教师教学过程管理评分细则
中学教师教学过程考核细则(4篇)
中学教师教学过程考核细则可以包括以下几个方面：1.教学目标的设定：教师应根据学科教学大纲和学校的教育目标，合理设定教学目标。
教学目标应明确具体，符合学生的认知水平和学习特点，能够激发学生的学习兴趣和动机。
2.教学内容的选择：教师应根据学科教学大纲和学生的学习需求，选择合适的教学内容。
教学内容应丰富、系统，并与学科有机联系，能够激发学生的思维和创造力。
3.教学方法的运用：教师应根据教学目标和学生的学习特点，选择合适的教学方法。
教学方法包括讲解、示范、探究、讨论、实验等，教师应根据具体情况进行灵活运用。
4.教学组织的安排：教师应合理安排教学时间、课堂布置和学生座位，确保课堂秩序良好。
教师应根据学生的学习特点，将学生分成小组进行合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
5.教学资源的利用：教师应合理利用教学资源，包括教科书、多媒体教学课件、实物模型等，提供丰富的教学内容和案例，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
6.教学评估的方法：教师应设计合理的教学评估方法，包括测验、考试、讨论、实验报告等，全面评价学生的学习情况。
教师应及时反馈评估结果，鼓励学生改进学习方法和提高学习效果。
7.教学效果的评估：教师应根据学生的学习情况和教学目标的达成情况，对教学效果进行评估。
教师应及时总结教学经验，提高教学质量，不断改进教学方法和教学内容。
总之，中学教师教学过程的考核细则应包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学组织的安排、教学资源的利用、教学评估的方法和教学效果的评估等方面，以全面评估教师的教学水平和教学质量。
中学教师教学过程考核细则（2）一般包括以下几个方面：1.教学目标：教师需要明确教学目标，并将其与学科标准和学生实际情况相结合。
目标应明确、具体、可衡量，并能够激发学生的学习动机和兴趣。
2.教学准备：教师需要提前准备课堂教具、教材、教学媒体等教学资源，并对教材进行深入研究，制定详细的教案和教学计划。
教学管理规范评分细则
教学管理规范评分细则一、教学管理规范评分细则概述教学管理规范评分细则是为了评估学校教学管理的规范程度而制定的一套评分标准。
本细则包括教学计划制定、教学资源配置、教学过程管理、教学质量监控等方面的评分指标，旨在提高教学管理的效果和质量，促进学校教育教学工作的健康发展。
二、教学计划制定评分指标1. 教学计划的合理性评分教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的内容，评分时要考虑教学计划的科学性、可行性和适应性。
2. 教学计划的详细性评分教学计划应具体明确每一个教学环节的内容和要求，评分时要考虑教学计划的详细程度和操作性。
3. 教学计划的时序性评分教学计划应按照学期、周次、课次等时间要求进行安排，评分时要考虑教学计划的时序合理性和紧凑性。
三、教学资源配置评分指标1. 教学设备的齐全性评分评分时要考虑学校是否提供了必要的教学设备，设备是否齐全、完好，并能满足教学需求。
2. 教学材料的充足性评分评分时要考虑学校是否提供了足够的教学材料，材料是否与教学内容相匹配，并能满足学生的学习需求。
3. 教学场所的适宜性评分评分时要考虑教学场所的大小、布局、采光、通风等因素，以及教室是否干净整洁、安全卫生。
四、教学过程管理评分指标1. 教学组织的严密性评分评分时要考虑教师是否合理组织教学，是否按照教学计划和教学进度进行教学活动，是否严格控制教学时间。
2. 教学方法的多样性评分评分时要考虑教师是否采用多种教学方法，是否根据学生的不同特点和需求进行灵便调整。
3. 学生参预度的高低评分评分时要考虑学生在教学过程中的积极参预程度，包括提问、回答问题、讨论等方面的表现。
五、教学质量监控评分指标1. 教学反馈的及时性评分评分时要考虑教师是否及时对学生的学习情况进行反馈，包括批改作业、赋予评价等方面的及时性。
2. 教学效果的显著性评分评分时要考虑学生在教学过程中的学习效果，包括学习成绩的提高、学习兴趣的增加等方面的显著性。
教务处检查评分细则范文
教务处检查评分细则范文尊敬的教务处领导：您好！我是教务处评分细则的编写人员之一，在此给您提交一个关于评分细则的范文报告，以供审核和参考。
在编写这份范文时，我结合了我对教务工作的理解和经验，力求做到准确、合理、简明扼要。
请您审阅并提出宝贵意见。
教务处教学评分细则一、综合得分及解释：综合得分是对教师教学质量和学生学习情况的综合评价，根据评分细则，根据在课程设计、教学实施和教学效果方面的表现进行打分，折算成综合得分。
综合得分的具体解释如下：1.90分以上：教师教学质量非常优秀，学生学习情况优良。
2.80-89分：教师教学质量较好，学生学习情况良好。
3.70-79分：教师教学质量一般，学生学习情况一般。
4.60-69分：教师教学质量有待提高，学生学习情况较差。
5.60分以下：教师教学质量很差，学生学习情况非常糟糕。
二、课程设计评分细则及权重分配：1.教学目标与内容设计（权重：30%）：教学目标明确，与课程大纲相符，内容的选择合理且有针对性，涉及的知识点完整。
2.教学方法与手段（权重：30%）：教学方法多样化，能够有效激发学生的学习兴趣，注重师生互动，利用多媒体等现代教育技术手段。
3.教学资源与环境（权重：20%）：提供良好的教学资源，包括教学用书、讲义、实验设备等，并营造良好的教学环境。
4.教材使用与开发（权重：20%）：合理使用教材，设计相关的教案、讲义等辅助材料，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学实施评分细则及权重分配：1.教学过程管理（权重：40%）：课堂纪律良好，教学安排合理，教学环节过渡顺畅，学生参与度高。
2.教学态度与情感（权重：30%）：教师热情、耐心，有强烈的责任心、爱岗敬业精神，能够给予学生积极的情感支持。
3.学生学习情况监控（权重：20%）：能够及时了解学生学习情况，对学习进度跟踪管理，及时调整教学策略。
4.课堂讲解与问答（权重：10%）：讲解清晰、准确，注意理论与实际结合，回答学生提问及时、灵活，能够引导学生深入思考。
教学管理规范评分细则
教学管理规范评分细则一、评分细则的背景和目的教学管理是学校教育工作的重要组成部份，对于提高教育教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了规范教学管理工作，提高教育教学水平，制定了本评分细则，旨在对教学管理进行全面、客观、公正的评估，为教师提供改进教学管理的指导和参考。
二、评分细则的内容和要求1. 教学目标的确定与设计（占比10%）- 教学目标明确，与课程要求相一致，符合学生的认知水平和发展需求。
- 教学目标具体、可操作，能够明确指导教学过程和评价学生的学习成果。
2. 教学内容的组织与安排（占比15%）- 教学内容合理、丰富，能够满足学生的学习需求。
- 教学内容的组织结构清晰，层次分明，能够匡助学生理解和掌握知识。
3. 教学方法的选择与运用（占比20%）- 教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
- 教学方法与教学内容相匹配，能够有效促进学生的思维发展和能力培养。
4. 教学过程的管理与组织（占比25%）- 教学过程有序、流畅，能够保证教学时间的充分利用。
- 教学过程中能够合理安排学生的学习活动，确保学习效果的最大化。
5. 师生互动与教学氛围（占比15%）- 教师与学生之间的互动积极、有效，能够激发学生的学习兴趣和参预度。
- 教学氛围活跃，积极向上，能够营造良好的学习氛围。
6. 教学评价与反馈（占比15%）- 教学评价方式多样，能够全面客观地评价学生的学习情况。
- 教学反馈及时、准确，能够匡助学生及时了解自己的学习情况并进行改进。
7. 教学管理的规范与执行（占比10%）- 教学管理工作规范，符合学校的教学管理要求。
- 教学管理执行力强，能够有效推动教学管理工作的落实。
三、评分细则的评分标准根据以上评分细则的内容和要求，采用10分制进行评分，评分标准如下：- 10分：彻底符合细则要求，表现出色，具有示范性。
- 8-9分：大部份符合细则要求，表现较好，具有较高水平。
- 6-7分：部份符合细则要求，表现普通，需要进一步改进。
教学管理规范评分细则
教学管理规范评分细则一、背景介绍教学管理是学校教育工作的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
为了更好地规范教学管理工作，制定评分细则对教学管理进行评估和改进，本文将详细介绍教学管理规范评分细则。
二、评分标准1. 教学目标与计划（评分权重：20%）- 教学目标明确、具体，符合学生年级特点和教学大纲要求。
- 教学计划合理安排，包括教学内容、教学方法、教学资源等。
2. 教学组织与管理（评分权重：30%）- 教学组织有序，教师授课内容连贯、条理清晰。
- 教学资源充足，教学设备齐全，教室环境整洁有序。
- 教学班级管理规范，学生纪律良好。
3. 教学方法与手段（评分权重：25%）- 教学方法多样化，灵活运用多种教学手段，激发学生学习兴趣。
- 教学过程中注重互动，鼓励学生参与讨论和提问。
- 教学反馈及时有效，对学生的学习情况进行及时评价和指导。
4. 教学效果与评估（评分权重：25%）- 学生学习成绩明显提高，达到预期教学目标。
- 学生学习兴趣增强，积极参与课堂活动。
- 教学评估科学合理，能够准确反映学生的学习情况。
三、评分流程1. 评分组成：评分由学校教学管理部门组织，评委由学校领导、教研组长、年级主任等组成。
2. 评分依据：评分依据为教师的教学计划、教案、课件、学生作业、教学反馈等教学材料，以及教学观摩、听课记录等。
3. 评分方式：评委根据评分标准，对教师的教学管理进行综合评定，给出相应的分数。
4. 评分结果：评分结果将及时反馈给教师，以供其改进教学管理工作。
四、评分结果的应用1. 教师评优：根据评分结果，学校将对教学管理优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师的积极性和创造性。
2. 教师培训：针对评分结果中存在的问题，学校将组织相应的培训，提升教师的教学管理水平。
3. 教学改进：评分结果将作为学校教学管理工作的重要依据，对教学管理进行改进和优化，提高教学质量。
五、总结教学管理规范评分细则是对教学管理工作进行评估和改进的重要工具，通过制定评分标准和流程，能够促进教师的专业发展和教学质量的提高。
学校教学管理考评细则(3篇)
学校教学管理考评细则为进一步加强校园安全管理，落实各项职责，做到责任明确，方法得当，管理到位，保障学校公共设施、师生人身、财物安全，特制定如下考核细则。
一、考核要求：1.严格值班纪律，早5：50-6：30开门，晚20：55-21：30开门，其余时间校门必须上锁，星期五放学做好教学楼门的上锁工作，迟到、早退一次扣____分，擅离职守一次扣____分，旷工一次扣____分，迟到半小时以上作旷工论。
2.使用、维护好监控室设备和卫生，做好监控记录，下班之前要对值班期间的各处监控进行复查，发现可疑现象要做好记录和查实，若因不复查监控或查实造成的事故，追究责任，每起事故扣____分。
3.上班时间窜岗、值班室有学生、打牌、喝酒、未及时开、关大门的一次扣____分。
4.做好来校探访人员登记工作，由于工作疏忽使校外人员(包括学生家长、就业、校外实习、毕业学生、社会青年、小摊贩、业务推销员、醉酒人员、精神病患者、行为异常、无业人员等)未及时登记，不按照学校来人来访制度办理手续进入校园的一人次扣____分。
未发现社会闲杂人员(包括以上人员)进入校园而形成滋事的一次扣____分，造成一般后果的扣____分，后果严重的扣____分。
5.根据学校作息制度及时做好迟到、早退、旷课、病假学生的登记，严禁学生私自离开校园。
因病或其他特殊情况需离开学校的，必须持有班主任签批的书面请假条，并作好情况登记。
每漏登记一人次扣____分，私放学生外出一人次扣____分，发生任何事故承担连带责任并每____人次扣____分。
6.未经批准把校外人员的车辆放入校内一次扣____分，未见批条把学校财物放出校门的一次扣____分。
没有及时制止使小摊贩在校门口前设摊的一次扣____分。
7.保持值班室卫生整洁，不及时清扫卫生的一次扣____分。
8.午饭、晚饭、晚三下自习后监督学生出入大门(学生凭胸卡出入)，门卫要认真____学生出入证的真伪，对无证学生严禁出入，每漏登记一人次扣____分。
优秀教师评分细则范文（3篇）
优秀教师评分细则范文教师是教育事业中的重要角色，他们承担着培养学生综合素质和个性发展的重要任务。
评价教师的优秀程度对于提高教育质量和推动教育改革至关重要。
本文旨在提供一份优秀教师评分细则的范本，以供参考。
一、教学能力评分细则1. 教学目标设定- 目标明确、合理，能够满足学生的学习需求。
- 目标与教学内容紧密结合，突出核心知识和能力培养。
2. 教学内容组织- 内容清晰、完整，符合教材要求。
- 内容与学生实际联系紧密，注重启发性和独立思考。
3. 教学方法选择- 方法多样、合理，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
- 灵活运用不同的教学方法，提供丰富的教学资源。
4. 教材使用情况- 教材使用准确、全面，注重引导学生运用教材进行学习。
- 能够在教学中补充适当的教学素材，丰富教学内容。
5. 学生参与情况- 能够引导学生积极参与课堂互动，提高学生学习效果。
- 鼓励学生主动思考和表达，培养学生的创新能力。
6. 教学评价方式- 评价方式科学、全面，能够准确反映学生学习情况。
- 能够及时给予学生反馈，指导学生提高学习效果。
二、教育态度评分细则1. 班级管理- 积极引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。
- 维护班级纪律，保持良好的学习氛围。
2. 师生关系- 关心学生，尊重学生的个性和需求。
- 与学生保持良好的沟通和互动，建立平等、尊重的关系。
3. 对学生的激励与关注- 对学生的成绩和进步给予及时、恰当的赞扬和鼓励。
- 对学生的困难和问题给予关注和帮助。
4. 情感沟通- 能够体察学生的情感需求，给予适当的安慰和支持。
- 善于运用言语和行为，建立与学生的情感联系。
5. 沟通与合作能力- 与同事、家长和学生保持良好的沟通与合作关系。
- 能够积极参加教研活动，与同事共同提高教学质量。
三、教育专业发展评分细则1. 教育理论知识- 掌握学科的基本理论知识，能够将其运用于教学实践。
- 对教育的相关理论有较为深入的了解和研究。
2. 学科研究和创新能力- 能够积极参与学科研究，关注学科发展的最新动态。
中学教学常规管理及考核办法
中学教学常规管理及考核办法一、指导思想为了进一步提升学校管理水平，切实加强教学过程管理,提高教育教学质量，根据《XX市XX区中学教师教学工作“六认真”》、《毕业年级五个基本要求》和《XX市XX中学教师绩效考核方案的实施意见》，结合我校实际，特制定学校教学常规管理及考核办法。
二、评分项目及权重1.课前准备（15分）2.上课（30分）3.作业批改（15分）4.辅导课（10分）5.考试考查（15分）6教研教改（10分）7.资料上交（5分）三、具体细则（一）课前准备（15分）1.学期之初，教师拟定学期教学计划（写在教学工作手册上），第一学月末上交教务处检查，迟交扣1分/次，并扣当月绩效奖金5元/次；上交但没有教学工作计划，扣2分/次，并扣当月绩效奖金10元/次；未交扣3分/次，并扣当月绩效奖金30元/次。
2•上课必须有教案（习题课要有解答好的试卷），教案可为打印教案，但必须有旁批，或是课件，上课无教案，每次扣3分/次，并扣当月绩效奖金30元/次；在教务处教案检查中，迟交扣1分/次，并扣当月绩效奖金10元/次；未交扣3分/次，并扣当月绩效奖金30元/次。
3•开学时，教师应根据课程标准规定的课时数完成规定教案数，每少一个扣1分，并扣当月绩效奖金10元/个。
（二）上课（30分）1.教师上课迟到（以正式铃声为准）每次扣3分，并扣当月绩效奖金30元/次；10分钟以上则视为旷课，旷课1节扣5分，并扣当月绩效奖金100元/次。
2.教师私自调课，双方各扣2分，并分别扣当月绩效奖金20元/次。
3.教师上课语言不文明、体罚或变相体罚学生或教态明显不合要求，每次扣3分，并扣当月绩效奖金30元/次。
4.教师上课时使用通讯工具，每次扣1分，并扣当月绩效奖金10元/次。
5.体育课教师上课不及时到指定地点整队集合，未按体育课要求上课，提前5分钟以上整队下课，扣2分/次，并扣当月绩效奖金30元/次；上课期间出现安全责任事故，扣5分/次，并扣当月绩效奖金100元/次。
教务处检查评分细则(3篇)
教务处检查评分细则根据不同大学和教务处的要求可能会有所不同，以下是一个常见的教务处检查评分细则的示例：1. 课程教学质量（40%）：- 教学计划和教学内容（10%）：考察教师是否根据课程目标和教学大纲设计合理的教学计划和教学内容。
- 授课方式和教学手段（15%）：考察教师的授课方式是否生动、易懂，并且教学手段是否多样化。
- 教学效果（15%）：考察学生的学习成绩和教学评价，以评估教学效果的好坏。
2. 教学管理（30%）：- 教师教学态度和作风（10%）：考察教师是否有耐心、负责任，并且对学生关心爱护。
- 教师教学秩序和纪律（10%）：考察教师的教学是否有组织，是否能够维持课堂纪律。
- 课堂评估和反馈（10%）：考察教师是否及时给予学生课堂评估和反馈，并主动与学生进行交流。
3. 教学资源（20%）：- 教学设施和实验设备（10%）：考察学校的教学设施和实验设备是否齐全、先进。
- 教学材料和资源（10%）：考察教师是否提供充足的教学材料和资源，便于学生学习以及提高教学质量。
4. 学生评价（10%）：- 学生满意度（5%）：考察学生对课程和教师的满意程度。
- 学生反馈（5%）：考察学生对课程和教师的意见和建议。
5. 教学改革和创新（10%）：- 教学改革措施（5%）：考察教师是否有教学改革的措施和实施效果。
- 教学创新成果（5%）：考察教师是否在教学过程中有创新成果。
需要注意的是，以上细则仅作为参考，具体的教务处评分细则可能因大学和教务处的要求而有所不同。
学生和教师在教学过程中应该根据具体情况积极配合教务处的检查评分工作。
教务处检查评分细则（2）为规范学生学习行为，培养学生“会学习、好学习”的学习习惯，达到“学习好”的效果，制定本细则，以督促各班抓好班级建设，养成学生良好的学习习惯，促进我校教学水平的再提高。
教务处值班领导每天对学生学习情况____带领学习部值班学生一起检查，纳入班级管理，采取扣分法，总分____分。
小学教师教学工作管理考核细则
小学教师教学工作管理考核细则一、教育教学思想与能力1. 具备牢固的教育教学理念，坚持以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 熟悉并能灵活运用现代教育教学理论，具备探究式、启发式、问题式等多种教学方法和手段，能够根据学生的特点和需求，选择恰当的教学策略。
3. 讲授课程内容全面、深入，帮助学生建立知识结构，加深对所学知识的理解和应用能力，注重培养学生的创新思维和实践能力。
4. 能够创设良好的教学环境，培养良好的教育教学氛围，激发学生的学习潜力和兴趣，使学生积极主动地参与到教学活动中。
5. 关注学生的情感发展，注重培养学生的良好品德和道德素养，引导学生正确树立价值观和人生观。
二、教学准备与组织1. 按照教学大纲和教材要求，合理安排教学内容和进度，编写详细的教案，确保教学有条不紊地进行。
2.对教材内容进行深入研究，掌握教材的重点、难点和重难点，准备充足的教学素材，以备教学使用。
3.根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学计划和教学方法，确保教学内容与学生的认知水平相适应。
4. 教学组织合理，能够恰当运用板书、教具、多媒体等教学手段，提高教学效果。
5. 能够合理安排学生的学习活动，设计多种学习任务和活动，培养学生的合作精神和创造能力。
三、教学效果与评价1. 能够根据教学目标和学生的实际情况，合理选择和设计不同形式的教学评价手段，对学生的学习情况进行全面、客观地评价。
2. 定期组织小测验和作业检查，及时发现和纠正学生的学习问题，能够针对学生的不同情况，提供个性化的学习辅导。
3.能够及时总结教学效果，分析教学过程中存在的问题和原因，并制定改进措施，以提高教学质量和效果。
4. 积极参与学校的教学交流活动，与同仁进行教学观摩和经验分享，不断提高自己的教学能力和水平。
四、学情调研与家校沟通1. 积极了解学生的学习和生活情况，关注学生的个体差异，能够运用科学的调查研究方法，了解学生的学习动机、学习习惯和学习风格。
学校教学管理考评细则范文
学校教学管理考评细则范文一、背景介绍教学管理是学校教学工作的重要组成部分，对于发展学校教育事业具有重要的意义。
为更好地规范教学管理，评估教师教学质量，制定科学合理的考评细则势在必行。
二、考评指标1.教学目标达成度通过对学生学习成果的评估，考查教师在教学过程中能否达到预期的教学目标。
具体评估指标包括学生的学业成绩、学科知识掌握情况等。
2.教学内容和设计考察教师教学内容的合理性和科学性，包括教材选择、教学方法、教学资源、教学手段等。
这一指标的好坏直接关系到学生的学习效果和兴趣。
3.课堂教学效果通过课堂观察、听课评估等方式考察教师的教学效果。
评估指标包括教学内容的清晰度、教学目标的明确度、学生参与度和学习积极性等。
4.学生评价和反馈以学生的反馈和评价作为一种重要的评估指标，考察教师教学的适应性、专业性和教学效果。
学生评价内容可包括教学态度、教学方法、教材选择等。
5.教学管理能力考察教师在教学管理方面的能力，包括教学组织能力、课堂管理能力、学生管理能力等。
这一指标的好坏直接关系到教学的组织效率和学生的学习秩序。
6.科研与教育创新考察教师在科研和教育创新方面的贡献和成果。
评估指标包括教师的科研论文发表、教育实践和教学研究成果等。
三、评价方法及权重1.定量评价：根据具体情况制定评价表格，将各项指标进行量化评价，并给予相应的权重。
例如，学生成绩的权重为30%，课堂教学效果为20%，学生评价和反馈为15%等。
每个指标的权重根据实际需要进行调整。
2.定性评价：通过定性评价方式，对教师的教学表现进行描述和分析。
例如，可以采用教学观察、教学录像、教学分析与评价等方式进行评价。
3.360度评价：采用多元化的评价方式，包括学生评价、家长评价、同行评价等。
将不同角度的评价结果进行综合，得出全面的评估结果。
四、结果分析与改进措施根据教师的评价结果，对教学管理工作进行分析，找出存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。
例如，对于教学目标达成度较低的问题，可以加强教师培训，提高教学设计的针对性和科学性；对于课堂教学效果不佳的问题，可以加强教师的课堂管理能力培养等。
教学常规管理细则及考核办法
教师教学常规管理细则及考核办法为进一步规范教师教学行为，推动学科教学科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定本考核办法。
一、考核内容及评分细则（一）资料上交（5分）1.计划、总结学科教学计划、总结均以年级组为单位上交一份，未交，扣组内教师1分/人次。
2.质量分析报告学期末按规定的格式撰写好质量分析报告（个人），于放假前上交教务处，未交扣1分（不得从网上下载）。
3.临时任务教务处或教科室下发的其他资料（含临时任务，以通知为准），不交扣1分/次。
（二）备课（20分）1.备课要求语文：以课文为单位，教研组长分配任务，每次一人主备，其他人初备。
数学：以一个练习为单位，教研组长分配任务，每次一人主备，其他人初备。
- 1 -其他学科（英、音、体、美、科）由教研组长根据学校特点分配备课任务。
2.检查内容集体备课签到名单、活动记录、教材上初复备痕迹、智慧教育平台上教案、反思、课件、习题。
3.检查方式及时间教研组一周一查，教务处一月一查，学校主要领导、分管领导随机抽查，督查组（由家委会、学校领导、教务处、教师代表组成）一学期一查。
4.考核评分细则（1）备课计划学期无切实可行备课计划扣组内每人2分。
（2）出勤集体备课无故缺席一次扣2分，迟到、早退一次扣1分。
（3）活动记录按实际活动开展情况进行记录，每月一查，少一次扣组员每人0.5分。
（4）活动过程及效果主备：教案结构完整、目标明确、重难点突出、过程设计合理、习题设计有效、课件与教案相匹配。
研讨后一天内修正教案、课件并上传年级教研群供大家使用。
以上任务，缺项扣2分/项次。
初备：熟悉教学内容，预设目标及重难点，粗略规划教学流程，教材上有初备痕迹。
检查教本上初备痕迹及研讨笔记，缺项扣2分/项次。
活动记录责任到人，记录不详实，凌乱无参考价值者，扣其2分/次。
（5）智慧教育平台检查内容①及时上传智慧教育平台上，教案上传不及时，扣1分/次；课件上传不及时，扣1分/次；习题上传不及时扣1分/次；②备课质量教案结构完整，包括：课题、课时安排、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思。
中学教师教学过程考核细则（二篇）
中学教师教学过程考核细则一、教学准备1.根据教学大纲和教材内容，设计具有针对性和适应性的教学计划。
2.充分了解学生的背景知识、学习特点和兴趣爱好，以便更好地进行教学。
3.准备教学所需的教具和教材，确保教具和教材的全面和有效性。
4.对教学过程进行合理安排，科学分配教学时间和教学任务。
二、教学组织1.根据学生的不同特点和学习需求，采用多种教学方法和教学手段。
2.根据学生的学习进度和掌握情况，合理安排教学顺序和教学进度。
3.组织学生参与教学活动，培养学生的主动学习能力和合作意识。
三、教学实施1.清晰明确地向学生讲解教学目标和教学内容。
2.通过生动有趣的引导，激发学生的学习兴趣和学习动力。
3.注重知识的深度和广度，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
4.灵活运用教学方法，培养学生的综合能力和创新精神。
5.密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略和教学方法。
四、教学评估1.根据学生的学习情况，及时进行教学评估和反馈。
2.采用多样化的评估方式，如课堂测验、作业评分、小组讨论等。
3.评估结果应准确客观，能够反映学生的实际水平和成长进步。
4.根据评估结果，及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高学习效果。
五、教学总结1.对教学过程进行及时总结，总结教学成功经验和不足之处。
2.思考教学中的问题和困惑，并寻求解决办法和改进途径。
3.与教务处和同事进行交流和分享，互相学习和借鉴经验。
4.根据学生的学习情况和教学反馈，调整教学计划和教学策略。
六、教学自我反思1.对教学效果进行客观评价，查找问题和原因。
2.分析教学成败的原因，总结经验和教训。
3.制定下一阶段的教学目标和计划，做好教学准备。
以上是中学教师教学过程考核细则，希望能为您提供参考。
中学教师教学过程考核细则（二）教学过程是中学教学中至关重要的环节，它关乎着教师教学效果的好坏，学生学习成效的提高。
为了促进中学教师的教学水平的进一步提高，制定一套科学合理的中学教师教学过程考核细则是十分必要的。
小学教师教学常规考核细则评分表
20.教师每年精读一本有关教学方面的理论专著，每月阅读一本有关教学方面的报刊或杂志，做好读书笔记，每月结合自己的教学实践写出心得体会并及时上交学校。（4分）
每学期期末检查一次读书笔记，对教师的读书笔记进行评比分合格与基本合格，合格人数占教师总人数的30%，合格记3分，基本合格2分，没有读书笔记记0分，每月都按时上交心得体会，缺1次扣0.5分。
检查有关的家访记录，有记录的得4分，未达要求得2分，无记录不得分。
14.根据教学进度，适时有效开展单元作业检测。（4分）
检查有关记录或问卷调查学生，完成1次得1分，满分4分。
六、教学评价（6分）
15.规范期中和期末考试教师与学生行为，学生应遵守考试纪律，教师应遵守监考纪录（2分）
问卷调查或举报。无违反者得2分有违反者不得分。
10.作业安排按照常规管理制度执行，各学科开齐作业，并做好发展、思维性作业的安排（5分）
相关管理人员进行全面检查，符合要求得5分，基本符合要求得4分，完全不符合不得分，检查整改完整的适当得分。
五、辅导（12分）
11.教师要对全班学生学情进行全面分析，做好相关的辅导计划以及期末的总结工作，采用全面辅导与"精准辅导”相结合，语、数任课教师重点对学困生进行辅导，每学期“精准辅导至少4人，并且完成相关的辅导学生档案；其他学科教师重点对学生特长方面进行辅导。（4分）
小学教师教学常规考核细则评分表
类别
检查（考核）内容（要求）
考核办法及得分标准
得分
一、教学计划（4分）
1.教师在开学两周之内完成教学计划，教学计划包含学生概况及现状分析，教材简要分析，要达到的目标以及完成的主要任务，教学计划表（包含单元课时安排），提高教学质量的打算。（2分）
教师教案评分表
教师教案评分表一、评分标准及分值分配1.教学目标（20分）1.1教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况。
1.2教学目标具体、可衡量、可达成，体现知识、技能、情感等多方面的要求。
2.教学内容（30分）2.1教学内容充实，符合教学目标，体现学科知识体系和教学方法。
2.2教学内容安排合理，难易适中，注重学生个体差异。
3.教学方法（30分）3.1教学方法选择恰当，能激发学生学习兴趣，提高教学效果。
3.2教学方法多样化，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。
4.教学评价（10分）4.1教学评价方法合理，能全面、客观地评价学生的学习成果。
4.2教学评价具有针对性和激励性，能促进学生的全面发展。
5.教案设计（10分）5.1教案设计规范，格式清晰，易于阅读。
5.2教案设计具有创新性，能体现教师的教育理念和教学特色。
二、评分细则1.教学目标（20分）1.1教学目标明确，符合课程标准和学生实际情况。
（10分）1.2教学目标具体、可衡量、可达成，体现知识、技能、情感等多方面的要求。
（10分）2.教学内容（30分）2.1教学内容充实，符合教学目标，体现学科知识体系和教学方法。
（15分）2.2教学内容安排合理，难易适中，注重学生个体差异。
（15分）3.教学方法（30分）3.1教学方法选择恰当，能激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（15分）3.2教学方法多样化，注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。
（15分）4.教学评价（10分）4.1教学评价方法合理，能全面、客观地评价学生的学习成果。
（5分）4.2教学评价具有针对性和激励性，能促进学生的全面发展。
（5分）5.教案设计（10分）5.1教案设计规范，格式清晰，易于阅读。
（5分）5.2教案设计具有创新性，能体现教师的教育理念和教学特色。
（5分）三、评分结果根据评分标准，对教师教案进行评分，将各项得分相加，得出总分。
根据总分，将教师教案分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
教师教学工作考核评分细则4篇
教师教学工作考核评分细则4篇为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。
第一条考核原则：坚持民主、公正、客观性原则；坚持重实绩、讲实效原则；坚持定性、定量相结合原则。
第二条考核内容：对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
第三条考核依据：（1）《江苏省如皋师范学校教学管理规范》；（2）《教师学期教学任务书》；（３）《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。
第四条考核方法：分级、分类考核，量化积分、定性评等。
（一）教学管理部门考评(共60分)１、教学常规工作质量方面(20%)(1)履行岗位职责态度是否认真，执行工作纪律是否严肃，是否严格履行请假手续，是否有无故旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，是否有私自停课、调课现象，主要时间和精力是否用于工作。
考核方法：查阅相关考评记载。
得分：很好4分，良好3分，一般2分，较差2-0分。
(2)教学计划、备课质量是否符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置是否明确；教案是否规范；书写是否工整。
是否积极参加组内、校内教研活动，听课的节数是否达标；听课是否认真；评课是否讲究实效。
考核方法：教务处、教研组组织抽查或全面检查教学进度计划、教学日志、备课笔记，查阅听课笔记、教研组评课记录、教务处考勤记录。
得分：很好3分，良好2分，一般1分(3)完成教学任务情况是否良好，教学基本目标是否达成，是否准时上、下课；讲课内容是否正确；课堂结构是否合理；重难点是否突出；教学方法是否体现课改新精神，是否讲究师生互动；教学是否富于艺术性；课堂教学效果如何。
考核方法：查阅教学任务书、抽查教学进度；随堂听课；召开学生座谈会；查阅《班级日志》得分：很好7－6分，良好5－4分，一般3－2分，较差1－0分。
(4)作业量是否符合学校规定要求；作业是否具有典型；学生所做作业是否规范；批改是否正确及时；是否经常到班辅导、面向全体学生做好培优补差工作。
老师手写教案评分细则
老师手写教案评分细则一、教学目标（满分10分）评分要点：目标明确、具体，符合课程标准和学生实际水平。
体现知识、技能、情感态度价值观三个维度的目标。
目标具有可操作性和可测量性。
二、教学重点和难点（满分10分）评分要点：准确确定教学重点，反映课程的核心内容。
明确指出教学难点，并提出相应的解决措施。
重点和难点与教学目标紧密相连，体现教学的针对性。
三、教学过程（满分40分）评分要点：导入环节：导入内容紧扣主题，引起学生兴趣。
导入方式新颖，能够迅速吸引学生注意力。
导入时间控制得当，不拖沓。
新课讲解：讲解内容准确，无知识性错误。
采用多种教学方法和手段，提高教学效果。
适时引导学生参与，形成互动式教学。
课堂练习：练习设计有层次，满足不同水平学生的需求。
练习题目紧扣教学目标，有助于巩固所学知识。
练习时间分配合理，保证学生充分练习。
课堂互动：设计多种形式的互动活动，如小组讨论、角色扮演等。
互动活动有助于培养学生的合作能力和探究精神。
教师及时给予反馈，引导学生深入思考。
总结提升：总结内容全面，概括本节课的主要知识点。
提升学生认识，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
布置适当的课后拓展任务，促进学生持续发展。
四、教学方法和手段（满分10分）评分要点：教学方法灵活多样，符合学科特点和学生实际。
充分利用现代教学技术，如多媒体、网络等，提高教学效果。
注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
五、课堂练习、作业与评价方式（满分10分）评分要点：课堂练习设计科学，有助于学生巩固所学知识。
作业布置适量且有针对性，能够体现教学的延续性。
采用多种评价方式，如自评、互评、师评等，全面评价学生的学习成果。
六、辅助教学资源与工具（满分5分）评分要点：合理选择和使用教学资源和工具，如教材、教具、软件等。
教学资源和工具的使用有助于提高学生的学习兴趣和效率。
注重资源的更新和升级，保持与时代发展的同步。
七、结论（满分5分）评分要点：对整个教学过程进行总结，突出亮点和不足。
教师教学工作考核评分细则
教师教学工作考核评分细则1.教学目标达成度（20分）评价教师在教学过程中是否能够准确把握教学内容，有针对性地设定教学目标，并通过教学方法和手段使学生达到预期的学习效果。
2.教学内容设计（20分）评价教师在课堂教学活动中是否能够设计合理的教学内容，包括教学大纲、教学计划、课件、教材选用等方面，使学生能够全面、系统地掌握所学知识。
3.教学方法运用（20分）评价教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法，如讲授、演示、实验、讨论等，以及是否能够根据学生的不同需求和特点进行个别或小组辅导。
4.学生参与度（15分）评价教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，包括提问、回答问题、讨论等，通过提高学生的主动性和参与度，增强教学效果。
5.学生学习成果（25分）评价教师是否能够使学生在完成课堂教学任务的基础上，进一步扩展和运用所学知识，培养学生的创新思维和实践能力，并通过作业、测试、考试等方式进行评估。
1.课后答疑及辅导情况（30分）评价教师是否能够及时回答学生在课堂上未解决的问题，给予必要的辅导和指导，提供针对性的答疑服务，并积极与学生、家长进行沟通。
2.个性化学习指导（30分）评价教师是否能够结合学生的学习特点和需求，进行个性化学习指导，包括为学生提供适应其学习能力和兴趣的学习内容和方式，激发学生的学习动力和兴趣。
3.学生学习效果评估（25分）评价教师是否能够对学生进行定期、全面的学习效果评估，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等方面，以及是否能够及时反馈评估结果给学生和家长。
4.学生学业指导（15分）评价教师是否能够为学生提供科学的学业指导，包括制定学习计划、指导学生的学习方法和策略，引导学生合理安排学习时间，提高学生的学习自觉性和主动性。
1.课堂纪律和管理（30分）评价教师是否能够有效管理课堂秩序，确保学生在一个良好的学习氛围中进行学习，遵守校纪校规，提升学生的自律能力和学习态度。
2.学生日常行为管理（30分）评价教师是否能够关注学生的日常行为表现，包括礼貌、纪律、衣着整洁等方面，及时进行指导和纠正，培养学生健康的行为习惯和社会交往能力。
小学教师教学工作管理考核细则模版
小学教师教学工作管理考核细则模版一、引言教学工作管理是对小学教师教学工作的组织、监督、指导和评价的重要环节，对于保证教学质量、提高教师教学能力具有重要意义。
本细则旨在规范小学教师的教学工作管理，确保教师的教学效果和工作素质。
二、教学准备与备课能力1. 教学准备小学教师应针对每一节课进行充分的教学准备，包括教材分析、教学目标的明确、教学内容的选择和课堂活动设计等。
2. 备课能力小学教师应具备良好的备课习惯和能力，能够准确理解和把握教材，合理安排备课时间，确保备课的质量和效率。
三、教学过程与教学方法1. 教学过程小学教师应根据学生的实际情况，合理安排教学过程，确保教学的连续性和逻辑性。
教学过程应具有启发性、互动性和探究性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学方法小学教师应根据不同的教学内容和学生的个性特点，选择合适的教学方法，包括讲授法、示范法、讨论法、实验法等，以促进学生的全面发展和能力提升。
四、教学策略与教学手段1. 教学策略小学教师应灵活运用不同的教学策略，如启发式教学、案例教学、合作学习等，以提高学生的学习效果和能力。
2. 教学手段小学教师应善于运用多种教学手段，如多媒体教学、互联网资源、实物模型等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力。
五、教学评价与反馈1. 教学评价小学教师应运用多种评价方法，包括笔试、口试、实践操作等，全面评价学生的学习成果和能力。
评价应客观、公正，并及时向学生和家长反馈。
2. 教学反馈小学教师应及时对学生的学习情况进行反馈，并提出具体的改进意见和建议。
同时，教师应积极与家长沟通，共同关注学生的学习和发展。
六、教学资源与环境建设1. 教学资源小学教师应充分利用校内外的教学资源，如图书馆、实验室、艺术资源等，以丰富教学内容，提高教学质量。
2. 环境建设小学教师应积极参与学校的环境建设工作，创造良好的教学氛围和学习环境，为学生提供舒适的成长空间。
七、教师自我学习与专业发展1. 自我学习小学教师应主动学习新的教育理念、教学方法和教材知识，不断提高自身的教学水平和教育素养。
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2.项目齐备
3.节数标通课时，同一页上不要出现两课时的内容
4.日期标合理
5.电子备课一定要有二次备课，教材上有批注
6.课型结构规范、合理，不备连堂课
7.板书设计简要明了，不能只有课题
8.教学反思及时
三、上课
1.备教不一致
每项扣0.5分，累计扣分
4.及时订正
5.封面填写、内部书写规范、整洁，格式统一
6.语文3-6年级要检查作文，数学要检查口算题卡
7.批改时间合理
五．1测试评价
1.及时复习，及时检测
每项扣1分，累计扣分。
2.及时批改
3.及时分析，备好讲评课
4.及时讲评，学生订正
5.规范保存，以备复习使用
6.及时进行成绩录入，比对分析
五.2学生辅导
2.项目齐备
3.禁止网上抄袭
二、具体评分细则
考核项目
具体要求
打分要求
（10分制）
一、计划
1.格式符合要求
迟交扣2分；格式不对、抄袭的重新拟定并扣1分；其余每项根据情况，存在问题每项扣0.3分
2.项目齐备
3.学情分析详细
4.教学进度安排合理
5.有后进生辅导安排
6.具体措施具有可操作性
7.禁止网上抄袭
二、手写或电子备课
1.格式符合要求
2.课前准备充分，按时进入教室
3.灵活运用多媒体进行教学
4.不体罚或变相体罚，教室不出现教鞭
5.不坐着上课，不玩手机，不随意离开教室
6.用普通话教学
7.课堂常规良好
8.板书规范整洁
四、作业布置与批改
1.形式多样，不做机械重复的作业
每项扣0.5分累计扣分，长时间未批改扣2分
2.作业容量适当
3.全批全改，尽量教师自己改
教师教学过程管理评分细则
一、教学过程管理（10分）
1.分值划分：计划1.5分；备课2分；上课2分；作业2分，测试及辅导1.5分；素质报告册0.5分；总结0.5分。
2.按打分细则进行打分后，折算成对应分值计入，取秋期、春期平均分作为年度考核中教学过程管理考核得分。
3.如果本学年教学成绩达到或超过同层次综合平均分（按市县或镇本学期考核方式为依据），则本学年教学过程管理计满分。无抽测业绩，按该学期教学过程管理考核实际得分计入。
1.检查作业是否关注后进生
每项扣1分，累计扣分
2.检查单元测试是否关注后进生
3.口头问卷，课堂是否关注
4.口头问卷，课后是否关注
六、素质报告册
1.全员填写
每缺项一次扣0.2分，累计扣分
2.项目完善
3.班主任寄语不少于2条
4.学业成绩按要求填写等级或分值
七、总结
1.格式符合要求
迟交扣2分；格式不对、抄袭的重新拟定并扣1分