高考应试作文中如何巧妙行文避免硬伤

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高考作文行文流畅技巧

高考作文行文流畅技巧

高考作文行文流畅技巧高考作文是每个考生必须面对的一项重要任务。

在有限的时间和空间内,完成一篇行文流畅、观点清晰、内容丰富的作文,是对学生思维能力和语言表达能力的综合考验。

为了帮助考生在高考作文中取得好的成绩,本文将介绍一些高效的行文流畅技巧。

1. 提前构思在开始写作之前,充分准备和构思是非常重要的一步。

可以先在脑海中进行思考,梳理出自己的观点和论据,并制定好文章的结构框架。

这样能帮助我们明确写作的目标和思路,从而在文章中保持行文流畅。

2. 合理分段行文流畅的一个重要因素是合理的分段。

在文章的不同部分,可以通过空行或者换行来分隔,使得整个文章的结构更加清晰。

每个段落应该有一个明确的中心思想,并展开合理的论述。

合理分段可以提高文章的可读性,使得行文更加流畅。

3. 使用恰当的连接词使用恰当的连接词能够有效地使文章的观点和段落之间产生连贯性,并使整个文章更加流畅。

比如,使用“因此”、“然而”、“另外”等词语,能够清晰地指示不同层次之间的关系,使得读者能够更好地理解文章的逻辑。

4. 简明扼要在写作过程中,避免冗长的句子和啰嗦的表达是保持文章流畅的关键。

尽量使用简洁明了的语言,用简短的句子来表达观点,使得文章更加简洁有力。

5. 句子结构多样性为了保持行文流畅,可以尝试使用不同的句子结构。

过多的重复和相似的句式会使文章显得平淡无奇,缺乏变化。

因此,可以适度地运用疑问句、感叹句、并列句等不同的句子结构,使文章更加生动有趣。

6. 适当使用过渡词过渡词的使用可以使得句子和段落之间的衔接更加顺畅,增加文章的连贯性。

比如,“首先”、“其次”、“再者”等过渡词能够很好地引导文章的逻辑关系,使文章更加流畅。

7. 避免重复使用词语在文章表达中,避免使用频率过高的词语,以免给读者一种单调的感觉。

可以使用同义词或者相关词来替换,使文章更加丰富多样,行文更加流畅。

8. 注意修辞方式在文章表达中,可以适当运用一些修辞方式,如比喻、排比、夸张等手法,来提升文章的修辞效果,增加行文的流畅性。

高考作文防“硬伤”-2019年精选文档

高考作文防“硬伤”-2019年精选文档

高考作文防“硬伤”一、偏题,离题偏离题现象,主要出在审题环节上。

例如写话题作文时,题文不扣材;写命题作文时,文与题游离或脱节。

这样,势必导致偏离题现象。

这种硬伤往往伤及全文。

这类作文高考判分时常常判得低,通常打入四五类卷。

心太急。

有急于求成的心态。

心急脑袋容易空白。

不战自乱。

正所谓:“心急吃不了热豆腐”。

看到别人笔纸沙沙响,就火急火燎,常常材料没读懂,题目没看清,文思没理顺,立意没确定,就匆匆下笔,这样往往离题或偏题。

态度马虎草率。

总觉得没什么好看的,缺乏耐心和细心,材料或题目看都不怎么看,下笔就写。

审题不用心,自然容易偏离题。

找不到切入点。

没有一种精准的立意。

花了时间,不能把握住题意或材料的内涵,找不到切入点。

如对话题“诚信”的理解,有的考生就解读成“诚实”“信心”“相信”“信任”去了,自然与其本意“讲信用,守信用”相去甚远了。

另起炉灶。

神差鬼使另起炉灶,写成别的话题或别的内容了。

如2007年高考让学生以“季节”为题写篇作文,有的学生则写成了“迎奥运”“诚信”等无关的话题或内容去了。

题文脱节。

题目与正文关联不大。

行文游离题目或话题,也会导致偏题或离题。

要克服上述问题,正确的做法是:心理上战胜自己,人乱我不乱;花上三五分钟的时间细致审题,不看走眼;改掉马虎习惯,严谨审题;读懂话题的写作范围或材料的内涵,选好一个角度,精准立意;行文扣题而写,不跑题,不脱题。

这样,就能消除偏题或离题现象。

二、无题或题差过了审题关,面临的就是拟题问题了。

纵观高考作文命题,多数年份的作文,均要求考生自拟题目。

但在高考评卷中,我们常常发现,有不少考生的作文无题,或所拟的题目质量低劣。

究其原因,一是高度紧张忘了拟题;二是一时间拟不出个像样的题目先搁着,想等到作文写得差不多或写完了再回过来补上题,结果正文一写,就忘了补题;三是读不透材料,提炼不出标题而无题。

高考评卷细则规定,作文无题扣两分。

其实真正评改起来,何止扣两分,它直接影响了评卷老师的总体印象打分。

高考作文行文顺畅自然的方法

高考作文行文顺畅自然的方法

高考作文行文顺畅自然的方法高考作文要想夺取高分,除了要具备审题准确、立意新颖、结构合理、内容充实等因素外,还有一个更重要的因素就是行文要顺畅自然。

好文章是语言的自然流动,是结构、思路的上承下接。

语言流畅、思路清晰、过渡自然的作文,即便立意“旧”点,内容“薄”点,也不失为—篇好文章;而语言滞涩哕嗦、行文不顺的高考作文,其立意即使再新、内容再充实:也难拿到高分。

所以,作文要想取得满意的分数就必须克服语言滞涩、行文不顺的毛病,掌握行文顺畅自然的方法。

一、语言连贯法以下是一篇标题为《活出我的精彩》的作文的开头:世界上没有完全相同的两片树叶,人也一样。

有人为追求功名利禄,忙忙碌碌一生,结果也许什么也没得到;有人羡慕大明星,去模仿他们的行为,结果可能闹得个“四不像”……而我认为:不需求名,不需求利,也不需追星,只需活出真我的的风采,这就够了。

就语言连贯而言,这个语段的毛病非常明显:第二句是从有的人“追求功名利禄”“结果也许什么也没得到”来否定这类人的追求目标和行为品质的错误,第三句是强调盲目崇拜跟风的危害,这两句与首句的判断“世界上不存在两个心态完全相同的人”风马牛不相及;第二、三句是他人的行为而非他人的“认为”,“而我认为’:之后的内容是总结提出自己的看法,此处“而”的转折明显不合逻辑。

每次高三语文模拟考试。

都有不少作文存在类似上述语言不连贯的毛病,这毛病如果得不到纠正,必将成为高考作文失分的“毒瘤”。

根据笔者的经验,纠正作文语言表达不连贯的毛病可以从以下三个方面入手:1.培养良好语感。

良好的语言感觉是实现作文语言顺畅的—个重要条件。

语感是可以通过训练提高的。

笔者曾经布置学生精选出适合自己口味的,表达形式健康规范的千字文30、篇,每天熟读一篇,坚持训练一个月,结果不少学生在提高阅读能力的同时,语感也得到了较大程度的提高。

2.借用连贯知识。

有些高三学生还比较缺乏统观全局的观念,在进行分考点备考复习的过程中普遍存在孤立地看待各个考点的毛病,缺乏将语言知识和语言表达诸考点融进自己作文之中的意识。

步步小心,巧妙避开高考作文“雷区”

步步小心,巧妙避开高考作文“雷区”

B段 虽然 用 了排 比 句 ,看 似文 采 斐 然 。然 而 ,这 个 排 比句 与观 点 并 不 相 吻 合 ,所 以 ,再 美 也 是 多 余 。 反 观 A 旬 ,虽 然 开 头 简 洁 ,却 起 到 了 以 一 当十 的 作 用 ,明确 点 出主 旨 。
功 了一 半 。 要 取 得 更大 的成 功 ,记 叙 类 文 章 必 须 重 视 选 材和 构 思 精 巧 、细 节 动 人 ,议 论 类 文 章 必 须 重 视 选 材 和 论 证 分 析 的 展
即围绕 “ 捐助”这一社会 现象谈看法 。而不 能一味拓展 ,将 “ 捐助 ”扩展为 “ 帮助 ” ,从 而
使 立 意 过 于 宽 泛 。因 此 , 盯准题眼 , 审准题意 , 定 好 立 意 ,不 贪 求 更深 刻 、 更新颖 , 就是最佳 。
雷区 入题缓慢拖沓 锦囊妙计 :开篇简洁直击中心

天 ,他 了解到三个贫 困家庭 ,生活难以为继。他 同情 这几个家庭 的处境 ,决定向他们
家十 分 感 激 ,高 兴地 接 受 了他 的帮 助 。
提供捐助。


家犹豫着接受 了,但 声明一定会偿还。
家谢 谢 他 的 好 意 。但 认 为 这是 一种 施 舍 ,拒 绝 了。

本 材 料 虽 然 要 求 自选 角 度 ,确 定 立 意 ,但 也要 求不 要 脱 离材 料 内 容及 含意 的范 围作 文 。 所 以 ,考 生 审 题 时 ,必 须 要 抓 住 材 料 的 核 心 — — 三 个 家 庭 对 待 捐 助 的 不 同反 应 、不 同态 度 ,
在 考场上 ,如果想不 出新颖别致的开头 ,不如直接点明观点 ,虽然这看似简单 。却十分
实 用 ,切 忌 观 点 或 主 旨 “ 千 呼 万 唤 始 出来 ”。

高考题易错系列六如何准确答题避免语文作文中的常见错误

高考题易错系列六如何准确答题避免语文作文中的常见错误

高考题易错系列六如何准确答题避免语文作文中的常见错误高考是每个学生都经历的一场重要考试,而语文作文往往是让考生头疼的一项。

在语文作文中,许多学生常常犯一些常见错误,这不仅仅会降低作文的质量,还会影响考试成绩。

因此,本文将给大家介绍一些在高考中避免语文作文中常见错误的方法,并提供一些准确答题的技巧。

第一,了解题目要求。

在高考语文作文中,很多学生容易忽略题目要求,从而导致答题偏离主题。

因此,在写作之前,必须仔细阅读题目要求,并确保自己对题目的理解是准确的。

如果有任何不确定的地方,可以请教老师或同学,以确保理解和把握题目的要求。

第二,合理组织文章结构。

高考语文作文要求逻辑清晰,层次分明。

因此,写作时需要注意合理组织文章的结构,确保各个部分之间的衔接自然流畅。

可以使用分段和过渡句等手段来实现这一点,使文章的结构更加紧密,逻辑更加清晰。

第三,正确运用语言表达。

语言是作文的基本元素,因此在高考语文作文中,准确且恰当地运用语言表达就显得尤为重要。

避免使用模糊、含糊不清的词语或句子,要注意用准确、简洁的语言来表达自己的观点。

同时,避免使用难以理解或过于复杂的词汇,要保持语言的简练明了。

第四,注意实质内容的表达。

在语文作文中,有些学生喜欢使用空洞的言辞或者夸张的修辞手法,以此来掩盖对实质问题的回避。

这样的行为不仅会让文章变得虚假,还会让读者难以理解你要表达的观点。

因此,在写作时要注重实质内容的表达,清晰明了地陈述观点,并用恰当的例子或论据来支持自己的观点。

第五,审题与把握文章命题要旨。

审题是写好作文的前提,只有准确理解了题目的意思,才能明确自己要写的内容。

而把握文章命题要旨,则是写作中最核心的要求。

在回答问题时,要注意理解题目中的关键词和要求,分析问题的深层次含义,从而在作文中准确回答问题。

第六,避免拖沓和啰嗦。

由于考试时间有限,很多学生在写作时想要表达更多的内容,结果导致了拖沓和啰嗦。

因此,在写作时要注意言之有物,避免不必要的废话和重复,让自己的观点和论据更加精炼。

高考语文 如何避免高考作文的硬伤课件

高考语文 如何避免高考作文的硬伤课件
பைடு நூலகம்
硬伤七:以叙代议,罗列事例 伤因:观点+事例+结论——死抱 初中形成的议论文套路不放使然! 疗伤之道:要真正动脑筋想一想 “为什么”,想一想“怎么办”? 不能以己昏昏,使人昭昭!举事例 仅是议论文的一种论证办法,事例 必须概述,事例前后的分析才是关 键!
硬伤八:神经错乱,胡编乱造 伤因:深中前些年构思新奇高考范文 之毒,误认为新奇就是好。什么故事 新编,网聊体,微博体皆搬到考场, 且又不能扣题,成了痴人说梦,胡说 八道。 疗伤之道:中规中矩去写即可。好作 文体现在语言表达和思想深刻上,不 体现在形式的新奇上。
主题)
硬伤五:概述到底,流水账簿 伤因:写记叙文思维不对头,无 横向的思维,习惯了纵向的交代 疗伤之道:确定最能体现文题内 含的横截面,展开描写。(可多 得10—15分)
硬伤六:叙完了事,主题不明 伤因:一味模仿报刊中的文学作品, 玩深沉玩含蓄,最终玩了自己! 疗伤之道:应试作文与报刊上的文 学作品区别还是明显的,要明明白 白地把包含文题的事情所蕴涵的主 题提升出来。(可增加5—20分)
如何避免作文硬伤
——作文得到基本分并不难! 作文得到基本分并不难! 作文得到基本分并不难
硬伤一:字迹潦草,随意涂改。 伤因:书写坏习惯奴隶使之,“我 一直顽强而自然地让自己的文面变 成麻脸!” 疗伤之道:在不影响书写速度的前提下 如何处理错字错句?(可多得5—10分)
临试练一练: 请同学以最快的速度在草稿上默写 《蜀道难》后边十句,连写,主要 看看错别字句的处理。
临试练一练
• 用水冲刷、冲洗,去除混杂于有用之物中 用水冲刷、冲洗, 的杂质, 现在,对事物过滤、 的杂质,叫“淘”。现在,对事物过滤、 筛选、提取,也可称之为“ 筛选、提取,也可称之为“淘”,经“淘” 而获得最佳, 淘宝” 而获得最佳,即“淘宝”。 • 请以“淘宝”为题写一篇不少于800字的文 请以“淘宝”为题写一篇不少于800 800字的文 章。 • 要求:①角度自选;②立意自定;③除诗 要求: 角度自选; 立意自定; 歌外,文体自选。 歌外,文体自选。

【考场作文】专家提醒如何写高考作文:考场作文注意九种事项

【考场作文】专家提醒如何写高考作文:考场作文注意九种事项

【考场作文】专家提醒如何写高考作文:考场作文注意九种事项1.书写要端庄“字乃文之衣冠”,书写的质量直接影响着学生作文的罚球。

评卷就是件艰辛的差事,评卷老师一天必须坐于8个小时,平均值每份试卷审阅时间最多90秒,使评卷老师花掉时间回去辨识你的字,必然大大影响你的罚球。

字不要太小,也不要太大,占方格三分之二,笔画不超出方格。

端庄的书写能够给评卷老师遗留下幸福的印象,在同等的情况下,最后的赋分,书写端庄的必须比书写马马虎虎的多很多分数。

2.字数要写够中考《评分细则》规定:“回去篇而字数严重不足,正常评分之后,再甩字数分后。

显著未完篇的文章,最低不少于35分后。

不回去篇的文章,不再甩字数严重不足分后。

”这里的“未完篇”存有三种情况:一就是显著没结尾,二就是最后一句话显著没读完,三就是最后没句号,使人不晓得与否完结。

这就是硬伤,处罚没商量。

字数不够,每50个字扣1分,实际损失比这大得多。

字数多点比少不好,因为可以给人“没功劳也存有法戒”的视觉效果,字数太太少无法把问题说道确切!建议同学们高考作文写到850字左右!3.审题必须精确不写标题,按评分规定扣2分。

“年年话审题,年年有走题”,离题、偏题、走题是考场作文之大忌!2021年高考作文,话题必须就是“青少年的蜕变与教育”。

错误的立意:环境卫生、文明礼貌、环境保护、和谐社会(如果只谈论和谐社会,10分后以下;里边存有了西瓜皮,立意按四等给分后;如果谈论教育的人与自然,立意按一等给分后)。

4.首尾要响亮人们常用“凤头、猪肚、豹尾”去形容文学创作,意思就是结尾必须精彩靓丽,中间必须扩充多样,结尾必须嘹亮有力。

文章的结尾如果像是“凤冠明珠”靓丽耀眼,抢夺人眼球,就能够为文章增色不少。

特别就是高考作文必须想要赢得评卷老师的亲睐,文章结尾尤其关键。

如果一篇文章入题较快,又不无新意,评卷老师很难丧失冷静。

(入题必须慢,不绕弯子)5.构思要充分不要急于动笔,“宁停三分,不争一秒”,因为文学创作就是“开弓没转头箭”的,写下至一半,忽然辨认出,呀,把题目认知弄错了,或没有领会不好命题的建议。

怎样避开语文考试作文中的“硬伤”?

怎样避开语文考试作文中的“硬伤”?

怎样避开语文考试作文中的“硬伤”?作文中的“硬伤”有哪些呢?穆老师认为,这个问题,见仁见智。

有人认为:“字迹潦草、随意涂改、卷面不整洁是硬伤”;有人认为:“语言表达是硬伤”;有人认为:“审题立意是硬伤”;有人认为:“没有作文素材是硬伤”;还有人认为:“文章没有结构是硬伤”;………………………………穆老师认为,面对这些硬伤,我们该有的态度是如何去积极应对,而不是选择避开!至于如何应对,感兴趣的同学可以查看穆老师之前的回答,里面都有详细解析!穆老师在这就“语言表达”方面,给大家做详细解析,感兴趣的同学可以认真学习下。

一、长短句结合对于不善语言表达的学生,穆老师一直推荐他们采用“长短句结合”的形式进行写作,特别是作文开头与结尾。

长短句,不能按现在的句式去理解,而是要按“词”的概念去理解。

因为“词”,原先叫“长短句”。

学生在实际训练时,教师可以先自己做个示范,然后让学生去模仿!学生作文示例:范文例举:二、文白相间文言文和白话文相结合,给人“简洁精炼”之感。

三、恰当使用修辞手法四、用词贴切精选叠词、动词、形容词、色彩词、成语……方法还有很多,穆老师就不再一一列举啦!感兴趣的同学可以继续关注“老穆说语文”。

亲爱的同学们,你们清楚了吗?加油哦!如果您觉得不错,记得关注“老穆说语文”,并点个赞哦!32赞踩 17评论分享举报指尖教育帝国春节神答主优质教育领域创作者09-06 22:55关注所谓作文的“硬伤”是指作文在文字表达、选取素材、中心立意以及行文结构中有明显的不足,让阅读老师毫不犹豫把此文定为四类文及以下不及格的分数。

因此中小学生写作文要想得高分就要避免应该作文中的“硬伤”。

作文“硬伤”一:文字表达不顺畅,叙事无条理,前后表达不连贯,病句错字过多等。

一个语文基础差的孩子,写起作文来经常词不达意,句意表达不顺畅、不连贯,让读者读来费解。

这样的作文阅卷老师一看就会认为此生语文能力一定差,作文肯定也写不好,于是失去了再深入看卷的兴趣,基本分数达不到三类文的分数,50分的作文最多也就给到20分左右。

高考语文复习:务须避免写作中出现硬伤

高考语文复习:务须避免写作中出现硬伤

高考语文复习:务须避免写作中出现硬伤
所谓“硬伤”在语文试卷上就是考生思想意识上的错误和专业知识上的错误,这些错误的具体表现是没有回旋余地的错误,让观者一目了然的错误。

 首先,审题上的错误,紧张和慌乱情绪是这种硬伤形成的主因,往往出现于即将交卷的刹那,考生轻率地否定自己先前的解题成果,忙乱间涂改试卷答案或答题卡,以致事后悔恨不已。

 其次,尽量不出现“业余”错误,也就是说要使用专业语言来回答问题,当然这之前必须要搞清一些概念,比如表达方式、表现手法以及修辞方法的区别;再如,回答类似“分析主旨或论点”这类题目时,记叙类文章要用“赞美”“表现”“表达”“批判”“揭露”等词语引导,而议论类文章则要使用诸如“论证”“阐述”“证明”等词语来引导,不可混淆滥用。

 第三,作文中的“硬伤”直接会影响阅卷者对全文的评价。

有的同学总是漏写作文题目,白白丢分不说,还使全文的质量在阅卷者心理大打折扣,其实,漏写题目是一个非常不可思议的事情,问题地出现主要归咎于一些同学先写文章,后加题目,这本身就是非常不利于写出好文章的,题目是对作者思路很好的约束,而缺失了题目的文章必然是作者思路信马由缰的产物,几乎可以注定了文章的低档次。

 第四,错别字、病句、乱用标点符号在一些同学的写作中存在,其实,这些问题的存在它不仅直接被扣除相应分数,更可怕的是阅卷者的主观情绪会因为作者这些错误的存在而向着不良方向发展,最终将极大地影响对全文的正确评价,对考生来说,就不是一个错别字一分的问题了。

 第五,建议写作时不要在文中全文或大量引用题目当中已知的材料,也不要试图在文末尤其是750字左右这个敏感位置进行诗歌创作或引用,否则极。

高考语文 如何避免高考作文的硬伤课件

高考语文 如何避免高考作文的硬伤课件

临杂质,叫“淘”。现在,对事物过滤、 筛选、提取,也可称之为“淘”,经“淘” 而获得最佳,即“淘宝”。 • 请以“淘宝”为题写一篇不少于800字的文 章。 • 要求:①角度自选;②立意自定;③除诗 歌外,文体自选。
请同学审审看!
• 此为动宾短语题,两要素要兼顾,何 谓“淘”(提示语已告诉你了)? • 何谓“宝”(提示语也告诉你了)?
硬伤七:以叙代议,罗列事例 伤因:观点+事例+结论——死抱 初中形成的议论文套路不放使然!
疗伤之道:要真正动脑筋想一想 “为什么”,想一想“怎么办”? 不能以己昏昏,使人昭昭!举事例 仅是议论文的一种论证办法,事例 必须概述,事例前后的分析才是关 键!
硬伤八:神经错乱,胡编乱造 伤因:深中前些年构思新奇高考范文 之毒,误认为新奇就是好。什么故事 新编,网聊体,微博体皆搬到考场, 且又不能扣题,成了痴人说梦,胡说 八道。 疗伤之道:中规中矩去写即可。好作 文体现在语言表达和思想深刻上,不 体现在形式的新奇上。
一个词——打眼、沙里淘金、去芜存菁 一句话——找啊找啊……找到一个好朋友 一个人——马未都 一个物——紫砂壶 一个观点——淘宝是一种“心灵的选择” 一个瞬间——……
硬伤四:叙议平分,文体不明 伤因:错误理解了夹叙夹议文体
疗伤之道:请结合课本的文章, 明晰地说出记叙文、议论文、散 文的文体区别。(可多得10—20 分)
• 写作对象——宝 • 写作重点——淘(篇幅与重心) 所以,记叙文可记叙什么?议论文可议论 什么?
硬伤三:言而无物,空洞教条
伤因:思维大而空;平时无积累 疗伤之道:记叙类文章当想“小” 写“小”来表现“大”;议论类 文章当有一个明确的观点且有事 例的分析说理。(可多得10— 15分)
临试练一练:想、写具体些!

高考作文写作的十大错误及规避技巧

高考作文写作的十大错误及规避技巧

高考作文写作的十大错误及规避技巧一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现,题目宽泛,不设审题障碍,但也并不是想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作,不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。

否则,就会不着边际,偏离话题。

比如高考作文题《必须跨过这道坎》,就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题,还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。

规避:要加强审题训练,针对题目“辨字析词”,盯准“题眼”,尤其对于哲理性命题,涉及辩证关系的,更要深入分析题目的深刻内涵。

审题越细、越准、越透,立意的思路就越宽、越深、越广。

二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制,不可能写得太多,但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病,废话很多,以一当十的内容却千呼万唤不出来。

引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅,重点部分无法展开。

规避:多看名家精短美文,为我所用,在“实战”中寻找不足,总结经验。

三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文,从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述,犯了扣题不紧的错误,看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章,这样得分自然不会理想。

规避:在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求,依照标准去做,回想老师的相关叮嘱及传授的方法。

四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。

可惜的是,在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异,甚至写出了令人匪夷所思的文章。

如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写:“我要把爱因斯坦的大脑移植过来,为自己发财致富……”由于思想格调不高,不符合高考作文“思想健康”的要求,降低了作文品位。

规避:树立正确的人生观、世界观、价值观,突破定向思维、线性思维,走向逆向思维、发散思维,视角独特,出人意料又在情理之中。

五、选材——陈旧苍白有的学生作文材料陈旧苍白,缺乏厚重感。

高考考场作文的十八个有效窍门

高考考场作文的十八个有效窍门

高考考场作文的十八个有效窍门1、充分发挥自己的优势。

认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文,擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说,擅长抒情的同学可选择散文。

2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象。

要精雕细刻,要出彩。

比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或巧述故事,引人入胜,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文显诗意。

写好结尾和过渡段。

阅卷老师一般是S型的扫描全文。

结尾可画龙点睛,发人深思;或总结全文,照应开头;或虚笔拓展,扩大容量;或精辟议论,深化主旨。

3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔。

“宁停三分,不争一秒”,因为写作是“开弓没有回头箭”的,写到一半,突然发现,呀,把题目理解错了,或没领会好命题的要求。

最可怕的是文章写到一半,又想另起炉灶。

时间没了,心情也坏了,干着急。

建议打草稿,防止“三边工程”(边立项,边设计,边施工)。

考场作文不宜见异思迁,边写边改。

要贯彻一种构思。

一旦构思已定,就不要轻易改变。

4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后,开头反复推敲,精雕细琢,后来发现时间不够,于是草草收兵。

此外,要谨慎对待修改。

如今高考实行网上评卷,更应慎重。

修改一般只着眼于字词方面的,可用米尺比好之后划两横。

结构方面不能修改。

要保持卷面的整洁美观,要努力做到改动少而效果好。

5、如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了。

为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题联系起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。

万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

6、一定要完篇。

熟话说,好文章是风头、猪肚、豹尾。

没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能写半头文。

用半篇文章给你评分,怎么会得高分?7、要重视拟题,特别要注意不能缺题。

名师指点:考生作文中的四大“硬伤”及打造满分作文

名师指点:考生作文中的四大“硬伤”及打造满分作文

名师指点:考生作文中的四大“硬伤”考生作文中的四大“硬伤”,是造成作文失分的主要原因。

“硬伤”一:立意不高部分考生只是关注身边俗情琐事,拘泥于学习生活中的烦恼,甚至存在错误和糊涂的思想观念,作文立意不高,不深刻,得分自然较低。

对策:“以汪洋恣肆之笔,写济世为民之文”。

高考作文,应当思考人生,洞察社会;应当放眼宇内,面向未来;应当察古今之变,究兴亡之理,知穷通之道。

笔下可描绘高山大河的壮丽,可抒写报国为民的理想,可赞颂善至美的情操,使作文富有理趣。

“硬伤”二:没有章法“高考作文得分低,很多是由于思路不清、没有章法而造成的。

”胡国华说,有些学生提笔就写,写了第一段,不知第二段该写什么,信笔写来,结果形神俱散,杂乱无章。

对策:作文前先解决三个问题:为什么要写这篇文章?写一篇什么样式的文章,用什么样的语言来写这篇文章?明确作文的主旨、思路、语言,才能写出好作文。

“硬伤”三:不合文体有的考生本来是想写一篇散文,却写得一半像议论文,一半像散文,成为既不像议论文,也不像散文的“四不像”,得分很低。

胡国华说,话题作文不限定文体,并不是不讲究文体,而是要求考生自选一种文体。

对策:选定了某种文体,就应按选定的这种文体来写作。

如果在议论文中,花大量的篇幅去描述事情的经过,就不符合文体要求了。

“硬伤”四:没有文采一些高考作文,文章立意不错,也有章法,语言也通顺,可是总得不了高分,上50分很难。

胡国华认为,这主要是因为语言没有文采。

所谓有文采,就是词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。

想得高分,就要锤炼语言。

对策:锤炼语言的方法主要有词语的锤炼,句子的锤炼、句群的锤炼、美文临摹、古文仿写、引诗入文、化诗入文等。

临考前,建议考生选读一些富有文采的文章,学习其中语言运用的技巧。

写作是一种智慧:四招打造50分作文一些同学慨叹:写文章总会落入俗套,缺乏新鲜感。

就此,有老师道:“写作是一种智慧。

”我们要使文章新鲜脱俗,趣韵绵长,就要以写作的智慧来打破常规,展现独特景致,这样才能让老师不致审美疲劳,从而给以高分。

高考临场作文如何规避“雷区”

高考临场作文如何规避“雷区”

高考临场作文如何规避“雷区”纵观近几年的高考低分作文,可以概括为一句话:得高分的优秀作文都是相似的,得零分的作文各有各的致命脉门。

所谓“相似”,即得高分的作文具有以下特点:符合题意,符合文体要求;感情真挚,思想健康;内容充实,中心明确;语言通顺,结构完整;书写规范,标点正确。

所谓“致命”,则是考生一不小心步入了“雷区”,冠华作文网收集了专家们所罗列的种种情况,下面举例详细说明。

一、胡言乱语类有些考生喜欢发牢骚,这也不满意,那也有意见,但又见不出个所以然来。

或者说话口无遮拦,想怎么说就怎么说,也不分什么场合和对象,由着自己的性子一派胡言乱语。

例如:2007重庆卷《酸甜苦辣说高考》高考多了,就啥子鸟的都有。

我就喜欢说实话,他们说什么过了高考就是什么天使啊,王子啊,我就不相信,骑白马的不一定是王子,可能是唐僧;有翅膀的不一定是天使,也可能是鸟人!二、强词夺理类有些考生盲目自大,自以为是,幼稚偏激,对自己不能理解的现象,不是从自身找原因,而是恼羞成怒,强词夺理。

例如:2007浙江卷《行走在消逝中》先一看这个题目,我就觉得这个题目有问题。

行走在消逝中?怎么可能。

行走和消逝,哪个谁谁谁,站出来走给我看?鲁迅说过:这里有一颗枣树,那里也有颗枣树,说孔乙己大概或许已经死了,那是鲁迅,是大家,人家那可是高深的手法。

在这里我不是鄙视什么什么老师,只是想说明一个问题,做学问要非常的认真的,不要把学问当儿戏,我们为了这次高考可是下了好多的功夫了,你们这样草率,简直对不起我们的父母。

等着,我的私人律师呆会儿给你们打电话!三、荒诞无稽类受现代“搞笑”影视的“毒害”,一些同学说话“无厘头”,动不动把古人拿出来“恶搞”。

例如:2007北京卷《细雨湿衣看不见,闲花落地听无声》打雷了下雨了收衣服了,唐僧哥哥这样说道,2007年北京的第一场雨就这样来了。

悟空当时在和紫霞姐姐约会,正要到了那话上,突然下雨了,悟空拿出了自己的棒子,一下子向老天捅去。

怎样避免高考作文中的七块硬伤”

怎样避免高考作文中的七块硬伤”

2013-02方法交流作文是衡量学生语文综合能力的重要标尺,在高考语文中,作文一直是重头戏,直接关乎考生语文成绩的高低。

然而,根据我多年作文教学和作文评改的经验,高考作文失分至少存在着七块“硬伤”。

一、文体高考作文的写作要求中都有一条是文体不限,顾名思义,就是文体自选,对文体不作任何限制,什么体裁都可以。

许多考生审题不严不细,曲解或误解成不要文体,因此在文体上形成两种误区:一是根本没有文体或者什么文体都不是;二是虽有文体,但文体特征不明显,模棱两可,含糊不清,形成似是而非的“四不像”文体。

针对这块硬伤,建议至少从高一开始,在语文老师的指导下,分阶段、有计划地对学生进行常见文体(如记叙文、议论文、散文、微型小说等)的专项写作训练,让学生逐渐了解并掌握每种文体的体裁特点和基本写法。

同时告诫考生,在自己已经形成一种相对稳定而又得心应手的文体的前提下,考场写作时不要临时改换自己不熟悉、没把握的“新文体”,以免自缚手脚,弄巧成拙,影响了作文的得分。

二、文题“秧好一半谷,题好一半文”,文章标题的重要性不言而喻。

标题是文章的眼睛,是考场作文的窗户,是阅卷教师对文章的第一印象。

文题“硬伤”有三种情况:一是干脆没有标题,一些考生有先写正文后拟标题的惯性,但文章写好后或忘了补写、或来不及没时间拟写、或实在想不出合适的文题。

二是一些考生审题不严不细,错把话题当成了标题,以致“话题”“文题”不分,这种文题容易雷同,内容过于宽泛,单一直白,写作不好驾驭,自然影响作文的得分。

三是一些考生拟题不够慎重缜密,草率敷衍,随意而为。

为此,建议考生在平时的作文训练中,要在作文的拟题上狠下工夫,仔细斟酌,多多“咬文嚼字”,力求使文题鲜亮醒目,新颖凝练,含蓄隽永,富有诗意。

三、审题审题就是认真仔细地审辨作文题目的含义、所给材料的中心要旨以及基本的写作要求,它是写好作文最关键的第一环节,高考考场作文更是如此。

审题“硬伤”一般有两种情形:一是审题不细不严,随意草率,片面理解,漠视了限制部分,不照章办事,所写内容完全抛开话题,自作聪明地另起炉灶而造成离题、跑题、偏题现象;二是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题、背题现象。

高考写作的错误及规避技巧精编

高考写作的错误及规避技巧精编

高考写作的错误及规避技巧精编【高考写作的错误及规避技巧】一、审题——若即若离虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现,题目宽泛,不设审题障碍,但也并不是想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作,不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。

否则,就会不着边际,偏离话题。

比如高考作文题《必须跨过这道坎》,就应该牢牢抓住“必须”“跨”“坎”等“题眼”进行审题,还要重点关注、开掘出“坎”的引申义、比喻义。

规避:要加强审题训练,针对题目“辨字析词”,盯准“题眼”,尤其对于哲理性命题,涉及辩证关系的,更要深入分析题目的深刻内涵。

审题越细、越准、越透,立意的思路就越宽、越深、越广。

二、入题——千呼万唤高考作文因字数、时间的限制,不可能写得太多,但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病,废话很多,以一当十的内容却千呼万唤不出来。

引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅,重点部分无法展开。

规避:多看名家精短美文,为我所用,在“实战”中寻找不足,总结经验。

三、扣题——蜻蜓点水有的考生写作文,从头到尾没有出现话题、话题的关键词或与话题相近的表述,犯了扣题不紧的错误,看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章,这样得分自然不会理想。

规避:在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求,依照标准去做,回想老师的相关叮嘱及传授的方法。

四、立意——平庸病态见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。

可惜的是,在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异,甚至写出了令人匪夷所思的文章。

如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写:“我要把爱因斯坦的大脑移植过来,为自己发财致富……”由于思想格调不高,不符合高考作文“思想健康”的要求,降低了作文品位。

规避:树立正确的人生观、世界观、价值观,突破定向思维、线性思维,走向逆向思维、发散思维,视角独特,出人意料又在情理之中。

高考写作避免雷区

高考写作避免雷区

高考写作避免雷区高考写作是每年高中学生都要面对的重要考试之一,对于许多学生来说,写作是一项相对较难的任务。

如何避免雷区,完成一篇完整的作文,成为了一个非常关键的问题。

以下是我总结的一些避免雷区的建议。

首先,避免花费过多时间在开头上。

很多同学倾向于在开头上花费过多的时间和精力,导致后面的文章部分显得匆忙。

事实上,开头只需要简洁明了地介绍文章的主题即可,不需要太多细节。

如果你花费太多时间在开头上,可能会导致后面的时间不足,不能完成更加重要的内容。

其次,要注意不要陷入书面语的陷阱。

高考写作需要表达自己的观点和思想,而不是堆砌大量华丽的词汇和短语。

使用简单明了的语言来表达自己的观点,更容易被阅卷老师理解和接受。

过多使用书面语会让文章显得生硬和不自然,也容易出现语法错误,影响分数。

第三,要注意结构的合理性。

一篇好的文章应该有清晰的结构,包括引言、论点和结论。

引言部分应该直接阐明主题,吸引读者的注意力;论点部分应该有明确的观点和支撑论据,并进行适当的展开;结论部分可以简洁地总结文章的主要论点,给读者一个深刻的印象。

合理的结构能够使文章更有逻辑性和条理性,给读者留下良好的印象。

此外,要避免太过片面的观点。

高考写作是一个让学生发表个人观点的机会,但是过于偏激的观点可能会被认为是缺乏客观性和平衡性的表现。

尽量选择全面的观点,从不同的角度来分析问题,并通过合适的例子进行支持,能够使文章更具有说服力。

最后,要注意语言的准确性和流畅性。

高考作文是对学生综合语言运用能力的考察,包括词汇的准确性、语法的正确性和句子的流畅性。

要尽可能准确地选择词汇,使用准确的语法,并使句子之间有良好的衔接。

语言的准确性和流畅性能够给阅卷老师一个较好的印象,并为你的文章增分。

综上所述,高考写作要避免雷区,需要注意开头要简洁明了,不花费过多时间;要避免过多的书面语和语法错误;要注意文章结构的合理性,有清晰的引言、论点和结论部分;要即使表达自己的观点,但也不要太过片面;最后,要注意语言的准确性和流畅性。

高考作文谨防六大

高考作文谨防六大

在高考语文卷(150分)中,作文占有不小的比例(50分)。

作文成功了,从一定程度上意味着高考语文的成功。

如何保证拿到高分,最大程度避免失分,本报特别邀请杭州学军中学语文高级教师张同华,帮大家避免高考作文六大“硬伤”。

高考作文阅卷分为“基础等级”和“发展等级”两个评分等级标准。

“基础等级”是对考生作文基本写作能力的要求,“发展等级”是在前者基础上的较高层次要求,分为“深刻”、“丰富”、“有文采”、“有创新”四项。

这一等级的作用,可以拉开考生作文距离。

其实,考生没有必要对“发展等级”要求望而生畏。

从这几年高考作文阅卷情况来看,考生最容易丢分的地方恰恰在“基础等级”要求上。

根据多年高考作文阅卷经验,张老师发现高考作文失分,主要有以下六处“硬伤”:一、标题标题是考场作文的窗口,是阅卷教师对作文的第一印象,阅卷教师很看重考生所拟的标题。

标题“硬伤”有两种情况:一种情况是没有标题,可能是有些考生先写正文再拟标题,文章写好后或忘了补写标题,或没有时间写标题,虽然评分规定无标题扣两分,但实际结果却远非两分。

这是因为阅卷教师对无标题作文有一种心理距离,不知不觉便降低了分数等级;还有一种情况是有些考生简单地把作文“话题”当作标题,这种题目的作文不但标题雷同,且内容过于宽泛,很难写出高分作文来。

二、审题对作文题目的含义和要求给以仔细的审辨,这是写好每一篇考场作文的第一要著。

审题“硬伤”也有两种情况:一种情况是完全抛开话题、另起炉灶而造成离题,这几年的话题作文降低了审题的难度,使不少人产生了话题作文审题不必费多大劲的错觉,以为想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,忽视了话题范围的限制,阅卷老师怎么也无法把这些作文的立意与作文话题联系起来;还有一种情况是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题,话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的,有些考生认为大家都去这么想、这么看,写出的文章岂不是千人一面、千篇一律?于是绕开这一主旨,另辟蹊径,结果造成立意偏差。

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高考应试作文中如何巧妙行文避免硬伤写作佳苑2013-01-04 11355d56b7b40102e2b1高考应试作文中如何巧妙行文避免硬伤来源北大附中河南分校语文教研组高考阅卷时,评卷老师打开厚厚的阅卷报告,一篇篇张扬个性、激扬文字的优秀作文让我们眼前一亮,但是,也总有一些文采飞扬、立意深刻的文章,因为一些“硬伤”被打落下马,无法获得漂亮的分数,让我们深感惋惜。

因为,这些明显的“硬伤”完全可以以巧妙的方式来避免的。

下面,就让我们来看看,“最可惜”的高考作文是如何巧妙登峰的,同时,希望能给大家有所启发。

议一议就例说理分析方法(一)分组讨论以下文段,哪些文段写得好,为什么?第一组文段1“世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时,形态又不同了。

即使同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。

只有把画蛋的基本功练好了,才能画出更好的画。

”达.芬奇的谆谆教导,说出了一个真理基本功训练很重要。

由于达.芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

文段2试想,如果达.芬奇没有扎实的绘画基本功,就不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”,他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。

干什么事,都要从打基础开始。

俗话说得好,万丈高楼平地起,这也是达.芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

文段3很多时候,我们就是太“清楚”自己的“宿命”,才使很多原本属于自己的机会擦肩而过。

但同时那些与“宿命”拼搏抗争而获得成功的人,更使我们觉得佩服和惭愧。

史蒂芬霍金如果相信宿命,不会带着重度残疾的身体,写下《时间简史》,而成为物理科学巨人;刘翔如果相信宿命,也不会在2004年奥运会上摘下传统上由欧美运动员垄断的跨栏金牌;中国人要是相信宿命,也不会在短短的几年内,就造出西方人十几年才能造出的原子弹。

(范文4《我们需要乌鸦精神》)第二组文段1磨难,能历练人生。

贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。

文段2有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。

贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光,那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”;一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。

磨难,是祸,又是福。

它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。

文段3我知道我是乌鸦,牧羊人那样说显然是在嘲笑我“蚍蜉撼大树”——不自量力、没有自知之明。

就眼下而论,他也许是对的。

但乌鸦现在不能抓羊,不等于永远不能抓羊。

乌鸦要学会抓羊,首先要树立这样的理想。

听说人类有一个叫达尔文的科学家,他认为物种都是不断进化的,而进化是在不断的尝试和进取中完成的。

啄木鸟的嘴巴之所以那么锋利,是因为它们不管多么坚硬的东西,都敢于下嘴,而且锲而不舍。

野鸡之所以会飞,是因为它们不甘于像家鸡那样被人豢养、任人宰割,而是不断地尝试着冲向天空,渴望像天鹅一样自由的飞翔。

(范文5《我知道我是乌鸦》)小结两组事例的文段1所举例子和论点之间都缺少分析语言或说理不深入、透彻。

而文段2和文段3就都运用了分析方法。

运用了分析方法的文段,事例与论点之间就架起了一座分析的桥梁,分析更为深刻、透彻,从而达到“叙”为“议”服务的目的。

那么,怎样就事例展开分析议论呢?【备考策略】1、假设说理分析法。

用假设性的语言,把事物之间的因果关系讲出来,使人们信服。

进行假设性的分析,如果所举例子是正面的,那么就从反面来假设分析;如果所举例子是反面的,就从正面来进行假设。

简言之,正例反说,反例正说。

表达形式“如果……那么……”,“如果……就……”,“假使……那么……”等。

2、因果说理分析法概述事例后,从逻辑的因果关系上对材料进行分析,用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性,因果分析法是一种探究本质的方法。

表达形式“因为……所以……”,“之所以……是因为……”,“因为”,“所以”,“因此”。

(四)小结所有的分析方法都应该以为中心服务为前提。

当然,以上的说理方式并不是互相排斥的,而是可以综合运用的。

同学可以在作文片断中分别训练,也可以在写大作文时,有意识地把几种方式融于一篇文章中(当然也要结合论据实际),那么自己的议论文就会显得说理严密而又不呆板了。

主旨不明、散乱无章的《零度爱恋》天津考生高三,我终于蓄起了发,学业的繁重使我无暇去打理自己的头发,只能任由它“剪刀理不尽,月月都长长”。

酷暑收敛了它不可一世的霸气,带着它扰人的蝉吟虫鸣,又开始西行漫游了。

秋风乍起,我敏感的头发早已在轻舞飞扬了,缕缕青丝伴着阵阵桂花的芳香掠过我的眼角,拂过我的脸颊,是如此惬意,将夏的余热消散殆尽。

临窗而坐,不经意几撮调皮的发钻进我的嘴角,挡住我的视线。

我习惯地理了理,但眼前的那几撮似乎还很留恋,我便向上轻轻地甩甩头。

就在那一刻,眼睛望向天空的那一刻,映入眼帘的是怎样的清澈纯美的蓝啊!广大而包含一切的冷色调,轻柔而唯美的白云恰到好处地点缀于其中,散发着温柔的气息,浑然天地梦色绝尘的壮阔,无疆无界地延伸着。

我掉进了蓝天和白云中,我满眼满心都是白和蓝。

我彻彻底底地爱上了蓝天白云。

每次课间,摘掉沉重的眼镜,空气中回旋着广播里飘出的轻柔钢琴曲,我趴在窗台上,仰望那片蓝。

这是只我一个人的世界,没有课间的喧嚣与躁动,我似乎插上了梦的翅膀,飘动着如羽翼般的发丝,在蓝天中翱翔。

我再也感觉不到“天地之别”,那片蓝伸手可及,我和它的距离只是零。

我觉得,这时自己久蒙尘垢和不堪重负的心灵,突然浸入一片慰藉之中。

就像经历了夏秋之后的水仙,重新浸入清水中,心智舒展,活力洋溢,轻轻松松地抖落了满身的疲惫与困乏。

也有阴晦的时候,取而代之的是一片沉沉的灰色,如同贪婪的老鼠要吞噬整个天空。

我不会失落与不安,因为我确信,每一次的阴晦,是在酝酿下一次的蓝;而每一次蓝的出现,就是我心中幸福的全部内容。

纯洁简美的东西越来越少了,人们往往为了追求多余的物质,破坏或忽略着周围一切美好的自然事物。

在这桂花飘香的日子里,那片蓝带给我乃至所有热爱大自然的人,不仅仅是一份恬淡从容的慰藉,更是由衷地对大自然的一种爱恋和感谢。

(注为保持作文原貌,文章中个别词句表达有误,不再一一修改。

下同,不再标注。

)【分析诊断】从自己的生活实际入手,显得自然亲切。

欲扬先抑的写法,说明具备一定的写作经验,但本文的“硬伤”比较明显。

首先,考生只是泛泛地叙写自己的学习生活场景和内心的感受,与大自然的心灵交流也比较成功,细腻生动,但指向性不明,没有明确的主旨,且立意不高,主旨不明确,让人感到不知所云。

其次,字数不够,只有七百字多一点,按评分标准至少丢了2分,很是可惜!还有不少句子欠推敲,语病、错字、漏字现象较普遍。

这些问题,在高考作文中一定要回避,否则就会被无情地扣分。

【升格指导】天津卷的作文试题有一个暗含的要求写出“90后”学生的思想、追求、精神世界等,以讴歌赞美为主;当然也可以进行规劝讽喻等,但主旨必须明确。

可以借写自己的生活经历,揭示出“90后”身上可贵的东西,比如从对自然环境的描写中,巧妙地写出自己的思考,从而说明他们阳光、积极地一面。

【升格示例】零度爱恋高考淄博市理科状元蒋楠高三,不经意间头发长了许多,可是学业的繁重使我无暇去打理自己的头发,只能任由它“剪刀理不尽,月月都长长”。

临窗而坐,调皮的风挑逗着我凌乱的发,不经意几撮发钻进我的嘴角,挡住我的视线。

黑板上的数学公式,讲台上老师的谆谆教导,都模糊了许多。

我习惯地理了理,但眼前的那几撮似乎还很留恋,我便向上轻轻地甩甩头,焦急的期待眼前再次明亮起来。

就在那一刻,眼睛望向天空的那一刻,我感到了从未有过的宁静与纯美。

我彻彻底底地爱上了蓝天白云。

我再也感觉不到“天地之别”。

那片蓝伸手可及,我和它的距离只是零。

我觉得,这时自己久蒙尘垢和不堪重负的心灵,突然浸入一片慰藉之中。

是的,蓝天白云都在默默地用它的臂弯怀抱我们,给我们力量,用它的清澈与纯美告诉我们些什么,我们,我们这代90后该怎样去面对自然,面对社会,面对世界?你看那飘动的白云,不张扬,却积聚着力量,为了自己的梦想成为甘霖努力着。

我们不也该像它们一样,静静地努力着,朝着我们梦想的方向奋斗吗?你看那无尽的蓝天,包容一切,将一切纳入胸怀,却依旧清澈,从未被玷污,我们不也该像它一样,用宽广的心胸去包容一切,用平静的内心去面对一切,使自己的心灵保持着纯洁吗?你看当乌云密布的时候,沉沉的灰色如同贪婪的老鼠要吞噬整个天空。

可是天空终究会呈现出更清更纯的蓝。

每一次的阴晦,是在酝酿下一次的蓝,阴晦过后,那纯美的蓝又会出现。

我们不也该像它一样,面对坎坷,面对挫折,面对失败,永不言弃,相信风雨过后阳光会更加明媚吗?你看当彩虹展现风采的时候,蓝天甘愿成为衬托,让我们感受到大自然的和谐与唯美,我们不也该像它一样,与他人携手并进,为他人的成功而喝彩,尽自己的全力帮助所有需要帮助的人,用善良的心对待一切吗?大自然的蓝与白带给我们的是冷静的思考。

当纯洁简美的东西越来越少,当人们往往为了追名逐利而忽略自己的内心,我们新成长起来的90后该怎样面对这一切?自然告诉了我们这一切。

静静地注视着头上的蓝天,几片白云掠过,普通的画面,却蕴藏不普通的真谛,唯美的画面,却拥有更美丽的内在。

走在去理发店的路上,我抬起头,再次仰望蓝天白云……材料陈旧、议论粗浅的《见证》山东考生雄鹰虽然会狼狈地爬上高峰,但我们见证了它蓝天背景里那壮美雄健的英姿;蜜蜂虽然要辛勤地采集花蜜,但我们见证了酿蜜之后结晶出的甘甜;松柏虽然没有鲜花那样美丽,但我们见证了它寒风凛冽下的挺拔……历史见证了生命的历程,历史见证了命运的扭转,历史见证了人生的奇迹。

从这里,我们翻开历史的书页,拭去尘土,静静的见证过去的征程。

司马迁的一生吸引了我的眼球,那命运多舛,仕途艰辛的人生,让我更加崇拜他在《史记》诞生前的坚韧与顽强。

他经历了酷刑,饱受了折磨,他坚持奋斗,铸就千古绝唱。

司马迁的生命历程,充满了常人无法忍受的困难,充满了使人奋发的力量,充满了一个伟人的灵魂。

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