化学实验专题复习--常见气体的检验和吸收ppt课件
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初中化学常见气体的检验与除杂-专题复习 19页PPT文档
正确的仪器连接顺序是：⑥⑩⑨③② ⑧⑦⑤④
课堂练习
例１、有CO、CO2、H2、H2O（蒸气）四种气体的 混合物，请用下图所给装置设计一个实验（每种装置 限用一次），验证上述气体中确有CO和H2。
Cu
O
无水CuSO4
浓硫酸 Ca(OH)2 NaOH
A
B
C
D
E
（1）连接上述装置的正确顺序有： 混合气体（E） （ ）C （ ）A（ ）B（ ） D
CO、CO2 H2、H2O
CuO
无水CuSO4
NaOH溶液浓硫酸
E
C
A
Ca(OH)2溶 B液 D
（2）确认混合气体中含有H2的实验现象是：
CuO由黑色变为红色，并且无水CuSO4变蓝
确认混合气体中含有CO的理由是（化学方程 式表示）：CO + CuO= Cu + CO2
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
常见气体的检验与除杂
专题复习
一、常见气体的验证与除杂
验证
除杂
O2 带火星的木条 灼热的铜网 （复燃）
澄清石灰水 CO2： （变浑浊）
NaOH溶
NH3：湿润的红色石蕊试纸
液 水或酸性溶液
（红变蓝）
拓展视野 验证
除杂
H2O：
无水CuSO4 浓H2SO4或NaOH或CaO等 （白变蓝）
CO：（灼黑热变C红uO）澄（清变石浑灰浊水）灼 再用热NCauOOH转溶化液为除C去O2
验证 或 除杂
主
尾
要
气
实
处
验
理
验证时 先验 H2O
除杂时 后除 H2O
思考：
课堂练习
例１、有CO、CO2、H2、H2O（蒸气）四种气体的 混合物，请用下图所给装置设计一个实验（每种装置 限用一次），验证上述气体中确有CO和H2。
Cu
O
无水CuSO4
浓硫酸 Ca(OH)2 NaOH
A
B
C
D
E
（1）连接上述装置的正确顺序有： 混合气体（E） （ ）C （ ）A（ ）B（ ） D
CO、CO2 H2、H2O
CuO
无水CuSO4
NaOH溶液浓硫酸
E
C
A
Ca(OH)2溶 B液 D
（2）确认混合气体中含有H2的实验现象是：
CuO由黑色变为红色，并且无水CuSO4变蓝
确认混合气体中含有CO的理由是（化学方程 式表示）：CO + CuO= Cu + CO2
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O
常见气体的检验与除杂
专题复习
一、常见气体的验证与除杂
验证
除杂
O2 带火星的木条 灼热的铜网 （复燃）
澄清石灰水 CO2： （变浑浊）
NaOH溶
NH3：湿润的红色石蕊试纸
液 水或酸性溶液
（红变蓝）
拓展视野 验证
除杂
H2O：
无水CuSO4 浓H2SO4或NaOH或CaO等 （白变蓝）
CO：（灼黑热变C红uO）澄（清变石浑灰浊水）灼 再用热NCauOOH转溶化液为除C去O2
验证 或 除杂
主
尾
要
气
实
处
验
理
验证时 先验 H2O
除杂时 后除 H2O
思考：
2019年-中考化学专题复习——部分常见气体的检验和去除(共24张PPT)-PPT精选文档
常见气体的制取和 检验
教学目标：
1、学会常见气体的实验室制法 2、学会常见气体的净化、干燥及检验 3、掌握混合气体的检验方法 4、总结出实验室制取气体的基本思路
讨论与交流：
下面是实验室制取气体的几个装置，分别在制取什么气 体？仔细观察并写出有关的反应方程式。
你的判断依据是什么？
1、气体发生装置的选择
③若用装置B收集气体应从__b_端进入
④若用装置D收集H2气体应从__d__端进入。
c
d
D
CO2气体
检验CO2气体
----澄清石灰水
现学现用4:
1. 如下图所示，该装置有洗气、检验及储气等用途。
（1）若用此装置来除去氢气中混有的少量水蒸气时，在锥形瓶内应该 盛放的试剂是 浓硫酸
（2）若要验证氢气中是否混有氯化氢气体，锥形瓶内应该盛放的试剂 是 硝酸银溶液
（3）若用来收集气体，当气体从b端通入时，能收集到的气体可以 是 密度比空气小的气体，如氢气 。
现学现用5: 接（现学现用3）
c
da
b
e
fg
③ 剂为应了该验是证紫H2色S的石水蕊溶试液液呈，酸现性象，是可紫以色将石该蕊气试体液通变入红装置D，D中所盛的试
④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入 装置E吸收，E中的试剂应该为 NaOH 溶液。
⑤ 填请在从横上 线图 上中 ：选d-择b -装a-置g ，（完填成序H2号S的）制气、收集、尾气处理，将接口顺序
（3）现欲制取一瓶氨气，除已有试管、带导管的橡皮塞、铁架台（带铁 夹）外，要完成该实验，还必须用到的仪器有 酒精灯 。
多功能瓶的用法:
a
b （1）排空气法收集气体
密度比空气大的气体，气体从 a 进，空气从 b 出
教学目标：
1、学会常见气体的实验室制法 2、学会常见气体的净化、干燥及检验 3、掌握混合气体的检验方法 4、总结出实验室制取气体的基本思路
讨论与交流：
下面是实验室制取气体的几个装置，分别在制取什么气 体？仔细观察并写出有关的反应方程式。
你的判断依据是什么？
1、气体发生装置的选择
③若用装置B收集气体应从__b_端进入
④若用装置D收集H2气体应从__d__端进入。
c
d
D
CO2气体
检验CO2气体
----澄清石灰水
现学现用4:
1. 如下图所示，该装置有洗气、检验及储气等用途。
（1）若用此装置来除去氢气中混有的少量水蒸气时，在锥形瓶内应该 盛放的试剂是 浓硫酸
（2）若要验证氢气中是否混有氯化氢气体，锥形瓶内应该盛放的试剂 是 硝酸银溶液
（3）若用来收集气体，当气体从b端通入时，能收集到的气体可以 是 密度比空气小的气体，如氢气 。
现学现用5: 接（现学现用3）
c
da
b
e
fg
③ 剂为应了该验是证紫H2色S的石水蕊溶试液液呈，酸现性象，是可紫以色将石该蕊气试体液通变入红装置D，D中所盛的试
④做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入 装置E吸收，E中的试剂应该为 NaOH 溶液。
⑤ 填请在从横上 线图 上中 ：选d-择b -装a-置g ，（完填成序H2号S的）制气、收集、尾气处理，将接口顺序
（3）现欲制取一瓶氨气，除已有试管、带导管的橡皮塞、铁架台（带铁 夹）外，要完成该实验，还必须用到的仪器有 酒精灯 。
多功能瓶的用法:
a
b （1）排空气法收集气体
密度比空气大的气体，气体从 a 进，空气从 b 出
气体的检验及收集练习PPT课件
从 ，（填“b”或“c”）端导入．
（4） 若用F装置进行CO还原Fe2O3的实验，
NaOH的作用是 吸可编收辑课反件P应PT 生成的CO2
． 14
• 某化学小组参观制碱厂后，绘制了该厂生 产纯碱的工艺流程图如图，据图回答：
• (已知:20℃时,碳酸氢钠的溶解度为9.7克,氯 化铵的溶解度是37.2克)
• 如果颠倒，过量的氢氧化钙和新生成的氯化钙无法除。去
• （4）工业生产纯碱的流程中，碳酸化时溶液中析出碳酸氢钠 而没有析出氯化铵的原因是在该温度下碳酸氢钠的，溶解度比 氯化铵小，反应生成的碳酸氢钠比氯化铵的质量多 。
可编辑课件PPT
16
• 某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含 有FeSO4、CuSO4的废液，他们想从中回 收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下实 验方案．结合实验方案回答下列问题：
是 水蒸气 二氧化碳 氢气、一氧化碳
。
②装装置置D的C目的的目是的是除除去净水C煤O2气，中防和止装对置CBO、的C检中验引造入成的干水扰;蒸。气
③装置E内观察到的现象是 黑色固体变成红色
;
④因尾气中可能含有 CO
法之一是在尾气排放处加
可燃精编气辑着灯课体件，的PPT所酒以装要置进。行尾气处理，方13
；
⑶若已验证防空洞内气体中不存在一氧化碳，
则进防空洞前需要进行二氧化碳含量是否较
高的实验，其方法是可编辑课件PPT
。
12
（济宁中考题变式）水煤气是将水蒸气通过灼热的焦 炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量 的二氧化碳和水蒸气.
请分析上面信息后回答: ①A你装认置为的验作证用水是煤第检气一验中次 水各是煤成验气分证中的水是顺煤否序气含依中有次水氢蒸气气的存在，第二次。是
初三化学实验专题复习(人教版)演示课件.ppt
得出结论。
30
二.与气体有关的定量实验及误差分析
这种题型往往综合性较强，题目所给的信息
较多，解题时必须仔细审题，认真分析，合理判断。
31
例1、甲、乙两同学利用下面装置测定铜和氧化铜的 混合物中铜元素的质量分数。回答问题：
①A中可观察到的现象 有气泡，化学方程式 。
②B装置作用除去HC；l C装置作用 除去H2O。
【实验方案】小组同学共同设计了如上图所示的装置并进行 探究(夹持仪器已省略)。
28
足量
【问题讨论】 (1)如果 A 装置没有明显变化，则猜想__2______成立；如果
B 装置没有明显变化，则猜想_ 3 ___成立。 猜想 1：有 CO、CO2、H2S； (2)在验证猜想 1 的实验中，装置 C 中 NaOH 溶液的作用是 __吸收 CO2 ；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是迅速 把烧杯倒过来，向烧杯内注入澄__清__石__灰__水_____，振荡。
(5)丙同学： “实验操作”：丙同学进行了如下图所示实验
24
【探究与结论】 (6)C 装置的作用是_除__去__过__多__的__二__氧__化__硫__(_或__排__除__二__氧__化__硫___的_
干扰) (7)证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是：
___B__中__的__溶__液__褪__色__，__C__中__的__溶__液__不__褪__色__，__D__中__澄__清__的__石__灰__水__变 _浑__浊___。
干燥管)
17
_________。
(5)采取(4)中的排除干扰措施后，在 D 处倒扣涂有澄清石灰 水的烧杯，出现浑浊， 再在 D 处倒扣干冷的烧杯，若杯壁有水 雾，则证明 A 中肯定含有_甲__烷__(_C__H_4_)，若杯壁无水雾，则证明 A 中肯定含有___一__氧__化__碳__(C__O_)__。
30
二.与气体有关的定量实验及误差分析
这种题型往往综合性较强，题目所给的信息
较多，解题时必须仔细审题，认真分析，合理判断。
31
例1、甲、乙两同学利用下面装置测定铜和氧化铜的 混合物中铜元素的质量分数。回答问题：
①A中可观察到的现象 有气泡，化学方程式 。
②B装置作用除去HC；l C装置作用 除去H2O。
【实验方案】小组同学共同设计了如上图所示的装置并进行 探究(夹持仪器已省略)。
28
足量
【问题讨论】 (1)如果 A 装置没有明显变化，则猜想__2______成立；如果
B 装置没有明显变化，则猜想_ 3 ___成立。 猜想 1：有 CO、CO2、H2S； (2)在验证猜想 1 的实验中，装置 C 中 NaOH 溶液的作用是 __吸收 CO2 ；若要进一步验证气体燃烧后的产物，操作是迅速 把烧杯倒过来，向烧杯内注入澄__清__石__灰__水_____，振荡。
(5)丙同学： “实验操作”：丙同学进行了如下图所示实验
24
【探究与结论】 (6)C 装置的作用是_除__去__过__多__的__二__氧__化__硫__(_或__排__除__二__氧__化__硫___的_
干扰) (7)证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是：
___B__中__的__溶__液__褪__色__，__C__中__的__溶__液__不__褪__色__，__D__中__澄__清__的__石__灰__水__变 _浑__浊___。
干燥管)
17
_________。
(5)采取(4)中的排除干扰措施后，在 D 处倒扣涂有澄清石灰 水的烧杯，出现浑浊， 再在 D 处倒扣干冷的烧杯，若杯壁有水 雾，则证明 A 中肯定含有_甲__烷__(_C__H_4_)，若杯壁无水雾，则证明 A 中肯定含有___一__氧__化__碳__(C__O_)__。
化学实验专题复习--常见气体的检验和吸收.ppt
浓硫酸
四、H2
氧化铜
7
石灰水
氢氧化 钠溶液
五、O2
铜 网
石灰水
无水CuSO4
讨论1：
设计实验，检验混合气体中有 二氧化碳和水蒸气，写出试剂 名称及作用。
注意：检验时一般先检验水蒸气
讨论2： 如何除去混合气体中的二氧
化碳和水蒸气?
注意：除去时一般后除去水蒸气
讨论3： 如何检验氢气中混有一氧化碳
和二氧化碳?
CO2和H2O(气)。如何设计一个实验来验证水煤
气成分呢？
氧化铜
无水CuSO4 (足量)
石灰水
(足量)
浓硫酸
无水CuSO4
石灰水
氧化铜
浓硫酸 无水CuSO4
(足量）
石灰水 (足量)
氢氧化 钠溶液
探究5、 氮气是一种性质比较稳定的气体，通常
我们用它作某反应的保护气，请你设计一套实验来得
到较纯的氮气。
铜 网
如何证明杂质被完全除去了呢？
氢氧化 浓硫酸 钠溶液
铜
铜
网
网
氢氧化 钠溶液
无水CuSO4
石灰水 浓硫酸
浓硫酸
石灰水
氢氧化
铜 网
无水CuSO4
探究6：锌粒与稀盐酸反应可制得氢气，但常常又
会混入一些杂质，请你设计实验利用较纯的氢气还 原氧化铜。 利用该实验可测定水的组成，还需要测那些数据？
氧化铜
锌 粒
①
②③ ④⑤
⑥⑦⑧
⑨
氢氧化钙溶液
无水硫酸铜
（1）验A 证CO2存B在的操作C是：将混D合气体通过 E D 装置
（填A、B、C、D、E，下同）确证CO2存在的现象
常见气体的制取、净化和检验PPT课件
精选ppt课件2021
11
思路点拨3 防倒吸装置：
以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性 气体，而且能防止倒吸的是 BD
精选ppt课件2021
12
二、气体的净化 1．除杂 CO2 NaOH溶液
HCl NaOH溶液
AgNO3溶液
O2 灼热的铜网
除CO2中HCl用饱 和NaHCO3溶液
水
精选ppt课件2021
反应条件： 加热
常温
O2
O2 CO2 H2
选择依据： 反应物的状态和反应条件
精选ppt课件2法 向上排空气法 向下排空气法
难溶或不 易溶于水
密度比 空气大
密度比 空气小
O2 H2
O2 CO2
H2
选择依据： 气体的溶解性和密度
精选ppt课件2021
5
例1．下图是实验室常用的实验装置，请回答下 列问题。
洗气瓶 U型干燥管 球形干燥管 净化顺序：一般先除杂，再干燥
精选ppt课件2021
15
三、气体的检验 O2 带火星的木条 CO2 澄清石灰水 H2O 无水硫酸铜 HCl 硝酸银溶液 H2 与灼热的氧化铜反应再通入无水硫酸铜 CO 与灼热的氧化铜反应再通入澄清石灰水
检验顺序：一般先检验水蒸气，再检验 其他气体
精选ppt课件2021
20
变式训练3.含一氧化碳和二氧化碳的废气， 为了确认这种废气的组成，他们在实验室按 如下装置进行了实验。
（l）B装置中盛放足量浓氢氧化钠溶液作用是 吸收二氧化碳气体
（2）C装置中发生反应的化学方程式是 （3）AF装e2置O3和+D3装CO置高=作温=用2F的e 不+ 3同C之O2处是
C装置的作用是：
中考化学专题复习——部分常见气体的检验和去除(共15张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8 .1021.8 .1009:2 6:3009: 26:30A ugust 10, 2021
▪
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 10日星 期二上 午9时2 6分30 秒09:26: 3021.8. 10
( 4 ) D 处为收集尾气的装置，应选择 乙 装置 （填“甲”“乙”或“丙”）。
下课啦
反应前后
C装置中试管与固体的总 质量（克）
D装置中U形管与固体的 总质量（克）
反应前 a b
请分析回答下列问题：
（1）请写出A装置中反应的化学方程式
反应后 c d
Ba(OH)2+CO2＝BaCO3 ↓+H2O
（2）一定能证明混合气体中有氢气存在的实验现象是 C中固体变红色
D中固体变蓝色
（3）证明原混合气体中有CO存在的定量关系是 （a-c）＞（d-b）×16／18 （用字母a、b、c、d表示）
1
CO 和CO2
2
CO2 和 H2O
3
CO 、CO2和 H2O
4
CO 和H2
(1) CO 和 CO2
B1的 作用 E的 作用 B2的 作用
检验CO2 吸收CO2 确认CO2被吸收完全
（2） CO2 和 H2O
▪
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21 .8.1021 .8.10Tu esday, August 10, 2021
部分常见气体的检验和去除
粤科版九年级化学(上册)第五章5.2 常见气体的检验及净化(共16张PPT)
。 四 是 培 训 的师资 队伍整 体素质 不高,不 能满足 培训需 要,具有 一定的 滞后性 。 学 员 影 响 干 部教育 培训效 果的主 要因素 有:一是 学习的 态度不 够端正 ,缺乏 自觉性
。 二 是 学 用 结合得 不好。
分 析 以 上 影 响干部 教育培 训效果 的因素 ,归根结 底就是 当前干 部教育 培训机 制不够 完 善 ,“选 ”和 “育 ”未 能有机 结合起 来造成 的。要 从根本 上提高 干部学 习质量 和教育 培 训 的 效 果 ,就必须 进一步 深化干 部教育 改革,使 干部教 育培训 与干部已受教育相衔 接 ,与 干 部 发 展和履 行职责 的要求 相适应 ,注重干 部能力 和素质 的全面提高。必须进 一 步 树 立 “质 量效益 ”观念 ,讲求效 益,计算 产出,创 造充 满生机 与活力 的干部 教育培
确定H2存在的现象是_A_中__黑__色_粉__末_变__成__红_色___E_中__白__色_粉__末__变_蓝_____
(3) 如果一定含有CO2和水蒸气,可能含有CO、H2,确定该气体的组成可将
气体通过装置 B、C、A、E、D、G B装置的作用是
除去CO2
C装置的作用是 除去水蒸气
(4)如果可能含有CO、H2、CO2和水蒸气,确定该气体的组成可将气体通 过装置 E、D、B、C、A、E、D、G
CuO
无水硫酸铜
浓硫酸
澄清石灰水 NaOH溶液
A
连接顺序:
B
C
D
E
CuO 无水硫酸铜 澄清石灰水
A
B
D
思考:
如果是，按原则找顺序，列出 顺序找字母。先确定H2，再确定CO
• 2.当有水蒸气存在时，先检验水蒸气
4.某气体可能是由CO、H2和CO2组成的，请选用以下装置， 设计一组实验，确定该气体的组成？ (每种装置均充分反应)
。 二 是 学 用 结合得 不好。
分 析 以 上 影 响干部 教育培 训效果 的因素 ,归根结 底就是 当前干 部教育 培训机 制不够 完 善 ,“选 ”和 “育 ”未 能有机 结合起 来造成 的。要 从根本 上提高 干部学 习质量 和教育 培 训 的 效 果 ,就必须 进一步 深化干 部教育 改革,使 干部教 育培训 与干部已受教育相衔 接 ,与 干 部 发 展和履 行职责 的要求 相适应 ,注重干 部能力 和素质 的全面提高。必须进 一 步 树 立 “质 量效益 ”观念 ,讲求效 益,计算 产出,创 造充 满生机 与活力 的干部 教育培
确定H2存在的现象是_A_中__黑__色_粉__末_变__成__红_色___E_中__白__色_粉__末__变_蓝_____
(3) 如果一定含有CO2和水蒸气,可能含有CO、H2,确定该气体的组成可将
气体通过装置 B、C、A、E、D、G B装置的作用是
除去CO2
C装置的作用是 除去水蒸气
(4)如果可能含有CO、H2、CO2和水蒸气,确定该气体的组成可将气体通 过装置 E、D、B、C、A、E、D、G
CuO
无水硫酸铜
浓硫酸
澄清石灰水 NaOH溶液
A
连接顺序:
B
C
D
E
CuO 无水硫酸铜 澄清石灰水
A
B
D
思考:
如果是，按原则找顺序，列出 顺序找字母。先确定H2，再确定CO
• 2.当有水蒸气存在时，先检验水蒸气
4.某气体可能是由CO、H2和CO2组成的，请选用以下装置， 设计一组实验，确定该气体的组成？ (每种装置均充分反应)
气体的检验与鉴别中小学PPT教学课件
专题复习
气体的检验和鉴定
学习目标 ❖ 知道常见气体的重要性质 ❖ 学会利用气体的性质检验和鉴别常见气体 ❖ 初步学习气体的干燥和除杂方法，提高运用知识解决问题的能力
常见气体
Ｏ２ ＣＯ２
Ｎ２ Ｈ２ ＣＯ ＨＣＬ 水蒸气 ＮＨ３
重要的化学性质（注：加下划线为该气体的特性）
不燃烧但能＿支＿持＿燃烧
不Hale Waihona Puke 烧也支不持_燃__烧_____，能使澄清石灰水＿＿变＿浑，浊＿ 能
❖ 枪声在森林中震荡。这场剿灭恶狼的行动持续了25年。在猎人们冰冷 的枪口下，森林中的狼接连发出惨叫，一命呜呼。在25年的猎捕过程 中，有6000多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽 （如豹子）也被猎杀了很多。
❖ 得到特别保护的鹿成了凯巴森林中的“宠儿”。在这个“自由王 国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着 没有危险而又有着充足食物来源的幸福生活。很快，森林中的鹿 群飞快地繁殖起来，总数超过了1O万只。
— （ （—34D））接装C—处F置—放丁出，中的G反气接应体—管B为—内的C现O，象应是点_黑_燃_色法_粉_处。末理变红
装置图
甲
乙
丙
丁
第3节 生态系统的稳定性
前面我们了解了生态系统的结构与功能，那么我们能否根据生态系统的组成及结构功能特 点，建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？
草原上适量放养牲畜，草原不至 于破坏。
先来听听同学讲凯巴森林的故事吧 ❖ 1906年以前，美国亚利桑那州北部的凯巴森林还是松杉葱郁，生机勃勃。
大约有4000头左右的鹿在林间出没，以贪婪的目光蹑足尾随鹿群的是以 凶恶残忍著称的狼。
美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴森林里的鹿能得到有效的保护， 能繁殖得更多，以使人们可以捕猎到更多的鹿。狩猎在当时人们的生产 生活中占有很重要的位置，人们对这一行业无论从道义上还是法律上都 持宽容的态度，罗斯福宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政 府雇请猎人到那里消灭狼。
气体的检验和鉴定
学习目标 ❖ 知道常见气体的重要性质 ❖ 学会利用气体的性质检验和鉴别常见气体 ❖ 初步学习气体的干燥和除杂方法，提高运用知识解决问题的能力
常见气体
Ｏ２ ＣＯ２
Ｎ２ Ｈ２ ＣＯ ＨＣＬ 水蒸气 ＮＨ３
重要的化学性质（注：加下划线为该气体的特性）
不燃烧但能＿支＿持＿燃烧
不Hale Waihona Puke 烧也支不持_燃__烧_____，能使澄清石灰水＿＿变＿浑，浊＿ 能
❖ 枪声在森林中震荡。这场剿灭恶狼的行动持续了25年。在猎人们冰冷 的枪口下，森林中的狼接连发出惨叫，一命呜呼。在25年的猎捕过程 中，有6000多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽 （如豹子）也被猎杀了很多。
❖ 得到特别保护的鹿成了凯巴森林中的“宠儿”。在这个“自由王 国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着 没有危险而又有着充足食物来源的幸福生活。很快，森林中的鹿 群飞快地繁殖起来，总数超过了1O万只。
— （ （—34D））接装C—处F置—放丁出，中的G反气接应体—管B为—内的C现O，象应是点_黑_燃_色法_粉_处。末理变红
装置图
甲
乙
丙
丁
第3节 生态系统的稳定性
前面我们了解了生态系统的结构与功能，那么我们能否根据生态系统的组成及结构功能特 点，建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？
草原上适量放养牲畜，草原不至 于破坏。
先来听听同学讲凯巴森林的故事吧 ❖ 1906年以前，美国亚利桑那州北部的凯巴森林还是松杉葱郁，生机勃勃。
大约有4000头左右的鹿在林间出没，以贪婪的目光蹑足尾随鹿群的是以 凶恶残忍著称的狼。
美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴森林里的鹿能得到有效的保护， 能繁殖得更多，以使人们可以捕猎到更多的鹿。狩猎在当时人们的生产 生活中占有很重要的位置，人们对这一行业无论从道义上还是法律上都 持宽容的态度，罗斯福宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政 府雇请猎人到那里消灭狼。
初中化学《常见气体的检验与除杂》专题复习 PPT课件 图文
变浑浊
答：不能，澄清石灰水变浑浊可能是由于原混合气体中
CO2造成的，因此在验证CO前要排除CO2的干扰。
例1、实验室用氨代替氢气还原氧化铜，并测定反 应生成的水的质量，反应的化学方程式是：
2NH3 + 3CuO N2 + 3Cu + 3H2O 实验的仪器装置如图下所示.
CuO
浓硫酸
A
B
CaO C
①在下列括号内填写实验装置的连接顺序。（注意： 每种装置至少要使用一次，也可重复使用）
※
水溶解法
（溶解HCl、NH3等）
思考： 已知草酸在浓硫酸的催化作用和加热的条件下生 成一氧化碳，二氧化碳和水，请同学们思考下面 的问题： （1）如何用实验的方法来证明得到的混合 气体中二氧化碳和水同时存在？
无水硫酸铜 澄清石灰水 小结：先验证水再验证二氧化碳
（2）如何设计实验来除去混合气体CO2和H2O？
H2：
灼热CuO 无水CuSO4 （黑变红）（白变蓝）
灼热CuO转化为H2O 再用浓H2SO4除去
二、了解几种常见的简单装置
1、检验与洗气装置 2、H2 CO还原CuO的装置
气体 长进
短出
3、干燥器
气体大进
小出
球形干燥器
U形干燥管
3、尾气处理
燃烧法
或用气囊 4、量气装置
（处理CO、CH4、H2等）收集尾气气短进 水长流
氢氧化钠溶液 碱石灰
NaOH
浓硫酸
小结：先除二氧化碳再除水
（3）设计一个实验来证明混合气体中同时 含有CO,CO2,H2O三种气体？提供下例装置请 说出正确的连接顺序？
无水硫酸铜 A
氢氧化钠溶液 B
澄清石灰水 C
中考化学专题复习：常见气体的检验与净化综合实验(共19张PPT)
H2O（气）
通过白色的无水 硫酸铜
H2
点燃,在火焰上方罩 干冷的烧杯。
石灰水变浑浊
氢氧化钠溶液
浓硫酸/生石灰/
白色粉末变蓝
碱石灰/固体氢
氧化钠
气体燃烧，发出淡蓝色火
焰，烧杯内壁有水雾
通过灼热的氧化铜
CO
点燃，在火焰上方罩涂 有澄清石灰水的烧杯
气体燃烧，发出蓝色火焰， 烧杯壁上澄清石灰水变浑浊
通过灼热的氧化铜
请回答下列问题： ①为了完成上述实验，各装置的连接顺序为_________（填序号）。 ②装置D的作用是________________________。 ③装置E的作用是________________________。 ④若用右图装置收集制得的氧气，则气体应从___端（填a或b）进入。
①上图装置F中盛放的试剂名称是 澄清石灰水 。 ②上图装置的正确连接顺序是 HGFI 。 (填字母，且每套装置限用一次)
讨论：某气体可能是CO和H2，如何检验呢？ （每种装
置均可重复使用，也可不用；假设每步反应均完全。 ）
CuO
无水硫酸铜
浓硫酸
澄清石灰水 NaOH溶液
A
B
C
D
E
连接顺序:
CuO 无水硫酸铜 澄清石灰水
常见气体的检验及净化
包钢九中 李永红
学习目标
1、掌握常见气体检验的基本方 法。
2、掌握混合气体检验和净化的 一般思路和方法。
3、通过对仪器的选择及连接顺 序的复习，提高思维整合的能力。
常见气体的检验和净化
气体 O2
检验方法
将带火星的木条伸 入集气瓶
现象
木条复燃
净化
通过灼热的铜网
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①
②③ ④⑤
⑥⑦⑧
⑨
氢氧化钙溶液
无水硫酸铜
（1）验A 证CO2存B在的操作C是：将混D合气体通过 E D 装置（填
A、B、C、D、E，下同）确证CO2存在的现象
是 澄清石灰水变浑浊 。
（2）验证H2O存在的操作是：将混合气体通过 E
确证H2O存在的现象是
无水硫酸铜粉末由白色变成蓝色
。
精选ppt
装置，
15
3、试用下列装置设计一实验，验证某混合气体中一定含 有CO、H2、 CO 2和H2O 四种气体（假若每步操作中， 参 加反应的气体都完全反应或吸收）。要求验证过程中不 得逸出不毒气体。
①
②③
⑤ ⑥⑦⑧
⑨
氢氧化钙溶液
无水硫酸铜
A
B
C
D
E
（3）某学生用下列操作来验证CO和H2：将混
合气体依次通过⑤、⑥接③、④接①、 ②接⑦ 、
（1）这达到上述实验目的，所选装置的连接顺序（填
序号）是混合气 丁、丙、乙、丙、甲、丁
纯净的CO。
（2）甲装置的作用是 除去水蒸气
。
（3）丙装置的作用是 。 证明二氧化碳、检验二氧化碳是否除尽
精氢氧选化pp钙t 溶液
无水硫酸铜
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甲
乙
丙
丁
3、试用下列装置设计一实验，验证某混合气体中一定含 有CO、H2、 CO 2和H2O 四种气体（假若每步操作中， 参 加反应的气体都完全反应或吸收）。要求验证过程中不 得逸出不毒气体。
氢氧化 精选pp钠t 溶液
7
开动脑筋：
探究4、水煤气主要成分是CO和H2外，常混有
CO2和H2O(气)。如何设计一个实验来验证水煤
气成分呢？
氧化铜
无水CuSO4 (足量)
石灰水
(足量)
浓硫酸
无水CuSO4
石灰水
氧化铜
浓硫酸 无水CuSO4
(足量）
石灰水 (足量)
氢氧化 精选pp钠t 溶液
8
探究5、 氮气是一种性质比较稳定的气体，通常
讨论3： 如何检验氢气中混有一氧化碳
和二氧化碳?
注意先后次序
精选ppt
4
开动脑筋：
探究1、反应完全，得到纯净的水煤气CO和H2。 如何设计一个实验来验证呢？
氧化铜
无水CuSO4
石灰水
浓硫酸 无水CuSO4
(足量）
石灰水 (足量)
氢氧化 精选pp钠t 溶液
氧化铜
5
开动脑筋：
探究2、若反应不完全，混有水蒸气。如何设计 一个实验来验证呢？
我们用它作某反应的保护气，请你设计一套实验来得 铜
到较纯的氮气。 网 如何证明杂质被完全除去了呢？
氢氧化 浓硫酸 钠溶液
铜
铜
网
网
氢氧化 钠溶液
无水CuSO4
石灰水 浓硫酸
浓硫酸
石灰水
精选氢pp氧t 化 钠溶液
铜 网
9
无水CuSO4
探究6：锌粒与稀盐酸反应可制得氢气，但常常又
会混入一些杂质，请你设计实验利用较纯的氢气还 原氧化铜。 利用该实验可测定水的组成，还需要测那些数据？
常见气体的检验与吸收
淞谊中学 朱琴
精选ppt
1
思考
家用燃气的成分按照制取方 法的不同而不同，城市管道煤气 的主要成分是水煤气，它是水蒸 气通过灼热的煤所产生的混合气 体，它的主要组成是什么？还含 有哪些杂质？我们如何来检验它 的成分呢？
精选ppt
2
常见气体的检验与吸收的装置：
一、H2O
二、CO2
氧化铜
锌 粒
氢氧化 稀盐酸 钠溶液
浓硫酸
锌 粒
稀盐酸
浓硫酸
无水CuSO4
浓硫酸
氧化铜
精选ppt
氢氧化 钠溶液
无水CuSO4 10
某同学利用正确的装置测的以下数据：
氧化铜+玻璃管 硫酸铜+玻璃管
实验前 65.6 100.8
实验后 59.2 108.0
(1)完全反应后生成水的质量为___7_._2___ (2)生成的水中氧的质量为_______6_.4____ (3)生成的水中的氢质量为_______0_._8___ (4)水中氢跟氧的质量比________1_：__8___
无水CuSO4
三、CO
氧化铜
浓硫酸
四、H2
氧化铜
7
石灰水
氢氧化 钠溶液
五、O2
铜 网
石灰水
精选ppt 无水CuSO4
3
讨论1：
设计实验，检验混合气体中有 二氧化碳和水蒸气，写出试剂 名称及作用。
注意：检验时一般先检验水蒸气
讨论2： 如何除去混合气体中的二氧
化碳和水蒸气?
注意：除去时一般后除去水蒸气
氧化铜
无水CuSO4 (足量)
Байду номын сангаас
无水CuSO4
石灰水
氧化铜
浓硫酸 无水CuSO4
(足量）
石灰水 (足量)
氢氧化 精选pp钠t 溶液
6
开动脑筋：
探究3、若反应不完全，混有二氧化碳。如何设 计一个实验来验证呢？
氧化铜
石灰水 浓硫酸
(足量)
无水CuSO4
石灰水
氧化铜
浓硫酸 无水CuSO4
(足量）
石灰水 (足量)
⑧接⑨。问该学生根据实验现象：
①能否验证H2存在，为什么？
不能，因反应气体先通过了石灰水……..
②能否验证CO存在，为什么？
能，因原气体中二氧化碳被精氢选pp氧t 化钠溶液吸收……..
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通过本节课的学习， 你觉得有那些收获？
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巩固练习1、假如在水煤气的制取过程中不
慎混入了氯化氢气体,你又该如何设计实验,分 别来检验呢?
氧化铜
浓硫酸 石灰水
氢氧化 钠溶液
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无水CuSO4 石蕊试液 硝酸13银 溶液
2、某不纯一氧化碳样品中，混入少量水蒸气和二氧化 碳。若要求(1）证明混有这两种气体； （2）除去这两 种气体； （3）确认这两种气体已除尽。请根据下图提 供的装置（每种装置均可重复使用）设计一个连续实验， 并回答问题：