书法兴趣小组活动过程记录
小学书法兴趣小组活动记录
第三周星期四活动地点六年级教室主持人活动内容书法基本要领活动过程1、知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。
2、工具介绍。
3、书体简介。
（1）了解书法不同的风格，每个人写出的字都不会一样，具有自己独特的韵味。
（2）能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么?4、初步掌握立式书写的要领。
5、能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。
6、学习写字的姿势及执笔方法。
活动效果第四周星期四活动地点六年级教室主持人活动内容感知字体活动过程1、学习阴阳调锋法及方向（画太阳）。
2、能始终将笔锋摆在后面画三角形。
3、感受直线的强劲、挺拔。
4、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。
5、体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。
6、学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。
7、能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。
8、线条练习（设计手绢）。
活动效果第六周星期四活动地点六年级教室主持人活动内容练习基本技法（一）活动过程1、对古老的汉字演变感兴趣。
2、学习汉字的演变。
3、学习笔画：横。
4、知道垂横的起笔与落笔。
5、能按照正确地步骤书写垂露竖。
7、学习笔画：竖。
8、感知撇是竖画改变方向后的变形态。
9、学习笔画：竖撇。
活动效果第七周星期四活动地点六年级教室主持人活动内容学习基本笔法（二）活动过程1、学习笔画：斜撇。
2、掌握横画的要领：左低右高。
3、学习笔画：捺。
4、能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。
5、复习所学过的笔画。
6、初步感知用毛笔书写完整的汉字。
7、学习书写汉字“十”、“土”。
活动效果第八周星期四活动地点六年级教室主持人活动内容学习基本笔法（三）活动过程1、会辨认不同汉字的不同形状。
2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。
3、能正确地书写圆点。
4、学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。
5、会区分独体字和合体字。
6、能说出几种偏旁部首的名称。
7、能正确地书写方点。
8、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。
乡村少年宫书法兴趣小组活动记录
活动记录日期：2024年10月15日地点：乡村少年宫参与人员：乡村少年宫书法兴趣小组成员及指导老师活动内容：上午活动：9:00-9:30：集体报道所有成员在乡村少年宫门口集合，由指导老师带领进入活动室。
乡村少年宫书法兴趣小组成员兴致勃勃，大家相互交流了暑假期间的书法学习经历，并互相分享了一些书法心得。
9:30-11:00：书法实践指导老师为大家介绍了书法的基本知识，包括笔画的横、竖、撇、捺等基本构造和书写的基本规范。
随后，指导老师展示了一些楷书的基本笔画和写法，让大家有了更直观的感受和认识。
之后，大家开始亲自动手，跟随指导老师的示范，练习写字。
指导老师耐心地帮助每个人纠正姿势、调整笔画，引导大家一步步掌握基本的书写技巧。
上午活动在轻松活泼的氛围中进行，大家互帮互助，相互激励。
部分进步较大的同学还帮助其他同学一起温习和练习。
虽然在基础阶段的书法练习中，我们都遇到了困难，但大家都感受到了书法带来的乐趣和成就感。
午餐：11:00-11:30：午餐休息下午活动：14:00-15:30：书法比赛下午活动开始，我们组织了一场书法比赛。
比赛分为初级组、中级组和高级组三个等级。
比赛规则是根据事先准备的题目进行创作，时间为90分钟。
每个组别的参赛选手都在规定时间内提笔纸、练习调整状态。
比赛后，指导老师对每个组别的作品进行了评选。
获奖名单公布后，大家用热烈的掌声表达了对获奖同学的祝贺。
指导老师对每个同学的作品进行了点评和鼓励，指出了大家在书法书写中存在的问题，并提出了改进建议。
15:30-17:00：书法展览比赛结束后，我们组织了一场书法展览。
每个同学精心挑选了自己最满意的作品，并在展览区摆放展示。
大家可以自由欣赏和点评其他同学的作品，互相交流心得和学习经验。
17:00-17:30：总结和反馈活动结束前，指导老师对本次活动进行了总结和反馈。
他肯定了大家在书法实践中的努力和进步，同时也提出了一些建议，希望大家能够继续加强基本功的练习，继续保持学习的激情。
书法比赛兴趣小组活动记录
4、各小组选出一名评委。
三、时间安排
第十四周（1课时）
四、活动过程：
1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。
2、同学参观名家名作，并讨论如何才能写好字。
3、每人写一张小楷，一小时内交卷。不准描红、临帖
4、评委评出一、二、三等奖。
5、展出获奖作品，并由书法校会议室
主持人
魏辉
组织单位
涅阳七小
参加人员
全校师生
记录人
杜成佳
活动主题
书法比赛活动记录
活
动
过
程
及
内
容
一 、活动目的：
1、进一步提高汉字的书写水平。
2、养成良好的写字习惯。
二、活动准备：
1、在教室里布置各种书法作品，营造一种书法文化氛围。
2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料，以及笔、纸、字帖等比赛用品
五、参考资料：
笔画的正确写法应当是：
横，起笔稍重，中间稍轻，收笔时稍重并顿笔；
竖，要写得直，不能向一边倒；
点，起笔较轻，力量逐渐加重，收笔时稍重并回一点笔；
撇，起笔稍轻，逐步加重，捺时稍重，再轻轻提笔；
折，在折前向右上方45度稍提一点笔，然后略加重力量向右下方45度顿笔，稍回笔，再运笔；
捺，运笔向右下角，起笔轻，逐渐重，捺时再重些，再轻轻收笔；
钩，起笔稍重，运笔稍轻，钩前稍回笔，提笔果断；
挑，稍回笔向右上方45度迅速挑笔，挑笔要迅速、果断。
效果
良好
一年级书写兴趣小组活动记录
4.学生自由练习执笔方法。
5.指名学生展示执笔方法。
6.教师全课总结。
活动效果
学生对执笔方法有了了解和掌握，学生在不断地练习中掌握了执笔方法。
一年级书写兴趣小组活动记录
班级
一（1）
活动地点
书法教室
辅导员
章xx
周次
第x周
星期
四
参加人数
48
活动内容
笔画书写——横的写法
活动过程
（1）笔画”竖“包含了短竖、悬针竖、垂露竖、竖钩和竖提的写法。
（2）短竖的起笔往右下轻顿，然后往下行笔，行笔的时候方向偏左。具体的倾斜度应该根据字形有所调整，短竖并不是在所有的汉字中都是倾斜的。行笔到下面需要收笔的时候，有一个稍顿，然后往回回锋收笔。
（3）悬针竖的起笔也是往右下轻顿，然后垂直向下行笔，其间过程由重到轻。收笔的时候是出锋收笔，末尾是比较尖的。
2.学生练习横的写法。
3.学生作品展示。
4.教师总结谈话指导。
活动效果
学生对书写的学习的兴趣很高，对横的笔画练习也很到位，学生写得有模有样。
一年级书写兴趣小组活动记录
班级
一（1）
活动地点
书法教室
辅导员
章xx
周次
第x周
星期
四
参加人数
47
活动内容
笔画书写—-- 竖的写法
活动过程
1.教师讲解（结合范写）：
（2）单人旁的写法：撇竖等长或撇短竖长，撇与竖画在撇的中间靠下虚接，竖画为垂露竖。
2.同学练习偏旁部首三点水和单人旁的写法，老师走进学生中进行指导。
3.集体沟通展现练习作品，师生互评。
4.教师全课总结。
小学书法兴趣小组活动记录
小学书法兴趣小组活动记录小学书法兴趣小组活动记录第三周活动内容：在六年级教室进行书法基本要领的研究，包括了解基本的书法工具、工具介绍、书体简介、初步掌握立式书写的要领、正确地执笔姿势以及研究写字的姿势及执笔方法。
活动效果：学生们通过本次活动，对书法基本要领有了更深入的了解和掌握。
第四周活动内容：在六年级教室进行感知字体的研究，包括研究阴阳调锋法及方向、感受直线的强劲、挺拔、初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪、体验弧线、研究字的“骨”与“肉”、大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样以及线条练。
活动效果：学生们通过本次活动，对字体的感知和书写技巧有了更深入的了解和掌握。
第六周活动内容：在六年级教室进行练基本技法的研究，包括对汉字演变的感兴趣、研究汉字的演变、研究笔画：横、垂横的起笔与落笔、正确地书写垂露竖、研究笔画：竖、感知撇就是竖画改变方向后的变形态、研究笔画：竖撇。
活动效果：学生们通过本次活动，对基本技法有了更深入的了解和掌握。
第七周活动内容：在六年级教室进行研究基本笔法的研究，包括研究笔画：斜撇、掌握横画的要领：左低右高、研究笔画：捺、复所学过的笔画、初步感知用毛笔书写完整的汉字、研究书写汉字“十”、“土”。
活动效果：学生们通过本次活动，对基本笔法有了更深入的了解和掌握。
第八周活动内容：在六年级教室进行研究基本笔法的研究，包括辨认不同汉字的不同形状、记住汉字书写时的基本笔顺规则、正确地书写圆点、研究字的不同形状、笔顺规则及圆点的写动法、区分独体字与合体字、说出几种偏旁部首的名称以及正确地书写方点。
活动效果：学生们通过本次活动，对基本笔法和汉字的形状有了更深入的了解和掌握。
星期四活动地点六年级教室主持人___研究独体字与合体字的区分及方点的写法，掌握左点与挑的正确写法。
1.研究独体字与合体字的区分及方点的写法。
通过练，让学生初步掌握独体字与合体字的区别，并掌握方点的正确写法。
2.掌握左点与挑的正确写法。
乡村少年宫硬笔书法兴趣小组活动记录
以下是一个乡村少年宫硬笔书法兴趣小组活动记录的简单样本。
具体内容可以根据每次活动的实际情况进行调整：
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乡村少年宫硬笔书法兴趣小组活动记录
日期：[活动日期]
活动主题：硬笔书法基础练习
活动时间：[开始时间] - [结束时间]
活动地点：[活动地点]
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活动内容：
1. 签到和自我介绍：
- 参与学生在活动开始时进行签到，每人简单介绍自己。
2. 前期准备：
- 活动负责人确认书法工具准备情况，检查硬笔、毛笔、墨水等材料是否齐全。
3. 基础知识讲解：
- 指导老师对硬笔书法的基础知识进行简要讲解，包括基本笔画、结构等。
4. 练习环节：
- 学生们进行硬笔书法的基础练习，包括横、竖、撇、捺等基本笔画。
5. 书法作品展示与点评：
- 学生们展示自己的练习作品，大家一起进行欣赏和点评，互相学习。
6. 集体创作：
- 学生们集体进行一幅硬笔书法作品的创作，共同完成一幅小组作品。
7. 个人心得分享：
- 学生们分享在本次活动中的体会和心得，鼓励积极参与和表达。
8. 总结和展望：
- 活动负责人总结本次活动，对学生们的表现进行肯定，展望下次活动计划。
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活动记录人：[记录人姓名]
备注：[特别情况或其他需要记录的信息]
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这是一个简单的活动记录样本，你可以根据实际情况和活动内容进行适度的调整。
这样的记录有助于跟踪学生的学习进展和活动效果，同时也为未来的活动提供参考。
书法兴趣小组活动记录
醒“三点水”的写法。以音乐伴学生练习，老师巡视行问，给 学生师范，纠正错误。
五、总结：展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号 召学生课下多练习。
活动效果
良好
学生签名
时
问
1.8
Байду номын сангаас组别
书法组
辅导
教师
葛安俊
参加
人数
活动内容
钩的多种写法
活动过程
一、学写“斜钩”（戈钩）,掌握要领，写“成”字。
斜钩”笔法“要领：逆锋起笔，转向右下方稍有孤度行至钩处， 回锋钩出。
二、学写“竖弯钩”，掌握要领，写“元”字。
“竖弯钩”笔法要领：逆锋起笔，转笔直下圆转弯至钩处回锋钩 出。
三、学写“横折钩”，掌提要领，写“而”字。
一、指导书与左偏旁
“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“戈”字的 短横略向右上斜，撇圆从短横卜斜穿钩的中心。
二、“睁”、“骑”、“醒”等范字的练习
三、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指 导。
四、总结点评
五、布置作业
活动效果
1.6
组别
书法组
辅导
教师
王山力
参加
人数
活动内容
提的写法
活动过程
一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。老师出示课题：第十课：提的写法。出示 提的写法挂图。请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。
（二）具在斜线上。（二）由粗到细。提的写法：先左上，向 下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋。
初中生书法兴趣小组活动记录
初中生书法兴趣小组活动记录
活动日期：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校书法教室
参与人员：书法兴趣小组全体成员
活动目标：通过本次活动，使学生能够进一步提高书法技巧，培养对书法的兴趣，增强对传统文化的热爱。
活动过程：
1. 老师对上次课程进行回顾，强调了笔画和结构的重要性。
2. 老师进行了新笔画的教授，包括"撇"和"捺"。
他详细解释了这两个笔画的要领，并亲自示范。
3. 学生分组练习，老师逐一指导，纠正错误。
4. 老师引导学生欣赏了一幅书法作品，讲解了其特点和意义。
5. 学生自由创作，挑选自己喜欢的内容进行书写。
6. 老师对学生的作品进行了点评，并给出了建议。
活动总结：
本次活动进行得非常顺利，学生们对新笔画表现出浓厚的兴趣，积极参与练习。
在老师的指导下，学生们的书法技巧得到了进一步提升。
同时，通过欣赏书法作品，学生们对传统文化的理解也更加深入。
在今后的活动中，我们将继续注重实践与理论的结合，使学生们在愉快的氛围中提高自己的书法水平。
书法教学实践活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景书法，作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
为了弘扬传统文化，提高学生的审美素养，我校特举办了一场书法教学实践活动。
本次活动旨在让学生深入了解书法艺术，培养他们的书法兴趣，提高他们的书法水平。
二、活动时间2022年X月X日三、活动地点学校书法教室四、活动参与人员全校师生五、活动内容1. 书法知识讲座首先，由我校书法教师进行书法知识讲座。
讲座内容包括书法的发展历程、书法的种类、书法的工具和材料、书法的基本技法等。
通过讲座，让学生对书法艺术有了初步的认识。
2. 书法实践操作在讲座结束后，学生们分组进行书法实践操作。
教师根据学生的书法水平，将他们分成初级、中级、高级三个小组。
初级组学习楷书，中级组学习行书，高级组学习草书。
（1）初级组：学习楷书初级组的学生们首先学习了楷书的基本笔画和结构。
教师详细讲解了每个笔画的书写方法和笔顺，并亲自示范。
学生们认真观摩，反复练习，逐渐掌握了楷书的基本笔画和结构。
（2）中级组：学习行书中级组的学生们在学习楷书的基础上，开始学习行书。
教师重点讲解了行书的起笔、收笔、转折等技法，并提醒学生们注意行书的书写速度和节奏。
学生们在练习过程中，逐渐提高了行书的书写水平。
（3）高级组：学习草书高级组的学生们在学习行书的基础上，开始尝试学习草书。
教师详细讲解了草书的书写特点，并亲自示范。
学生们在教师的指导下，努力把握草书的书写规律，不断提高自己的草书水平。
3. 书法作品展示在实践操作环节结束后，各小组分别进行了书法作品展示。
学生们纷纷拿出自己的得意之作，展示自己的书法成果。
教师对每个学生的作品进行了点评，给予了鼓励和指导。
六、活动总结本次书法教学实践活动取得了圆满成功。
通过本次活动，学生们不仅学习了书法知识，提高了自己的书法水平，更重要的是培养了他们对书法艺术的兴趣和热爱。
以下是本次活动的几点收获：1. 提高了学生的书法素养通过学习书法，学生们了解了书法艺术的发展历程和种类，提高了自己的审美素养。
小学书法组教研活动记录
二、活动地点：小学书法教室三、活动主题：提高书法教学质量，传承中华优秀传统文化四、活动参与人员：小学书法组全体教师五、活动内容：一、活动开场1. 主持人开场致辞，介绍活动目的和意义，强调书法教育在传承中华优秀传统文化中的重要作用。
2. 邀请校领导讲话，对书法教育给予肯定，并提出期望和要求。
二、教学观摩1. 邀请资深书法教师进行现场示范，展示书法教学的基本方法和技巧。
2. 观摩教师们认真记录，学习书法教学的经验。
三、经验交流1. 各书法教师分享自己的教学心得，包括如何激发学生学习兴趣、如何培养学生良好的书写习惯等。
2. 教师们针对教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
四、课堂实践1. 以小组为单位，开展书法教学实践活动，每位教师负责指导一个小组。
2. 教师们根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，确保每位学生都能有所收获。
五、活动总结1. 主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。
2. 校领导对本次活动给予高度评价，并提出改进意见。
六、活动记录二、活动地点：小学书法教室三、活动主题：提高书法教学质量，传承中华优秀传统文化四、活动参与人员：小学书法组全体教师五、活动内容：1. 主持人开场致辞，介绍活动目的和意义，强调书法教育在传承中华优秀传统文化中的重要作用。
2. 邀请校领导讲话，对书法教育给予肯定，并提出期望和要求。
3. 资深书法教师进行现场示范，展示书法教学的基本方法和技巧。
观摩教师们认真记录，学习书法教学的经验。
4. 各书法教师分享自己的教学心得，包括如何激发学生学习兴趣、如何培养学生良好的书写习惯等。
教师们针对教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
5. 以小组为单位，开展书法教学实践活动，每位教师负责指导一个小组。
教师们根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，确保每位学生都能有所收获。
6. 主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。
校领导对本次活动给予高度评价，并提出改进意见。
写字兴趣小组活动记录
写字兴趣小组活动记录写字兴趣小组活动记录活动时间：2021年5月15日活动地点：学校图书馆参与人员：小组成员A、B、C、D活动内容：1. 书法基础知识分享在本次活动开始前，小组成员A作为书法小组的老师，向大家分享了书法的基础知识。
他向大家介绍了常见的书法字体，如楷书、行书、草书等，并解释了每种字体的特点和应用场景。
他还指导大家正确握笔的方法和姿势，并分别用楷书和行书演示了几个常用汉字的书写顺序。
2. 字帖练习为了加强大家的实践能力，小组成员B准备了一些字帖，供大家练习使用。
每个字帖都有不同的主题，如春天、友谊、人生等，旨在让大家通过练习书法，表达自己的情感和理念。
大家分别选择了不同的字帖进行练习，B耐心地解答大家在练习过程中遇到的问题，并提供了一些建议和改进意见。
3. 书法作品展示和点评在练习结束后，小组成员C、D主动展示了自己的书法作品，并邀请其他成员进行点评。
C的作品以行书为主，注重笔画的流畅和书写的力度，给人以豪放大气之感；D则以楷书为主，追求字形的工整和美感，给人以庄重肃穆之感。
其他成员纷纷对两位成员的作品表示赞赏，并提出了一些建设性的意见，如在字体间的排版上更加注重整体平衡等。
4. 书法创作主题讨论最后，小组成员共同讨论了下一次活动的主题。
经过大家的激烈讨论和投票，决定以“家乡”为主题进行书法创作。
大家认为家乡是一个与每个人密切相关的话题，通过书法的方式表达对家乡的热爱和感激，既可以提高自己的书法水平，也可以传递对家乡的美好祝福。
活动总结与反思：本次写字兴趣小组活动取得了良好的效果。
通过分享基础知识、练习字帖、展示作品和主题讨论等环节，使每个成员都能有所收获。
在今后的活动中，应该更加注重实践，增加书法创作的机会，同时也鼓励每个成员多交流、多展示自己的作品，以促进共同进步。
同时，对于书法小组的管理和组织，我们也有一些建议。
首先，要积极发掘每个成员的特长和优势，合理安排讲课和指导任务，发挥每个人的潜力。
硬笔书法兴趣小组活动记录
用笔尖书写人生——硬笔书法兴趣小组活动
记录
硬笔书法兴趣小组于近日举办了一次盛大的活动，让各位书法爱好者们用笔尖书写出自己的人生。
在活动中，大家不仅学习了硬笔书法的基本知识和技巧，还寻找到了书写和生命的契合点。
活动开始前，每位参与者仔细研究了书法的基本构造和性质，了解了笔画的起承转合，掌握了笔势的用法和技巧。
然后，大家开始书写自己的人生感悟、人生信仰、人生理想等主题的作品。
在这个过程中，充满了探索、进取和突破的精神，每个人都在用自己的笔尖记录着心中的思绪，展现着精神的风姿。
通过这次活动，我们深刻明白了硬笔书法作为中华传统文化的一种精髓，它不仅仅是一种技法，更是一种艺术和生活的态度和境界。
硬笔书法的习练过程不仅让我们提高了书法技能和审美素养，也让我们在书写的过程中感悟生命的真谛，认识自我、超越自我，并且体味到了书写和生命的奇妙之处。
在未来的日子里，我们将继续组织类似的活动，不断提高大家的书法水平和文化素养，同时也让更多的人感受到硬笔书法所蕴含的文化力量和人生哲学。
与此同时，我们也呼吁更多的人来加入我们的行列，一起用笔尖书写出自己的人生点滴，成为推动中华文化和精神建设的一份子。
乡村少年宫书法兴趣小组活动记录
一、活动目的为了激发乡村孩子们对书法的兴趣，开展一系列的书法活动，提升他们的审美能力和艺术修养。
二、活动时间我们的书法兴趣小组每周在周六下午举行活动，每次活动时间为两个小时。
三、活动内容1.学习基本字体：活动开始时，我们首先教授大家楷书和行书的基本笔画以及书写方法。
我们认为掌握基本字体是成为一名合格书法爱好者的基本要求。
2.欣赏名人作品：了解书法历史和名家作品对于提高学生的艺术鉴赏力非常重要。
我们为学生们准备了各种名人作品的图片，并对其进行详细解说和评论，引导学生们深入感受书法艺术的魅力。
3.创意写作：我们鼓励学生们在学习基本字体的基础上，发挥自己的想象力和创造力创作自己的书法作品。
我们会为学生们提供一些主题，并指导他们如何进行构思和组织。
4.共同创作：我们组织学生们合作创作大型书法作品，将他们的作品集合起来，形成一幅具有群体特色的书法作品。
通过这样的活动，学生们可以更好地理解合作的重要性，并学会相互尊重和倾听。
5.书法比赛：我们定期组织书法比赛，以鼓励学生们更加努力地学习。
比赛主要分为实践和理论两个环节，通过实践检验学生们的书写水平，并通过理论答题考察学生们对书法知识的掌握程度。
四、活动效果1.提高学生们的写字技巧和书写规范，使他们懂得如何正确使用毛笔，如何掌握书写节奏和力度。
2.培养学生们对美的敏感性和鉴赏能力，让他们能够欣赏和理解优秀的书法作品。
3.培养学生们的创造力和想象力，让他们能够通过书法表达自己的情感和思想。
4.促进学生之间的交流和合作，增强他们的团队意识和集体荣誉感。
五、活动成果通过长期的努力和培养，我们的书法兴趣小组已经取得了一定的成绩。
学生们的书写技巧有了明显的提高，他们曾经写下的作品被选入了美术展览，并获得了一些奖项。
更重要的是，学生们在书法兴趣小组中培养了自信心和积极向上的态度，他们对书法产生了浓厚的兴趣，并表现出了持之以恒的学习热情。
六、活动展望我们将继续坚持书法兴趣小组的活动，为乡村孩子们提供更多的学习机会和展示平台。
书法兴趣小组活动记录
书法兴趣小组活动情况记录（一）活动内容练习偏旁辅导老师姚国良参加人数20人活动时间9.12 活动地点美术教室记录人姚国良活动过程一、教学目标1．初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握“疒、巾、足，车”这四个偏旁的书写要领。
病字旁：横不要过长，撇为竖斜撇，左点与提画靠在撇画上。
足字旁：口字短小，竖居口下，左竖略短，提斜↗巾字旁：做旁形窄，做底略高。
车子旁：上横略短，下横变提，字形窄长。
2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
3.写字指导痕：盖住下方，笔画舒展。
踮，左窄右宽。
头脚不齐。
幅，左窄右宽。
头齐脚也齐。
斩：左右均等，头齐脚也齐。
三、自主练习。
书法兴趣小组活动情况记录（二）活动内容练习偏旁辅导老师姚国良参加人数20人活动时间10.17 活动地点美术教室记录人姚国良活动过程一、教学目标1．初步掌握“又，虫，门，灬”这四个偏旁的书写要领。
2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当二、教学过程1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。
又字旁：左旁形窄，捺变长点。
虫字旁：左旁形长，横变提。
门字匡：左竖短，右竖长，字近似方。
四点底：左边一点，方向不同，位置稍低，右边三点，方向一致，后点略大。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
3.书写指导。
观：头脚都不齐，左小右大，左窄右宽。
虾：头脚都不齐，左高右低，左右大小相等。
阔：注意字的大小要适中。
熟：笔画较多，注意结构。
三、自主练习。
中国书法兴趣小组活动记录
中国书法兴趣小组活动记录日期：[活动日期]地点：[活动地点]主持人：[主持人姓名]参与人员：[参与人员姓名]活动内容1. 书法知识讨论活动开始时，我们进行了一场有关书法的知识讨论。
大家分享了自己对于书法的理解和体验，并互相交流了相关的经验和技巧。
2. 书法作品展示随后，大家展示了自己最近完成的书法作品。
每位参与者都有机会分享自己的创作灵感和技艺进步。
3. 书法练在活动的最后阶段，我们进行了一次书法练。
针对不同水平的参与者，我们提供了不同难度的练题目，并互相交流和纠正书写中的错误。
感想和反馈通过本次活动，参与者们纷纷表示受益良多。
他们通过与他人的交流，学到了许多新的书法知识和技巧，也得到了他人的鼓励和指导。
同时，大家还认识到书法是一门需要不断练和探索的艺术，互相激励着共同进步。
参与者们也提出了一些建议和反馈意见，希望组织更多的书法活动，加强练和交流的机会，以及提供更多关于书法起源和发展的知识分享。
下一步计划为了满足参与者们的需求，我们计划在未来组织更多的书法活动。
这些活动将包括书法讲座、实地考察和书法比赛等形式，旨在提升参与者们的书法水平和艺术欣赏能力。
同时，我们也将邀请专业的书法老师作为导师，为参与者们提供更系统和全面的指导。
结束语本次中国书法兴趣小组活动取得了圆满成功。
通过这次活动，参与者们不仅学到了书法知识和技巧，还建立了新的友谊和联系。
我们期待着未来的活动，共同追求书法艺术的深入研究和探索。
感谢各位参与者的支持和付出！---*注意：以上信息为虚构内容，仅供参考。
*。
语文书法兴趣小组活动记录
活动记录：语文书法兴趣小组活动
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校图书馆书法练习室
参与人员：语文书法兴趣小组全体成员
活动目标：提高成员们的书法水平，增强对书法艺术的理解和欣赏能力。
活动内容：
1. 书法技巧指导：由指导老师进行书法技巧的讲解和示范，包括笔画、结构、布局等方面的内容。
2. 成员练习：成员们按照指导老师的讲解和示范，进行书法练习，互相交流，互相学习。
3. 书法欣赏：指导老师带领成员们欣赏优秀的书法作品，提高成员们对书法艺术的理解和欣赏能力。
4. 成员展示：成员们轮流展示自己的书法作品，分享自己的学习心得和体会。
5. 活动总结：指导老师对本次活动进行总结，肯定成员们的进步和成绩，指出存在的问题和不足，提出下一步的学习目标和建议。
活动效果：
通过本次活动，成员们的书法水平得到了进一步的提高，对书法艺术的理解和欣赏能力也得到了提升。
同时，成员们也更加深入地了解了书法艺术的内涵和魅力，增强了学习书法的兴趣和动力。
建议与展望：
在未来的活动中，可以增加一些书法理论知识的讲解，帮助成员们更好地理解和掌握书法艺术的内涵。
同时，也可以组织一些书法比赛或者展览等活动，激发成员们的学习热情和创造力。
语文教研组书法活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，我国教育部门越来越重视学生综合素质的培养。
书法作为中华民族传统文化的瑰宝，具有极高的审美价值和教育意义。
为了弘扬传统文化，提高教师的书法水平，我校语文教研组于2021年10月15日开展了以“传承文化，墨香校园”为主题的书法活动。
二、活动目的1. 提高教师的书法水平，促进教师的专业发展。
2. 弘扬中华民族优秀传统文化，增强教师的文化自信。
3. 营造浓厚的校园文化氛围，提升学校的文化品位。
三、活动内容本次活动分为三个部分：书法讲座、书法实践和书法作品展示。
1. 书法讲座活动伊始，我们邀请了我国著名书法家张先生为全体语文教师进行了一场精彩的书法讲座。
张先生从书法的历史、书法艺术的特点、书法工具的选用等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对书法有了更加全面的认识。
2. 书法实践讲座结束后，老师们纷纷拿起毛笔，开始练习书法。
在张先生的指导下，老师们从基本的笔画开始，逐步掌握了书法的基本技巧。
在练习过程中，老师们互相交流、切磋，共同进步。
3. 书法作品展示经过一段时间的练习，老师们纷纷完成了自己的书法作品。
这些作品风格各异，有的端庄大气，有的秀丽婉约，展现了老师们扎实的书法功底。
在展示环节，老师们将自己的作品展示出来，相互欣赏、点评，共同提高。
四、活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。
以下是活动总结：1. 教师书法水平得到了显著提高。
通过讲座和实践，老师们对书法有了更加深入的了解，书法技巧得到了提升。
2. 传承了中华民族优秀传统文化。
书法作为我国传统文化的瑰宝，在本次活动中得到了很好的传承和发扬。
3. 营造了浓厚的校园文化氛围。
书法作品的展示，使校园充满了墨香，提升了学校的文化品位。
4. 增强了教师的文化自信。
通过参与书法活动，老师们更加坚定了传承和弘扬中华传统文化的信念。
五、活动建议1. 定期举办书法讲座和实践活动，不断提高教师的书法水平。
2. 鼓励教师将书法融入课堂教学，培养学生的书法兴趣。
写字活动记录
练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。
书法练习活动情况记载（二）
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容
描字帖
辅导
老师
赵桂新
参加
人数
46人
活动
时间
第四，五，六周
执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
三、关于选帖的“品位”高低问题
历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。
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书法兴趣小组活动记录
时间：周四下午第四节
地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
1、教师介绍并展示文房四宝。
毛笔的种类很多。
按大小分，有小楷笔、中楷笔、大楷笔等；按笔软硬分，有羊毫笔（软）、狼毫笔（硬）、兼毫笔（适中）等；按笔锋长短分，有长锋笔和短锋笔。
墨有墨块和墨汁两种。
纸有宣纸、元书纸和毛边纸。
砚有石砚、陶砚等。
石砚最著名的是广东的“端砚”。
2、布置学生回去准备笔、墨、纸、砚和字帖。
时间:
地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
1、写字姿势和毛笔执笔方法。
写字姿势：头正身直臂开足平
毛笔执笔方法：五指执笔法
拇指肚紧贴笔管，由内向外用力。
食指由外向内用力，与拇指相对捏住笔管。
中指紧贴食指，由外向内用力钩住笔管。
无名指指甲根部由里向外顶住笔管。
小指紧贴无名指，只为无名指助力，但不能接触笔管.
五指执笔要做到指实、掌虚、笔直。
2、老师检查学生的写字姿势和执笔方法。
时间：周四下午第四节
地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、介绍几种用笔方法。
写任何一种笔画，都有起笔、行笔和收笔三个过程。
1、藏锋：藏锋是将笔锋藏在笔画里面，用在笔画的起笔处或收笔处。
2、露锋：是笔锋外露，用在收笔处或起笔处。
3、中锋：使笔锋在笔画中间运行称为中锋行笔。
二、学生练习这三种用笔方法和相关的字。
时间：
地点：书法教室
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、介绍两种用笔方法。
1、提笔：将笔锋逐渐上提，使笔画变细。
2、顿笔：将笔锋重按称为顿笔。
二、学生练习这两种用笔方法。
三、学生练习有关的字。
时间：
地点：书法教室
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、横的写法
横有长横、短横和左尖横三种。
1、长横，起笔、收笔较重，行笔较轻。
2、短横，起笔、行笔、收笔的轻重基本一致。
3、左尖横，起笔轻，行笔由轻渐重。
二、教师指导学生练习这三种横及相关字的写法。
时间：周四下午第四节
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、竖的写法。
1、竖有两种：一种叫悬针竖，形如悬针；一种叫垂露竖，下端如欲滴的露水珠。
2、悬针竖，起笔藏锋，行笔中锋，收笔露锋。
3、垂露竖，起笔藏锋，行笔中锋，收笔露锋。
二、练习两种竖的写法。
练习含有竖的字的写法。
时间：周四下午第四节
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、撇的写法
1、撇有斜撇、平撇、竖撇和弧撇。
2、各种撇的写法，都是起笔藏锋，收笔露锋。
斜撇和平撇的行笔由重到轻，竖撇和弧撇的行笔一般中部较轻。
平撇行笔，笔锋偏上。
二、练习
1、学生练习各种撇的写法。
2、练习含有撇的字的写法。
时间：周四下午第四节
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、捺的写法
1、捺有斜捺和平捺两种。
2、斜捺，起笔藏锋，行笔中锋由轻到重，至捺脚处向右渐渐提笔出锋。
3、平捺，起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下行笔由轻到重，出捺脚向右上。
二、练习
1、学生练习斜捺和平捺的写法。
2、练习含有捺的字的写法。
时间：周四下午第四节
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、点的写法
1、点有左点、右点和长点三种。
2、左点，起笔露锋，行笔笔锋偏左，边行边按，收笔藏锋。
3、右点，起笔露锋，行笔边行边顿，收笔藏锋。
4、长点用笔方法与右点相同，只是形态较长。
二、学生练习
1、练习点的写法。
2、练习含有点的字的写法。
时间：周四下午第四节
地点：多媒体
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、提的写法
1、提有斜提和平提两种。
斜提行笔向上斜度较大，
平提向上斜度较小。
2、写提，起笔藏锋，行笔较直由重到轻，收笔出
锋。
3、“提手提”与“点水提”，起笔时顿笔方向有所
不同，“点水提”的顿笔方向较向下。
二、学生练习
1、学生练习斜提、平提的写法。
2、练习含有提的字的写法。
时间：周四下午第四节
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、钩的写法
1、竖钩“钩”的挑法：由“钩”前笔画书写到挑钩处，须提笔左下，接着回笔向上，再向下稍按得势挑钩。
2、弯钩、斜钩和卧钩的“钩”，都须回笔后轻按得势挑钩。
3、横钩的“钩”，须右下斜顿后再出钩。
二、学生练习
1、学生练习钩的写法。
2、学生练习含有钩的字的写法。
时间：周四下午第四节
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、折的写法
1、横折的折处顿笔较重，竖折的折处顿笔较轻。
2、竖折撇的左边折顿笔很轻，右边折顿笔较重。
横折折撇的左边折不顿笔，右边折轻顿。
二、学生练习
1、学生练习折的写法。
2、学生练习含有折的字的写法。
时间：周四下午第四节
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、双钩填墨
双钩是指沿着笔画的边缘勾画出字的形态。
填墨是按正确的笔顺和用笔方法将双沟字写成黑色实体字，书写要求与描红和仿影是相同的。
二、学生进行双钩填墨练习。
时间：周四下午第四节
参加人员：书法兴趣小组成员
活动内容：
一、临帖
1、对临。
即让学生将范字放在习字本前，依次观察范字的整体形态，笔画的位置、方向、轻重、长短等，然后在脑中回忆一遍，做到意在笔先。
2、背临。
即让学生将范字盖上，依靠临写时留下的印象进行“默写”，然后再引导学生与范字对照，找出缺点，认真纠正，再次背临。
二、学生练习
学生进行临帖练习。