和搭配等；2.分析教材中的案例，展示教材中的图片，对比每幅图片的颜色和色彩变化；3.引导学生进行实践，让他们根据自己的想法进行绘画。
3. 创意绘画1.探讨创意绘画的思路和方法，让学生学会从生活中寻找素材和主题；2.引导学生进行实践，让他们绘制自己喜欢的主题，同时在绘画中体现个人对这个主题的理解和感受；3.讲解绘画材料的使用方法和技巧，指导学生进行创作。
四、教学评价方式1.考核学生作品的质量和创意程度；2.考核学生的分析和思考能力；3.考核学生的团队合作和表达能力。
五、教学反思本次课程注重实践和创作，培养学生的审美和创意能力。
教学过程需要准备足够的绘画材料和教材图片，掌握好课堂的节奏和规划，确保学生有足够的时间进行实践和创作。
在教学中，需要多让学生表达自己的想法和感受，结合个人的情感进行绘画，提高个人创意和表达能力。
同时，也需要关注学生的团队合作能力，鼓励学生互相学习和交流，协同完成作品。
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20
2.上油墨。 13
3.覆纸后在背面用力磨压。
4.小心揭起，签上印数、 姓名和时间，完成作品。
14
---阴刻
阳刻---
15
—粉印
16
木刻—油印
17
18
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
19
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
10
“关祖章藏书票”是中 国最早的藏书票，充满 中国古典文化气息。画 面上一位头戴方巾的书 生，方巾的书生，翻箱 倒柜之余，正秉烛展卷， 潜心攻读，四周散落大 量的线装古籍和卷轴， 书籍上还标有“书林”、 “易书”字样。
11
收藏年份--印数---Fra bibliotek---制作者
---收藏者 票主签名12
1.画稿、雕刻。
第8课 爱书藏书
1
2
你喜欢看书吗？ 最喜欢看的是什么书 ?
3
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全球最早的一张“刺猬藏书票”，制作于1450年左右，
现存于德国伊格勒，故又称“伊格勒”藏书票。此书票为
木刻制版，图中是一只口衔野花的刺猬，在落叶上向前徐
行，上端绸带上有一行德文“慎防刺猬随时一吻” ，意思
就是告诫读书者勿盗书，以免被刺猬刺痛了手。