第四节《鱼类》教学设计

教学主题《鱼类》

一、教材分析

本节介绍鱼这一动物类群，与前三节无脊椎动物不同，鱼是脊椎动物，因此，本节对于学生认识无脊椎动物和脊椎动物的区别非常重要。作为脊椎动物中最低等的类群，教材把鱼类设为脊椎动物的第一节，对于学生学习脊椎动物起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。在鱼的特征部分,可以从鱼适应水生环境的角度，引导学生分析，理解并掌握鱼的主要特征。

二、学生分析

学生对鱼比较熟悉，个别同学应该还有过养鱼的经历。所以鱼的实物比较容易获得，因此，教学中可突出学生的主体地位，布置学生课前收集相关的资料及实物，丰富课堂资源,课堂参与的积极性应该较高。但，他们对鱼的了解往往是只知其外，不知其里。他们只注意观看鱼的外部形态，观察鱼口的闭合，却容易忽视鱼鳍及鳃的作用。对于鱼鳍及鳃的作用、鱼究竟为何能适应水中生活，应该还不清楚，这自然成为本节课吸引学生的亮点。

三、教学目标

（一）知识目标：

1、说出鱼类属于脊椎动物的原因。

2、概述鱼的外形、运动与呼吸等方面的主要特征，说出鱼类适于水中生活的特点。

3、举例说明鱼与人类生活的关系。

（二）能力目标：

1、通过观察鱼的外形、运动与呼吸等概述鱼适应水生生活的特点，以及鱼的主要特征。

2、培养学生的观察、探究、合作、交流、思维及概括能力。

（三）情感目标：

1、确立生物体结构与功能相适应的观点以及生物与环境相适应的观点。

2、关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性

四、教学重难点

1、掌握鱼类的主要特征

2、鱼适于水中生活的特点

五、课时安排：2课时

六、教学流程设计

教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、

（如：导入、讲授、训练、实验、研讨、探究）

方法、手段等）

一、创设情境，

导入新课

展示：海洋馆的图片，

播放鱼类相关视频

观看图片和视频

利用视频导入，激发

学生兴趣，初步展示

鱼的多样性，引出本节课题。

二、脊椎动物和无脊椎 动物的主要区别

出示PPT 鱼骨骼图 提问：鱼的刺是如何连接成

一个整体的？

引导：在骨骼之中有一条纵

穿全身的由脊椎骨组成的

脊柱。

提问：还有哪些动物有脊柱 ？属于脊椎动物

通过观看PPT 鱼骨骼图直观了解鱼具有脊柱，再通过举例及其它动物的骨骼图片展示，强化有一类动物体内有脊柱

开启学生的积极思

维，构建脊椎动物概

念。明确脊椎动物的

特点，为后续学习做

铺垫。

三、鱼适应水生生活 的特点

活动一：“观察鱼的外形和运动”

1、 指导学生分组观察鲫鱼，提示观察方法（由表及里）

2、 出示观察提纲： ① 鲫鱼的身体分成哪几部分？

② 观察鲫鱼的体型、体色、体表、运动器官，结合鱼的外形图，指导学生观察交流。

小组合作，有目的地进行观察，交流自主观察的结

果，尝试概述鲫鱼适于水

中生活的形态特征。

播放PPT ，采取任务驱动的方式，指导学

生有目的地观察，在

小组合作的过程中，培养学生合作的能力、观察、分析和总

结的能力。

鱼适应水中生活的特点 活动二：“观察鱼鳃及

鱼的呼吸”

1、 指导学生完成实验：用吸管把蔬菜汁滴在鱼口前约1厘米处，指导学生观

分组实验、观察，对现象进行分析，说明水从鱼口流入后，是从鳃盖后缘流

用蔬菜汁代替红墨

水，既能清楚地观察到实验现象，又对鱼

察蔬菜汁流入鱼口后，从哪里流出来，并提示学生思考其意义。

2、播放视频并出示问题：流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？

3、出示鱼鳃结构图并提问题：鱼进行气体交换的器官是什么？它有哪些特点适于水中呼吸? 出的。猜测可能与呼吸有

关。

看视频，对实验现象进行

分析，得出结论。

观察鳃丝的结构，思考其

与水中呼吸有关的特点。

无害，有利于渗透爱

护动物的情感。

通过视频、观察实

物，先提供具体事

实，再引导学生从形

象到抽象，认识鱼的

呼吸器官，建构鱼用

鳃呼吸这一重要概

念。

鱼适应水中生活的特点

活动三：“观察鱼鳍在游

泳中的作用”

引导学生归纳总结：

鱼适于水生生活的特点，屏

幕展示。

让学生判断章鱼、鱿

鱼、鲍鱼，娃娃鱼、鳄鱼等

动物是否是鱼。

认真观察鲫鱼的运动，交

流观察结果。

思考、归纳，相互补充，

形成共识；相互检查识

记。

学生通过观察微实

验视频，从直观上了

解鱼的游泳是尾部

的摆动产生的。同

时，也离不开各种鳍

的协调配合。

将实验观察得到的

结论系统化，强化生

物体结构与功能相

适应、生物与环境相

适应的观点。利用

PPT，引导学生形成

爱护动物的意识，达

成情感目标。

四、鱼与人类生活的关系

播放视频，组织学生交流课

前收集的有关我国鱼类资小组展示并交流资料，加

深对我国鱼类资源现状

播放视频，进一步加

强环保意识。