新人教版高中物理必修一43牛顿第二定律课件(共20张PPT)
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人教版 高一物理 必修1 第三章：4.3 牛顿第二定律(共35张PPT)[优秀课件资料]
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解：分别以m1、m2为研究对象， 并视为质点，令二者共同加速度 为a，方向水平向右。
取水平向右为坐标正方向，根据牛顿第二定律列方程：
F F 2 m 1 1 a 1
F 1 2 m 2 a 2
根据牛顿第二定律有:|F21|=|F12| 3
由1 2 3
解得： |F21|=|F12|= m2 •F m1m2
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
取水平向右为坐标正方向，根据牛顿第二定律列方程：
F F 2 m 1 1 a 1
F 1 2 m 2 a 2
根据牛顿第二定律有:|F21|=|F12| 3
由1 2 3
解得： |F21|=|F12|= m2 •F m1m2
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
物理必修1人教版 4.3 牛顿第二定律(共38张PPT)(优质版)
1、内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它 的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
a F a 1
a F m
Fkma
m
2、表达式：
（1）比例式：a
3、理解：
F m
（2）等式：F=kma
4.3 牛顿第二定律
二、牛顿第二定律
1、内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它 的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。
4.3 牛顿第二定律 【探究活动3】一辆小车正在水平向右匀加速直线运 动，小车顶上悬挂着与小车相对静止的一个小球，则 小球受到的合力是什么方向？
静止时的小车和小球
4.3 牛顿第二定律 【探究活动4】在光滑斜面上匀加速下滑的物体受到 的合力方向是哪个方向？
θ
4.3 牛顿第二定律 三、力的单位
4.3 牛顿第二定律
匀加速运动恰能使斜面上的物体相对斜面静止，这时
候斜面的加速度应该有多大？ y
FNy
FN
F θ
FNx
x
Gθ
Fy合 FNy-mg0 a F N xF N s3 i0 n m3 g 0 sgin t3 0 a n 3 g
Fx合 FNx ma
m m m3 0 c os 3
4.3 牛顿第二定律
你能总结出应用牛顿第二定律求加速度的步骤吗？
4.3 牛顿第二定律 二、牛顿第二定律
【探究活动1】从牛顿第二定律我们知道，无论怎样小的力都 可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子， 却提不动它。这跟牛顿第二定律有没有矛盾？为什么？
FN
G
4.3 牛顿第二定律
二、牛顿第二定律
【探究活动1】从牛顿第二定律我们知道，无论怎样小的力都 可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子， 却提不动它。这跟牛顿第二定律有没有矛盾？为什么？
人教版高一物理必修一 4.3 牛顿第二定律 复习课件(共16张PPT)
（２） [画]画受力分析图
对研究对象的受力情况和运动情况进行分析， 画出受力图 （３）[列]列方程
选取适当坐标系，一般以加速度方向为X正 方向, 求合力
（４）[解]求解结果（特别注意和牛顿第三定律的结合
矢量性
• 1．如图，光滑斜面固定于水平面，滑块A、B 叠放后一起冲上斜面，且始终保持相对静止， A上表面水平。则在斜面上运动时，B受力的示 意图为（ ）
FN
FN
FN
FN
B
A
Ff
Ff
Ff
Ff
G （A）
G （B）
G
G
（C） （D）
A
• 2.如图所示，放在固定斜面上的物块以加速 度a沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一
竖直向下的恒力，则 ( )
• A. 物块可能匀速下滑
• B. 物块仍以a加速度匀加速下滑
• C. 物块将以大于a的加速度匀加速下滑
• D. 物块将以小于a的加速度匀加速下滑
别为(
)
• A．g g g
• B．0 g g
• C．0 3g/2 3g/2
• D．0 0 3g
m
• 3．如图所示，劲度系数为k的轻弹簧的一端固定在墙上， 另一端与置于水平面上质量为m的物体接触（未连接）， 弹簧水平且无形变。用水平力，缓慢推动物体，在弹性
限度内弹簧长度被压缩了x0，此时物体静止。撤去F后， 物体开始向左运动，运动的最大距离为4x0。物体与水 平面间的动摩擦因数为μ，
重力加速度为g。则 BD
同时性
1．受水平外力F作用的物体，在粗糙水平面上做直线 运动，其v－t图线如图所示，则 ( )
A．在0～t1秒内，外力F大小不断增大 B．在t1时刻，外力F为零 C．在t1～t2秒内，外力F大小可能不断减小 D．在t1～t2秒内，外力F大小可能先减小后增大
对研究对象的受力情况和运动情况进行分析， 画出受力图 （３）[列]列方程
选取适当坐标系，一般以加速度方向为X正 方向, 求合力
（４）[解]求解结果（特别注意和牛顿第三定律的结合
矢量性
• 1．如图，光滑斜面固定于水平面，滑块A、B 叠放后一起冲上斜面，且始终保持相对静止， A上表面水平。则在斜面上运动时，B受力的示 意图为（ ）
FN
FN
FN
FN
B
A
Ff
Ff
Ff
Ff
G （A）
G （B）
G
G
（C） （D）
A
• 2.如图所示，放在固定斜面上的物块以加速 度a沿斜面匀加速下滑，若在物块上再施加一
竖直向下的恒力，则 ( )
• A. 物块可能匀速下滑
• B. 物块仍以a加速度匀加速下滑
• C. 物块将以大于a的加速度匀加速下滑
• D. 物块将以小于a的加速度匀加速下滑
别为(
)
• A．g g g
• B．0 g g
• C．0 3g/2 3g/2
• D．0 0 3g
m
• 3．如图所示，劲度系数为k的轻弹簧的一端固定在墙上， 另一端与置于水平面上质量为m的物体接触（未连接）， 弹簧水平且无形变。用水平力，缓慢推动物体，在弹性
限度内弹簧长度被压缩了x0，此时物体静止。撤去F后， 物体开始向左运动，运动的最大距离为4x0。物体与水 平面间的动摩擦因数为μ，
重力加速度为g。则 BD
同时性
1．受水平外力F作用的物体，在粗糙水平面上做直线 运动，其v－t图线如图所示，则 ( )
A．在0～t1秒内，外力F大小不断增大 B．在t1时刻，外力F为零 C．在t1～t2秒内，外力F大小可能不断减小 D．在t1～t2秒内，外力F大小可能先减小后增大
物理人教版(2019)必修第一册4.3牛顿第二定律(共20张ppt)
＝100 km/h＝27.8 m/s，末速度为0，滑行时间t＝70 s。
根据速度与时间关系式
0 v0
v0
a1＝
＝
t
t
根据牛顿第二定律
mv0
1100kg 27.8m / s
F阻＝ma1＝
＝
＝ 437N
t
70s
汽车受到的阻力是437 N，方向与运动方向相反。
（2）重新起步后，汽车所受的合力为：
这跟牛顿第二定律有没有矛盾？应该怎
样解释这个现象？
高中物理
这不矛盾：
高中物理
牛顿第二定律的五个性质
性质
理解
同体性
F 、 m 、 a 都是对同一物体而言的
因果性
力是产生加速度的原因,只要物体所受的合力不为0，物体就具有加
速度
独立性
作用在物体上的每一个力都产生加速度,物体的实际加速度是这些
加速度的矢量和
悟理导图
INSPIRED MIND MAP
体验与思考
“探究加速度与力、质量关系”实验结论：
体验与思考
在质量一定时，物体加速度的大小跟它受到的拉力成正比，
即 a∝F；
在拉力一定时，物体加速度的大小跟它的质量成反比，
即a∝
。
F=kma
力的单位：“牛顿”的定义，使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速高中物理OGF
方法2
竖直方向：
FT cos θ－mg＝0 （1）
水平方向：
FT sin θ＝ma
FT
Fy
θ
（2）
解得: a= g tan θ，
列车的加速度与小球相同，大小
为g tan θ ，方向水平向右。
根据速度与时间关系式
0 v0
v0
a1＝
＝
t
t
根据牛顿第二定律
mv0
1100kg 27.8m / s
F阻＝ma1＝
＝
＝ 437N
t
70s
汽车受到的阻力是437 N，方向与运动方向相反。
（2）重新起步后，汽车所受的合力为：
这跟牛顿第二定律有没有矛盾？应该怎
样解释这个现象？
高中物理
这不矛盾：
高中物理
牛顿第二定律的五个性质
性质
理解
同体性
F 、 m 、 a 都是对同一物体而言的
因果性
力是产生加速度的原因,只要物体所受的合力不为0，物体就具有加
速度
独立性
作用在物体上的每一个力都产生加速度,物体的实际加速度是这些
加速度的矢量和
悟理导图
INSPIRED MIND MAP
体验与思考
“探究加速度与力、质量关系”实验结论：
体验与思考
在质量一定时，物体加速度的大小跟它受到的拉力成正比，
即 a∝F；
在拉力一定时，物体加速度的大小跟它的质量成反比，
即a∝
。
F=kma
力的单位：“牛顿”的定义，使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速高中物理OGF
方法2
竖直方向：
FT cos θ－mg＝0 （1）
水平方向：
FT sin θ＝ma
FT
Fy
θ
（2）
解得: a= g tan θ，
列车的加速度与小球相同，大小
为g tan θ ，方向水平向右。
新版人教版必修1 4.3牛顿第二定律 (共23张PPT)学习PPT
体的质量成正比，与物体的加速度成反比；
B、由m＝F／a可知，物体的质量与其所受
的合外力成正比，与其运动的加速度成反比；
C．由a＝F／m可知，物体的加速度与其所
受的合外力成正比，与其质量成反比；
D、由m＝F／a可知，物体的质量可以通过
测量它的加速度和它所受到的合外力而求得。
从牛顿第二定律知道,无论怎样小的力 都可以使物体产生加速度。可是我们用 力提一个很重的物体时却提不动它，这
有没a有2
F2
其他F方2
法？
F2
1.内容
某质量为1100kg的汽车在平直路面上试车，当达到108km/h的速度时关闭发动机，经过60s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步
1、表达式：速速时度牵逐引渐力增为大20的00变N加，速产运生动的加速度应为多大？合(假定试车过程中汽车受到的阻力不变。
解:以汽车为研究对象,减速时受力分析如右图
由v0=100km/h=27.8m/s，vt=0，vt=v0+at得：
a1
0v0 t
v0 t
FN
由牛顿第二定律得：
Ff
F f m 1 a m t0 v 11 7 2 0 0 .8 7 0 4N 37 mg
当汽车重新起步加速时受力分析如图，
由牛顿第二定律得：F-Ff=ma2
D．物体的加速度大小不变一定受恒力 作用
某质量为1100kg的汽车在平直路面上试车，当 达到108km/h的速度时关闭发动机，经过60s停 下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速 时牵引力为2000N，产生的加速度应为多大？ (假定试车过程中汽车受到的阻力不变。)
FN
Ff
FN
Ff
F
mg
mg
B、由m＝F／a可知，物体的质量与其所受
的合外力成正比，与其运动的加速度成反比；
C．由a＝F／m可知，物体的加速度与其所
受的合外力成正比，与其质量成反比；
D、由m＝F／a可知，物体的质量可以通过
测量它的加速度和它所受到的合外力而求得。
从牛顿第二定律知道,无论怎样小的力 都可以使物体产生加速度。可是我们用 力提一个很重的物体时却提不动它，这
有没a有2
F2
其他F方2
法？
F2
1.内容
某质量为1100kg的汽车在平直路面上试车，当达到108km/h的速度时关闭发动机，经过60s停下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步
1、表达式：速速时度牵逐引渐力增为大20的00变N加，速产运生动的加速度应为多大？合(假定试车过程中汽车受到的阻力不变。
解:以汽车为研究对象,减速时受力分析如右图
由v0=100km/h=27.8m/s，vt=0，vt=v0+at得：
a1
0v0 t
v0 t
FN
由牛顿第二定律得：
Ff
F f m 1 a m t0 v 11 7 2 0 0 .8 7 0 4N 37 mg
当汽车重新起步加速时受力分析如图，
由牛顿第二定律得：F-Ff=ma2
D．物体的加速度大小不变一定受恒力 作用
某质量为1100kg的汽车在平直路面上试车，当 达到108km/h的速度时关闭发动机，经过60s停 下来，汽车受到的阻力是多大？重新起步加速 时牵引力为2000N，产生的加速度应为多大？ (假定试车过程中汽车受到的阻力不变。)
FN
Ff
FN
Ff
F
mg
mg
物理人教版(2019)必修第一册4.3牛顿第二定律(共25张ppt)
大小为F、方向与水平方向成α角的拉力作用下沿地面做加 速运动．若木块与地面之间的动摩擦因数为μ，则木块的加
速度为？
课后训练2：甲乙两辆实验小车，在相同的力作用下，甲车 产生的加速度为1.5 m/s2，乙车产生的加速度为4.5 m/s2， 甲车的质量是乙车的几倍？
课后训练3：一个物体，质量是2㎏，受到互成120o角的两个 力F1 和F2 的作用。这两个力的大小都是10N，这个物体的加 速度是多少？
3、同时性： F、a是对应同一时刻 5、因果性：力是产生加速度的原因，力决定加速度 4、独立性：分力产生分加速度，合力产生合加速度
4、独立性：分力产生分加速度，合力产生合加速度
项目 公式类别 对应关系
定义式
决定式
a与 没有 a与F有瞬时对 直接对应关系 应关系
基础训练1：根据牛顿第二定律，下列叙述正确是（ ） A、只要物体受力就有加速度 B、只要合力不为零就有加速度 C、如果物体质量很小，哪怕所受合力为零，也会有加速度 D、物体的加速度与其质量成正比，与所受合力成反比
ห้องสมุดไป่ตู้
物体受力方向决定物体的 加速度方向
加速度 a 的方向与力F的 方向是一致的
矢量性
当物体受到多个力的时候，加速度的方向与合力方向相同。
思考3：放在光滑地面的物体，在水平向右拉力F作用 下由静止开始向右运动， （1）拉力F作用的一瞬间物体是否同时具有了速度和 加速度？ （2）若力F逐渐减小到0，物体的加速度将怎样变化?
基础训练2：物体的加速度由下列的那项条件决定（ ） A、物体的速度 B、物体的速度变化量 C、物体的位移随时间的变化率 D、物体的质量及其所受的合力
基础训练3：下列对牛顿第二定律的表达式F=ma及其变形公式的理
速度为？
课后训练2：甲乙两辆实验小车，在相同的力作用下，甲车 产生的加速度为1.5 m/s2，乙车产生的加速度为4.5 m/s2， 甲车的质量是乙车的几倍？
课后训练3：一个物体，质量是2㎏，受到互成120o角的两个 力F1 和F2 的作用。这两个力的大小都是10N，这个物体的加 速度是多少？
3、同时性： F、a是对应同一时刻 5、因果性：力是产生加速度的原因，力决定加速度 4、独立性：分力产生分加速度，合力产生合加速度
4、独立性：分力产生分加速度，合力产生合加速度
项目 公式类别 对应关系
定义式
决定式
a与 没有 a与F有瞬时对 直接对应关系 应关系
基础训练1：根据牛顿第二定律，下列叙述正确是（ ） A、只要物体受力就有加速度 B、只要合力不为零就有加速度 C、如果物体质量很小，哪怕所受合力为零，也会有加速度 D、物体的加速度与其质量成正比，与所受合力成反比
ห้องสมุดไป่ตู้
物体受力方向决定物体的 加速度方向
加速度 a 的方向与力F的 方向是一致的
矢量性
当物体受到多个力的时候，加速度的方向与合力方向相同。
思考3：放在光滑地面的物体，在水平向右拉力F作用 下由静止开始向右运动， （1）拉力F作用的一瞬间物体是否同时具有了速度和 加速度？ （2）若力F逐渐减小到0，物体的加速度将怎样变化?
基础训练2：物体的加速度由下列的那项条件决定（ ） A、物体的速度 B、物体的速度变化量 C、物体的位移随时间的变化率 D、物体的质量及其所受的合力
基础训练3：下列对牛顿第二定律的表达式F=ma及其变形公式的理
新人教版必修一课件：4.3 牛顿第二定律 (共20张PPT)
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You made my day!
我们，还在路上……
Fma
F 、 m 、 a均 取 国 际 单 位
【牢记】 :
1、F与a的同向性。加速度的方向总与 合外力方向相同
2、F与a的瞬时性 。同时产生，同时变 化，同时消失
3、力的独立性原理 。物体受到几个力的作 用时，每个力各自独 立地使物体产生一个 加速度，就像其他力 不存在一样
4、F可以突变，a可以突变，但v不能突变。
前提测评：
1、牛顿第二定律内容：
。
公式：
。
2、如何正确理解牛顿第二定律？
3、力的国际单位是 ，根据
定义的。当物体的质
量为1Kg，在某力的作用下获得的加速度为1m/s2时，由牛顿第
二定律可得，F=ma=
，我们就把它定义为１牛顿。
4、F （可以或不可以）突变，a 突变பைடு நூலகம்v 突变。
5、牛顿第二只定律只适用于
例2、光滑桌面上有一个物体，质量是2 kg，受到互成 120°角 的两个力F1和F2的作用。这两个力的大小都是10N，这两个力 产生的加速度是多大？
F1
F1y
F1
O
F
F1x
O
F2x
F2
F2y F2
例3、某质量为1100kg的汽车在平直路面试车，当达到100km ／h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到的阻力 是多大？重新起步加速时牵引力为2000 N，产生的加速度应 为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。
a F m
牛顿第二定律：
【定义】：物体加速度的大小跟合外力 成正比，跟物体的质量成反 比，加速度的方向与合外力 的方向相同。
【比例式 】：a F m
You made my day!
我们，还在路上……
Fma
F 、 m 、 a均 取 国 际 单 位
【牢记】 :
1、F与a的同向性。加速度的方向总与 合外力方向相同
2、F与a的瞬时性 。同时产生，同时变 化，同时消失
3、力的独立性原理 。物体受到几个力的作 用时，每个力各自独 立地使物体产生一个 加速度，就像其他力 不存在一样
4、F可以突变，a可以突变，但v不能突变。
前提测评：
1、牛顿第二定律内容：
。
公式：
。
2、如何正确理解牛顿第二定律？
3、力的国际单位是 ，根据
定义的。当物体的质
量为1Kg，在某力的作用下获得的加速度为1m/s2时，由牛顿第
二定律可得，F=ma=
，我们就把它定义为１牛顿。
4、F （可以或不可以）突变，a 突变பைடு நூலகம்v 突变。
5、牛顿第二只定律只适用于
例2、光滑桌面上有一个物体，质量是2 kg，受到互成 120°角 的两个力F1和F2的作用。这两个力的大小都是10N，这两个力 产生的加速度是多大？
F1
F1y
F1
O
F
F1x
O
F2x
F2
F2y F2
例3、某质量为1100kg的汽车在平直路面试车，当达到100km ／h的速度时关闭发动机，经过70s停下来，汽车受到的阻力 是多大？重新起步加速时牵引力为2000 N，产生的加速度应 为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力不变。
a F m
牛顿第二定律：
【定义】：物体加速度的大小跟合外力 成正比，跟物体的质量成反 比，加速度的方向与合外力 的方向相同。
【比例式 】：a F m
人教版高中物理必修1第四章4.3牛顿第二定律(共18张PPT)(完美版下载)
则： F = ma
现考察： 使质量 m = 1 kg 的物体
产生 a = 1 m/s2 的加速度
所需要的力
由 F = ma = 1 kg×1m/s2
= 1 kg·m/s2
把 1 kg·m/s2 叫做 一个单位的力
定义：1 牛顿 = 1 千克·米/秒2 1 N = 1 kg·m/s2
牛顿第二定律一般表述
对于牛顿第二定律表达式F = ma及其变形形式的说 法中正确的是 （ ）
A．由F = ma 可知，物体受到的合外力与物体的质 量成正比，与其加速度成反比
B．由m = F/a可知，物体的质量与其所受合外力成 正比，与其加速度成反比
C．由a = F/m可知，物体的加速度与其所受合外力 成正比，与其加速度成反比
质量一定时，加速度与合外力成正比
a ∝F
合外力一定时，加速度与物体的质量成反比
a ∝ —m1
牛顿第二定律
定律内容：
物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量 成反比。加速度的方向与合外力的方向一致．
数学表达式：
a
F m
或
F ma
写成等式形式： F = kma
牛顿第二定律与力的单位
为了使 F = kma 简单一些，取 k =1
是不受力作用的
D．水平飞向球门的足球撞击到门框上后，反向飞
回，是由于足球与门框撞击时受到门框的作用
力，这个力使足球产生了与运动方向相反的加
速度，而改变了运动方向
同时性
物体的加速度a与F只有因果关系，而没有先 后之分，即有加作用在物体上物体就会产生 加速度，F变化，a将同时发生变化（包括大 小和方向）
C．a′ = 2a
D．a′ ＞2a
新人教版物理必修一《43 牛顿第二定律》课件(共21张PPT)
应用举例
例2、下列说法中正确的是（
）
A．物体所受合外力越大，加速度越大。
B．物体所受合外力越大，速度越大。
C．物体在外力作用下做匀加速直线运动，当 合外力逐渐减小时，物体的速度逐渐减小。
D．物体的加速度大小不变一定受恒力作用
答案：A
练习：
1、 一质量为1Kg的物体只受到两个大小米2N和3N的共点力作用， 则这个物体运动的加速度的范围是__1__m_/_s_2 _≤_a__≤_5__m_/_s_2 ___。 分析：合力 F合的范围 1N≤ F合≤5N所以加速度 a 的范围 —11kN—g ≤ a ≤ —15kN—g
向相同。即
练习：
F合 = ma
F1
一个物体质量是2kg，受到互成1200角的两个力
F合
F1 = 10 N 和 F2 = 10 N 的共同作用，这个物体产 生的加平行四边形法则可知， F1、 F2、F合 构成 了一个等边三角形，故 F合 =10 N a = F合 /m =10/2 = 5 m/s2
该力作用在质量为m2的物体上能产生1.5 m/s2 的 加速度,若将 m1 m2 合为一体能使它产生多大的加 速度?
分析指导:
以m1 为研究对象:F= m1 ×3则m1 =F/3
以m2 为研究对象:F= m2 × 1.5 则m2 =F/1.5
以整体为研究对象:F=(m1 ＋ m2 )a则 a=F/ (m1 ＋ m2 )=1 m/s2
应用举例
例1、从牛顿第二定律知道，无论怎样小的 力都可以使物体产生加速度。可是我们用力 提一个很重的物体时却提不动它，这跟牛顿 第二定律有无矛盾？为什么？
答：没有矛盾，由公式F合=ma看，F合为合 外力，无论怎样小的力都可以使物体产生加 速度，这个力应是合外力。现用力提一很重 的物体时，物体仍静止，说明合外力为零。 由受力分析可知F+N-mg=0。
新版人教版必修1 - 3.牛顿第二定律(共43张PPT)学习PPT
实验一： 的时间t
由公式
得，
所以我们可以得到：
那么我们需要知道物体经过位移S所需要
材料：物体A和B，两平滑的相同木板，若干钩码。 物体所受合外力恒定,其加速度恒定;合外力为零,加速度为零。
3、牛顿第二定律的性质 然后固定一个滑块的起始位置,使滑块上的挡光片在第一个光电门的出光孔的附近,保证物体一开始运动就开始计时。
=
所以当滑块质量不2变的情况下，滑块的加速度与滑块所受的合 3 1=
4①. 保持物体质量一定，结研究论加速：度和存合外在力 一定的微小误差，但可以近似认
m t m t m t m t m t m t 为相等，即 = 的关系。
小桶、砝码、细绳、定滑轮（替换下滑力） 物体的速度一定越来越大
2 12
2 21
由公式
得，
所以我们可以得到：
（2）过程与方法
归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力 的关系,进而总结出牛顿第二定律。 培养学生的概括能力和分析推理能力。 渗透物理学研究方法的教育。
（3）情感态度与价值观
通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养 团队合作精神。 渗透物理学研究方法的教育。 认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究 的重要方法让学生在探究过程中体验解决问题 的成功喜悦，增进学习物理的情感。
导入新课
由前面的知识我们知道， 在一条直线上运动的物体，其 运动状态的改变是指哪一物理 量的改变？
知识回顾:
想一想
物体运动状态的改变(即速度改变)的原因是 什么呢？
物体运动状态的改变实际上是物体速度发生 了改变，改变的原因是受到了外力的作用。
那么物体运动状态的改变还 与哪些因素有关呢
第四章 牛顿运动定律
物理人教版(2019)必修第一册4.3牛顿第二定律(共22张ppt)
2.知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定
义的。
3.能应用牛顿第二定律解决动力学问题。
一、牛顿第二定律的表达式
小车的加速度a与它所受到的作用力F成正比，与它的质量m成反比。
那么，对于任何物体都是这样的吗？
猜想
1.牛顿第二定律的内容
大量的实验和观察到的事实都可以得出与上节课实验同样的结论，由此
联立以上两式，代入数据得：F阻= -437 N
即阻力大小为437 N，方向与运动方向相反
（2）重新起步后对汽车受力分析，由牛顿第二定律：
代入数据，得：a2=1.42 m/s2
即重新起步的加速度大小为a2=1.42 m/s2,
方向与正方向相同
F牵
选取研究对象
解：选汽车为研究对象
规定汽车运动方向为正方向
在水平方向有：Fx ＝FT sinθ，FT sinθ＝ma ②
y
小球的加速度为a＝gtanθ
列车的加速度与小球相同，大小为gtanθ，方向水平向右。
G
x
正交分解法在牛顿第二定律中的应用：
当物体受多个力作用时，常用正交分解法求物体的合外力．通常选取加
速方向作为正方向(不分解加速度)，将物体所受的其他力正交分解后，列方程
规定正方向
（1）对汽车受力分析，如右图，
根据牛顿第二定律： F阻 ma1
由运动学公式，得：0 v0 a1t
受力分析，求合力
联立以上两式，代入数据得：F阻 437 N
即阻力大小为 437 N ，方向与运动方向相反
F=ma
（2）重新起步后对汽车受力分析，
由牛顿第二定律： F牵 F阻 ma2
直方向的夹角为θ，求列车的加速度。
思考：
4.3 牛顿第二定律课件人教版高中物理必修第一册(共29张PPT)
例2：某同学在列车车厢的顶部用细线悬挂一个小球，在 列车以某一加速度渐渐启动的过程中，细线就会偏过一定 角度并相对车厢保持静止，通过测定偏角的大小就能确定 列车的加速度。在某次测定中，悬线与竖直方向的夹角为 θ，求列车的加速度。
方法1
选择小球为研究对象。 设小球的质量为m，小球在竖直平面内受到重力mg、绳的 拉力FT 。在这两个力的作用下，小球产生水平方向的加速度a。这表明，FT与mg 的合力方向水平向右，且
二. 对
问题1. 牛顿第二定律中指出加速度与力成正比，能否
说成力与加速度成正比，为什么？
牛
顿
第
因果性
二
定 律
力是产生加速度的原因
的
理
解
问题2. 在牛顿第二定律的表达式 F = ma 中，哪些是矢量，
哪些是标量？这两个矢量的方向关系是怎么样？
物体受力方向决定物体 的加速度方向。故加速度 a 的方向与力F的方向是 一致的。
1.确定研究对象；
顿
第
二
2.对研究对象进行受力分析
定
律
解
题
3.求出合力；(力的合成法；正交分解法)
的
一
般 步 骤
4.根据牛顿第二定律F=ma 建立方程并求解。
练习一：
下列说法正确的是： 1、物体合外力减小时，加速度一定减小 2、物体合外力减小时，速度一定减小 3、物体速度为零，合外力一定为零 4、物体合外力为零时，速度一定为零 5、物体的运动方向一定跟合外力方向相同 6、物体的加速度方向一定跟合外力方向相同
F mg tan
根据牛顿第二定律，小球具有的加速度为
a F g tan
m
方法2
小球在水平方向上做匀加速直线运动，在竖直方向上处于平 衡状态。建立图所示的直角坐标系。将小球所受的拉力FT分 解为水平方向的Fx和竖直方向的Fy。
新人教版高一必修1物理4.3牛顿第二定律ppt
牛顿第二定律更一般的表述是：
物体的加速度跟所受的外力的协力 成正比，跟物体的质量成反比 加速度的方向跟合外力的方向相同 数学表达式是：F合=ma
F、m、a 是对于同一个物体而言的 同体性
a 的方向与F 的方向一定相同
矢量性
F 和a 时刻对应：同时产生、同 时消失、同时变化
瞬时性 独立性
每个力各自独立地使物体产生一个加速度
比， 跟加速度成反比
www.jxjyzyX X
例1：某质量为1100kg的汽车在平直路面上 试车，当到达100km/h的速度时关闭发动机， 经过70s停下来，汽车受到的阻力是多大？重 新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速 度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力 不变。
方向与水平方向成角的拉力作用下，沿地面作匀加速直线运
动．若木块与地面之间的动摩擦因数为，求：木块的加速度。
解题步骤： １.研究对象： ２.受力分析
木块
y
vN
Ｆ
f
x
３.建立坐标系
４.由F合＝ma 列方程（组）
G
５.解方程（组）
www.jxjyzyX X
例2：一个物体，质量是2㎏，受到互成120o
依题意作受力分析图(如图所示)，球所受的合外力 为
F合＝mgtan37° 由牛顿第二定律F合＝ma可求得球的加速度为
a＝Fm合＝gtan37°＝7.5m/s2 加速度方向水平向右． 车厢可能水平向右做匀加速直线运动，也可能水平 向左做匀减速直线运动． (2)由图可得，线对球的拉力大小为 F＝coms3g7°＝1×0.810N＝12.5N.
下列说法正确的是：（A） A、物体合外力减小时，加速度一定减小 B、物体速度为零，合外力一定为零 C、物体合外力为零时，速度一定为零 D、物体合外力减小时，速度一定减小 E、物体的运动方向一定跟合外力的方向相同 F、物体的加速度大小不变一定受恒力作用 G、根据m = F/a ，物体的质量跟外力成正
物体的加速度跟所受的外力的协力 成正比，跟物体的质量成反比 加速度的方向跟合外力的方向相同 数学表达式是：F合=ma
F、m、a 是对于同一个物体而言的 同体性
a 的方向与F 的方向一定相同
矢量性
F 和a 时刻对应：同时产生、同 时消失、同时变化
瞬时性 独立性
每个力各自独立地使物体产生一个加速度
比， 跟加速度成反比
www.jxjyzyX X
例1：某质量为1100kg的汽车在平直路面上 试车，当到达100km/h的速度时关闭发动机， 经过70s停下来，汽车受到的阻力是多大？重 新起步加速时牵引力为2000N，产生的加速 度应为多大？假定试车过程中汽车受到的阻力 不变。
方向与水平方向成角的拉力作用下，沿地面作匀加速直线运
动．若木块与地面之间的动摩擦因数为，求：木块的加速度。
解题步骤： １.研究对象： ２.受力分析
木块
y
vN
Ｆ
f
x
３.建立坐标系
４.由F合＝ma 列方程（组）
G
５.解方程（组）
www.jxjyzyX X
例2：一个物体，质量是2㎏，受到互成120o
依题意作受力分析图(如图所示)，球所受的合外力 为
F合＝mgtan37° 由牛顿第二定律F合＝ma可求得球的加速度为
a＝Fm合＝gtan37°＝7.5m/s2 加速度方向水平向右． 车厢可能水平向右做匀加速直线运动，也可能水平 向左做匀减速直线运动． (2)由图可得，线对球的拉力大小为 F＝coms3g7°＝1×0.810N＝12.5N.
下列说法正确的是：（A） A、物体合外力减小时，加速度一定减小 B、物体速度为零，合外力一定为零 C、物体合外力为零时，速度一定为零 D、物体合外力减小时，速度一定减小 E、物体的运动方向一定跟合外力的方向相同 F、物体的加速度大小不变一定受恒力作用 G、根据m = F/a ，物体的质量跟外力成正
人教版高中物理必修一4.3 牛顿第二定律公开课教学课件共20张PPT
知识收获： 牛顿第二定律 探究过程： 生活 思考 实验分析 数学推理 问题探究 感悟理解 实际 应用 内 容： 表达式： F
ma
a与F的关系:同一性 矢量性 瞬时性
思想方法： 运用牛顿第二定律解决动力学问题的方法步骤
作业布置：
1. 课本P78第3、4、5题做到作业本 2. 阅读课本“科学漫步”，上网观看山
等式： F=kma 当各物理量均选国际单位时，k=1 (3)1N定义：使质量是1kg的物体产生1m/s2加速度的力 叫做1N。 即
1N 1kg.m / s 2
问题探究1：F= ma中F的物理意义
一个人用力推一个很重的箱
子，却怎么也推不动，这一现
象跟牛顿第二定律有无矛盾？ 为什么？ 答：没有矛盾。用力推一很重的物体时，物
4.3
牛顿第二定律
观 察 思 考
分析实验 归纳推理
1、质量m一定，加速度a与力F的关系
a
0
a∝ F
F
2、力F一定，加速度a与质量m的关系
a
0
1 m
1 a∝ m
牛顿第二定律:
（1）内容：物体的加速度大小跟它受到的作用力成正比， 跟它的质量成反比。 （2）表达式：
F a F= ma 或 m
F ma
F2 正交分解法
1.关于牛顿第二定律，下列说法正确的是( AB ) A.物体加速度的大小由物体的质量和物体所受合外力大 小决定，与物体的速度大小无关
B.物体加速度的方向只由它所受合外力的方向决定，与
速度方向无关
C.物体所受合外力的方向和加速度的方向及速度方向总
是相同的 D.一旦物体所受合外力为0，则物体的加速度立即为0， 其速度也一定立即变为0
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故加速度方向：水平向右
变式训练：
牛
顿
F
F
第
二
定
律
的 应
F
用
F
牛 变水式 平方训练向：的若夹将角拉37力o，F求的物方体向的改加为速斜度向?上与
顿 解：对物体受力分析如图所示：
第 二 定
No 有：FN+ F2 =mg Ff= μFN
律 的 应
Image F合=F1- Ff
根据牛顿第二定律得：
FN
F2
例2：一个质量m＝1kg的物体，在水平向右的拉
力F=10N的作用下沿水平面向右运动，已知物体
牛 顿
与水平面间的动摩擦因数μ＝0.2，求物体的加速 度的大小方向（g=10 m/s2）
第 二
No
定
律 的
Image
应
用
例2：一个质量m＝1kg的物体，在水平向右的拉
力F=10N的作用下沿水平面向右运动，已知物体
F
F合=ma
Ff
F1
用
联立以上各式，代入数据得：
a= 1 m/s2
G
用牛顿第二定律解题的一般步骤
1、明确研究对象。
2、分析物体的受力情况， 画出研究对象的受力分析图。 3、求合力
4、根据牛顿第二定律列方程求 解，必要时进行检验或讨论。
牛 顿 第 二 定 律 的 应 用
牛顿第二定律
内容:物体加速度与合外力F合成正比.与质量m成
与水平面间的动摩擦因数μ＝0.2，求物体的加速
牛 度的大小方向（g=10 m/s2） 顿 解：对物体受力分析如图所示：
第 二 定
No 有：FN=mg Ff= μFN
律 的 应
Image F合=F- Ff
根据牛顿第二定律得：
F合=ma
Ff
FN
F
用
联立以上各式，代入数据得：
a=8m/s2
G
由于合力的方向水平向右
。2021年3月7日星期日2021/3/72021/3/72021/3/7 ❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021 ❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/72021/3/7March 7, 2021
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021 9:02:20 AM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/72021/3/72021/3/7Mar-217-Mar-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/72021/3/72021/3/7Sunday, March 07, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/73/7/2021
力的单位：
牛
F=kma
顿 第 F、m、a单位分别取N、kg、m/s2时,
二 定 律
则k=1
牛顿第二定律的数学表达式：
F=ma
（1）定律中的作用力？
F
a
牛
m
顿 问题情境：从牛顿第二定律可知，无论怎么
第
小的zxxkw力都可以使物体产生加速度，可是当他
二 竭尽全力推一个箱子时却推不动它，这跟牛
定 顿第二定律是否矛盾?
律 你能解决他的困惑吗?
的 理
F 如何理解定律中的作用力 ?
合
解
a F合 m
静止悬挂时 竖直向下拉至A点
竖直向 上运动 至最高 点B
B
o
A
钩码的 运动过
程
释放后 的初始 阶段
运动 情况
（加速、 减速）
加速
速度 方向
（竖直向 上、下）
竖直向上
加速 度的 方向
（竖直向 上、下）
竖直 向上
弹簧秤的 拉力F与 钩码重力 G的大小
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
解
(3)因果(决定）性: F合是外因; a由 F合、m共同决定
(4)区分加速度的两个公式
a F合 m
a v t
决定式
定义式
例1、下列说法正确的是： A.物体的加速度方向一定跟运动的方向
相同 B .物体的加速度方向一定跟合外力的
方向相同 C. 物体加速度的大小由物体的质量和
物体所受合外力的大小决定，与物体 的速度大小无关 D. 一旦物体所受合外力为0，则物体的 加速度立即为0
课 反比.加速度方向与合外力方向相同.
堂
F合=ma
小
结 用牛顿第二定律解题的一般步骤
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/72021/3/7Sunday, March 07, 2021
m一 定 ： aF
F一定：a 1 m
a F m
F=kma
力和重力单位“牛[顿]"的由来
牛顿是依据万有引力定律的发现者、英 国科学家牛顿的姓氏而命名。早在1900 年牛顿这一单位名称就被提出来了。 1938年国际电工委员会和1960年第11 届国际计量大会先后分别同意将牛顿作 为力和重力的单位名称使用。作为力和 重力的单位名称，其定义为：1牛顿是使 质量为1 kg的物体产生加速度为1 m／s2 的力。牛顿也可用公式表示为：1 N=1 kg·m／s2 。
关系
F>G
合力的 方向
（竖直向上、 下）
竖直 向上
到最高
竖直
点前的 减速 竖直向上 向下
F<G
竖直 向下
一小段
(2)矢量性: a与 F合的方向总是相同
牛顿第二定律进一步的表述为：
牛
顿 物体的加速度的大小与合外力成正
第 比.与质量成反比，加速度的方向
二 定
跟合外力的方向相同。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
律
的 理 表达式：
F合=ma
THE END ❖ 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/7
谢谢观看
4.3 牛顿第二定律
如果说我比别人看得更远些, 那是因为我站在了巨人的肩上.
实验：探究加速度与力、质量的关系 ❖探究方法：控制变量法
质量一定
回 a 加速度与力的关系 顾
作用力一定时
a加速度与质量的关系
F
a∝ F
1
m
a
∝
1 m
牛顿第二定律
组卷网
物体加速度的大小跟它受到的作用力 成正比、跟它的质量成反比，…….