议论文常见四种结构模式

准确把握论证结构，有利于我们写作水平 和阅读水平的提高。
二、传授实用技法
一篇好的议论文不但要立论鲜明、 思路清晰，而且要结构严谨。议论 文最常见的结构模式主要有以下四
种：①并列式结构；②层进式 （递进式）结构；③对照式结构； ④引议联结式（启感式）结构。
（一）并列式
先提出总论点，然后并列地从几个方 面分别对总论点加以论述，即论述Leabharlann 分是 由并列的几个分论点的论述组成的。
例1.题目：《谈意气》
中心论点：人要有意气，有自己的意志和 气概，要意气风发
分论点：（从意气的作用角度设置）
1.人有意气，才能有豁达的胸襟 （情感） 2.人有意气，才能在国家危难之时挺身而
出 （行动）
3.人有意气，才能摧不垮，意志不衰（意 志）
例2.题目：
社会是一本书，人是一本书，自然是一本书，父母同 学都是一本书。”读”是了解，是探索，是超越，从 读书中能够思索、感悟和品味，以《品读人生》为题 写篇作文。
第二个是为赚钱而工作，自然是给多少钱干 多少活，主观能动作用难以发挥出来;
第三个热爱本职工作，把它看成是一种创造， 对此有浓厚的兴趣、强烈的进取心和高度的 责任感，自然会成为有名的建筑师我们可以 从工作态度、兴趣，热爱本职工作等方面提 出论点
结构示例：
中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的 前提。
当今世界，追求美的小刘更有风采！
享受世间美景，小刘更有风采。
当今世界不仅缺少美，更缺少能 够发现美、捕捉美、享受美的心灵。 因为缺少，所以珍贵。从理论上讲， 接近美和欣赏美是人之为人的天性， 无论走到哪里，我们都会自觉地亲近 动人的风景。然而，科技日新月异，
技术日益精湛，人们心灵日益物质化，让这种 理论与现实离得越来越远。陶渊明笔下的世外 桃源，沈从文笔下的湘西风光，现在已难寻踪 迹，即使存在，恐怕也很少有人理睬。大千世 界，滚滚红尘，像小刘那样，让自己的心灵慢 下来，驻足风景，用心捕捉，尽情欣赏，又有 几人？当今世界，让心灵慢下来的小刘更有风 采！
向开拓，分解论点，论证中心。 递进式结构是纵向开拓，步步推进，
深化议论。
“分论点递进式”模板通常有三种形式：
一是将中心论点分解成几个分论点， 分论点之间的关系是由浅入深、由简单到 复杂，或者是由因到果、由小到大、由轻 到重、由特殊到一般(由一般到特殊)，其 间用“不仅……而且……”等关联词语过 渡，同时又以此反映层次间的递进关系；
人畏惧的“狼桃”变为今日餐桌上的佳肴。
分享世间美景，小刘更有风采。
“我们不是单靠吃米活着。”巴 金的这句名言，道出了精神之于人的 重要性。其实，对一个民族、一个国 家、一个时代来说，亦是如此。如果 说“矢志创新”的大李们和“爱岗敬 业”的老王们齐心合力，用自己的智 慧和勤奋让神舟飞天、高铁飞驰、蛟 龙入海，从物质层面改变了中国，那 么“酷爱摄影”的小刘们则是
结论 结尾联系现实，发出号召，点 题升华，令人振奋。
练习：
材料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什 么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人 说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正 在建造世界上最富有特色的房子。”请就以上 材料用并列式结构写一篇议论文。
审题：
第一个把砌砖看成毫无目的的工作，既看不 到工作的意义，又认识不到劳动的价值，自 然是敷衍了事，缺乏责任感和上进心;
高考作文评分标准(关于“结构”方 面的四个等级标准要求：
对作文结构的较高要求是“结构 严谨”，即作文的段落层次安排应 该力求达到“进递有序，精致关联” 的环环相扣的标准。
【写法指导】
一、解说
合理的论证结构，是指要把握住全文的总 体设计。要认真分析和研究观点与材料的关 系、材料与材料之间的关系，并根据它们来 决定写作的先后顺序，即文章的结构
解决问题： 怎么样—— 总结全文
勤练随笔 勤作摘抄
考生在套用这种结构模板时，要注意以 下几点：
①分论点递进式各层的前后顺序有严格 要求，不能随意变更；
②在论证过程中，要由浅入深，层层深 入，步步推进；
③要抓住各分论点之间共同体现中心论 点这一关键特征，将各部分、各层次有 机地连缀成一个具有鲜明递进关系的整 体，形成一种环环相扣、前后协调的文 章结构。
(2015·安徽)阅读下面的材料，根据要求 写一篇不少于800字的文章。
为了丰富中小学生的课余生活，让 同学们领略科技的魅力，过一把尖端科 技的瘾，中科院某研究所推出了公众开 放日系列科普活动。活动期间，科研人 员特地设计了一个有趣的实验，让同学 们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴 蝶的翅膀。
1.理想是奋斗的起点。 2.理想是奋斗的目标。 3.理想是奋斗的动力。 主要是从原因这个角度来设立分论点，通
过用“为什么”来设问达成，在论述过程中， 阐明几个并列的理由，证明应不应这样做。
【写法指导】
一、解说
议论文的基本套路实际上就是议论 文的基本结构方式。
总分式结构就是先总说后分说。 总说提出中心论点，分说部分则横
通过这台可以看清纳米尺度物体三维 结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原 本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩， 显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是 因为具有特殊的微观结构，才会在光线 的照射下呈现出缤纷的色彩……
要求自选角度，确定立意，明确 文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱 离材料内容及含意的范围作文；不 要套作，不得抄袭，不得透露个人 相关信息；书写规范，正确使用标 点符号。
通过追求美、传递美，托起了国人精神的脊 梁，铸就了文化的辉煌，增强了国家的软实 力。在这个过程中，他们的人生价值也会因 为凝结了对自然深沉的爱而在时代中大放异 彩。当今世界，传递美，让国人精神更充实 的小刘更有风采！
感受世间美景，小刘更有风采。让我们像 小刘一样，拥有一颗求美的心，在身心疲惫 的时候，走近自然，追寻爱，传递爱，这样 我们也能成为这个时代更美、更具风采之人！
绝知此事要躬行
安徽一考生
实践是星星之火，点燃希望的灯； 实践是盏盏明灯，照亮前行的路；实 践是条条大道，通往真知的大门；实 践是把把钥匙，打开知识的殿堂。
哲学告诉我们，
对客观事物的认识，需借助一定的工具，
并且同客观对象发生联系，这也就是“操
千曲而后晓声，观千剑而后识器”。不经
历实践而得出的认识多为无稽之谈，而在
—— 为什么
—— 怎么样 的思路
也就是： 提出问题 —— 分析问题 —— 解决问题
的论证模式
二、递进式结构
由上可见，“是什么——为什么——怎么 样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模 式。
至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活 变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什 么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
递进式结构可以和总分式结构综合运用。 比如，可以从“是什么”，或“为什么”，或 “怎么样”的角度分别设立分论点，进行阐述。
【写作提纲】
提出问题： 摆出观点—— 只有勤写，才能善写 分析问题： 是什么—— 勤写就是坚持不懈地练习写作
为什么——
勤写才能勤读（积累生动的语言） 勤写才能勤看（积累作文素材） 勤写才能勤思（锻炼思维能力）
二是按照“提出问题—分析问题—解 决问题”的思路安排论证结构，即围绕中 心论点回答“是什么”“为什么”“怎么 办”三个问题；
三是针对某些不好的现象，分析其 危害，挖掘其产生的根源，指出解 决问题的办法，即按照“摆现象— 析危害—挖根源—指办法”的模式 展开论述。
二、递进式结构
纵向开拓的思路， 就是： 是什么
• （3）分论点句式差别太大（排不 顺），影响了文章结构的美观。
1、多角度地观察、分析、认识事物。不 要从同一角度去选择论据；2、考虑轻重 关系、主次关系、先后关系、时间关系。
在写作时最好将重要的分论点放在前面，
次要的放在后面，使论证顺序更加合理； 3、分论点要紧扣文章的中心论点，否则 会给人内容散乱的感觉；4、各分论点在 内容上不可交叉或从属。5、形式要一目 了然，即每段中心句应在段首作中心句。
【阅卷评析】 本文作者站在时代 的高度，旁征博引，从物质追求和精 神追求的关系、实现个人价值和对自 然的爱之间的关系等方面，对小刘更 有风采的原因进行分析，见解深刻， 引人深思，具有很强的说服力。
引论 开篇一段评析材料，用一“然 而”进行转折，表明自己的观点。
本论 从“感受美景”的角度，设置 “捕捉”“享受”“分享”三个层次， 分析论证小刘更有风采的原因。
中心论点：只要你细细品读，这杯“白开水”会变成 一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
分论点：（从读的方法角度设置） 1.品读人生，要先学会品读他人（汲取营养） 2.品读人生，要学会品读失败和痛苦 （获取教训） 3.品读人生，要学会品读成功与喜悦 （学会珍惜）
(2015·新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的材料， 根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名 候选人：大李，笃学敏思，矢志创新， 为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国际学术最前沿。 老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变 普通技术为完美艺术，走出一条从
职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景， 他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们 品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡 愁”。
“分论点并列式”模板是指阐述 中心论点的几个分论点是并列关 系，具体来讲，就是围绕中心论 点从不同角度进行论证，形成若 干分论点，几个分论点构成并列 关系，共同论证中心论点。
论点式并列结构运用中的常见问题及对策：
A 、常见问题：
• （1）分论点没有紧扣中心论点（扣 不住）；
• （2）分论点分类标准不一致（分不 开）分论点方向不明确，层次不分明。
并列式的几个分论点常常放在每段开 头，以显示层次。
运用这种结构形式的关键，是对一个 总论点能够从不同的侧面来加以认识，并 能够并列地排出几个能说明总论点的分论 点来。