自觉磨砺意志的教案
《6.2 磨砺意志》教案2
《6.2磨砺意志》教案教学目标知识与能力了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法,初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
过程与方法通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。
情感、态度与价值在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
教学重点培养和锻炼自己意志的方法。
教学难点掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。
因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。
在困难中磨砺自己的意志坚强起来。
教学过程第一课时（一）导入新课师：在每学期的开始。
同学们都会给自己制订很多计划，比如学习计划，锻炼计划，培养各种兴趣的计划等。
现在，我想问问大家，你们以往制定过的各项计划的实施情况如何呢？师：是哪些原因导致有些计划没有完成或完成得不好呢？学生回答。
(略)师：同学们刚才说到了各种各样的原因。
在我们实施计划的过程中确实有很多的因素会导致计划的中断或延误。
我们在计划中断或延误的时候总会给自己找出各种各样的理由。
可是，为什么又有那么多人，他们能够坚持自己的信念和理想，完成自己的计划，取得了巨大的成功呢？（二）意志是人的重要心理品质师：坚强的意志是人重要的心理品质，它对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。
一个具有坚强意志的人，能够在各种艰难的条件下，甚至在逆境中成功。
古今中外，有许多的文学家，科学家，运动员等凭着坚强的意志获得了成功，下面，我们就来了解这样一个人物——霍金。
师：霍金这样一个全身瘫痪，只有三个手指可以受自己支配的残疾人，他的身体虽然被困在了那张小小的椅子上，但是他的思想却遨游宇宙。
他能够做出这样巨大的成绩．不能不令我们佩服。
了解了许多关于霍金以及刚才谈到的著名人物的故事，我们难免会反省自己是否具有坚强的意志。
师总结：1、坚强意志是成功的保证。
2、从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
政治课教案自觉磨砺意志
初一（上）思想政治课教案自觉磨砺意志教学目标：1.知识目标：1.通过教学，使学生了解自觉磨砺意志品质而成功、成才的典型事例。
2.通过教学，使学生掌握磨砺坚强意志的方法。
1.能力目标：1.通过教学，让学生对照磨砺意志方法，检查自己意志薄弱的表现，培养从小事做起、持之以恒、善始善终的习惯。
2.通过教学，培养学生对学习、生活树立明确目标、初步学会制订实现目标的计划。
1.觉悟目标：1.通过学习具有坚强意志、顽强毅力而成功的典型人物，培养学生敬佩感情和仿效的愿望。
2.通过学习培养坚强意志的方法，提高克服困难而磨砺意志的自觉性。
同时，培养学生做自己不感兴趣却是有意义的事，提高理性的自控力。
教学重点：培养坚强意志的方法教学难点：“要有明确的目标和计划”中意志培养与目标计划的关系。
课时安排：一课时。
教具准备：投影机、投影片（“愚公移山”、“知识结构提纲”）、古文《愚公移山》（学生预习）教学方法：对照联系、启发归纳、电教配合教学过程：1.导入新课：同学们，我们上一课学习了《意志—成功的利剑》，知道了意志是战胜困难、克服弱点、完成学业、取得事业成功的一把利剑，是人们生活中不可缺少的一种优良品质。
今天，让我们一起学习第四框《自觉磨砺意志》。
（P82）(板书) 自觉磨砺意志（提问）哪一位同学知道“砺”是什么？什么是“磨砺”？（学生回答后、教师归纳）“砺”是粗磨刀石。
“磨砺”在这里是指锻炼、培养。
（导读）请同学们阅读第二段回答：美国心理学家的实验说明了什么？（学生个别回答后全班朗读）：“人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决与人的智力或客观环境，而是取决与是否有坚强的意志。
”（提问）既然意志对人们的事业成功那样重要，那么怎样才能培养和锻炼自己的意志呢？（学生回答四点：黑体字小标题）回答正确，下边让我们逐一对照学习这四个方面内容。
（板书）一、从小事做起、从现在开始（四人小组讨论）请同学们分组检查：在我们班同学中或自己思想上认为是“小事”而影响了学习进步的事例。
磨砺意志做自己的主人-教案祥
磨砺意志做自己的主人-教案祥磨砺意志做自己的主人教案一、教学目标：1、知识:知道一个人意志品质需要几个基本要素，懂得在学习生活中自觉进行磨砺的必要性，初步掌握磨砺意志的基本方法。
2、过程与方法：通过来自现场问卷调查、分析来自一位中学生的独白、比一比、做一做、小游戏、想一想、说一说等提高学生学习的兴趣，更全面地了解自己，初步掌握磨砺意志的基本方法。
3、情感态度价值观：认同持之以恒是人的可贵品质，并能在行动上要求自己从现在做起，从身边的小事做起，磨砺自己坚强的意志，养成善始善终的良好习惯，健全公民人格，弘扬和培育民族精神。
二、教学重点：初步学会磨砺意志的基本方法三、教学难点：针对中学生缺乏意志力的表现，能在行动上加以改正四、教学过程：1.出示孟子经典语录天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体腹，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
一一孟子引入新课磨砺意志做自己的主人来自班级现场调查：具体表现1、上课不够专心，不认真做笔记。
不能忍受纪律的约束，上课忍不住要做小动作，讲悄悄话。
2、虽然制定学习计划，但是多则一个月，少则三五天，计划就无疾而终3、体育课长跑锻炼，我常常不能坚持到终点4、不能坚持每天读半小时的英语？5、不能坚持独立完成每一次作业?6、好朋友建议一起逃学去外面玩几天，虽然不想去，但为了哥们义气还是决定去7、有些同学经常出入网吧，我也挡不住诱惑也跟着去了8、有时我躺在床上下决心，第二天要干一件重要事情，（例如：突然学一下外语），但到第二天，这种劲头就消失了。
~~一个人意志品质的几个基本要素:自觉、坚持、果断、自制分析：我的独白为什么读书？我没想过，读书，做作业更多地是为了应付老师和家长。
前两天英语考试卷发下来了，30多分，开始还有些难过，但看到小明才考20多分, 心想比他高不错啦。
（1）在学习上遇到难题我就想找现成的答案一抄了之；从小到大，我学过琴、画过画，练过武术，可都练一会就没兴趣了，看同学们学什么我就跟着学什么，可就是至今也没有一项专长。
自觉磨砺意志的教案设计
自觉磨砺意志的教案设计自觉磨砺意志的教案设计河南省濮阳市第五中学王飞一、教学目标通过学习，使同学决心做一个意志坚强的人，并且开始行动。
从现在做起，自觉地拒绝生活中各种不良诱惑，在日常的学习和生活中积极地有目的地进行意志磨砺，并有所体会。
二、教学重点与难点如何自觉磨砺意志三、教学方法实例法归纳总结法四、教学过程[导入新课]聪明的人是否一定能获得成功？成功者是否一定都是聪明的人？一个人能否取得成功，在很大程度上不是取决于智力，而是取决于是否有坚强的意志。
如何才能具有坚强的意志呢？今天我们就来探讨怎样培养和磨练自己的意志并使之更为坚强的方法和途径。
[讲授新课]（一）、展示学习目标1、知道为什么要磨砺自己的意志。
2、识记培养和锻炼自己意志的方法。
3、重点理解从小事做起，从现在开始、持之以恒，善始善终、要有明确的目标和计划的含义。
（二）、展示自读提示1怎样培养和锻炼自己的意志？2锻炼意志为什么要从小事做起、从现在做起？3针对我们的学习，你认为哪些是不良诱惑？4持之以恒，善始善终的具体要求是什么？对照自己你觉得自己做得怎么好？5你有自己的学习目标和计划吗？说说看，坚持得怎么样？6培养和锻炼意志为什么还要做有意义的事情？学生根据自读提示预习课文。
（时间：8分钟）（三）、提问，检测预习效果。
针对学生不理解的问题重点讲述。
重点讲述：1、锻炼意志为什么要从小事做起、从现在做起？2、锻炼意志为什么要拒绝不良诱惑？3、持之以恒，善始善终的具体要求是什么？4、锻炼意志应如何确立明确的目标和计划？5、锻炼意志为什么要做有意义的事？（四）、总结五、课堂练习1、做基础训练第24~25页选择题。
（2分钟）2、辨析青少年在学业上功亏一篑的原因，往往在于没有明确的目标和计划。
3、理解说明题“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。
磨砺坚强意志小学班会教案
一、教案基本信息磨砺坚强意志小学班会教案课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生理解坚强意志的含义，认识到坚强意志的重要性。
2. 培养学生树立磨砺坚强意志的意识，激发学生积极面对困难和挑战的勇气。
3. 引导学生学会在日常生活中锻炼和培养坚强意志。
教学重点：1. 坚强意志的含义及其重要性。
2. 锻炼和培养坚强意志的方法。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解坚强意志的含义。
2. 如何引导学生将理论知识运用到实际生活中。
二、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于坚强意志的故事，引发学生对坚强意志的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍坚强意志的含义及其重要性。
3. 知识讲解：讲解坚强意志的定义，分析坚强意志在个人成长中的作用，举例说明坚强意志的表现。
4. 实例分析：分享一些名人的成功故事，让学生从中体会到坚强意志的力量。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。
6. 总结提升：教师引导学生总结坚强意志的特点，启发学生树立磨砺坚强意志的意识。
7. 课后作业：布置一道关于培养坚强意志的实践作业，让学生在课后进行锻炼。
三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生培养坚强意志。
四、课后作业1. 让学生写一篇关于自己如何培养坚强意志的日记。
2. 家长参与评价，观察孩子在生活中的表现，共同帮助孩子培养坚强意志。
3. 教师在下一节课前对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。
五、教学评价通过课后作业、课堂表现和学生的日常行为，评价学生在磨砺坚强意志方面的进步，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，引导学生继续努力。
六、教学活动设计1. 活动一：故事分享教师讲述一个关于坚强意志的故事，如《刘备三顾茅庐》，引导学生思考坚强意志在故事中的表现及意义。
2. 活动二：小组讨论学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难的方法。
自觉磨砺意志的教案_七年级政治教案.doc
自觉磨砺意志的教案_七年级政治教案一、[教学目标]1、知识和能力目标：了解磨砺意志对个人发展的意义，懂得树立、培养坚强意志的方法。
2、过程和方法目标：通过说一说、讨论、诊断等方法，让学生能针对自己的情况，寻找、掌握磨砺意志的方法。
3、情感、态度和价值观目标：全面认识自己，培养磨砺意志的自觉性。
二、[教学重点]磨砺自己坚强的意志，要持之以恒，勇于克服困难。
三、[教学难点]磨砺自己坚强的意志，要有目标和计划。
四、[教学方法]情境教学法”、”合作——探究教学法”五、教学准备1．教师课前调查中学生常缺乏意志力表现和典型事例，有的放矢地进行教育。
2．要求学生收集古今中外的意志坚强的故事。
3．制作课件[教学过程]师：美国哈佛大学一位著名心理学教授认为人的智力是多方面的，至少包括七种，如：语言能力、数学逻辑、音乐旋律等，每个人都有多种不同智能，这些智能经过培养学习和加强，可以发展得很好，可以令我们变得更积极上进。
下面，老师出一道题，测测大家。
（多媒体演示）：《动画：蜗牛与黄鹂鸟》你认为故事中小主人公小蜗牛最终能不能吃到甜美的葡萄？为什么？这个故事告诉我们什么道理？生：它有坚强的毅力……。
师：刚才小蜗牛的故事告诉我们，做一件事要不怕困难，坚持不懈。
那么，我们每一位同学怎样才能培养这种精神，磨砺自己的坚强意志呢？我们一起来探讨。
1984年，日本选手山田本一获得东京国际马拉松邀请赛的冠军，当记者问他获胜的原因时，他的回答耐人寻味，我们来听一听。
（多媒体演示）：《山田本一的智慧》生：（略）师：山田本一的话带给我们哪些思考，我们四小组讨论生：1、要有目标和计划2、目标要具体化3、目标要有意义师：我们期中考试刚刚结束，有的同学考出了自己的水平，有的同学不太理想，我们老师都组织我们进行了总结和反思，制定出了下一阶段的目标和计划，下面我们看一下，小明同学的目标。
看图思考：1、小明能实现他的目标吗?2、你觉得小明为了目标的实现应该从哪些方面努力？生：不合理，目标太大了，不切实际。
磨砺学生意志力训练：初中政治第三册教案
磨砺学生意志力训练：初中政治第三册教案一、教学目标1.让学生理解意志力的含义及其在个人成长中的重要性。
2.培养学生自觉磨砺意志力的方法和技巧。
3.提高学生面对困难、克服挫折的能力。
二、教学重点与难点重点：让学生认识到意志力的重要性，学会自觉磨砺意志力。
难点：如何让学生将理论应用于实际，真正提升意志力。
三、教学过程1.导入（1）让学生分享自己曾经遇到的困难和挫折，以及如何克服的经历。
2.新课讲解（1）讲解意志力的定义：意志力是指个体在面对困难和挫折时，自觉地进行自我调节、努力克服的能力。
（2）讲解意志力的作用：意志力可以帮助我们克服困难、实现目标，是个人成长的重要保障。
（3）讲解如何磨砺意志力：①树立正确的目标：明确自己的追求，才能有针对性地进行意志力训练。
②培养自律意识：自觉遵守规则，严格要求自己。
③从小事做起：通过日常生活中的一件件小事，锻炼自己的意志力。
④学会自我激励：在遇到困难时，给自己鼓劲、加油。
3.案例分析（1）教师提供几个真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何运用意志力克服困难的。
4.实践活动（1）分组进行意志力训练活动，如：坚持每天做一件有益的事、挑战自己的极限等。
（2）学生分享训练过程中的心得体会，互相鼓励、互相学习。
（2）学生反思自己在日常生活中是否存在意志力不足的问题，如何改进。
四、课后作业1.写一篇关于磨砺意志力的心得体会。
2.制定一个为期一个月的意志力训练计划，并严格执行。
五、教学反思1.针对不同学生的个性特点，因材施教，制定个性化的意志力训练方案。
2.加强课堂互动，让学生充分参与讨论，提高课堂气氛。
3.关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在意志力训练过程中遇到的问题。
4.定期跟踪调查，了解学生意志力训练的成果，及时调整教学方法。
通过本节课的教学，相信学生能够在日常生活中更好地运用意志力，克服困难，实现自己的目标。
重难点补充：教师：“同学们，你们知道吗？意志力就像我们心中的发动机，它让我们在面对困难时有动力继续前进。
磨砺坚强意志小学班会教案
一、教案主题：磨砺坚强意志小学班会教案二、教学目标：1. 让学生理解坚强意志的含义和重要性。
2. 培养学生面对困难和挑战时不轻易放弃的精神。
3. 引导学生通过实际行动去锻炼和磨砺自己的意志力。
三、教学重点：1. 坚强意志的定义及其重要性。
2. 锻炼和磨砺坚强意志的方法。
四、教学难点：1. 如何让学生理解坚强意志的内涵。
2. 如何引导学生将理论知识应用到实际生活中。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关故事素材、案例等。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的例子，引出坚强意志的概念，让学生初步理解坚强意志的重要性。
2. 新课导入：详细讲解坚强意志的定义及其重要性。
通过PPT展示相关理论，让学生更直观地了解坚强意志。
3. 案例分析：分享一些名人事迹或学生身边的例子，让学生从中体会到坚强意志的力量，并学会从这些案例中汲取经验。
4. 方法指导：教授学生如何锻炼和磨砺自己的意志力。
可以从生活习惯、学习习惯、锻炼身体等方面进行引导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在锻炼意志力方面的经验和感悟，互相学习和鼓励。
7. 课后作业：布置一道关于锻炼意志力的作业，让学生在课后进行实践，如每天坚持锻炼、完成一项长期任务等。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生应该对坚强意志有了更深入的理解，并学会了如何锻炼和磨砺自己的意志力。
在课后，教师应关注学生的实践情况，及时给予指导和鼓励，以确保教学效果的落实。
九、课后评价：通过课后作业的完成情况、学生的日常表现以及学生在面对困难时的应对态度等方面，评估学生对本次班会内容的掌握程度，以及对坚强意志的锻炼和磨砺效果。
十、系列班会计划：1. 下一节班会课：培养良好习惯，助力健康成长。
2. 后续班会课：学会自律，迈向成功。
3. 最终班会课：勇敢面对挑战，展现自我风采。
六、教案主题：培养良好习惯，助力健康成长七、教学目标：1. 让学生理解良好习惯对成长的重要性。
2. 培养学生养成良好习惯的意识。
七年级思想品德下册《磨砺意志》教案、教学设计
结合课本内容，教师应充分挖掘学生身边的案例，以贴近生活的实例激发学生的学习兴趣，帮助他们认识到磨砺意志与个人成长之间的紧密联系。在此基础上，通过小组讨论、情景模拟等教学活动，让学生在实践中感受意志力的作用，逐步提高他们的自我管理和自我激励能力。
（四）课堂练习
1.教师设计富有生活气息的练习题，让学生运用所学的磨砺意志方法，解决实际问题。
2.练习题包括：
a.设立一个近期的学习目标，并制定实现目标的计划。
b.想象自己遇到一个困难，运用所学方法，写出克服困难的过程。
c.总结自己在磨砺意志过程中，需要改进的地方。
3.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
2.教师提问：“同学们，你们觉得愚公为什么能坚持到最后？他身上体现了什么样的品质？”让学生思考并回答，进而引出本节课的主题——磨砺意志。
3.结合学生的实际生活，教师进一步提问：“在我们的生活中，有哪些事情需要我们用坚强的意志去面对？你们认为自己具备坚强的意志吗？”通过这些问题，激发学生对磨砺意志的兴趣和需求。
七年级思想品德下册《磨砺意志》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解意志力的定义、作用及其在个人成长中的重要性。
2.掌握磨砺意志的基本方法，如设立目标、制定计划、持之以恒、自我监督等。
3.学会分析自身在克服困难、实现目标过程中意志力的表现，以便更好地调整和优化自己的行为。
教案磨砺意志
6.2《磨砺意志》教案及课时设计教学重点、难点：意志的重要性教学方法：讨论法，测试法，游戏法课时安排：2课时。
知识要点：（一）意志是人的重要心理品质1.优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性等，它对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。
2.坚强意志是成功的保证，坚强的人能在逆境中做出优异成绩，许多有成就的人都是意志坚强的人。
3.从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
（二）磨砺坚强意志培养和锻炼自己的坚强意志要做到：1.明确提出锻炼意志的任务。
针对自己在意志品质方面较为薄弱的地方，拟订在一个时期内加以改进的计划，并定期检查进行情况，把计划规定的目标和任务，一步步地加以实现和完成。
2.培养良好的行为习惯。
磨砺意志，要向自己挑战，向自己的坏毛病、坏习惯开刀。
3.培养自我控制、自我调节的能力。
只有提高自制力，抗拒诱惑，坚定地进行自我控制和自我调节，朝着既定目标前进，才能使自己的意志得到磨炼。
4.持之以恒、善始善终。
意志力的锻炼，特别需要持之以恒，善始善终。
大凡获得成功的人，都是多年如一日，专心致志，坚忍不拔的人。
第一课时意志是人的重要心理品质(一)导入新课师：在每学期的开始。
同学们都会给自己制订很多计划，比如学习计划，锻炼计划，培养各种兴趣的计划等。
现在，我想问问大家，你们以往制定过的各项计划的实施情况如何呢?师：是哪些原因导致有些计划没有完成或完成得不好呢?学生回答。
(略)师：同学们刚才说到了各种各样的原因。
在我们实施计划的过程中确实有很多的因素会导致计划的中断或延误。
我们在计划中断或延误的时候总会给自己找出各种各样的理由。
可是，为什么又有那么多人，他们能够坚持自己的信念和理想，完成自己的计划，取得了巨大的成功呢?这就是坚强的意志在起作用。
什么是意志?意志在我们成功事业中起什么作用?出示课题(板书)：意志是人的重要心理品质师：坚强的意志是人重要的心理品质，它对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。
磨砺意志教案
畏首畏尾、踌躇不前、患得患失 师归纳：一个意志坚强的人必定是一个果断、自制、遇到 困难毫不畏惧、坚持不懈的人，同学们，你们觉得自己有 没有意志力不够
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坚强的时候？现在让我们自暴家丑。 活动四：自暴家丑 学生自我反省自视缺点，将平日里意志不够坚强的地方暴 露出来。教师作副板书。 师归纳：能够正视自己的缺点，这本身就是一个莫大的勇 气！诗人说，冬天已经到了，春天还会远吗？老师说，问 题已经看到了，提高还会远吗？下节课我们就来探讨一下 如何才能磨砺自己坚强的意志。
师：测试只是一个参考。如果某些同学得分比较低，也不 必灰心，因为意志力是完全可以锻炼的。首先让我们了解 怎样的人才是意志坚定的人。 活动三：寻找坚强的意志 阅读书本 P40《言必行，行必果》，找找竺可桢的哪些行 为表现出了意志坚强？（学生阅读回答） 师归纳：从竺可桢的言行我们可以看出坚强意志表现在如 下几个方面：（教师板书） 坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制 （教师将学生分组，准备好相同数量描写意志的词语小卡 片和分了“坚持不懈、处事果断、不怕困难、善于自制” 四个栏目的大白纸，让学生将小卡片贴到大白纸的 4 个相 应栏目里，小组竞赛，看哪一组贴得又快又好。） 参考： 坚强、坚毅、坚韧、顽强、刻苦钻研、敢于承担责任、智 勇双全、善始善终、当机立断把握时机、只要功夫深铁杵 磨成针、持之以恒、锲而不舍、坚持不懈、滴水穿石、忍 耐、克制、聚沙成塔、卧薪尝胆、孜孜不倦、勇敢顽强、 坚定不移、坚忍不拔、义无反顾、处事果断、固执已见、 一意孤行、人云亦云、谨小甚微、优柔寡断、鲁莽决断、 草率行事、半途而废、功亏一篑、虎头蛇尾、顽固执拗、 鲁莽冲动、摇摆犹豫、得过且过、见异思迁、缺乏主见、
窗外，看可以从楼上把它一步步哄下来”。当一开始自控 所做的事慢慢变成了习惯时，你会感激当时的付出。 三、培养自我控制、自我调节的能力 美国心理学家沃尔特·米切尔在 60 年代进行过一个很有 名的软糖实验，随机将一群四岁的儿童领到一个房间后， 告诉他们如果坚持等到工作人员办完事回来就可以得到 两份软糖，如果等不了那么久，就只能吃一份软糖，并且 马上可以得到。结果发现那些急着吃糖的孩子长大后经不 起挫折，胆怯退缩，脾气暴躁，自制能力极差，而那些能 通过唱歌玩游戏转移注意力来抵制诱惑，坚持到最后的孩 子长大后有较强的自信心会竞争能力，都获得了事业的成 功。可见自我控制的重要性。在面对诱惑的时候，我们可 以像那些孩子学习，巧妙地转移注意力，培养自己的自控 调节能力。 四、持之以恒，善始善终 你收集的名言就是对你最好的激励。有什么比石头更硬？ 有什么比水更软？坚持不懈，滴水穿石。
《6.2磨砺意志》教案1.doc
《6.2磨砺意志》教案【教学目标】1、知识与技能：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。
2、方法与过程：通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。
有意识地要求学生结合白身实际，促进反思，发展白我教育能力。
3、情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺口己的意志。
【教学重点】怎样培养和锻炼自己的意志。
【教学难点】认识“意志”必须磨砺，才能坚强，有了坚强意志，才有可能取得成功，如果探索者没有坚毅顽强的奋斗精神，是难以有所建树和作为的。
【教学过程】情境导入，引发体验。
请同学们回顾了解邓亚萍、张海辿以及自己的经历，明确我们这节课要学习的主题是什么？主题就是《磨砺意志》。
第一步自学导纲：根据《导学提纲》完成自学任务。
导学提纲一、简要提示：有志者事竟成。
1、什么叫意志？意志是指人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理过程；2、意志的分类：意志有优劣之分，意志有坚强与溥弱之分。
二、知识与技能：3、坚强意志的意义：（1）意志是人的重要的个性心理品质。
优良的意志品质包扌舌—性、—性、—性、—性，对一个人的健康成长和事业成功有着____ 作用。
（2） _________________ 坚强意志是的保证。
（3）我们要从小培养自己具有—的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成熟人生。
（4） _______________________________________________ 一个意志坚强的人，能在艰难条件下，甚至在____________________________________ 中做出优异成绩。
4、一个人具有意志坚强的表现主要有哪些特点？（1）坚持—；（2）处事—:（3）不怕—；（4） 4、善于—o5、磨砺坚强意志的途径（怎样磨砺坚强的意志？）（1）明确提出锻炼意志的：（2）培养良好的。
自觉磨砺意志教案（精选2篇）
自觉磨砺意志教案（精选2篇）自觉磨砺意志篇1教学目标认知目标1、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。
2、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
过程与方法1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。
2、在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。
有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
思想觉悟目标在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
如：吸烟、毒品等。
意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
教学重点从小事做起。
从现在开始；持之以恒善始善终。
教学难点磨炼意志，做自己不感趣但有意义的事。
教学过程导入新课师：我们学习了本课第二框题，磨炼意志有三个意义，它的作用非常大，能使我们在日常生活中克服许多困难、那么、坚强的意志是样培养出来的呢？这节课，我们就探讨这个问题。
讲授新课（请同学打开课本49页第三框题）学生阅读。
三、自觉磨砺意志（板书）（学生阅读后）师提问：有人认为，只有在异常极其艰苦的自然环境中才能磨砺坚强的意志，平时很难体现；也有人认为，我现在还小，等我长大了，将来出去社会工作，在维护社会治安与破坏社会秩序的坏人捕斗，才能磨砺个人意志。
这种认识对吗？（学生回答后）教师归纳。
培养和锻炼个人意志（板书）第一、从小事做起，从现在开始（板书）师讲解：万里长城由一块块砖砌成；万里长征是红军战士一步步走过来。
世界上的大事，都是由小事积累而成的，坚强的意志也是从平时每一件小事做起去体现的。
例如：我们上体育课时，怕苦怕热，但又想将来成为成功的体育健儿，是不可能的，所以，坚强的意志，需要我们从每一件小事做起，去培养。
企求有朝一日只在大事上表现出坚强的意志，这样认为，也是不对的，千里之行，始于足下，培养意志不仅从小事做起，而且要从现在开始。
磨砺坚强意志小学班会教案
磨砺坚强意志小学班会教案一、教学目标1. 让学生理解坚强意志的含义，认识到坚强意志对于个人成长的重要性。
2. 培养学生面对困难和挑战时不轻易放弃，勇于面对和解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 坚强意志的定义与重要性2. 培养坚强意志的方法与技巧3. 克服困难、应对挑战的策略4. 树立正确的人生观和价值观5. 实践与反思：我的坚强意志之旅三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的实例，让学生感受到坚强意志的力量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解坚强意志的定义与重要性，引导学生认识到坚强意志对于个人成长的关键作用。
3. 分享：邀请几位学生分享他们认为的坚强意志的表现，以及自己在生活中如何体现坚强意志。
4. 探讨：分组讨论如何培养坚强意志，每组提出一些具体的方法与技巧。
6. 实践与反思：让学生制定一个属于自己的坚强意志计划，并在的时间里进行实践。
之后，进行反思，分享自己的收获与感悟。
四、教学评价1. 学生对坚强意志的理解程度，以及对其重要性的认识。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3. 学生制定和实践坚强意志计划的认真程度，以及在实践中遇到的困难和解决方法。
五、教学资源1. 实例：收集一些关于坚强意志的实例，用于导入和激发学生的学习兴趣。
2. 讨论材料：为学生提供一些关于培养坚强意志的方法与技巧的材料，以便分组讨论。
六、教学活动1. 实例分享：邀请学生分享他们在实践坚强意志过程中的典型案例，让大家共同学习、共同进步。
2. 小组讨论：分组讨论如何将坚强意志应用到学习、生活和人际交往中，每组提出一些具体的实践策略。
3. 主题演讲：组织一次以“磨砺坚强意志”为主题的演讲比赛，鼓励学生勇敢地表达自己的观点和经历。
4. 成长记录：让学生定期记录自己在坚强意志方面的成长和进步，鼓励他们持续努力。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、积极参与，提高他们对坚强意志的认识。
自觉磨砺意志
自觉磨砺意志教学目标知识与能力：1、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。
2、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
过程与方法：1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。
2、在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。
有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
情感、态度与价值：在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
如：吸烟、毒品等。
意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
教学建议教学重点、难点：（1）本课书的落脚点是要求学生在产生了磨砺意志强烈的愿望后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。
那么，怎样培养和锻炼自己的意志，就是本框的重点。
（2）本框的难点是：掌握正确磨砺意志的方法且重在行动。
因为，知道磨砺意志不是很难，难的是能否付诸行动。
在困难中磨砺自己的意志坚强起来。
教法建议：①此框的教学难点是如何使学生能将好的愿望落实在实际行动上。
为此，可结合一些探究活动来突破难点。
比如，请同学们从三个侧面来了解培养意志的方法：A、回忆自己记忆中最深刻的能体现坚强意志（或意志薄弱）的事例，从而自己归纳出一些可行的方法。
B、询问自己的同学、好友，他们是如何培养意志的。
C、调查老师、家长是采用什么方法磨炼意志。
然后，在课堂上以讲故事、经验介绍等形式介绍多种培养意志的方式。
只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的几种方法。
②由于初一年级的学生，还较为幼稚。
可用一些生动形象的童话故事、成语、俗语等开展教学，能激发学生的学习热情。
产生培养意志品质的迫切要求。
③此框教学，重在学生培养坚强意志的实际行动上。
因此，在检测上要有一个较长的时间段，可持续一个学期或半个学期。
磨砺意志做自己的主人 教案祥
磨砺意志做自己的主人教案一、教学目标：1、知识：知道一个人意志品质需要几个基本要素，懂得在学习生活中自觉进行磨砺的必要性，初步掌握磨砺意志的基本方法。
2、过程与方法：通过来自现场问卷调查、分析来自一位中学生的独白、比一比、做一做、小游戏、想一想、说一说等提高学生学习的兴趣，更全面地了解自己，初步掌握磨砺意志的基本方法。
3、情感态度价值观：认同持之以恒是人的可贵品质，并能在行动上要求自己从现在做起，从身边的小事做起，磨砺自己坚强的意志，养成善始善终的良好习惯，健全公民人格，弘扬和培育民族精神。
二、教学重点：初步学会磨砺意志的基本方法三、教学难点：针对中学生缺乏意志力的表现，能在行动上加以改正四、教学过程：1.出示孟子经典语录天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体腹，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
——孟子引入新课磨砺意志做自己的主人来自班级现场调查：具体表现1、上课不够专心，不认真做笔记。
不能忍受纪律的约束，上课忍不住要做小动作，讲悄悄话。
2、虽然制定学习计划，但是多则一个月，少则三五天，计划就无疾而终。
3、体育课长跑锻炼，我常常不能坚持到终点。
4、不能坚持每天读半小时的英语?5、不能坚持独立完成每一次作业？6、好朋友建议一起逃学去外面玩几天，虽然不想去，但为了哥们义气还是决定去。
7、有些同学经常出入网吧，我也挡不住诱惑也跟着去了。
8、有时我躺在床上下决心，第二天要干一件重要事情，（例如：突然学一下外语），但到第二天，这种劲头就消失了。
一个人意志品质的几个基本要素：自觉、坚持、果断、自制分析：我的独白为什么读书?我没想过，读书，做作业更多地是为了应付老师和家长。
前两天英语考试卷发下来了，30多分，开始还有些难过，但看到小明才考20多分，心想比他高不错啦。
（1）在学习上遇到难题我就想找现成的答案一抄了之；从小到大，我学过琴、画过画，练过武术，可都练一会就没兴趣了，看同学们学什么我就跟着学什么，可就是至今也没有一项专长。
6、2 磨砺意志 教案
6.2磨砺意志教学目标1、情感、态度与价值在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
如：吸烟、毒品等。
意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
2、过程与方法通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。
在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。
有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
3、知识与能力了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。
初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
教学重点、难点：意志的重要性教学方法：讨论法，测试法，游戏法课时安排：2课时。
第一课时意志是人的重要心理品质（一）视频导入：“蜗牛的故事”设问：从以上的视频中我们可以得到哪些启示？学生：讨论交流并发表感想老师：点评（二）兴趣活动别样写字：学生按平时书写习惯依次写出三个字：一、人、大，并说说感觉；学生再用脸颊与肩部夹住笔写出同上三个字，并谈体验。
出示材料：这个世界有我能做而别人不能做的事情．－－乙武洋匡乙武洋匡就读于日本最著名的早稻田大学，获得过英语演讲比赛第一名，并且参加了早稻田无障碍社区建设，主持过无障碍和全新世界设计研讨会，还写过书，还能爬山，跑步，游泳……你能想到吗？他是个没有四肢的人。
夹笔自传《五体不满足》(三)自主探究活动一：翻开历史的清单翻开历史的清单，让我们来看看一个伟人的生平：1816年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。
1832年，竞选州议员——但落选了！1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来花了16年时间，才把债还清。
1838年，争取成为州议员的发言人——没有成功。
1840年，争取成为选举人——失败了！1843年，参加国会大选——落选了！1846年，再次参加国会大选——终于当选了！1848年，寻求国会议员连任——失败了。
磨砺坚强意志小学班会教案设计.docx
磨砺坚强意志小学班会教案设计一、班会背景在小学生的成长过程中，他们会面临各种各样的挑战，如学习上的困难、与同学相处的矛盾、生活中的挫折等.然而，现代社会的许多孩子在家庭的过度保护下，缺乏应对困难和挫折的能力,意志较为薄弱。
例如，有些学生在遇至蹈微复杂一点的数学题时就轻易放弃；在参加体育比赛失败后就一跳不振；在与同学发生小摩擦后就长时间陷入消极情绪.这些现象表明，培养小学生的坚强意志具有重要的现实意义.通过本次班会，旨在引导学生认识到坚强意志的重要性，并学会在日常生活中培养和磨砺自己的坚强意二、教学目标（-）知识与技能目标1.学生能够理解坚强意志的概念和表现。
2.掌握磨砺坚强意志的方法和途径.（二）过程与方法目标1.通过案例分析、小组讨论等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力.2.在课堂练习中，培养学生运用所学知识解决实际生活中关于意志培养问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1.激发学生培养坚强意志的愿望，树立积极面对生活中的困难和挫折的态度.2.培养学生的自律意识和责任感，增强他们克服困难的勇气和信心。
三、教学内容（一）坚强意志的内涵和重要性1.解释坚强意志是指一个人在行动中坚定不移、百折不挠地克服各种困难以达到预定目的的品质.2.通过举例说明坚强意志在个人成长、学习、事业成功等方面的重要性.（二）磨砺坚强意志的方法1.明确目标，从设定短期和长期目标的角度阐述如何通过目标导向来磨砺意志•2.从小事做起，如每天坚持早起、整理自己的书包等日常小事培养意志力.3.善于管理自己，包括情绪管理、时间管理等方面与意志培养的关系.4.在困难和挫折中锻炼意志，分析如何从失败中汲取经验，增强意志.四、教学准备（一）教师准备1.收集与坚强意志相关的故事、案例、图片和视频资料，制作多媒体课件.2.设计课堂练习题目和课后延伸的活动任务.3.准备一些小奖品，用于奖励在课堂活动中表现优秀的学生.（-）学生准备1.回顾自己在生活中遇到的困难和挫折，思考自己当时的应对方式。
七年级思想品德下册《磨砺意志》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结磨砺意志的关键要点。
2.强调意志力在个人成长中的重要作用，鼓励学生在生活中积极锻炼意志，勇敢面对挑战。
3.告诉学生，磨砺意志是一个长期的过程，需要持之以恒，相信自己一定能够取得成功。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握磨砺意志的基本概念，理解意志力在个人成长中的重要作用。
2.培养学生学会分析自己在面对困难时的心理状态，掌握克服困难的方法和技巧。
3.通过案例学习，使学生了解优秀人物如何在逆境中锻炼意志，从而激发他们在生活中积极应对挑战的意愿。
4.提高学生的自我认知能力，学会自我激励，形成良好的学习习惯和生活态度。
2.运用案例教学法，分析优秀人物如何在逆境中锻炼意志，强调意志力对个人成长的重要性。
3.讲解磨砺意志的方法和技巧，如目标设定、积极心态、自我激励等，引导学生学会在实际生活中运用。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何在学习、生活中锻炼自己的意志力？”学生分组进行讨论，分享各自的看法和经验。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师适时给予指导和总结。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动探究磨砺意志的方法和策略。例如：“你认为磨砺意志的过程中最重要的是什么？”“在面对困难时，我们应该如何调整心态？”
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3.教师在课堂上进行适时引导，帮助学生梳理思路，形成系统性的认识。
（三）小组合作
2.提问：“你们认为什么是意志力？它在我们的生活中有哪些作用？”让学生思考并回答，引出本节课的主题——《磨砺意志》。
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自觉磨砺意志的教案
自觉磨砺意志的教案
一、[教学目标]
1、知识和能力目标：了解磨砺意志对个人发展的意义，懂得树立、培养坚强意志的方法。
2、过程和方法目标：通过说一说、讨论、诊断等方法，让学生能针对自己的情况，寻找、掌握磨砺意志的
方法。
3、情感、态度和价值观目标：全面认识自己，培养磨砺意志的自觉性。
二、[教学重点]磨砺自己坚强的意志，要持之以恒，勇于克服困难。
三、[教学难点]磨砺自己坚强的意志，要有目标和
计划。
四、[教学方法]情境教学法”、“合作——探究教
学法”
五、教学准备
1．教师课前调查中学生常缺乏意志力表现和典型事例，有的放矢地进行教育。
2．要求学生收集古今中外的意志坚强的故事。
3．制作课件
[教学过程]
师：美国哈佛大学一位著名心理学教授认为人的智力是多方面的，至少包括七种，如：语言能力、数学逻辑、音乐旋律等，每个人都有多种不同智能，这些智能经过培养学习和加强，可以发展得很好，可以令我们变得更积极上进。
下面，老师出一道题，测测大家。
（多媒体演示）：《动画：蜗牛与黄鹂鸟》
你认为故事中小主人公小蜗牛最终能不能吃到甜美的葡萄？为什么？这个故事告诉我们什么道理？
生：它有坚强的毅力……。
师：刚才小蜗牛的故事告诉我们，做一件事要不怕困难，坚持不懈。
那么，我们每一位同学怎样才能培养这种精神，磨砺自己的坚强意志呢？我们一起来探讨。
1984年，日本选手山田本一获得东京国际马拉松邀请赛的冠军，当记者问他获胜的原因时，他的回答耐人寻味，我们来听一听。
（多媒体演示）：《山田本一的智慧》
生：（略）
师：山田本一的话带给我们哪些思考，我们四小组讨论
生：1、要有目标和计划
2、目标要具体化
3、目标要有意义
师：我们期中考试刚刚结束，有的同学考出了自己
的水平，有的同学不太理想，我们老师都组织我们进行
了总结和反思，制定出了下一阶段的目标和计划，下面
我们看一下，小明同学的目标。
看图思考：1、小明能实现他的目标吗?
2、你觉得小明为了目标的实现应该从哪些方面努力？
生：不合理，目标太大了，不切实际。
小明要想实
现他的目标必须根据自己的实际情况，然后一步步的努
力加油。
师：成功者如是说“要成就一件大事业，必须从小
事做起。
”
操作平台：请同学根据实际情况完成下表
生：略
师：我校心理学刘老师前一周接到一个电话，她回
来问我怎么解答更好一些，请同学们一起来当回心理咨
询师。
（多媒体演示）：《专家大会诊》
生：要学会自我调控……。
师：受刚才同学来电启发，我们在学习和生活中有
没有遇到什么烦恼，或者感到做得不够好的事？
生：睡懒觉、不按时完成作业、爱吃零食……。
师：我们认为的这些小事，很多同学不知怎么解决，我们来分析分析。
（多媒体演示）：《怎样看待小事》
生：从小事做起，从今天开始。
师：其实小事情可以告诉我们大道理，生活中处处
隐含着令人思考的哲理，下面老师给大家讲一个人的故事，看看他的人生经历对我们有怎么样的启示？
（多媒体演示）：林肯进驻白宫的历程简述
名人写作所用的时间
生：要持之以恒，勇于克服困难。
师：培养坚强意志，要从小磨砺，持之以恒，这样
当我们面临大困难时，就能够较为从容地应对了。
我们每位同学从小到大，意志应该磨砺好多年了吧？我们的意志是不是够坚强呢？我们自我评估――《意志力测试》
（多媒体演示）：《意志力测试》
师：不少同学测试出来的意志力得分较高，他们在
以后可能获得成功，值得我们思考的是，这些同学在意
志力方面有哪些优点我们应该学习？举例说明。
生：自觉、坚持、果断、自制。
意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。
（多媒体演示）：《意志品质四因素》
师：今天的课对大家启发很大，在以后的学习、生活中，大家有什么自我锻炼意志的小打算呢？大家写在卡片上，然后互相交流。
生：（略）。
师：同学们，我们这个年龄段的孩子，一方面觉得自己已经长大了，希望老师和家长多给自己一些自由，其实还很缺乏自控能力。
在订立计划时，常常对自己充满了希望，执行计划时，又常常找出许多借口逃避。
意志力不可能天上掉下来，而要通过克服困难的行为表现出来，因此，我们制定了小目标、小计划后可以和同学们结成对子，自我管理，相互提醒，在日常学习、生活中不断磨砺自己的意志，就一定能实现一个又一个美好的目标。
（多媒体演示）：师生共勉
[教案说明]
新材料，新观念，新情境是思想政治课区别于其他学科的标志，理论联系实际又是政治课生命之所在。
新课程和二期课改把教学过程看成是师生交往，积极互动，共同发展的过程。
基于这一认识，当前，构建新型思想政治课堂教学模式的关键，我认为在于如何发挥学生在学习过程中的主动性，积极性和创造性，使学
生在学习过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者，教师则应成为课堂教学的组织者、指导者和学生学习的帮助者、促进者。
根据六年级学生的特点以及本框节知识点简洁的特征，我在本节新授课上采用“情境教学法”和“合作——探究教学法”两大模式：在课堂教学中，设计各种问题，让不同层次学生作答；在教学形式上，运用集体授课与分组讨论、自学与辅导等多种方式；在活动安排上，开展自我测试、互动交流等丰富新颖的活动。
通过教学中情感的交融，在和谐的气氛中达到师生情感上的共鸣，最终实现学生知识的建构，能力的发展，觉悟的提高和自身的发展。