二年级数学上册-认识锐角和钝角课件

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数学角的初步认识锐角和钝角人教版(共14张PPT)优秀课件

人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
3.画一个开口向上的钝角。
–
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，

数学二年级上人教版3锐角-钝角的认识和用三角尺拼角课件(23张)

①⑦ ⑧⑨
直角
④⑥ 钝角
3．用三角尺拼出的分别是什么角？
锐角
直角
子按要求拼角，用哪两个角拼？圈一圈。
易错辨析
5．数一数，各有几个角。
( 3 )个角
( 8 )个角
( 8 )个角
辨析：数角时忘记数图形外面的角和合起来的角。
作业请完成教材第44页练习八9~11题。第45页练习八12、13题。
角＜钝角。
直角是个好裁判，锐角钝角能分辨。嘴巴尖尖比它小，就是小兄弟锐角。嘴巴宽宽比它大，应是钝角准没差。
小试牛刀
1.找一找周围物体的表面上有哪些角？
2. 连一连。钝角
锐角
直角
探究点 2 用三角尺拼角
钝用下角三面比角的直尺这角上两大的，用锐个这角锐个拼角直行拼角吗出和？锐我来角们的拼试不在试是一。钝起，是角钝，角是。锐角。
3 角的初步认识
第 3 课时锐角、钝角的认识和用三角尺拼角
R 二年级上册
角是怎样变化的？
1 课堂探究点
（1）认识锐角和钝角（2）用三角尺拼角
2 课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点 1 认识锐角和钝角数学书上有角吗？是什么角？
直角
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。
你能用一副三角尺，拼出一个钝角吗？
上这面两的个这这三样两角拼个尺也锐都可角有以拼一，出个用来直直的角角是和和钝两锐角个角。锐角，拼我出们的试肯着定拼是拼钝看角。。
这是大家拼出的所有钝角。
点击播放讲解动画
归纳总结：
两个三角尺都有一个直角和两个锐角，钝角比直角大，用三角尺的一个直角和锐角拼成的一定是钝角。

《认识锐角和钝角》课件二年级上册数学人教版(共16张PPT)

环节三练习巩固
1. 连一连。
环节三练习巩固
2. 我会填。
直角几个锐角几个钝角几个
1
2
0
0
3
0
0
2
1
环节三练习巩固
3. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节三练习巩固
4. 下面的线段作角的一条边，画一个钝角。
环节四课堂总结
谈谈自己的收获？
环节五开放延伸
易错题
பைடு நூலகம்
1. 判断：所有的钝角都比直角大。（ √ ）
《认识锐角和钝角》
环节一情景引入
小明的一天
环节一情景引入
小明的一天
环节二新知探究
小明的一天
比直角大
直角
比直角小
【小结】用三角尺的直角顶点与所测角的顶点重合，然后把直角的一条边与角的一条边重合，再看角的另一条边，如果在直角的里面，就比直角小，如果在直角的外面，就比直角大。
环节二新知探究
【提示】所有的钝角都比直角大；所有的锐角都比直角小；所有的直角都一样大。
环节五开放延伸
1、下午2:30时针和分针形成的角是什么角？
拓展题
【分析】时针指向“2”和“3”的中间，而非指向“3”。时针和分针形成的角比直角大，是钝角。
答：下午2:30时针和分针形成的角是钝角。
小明的一天
比直角大钝角
直角
复习旧知
比直角小锐角
环节二新知探究
两人合作一起玩一玩这个游戏。
你有什么发现？
我来摆一个角，你来说说这是什么角。
这个角比直角大，这是一个钝角。
环节二新知探究
用小棒摆一个锐角和钝角，并用三角尺验证。

二年级上册数学人教版认识锐角和钝角(课件)(共20张PPT)

课件PPT
二年级数学
大发现
课件PPT
第一个三角形有一个钝角和两个锐角,第二个三角形有一个直角和两个锐角,第三个三角形中都是锐角。根据上面的比较可以发现,一个三角形中最多有三个锐角,最少有两个锐角。
二年级数学
二年级同学快来大显身手
请在自己作业本上画出一个直角、锐角、钝角。
课件PPT
二年级数学
课堂小练笔
判断:区分锐角和钝角时,用三角尺上的任何一个角比较都
可以。 ( 错)
课件PPT
应该是比跟直角
二年级数学
易错提醒
课件PPT
我们要知道区分锐角和钝角的标准是直角。所以是借助三角尺的直角测量的。钝角比直角大,锐角比直角小。
二年级数学
课堂小检测
1. 连一连。
课件PPT
二年级数学
课堂小检测（快速作图）
2.检验拼摆的角是不是直角,可以借助三角尺的直角量一量。钝角比直角大,锐角比直角小。
二年级数学
课件PPT
2. 找一找。找出下面三角形中的
直你角有、什锐么角发和现钝？角。
课件PPT
二年级数学
学以致用
课件PPT
小海龟的家
左下图中有（ 2 ）个锐角、
（12）个直角、（ 1 ）个钝角。
二年级数学
课堂小结
你学会了哪些知识？
课件PPT
一个三角形中最少有两个锐角。
1.比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角。可以借助三角尺等物体上的直角来区分或画锐角和钝角。
人民编版
二年级数学上册
讲授人：
二年级数学
第3单元角的初步认识
课件PPT
3 认识锐角和钝角

小学数学二年级优质课件第3课时锐角、钝角的认识

3 角的初步认识
第 3 课时锐角、钝角的认识
RJ 二年级上册
1 课堂探究点
认识锐角和钝角
2 课时流程
新课导入
探索新知
当堂检测
课堂总结
课后作业
角是怎样变化的？
探究点 1 认识锐角和钝角
数学书上有角吗？是什么角？
直角
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上，
除了有一个直角外，剩
锐角
下的这两个角都是锐角。比直角小
5.填空题：（1）三角尺上有（ 3 ）个角，（ 1 ）个直角，（ 2 ）个锐角。（2）红领巾上最多有（ 1 ）个钝角，（ 2 ）个锐角。（3）一个三角形里最多有（ 3 ）个锐角，至少有（ 2 ）个锐角。（4）钟面上（ 3或9）时整，分针与时针成直角，（ 6 ）时整，分针
和时针在一条直线上。（12 ）时整，分针和时针重合在一起。（5）2时整，分针和时针成（锐）角；5时整，分针和时针成
比直角大的角是什么角呢？
比直角大的角是钝角，看红领巾上的这个角就是钝这个角比直角大，这是一个钝角。
两人合作一起玩一玩这个游戏。
你找直出角有下、什面锐么三角发角和现形钝？中角的。
归纳总结：
直角、锐角、钝角：锐角比直角小，钝角比直角大，锐角＜直
1．写出下列角的名称。
(钝角 )
( 锐角 )
2．用三角尺上的直角比一比，按要求分类。
②③
①⑤
④⑥
3.用一个活动的角能变（无数）个大小不同的角，其中锐角有（无数）个，钝角有（无数）个，直角只有（ 1 ）个。
4.数一数，按要求填一填。（ 4 ）个角（ 2 ）个直角（ 1 ）个锐角（ 1 ）个钝角

人教版小学数学二年级上册《认识锐角和钝角》教学课件

2.说一说
您能找到生活中的角, 并判断出是什么角吗？
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
生活中的角
坐，是一种静态造型。上身与凳子面成直角，这样端庄优美的坐，能给人以文雅、稳重、自然大方的美感！
瞧，运动着的人们更是美感十足，你看到了吗？他们的胳膊、腿，都向我们展示着优雅的锐角和舒展的钝角！
(1)
(2)
(3)
(4)
(5大小
小结
直角
锐角 ‹
锐角比直角小钝角比直角大
直角 ‹ 钝角
三、巩固新知 1.辨一辨你能很快说出下面各角的名称吗？
锐角直角钝角
钝角
直角锐角钝角锐角
2. 连一连。（教材第41页“做一做”第2题）
3. 说一说。
找出钟面上的角，说说角的名称。
锐角
这个角比直角小。
直角
钝角
这个角比直角大。
4. 演一演。
同桌互相表演：用身体的四肢动作表示三种角，互相猜一猜是哪种角。
四、拓展延伸
5.想一想（教材第44页第10题）
找出下面三角形中的直角你、有锐什角么和发钝现角？。
锐角
锐角
钝角
直角锐角锐角锐角锐角锐角
发现：一个三角形中至少有( 2)个锐角，最多有(3 )个锐角。最多有(1 )个直角或( 1 )个钝角。
五、课堂小结
谈谈这节课你有什么收获？
五、课堂小结比较大小
直角
锐角 ‹
锐角比直角小钝角比直角大
直角 ‹ 钝角
人教版小学数学二年级上册
认识锐角和钝角
二、探究新知

《认识锐角和钝角》角的初步认识PPT教学课件

化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
3. 谁聪明谁来猜。
？
？
？
钝角
锐角
直角
课堂小结
通过这节课的学习你有哪些收获？
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。
教案下载： . /jiaoan/
ppt论坛： . .cn
ppt课件： . /kejian/
语文课件： . /kejian/yuwen/ 数学课件： . /kejian/shuxue/
英语课件： . /kejian/yingyu/ 美术课件： . /kejian/meishu/
科学课件： . /kejian/kexue/ 物理课件： . /kejian/wuli/
2. 摆一摆，说一说。
ppt模板： . /moban/
ppt素材： . /sucai/
ppt背景： . /beijing/
ppt图表： . /tubiao/
ppt下载： . /xiazai/
ppt教程： . /powerpoint/
资料下载： . /ziliao/
范文下载： . /fanwen/
试卷下载： . /shiti/
直角
钝角
锐角
西南师大版二年级上册
二
练习八
1. 【教材P30 练习八第1题】
指出下边每个角的顶点和边。
边边顶点
边顶点边
边
边
顶点
2. 说出下面图形中各有几个角。【教材P30 练习八第2题】
1

3.3 认识锐角和钝角课件(二年级数学上册)

返回
3.填空。
（1）右图中一共有（ 8 ）个角。（2）一个直角和一个锐角一定能拼成一个（钝）角。（3）一个钝角可以分成一个（锐）角和一个（钝）角、一个（锐）角和一个（直）角或者是两个（锐）角。
返回
4.把下面的钝角分成一个直角和一个锐角。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
（3）有（ 1 ）个直角，（ 1 ）个锐角，（ 2 ）个钝角。
返回
3.按要求分一分。
①
②
锐角
② ③⑤
③
④
钝角
④⑥
⑤
⑥
直角
①
返回
4.按要求画一画。
（1）画一个锐角。
（2）画一个钝角。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 1.角分为锐角、直角、钝角三类。 2.锐角比直角小，钝角比直角大。
返回
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
返回
人教版数学二年级上册
3 角的初步认识
用一副三角尺拼出
一个钝角
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
复习导入
三角尺上的三个角分别是什么角？
是锐角
直角
直角
返回
探究新知
例 6 怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢？
如何拼角呢？有什么规律吗？
人教版数学二年级上册
3 角的初步认识
认识锐角和钝角
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
复习导入找出下面角中的直角。
其它角是是什么角？你知道吗？
（ √）
（）
（）

二年级数学上册《认识锐角和钝角》PPT课件

我长的最胖，该当哥哥的是我！
认一认
哎，这可怎么办啊？小朋友们来帮帮我们吧。比直角小--
dù n
比直角大--
一个角是什么角可以怎么判断？
答：能用眼睛判断的可以不需要三角板来帮忙，如果一眼看不出来就需要请三角板上的直角来比一比。
红领巾上有2个（锐）角和 1个（钝）角。
练习你长大了相当什么?
● 发明家 ● 医生 ● 表演家 ● 法官 ● 博士
● 画家
发明家
同学们，你们能利用身边的东西创造角吗？
要求：用不同的方法创造一个锐角、一个直角、一个钝角。
表演家
用你的四肢表示出直角、锐角和钝角。
法官
直角比钝角（ 2 ）
结论
钝角
直角
锐角
现在我知道啦，钝角才是哥哥，因为他比二哥直角要大；我呢，比二哥小，我是锐角老三。谢谢小朋友们！
练习
1 你们能很快地说出下面各角的名称吗？
直角
锐角
钝角
钝角
锐角
钝角
画一画
画一画锐角和钝角
锐角
钝角
试一试
锐角
钝角
找一找:
在我们生活中的哪些物体含有锐角、钝角或直角。
认识锐角和钝角
蔡和学校黄佳佳
复习边顶点边
角的大小与（边的长短）无关，与（角的两条边张口大小）有关。
提醒你们
用三角尺判断角的大小时要注意
1、顶点与直角的顶点重合
2、一条边与直角的一条边要重合
3、再看另一条边
新知
今天我带来了我的哥哥和弟弟，可是他们却吵起来了……
我长的最苗条最标致，我该当哥哥。

3.3 锐角、钝角的认识课件人教版数学二年级上册

3 角的初步认识
锐角、钝角的认识
RJ 二年级上册
习题课件
教材习题
1．在第1题中找出直角、锐角和钝角（选题源于教材P44第9题）
略。
2．找出下面三角形中的直角、锐角和饨角。（选题源于教材P44第10题）
我发现：一个三角形中最多有1个直角或 1个钝角，至少有2个锐角。
3．画一个角，同桌之间说一说是什么角。（选题源于教材P44第11题）
角＜钝角。
直角是个好裁判，锐角钝角能分辨。嘴巴尖尖比它小，就是小兄弟锐角。嘴巴宽宽比它大，应是钝角准没差。
小试牛刀
1.找一找周围物体的表面上有哪些角？
（选题源于教材P41做一做第1题） 2. 连一连。（选题源于教材P41做一做第2题）
钝角
锐角
直角
夯实基础
1．写出下列角的名称。
(钝角 )
( 锐角 )
2．用三角尺上的直角比一比，按要求分类。
②③
①⑤
④⑥
3.用一个活动的角能变（无数）个大小不同的角，其中锐角有（无数）个，钝角有（无数）个，直角只有（ 1 ）个。
4.数一数，按要求填一填。（ 4 ）个角（ 2 ）个直角（ 1 ）个锐角（ 1 ）个钝角
5.填空题：（1）三角尺上有（ 3 ）个角，（ 1 ）个直角，（ 2 ）个锐角。（2）红领巾上最多有（ 1 ）个钝角，（ 2 ）个锐角。（3）一个三角形里最多有（ 3 ）个锐角，至少有（ 2 ）个锐角。（4）钟面上（ 3或9）时整，分针与时针成直角，（ 6 ）时整，分针
3 角的初步认识
第 3 课时锐角、钝角的认识
RJ 二年级上册
1 课堂探究点
认识锐角和钝角
2 课时流程

《认识锐角和钝角》课件

处处有数学。目标已经制定好了，想要实现目标，可谓困难重重，而这些困难正是本节课的重难点。教学重点:会辨认直角、锐角、钝角。教学难点:能正确区分直角、锐角和钝角的特征。
二说学生学情二、说学生学情说学生学情
学生已经初步认识了角，知道角的各部分名称，认识了直角并会画直角，但对比较两个角的大小有所欠缺，在课堂上仍需指导学生怎样比较一个角比直角大还是比直角小。
人教版2年级上册第三单元
认识锐角和钝角
优教•数学
一说教材
《认识锐角和钝角》是人教版二年级上册第三单元的内容，属于图形与几何领域。这节课是在学生已经掌握角和直角的基础上进行的教学的，这节课可根据学生已有知识经验，组织学生自主探究学好本节课，为后续学习角的有关知识打下扎实基础。
教学目标及重难点
你能说出我的名字吗？
（）（）（）（）（）（）
学生认识了锐角和钝角之后，判断角度明显的角，学生很快能判断出来。其中出示一个与直角接近的角学生可能会起争议。这样的角用眼睛不能很快地看出是什么角时，要怎么办呢？引导得出借助三角板上的直角进行判断。设计目的： “说出我名字”这一活动创造出浓郁的求知氛围，增强学生的学习兴趣。通过小组讨论、学生汇报、课件演示解决了教学难点。此环节的设计引导学生在发现问题的同时，进而想出解决问题的办法。
一、情境引入
观察这些物品，指出哪里有角？
设计目的：这一环节的设计引起学生的学习兴趣，营造积极活跃向上的学习氛围，为解决教学重点作了铺垫，也使学生知道数学来源于生活。
它们是同一种角吗？
一条边与三角尺上的一条直角边重合时，另一条边出现了哪些情况？
直角
与三角尺两条直角边重合。
在三角尺的内侧。

二年级上册数学课件4.2角的初步认识认识直角锐角和钝角冀教版共13张PPT

2. 用三角板比一比，下面的角各是什么角？锐角锐角钝角锐角
3. 在方格纸上画出直角、锐角和钝角。
4. 时针和分针组成什么角？填在（）里。
直角
钝角
锐角
问题讨论下面图中各有几个角？有没有直角？
１个角
３个角，有１个直角
６个角，有１个直角
自己试着折一折，再用三角板比一比。
用三角板可以画直角。
你会画锐角和钝角吗？
练一练
1. 观察钟面上的时针和分针，回答问题。
（1）2 时整，时针和分针组成什么角？（2）3 时整，时针和分针组成什么角？（3）9 时30分，时针和分针组成什么角？
（2）3 时整，时针和分针组成什么角？
3时整，时针和分针组成直角。
教学目标
你还记得角的各部分名称吗？
（边）
（顶点）
（边）
观察一副三角板。
你发现了什么？
直角这样表示：
这个角叫做直角。
用三角板上的直角可以判断一个角是什么角角3比直角大，叫做锐角。叫做钝角。
任意拿一张纸，先上下对折，再左右对折，就得到一个直角，同学们来试一试！

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义务教育人教版二年级上册
3 角的初步认识
第3课时认识锐角和钝角
优翼
复习导入
我是公正小法官。
（1）一个直角也有一个顶点两条边。（√ ）（2）三角尺上的直角比黑板上的直角小。（× ）（3）一个直角的两条边越长，这个直角就越大。
（4）直角是最大的角。
（× ）（× ）
【教学目标】： 1、认识锐角和钝角，并理解与直角的关系。 2、在认识理解的基础上，能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。 3、围绕生活，通过比赛的方式，巩固理解锐角和钝角。【教学重难点】
钝角比直角大
小结
锐角比直角小，钝角比直角大。锐角＜直角＜钝角
对应练习
1. 连一连。（教材第41页做一做2)
优翼
对应练习
2.按要求画一画。 (1)画一个小于直角的角。
对应练习
2.按要求画一画。 (2)画一个大于直角的角。
对应练习
2.按要求画一画。 (3)画两个不相等的钝角。
对应练习
2.按要求画一画。 (4)画两个不相等的锐角。
能辨认锐角和钝角；能页例5）
数学书表面有角吗？是什么角？
优翼
直角
除了直角，你还知道什么角？
探究新知
比直角小的角是锐角。
优翼
锐角比直角小
探究新知
我发现每一个三角尺上，除了有一个直角外，剩下的这两个角都是锐角。
探究新知
比直角大的角是什么角呢？比直角大的角是钝角。
四、总结，深化阶段。 ①、小组内讲解什么样的角是锐角？什么样角是钝角？ ②、体会，在我们做早操时，经常有两臂的运动，想一想，两臂伸展到什么程度时是锐角，什么程度时是
钝角，什么时候又是直角。五、课堂练习作业 P41做一做，练习八第4题。
对应练习（教材第44页第10题)
3.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
锐角
锐角
你发现了什么？
钝角
直角
锐角锐角
锐角锐角
锐角
我发现：每一个三角形中，至少有两个锐
角，最多有一个直角和一个钝角。
课堂小结
1.锐角比直角小，钝角比直角大。锐角＜直角＜钝角
2.要判断一个角是直角、锐角还是钝角，可以用三角尺。