篮球传切配合教案PPT课件

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江苏省体育教育专业基本功测试赛 六、教学流程
辅助教材：传球捕人（8分钟，中等强度） 规则：以半场为例，选出两人做传球捕手，其余人 在端线、边线和中线四条线上躲避，捕手相互传球 （不许运球和走步）接近目标，持球触到目标，双 方交换捕手、猎物角色。
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江苏省体育教育专业基本功测试赛 六、教学流程
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七、场地器材与安全措施
篮
安全措施：
球
40
个
1、课前教师做好场地器材的
布置与检查工作。
标
2、准备活动要充分活动身体
志 物
的各个关节，以免受伤。
若 干
3、练习时不要乱传接球，以 免砸伤别人
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八、 教学效果的预计
1、全课练习密度： 33%左右 2、全课平均心率： 125-135次∕分 3、技能掌握： 优20%；良50% ；中30%
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2、球操练习： （2×8拍）（3分钟， 中小强度）
练习队形如图
1.扩胸运动 2.踢腿运动 3.体侧运动
4.全身运动 5.跳跃运动 6.手腕及踝关节运动
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2．三对三对抗赛
（4分钟中等强度）
方法：进攻方不得运 球，无球者穿插跑动 接妙传投篮得分，进 球或断球后攻守转换
（四）结束部分(4分钟)
1、放松游戏：“天气预报”（3分钟，小强度） “大雨”就拍打大腿； “小雨”就拍打小腿； “中雨”就拍打手臂； “暴雨”就全身抖动。
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江苏省体育教育专业基本功测试赛 六、教学流程
（四）结束部分(2分钟)
2、对本课进行小结，对表现好的小组提出表扬。 3、布置回收器材 （第一组学生收器材） 4、师生再见，宣布下课
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篮球
——传切配合
苏州大学体育学院 2011级体育人文社会学 鹿姗姗
2012年6月18日
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一 指导思想 二 教材与学情分析 三 教学目标 四 重点与难点 五 教学方法 六 教学流程 七 场地器材与安全措施 八 教学效果预计
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高一年级学生正处于青春期，自尊心和表现欲较强，但具有 很强的模仿能力，理解能力较好，信息加工能力较强。
学生喜欢篮球，但要想纠正他们盲目“单打独斗”的习惯比 较困难，该教材对于篮球基础较弱的同学具有一定难度。
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三、教学目标
认知目标 技能目标 情感目标
通过传切配合战术的学习，培养 学生的篮球意识和观察、应变、反应 能力。
通过学习，80%的学生能理解传切 配合概念，掌握基本技术要领；20% 的学生能掌握切入和传球的最佳时机， 发展学生上、下肢力量和速度、灵敏 素质。
培养学生自觉锻炼习惯，合作意识 及团队精神。
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四、重点与难点
重点：建立传切配合的战术概念重点，明确其动作路 线，掌握其纵、横切战术。
反口令练习。
常
规
检查服装，安排见习生
集中注意力练习：反口令
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六、教学流程
（二）准备部分(10分钟)
1、热身活动：行进间运球攻防（3分钟，中等强 度）
练习队形如图所示
（不会画）
方法：全班1-2报数，报1的同学沿球场一 侧边线站横队拿球，向另一侧边线运球推进， 报2的同学防守。进攻方注意换手侧身前进， 防守方注意滑步后退。双方均要降低重心。 到另一侧边线攻防转换。
一、指导思想
贯彻“健康第一”的指导思 想，根据体育与健康课程标准的 要求，在教学中通过针对性的学 习，提升学生对篮球运动的理解， 注重培养学生的团队合作意识。
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江苏省体育教育专业基本功测试赛 二、教材与学情分析
传切配合是篮球的基本战术之一，掌握了该技术可以增强学 生在集体作战中的主动性与灵活性。
通过此练习，可发展学生的速度、灵敏和协调素质。
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如图所示：
白4传球给白 5后先从左侧 做切入假动 作同时观察 黑4的情况， 然后突然从 右侧向篮下 切入，接白5 的回传球投 篮。
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传切配合的要求 队员配合的距离要拉开，切入路线要合
理。 切入队员要利用假动作迷惑对手或趁对
手注意球的瞬间，掌握好摆脱时机，切 入时紧贴对手，动作快速突然。始终保 持侧身要球。 传球队员动作要隐蔽，传球要及时、准 确，传球在对方身前，即“球领人”。
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2.尝试、纠错
A.讲解示范后，请同学自愿尝试 B.学生报数分4或8组（依据场地多少，每组3-
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六、教学流程
（三）基本部分(28分钟)
新教材：（20分钟）
1.建立传切配合的战术概念
A.通过刚才比赛中暴露的进攻困难、失误来引入传切战术； B.建立传切配合的战术概念：传切配合是两三个队员利用 传球和切入组成的简单配合; C．在学生的配合下，分别示范纵切、横切。
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5人），每半场两组，单数组纵列于弧顶正对 篮架，双数组纵列于篮架45度区域。（分组宜 注意将各水平同学打散） C.单数组同学持球，进行传球、摆脱、纵切。 D.双数组同学持球，进行传球、摆脱、横切。
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易犯错误及纠正
接到球的同学不应把球放在腰以下，而应放在 胸前，以便完成下一步动作：运球、投篮或传 球。
难点：切入时机的把握与传球的及时性和准确性。
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五、教学方法 游戏法
讲解法
示范法
教学方法
练习法
预防与纠
（一）开始部分(2分钟)
队形如图
体育委员整队、报告人数
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、
师生问好
方法：教师说“起
课
立”，学生即做蹲下等
堂
提出本课教学目标与要求
传球后同学在摆脱时动作拖沓，应注意紧贴防 守人，运用交叉步一步摆脱。
摆脱对手后光顾跑向篮下，不注意接球。应张 开手臂，一是阻挡干扰对手，二是示意同伴传 球。
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3.二对一、二对二传切练习
A.二对一传切练习，纵切与横切相结合交替练 习（3组）。
B.二对二传切练习，纵切与横切相结合交替练 习（3组）。