篮球“传切配合”战术的教学设计

篮球“传切配合”战术的教学设计

编者按:实案选登栏目的最终目标就是“优质课”向“常态课”的华丽转身,以及常态课向优质课的有效转化。我们通过具体、丰富、优质的教学设计的刊登,旨在从技术和意识层面上概括“变身”和“转化”的几个要素:一是标准。标准的合理、合情可以让目标的达成在理想和现实中求得统一;二是态度。恪守科学和艺术的相融相生有利于常态的改善,因为态度的确定可以荡涤教学的浮躁、麻木和枯燥,铸就教学的精致,同时持久的态度养成教学的艺术和学生默契的亲和,可以有效地解放教师的生产力;三是境界。境界的提升可以使教师登高望远,教学中适切地做到宏约有度、整散有序。本期推出的几个教学设计可以说都是较为精致的,而且源于实践的提炼,可以对一线教学有所借鉴与帮助。

一、指导思想

1.本课遵循“健康第一”“以人为本”的指导思想;充分发挥教师的主导作用。

2.以学生为主体、教材为纽带,积极搭建学生自主学习,互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘学生潜能,展示学生的运动能力和表现力,以达到更好的教学效果。

3.体育锻炼同学生的思想情感紧密结合;以活动发展为

背景,不断引发学生的认知、情感、合作等热点问题,在合作

中运动,在运动中发展,在发展中得到心灵上的满足。

二、教学目标

1.80?的学生初步掌握“传切配合”战术的动作形式,并

在教学比赛中得到应用。

2.加强学生的合作意识,让学生在练习中把握时机,灵活

运用,以提高战术成功率。

3.通过小组间的自主学习与展示,激发学生的自主学习

能力和表现欲。

4.培养学生相互帮助,相互配合的能力;遵守团队规则,在

充分享受健身乐趣的同时,更要培养学生间的服从与合作意识。

三、教学重点、难点

重点:“传切配合”战术的运用时机;难点:“传切配合”

战术在教学实战中的成功率。

四、教材和学情分析

1.高二篮球选项班的学生有一定的篮球基础,“传切配合”战术是篮球比赛中运用最多的基本战术之一,是学生参加篮

球运动进行终身体育锻炼所必须掌握的基本技能,因此在学

习中可以加大学生的练习要求,提高学生的练习热情。

2.高中生争强好胜,充分利用学生的这一心理,要求学生

在教学比赛中运用“传切配合”,特别是在有防守队员的情况下,如何摆脱防守队员接同伴传回的球并能投篮得分,并赢得全队的胜利,这是给学生提出的一个重要任务。

五、教学效果预计

1.学生体验到个人在集体练习中的乐趣、作用与价值,体会到完成学习目标的成就感。

2.为学生们营造一个轻松愉快的、赋予更多人文关怀的课堂环境,让他们拥有一个自主学习、团结合作,能够体验团队协作、把握全局的学习活动园地。这是本课努力追求和力求体现的一种教学理念。

3.高中学生有一定的自主学习的潜质,如何让“学生学而不腻”而“教师教而不累”,是本次课安排的又一亮点。

4.加强团队意识、追求艺术品味;感动学生心扉、忘我真情投入;走进娱乐天地、享受运动快乐。“生活运动、我们同在”――成为本课教学活动的主旋律。