古代诗歌中常见的语言风格

万户前门成野草，
只缘一曲后庭花。
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
用典抒情
借用典故来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和个人愿望等。用典有时增加了诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；有时则是为了怀古伤今，咏史言志。
用一问一答的设问形式点出人物和地点，一幅充满春意和乡野情趣的画面跃然纸上。
反问
用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。
题乌江亭（王安石）
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？
使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
双关
为了表达出一种委婉含蓄的情感，诗歌往往采用隐语、双关的修辞手法。
夸张
为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，对遗民遭受的苦难的深切同情表现得淋漓尽致。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比拟
又分为拟人和拟物。比拟能促使读者产生联想，使描写更形象、生动，还可使诗人的表意更加丰富。
新晴（刘颁）
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情，以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。
列锦
纯用名词或名词性短语，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，烘托气氛，创造意境，表达情感。
对偶
把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起 。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
登高（杜甫）
风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。
……
“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”（崔护《题都城南庄》）
“去年今日”是虚景，“今年今日”是实景，虚景有花有人，实景空余桃花，以虚衬实，意境凄美。
动静
结合
对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
“沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。”（杜甫《漫成一首》）
竹枝词（刘禹锡）
……东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
“晴”与“情”同音，是双关隐语，写出一位沉浸在初恋中的少女微妙复杂的心理
诗歌常用表达技巧一览表
表达技巧
说明
示例
赏析
表
现
手
法
衬托
烘托
指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。
“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”（苏轼《念奴娇 · 赤壁怀古》）
象征
通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕《登崖州城作》）
这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。
起兴
兴，先言他物以引起所咏之辞。
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”《关雎》
绝句（唐杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
幽默讽刺
在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
新沙（唐陆龟蒙）
渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。
蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。
诗歌抒情方式一览表
抒情方式
说明
示例
赏析
直抒胸臆
直接表达作者的思想感情，以第一人称“我”为抒情主体，直接表达作者的思想感情。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫《登高》）
首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。
白描
用最朴素、最简练的笔墨，抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。
“父耕原上田，子斫山下荒。立月禾未秀，官家已修仓。”（聂夷中《田家》）
虚实
结合
是指现实的景事与想象的景事互相映衬，交织在一起表达感情。
天沙净·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
……
叠用九个名词，写出九种典型事物，展示了一幅野郊秋游图。景中含情，渲染出游子长期羁旅在外，不得与家人团聚的郁闷悲苦。
设问
问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题令人回味。
清明（杜牧）
……借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
细节
描写
用极细腻的笔法，精细 地描绘人或事。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人发又开封。”（张籍《秋思》）
“行人临发又开封”这个细节显示出作者对家书的重视和对亲人的深切思念——千言成语，唯恐遗漏了一句。
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉秋风。
三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
借古讽今
诗人借助历史人物或事件影射、讽刺现实，抒发诗人自己的情感。
台 城（刘禹锡）
台城六代竟奢华，
结绮临春事最奢。
想象
在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡的《望洞庭》）
这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
渲染
对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
语文基础知识回顾
古代诗歌中常见的语言风格
语言风格
特点
示例
豪迈雄奇
多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造形象，营造阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
别董大（高适）
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
沉郁顿挫
沉郁就是深沉蕴藉。顿挫就是跌宕起伏。作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
登幽州台歌（陈子昂）
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
诗句开门见山， 直叙登上高台后 “前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。
借景抒情
借助于客观景物的描写来抒发诗人的主观感情，往往使情感含而不露，蕴藉悠远，深切动人。
①千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
②淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
①“想当年……如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝的主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
借雎鸟一声声的互相和鸣起兴，引起男子无限的情思。
联想
由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）
诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。
第四句鱼跳的“动”更衬托出第三句景物的“静”。
正侧
结合
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写。描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”（李白《梦游天姥吟留别》）
前两句主要是运用正面描写，表现其高峻奇伟之势：后两句则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
含蓄委婉
往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。
夜雨寄北（唐李商隐）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
清新明丽
往往用清雅秀丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。
遥望洞庭山水色，
白银盘里一青螺。
诗歌巧妙地以 “螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
借代
借用相关事物代替要表达的事物。可以使语言简练、含蓄，突现描写对象的特征，引发读者联想 。
如梦令（李清照）
……试问卷帘人，却道海棠依旧。“知否，知否？应是绿肥红瘦。”
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
绝句二首（杜甫）
江碧鸟逾白，
山青花欲燃。
今春看又过，
何日是归年。
全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。
托物言志
不直接表露思想、感情，而是采用象征、寄兴等手法，把自某种理想、人格、观点寄托在描摹的事物上，咏物与抒怀合二为一。
蝉（虞世南）
垂緌饮清露，
②“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”是写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人对昔盛今衰的感慨。