01、科学家的工作
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（4）科学家最后怎样得出结论？
3、学生参阅讨论题进行自主阅读。
4、师生共同讨论活动。
5、全班汇报。
6、小结
思考
专心听故事
听清要求
学生自行阅读
师生互动讨论
全班汇报
专心听课
激发学生质疑
培养学生专注的听别人讲话的习惯
培养学生的阅读能力
培养学生的合作交流能力
帮助学生理清知识体系
进行第二部分内容教学
出示讨论题
专心听课
分组整理资料
分组汇报
认真听讲
培养学生加工、整理资料的能力
知识共享
调动学生继续研究的欲望
进行第二部分内容教学
1、谈话：下面，我们就按照原定计划，进行一次小小故事会。请注意：故事的内容必须是关于科学家工作的小故事。哪个同学讲得最好，你就有可能成为我们今天的“故事大王”，凡是哪个小组讲的故事最多，那么你们小组就可以赢得“故事智多星”的称号。你们说这样可以吗？
专心听课
调动学生的学习兴趣
学习新课
进行第一部分内容教学
1、谈话：同学们回家后都认识了一种植物，老师再给你们一点时间，请你们把课下收集的相关资料整理一下，准备讲给大家听。
2、分组整理资料。
2、提问：哪个小组愿意汇报一下你们的研究情况。
2、分组汇报。
3、小结：看到同学们小学究的样子，听到你们精心准备后的汇报，我想：你们在不久的将来通过学习和自身的努力定能成为小科学家，老师希望你们早日成功！
2、讲故事活动。
3、谈话：为了公平起见，还是同学们来评议一下吧！
4、自评、互评活动。
5、分发“故事大王”和“故事智多星”的小奖品。
听清要求
讲故事活动
自评、互评
表彰活动
培养学生的口语表达能力
训练学生的评价能力
肯定、激励学生的学习表现
小结、下课
希望同学们在今后的学习中，多阅读一些关于科学家工作方面的书籍，以此来更多的了解科学家们的工作情况，以便我们向他们学习更多的研究方法。下课！
学科
科学第三册
授课人
鲍海芬
课题
1、科学家的工作
授课时数
2课时
教
学
目
标
1．关注科学家的工作。
2．知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。
3．知道科学家在发现维生素B1的过程中进行了观察、调查和实验等工作。
4．体验科学家认识植物的活动。
教学重点
了解科学家们是通过什么渠道，借助什么方法开展研究工作的。
3、分小组活动。（研究方法、制定方案）
4、小结
听清要求
分组活动
培养学生的合作交流能力
布置作业
回家后，请同学们收集一些关于科学家工作的小故事，下次课我们要举办一次故事会。
课题
1、科学家的工作
第二课时
导入新课
进行第二课时教学
谈话：我看到大家精神饱满，每个同学都像是一个小科学家很高兴，希望你们在这节课中表现得更加出色！
1、谈话：科学家经过了提出问题、观察、猜想、查找资料等复杂的程序才发现了水杉。那么，维生素B1的发现同样是经过了科学家们的百般努力。
2、谈话：维生素B1的发现过程同样是繁琐的。请同学们依据刚才的方法对照课本和讨论提示，想一想，科学家发现维生素B1的过程是怎样的？
▲出示讨论题：
（1）科学家为了找出脚气病的病因进行了哪些观察？
专心听课
鼓励学生课下继续阅读相关资料
课后小记
本课内容由于课上时间紧张，因此安排了2课时，第一课时主要进行分析教学书上的内容，了解水杉的发现和维生素B1的发现过程。
第二课时主要是课上带领学生进行研究一种植物，在观察的同时，完成报告册的填写。
教学难点
指导学生在教师的适时帮助下，分析出科学家们的工作过程。
课堂类型
新授课
教学方法
谈话法、探索式学习
教具准备
（1）教师准备：教师搜集一些关于科学家进行科学探究工作的故事和科学研究方法的资料。
（2）学生准备：学生收集一些科学家的故事。
教案设计
教学过程
教师指导
学生活动
教学目标
导入新课
进行第一课时教学
谈话：科学家是我们崇拜的偶像，他们的职业被我们每一个人所向往。那么，科学家是怎样工作的呢？这节课，我们就走进几位著名的科学家，来了解他们的工作情况。
听故事
思考
自主阅读
活动讨论
全班汇报
培养学生专注听话的习惯
为学生提供学习提示
培养学生的阅读能力
培养学生的合作交流能力
帮助学生理清知识体系
进行第三部分内容教学
1、谈话：我们已经了解了两个科学家是怎样工作的小事例。下面我们也像科学家那样，进行一次小型科学研究。
2、讲述：这次我们要来认识一种植物，请同学们按照小组的形式讨论一下，要用什么方法认识一种植物，而后在讨论出活动的具体方案。活动的实施安排在课下，下次课进行汇报，并且要用答辩的形式，讲清用的方法、过程和结论等。
集中注意力
专心听课
创设语言情境，激发学生的学习兴趣
学习新课
进行第一部分内容教学
出示讨论题
1、讲述：水杉是我国最珍贵的植物之一，被称为“活化石”，有被誉为“植物界的熊猫”。这么珍贵的树种是谁发现的呢？
▲出示讨论题：
（1）科学家发现一棵奇特的树后，首先做了什么工作？
（2）科学家怎样收集事实资料？
（3）科学家怎样提出猜想？
（2）科学家怎样提出初步的猜想？
（3）科学家怎样验证猜想？
（4）科学家为什么又提出了新的问题？
（5）科学家进行了哪些调查？
（6）科学家怎样进行实验？
（7）科学家怎样提出新的猜想？
（8）维生素B1是一位科学家发现的吗？
4、学生参阅讨论题进行自主阅读。
5、师生共同ຫໍສະໝຸດ Baidu论活动。
6、全班汇报。
7、小结
专心听课
3、学生参阅讨论题进行自主阅读。
4、师生共同讨论活动。
5、全班汇报。
6、小结
思考
专心听故事
听清要求
学生自行阅读
师生互动讨论
全班汇报
专心听课
激发学生质疑
培养学生专注的听别人讲话的习惯
培养学生的阅读能力
培养学生的合作交流能力
帮助学生理清知识体系
进行第二部分内容教学
出示讨论题
专心听课
分组整理资料
分组汇报
认真听讲
培养学生加工、整理资料的能力
知识共享
调动学生继续研究的欲望
进行第二部分内容教学
1、谈话：下面，我们就按照原定计划，进行一次小小故事会。请注意：故事的内容必须是关于科学家工作的小故事。哪个同学讲得最好，你就有可能成为我们今天的“故事大王”，凡是哪个小组讲的故事最多，那么你们小组就可以赢得“故事智多星”的称号。你们说这样可以吗？
专心听课
调动学生的学习兴趣
学习新课
进行第一部分内容教学
1、谈话：同学们回家后都认识了一种植物，老师再给你们一点时间，请你们把课下收集的相关资料整理一下，准备讲给大家听。
2、分组整理资料。
2、提问：哪个小组愿意汇报一下你们的研究情况。
2、分组汇报。
3、小结：看到同学们小学究的样子，听到你们精心准备后的汇报，我想：你们在不久的将来通过学习和自身的努力定能成为小科学家，老师希望你们早日成功！
2、讲故事活动。
3、谈话：为了公平起见，还是同学们来评议一下吧！
4、自评、互评活动。
5、分发“故事大王”和“故事智多星”的小奖品。
听清要求
讲故事活动
自评、互评
表彰活动
培养学生的口语表达能力
训练学生的评价能力
肯定、激励学生的学习表现
小结、下课
希望同学们在今后的学习中，多阅读一些关于科学家工作方面的书籍，以此来更多的了解科学家们的工作情况，以便我们向他们学习更多的研究方法。下课！
学科
科学第三册
授课人
鲍海芬
课题
1、科学家的工作
授课时数
2课时
教
学
目
标
1．关注科学家的工作。
2．知道科学家在发现水杉的过程中进行了观察和收集资料等工作。
3．知道科学家在发现维生素B1的过程中进行了观察、调查和实验等工作。
4．体验科学家认识植物的活动。
教学重点
了解科学家们是通过什么渠道，借助什么方法开展研究工作的。
3、分小组活动。（研究方法、制定方案）
4、小结
听清要求
分组活动
培养学生的合作交流能力
布置作业
回家后，请同学们收集一些关于科学家工作的小故事，下次课我们要举办一次故事会。
课题
1、科学家的工作
第二课时
导入新课
进行第二课时教学
谈话：我看到大家精神饱满，每个同学都像是一个小科学家很高兴，希望你们在这节课中表现得更加出色！
1、谈话：科学家经过了提出问题、观察、猜想、查找资料等复杂的程序才发现了水杉。那么，维生素B1的发现同样是经过了科学家们的百般努力。
2、谈话：维生素B1的发现过程同样是繁琐的。请同学们依据刚才的方法对照课本和讨论提示，想一想，科学家发现维生素B1的过程是怎样的？
▲出示讨论题：
（1）科学家为了找出脚气病的病因进行了哪些观察？
专心听课
鼓励学生课下继续阅读相关资料
课后小记
本课内容由于课上时间紧张，因此安排了2课时，第一课时主要进行分析教学书上的内容，了解水杉的发现和维生素B1的发现过程。
第二课时主要是课上带领学生进行研究一种植物，在观察的同时，完成报告册的填写。
教学难点
指导学生在教师的适时帮助下，分析出科学家们的工作过程。
课堂类型
新授课
教学方法
谈话法、探索式学习
教具准备
（1）教师准备：教师搜集一些关于科学家进行科学探究工作的故事和科学研究方法的资料。
（2）学生准备：学生收集一些科学家的故事。
教案设计
教学过程
教师指导
学生活动
教学目标
导入新课
进行第一课时教学
谈话：科学家是我们崇拜的偶像，他们的职业被我们每一个人所向往。那么，科学家是怎样工作的呢？这节课，我们就走进几位著名的科学家，来了解他们的工作情况。
听故事
思考
自主阅读
活动讨论
全班汇报
培养学生专注听话的习惯
为学生提供学习提示
培养学生的阅读能力
培养学生的合作交流能力
帮助学生理清知识体系
进行第三部分内容教学
1、谈话：我们已经了解了两个科学家是怎样工作的小事例。下面我们也像科学家那样，进行一次小型科学研究。
2、讲述：这次我们要来认识一种植物，请同学们按照小组的形式讨论一下，要用什么方法认识一种植物，而后在讨论出活动的具体方案。活动的实施安排在课下，下次课进行汇报，并且要用答辩的形式，讲清用的方法、过程和结论等。
集中注意力
专心听课
创设语言情境，激发学生的学习兴趣
学习新课
进行第一部分内容教学
出示讨论题
1、讲述：水杉是我国最珍贵的植物之一，被称为“活化石”，有被誉为“植物界的熊猫”。这么珍贵的树种是谁发现的呢？
▲出示讨论题：
（1）科学家发现一棵奇特的树后，首先做了什么工作？
（2）科学家怎样收集事实资料？
（3）科学家怎样提出猜想？
（2）科学家怎样提出初步的猜想？
（3）科学家怎样验证猜想？
（4）科学家为什么又提出了新的问题？
（5）科学家进行了哪些调查？
（6）科学家怎样进行实验？
（7）科学家怎样提出新的猜想？
（8）维生素B1是一位科学家发现的吗？
4、学生参阅讨论题进行自主阅读。
5、师生共同ຫໍສະໝຸດ Baidu论活动。
6、全班汇报。
7、小结
专心听课