幼儿园中班谈话活动：寻找春天
幼儿园春天教案《春天谈话活动》_季节教案
幼儿园春天教案《春天谈话活动》_季节教案教学目的：1、观察大自然的变化，感受春天的美好。
2、培养幼儿的观察力、语言表达能力。
3、激发幼儿的情感表达能力，增强幼儿对春天的喜爱感。
教学内容：本节课的教学内容是“春天谈话活动”。
教学重点：1、从幼儿平常的活动中发现和感知春天的变化。
2、引导幼儿用简短的语言表达自己对春天的感受和喜爱。
教学难点：引导幼儿发现春天的变化，并用简短的语言表达。
教学准备：1、春天的图片、花朵等。
2、放映机、话筒等。
3、PPT制作。
教学过程：一、导入教学：1、听音乐，欣赏春天美妙的旋律。
2、放映春天的照片，引出幼儿对春天的印象。
3、带领幼儿一起谈一谈：春天来了，我们可以做些什么呢？二、讲述故事：讲述中心内容：春天的美好。
1、教师用PPT讲述春天的温暖、美丽、和谐等。
让幼儿充分感受春天的美好和变化。
2、讲故事《春天里的世界》。
让幼儿了解春天的变化，激发幼儿的情感。
三、创设情境：1、让幼儿分组，每个组由一位小朋友拿着话筒，其他小朋友围成一圈，热烈讨论有关春天的话题。
教师充当主持人，引导小朋友发言，轮流用话筒表达自己的观点。
2、教师为小朋友准备了各种春天的道具，让小朋友自由配合，讨论春天带给他们的变化和愉悦，通过观察和表达感知春天的美好。
四、巩固和拓展：巩固：教师出示春天的图片，让小朋友说出自己发现的春天的变化，比如花开了、草长了等，让他们巩固发现和观察的能力。
拓展：教师放映春天的短片，给予小朋友视觉刺激，让他们更好地理解春天的变化和美好。
五、课堂总结：性质：话题谈话活动。
教学目标：观察春天的变化，用语言表达感受，培养幼儿情感表达能力。
教学重点：从幼儿平常的活动中发现和感知春天的变化，引导幼儿用简短的语言表达自己对春天的感受和喜爱。
教学难点：引导幼儿发现春天的变化，并用简短的语言表达。
中班健康活动教案《寻找春天》含反思
中班健康活动教案《寻找春天》含反思中班健康活动教案《寻找春天》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐，全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园中班健康活动《寻找春天》含反思教案吧。
设计意图：根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
活动目标：1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：彩笔，图画本，活动目标：1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。
2、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。
活动过程：活动安排：带领幼儿到户外小树林中，小朋友们!春天来到了，天气也变得暖和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，大地也变得温和了很多，我们踏着春天的步伐，一起来寻找春天好不好幼儿一起说----好幼儿分组活动：幼儿分成两个小组。
引导幼儿观察观看小树林中的变化，并和小朋友一起交流，你从哪里找到了春天活动延伸：老师提出问题，让幼儿进行讨论：你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色，把你喜欢的春天画下来，展示给老师和小朋友。
幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。
，用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美好。
作品展示：幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。
活动反思：通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在寻找与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的兴趣，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。
幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》 (2)
幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》教案：活动名称：寻找春天活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力。
2. 增强幼儿的环境意识和对季节变化的感知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 图书《寻找春天》。
2. 学校操场或户外活动场地。
活动步骤：1. 导入（5分钟）：由教师向幼儿介绍春天的特点，并通过问答的方式让幼儿复习季节的名称和特点。
2. 阅读绘本（10分钟）：教师给幼儿读《寻找春天》，并引导幼儿仔细观察书中插图和描述春天的特点。
3. 室外活动（15分钟）：教师将幼儿分成小组，每组派发一张纸和一支铅笔，并向他们解释活动任务：在操场上寻找春天的印记（如花朵、昆虫、绿叶等），并用铅笔在纸上画下来。
教师在活动过程中积极与幼儿互动，引导他们观察周围的自然物体。
4. 分享与总结（10分钟）：活动结束后，教师引导幼儿将自己画的春天印记贴在大型海报上，并向其他小组展示并分享他们的发现和经验。
教师鼓励幼儿互相表扬和分享。
5. 结束（5分钟）：教师与幼儿共同总结今天的活动，强调春天的特点以及通过观察和合作可以发现更多有趣的事物。
教学反思：本次活动旨在通过阅读绘本和室外活动，培养幼儿的动手能力、观察力和环境意识。
整个活动过程中，幼儿积极参与，并且能够通过观察和思考找到春天的印记。
同时，通过小组活动，幼儿表现出较好的合作意识和团队精神。
在进行活动过程中，我发现了以下几点需要改进的地方：1. 绘本的选择：本次活动选择了《寻找春天》这本绘本作为引导，但可能对于中班幼儿来说有些简单。
下次可以选择更适合中班幼儿的绘本，以便深化他们对春天的理解。
2. 活动任务的设置：在室外活动中，幼儿需要找到春天的印记并用铅笔画下来。
但由于活动时间有限，有些幼儿可能会感到 rushed 或 pressure，下次可以适当延长活动时间，以让幼儿更从容地完成任务。
3. 活动分享的机会：虽然在活动分享环节中，教师鼓励幼儿互相表扬和分享，但有些幼儿可能因为羞怯而不愿意表达自己的发现和经验。
中班健康教案及教学反思《寻找春天》
一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春暖花开、万物复苏。
2. 春天里的动植物变化：树木吐芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
3. 春天的活动：踏青、放风筝、做游戏等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解春天的特征及变化，培养幼儿对春天的热爱。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、体验，学会用语言描述春天的美好。
四、教学准备：1. 教具：春天的图片、视频、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、风筝等。
3. 环境：户外活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片、视频等，引导幼儿观察春天的特征，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 主题活动一：春天的特征a. 教师带领幼儿讨论春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
b. 幼儿用自己的语言描述春天的特征，教师给予鼓励和指导。
3. 主题活动二：春天里的动植物a. 教师带领幼儿观察春天的动植物变化，如树木吐芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
b. 幼儿用自己的语言描述春天里的动植物变化，教师给予鼓励和指导。
4. 主题活动三：春天的活动a. 教师带领幼儿讨论春天的活动，如踏青、放风筝、做游戏等。
b. 幼儿参与春天的活动，体验春天的快乐。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结春天的特征和变化，让幼儿表达自己对春天的喜爱。
教师反思教学过程，关注幼儿的学习情况和需求。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找春天的美好，并用彩笔将春天的景象画下来，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在观察春天的动植物变化时的兴趣和好奇心。
3. 评估幼儿在描述春天特征和变化时的语言表达能力和想象力。
4. 收集幼儿的课后作业，了解他们在家中对春天的探索和表达。
幼儿园中班健康教案《寻找春天》实践游戏活动反思
幼儿园中班健康教案《寻找春天》实践游戏活动反思简介《寻找春天》是一款旨在提高儿童感官协调能力、促进运动发育、提高健康意识的游戏活动。
此次活动针对幼儿园中班学生进行，通过老师引导和组织，孩子们在游戏中学习了各种寻找春天的方式，了解了春季运动和保健知识，培养了团队协作和竞争意识。
活动目的主要目标1.提高幼儿想象力和发散思维能力，提高幼儿的探索兴趣和发现能力。
2.激发幼儿运动兴趣，提高幼儿体能和身体素质。
3.教育幼儿要注意健康，了解春季保健知识。
4.培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
5.增强幼儿的自信心和勇气。
具体目标1.让幼儿了解春季运动的知识及其好处，如有益于健康、降低肥胖率、促进生长发育等。
2.增强幼儿对自己身体的认识，如了解自己的身高、体重、年龄等，并与同伴比较。
3.提高幼儿的观察和注意力，让幼儿观察周围环境，如颜色、大小、形状、纹理、温度等，培养幼儿感官协调能力。
4.增强幼儿的团队合作精神，让幼儿学习如何与别人共同完成任务，如通过交流、协商、分享等方式，提高幼儿的社交技能和情感发展。
5.激发幼儿的好奇心和探索精神，让幼儿学会寻找不同的解决方案，增强幼儿自信心及勇气。
活动内容活动目标1.让幼儿了解春季健康知识，如春季运动的好处、春季疫病的预防等。
2.增强幼儿的体能和身体素质，如跑步、跳跃、爬行、扔接球等。
3.培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
4.增强幼儿的自信心和勇气，激发幼儿的好奇心和探索精神。
活动过程1.游戏开始前，老师爱护着幼儿谈论并介绍春季的特点和体育运动。
2.游戏分为三个环节，第一个环节是放风筝，第二个环节是拍拍球，第三个环节是找花。
3.放风筝：老师引导幼儿顺利地放风筝，让幼儿体验北风送暖的春天。
4.拍拍球：幼儿手拍球并与同伴游戏，既增强了大家的体力，也培养了幼儿的团队合作意识。
5.找花：老师引导幼儿以轻快的步伐向四处寻找春天的痕迹，找到花和各种春季运动器材，比赛谁找到最多的春天元素。
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》
中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》【教案】中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》（二）教学目标：1.通过观察、探索和实践，培养幼儿对春天的认知和感知能力；2.引导幼儿关注自然环境的变化，培养对春天的喜爱和热爱情感；3.培养幼儿观察、比较、分类和归纳的能力。
教学准备：1.教案制作和课件准备；2.教学用具：春天的图片、春天的实物、放大镜、量杯、显微镜等；3.幼儿玩具：花朵、蝴蝶、蜜蜂、草地等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段春天的视频，让幼儿感受到春天的美好气息；2.引导幼儿简单谈谈自己对春天的感受和喜爱。
二、学习（10分钟）1.展示春天的图片和实物，引导幼儿观察和感受；2.以花朵为例，比较和归纳花朵的特点，让幼儿学习春天的生长物体；3.通过放大镜和显微镜观察春天的小生物，培养幼儿观察细节的能力。
三、实践（15分钟）1.组织幼儿进行春天的实践活动，例如种植花朵、观察昆虫等；2.引导幼儿在实践中发现春天的足迹，并记录下来。
四、比较（10分钟）1.引导幼儿观察和比较不同季节的特点和变化；2.让幼儿发现和思考春天与其他季节的区别。
五、总结（5分钟）1.让幼儿分享自己在实践中的发现；2.引导幼儿总结春天的特点和足迹。
六、延伸（5分钟）1.播放和讲解春天的故事，培养幼儿对春天的情感认知；2.鼓励幼儿自己创作春天的故事或画图，表达自己对春天的喜爱。
七、结束（5分钟）1.与幼儿一起回顾课堂内容，确保幼儿对春天的认知有所提高；2.鼓励幼儿在家里继续观察和发现春天的足迹，并与家长分享。
教学反思：本节课通过观察、实践和比较等方式，全面培养幼儿对春天的感知和认知能力。
实践活动引导幼儿亲身参与，增强了学习的趣味性和实效性。
同时，在课堂结束后鼓励幼儿在家里继续观察和分享，有效地将学习延伸到课堂外。
整体而言，教学过程中幼儿的参与度和积极性较高，达到了预期教学目标。
春天在哪里幼儿园中班教案：寻找春天的足迹
教案名称：寻找春天的足迹课程目标：1.了解春天的特点和特征。
2.探索春天的足迹并学会感受它们。
3.鼓励学生发现环境中的变化。
4.加深学生对自然的热爱和保护意识。
教学内容：1.课前情境：引入“春天在哪里”的主题，诱导学生思考‘春天有什么特征？’2.春天的特点：学生通过图画、背诵儿歌、课堂讨论等多种途径，了解春天的特点及特征。
3.寻找春天的足迹：学生在课堂内外寻找春天的足迹，如鸟儿的鸣叫、草木的发芽等，并用手工制作的方式记录下来。
4.戏剧游戏：将春天的足迹转化为角色扮演活动，让学生分组扮演春天的标志物，如小草、鸟儿、树木等，表达对春天的祝福。
5.春天诗歌创作：鼓励学生尝试自己动手创作一首与春天相关的诗歌，并分享给同学。
教学设计：1.开篇小游戏：学生围成圈，每人手持一个不同颜色的绸带，以走路的方式捆绑在衣服上，播放欢快的音乐时，学生跳舞并互相交换绸带，当音乐停止后，学生要尽快找到自己所持的颜色，与相应的小伙伴组成小组。
2.春天的特点：教师通过PPT、绘本和图片等方式向学生展示春天的独特风光，让学生通过观察和听讲的方式了解春天的特点。
3.寻找春天的足迹：学生在校园内外进行寻找，发现春天的标志物后，教师引导学生用不同的材料制作记录，如画板、彩泥等，发挥创意和想象力，记录春天的美好瞬间。
4.角色扮演：教师将学生分成几组，让学生选择自己心中喜欢的春天标志物，分别扮演该角色，并在讲台上作出相应的表情和动作，表达对春天的喜爱与祝福。
5.诗歌创作：教师让学生自由发挥，写出与春天相关的小诗歌，并在课堂上向同学分享。
学生可以选择背诵、朗读、表演或展示方式。
评估方式：1.学生制作的记录春天的作品，评选出最美、最有创意的三件，进行表扬和奖励。
2.课堂上，评选出最优秀的队伍和最优秀的学生进行表扬和奖励。
3.在家庭作业中，让学生完成对春天特点的文字描述，鼓励学生用文字表达自己对春天的感受。
教学思考：春天是一个美好而多彩的季节，却也是一个瞬息万变的季节。
《寻找春天的足迹》幼儿园中班社会教案
《寻找春天的足迹》幼儿园中班优秀社会教案一、教学目标：1. 让幼儿认识春天，了解春天的季节特征。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生态环境的意识。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天，发现春天的足迹。
难点：培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、实物等。
2. 环境准备：户外活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。
2. 活动一：寻找春天的足迹（1）教师带领幼儿户外活动，寻找春天的足迹。
（2）幼儿观察春天的植物、动物等，并用语言描述。
3. 活动二：春天的故事（1）教师讲述一个关于春天的故事，引导幼儿想象故事情节。
（2）幼儿分享自己喜欢的春天故事。
4. 活动三：春天的心情（1）教师引导幼儿表达自己对春天的感受。
（2）幼儿用绘画、唱歌等形式展示春天的心情。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并用照片或绘画记录下来。
2. 家长协助幼儿制作春天的手工作品，带到幼儿园与同伴分享。
教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在观察、表达、合作等方面的表现，了解他们的成长进步。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响。
七、教学拓展：1. 开展户外亲子活动，让家长参与幼儿的春天探索之旅。
2. 组织幼儿参观植物园、动物园，深入了解春天的生态环境。
3. 邀请专家进行讲座，让幼儿了解更多关于春天的知识。
八、教学注意事项：1. 确保活动安全，避免幼儿在户外活动中受伤。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
3. 培养幼儿的环保意识，教育他们保护大自然。
九、家长沟通与协作：1. 向家长介绍活动的目的、内容和要求，取得他们的支持与配合。
2. 通过家长群、家访等形式，及时与家长分享幼儿在活动中的表现和进步。
幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质教案
幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《季节的变化》，具体内容为第一节《春天的到来》。
通过本节课的学习，幼儿将了解春天的特征，认识春天中自然界的变化，培养幼儿对季节变化的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的基本特征，知道春天中大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述春天景物的能力，提高幼儿的绘画和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿珍惜和保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察和描述春天的景物，理解春天对大自然的意义。
2. 教学重点：培养幼儿对春天的认识和热爱，提高幼儿的观察、表达和绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天景物的图片、视频，春天主题的故事书，绘画材料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春天的小故事，引起幼儿对春天的兴趣。
2. 讲解：展示春天景物的图片和视频，引导幼儿观察和描述春天的特征，让幼儿了解春天对大自然的影响。
3. 实践：带领幼儿进行户外活动，寻找春天，观察春天的景物，鼓励幼儿用画笔记录下来。
4. 课堂互动：让幼儿分享自己的观察和绘画作品，大家一起讨论春天的特点。
六、板书设计1. 板书寻找春天2. 板书内容：春天的特征：万物复苏、气温上升、雨水增多等。
春天的景物：花朵、绿叶、小动物等。
春天的意义：大自然生机勃勃，生物繁衍生息。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的春天2. 作业要求：运用今天所学的观察和绘画技巧，画出一幅春天的图画，并简单描述画面内容。
3. 答案示例：春天的图画，包括蓝天、白云、绿树、红花、小草、小动物等，描述画面中的景物和春天的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在观察、表达和绘画方面的进步，反思教学方法是否有效，及时调整教学策略。
幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》
幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》教学目标1.让幼儿通过参与活动来了解春天的特点和变化。
2.提高幼儿们的团队合作能力以及身体协调能力。
3.培养幼儿的美感，感受春天的美好。
4.培养幼儿的观察能力和判断能力。
教学准备1.已经准备好的场地或设备：幼儿园操场、绳子、球、花丝带等。
2.已经印制好并准备好的材料：活动介绍、团队小红旗等。
3.教案的讲解材料及基本知识：春天的特点及变化、分辨季节。
教学内容活动介绍我们现在进入了春天，春天是一个温暖而充满生机的季节，它带来了美好和愉快。
为了让孩子们更好地了解春天，我们在这里举办了一项健康活动。
活动过程1.游戏1：跳绳比赛活动开始，老师先放几首欢快的音乐，引导幼儿跳绳比赛，比赛结束后，老师可以教给幼儿们如何交织跳绳等小技巧。
2.游戏2：传球比赛在比赛中，老师将球分发给学生手中，然后要求幼儿急速传球，看哪支队伍能够完成目标。
3.游戏3：花丝带舞蹈老师带领幼儿们一起跳花丝带舞，唱春天的歌曲，感知春天时尚的美和其蕴含的能量。
4.游戏4：树叶比赛每个队有一片红叶和一片黄叶，根据老师的指示，孩子们在场地上寻找相应的颜色的树叶比赛，看哪一个队伍先找到更多的树叶。
活动反思寻找春天是一项健康而有趣的运动。
通过各种能力的训练，孩子们不仅增强了自己的身体协调能力，同时也提高了他们的团队合作能力。
在游戏中，老师可以对孩子们进行耐心、认真的指导，不仅丰富了孩子们的知识，也提高了他们的观察能力和判断能力。
在整个活动的过程中，孩子们不仅得到了身心的锻炼，还感受到了春天的美好，激发了他们对春天美好的向往。
教学总结该项活动让孩子们充分发扬了童心，增强了他们与同龄人的沟通和交流能力。
同时，通过寻找春天的行动，孩子们对春天的观察和认识也进一步提高。
在之后的教学过程中，我们应该更多地引导幼儿们走出教室，融入自然，充分感受四季的魅力，让他们在成长中更多地与世界互动。
幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》
幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》一、教学背景寻找春天是幼儿园中班一本熟悉的绘本故事，通过寻找春天、种植花卉、认识小昆虫等内容，让幼儿在玩中学，增强了幼儿的自我意识、社交意识和动手能力。
而本次教学主要针对的是幼儿的健康意识和生活习惯，在课程中加入了一些简单易行的健康活动。
二、教学目标1. 知识目标•了解春天的特点和花卉的生长期；•认识小昆虫，培养孩子们的好奇心和养护生命的意识；•学会一些简单的健康活动，如晨练、跳绳等。
2. 能力目标•能够认真倾听老师的讲解，逐渐养成良好的学习习惯；•能够按照老师的指示，积极参与课堂活动；•培养幼儿园中班幼儿的团队合作意识。
3. 情感目标•培养幼儿对大自然的敬畏之心，热爱生命；•倡导幼儿崇尚健康的生活方式，养成良好的习惯。
三、教学内容1. 寻找春天通过绘本《寻找春天》，让幼儿了解春天的来临带给我们的一系列变化，从而引导幼儿关注大自然，增强幼儿的自然意识。
2. 种植小花卉在课堂上，老师会向幼儿们介绍几种适合春天的花卉种类，并带领幼儿们在教室里种植小花卉，让幼儿们亲手感受花卉的生长过程。
3. 谈谈小昆虫通过展示一些小昆虫的图片或模型，向幼儿们介绍这些小昆虫的生活习性，并鼓励幼儿们积极保护身边的小昆虫，增强幼儿的养护生命的意识。
4. 健康活动在课程中加入一些简单易行而又有益于身体健康的活动，如晨练、跳绳等。
四、教学实施1. 教学环节•导入：引导幼儿们通过感官体验，感受春天给我们带来的变化。
•讲解：通过绘本、实物模型、图片等形式，讲解春天的特点和花卉的生长期，介绍小昆虫的习性和生活方式，以及健康活动的好处。
•感悟：激发幼儿对大自然的敬畏之情和热爱生命的意识。
•实践：实际操作种植小花卉，并开展晨练、跳绳等简单易行的健康活动。
•总结：引导幼儿总结今天所学内容，并体验今天所学内容的乐趣。
2. 教具准备•《寻找春天》绘本；•花卉种子和种植盆；•小昆虫的图片或模型；•晨练、跳绳等健康活动所需的教具。
幼儿园中班春天《春天》谈话活动优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班春天《春天》谈话活动优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班春天主题的谈话活动，教材为《春天》。
教学内容主要包括春天的季节特征、春天的自然变化、春天的活动以及春天的情感体验。
二、教学目标1. 让学生了解春天的季节特征和自然变化，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生体验春天的情感，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3. 培养学生与人交流、合作的能力，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解春天的季节特征和自然变化，体验春天的情感。
难点：培养学生与人交流、合作的能力，提高学生的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、视频、实物等；学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的音乐，让学生感受春天的氛围，引导学生谈论对春天的认识和感受。
2. 春天的特征：展示春天的图片和视频，让学生观察并描述春天的特征，如春暖花开、万物复苏等。
3. 春天的自然变化：引导学生谈论春天的自然变化，如冰雪融化、树叶发芽等。
4. 春天的活动：让学生谈论春天的活动，如踏青、放风筝等，并展示相关图片和视频。
5. 春天的情感体验：让学生分享自己在春天里的快乐和愉悦，引导学生体验春天的美好情感。
6. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在春天里的经历和感受，鼓励学生用口语表达。
六、板书设计板书内容主要包括春天的特征、春天的自然变化、春天的活动和春天的情感体验。
可以通过关键词和简洁的图形，将春天的特征、自然变化和情感体验展现出来，帮助学生更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 请学生画一幅春天的画，可以是春天的景色、活动等，并附上简短的说明。
答案：学生根据自己的理解和想象，完成春天的画作，并写上自己对春天的认识和感受。
2. 请学生和家长一起进行一次春天的户外活动，如踏青、放风筝等，并记录活动的过程和感受。
答案：学生和家长共同完成一次春天的户外活动，记录活动的过程和感受，培养学生对春天的热爱。
幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》
幼儿园中班健康活动教案及教学反思《寻找春天》一、活动目标通过这次活动，旨在：1.帮助孩子们了解并掌握身体健康的知识与方法；2.培养幼儿园中班孩子们的动手能力、体验能力、运动能力和协作能力等综合素质；3.激发幼儿的好奇心和探索精神，增加他们对节气的认知。
二、教学内容1. 形式：游戏化认知游戏1 - 寻找春天游戏目的：让孩子们认识立春的含义，提高他们对气候、温度等方面的感知。
游戏流程：1.教师在黑板上画出一个象征“春天”的图案，比如花、草、太阳等。
2.教师向孩子们展示一张春夏秋冬的图片，然后问孩子们“现在是哪个季节？”并引导孩子们找图片中所对应的季节。
3.接下来，教师讲解什么是立春，然后将黑板上的“春天”图案擦去，并告诉孩子们要到室外寻找春天。
4.孩子们手持花、草等春天标志物在操场上找寻春天，期间有教师引导孩子们感知气温，让他们在认知季节和天气变化的同时，也了解到自己身体的状况与接受环境的能力。
游戏2 - 反弹板上的水果游戏目的：培养孩子的反应能力、协调能力和眼手协调能力，同时让他们学到关于水果的一些知识。
游戏流程：1.教师在墙上贴上不同种类的水果图片，并在墙下放置反弹板。
2.孩子们顺序站在反弹板前，手拿一种水果图片，当教师喊出一种水果的名字时，孩子要尽快在反弹板上将手中的水果图片弹上去。
3.教师可以通过引导孩子们发表有关蔬菜基础的观察和了解，让他们沉浸在美食和健康的世界中。
游戏3 - 植物芳香体验游戏目的：让幼儿了解植物的基本结构，体验植物的香气，并了解植物与我们的健康的关系。
游戏流程：1.教师准备几种植物，例如油菜花、金桔、薰衣草等，并同时向孩子们展示这些植物。
2.请幼儿家长在授课初几备一些透明小瓶子（约5-10个），并在瓶子上写上数字，让幼儿们发掘自己家中常见的植物运用剩余香气在自己的容器中收藏制作出一份自己的香气小瓶子并分享面对大家。
3.教师引导孩子们观察这些植物，让孩子们了解它们的特点和结构，并引导孩子们观察花朵、叶子等，让孩子们更好地了解植物，并能够基于植物的香气来改善自己的心情和压力。
春天中班谈话活动教案实用五篇
春天中班谈话活动教案实用五篇春天中班谈话活动教案 1活动目标：1、能够有感情地朗诵儿歌。
2、喜欢春天，愿意参加春天的户外活动。
活动准备：教学挂图幼儿用书活动过程：1、教师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。
2、教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。
教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。
（从上至下或从下至上）教师：请小朋友们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么？这幅图画要告诉我们什么？3、教师结合教学挂图，教授儿歌。
教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌一遍，再带领幼儿学*儿歌3-5遍。
（待幼儿熟悉后，可采用教师问一句，幼儿答一句的方式反复练*。
）教师：风筝到哪里去走走？走到哪里去了？蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？小朋友到哪里走走？走到哪里去了？4、鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。
教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走，鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。
教师：春天，还有谁想出来走走？想到哪里去走走呢？小朋友们还想到哪里去走走？活动延伸：教师带领幼儿到户外走走，激励幼儿创编儿歌的兴致，并鼓励幼儿将自己看到的春天画出来春天中班谈话活动教案 2一．目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。
二．活动准备：一封信，幼儿人手一份小动物。
三．活动过程：（一）引起兴趣今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。
你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？噢，原来是小白兔寄给我们的。
小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看一看。
（二）与宝宝一起看信（三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）信里有许多漂亮的花。
1、都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真仔细。
老师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。
2、还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情？（翻信）你们看见什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么颜色的？老师小结：春天到了，小草都绿了。
中班健康教案及教学反思《寻找春天》
一、教学目标1. 让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的探究欲望。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容1. 春天的气息：阳光明媚、温度逐渐变暖、植物生长等。
2. 春天的特点：花朵开放、树木抽芽、小动物复苏等。
3. 春天的活动：户外游戏、踏青、放风筝等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达春天的变化。
四、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、风筝等。
3. 环境：户外活动场地。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的歌曲，让幼儿感受春天的气息，激发他们的兴趣。
2. 基本部分：a. 展示春天的图片和视频，让幼儿观察并描述春天的特点。
b. 引导幼儿讨论春天的活动，如户外游戏、踏青、放风筝等。
c. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验春天的美好。
3. 延伸部分：a. 邀请幼儿用自己的方式表达对春天的认识，如绘画、唱歌等。
b. 组织幼儿放风筝，感受春天的乐趣。
六、教学方法1. 观察法：通过展示图片、视频和实物，引导幼儿观察春天的特点。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对春天的认识和体验。
3. 实践法：组织幼儿进行户外活动，让他们亲身体验春天的美好。
七、教学步骤1. 导入：播放春天的歌曲，让幼儿感受春天的气息。
2. 展示春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的特点。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享他们对春天的认识。
4. 引导幼儿进行户外活动，体验春天的美好。
5. 邀请幼儿用自己的方式表达对春天的认识，如绘画、唱歌等。
八、教学评价1. 观察幼儿在户外活动中的表现，评价他们对春天的认识和体验。
2. 收集幼儿的绘画、唱歌等作品，评价他们对春天的表达。
3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的喜欢程度及改进建议。
九、教学反思1. 反思教学活动的组织是否得当，是否能让幼儿充分体验春天的美好。
中班游戏活动设计-找春天
中班游戏活动设计-找春天游戏名称：找春天！活动对象：中班儿童（3-4岁）活动目的：通过游戏引导儿童感受春天的气息，培养他们对季节变化的认知，并锻炼儿童的观察力和合作能力。
活动准备：1.准备一个大型室内场地，可以在场地上做一些标记，如画一些春天的图案。
2.准备一些相关的道具，如花朵、雨伞、阳光图片等。
3.准备一些小礼物作为奖品。
活动步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.教师可以向儿童介绍春天的特点，如温暖、阳光明媚、花草开始绽放等。
2.展示一些相关的图片和道具，让儿童感受春天的气息。
3.通过问答的形式激发儿童对春天的兴趣，如“你们知道春天有哪些特点吗？”“春天的花是什么颜色的？”等。
第二步：游戏规则介绍（5分钟）1.教师简单介绍游戏规则：教师将场地上的春天图案画成一张大地图，地图上有许多隐藏的春天符号，儿童需要找到这些符号并给予正确的回答。
2.教师向儿童介绍一些春天符号的样子和特征，如花朵是五颜六色的，雨伞是用来防雨的等。
第三步：游戏进行（30分钟）1.教师将儿童分成若干小组，并给每个小组一份地图。
2.教师给每个小组一张答题卡，儿童需要在卡上写下地图上隐藏的符号，并给出自己对符号的描述。
3.游戏开始后，儿童按照小组分工，依次找到地图上的符号，并在答题卡上记录。
4.当所有小组完成任务后，教师进行答案检查，鼓励儿童互相分享自己的答案和观察过程。
第四步：游戏总结（10分钟）1.教师与儿童一起回顾游戏过程，帮助儿童总结发现春天的特点和体验。
2.鼓励儿童分享自己在游戏中的观察和发现，如“我发现了一个红色的花朵”，“我们小组的合作很好，很快就找到了所有的符号”。
3.教师可以给每个小组颁发一份小礼物，表彰他们的努力和合作。
4.最后，教师引导儿童表达对春天的美好期待和祝福。
活动延伸：1.可以引导儿童自己制作春天的手工制品，如折纸花、画春天的画等。
2.可以带领儿童到校园中观察春天的变化，如花草的生长、昆虫的活动等。
中班社会教案详案及教学反思《找春天》5篇
中班社会教案详案及教学反思《找春天》中班社会教案详案及教学反思《找春天》精选5篇（一）教案概述：教案主题：《找春天》的教学活动教学内容：《找春天》的故事情节理解和探讨适用对象：中班学生教学目标：培养学生的阅读理解能力和想象力，学会分享和合作教学准备：1. 《找春天》的故事书2. 彩色粉笔或者可擦白板3. 卡片和笔4. 春天的图片5. 布置好的教室环境，包括课桌、板书和春天的装饰品教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师与学生们打招呼，唱一首关于春天的歌曲，然后展示一些关于春天的图片，引起学生对春天的兴趣和思考。
2. 故事阅读（10分钟）：老师讲述《找春天》的故事，强调故事中的人物和情节，并鼓励学生们一起讨论故事中发生的事情和感受。
3. 分享活动（15分钟）：老师将学生分成小组，发放卡片和笔，让他们分别写下自己对春天的想法和喜欢的春天活动。
然后每组学生轮流分享自己的想法和活动，其他小组成员可以提问或者补充。
4. 角色扮演（15分钟）：根据故事情节，老师指派学生扮演故事中的各个角色，并根据角色对话内容，让学生进行角色扮演。
鼓励学生们模仿角色的动作和语言，加深对故事情节的理解和记忆。
5. 课堂练习（10分钟）：老师提问学生关于故事中内容的问题，鼓励学生们回答并思考。
例如：故事中主人公最后找到了春天在哪里？为什么他会找到春天？6. 结束和反思（5分钟）：老师总结今天的学习内容，鼓励学生们分享自己的收获和感受。
并与学生们一起整理教室环境，放置一些与春天相关的装饰物。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生们对《找春天》这个故事有了更深入的理解，增强了阅读理解能力和想象力。
通过分享和合作的活动，培养了学生的合作意识和表达能力。
同时，设立了课堂练习环节，促进了学生们思考和回答问题的能力。
整个教学过程生动有趣，学生们也在愉快的氛围中进行了学习。
总的来说，教学效果较好，但在内容设计方面，可以进一步增加一些与春天相关的活动和实践，使学生们更加接触和感受春天的气息。
幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质教案
幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《季节的变化》，详细内容围绕“寻找春天”展开。
通过观察春天的自然现象，让幼儿了解春天的特点，培养他们观察生活、热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 培养幼儿观察、发现、表达春天美好事物的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、积极参与活动的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解春天的季节特征，培养观察、发现、表达的能力。
难点：引导幼儿通过观察、实践，发现春天的美好事物，并用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：春天主题的挂图、PPT、春天的歌曲CD、植物种子、花盆等。
学具：画笔、画纸、水彩、放大镜、小铲子、小水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察春天的景象，让幼儿亲身感受春天的气息。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示春天主题的挂图，引导幼儿观察并讲述春天的特点。
（2）播放PPT，讲解春天里大自然的变化，如树木发芽、花朵开放等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个春天的事物进行观察，并用自己的语言描述。
4. 小组讨论（10分钟）（1）组织幼儿分享自己观察到的春天事物。
（2）引导幼儿讨论春天的美好，以及如何保护大自然。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《寻找春天》2. 内容：（1）春天的特点（2）春天里大自然的变化（3）保护春天，爱护大自然七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅春天的画，要求色彩丰富，展现出春天的美好。
（2）写一段话，描述自己最喜欢的春天事物。
2. 答案：（1）画春天示例：蓝天、白云、绿草、鲜花等。
（2）描述示例：我最喜欢春天的蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞，美丽极了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿了解春天的特点，培养他们观察生活、热爱大自然的情感。
中班找春天教案
中班找春天教案中班找春天教案1教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
中班找春天的科学教案，我们来看看。
中班社会：找春天教学目标：1.感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化2.喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。
3.能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。
教学活动：一、通过谈话活动导入，引导幼儿感受春天的温暖气息。
1.提问：（1）现在是什么季节呀？（2）春天的天气怎么样？和冬天的天气有什么不一样？2.组织幼儿讨论回答。
3.师：春天的太阳和风吹在我们的身上很温和，舒服，暖洋洋的。
4.组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词，感受春天的温暖。
二、结合调查表，感知春天相关事物、景色的变化。
1.师：春天非常的漂亮，很多人都喜欢春天。
那春天到了，我们周围都发生了哪些变化呢？2.组织幼儿自由讨论，结合调查表，说说自己发现春天的变化。
3.个别幼儿交流自己的调查表。
4.组织幼儿互相交换调查表分享。
5.教师结合对应的图片，小结：春天花草树木都有了很大的变化，树叶、小草的颜色变绿了；许多漂亮的小花也都开放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小动物们也都到户外游戏了；还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。
三、参与户外活动，寻找漂亮的春天，并用绘画的方式表现眼中漂亮的春天。
1.提问：你们喜欢春天吗？为什么？2.组织幼儿自由讨论回答，说说对春天的感受。
3.师：那你们想不想和老师一起去户外寻找漂亮的春天呢？4.组织幼儿来到户外，感受漂亮的春天，将幼儿外出寻找春天的过程中拍下来，回教室和幼儿一起分享。
5.回教室后，请幼儿通过绘画的方式将漂亮的春天绘画出来。
6.组织幼儿绘画漂亮的春天，教师巡回指导帮助。
7.请幼儿互相分享、介绍自己绘画的漂亮的春天。
中班找春天教案2中班社会：找春天教学目标：1.感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化2.喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。
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幼儿园中班谈话活动：寻找春天
活动背景：
春天来了，小草发芽了；燕子来了，小花开了。
小朋友们开始以春天为话题开展了讨论。
于是，根据幼儿的兴趣和季节的改变，我开展了这节谈话活动。
活动目标：
1、幼儿了解春天和季节的变化
2、幼儿锻炼语言能力
3、幼儿对我们身边周围发现趣事
4、提高幼儿的语言能力和沟通能力
活动准备:
1、让幼儿回家跟家人一起寻找春天
2、准备有关春天的照片
3、让幼儿找找春天有那些变化
活动过程：
一、问候：小朋友们，早上好！今天是星期几啊？天气怎么样啊？
二、热身：小朋友一起做热身操《小白上楼梯》，“小白，小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机，小白，小白下楼梯，去吃肯德基，薯条阿薯条，可乐啊可乐，汉堡啊汉堡，，呃，吃饱了你们吃饱了吗？”
三、导入：小朋友先来听听一首很好听的歌曲，小朋友们想听吗？
（播放歌曲：《春天在哪里》）
四、展开话题：
提问1：小朋友，春天来了，你们知道它藏在哪里吗？小朋友们回家有没有跟爸爸妈妈去找找啊？
幼儿回答、讨论。
提问2：你们去了哪里寻找春天呢？
提问3：春天来了，小花、小草、树木会怎样呢？采用小组讨论的方法，让幼儿互相讨论自已寻找春天的足迹。
教师巡视小朋友谈话，并引导幼儿围绕主题谈话，等幼儿讨论完后，在请几个小朋友为我们分享他们春天的发现，教师可以引导幼儿用类似的句型来表达：我发现了……
五、拓展话题：除了发现了春天的变化，你们还发现了春天里的哪些趣事？在春天里，我们可以去哪里郊游？
六、游戏：让幼儿动动脑筋，然后拿出卡片，让小朋友说说这是不是春天，然后让小朋友们把照片分类，把春天的照片和不是春天的照片分成两类。
结束：
让幼儿边唱《春天在哪里》边跳
课程延伸：
1、让幼儿学会关心动物在春天会做哪些事情。
2、课后可以在课室种一些植物让幼儿观察。