22陆羽与《茶经》

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三读课文
《茶经》节选
茶者,南方之嘉木也。一尺、二尺 乃至数十尺;其巴山峡川有两人合抱者, 伐而掇(duō)之。其树如瓜芦,叶如栀子, 花如白蔷薇,实如栟(bīng)榈,蒂如丁香, 根如胡桃。……
品读课文
陆羽怎样写《茶经》?
小组合作学习,重点品读课文第10自然段,边思考边做批注: 1.他写书用了多长时间? 2.他到过哪些地方? 3.他每到一处,都是怎样做的? 4.设想一下,他吃了哪些苦头?
1.分角色朗读课文。 2.找出描写陆羽动作、神态和语言的词句,交流体会。 3.在场的人都惊愕不已,为什么?
精通茶艺
悟读课文
陆羽不仅精通茶艺,而且博学多才。朝廷好几次 要他出任高官,他都毫不犹豫地拒绝了。
当时,人们都以求取功名利禄为荣,不屑于写 这样的“闲书”,而陆羽却毫不动摇。
推广茶艺
写完《茶经》以后,陆羽又周游各地,推广茶艺。所到之处,关于茶 的各种活动开展得如火如荼。自陆羽竭力推广茶道以后,饮茶的人越来越 多,茶的地位也日益提高。饮茶品茗开始成为中国传统文化的重要组成部 分。同时,茶和茶文化不仅在中同绵延发展,还传到一衣带水的日本,形 成了著名的日本茶道。因此,陆羽被后人尊称为“茶圣”。
再读课文
陆羽是谁?
“鸿渐于陆,其羽可用为仪。” ——《周易》
三读课文
《茶经》是本什么书?
《茶经》的内容十分丰富,记述也相当细致。它不仅记载了神 农氏最早发现茶的历史,以及中国主要茶产地的土壤、气候与生长 情况,而且总结了种茶、采茶、制茶、饮茶等方面的经验与技艺。
……也……不仅……以及……而且……
语文S版六年级下册
执教者:衡阳高新区华新小学
邝勇秀
茶艺表演录像视频
词语积累
源远流长 千载难逢 博学多才 功名利禄 如火如荼 惊愕不已 风餐露宿 日晒雨淋 闻名天下 一衣带水
初读课文
用简要的话语概括课文主要内容。
再读课文
陆羽是谁?
自读课文,边读边画出文中介绍和描写陆羽的句子,并 写上批注。
陆羽是唐朝复州竟陵郡人,他的茶艺在当时就已闻名天下。 陆羽不仅精通茶艺,而且博学多才。 陆羽被后人尊称为“茶圣”。
品读课文
陆羽怎样写《茶经》?
小组合作学习,重点品读课文第10自然段,边思考边做批注: 3.他每到一处,都是怎样做的?
陆羽向当地百姓请教如何(种茶 )、( 制茶 )、 ( 烹茶 )、(饮茶 ),并把(搜集到)的资料详细记入 (“茶记”)。他还细心地将各种茶叶(制成标本 ),随船 (运回老家)。他隐居浙江湖州时,潜心从事茶的( 研究 ) 和( 著述 )。
品读课文
陆羽怎样写《茶经》?
小组合作学习,重点品读课文第10自然段,边思考边做批注: 4.设想一下,他吃了哪些苦头?
在火辣辣的太阳底下,汗水湿透了衣服,此时的陆羽心
想:

当饥肠辘辘,双脚被磨得起水泡时,陆羽抬头望向远方,心
里不由得想了:

……
风餐露宿
日晒雨淋
悟读课文
陆羽为什么写《茶经》?
学习2-8自然段。
Baidu Nhomakorabea
日本人饮茶以“茶道”出名。
伊朗人将茶喝成了生命里一道不变的美丽风景。
在英国,茶是人们普遍喜爱的饮料。
体会写法
你脑子里浮现出一个怎样的陆羽形象?
作者是怎样塑造人物形象的?
茶香宁静却可以致远;茶人淡泊却可以明志
作业布置
书圣——王羲之
画圣——吴道子
医圣——张仲景
品读课文
陆羽怎样写《茶经》?
小组合作学习,重点品读课文第10自然段,边思考边做批注: 1.他写书用了多长时间?
二十一岁那年 经过十六年的游历
又过了五年
已经四十七岁了
历时五年 历时二十六年
品读课文
陆羽怎样写《茶经》?
小组合作学习,重点品读课文第10自然段,边思考边做批注: 2.他到过哪些地方?
巴山蜀水、荆楚大地、吴越山川…… 隐居浙江湖州 实地考察三十二州
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