六年级数学：生活中的百分数(教案)
六年级下册数学教案-生活与百分数-人教版
标题：六年级下册数学教案-生活与百分数-人教版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，能够正确表示和理解生活中的百分数。
2. 使学生掌握百分数的计算方法，能够进行百分数的加、减、乘、除运算。
3. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和运用能力。
二、教学内容1. 百分数的定义和表示方法2. 百分数的计算方法3. 百分数在实际生活中的应用三、教学步骤1. 引入百分数的概念通过生活中的实例，引导学生理解百分数的概念。
例如，班级中有30%的学生参加了数学竞赛，表示参加数学竞赛的学生占总学生数的30%。
2. 百分数的表示方法讲解百分数的表示方法，如30%可以写作0.3，表示30/100。
让学生通过练习，掌握百分数的表示方法。
3. 百分数的计算方法讲解百分数的计算方法，包括百分数的加、减、乘、除运算。
通过具体的例题，让学生掌握计算方法，并能够熟练运用。
4. 百分数在实际生活中的应用通过生活中的实例，让学生学会运用百分数解决实际问题。
例如，计算班级中参加数学竞赛的学生占学生总数的百分比，计算商品打折后的价格等。
5. 练习与巩固设计一些练习题，让学生进行计算和解决问题，巩固所学的百分数知识。
四、教学评价1. 通过课堂讲解和练习，观察学生对百分数概念的理解和计算方法的掌握情况。
2. 通过课后作业和小测验，检验学生对百分数知识的应用能力。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生联系实际生活，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
六、教学总结通过本节课的教学，学生应该能够理解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
同时，通过实际生活中的例子，学生能够更好地理解数学与生活的紧密联系，提高数学学习的兴趣和积极性。
重点关注的细节：百分数的实际应用详细补充和说明：百分数在实际生活中的应用非常广泛，它可以帮助我们更好地理解和解决实际问题。
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》人教版一、教学目标知识与能力1.理解生活中百分数的实际意义2.掌握将生活中的问题转化为百分数的计算方法3.通过解决实际问题培养学生的数学思维能力过程与方法1.利用生活中的例子引导学生理解百分数的应用2.组织学生进行小组讨论，分享各自对百分数的认识和计算方法3.引导学生通过实际问题求解，培养他们的解决问题的能力情感、态度和价值观1.培养学生对数学的兴趣和好奇心2.通过生活中的案例激发学生对数学的兴趣3.培养学生认真分析问题的态度二、教学内容1. 生活中的百分数•什么是百分数？•百分数在生活中的应用2. 百分数的计算方法•将生活中的问题转化为百分数的计算方法•百分数的加减乘除三、教学过程1. 导入（5分钟）老师通过一个关于购物打折的案例引出百分数的概念，让学生思考百分数在生活中的实际应用。
2. 学习（25分钟）1.老师讲解百分数的概念，并举例说明。
2.学生通过小组讨论分享各自对百分数的理解和计算方法。
3.学生进行练习，将生活中的例子转化为百分数，并计算结果。
3. 拓展（15分钟）学生通过老师提供的多个实际问题，利用百分数的计算方法进行求解，拓展对百分数应用的理解。
4. 巩固（10分钟）学生在小组内互相交流巩固所学知识，并解答疑惑。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：完成教材上相关练习题，并思考生活中更多使用百分数的例子。
四、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对百分数的概念理解较为明确，但在实际应用时存在一定困难，下节课需要通过更多实例让学生进行实际操作，提高他们对百分数计算的熟练程度。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解生活中的百分数应用。
生活中的百分数教案
生活中的百分数教案百分数在生活中的应用教学内容：本课为自制教材。
六年级学习了百分比的知识。
如何将这些知识应用到生活实践中。
我们充分利用学生收集的有关百分比的信息，并切入学生的生活经验和现有知识，设计了这门数学课。
教学目标：1、认知目标：借助百分数的知识，使学生理解购物时常见的优惠措施，会计算打折后商品的售价，并对多家商店的价格进行比较，从而进行合理选择。
2.能力目标：通过实践活动，培养学生应用数学知识的意识和根据实际情况选择最佳方案和策略的能力，培养学生的实践能力和创新精神。
3、情感目标：通过小组合作，培养学生的合作意识以及运用数学知识解决实际问题的能力和信心，并在活动中培养学生良好的学习数学的情感。
教学重点：能够运用所学知识解决日常生活中的购物问题。
教学难点：能够根据实际情况选择最佳的购物方案和策略。
教具准备：多媒体电脑和自制课件。
[设计概念]“打折”这个概念，在我们日常的社会生活和生产实践中，经常要用到。
“打折”应用于很多商品经济领域。
可以说，学生对这个概念并不陌生，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所接触与了解。
但学生的这些认识还只是停留于感性认识，如打折，学生都知道是便宜了，比原价少了，但真正能够解释清楚的并不多，对折扣的知识并未真正理解。
因此，本人在设计教案时，从学生熟悉的日常购物行为引入新课，通过实际的例子，在师生的互动与讨论中，帮助学生逐步修正对“折扣”的认识，从日常的感性认识上升为科学的理性认识。
沟通折扣与百分数知识之间的联系，进一步完善百分数的知识体系。
数学最终是为生活服务的，回归生活的数学是有用的数学。
本课程内容与日常生活密切相关。
学习之后，你可以应用你所学的知识，让学生真正意识到数学的价值。
教学过程：一、找单位“1”，导入课题。
导言：我们不久前了解了百分比。
学生们收集了我们周围的很多信息。
让我们了解这些信息，并找出这些百分比的单位“1”：一、找单位“1”专项练习1.广州地铁1号线长度为2号线长度的50%。
2024年人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案精选3篇
人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案精选３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案第【1】篇〗教学内容：16页内容，同步学习练习二6-10题。
教学目标：【知识与技能目标】让学生认识利息=本金×利率×时间；认识：税后利息=利息-利息的应纳税额，国债和教育储蓄的利息不纳税，计算存入银行的钱多少利息，可以用“本金×利率×时间”这一计算利息的公式。
【过程与方法目标】经历分析、计算、比较、概括等过程，激发学生的兴趣，培养学生结合自身实际分析、解决问题的能力，拓展学生解决问题的思路和策略。
【情感与态度目标】体会数学在解决实际问题中的作用，感受数学与现实生活的密切联系，渗透投资的意识。
教学重点：认真审题，用百分数解决实际问题。
教学难点：用百分数解决实际问题。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习1.小红的爸爸将20xx元钱存入银行，存两年期整存整取，如果利息按4.68%计算，到期时可得利息多少元？计算利息税可以直接应用公式：利息税=本金×利率×时间×利息税，计算税后利息可以利用公式：税后利息=本金×利率×时间-利息的应纳税额或税后利息=本金×利率×时间×（1-利息税率）2．小明20xx年1月1日把积攒的20xx元钱存入银行，整存整取一年，准备到期后把税后利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童，如果年利率按 2.25%计算，到期时，小明可以捐赠给“希望工程”多少元钱？3.20xx年1月爸爸将1000元存入银行，定期一年，年利率是2.25%，到期时银行扣回5%的利息税，一年到期后，爸爸可以取回本金和税后利息共多少元？二、学习新知出示例题：李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购物买国债。
（让学生在小组一起完成）利息与税收问题属于百分数应用题，实质上就是百分数在实际生活中的应用。
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》5-人教版
六年级数学下册教案《2.5 生活与百分数》5-人教版一、教学目标1.了解百分数的概念及含义，能够灵活运用百分数进行计算。
2.能够将实际生活中的问题与百分数联系起来，进行解决。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高数学运算的灵活性和准确性。
二、教学重点和难点重点：1.百分数的概念和运用。
2.生活中的实际问题与百分数的联系。
难点：1.如何将生活中的实际问题进行百分数计算。
2.灵活运用百分数解决实际问题。
三、教学准备1.课件：包含相关的数学公式和实际例题。
2.板书内容：定义百分数，如何将生活中的问题转化为百分数计算等。
3.教学辅助工具：计算器、白板、彩色粉笔等。
四、教学过程第一步：导入老师和学生共同探讨在日常生活中百分数的应用，引出本节课要学习的内容。
第二步：概念讲解1.百分数的定义和基本概念。
2.百分数的转化为小数和分数。
3.生活中的实际例题，如购物打折问题等。
第三步：例题讲解老师通过几个简单的例题，让学生掌握百分数的具体计算方法和应用技巧。
第四步：分组讨论将学生分成小组，在老师指导下，让学生运用所学知识解决一些实际问题，加深理解并培养团队合作意识。
第五步：课堂练习老师布置几道练习题，让学生在课堂上进行解答，巩固所学知识。
第六步：课堂总结老师进行本节课内容的总结，并指出学生在学习过程中需要注意的问题。
五、课堂反馈老师对学生进行百分数知识的小测验，检测学生对本节课内容的掌握情况。
六、作业布置布置相关的作业，让学生在家继续巩固所学知识，包括练习题和生活实际问题的解决。
七、教学反思老师对本节课的教学过程进行深入反思，总结教学中的不足之处，为下节课的教学改进提供参考。
八、扩展延伸可以让学生通过调查、观察等方式，进一步探索生活中更多关于百分数的应用，拓展学生的数学思维和实际运用能力。
以上是本节课的教学大纲和教学内容安排，希望学生能够在本节课中掌握百分数的相关知识，并能够在日常生活中灵活运用。
六年级下册数学教案-1.3生活中的百分数︳西师大版
六年级下册数学教案1.3 生活中的百分数︳西师大版教案：六年级下册数学教案1.3 生活中的百分数︳西师大版一、教学内容今天我们要学习的是六年级下册数学中的生活中的百分数。
我们将通过实际生活中的例子来理解百分数的含义，并学会如何运用百分数进行计算和解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。
难点：运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：笔记本、尺子、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：我想请大家思考一下，我们在生活中什么时候会用到百分数呢？比如，商场搞促销活动，有些商品会打折，折扣通常是按照百分数来表示的。
2. 例题讲解：例如，一家商场正在进行促销活动，其中一款电视原价是3000元，现在打8折出售。
那么，这款电视的现价是多少呢？解答：这款电视的现价 = 原价× 折扣 = 3000元× 80% = 2400元。
3. 随堂练习：现在，请大家用计算器计算一下，如果一款电视原价是4000元，现在打7折出售，那么它的现价是多少？4. 百分数的实际应用：解答：去年同期的销售额 = 今年第一季度的销售额÷ (1 + 增长率) = 100万元÷ (1 + 20%) = 100万元÷ 1.2 = 83.33万元。
六、板书设计黑板上我会写下今天我们要学习的百分数的含义和计算方法，以及我们刚才讲解的例子和随堂练习的题目。
七、作业设计（1）一款电视原价是5000元，现在打6折出售，那么它的现价是多少？（2）一家公司今年第二季度的销售额是120万元，比第一季度增长了15%。
请问，第一季度的销售额是多少？2. 请结合自己的生活经验，找一找还有哪些生活中的情景会用到百分数，并试着用百分数来解决这些问题。
六年级下册数学生活与百分数教案
六年级下册数学生活与百分数教案标题：数学生活与百分数教材信息：教材名称：六年级下册数学教材章节：第X章课时数：X课时教学目标：1. 理解百分数的概念，并能够将百分数转化为分数和小数；2. 学习百分数的运算，包括百分数的加减法和乘除法；3. 掌握在实际生活中应用百分数的情境，如购物、优惠折扣、利润等。
教学准备：1. 教材课本和习题册；2. 白板、黑板或投影仪用于展示教学内容；3. 计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）通过与学生的互动对话，引出百分数的概念。
例如：你们知道百分数是什么吗？在什么情景下会用到百分数？请举例说明。
二、概念解释与示范（15分钟）1. 使用教材课本上的示例，向学生解释百分数的概念，并注意其与分数和小数的关系。
引导学生将百分数转化为分数和小数。
2. 在黑板上或投影仪上写下几个百分数示例，让学生跟读并转化为分数和小数。
三、百分数的加减法（20分钟）1. 通过示例引导学生学习百分数的加法和减法。
解释加减法的步骤和注意事项。
2. 在黑板上或投影仪上列举一些百分数加减法的练习题，让学生上台或自愿回答。
四、百分数的乘除法（25分钟）1. 通过示例引导学生学习百分数的乘法和除法。
解释乘除法的步骤和注意事项。
2. 在黑板上或投影仪上列举一些百分数乘除法的练习题，让学生上台或自愿回答。
五、应用情景（15分钟）1. 引导学生讨论在实际生活中应用百分数的情景，如购物打折、商家促销、银行利息等。
2. 给学生准备一些情景练习题，让学生能够运用所学的百分数知识解决问题。
六、巩固练习与作业布置（10分钟）1. 把一些课后练习题写在黑板上或投影仪上，让学生进行课堂练习，检查他们对百分数知识的掌握程度。
2. 布置相关的作业，要求学生练习百分数的转化、运算和应用题。
七、课堂总结（5分钟）对本节课的重点内容进行总结，并对下节课的内容做一个简要的引导。
教学反思：本节课通过互动对话、概念解释、示范、练习等多种方式，帮助学生理解百分数的概念，掌握百分数的转化和运算方法，并能在实际生活中应用百分数解决问题。
2024年人教版数学六年级下册第7课生活与百分数教学设计3篇
人教版数学六年级下册第７课生活与百分数教学设计３篇〖人教版数学六年级下册第7课生活与百分数教学设计第【1】篇〗教学目标：1、巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄、国债利率2、在自主活动中进一步熟悉掌握存款利息计算方法3、培养学生认识到存款利国利民教学重点：掌握有关存款形式、利息的计算方法教学难点：运用有关知识解决实际问题教学过程：一、明确问题李阿姨要存2万元，供儿子六年后上大学，怎样存款收益最大？三种理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄、购买国债二、交流汇报有关利率、教育储蓄、国债相关小知识1、学生汇报自己收集到的相关知识2、教师释疑A、收集到的利率为什么与教材上的不同？B、不同银行存款利率不一样C、国家利率调整的原因D、教育储蓄存款存期的计算三、设计方案根据利息=本金x利率x存期计算每种方案最后利息1、学生分组讨论交流，设计不同方案2、教师巡回指导，选择代表性方案演板方案一：一年期存6次利息：3880。
95元方案二：二年期存3次利息：4845。
9元方案三：三年期存2次利息：5425。
13元方案四：先存五年期一次，再存一年期一次利息：5492。
5元教育储蓄：五年按六年计算利息：5700元购买国债：六年利息：6384元四、讨论：选择方案，比较利弊根据各种实际情况，灵活选择五、当堂检测六、活动总结七、谈谈本节课的收获与困惑〖人教版数学六年级下册第7课生活与百分数教学设计第【2】篇〗知识技能：1. 体验从具体情境中抽象出数的过程。
2. 掌握必要的运算技能。
数学思考：1. 初步形成数感。
2. 发展和合情推理能力。
3. 能进行有条理的思考。
4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。
问题解决：1. 能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。
2. 经历与他人合作交流解决问题的过程。
情感态度：1. 愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。
2. 在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。
六年级上册数学教案-“生活中的百分数”人教新课标
六年级上册数学教案“生活中的百分数”人教新课标教学内容本节课将引导学生探索“生活中的百分数”。
通过实例，学生将了解百分数的概念，掌握百分数的计算方法，并能够将百分数应用于实际生活中，如折扣、百分比增长等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分数的定义，掌握百分数的计算方法，并能够运用百分数解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
教学难点1. 百分数的定义及其与分数、小数的关系。
2. 百分数在实际生活中的应用，如折扣、百分比增长等。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的百分数实例，如商场打折、成绩提高等，引导学生思考百分数在生活中的应用。
2. 新课内容：讲解百分数的定义、计算方法以及与分数、小数的关系。
通过实例，让学生了解百分数在实际生活中的应用。
3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
板书设计板书设计应突出本节课的重点知识，包括百分数的定义、计算方法以及与分数、小数的关系。
通过图表、实例等形式，使板书内容清晰易懂。
作业设计1. 基础题：计算给定百分数的分数和小数形式。
2. 提高题：运用百分数解决实际问题，如计算折扣、百分比增长等。
3. 拓展题：研究百分数在生活中的其他应用，如金融、统计等。
课后反思本节课通过实例引导学生学习百分数的概念和计算方法，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
在课后，要关注学生的作业完成情况，对学生的掌握程度进行评估，以便对后续教学进行针对性的调整。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的主要环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效吸收和应用所学内容。
2024年人教版数学六年级下册第7课生活与百分数教学设计3篇
人教版数学六年级下册第７课生活与百分数教学设计３篇〖人教版数学六年级下册第7课生活与百分数教学设计第【1】篇〗《百分数》教学设计教学目标：1、通过比较、交流、整理等学习活动，理解百分数的意义，学会正确地读写百分数，感受百分数与分数之间的联系与区别。
2、通过解释百分数的实际意义，体会百分数与社会的密切联系和在生活中的广泛应用。
3、经历信息收集、交流和表达的过程，促进个性化的数学理解和表达。
4、学会在学习过程中积累个人的学习成果，初步建立自我评价与反思的意识。
教学重点：百分数的意义。
教学难点：理解百分数的意义以及百分数与分数的联系和区别。
教学过程：一、创设情境，感知意义。
1、谈话引入：下个月就要举行达标运动会了，同学们都在加紧锻炼、争取单从全组人数或从达标人数上能不能判断哪个组的达标情况更好？引导学生思考达标人数与全组人数的关系，发现计算“达标人数占全组人数的百分之几”最合理。
（将表格最后一栏补充完整）2、教师指出，像90/100、92/100、95/100这样的数就是百分数。
让学生再说一说这几个百分数的含义，并小结：这几个百分数都是（达标人数）与（全组人数）相比较的结果，表示（达标人数）是（全组人数）的百分之几。
百分数是表示几个数之间的关系，怎样的关系？揭示百分数的意义并板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
3、教学百分数的读写。
上面几个数还有一种表示方法，你知道吗？“%”叫百分号，百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。
会读这几个百分数吗？板书：90% 读作：百分之九十[设计意图]“达标运动会”是学生熟悉的情境，“怎样判断哪个组的达标情况更好”也容易激发学生解决现实问题的探究欲望。
学生在比较过程中发现单从全组人数或达标人数上不能判断哪个组的达标情况更好，进而萌发寻求这两个数量之间的关系的思路。
通过教师适当点拨，学生发现计算达标人数是全组人数的几分之几不容易看出结果，算出百分之几才便于比较。
生活与百分数-人教版六年级数学下册教案
生活与百分数-人教版六年级数学下册教案教学目标1.掌握百分数与百分数的表示法。
2.能够正确地计算百分数之间的转换关系。
3.能够在生活实际中灵活运用百分数。
教学重点和难点1.百分数的基本概念和表示法。
2.百分数之间的转换关系。
3.生活中百分数的运用。
教学过程1. 导入从学生日常生活和学习中的例子出发，引出百分数的概念，比如成绩、抽奖概率、升降比等等。
2. 讲授1.百分数的定义：百分数（%）是一种表示比例关系的数，在数学中，我们通常用它来表示每一百份中的几份，也就是百分之几。
例如，在百分之五十的比例中，有50份属于其中。
2.百分数的表示：将基数乘以百分数的值再除以100，就可以得到这个基数所表示成百分数的值。
例：将30/100表示成百分数的形式就是30%。
3.百分数之间的转换：略微复杂，需要理解各种百分数之间的转换公式。
例如，将百分数转换为小数，是将百分数除以100；将小数转换为百分数，是将小数乘以100；将两个百分数相乘或相除，则需要将它们分别转换为小数，计算后再转换成百分数。
需要通过具体的例子来进行讲解和练习。
4.生活中百分数的应用：可以引导学生认识和理解生活中各种百分数的应用场景，比如购物打折、利率计算、数据分析等等。
3. 练习1.让学生根据教师提供的生活实例，计算各种百分数之间的转换关系。
2.让学生在日常生活中寻找实例，应用百分数进行数据分析、比较和计算等等。
4. 总结1.对刚刚学过的内容进行简要回顾和总结。
2.让学生分享在实际生活中运用百分数的场景和经验，以加深对百分数的理解和应用能力。
教学评价1.通过课堂练习，来评价学生对于百分数的掌握情况。
2.评价学生在日常生活中运用百分数的情况和效果。
课后作业1.完成教师留下的百分数计算练习题。
2.在日常生活中寻找5个以上的例子，运用百分数进行数据分析或计算。
教学资源1.课堂教学板书（口算、例题、知识总结等）。
2.百分数计算练习题。
3.学生自己收集的实际生活案例。
人教版数学六年级下册生活中的百分数教案
生活与百分数教学目标：1.通过设计合理存款方案的活动，帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算方法。
2.经历信息搜集的全过程，提高搜集信息和综合运用信息解决百分数实际问题的能力。
3.体会成功的喜悦，感悟数学的应用价值。
教学重点：经历搜集信息，运用信息解决问题的全过程。
教学难点：设计合理的存款方案。
教学用具：学生课前搜集现在的利率和存款方案教学方法：讨论法、讲授法教学过程：1、活动1师：上节课我们学习了储蓄的相关知识，知道了生活中离不开百分数，今天我们就继续来研究生活与百分数。
（板书：生活与百分数）师：昨天我给大家留了一个作业，让你们去调查一下附近银行的最新利率，并与教材第11页的利率表进行对比，了解国家调整利率的原因。
现在我们来交流一下。
生汇报现在银行的最新利率，并进行对比。
（学生边说，教师边板书）师：你们知道国家为什么要调整利率吗？（向学生介绍：国家为了社会经济的稳定和增长，需要根据不同的社会情况来随时调整利率。
）2、活动2（1）调查理财方式。
师：除了以上关于利率的事情，你们还调查到了什么？生1：我还调查到了银行除了有普通储蓄存款外，还有一种是购买国债。
师：你能具体说一说吗？国债，又称国家公债，是国家以其信用为基础，按照债券的一般原则，通过向社会筹集资金所形成的债权债务关系。
国债是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证，由于国债的发行主体是国家，所以它具有最高的信用度，被公认为是最安全的投资工具。
（2）提出探究问题。
课件出示：李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，请你帮李阿姨设计一下，黑板上的三种理财方式哪种的收益更高？（3）学生用计算器独立完成后，进行小组内的交流。
请三位学生到黑板上板书三种方式的计算过程。
设计意图：在本环节的教学中，主要采取学生自主尝试解决问题的方式，先让学生讨论清楚三种储蓄方式，然后自己独立思考，再列式计算，最后通过对比发现本金和存期相同时，利率越高利息越高。
百分数在生活中的应用教案设计
百分数在生活中的应用教案设计一、教学目标：1.了解百分数的表达方法。
2.掌握百分数在生活中的应用。
3.提高学生数学思维的能力。
二、教学内容：1.什么是百分数？所谓百分数，是将一个数用100分之一作为基准，来表示此数与这一基准的比率。
2.百分数的应用。
百分数在我们的生活中应用十分广泛，下面举几个例子：（1）商务中的利润率和折扣率。
商家会将商品标上原价和折后价，这样便于我们比较不同商家的竞争力，如果商家是捆绑销售，我们可以通过利润率来计算商家的利润，以便更好地为自己争取利益。
（2）学习中的分数和考试成绩。
学习中常用的分数就是百分数形式，对于小学生来说，掌握百分数的概念和计算方法，有助于他们更好地掌握学习成果，考试成绩的百分数更是考察学生各方面能力的重要指标。
（3）社会中的统计数字。
百分数在社会中的统计和数据分析中也有重要的应用，例如我们都听说过人口老龄化的问题，统计数据表明随着时间的推移，越来越多的人超过60岁，这个问题就是百分数在社会实际问题中的应用。
三、教学过程：1.初始探究老师可以通过一些实际情境，例如打折、涨价、降价等，让学生学会如何将商品价格转化为百分数，这样学生在购物和商业交易中就能够更好地把握商机，不至于被商家的套路所吓倒。
2.学习导入教师可以让学生看看一些百分数的例子，再通过练习来使学生熟悉百分数在数学中的计算方法，例如，利润率、成绩比例等。
3.教师引导思考百分数在现代社会中的广泛应用同时让学生明确自己在生活中的消费和考试等方面需要借助百分数的工具加以分析。
4.实践应用学生可以通过老师给出的实际问题，如扣抵、打折等，展开学习实践，学会如何有效应用百分数进行计算。
5.总结归纳课程结束前老师可以通过模拟考试，让学生巩固和总结所学知识，强化学生的应用能力。
四、教学方法：1.任务驱动学习法将实际问题引入教学当中，提高学生的学习积极性。
2.合作学习法根据学生的兴趣和能力分组，共同完成任务，通过合作发现自己不足的地方，以便下一步完善提高。
人教版数学六年级下册生活与百分数教案3篇
人教版数学六年级下册生活与百分数教案３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数教案第【1】篇〗百分数在日常生活中运用非常广泛，它源于分数，又有别于—般分数。
在教学百分数意义时，我适当改进教材内容，为学生的研究活动提供比较感兴趣、比较贴近实际的材料，从生活常见实例出发，创设情境，把学生带入生活中去学习百分数。
通过比较得出百分数的概念，即”表示—个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数”。
然后通过学生的有针对性的自学讨论，补充完善对百分数的认识。
要特别注意的是百分数只表示两个数相比的一种关系，不表示—个数值。
百分数的后面不能带单位表示—个具体的量。
这就是百分数与分数之间的区别，所以百分数也叫做百分比或百分率。
教学中，我注意孕含百分数应用题的基本思想，可通过让学生分析—些百分数表示谁与谁比，为进一步学习打好基础，并抓住一些有说服力的数据和统计资料，对学生进行—定的思想教育。
练习充分考虑到趣味性、层次性和针对性，有的放矢。
教学目标：理解百分数的意义，学会读写百分数，初步认识百分数的应用。
培养学生的抽象概括能力。
激发学生形成积极主动探究的学习兴趣。
教具：多媒体学习准备：收集生活中的百分数，填写到调查记录单上。
教学过程：xx是个篮球之乡，村村都有篮球场，是不是？同学们爱篮球、画篮球更爱玩篮球。
谁能告诉我班里谁打篮球？前阶段举行的全国第xx届运动会上，知道男篮和女篮冠军都给哪个队拿走的吗？（解放军队），我们江苏获得多少块金牌？一、报道引入揭示课题（出示）10月23日，全国十运会在江苏南京隆重闭蒂。
我们江苏队获得56块金牌，占了金牌总数的12%，解放军队获得的金牌数是金牌总数的9%，广东队获得的金牌数是金牌总数的10%。
同学们，这三个队中，你们知道哪个队获得的金牌数呢？然后呢？的又是哪个队？你是怎么知道的？能具体说说看吗？如果把金牌总数看作是100份的话，江苏队就获得了一12份，解放军队？广东队？今天我们就一起来学习百分数的意义。
六年级下册数学教案-1.3 生活中的百分数 ︳西师大版
六年级下册数学教案-1.3 生活中的百分数 | 西师大版教学目标知识与技能1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2. 使学生能够将百分数与实际生活情境相结合，解决实际问题。
3. 培养学生运用百分数进行数据分析和比较的能力。
过程与方法1. 通过生活实例，让学生感受百分数在生活中的应用，提高学生的观察能力和思考能力。
2. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 通过解决实际问题，让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学学习的兴趣和自信心，使学生乐于学习数学。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，使学生能够认真对待每一个数学问题。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，使学生敢于尝试、勇于探索。
教学内容1. 百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
2. 百分数的读写方法：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子；百分数的写法是在原来的分子后面加上百分号“%”。
3. 百分数的应用：百分数在生活中的应用非常广泛，如折扣、百分比、增长率等。
教学重点与难点教学重点1. 百分数的定义和读写方法。
2. 百分数在实际生活中的应用。
教学难点1. 百分数与实际生活的联系，如何用百分数解决实际问题。
2. 百分数与其他数学知识的综合运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现百分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解百分数的定义、读写方法，让学生理解百分数的概念。
3. 案例分析：通过生活中的实例，让学生了解百分数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和思考能力。
4. 小组合作：让学生分组讨论，探讨百分数在实际生活中的应用，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
小学数学《生活中的百分数》教案
《生活中的百分数》教学设计【教学内容】人教版六年级上册第六单元“百分数（一）”。
【学情分析】百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。
百分数在学生生活社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接的接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识，所以在教学中我从学生实际入手，让学生在生活实例中感知并能正确地运用它解决实际问题，真正体会“数学来源于生活，又应用于生活”。
【教学目标】1.结合学生生活实际，借助学生的生活经验，能正确读、写百分数，使学生理解和掌握百分数的概念，会解释日常生活中常见的百分数，知道百分数与分数之间的区别。
2.经历百分数意义理解、探究过程，渗透数形结合的数学思想。
3.通过观察、比较、分析，知道分数与百分数的联系与区别，沟通知识间的内在联系。
4.通过具体实例，体会百分数应用的广泛性、简捷性、优越性，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，对学生进行生活及健康教育。
【教学重点】理解和掌握百分数的意义。
【教学难点】通过观察、比较、分析，知道分数与百分数的联系与区别，沟通知识间的内在联系。
【课前准备】师：多媒体课件，学习单，磁性贴，卡片，饮料，杯子。
生：搜集生活中的百分数，小卡片，尺子，铅笔。
【教学过程】一、走近生活，感受新知师：今天我们学习什么内容？（板书课题）生活中离不开百分数，百分数源于生活。
昨天老师布置你们在家搜集百分数，现在请亮出你们搜集到的资料（随机抽学生回答：你是在哪上面找到的？）看来百分数在生活中随处可见，尤其是统计领域。
师：关于“百分数”，你们想了解它的哪些知识呢？（学生说，老师归纳整理，并板书：读写、意义、异同、作用……）二、深入研究，探索新知（一）课前预习，感受百分数的读写法师：今天这节课，我们就围绕这些问题共同研究和学习。
人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计(精推3篇)
人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计（精推３篇）〖人教版数学六年级下册生活与百分数教学设计第【1】篇〗一、教学内容应用百分数解决生活中有关促销的实际问题。
(教材第12页例5)二、教学目标1．能熟练解决与折扣有关的实际问题。
2．根据不同优惠，探究解决问题的最优方案。
3．经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会百分数在生活中的重要性。
三、重点难点重点：运用百分数的相关知识解决问题。
难点：将复杂的折扣问题转化成简单的百分数问题。
教学过程一、复习引入师：前面我们已经学习了折扣、成数、税率和利率，并能够按折扣计算商品价格，应用成数进行农业收成等有关计算，求应纳税额以及计算利息等问题。
在解决这些问题时，我们必须明确问题中的数量关系，下面就请同学们一一回顾一下折扣、成数、税率、利率相关的计算公式。
学生独立思考，小组交流，集体汇报。
师生共同总结：(课件出示)现价＝原价×折扣；几成表示十分之几，即百分之几十；收入×税率＝应纳税额；利息＝本金×利率×存期。
师：通过前面几节课的学习，我们知道折扣、成数、税率、利率问题都可以转化为百分数问题来解决。
而且，也只有转化为百分数问题，才可以更好地确定数量关系和解题思路。
今天我们就来探讨一下与折扣有关的实际问题。
(板书课题：解决问题)二、学习新课教学教材第12页例5。
(课件出示教材第12页例5)师：“每满100元减50元”是什么意思？(点名学生回答)明确：在总价中取整百部分，每个100元减去50元。
不满100元的零头部分不优惠。
师：如果在A商场买，应付多少钱？(点名学生回答，说清楚解题思路)已知A商场打五折销售，妈妈要买的裙子标价是230元，这样就能算出在A商场买这条裙子需要的钱数是原价的50%，列式为230×50%＝115(元)。
(板书)师：如果在B商场买，应付多少钱？(点名学生回答，说清楚解妈妈要买的这条裙子230元里面有2个100元，所以减去的是2个50元，即50×2＝100(元)，那么妈妈在B商场买这条裙子还需要230－100＝130(元)。
2024年人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案3篇
人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案第【1】篇〗生活与百分数第6课时教学设计【学习目标】1.了解利率调整的原因；知道如何是收益最大；了解千分数、万分数的.概念。
2.让学生获得运用数学知识解决实际问题的能力。
【学习过程】一、知识铺垫1.什么叫利率、本金、利息。
2.利息的计算方法是什么？二、自主探究李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种理财方式：普通储蓄存款、教育储蓄存款和购买国债。
根据题意，李阿姨有几种选择？分别是什么？三、课堂达标1.李伯伯想把元存入银行，有两种选择。
第一种是买两年国债，年利率为4.5%；另一种是买银行一年期理财产品，年利率为4.3%，那种方案收益更大？2.商场有两种品牌的衣服，售价均为240元。
甲品牌衣服“折上折”，就是先打六折，在此基础上再打九折；乙品牌衣服满200元减100元。
哪种品牌的衣服更便宜？3.某旅游团共有成人12人，学生7人，他们去到一个景点观光，以下是导游了解到的门票报价：A.成人票每张30元；B.学生票半价。
C.满20人可以购团体票，打七折。
如果你是其中的一员，你会制定什么方案？4.某食品公司去年第四季度营业额按照5%纳税，税后余额为57万元。
该公司第四季度纳税多少万元？5.华联超市迎“五一”进行促销，百事可乐“买10赠3”；文峰超市也进行促销，百事可乐打七折销售。
已知两家超市的百事可乐原价都为4元一瓶。
六二班要买40瓶可乐在哪家超市买比价合算？6.小林家去年种植水稻收成为1500kg，今年预计比去年增产一成。
今年水稻总产量预计是多少千克？四、拓展练习7. 赵阿姨有1000元钱，打算存入银行两年。
有两种储蓄办法：一种是存两年期的年利率为 3.75%，一种是先存一年期的，年利率为 3.25%，第一年到期再把本金和税后利息取出来合一起，再存入一年。
赵阿姨选择哪种存法到期的收入多？〖人教版数学六年级下册生活与百分数优秀教案第【2】篇〗一、教学内容：求一个数比另一个数多百分之几的应用题。
生活中的百分数教案
生活中的百分数一、学习科目:数学二、学段/年级:六年级第十二册三、学习时间:一课时四、教学目标: 1、知识目标：使学生加深对百分数的认识，能掌握生活中各类百分率的计算方法，能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题，解决生活中一些简单的实际问题，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。
2、能力目标：培养学生解决生产、生活中求百分率问题的能力。
3、创新目标：培养学生学会运用知识来解决生活中的实际问题。
4、德育目标：初步渗透概率统计思想。
5、教学重点：学会解答生活中的百分率的实际问题。
6、教学难点：对一些百分率的理解。
五、教具准备：CAI课件，学生准备计算器。
六、教学过程: 一、情景引入1、观看广告用语。
师：请同学们自由读一读。
（CAI显示广告语。
如：农夫山泉，有点甜！）你能说几句广告语吗？师：有的广告语是这样表示的，还有的是用数学知识表示的。
（CAI显示价格表，简要介绍DDC是一种数据传输方式）“立即加入DDC用户行列，分分秒秒都可享受比一般话费节省25%的长途电话服务”国家DDC储值优惠价（元）一般话费加拿大5.426.70美国5.426.80 英国6.27 8.80 澳洲5.877.20 日本6.567.90新加坡5.89国家DDC储值优惠价（元）一般话费节省百分比加拿大4.826.70美国4.90 6.80英国6.34 8.80澳洲5.18 7.20日本5.597.90新加坡4.976.90，你知道赠量前是多少克？学生先讨论计算方法，再分组解答。
学生汇报计算方法。
[教师根据学生的回答，板书：原来的重量（1+25%）=现在的重量]（3）、思考题：小明在放学路上，拾得100元钱，在寻找失主时，小明开玩笑说：“我书包里原有100元钱，现在又拾得100元，我的财富增加了100%。
”小明将钱还给失主后，小明却说，拾来100元，使我的财富达到了200元，现又还给失主100元，就是减少了50%，我还赚了50%。
六年级下册数学教学设计-《生活中的百分数》人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，计算班级平均身高占理想身高的百分比。
举例：理解商品打8折的含义，即原价的80%，能运用百分数解决实际问题。
2.教学难点
（1）百分数意义的理解：学生对百分数的概念理解可能存在困难，需要通过实例和图示帮助学生理解。
举例：以班级平均身高为例，解释百分数表示的是一个相对比例关系。
（2）百分数计算方法的应用：在计算过程中，学生可能会对百分号的位置、小数点的移动等产生困惑。
1.数感与符号意识：通过百分数的概念与计算，增强学生对数的感知和符号的理解，提高数与代数素养。
2.探索与问题解决能力：引导学生探索百分数在实际问题中的应用，培养解决问题的策略与方法，提升数学思维能力。
3.数学应用意识：结合生活案例，让学生体会百分数在生活中的广泛运用，增强数学与实际生活的联系，提高应用意识。
六年级下册数学教学设计-《生活中的百分数》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《生活中的百分数》选自六年级下册人教新课标数学教材第七章第一节。本章内容主要包括以下方面：1.百分数的概念及其意义；2.百分数的计算方法；3.百分数在实际生活中的应用。通过学习，使学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并能运用百分数解决一些简单的实际问题。教学内容涉及以下案例：
4.数学交流能力：通过小组合作、讨论交流，培养学生清晰表达自己对百分数理解的能力，提高数学沟通与合作素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
生活中的百分数(教案)
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、学习科目:数学二、学段/年级:六年级第十二册三、学习时间:一课时四、教学目标:
1、知识目标：使学生加深对百分数的认识，能掌握生活中各类百分率的计算方法，能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的百分数应用题，解决生活中一些简单的实际问题，培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。
2、能力目标：培养学生解决生产、生活中求百分率问题的能力。
3、创新目标：培养学生学会运用知识来解决生活中的实际问题。
4、德育目标：初步渗透概率统计思想。
5、教学重点：学会解答生活中的百分率的实际问题。
6、教学难点：对一些百分率的理解。
五、教具准备：cai课件，学生准备计算器。
六、教学过程:一、情景引入 1、观看广告用语。
师：请同学们自由读一读。
（cai显示广告语。
如：农夫山泉，有点甜！）
你能说几句广告语吗？师：有的广告语是这样表示的，还有的是用数学知识表示的。
（cai 显示价格表，简要介绍ddc是一种数据传输方式）
“立即加入ddc用户行列，分分秒秒都可享受比一般话费节省25%的长途电话服务”
国家ddc储值优惠价（元）一般话费加拿大5.426.70美国5.426.80英国6.278.80澳洲5.877.20日本6.567.90新加坡5.896.90
2、质疑：哪一种话费要节省些？
师：如果你是顾客，你能直接看出用ddc由香港打向哪个国家的话费最节省吗？
二、自主学习，反馈信息。
1、百分数的计算。
师：请同学们分小组讨论，并改进价格表。
怎样让顾客一眼看出打向哪个国家的话费最节省？学生分小组讨论、设计，再反馈信息。
教师根据学生意见，增加一栏“节省的百分比”。
国家ddc储值优惠价（元）一般话费节省百分比加拿大4.826.70 美国4.906.80 英国6.348.80 澳洲5.187.20 日本5.597.90 新加坡4.976.90
师：怎样计算节省的百分比？请同学们先讨论，再用计算器计算各项的百分比。
学生分组讨论后，反馈信息，归纳计算方法。
[板书：（ddc优惠价- 一般话费）一般话费=节省率 ]
小结：节省率越高，使用的话费越少，越节省。
2、实践应用
师：打向英国的话费节省率比广告语中的还要高，我们来帮广告公司将广告语作个小小的改动，让它更吸引顾客。
（cai显示“25%”改为“28%”）师：现代社会的商业竞争太激烈了，广告公司为了能吸引更多的顾客，将节省率全部定为28%。
那么，现在利用ddc打向各国的优惠价各是多少，你能帮着算一算吗？
学生讨论、计算后汇报计算方法和结果。
[师板书：一般话费（1- 28%）= 优惠价 ]
3、拓展应用（1）、计算优惠率。
师：同学们爱吃“麦当劳”吗？（展示“麦当劳”餐厅赠送的优惠券）如果让你去买，你认为买哪种更合算？（cai显示两种不同的优惠券：a、7元的鸡翅优惠为5元，b、14.40元的汉堡包优惠为10元。
）
让学生运用所学知识验证猜测。
集体验证结论，小结方法。
（2）、计算赠量前的重量。
师：百分数在日常生活中的应用真是太广泛了。
你瞧，方便面的广告中也用到了百分数。
（cai显示方便面袋上的广告：赠量25%，加量不加价。
）
师：现在的重量是78克，你知道赠量前是多少克？
学生先讨论计算方法，再分组解答。
学生汇报计算方法。
[教师根据学生的回答，板书：原来的重量（1+25%）=现在的重量]
（3）、思考题：
小明在放学路上，拾得100元钱，在寻找失主时，小明开玩笑说：“我书包里原有100元钱，现在又拾得100元，我的财富增加了100%。
”小明将钱还给失主后，小明却说，拾来100元，使我的财富达到了200元，现又还给失主100元，就是减少了50%，我还赚了50%。
学生自由发表意见。
三、全课小结。
1、师：通过今天的学习，你有什么收获？谈谈今天所学的知识在我们的日常生活中有什么用？
2、师：你认为今天谁学得最好？你觉得你自己学得怎么样？
【本课总的设计理念：本课的教学设计着力体现把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂中。
只有让数学扎根于生活这个肥沃的土壤，注意以学生的生活实践为基础，选择那些看得见、摸得着的、学生感兴趣的、能激发他们好奇心和求知欲的内容，才是生动的最具创造性的素材，学生才会觉得自己的数学学习是有意义的、有价值的，从而产生积极的情感体验和开拓意识，也才真正体现培养学生的学习数学、应用数学的意识。
】
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。