苏教版三下走进寓言故事

走进寓言故事

一、教学目标：

1.积累本单元出现的四字成语或八字成语，并练习说话。

2.回顾故事内容，感悟故事蕴含的道理，并积累阅读寓言故事的方法，提升阅读能力。

3.拓展阅读寓言故事,通过读写结合, 感受寓言故事的表达特点.

二、教学重难点：

重点：拓展阅读寓言故事,通过读写结合, 感受寓言故事的表达特点.

难点：通过读写结合, 感受寓言故事的表达特点.

三、前置学习活动：

学生准备：搜集有关的寓言故事，积累本单元四字词语。

教师准备：多媒体课件。

四、教学课时： 1课时

五、教学过程：

环节一、认识——自主阅读，整体把握

（一）单元回顾，深化主题

1.谈话引入：本单元为我们提供了三个有趣的故事，它们分别是——《寓言两则》、《争论的故事》、《剪枝的学问》。谁能用简练的寓言概括一下这三个故事的主要内容，并说明明白的道理。

预设：《寓言两则》分别通过揠苗助长和鹬蚌相争的故事让学生懂得不急于求成和双方争利两败俱伤的道理。《争论的故事》是一篇趣味性很强的说理性文章，它将清代笑话集《笑林广集》中的一则笑话自然地结合于师生对话的场景中，借文中的学生之口说理，帮助学生感悟理解并产生共鸣，从而深入领会故事中蕴含的深刻道理：“做事应抓住时机”。《剪枝的学问》是通过写桃树的剪枝让人明白减少是为了增加的道理。

2.谈一谈，通过学习本单元的内容，我们都有哪些收获？

预设一：积累的四字词语：

（1）指名读，齐读词语。

（2）以上四字词语，能不能进行分类？

（3）你还积累了哪些类似的成语？比一比，看谁积累的多？

关于寓言故事的有：

（4）学生练习用积累的词语说话。

（5）拓展积累的八字成语,并练习说话.

环节二、实践——重点突破，语意兼得

（三）回顾方法，学以致用

1.例文导法：出示课外阅读材料《蚊子和狮子》。

蚊子和狮子

蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧？”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强的动物都较量过，不料被小小的蜘蛛消灭了。

(1)要求：边读边思考，你读懂了什么？是怎样读懂的？

①填一填：这是一篇（）故事？（寓言童话神话故事）

②点明寓意的句子是哪句话？用“-------”画出来。

③这则寓言说明：。

(2)归纳学习方法（课件展示）寓言故事阅读方法小锦囊：

①应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；

②大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意；

③寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在结尾有所说明；

④能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。

2.阅读实践：

(1)谈话：待会儿同学们就可以读自己喜欢的寓言故事了，可以做读书笔记。待会儿我

们还要开个读书成果展示会。展示的形式多样，可以考虑采用以下形式：

（课件展示）

①讲一讲故事。

②谈一谈体会。

③评一评人物。

④读一读片段等等。

(2)学生认真阅读自己课前收集的寓言故事。

3.读书展示：

学生形式多样地汇报。

4.回顾总结：每当我们读完一则则寓言后，都会不知不觉地去思考，去联想：遇到故事中的情况，我会怎样去做？我们身边是否也有这样的人和事？是否要引以为戒……

环节三、总结——讲练结合，拓展阅读。

（四）总结写法，实践运用

1.回顾课文，总结写法。

过渡：同学们，寓言故事，之所以被广大读者喜爱，是因为它短小、精炼，便于理解，而且比喻、拟人、夸张手法的运用，又增加了趣味性。这节课，我们读了这么多篇寓言，你一定有很多感想吧，赶紧拿起笔来写一写。

2.出示写作要求：选择自己喜欢的寓言故事，可以续写，可以改写，也可以仿写。

例如：

续写：《狼和小羊》这则寓言，可以以续写的形式，想象一下小羊最后被狼吃掉了吗？如果没有，小羊是怎样获救的呢？”可以以“小羊获救”为题，写一段话。注意想象要合理。可以采用夸张、比喻、拟人的修辞手法。

改写：《狐假虎威》这则寓言故事讽刺老虎的凶残愚蠢和狐狸的狡猾、仗势欺人的可恶行为。同学们想一下，在小动物看见老虎来了纷纷逃走时，一只犀牛来了，它建议老虎站在旁边观看，让狐狸一个人自己向前走，结果老虎恍然大悟。又会是怎样的结果呢？

仿写：可以出示一组小动物或植物，展开合理的想象，进行仿写。

3.学生练习表达，师巡视指导。

4.学生展示写作成果，师生共同赏析评价：故事想象是否合理？语言是否简练？故事有趣吗？

5.修改草稿，完善习作。

根据刚才的赏析评价,我们可以取长补短,再次修改自己的习作。

（五）推荐阅读，拓展延伸

推荐阅读：同学们，有位伟人说过：虽然书籍不能延长我们生命的长度，却能增加我们生命的厚度。产生于古希腊时代的《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,希望同学们能走进伊索,走进寓言故事,去感受它的有趣、有情、有理.让书成为我们童年时代的乐园，也成为我们永远的精神家园。

六、板书设计

《揠苗助长》短小精悍有趣走进寓言故事《鹬蚌相争》富于哲理有情

《争论的故事》夸张、拟人、比喻手法的运用有理