2020幼小衔接特色数学第二课：趣味数一数
幼小衔接特色数学第二课：趣味数一数
幼小衔接数学
幼小衔接语文----拼音、魔法玩字 面临问题 1. 拼音读音节、声调、拼音规则； 2. 空间知觉、汉字结构书写、书写笔顺、执笔姿势、运笔力度； 3. 分辨形近字； 4. 听辨同音字； 5. 对画面、书面符号的理解； 6. 偏旁部首的辨别归类； 7. 按口头指令行动。 迅阳课程 《汉语拼音》 汉语拼音是小学生开启知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅的读下来。 学会6个单韵母，9个复韵母，5个前鼻韵母，4个后鼻韵母，23个声母，做到读准音、认清形，会在四线三格中正确书写。学会声母和韵母组成的音节，会带调拼读音节。学会16个整体认读音节，掌握音节的拼读，发音准确，为认识汉字、早期阅读打好坚实的基础。 《魔法玩字》 《魔法玩字》是目前早教领域唯一敢于量化教学承诺的识字方法，能让3—7岁的孩子在玩乐中认识2500个汉字，既能有效的培养孩子的动口、动手、动脑的能力，又能尽早为阅读和写作打下坚实的基础。更主要的是培养孩子的学习兴趣，建立自信心，培养创造性思维，让孩子触摸科学学习方法。 增加识字量、培养阅读兴趣、激发孩子学习兴趣、开发逻辑思维能力、有效提升孩子注意力、提高语言表达。
幼小衔接数学----思维训练 面临问题 1. 对10以内加减的理解和灵活应用有困难； 2. 学习数学的智力准备不足（表现在需要运用简单的观察比较、分析综合、抽象概括、判断推理以及灵活运用知识等方面能力欠缺）； 3. 粗心大意，答题时经常看错题目、甚至漏题； 4. 没有真正理解题目要求，就急着动手答题； 5. 一遇到困难就退缩，不肯动脑筋。 迅阳课程 《思维训练》 在分析数学学科结构、小学数学课程标准的基础上结合幼儿园数学教育内容和大班幼儿数学认知的特点，迅阳数学自编教材，内容上包括数数（顺数与倒数）、定位（前后左右上下）、正逆排序、对应、分类（整体与部分）、比较、图形建构、时间、货币、推理、数感等。 在教法上，注重直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡，从图画表示的应用题到文字叙述的应用题过渡，帮助儿童入学以后扫除学习新知识的障碍，较好的过渡和适应对小学数学的学习，应给他们做好“搭桥”、“铺路”的工作。在幼儿园数学的基础上略有提高，面向小学，突出衔接。 课程优势 1、科学性：根据大班幼儿特点设计教材，符合该年龄段儿童的心理特点； 2、系统性：自编教材，小步骤、渐进性的思维训练； 3、丰富性：情景化主题，认知学习和能力培养兼容； 4、自主性：自主操作，充分调动孩子独立思考的兴趣，培养良好思维习惯；
数学游戏玩转数学课堂
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/6416665041.html, 数学游戏玩转数学课堂 作者：张金传 来源：《内蒙古教育·科研版》2019年第04期 摘要：数学游戏巧妙地把数学知识融入学生喜闻乐见的游戏活动，让学生在“玩中学，学中玩”，能够有效地激发学生学习数学的兴趣，充分挖掘学生学习数学知识的潜能。为了实现数学课堂教学目的，数学游戏的设计应该遵循科学性、趣味性、可行性、灵活性、全员性、适度性原则。 关键词：数学游戏 ;数学课堂 ;数学教学 ;学习兴趣 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）04B-0034-03 数学游戏巧妙地把数学知识融入游戏活动中，让学生在“玩中学，学中玩”，是学习数学知识的重要载体，它集知识性、科学性、可行性、娱乐性、平等性、互动性、实操性、趣味性、体验性、全员性、灵活性、实用性于一体，能够让学生在轻松愉快的游戏中有所思、有所想，在做游戏的过程中开动脑筋思考问题，游戏结束时恰好能够解决数学问题，从而使学生学会数学知识。 一、数学游戏是点燃学生数学兴趣的美丽烟花 数学是美丽而又神奇的一门学科，有的学生认为数学枯燥无味、深奥难懂。那是因为他们根本没有进入数学的殿堂，理解数学的美，没有发现数学的神奇与美妙，没有发现数学的美丽与浪漫，没有发现数学的和谐与简洁，没有发现数学的趣味和奥妙。 数学符号抽象难懂、数学语言枯燥无味、数学知识包罗万象、数学文化博大精深，按照常规方法讲授，学生学起来具有难度。 这就要求数学教师在课堂教学中克服困难、多想办法，把数学游戏引入数学课堂，开展数学游戏教学，引导学生在数学游戏中透过大量的数学公式，探索数学知识的美妙世界;在数学游戏中透过大量的数学符号，揭开数学知识的奥秘;在数学游戏中透过大量的数学语言，品尝数学知识的琼浆玉液。让数学公式在游戏中变得通俗易懂，让数学符号在游戏中变得有血有肉，让数学语言在游戏中变得鲜活起来，点燃学生学习数学的兴趣之火。 二、数学游戏设计的基本原则 在数学游戏教学中，游戏仅仅是一种教学手段。为了实现数学课堂教学目的，数学游戏的设计必须遵循科学性、趣味性、可行性、灵活性、全员性、适度性原则。 （一）科学性原则
趣味数学游戏
拍七令 用具：无 人数：无限制 方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。 兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。 游戏1、循环相克令 用具：无 人数：两人 方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。 兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏 游戏2、幸运大白鲨 用具：幸运大白鲨 人数：两人 方法：幸运大白鲨的构造非常简单，但玩起来却趣味无穷。方式是将大白鲨的嘴掰开，然后按下它的下排牙齿，这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴，使其合上，如果你按到这一颗，鲨鱼嘴会突然合上，咬住你的手指。当然，鲨鱼牙是软塑料做的，不会咬痛您的。 你可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具，几个人轮流按动，如果被鲨鱼咬到罚酒。兴奋点：适合男孩女孩一起玩，对于胆小的女孩子来说比较惊险。 缺点：首先你要先去买一个“大白鲨”，虽然价钱不贵 游戏3、官兵捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 缺点：人数不易过多。 游戏4、拍七令 用具：无
幼小衔接班数学优秀教案
幼小衔接班数学教案 课时：第1课时 教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写 教学目标：1、通过师生互动，让学生在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，会比较大小长短，认识并能书写1-5 2、让学生通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察、 能力。 3、通过学生之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。 教学过程： 数一数： 师：让学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体 学生观察图片，找物体，数数 师：说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。） 师：让学生练习，手口一致的数数 学生看着图片，数数 比一比： <比多少> 师：小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。 学生比较，回答
师：数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？与同桌比一比，看谁的铅笔多？谁的铅笔少？ 学生数铅笔、比较 <比长短> 师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短 学生比较 师：展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。 学生比较 <比高矮> 师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮 学生比较 做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复） <比远近> 师：展示图片，帮小明找到最近的回家的路。 学生找路 师：找到距离我最远的同学，最近的同学。 1~5的认识： 出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜。 带着学生写一遍，学生练习。 小结：今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，比较远近。（分别再举例子复习）
数学小游戏集锦
数学小游戏集锦 1,快乐小农夫 让孩子先说各自想种什么,他们会说土豆!胡萝卜!之类 然后我只管在旁边描述情节,大家嘻嘻哈哈玩种菜游戏，抓虫啊,浇水啊,见机给一些指令,比如: 晚上妈妈要做饭啦,我需要8个土豆,胡萝卜比土豆少3个,快点给我带回来呀!---数的多几个/少几个概念,可以增加难度到混合连加减,比如胡萝卜比土豆少3个,茄子比胡萝卜多5根.... 请把胡萝卜放在从右往左数第3个格子(在公园或者小区玩,地面上往往有一格一格的地砖或者地垫),请把土豆放在从左往右数第5个格子----左右概念;序数概念 ....这里可以衍生的游戏很多，每次都可以玩出新意,不光数学概念，包括一些生物常识,季节概念，以及食物吃的是哪部分等，都可以玩到. 如果是白天,可以找一些树叶做道具,当作土豆之类，还可以让孩子排序,妈妈要第三大的土豆，妞妞要最小的土豆和倒数第3的土豆 本游戏适合1-多个孩子，妈妈只需在旁边动动嘴皮子,他们保管玩个热火朝天乐此不疲. 2,随手可做的分类游戏 分类其实有很多玩法，常见的是一维分类,我们只要手边或者目力所及,有一定数量同系列的物体，都可以带孩子玩分类,例如红积木,绿积木;圆积木，方积木;绿树叶黄树叶;等;这个时候可以稍微注意一下,引导孩子从不同的角度去分类，例如按照形状分,按照颜色分,按照大小分;按照重量分;等等; 去菜场，看看吃叶子的是哪些菜,吃根的是哪些菜;吃茎的又是哪些菜. 马路上，不同的交通工具也可以有分法,按照机动车道和非机动车道分;按照轮子数量分;按照座位分;按照牌照颜色分;按照出租车颜色识别不同的出租公司..... 稍微变通一下,还可以玩2维以上分类,例如:红色的圆形积木;高的绿色常绿植物(冬天在公园里玩);
幼小衔接—数学(思维训练)教学提纲
幼小衔接—数学(思维 训练)
数学思维是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。 数学思维能力主要包括四个方面的内容： 1.会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括; 2.会用归纳、演绎和类比进行推理; 3.会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点; 4.能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。 新课标指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。新课标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，将素质教育的理念体现在课程标准之中。通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向学习方式的转变，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。 新课标关注的是数学课程目标，它包括：数学素养、数学知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，注重学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。引自李裕达《数学的思维能力及其培养之我见》 初级： 1、小猴要爬上6米高的大树，可是每次他爬上4米后，他又掉下2米，小猴第 （）次才能爬上树顶。 2、晚上回到家，拉一次开关，灯就亮了；再拉一次开关，灯又不亮了。淘气的小狗一回家拉了10次开关，你说这时候灯亮了（），还是不亮（）。拉47次呢，亮（），不亮（）。 3、一根绳子长８米，对折以后再对折，每折长（）米？ ４、在你认为正确的答案后面画“√” ①小红用同样的钱可以买3只蛋糕或者4只面包，蛋糕贵（）还是面包贵（） ②小白猫和小花猫钓了同样多的鱼，送给奶奶一些后，白猫还剩2条，小花猫还剩1条，谁送给奶奶的鱼多？ 小白猫□小花猫□ ５、 3个男同学与3个女同学进行打球比赛，如果每个男同学都要与每个女同学比赛1次，一共需要比赛（）次。
50个趣味游戏玩转数学(四)
50个趣味游戏玩转数学（四） 31.游戏学数学：纸牌与魔方阵问题 有些游戏表面上看似乎不一样，但实际的结构却相同。下面这两种两人玩的游戏即为一例。 (1)从纸牌中抽出方块A及从2至9这9张牌。将这9张牌正面朝上放在桌上。A当作1，玩的人轮流取一张牌。手上3张牌的点数之和最先达到15的人赢。 (2)将下列9个英文单词写在不同的卡片上，再把它们正面朝上放在桌上。 两人轮流各抽1张卡片，最先使手上的3张卡片具有一个共同的字母的人赢。 解答与分析 这两种游戏的结构相同。1到9这9张卡片中的3张之和为15的情形和魔方阵中的任一行、列或对角线的数字总和为15的情况一样。 第2个游戏中所选择的9个单词可排成如上所示的3×3阵列。同一列、行或对角线的3个单词均出现一个共同的字母。 32.游戏学数学：火柴棒的平移问题
右图是由12根火柴排列成的六边形轮子，形成6个等边三角形。现在请你试着移动其中的4根火柴，将原来的图形变为3个等边三角形。 解答与分析 解答如图所示。此题须注意的是题目中并没有要求移动后必须形成相同大小的等边三角形。 33.五年级奥数：最短管路长度的设计 凤凰城由于常常发生火灾而声名狼藉。为了洗刷恶名，市议会通过一项提案，决定在下图中的9个地点设置消防栓。为了确保能提供充分的水压，决定加设一套管路连接这9个消防栓。由于埋设管路所需经费庞大，因此市议会决定向外界公开征求管路总长度最短的设计。受到建筑物的影响，管路必须沿着上图中所示的街道铺设。图中每一条线的长度的单位是m。 你会如何设计？ 解答与分析
管路的最短长度是520 m。 将ABHGIEF连接起来，再接上CI及DI两管路。 34.五年级奥数：数阵问题的巧妙计算 下图为5×5的魔方阵(即每一行、列或对角线上的数字之和为5×13＝65)。有一个相当有趣的特性，就是其内部的3×3方阵仍然是一个魔方阵(即每一行、列或对角线上的数字之和为3×13＝39)。由1到25所组成的5×5魔方阵中心包含另一个3×3的魔方阵，并不止这一种排法。另一个方法就是在3×3的魔方阵中填入下列数字： 5，6，7，12，13，14，1920，21 然后再将其他的数字填入外围的格子中，试试看你能否做得到？ 魔方阵的概念可加以扩充对于一个由1到81所组成的9×9的魔方阵，其内又可包含： 7×7的魔方阵、5×5的魔方阵及3×3的魔方阵，试着排排看吧！ 解答与分析 中心方格内的数字是13，即1与25的中间数。
小学生经典趣味数学小游戏
小学生经典趣味数学小游戏 府谷县第四小学三（3）班提供 1.数学小游戏——分饼干 把五块饼干平均分配给六个小朋友，可是不能把任何一块饼干切成六等份。 题目规定，不能把任何一块饼干切成六等份，可是并不限制把饼干分成小块。要是把其中的三块各分成两半，那么，就得到六小块一样大的饼干；再把剩下的两块各分成三等分，又得得大小相等的六小块饼干；然后，把它们分给六个小朋友。这样，问题就解决了。 类似的问题很多。例如：题目中的数5和6，可以换成7和6，7和10，9和10，11和10，13和12。 问题的提法也可以变化。例如：把五张纸平均分给八个学生，又不要把任何一张纸分成八等份。 这类改小份为大份的问题，对理解分数的意义有帮助。 ！ 2、数学小游戏——毛毛虫爬树 星期天的早晨六点钟，有一条毛毛虫开始爬树。 白天，到十八点钟，它爬上去了五米；晚上，它退下来了两米。请问：它什么时候爬到九米要是这样算——9÷（5－2）＝3，显然不对。因为经过两个昼夜，在星期二早晨，毛毛虫已经爬到了六米；而这个白天，它会继续往上爬，到十八点钟还能爬五米。6＋5 ＝11 （米），已经超过了。请算一算，它究竟是在什么时候正好爬到九米当然，毛毛虫的爬行是等速的。
3.数学小游戏——有多少鸡蛋 一个少年用小车推着一篮鸡蛋去卖。在路上，一辆手扶拖拉机撞了小车一下，篮子掉在地上，所有的鸡蛋全打碎了。司机想赔给他钱，问他总共有多少鸡蛋。“我不知道。”少年说，“只记得我一对一对地移放时，最后剩一个。当我接三个、四个、五个、六个移放鸡蛋时，也都是剩一个。当我按七个移放时，就一个也不剩了。请你算算，有多少鸡蛋” 司机想，这是要求出一个数：它能被七整除，而用二、三、四、五、六来除时，都有余数一。能被二、三、四、五、六整除的最小的数，就是这些数的最小公倍数，是六十。也就是要求的这个数是：能被七整除，又比六十的倍数多一的数。这个数可以用逐次尝试法求得：60÷7＝8，余4； 2×60÷7＝17，余1； 3×60÷7＝25，余5； ！ 4×60÷7＝34，余2； 5×60÷7＝42，余6。 5×60＋1÷7＝43。 啊，少年的篮子里最少有5×60＋1 ＝301（个）。想一想，司机的算法为什么是对的。
幼小衔接数学教案
幼小衔接数学教案1 活动名称：比较高矮长短活动目标： 1、初步感知物品有长有短; 2、知道长和短是比较出来的; 3、学习比较活动准备： 长短不一的铅笔3支活动过程： 一、认识长短 1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。 2、小组合作探究比较长短的方法——比一比 3、动手比一比，看看谁长谁短。 4、汇报比较结果。 二、巩固练习 做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。 活动名称：比较高矮活动目标： 1、初步感知物品有高有矮; 2、知道高和矮是比较出来的; 3、学习比较 活动准备：1-5的数字卡片活动过程： 一、认识高矮 1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。 2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。 3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。 二、巩固练习 做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。 活动名称：比较粗细活动目标： 1、初步感知物品有粗游戏; 2、知道粗和细是相比较而言的;
3、学习比较 活动准备：彩色圆柱体(红盒) 活动过程： 一、认识粗细 1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上 2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细 3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序 二、巩固练习 幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。活动名称：比较宽窄活动目标： 1、初步感知物品的宽窄 2、知道宽窄是相对而言的 3、学习比较 活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程： 一、认识宽窄 1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上 2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄” 3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序 二、巩固练习： 幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。 活动名称：比较薄厚活动目标： 1、初步感知物品的薄厚; 2、知道薄和厚是相对而言的 3、学习比较 活动准备：薄厚程度不同的书活动过程： 一、认识薄厚 1、将薄厚不同的书排列到桌子上 2、去最薄的和最厚德书进行比较，分别命名“薄”、“厚” 3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列 二、巩固练习：
幼小衔接数学学习课程
幼小衔接数学学习课程 活动一、新年购物车 活动目标： 1、学习做购物计划，培养幼儿有计划的安排生活。 意图：凡事都要有计划性，计划性的培养对孩子将来养成良好的学习习惯很有帮助，所以，做计划的意识要从现在开始培养。 2、了解要购买的商品名称及价格，一一对应做记录。 意图：学习认读超市里商品的价格，用图文的形式记录价格，培养幼儿对数字的感觉，为将来学习加减法做好铺垫。 3、会给商品分类、养成有序摆放物体的好习惯。 意图： 1、为幼儿建立“类”的概念，鼓励幼儿把不同种商品分类摆放。 2、在摆放过程中，引导幼儿按序排列：如，从高到矮、从大到小、从胖到瘦等。 活动准备： 相机；记录孩子活动情况，分类盒；（纸盒或塑料盒均可，目的是让孩子一目了然观察分类情况），胶棒，表格记录册（所有活动均以表格方式体现，需要家长把每次活动装订成册），记录夹子，了解百元、五十元、二十元、十元面值。 活动过程： 一、和孩子一起做春节购物计划 1、请孩子说说咱家过年需要买哪些东西？（孩子做计划情况要以文字形式反馈给我） 意图：家长先请孩子充分的说出自己的意图，然后再做补充，孩子一定先说自己喜欢吃的零食，说完后家长补充水果、干果、生鲜品等其他商品。 2、请孩子画出购物计划表格 意图：家长为孩子准备好画笔列出购物计划表格，如图所示： 家长可以根据实际购买计划，适当增加计划表栏目，做好计划表后，孩子带着计划表和笔，和家长一起到超市准备购物。 二、去超市购物 1、对照计划表购物 意图：请幼儿按照计划表开始购物。 2、记录商品名称、重量、及价格 意图：家长指导幼儿正确记录商品信息，一一对应记录在购物计划表中。 3、还想买的商品怎么办？ 意图：孩子一定想买计划外的商品，怎么办呢？设计表格时可以留出几行空白的表格，记录新增加的商品信息。 三、结账付款 1、目测哪队人少（目测情况以文字形式反馈给我） 意图：结账时需要排队，家长引导幼儿在生活中观察队列的长短。
小学趣味数学游戏大全
小学趣味数学游戏大全 数学家常说数学十分有趣，可是对于尚未入数学大门的人而言，实在很难体会艰深数学中蕴含的趣味。对初学者来说，先从与数学有关的游戏中领略一番其中的奥妙，体验一下其中的乐趣，倒不失为迈进数学大门的一种手段。 学习数学的最好办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作。在参与和操作的过程中，才能领会到它的意义。为了更好地揭示数学游戏中的趣味，除了必要的操作，更要去思索去创造。希望每一位读者在做这些游戏的过程中能独立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。以下是小学经典趣味数学游戏的部分内容，与大家一起分享！ 小学经典趣味数学游戏大全 【挑次品】【小小测绘员】【最佳对策】【生活中的估算】【抛硬币】 【数学家的遗嘱】【三人抵挡不过一人】【高僧下棋】【长方形剪纸】 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”
一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【迷路的人】【猜年龄】【分图书】【仪仗队】【药房里的故事】 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。【几种砝码】【奥妙在哪里】【小龙买早点】【次品在哪里】【小林几岁】 课外活动时，同学们最喜欢李老师给他们做数学游戏。这些数学游戏都很有趣，既可以增长知识，又可以培养思维能力。生活中出处充满数学的趣味，以上是我们分享的小学经典趣味数学游戏，希望对大家有所帮助！
趣味游戏玩转数学(第十季)
趣味游戏玩转数学（第十季） 第九季解析： 1.59是有此性质的最小数字。解此题的关键点在于6、5、4、3及2的公倍数减1必可满足题目的要求，也就是形式为(60n－1)的数即合于所求，所以其中最小数就是6、5、4、3及2的最小公倍数(LCM)减1。相同的道理：LCM ｛10， 9， 8， 7， 6， 5， 4， 3， 2｝＝ 2520 所以任何形式为2520n－1的数都合于本题第2小题的解。其中小于 10000的数字有 2 519、 5 039及 7 559。 2.要设计一种先喊到100的必胜策略，你必须先喊出89，使你的对手无法喊到100。接下来则要考虑如何避免让你的对手先喊到89。假设你由89再往前推11，则可得到数字78，和前面相同，先喊到78的人就可确定能喊到89。你又该如何确定能喊到78呢？用同样的方法，再往前推11得67……再往前推11得56等。因此可以得到一序列 1，12，23，34，45，56，67，78，89 只要你的对手所喊出的数字不在这组序列内，你必定可以加上一个1～10的数使之成为这组序列中的某一数字，接着依照这一序列添加数字直到100为止。如果你的对手也不知道这一方法，则你应该会有很大的把握取胜。 3. 4.图1所示为组成1到25内所有数字的一种方法，但这并非所有可能组合出的最大数字范围。
当分别为2、3、4及5 个部分时解答如图2。 上列解会令我们想用外延法得到最大范围的解，也就是我们会认为当部分的总数大于或等于4时，各部分中的数字分别为可组合出的最大数字范围的解。但实际上并非如此，比如说在6个部分的情况下，当各个部分的数字分别为1、2、5、9、6、4时，则可组成1到27内的所有数字。 5.需赌金95元，抽法如下：35元押1号马，因为赚赔率2对1，所以如果它赢的话，你将可以拿到105元。30元押2号马，因为赚赔率5对2，所以如果它赢的话，你也可以拿到105元。3号马及4号马各押15元，因为赚赔率6对1，所以如果任何一匹马赢的话你都可以拿到105元。所以在上述下注方法中，无论那一匹马赢都可以确定能赚到10块钱。在现实生活中，赚与赔的机会很少平衡，所以可以先求出所有赚赔率加1的倒数的和(此时赚赔率若为m对n则先化简为m/n对1的形式)，如果总数小于1，那你才真有可能会赢。 现在讨论本题中的情况： 赚赔率2对1等于1/(2＋1)＝1/3； 赚赔率5对2等于2.5对1，就等于1/3.5＝2/7； 赚赔率6对1就等于1/7所以赚赔率的倒数和等于
小学生趣味数学小游戏
小学生趣味数学小游戏 如何送报纸 某单位有26个办公室，办公室间连线为各办公室互相连通的道路(如图)，办公室名称用数字代表。小明为了做好事，他要求代替传达员李伯伯送一次书报，李伯伯同意，但提出一个条件：从传达室出发去送书报，不准走重复路线，又不准走重复办公室，最后回到传达室。你知道小明应该怎么走吗？ 小明应该怎么走 数学小游戏：拍照顺序 (1)爸爸、妈妈、弟弟和我一起照相。妈妈在爸爸的左边，我在妈妈的左边，弟弟在爸爸的右边。请说出拍照时从左到右的顺序是怎样的？ (2)爸爸、妈妈、弟弟一起照相。如果从左到右排成一行拍照。有哪几种排法？ 动手又动脑的数学游戏：巧分蛋糕 将蛋糕直切三刀分为七块，且每块上均有一朵花。 数学小游戏：采蘑菇的阿姨
阿姨带着四个孩子去林子里采蘑菇。在林子里，他们分头往各处去找。半小时后，阿姨坐在树下休息，数了数篮子里的蘑菇，她采了四十五个。不一会，孩子们都跑到这里，一个个空着篮子，一个蘑菇也没有采到。“阿姨”，一个孩子请求，“给我一个蘑菇吧，篮子不是空的，就会采到许多蘑菇。”“也给我 一个吧。”“我也要。” 阿姨把自己采的全部蘑菇都分给了孩子。之后，大家重新又分头去采。结果，第一个孩子找到了两个蘑菇；第二个孩子却丢失了两个蘑菇；第三个孩子采到的蘑菇，和阿姨给他的一样多；可第四个孩子却把阿姨给他的丢失了一半。当孩子们回到幼儿园，数数自己的蘑菇，嘿，太巧了，原来大家篮子里的蘑菇一样多。请问：每个孩子从阿姨那里得到多少蘑菇？他们回到幼儿园后，每个 人有多少蘑菇？ 一想，阿姨给第三个孩子的蘑菇最少，因为他的蘑菇有一半是自己采到的。为了方便，假设阿姨给了第三个孩子一把蘑菇。他自己又采到了阿姨给他的一样多的蘑菇，第三个孩子带回来的是两把蘑菇。第四个孩子带回来的蘑菇和三个孩子的一样多，也是两把。可是他在路上丢失了一半，所以阿姨给他的蘑菇 是四把。 第一个孩子带回来两把蘑菇，其中有两个是他自己采到的。实际上，阿姨给了他两把少两个蘑菇。第二个孩子带回来的也是两把蘑菇，是可他在路上丢失了两个。这就是说，阿姨给了他两把还多两个蘑菇。 阿姨给了孩子们一把加四把加两把加两把蘑菇，一共九把，其中有两把差两个，另外两把多两个，正好抵消。已经知道阿姨一共采了四十五个蘑菇，每把有45 ÷ 9＝5个蘑菇。好，下面的问题就好回答了。 数学小游戏：火柴游戏 十根火柴排成一行。要求每隔两根移动一根，例如1往4移，移动五根后，使十根火柴配成五对。这个题看起来容易，实际上还需要费点脑筋。你试试：4住1移，7住3移，5住9移，6往2移，8往10移。成功了。想想看，还有别的移法吗？ 数学小游戏：奶奶的方格布 奶奶有两块方格布。一块为60×60平方厘米，另一块为80×80平方厘米。她决定用它们做成一块大小为100×100平方厘米的方格布。 妈妈接下了这件活，答应每一块最多裁成两部分，并且不剪破任何一个方格请问：妈妈是怎样做的？ 动手又动脑的数学游戏：巧摆椅子图
适合学前班玩的5个数学游戏
认识钱币 游戏方法： 1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。 2、教孩子排列形状，由小排到大或大到小。 3、并教他认识上面的数字。 4、告诉他数字越大代表越有份量，可以买比较多或贵的东西。 游戏目的： 教给他简单的数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。 跳蚤市场 游戏方法： 1、爸妈先准备一些要卖的物品，例如娃娃、玩具、铅笔。 2、然后准备一些零钱（也可以用*）给孩子。 3、由爸妈来扮演老板，孩子演客人，请孩子来买东西。 4、对于小孩子，爸妈可以把每个东西都定一样的价格，例如全部定价1角或1元。若孩子对于数字、金钱很有概念，则可以依照不同东西、不同定价来让孩子来买东西。 游戏目的： 通过买卖可让孩子建立买东西要使用钱的常识，也让他知道钱用完了就不能再买东西，同时，建立简单的物品价值观念。 一起去买东西 游戏方法： 1、爸妈带着孩子一起出门买东西。 2、可以拿起物品，告诉他上面贴的是价钱，要有足够的钱才能买东西。 3、接着让孩子看妈妈和售货员交易，之后再告诉孩子，如果妈妈给的钱是刚好的，就不用找钱，不然就要等售货员找钱。 4、可以给孩子刚好的钱，训练他自己去买其中一个小额商品，例如一包糖果等。 游戏目的： 通过看标价、实际拿钱购买，慢慢让孩子理解钱的用途以及钱与物的对应关系。 我要存钱 游戏方法： 1、当孩子已经了解物品要有钱才能购买之后，爸妈可以开始教他存钱。 2、如果他想买某个玩具，爸妈就告诉他等存够了钱再去买。
3、借机教他把过年*存起来，或是当孩子有一项好行为时，给予零用钱作鼓励。 4、等存了足够的钱时，再带他去买想要的物品。 游戏目的： 养成他存钱的习惯，不过也提醒爸妈如果是好行为（例如帮妈妈做家事、说话算话）而给予零用钱时，要注意不要让孩子造成没有给钱就不帮忙做家事的反效果。 彩页比一比 游戏方法： 1、爸妈可以收集超市、药房、电视购物等各种有标价钱的DM。 2、然后把里面孩子熟悉的物品剪下来，例如糖果、水果、玩具。 3、教孩子认识物品与价钱的概念。 4、指出不同彩页的相同糖果，让孩子看看价钱是不是不一样。如果不同彩页标示的价格不同，可以问孩子应该选择哪张彩页的去买。 游戏目的： 让孩子有机会从照片去联想实品，并学会买东西，也能比较不同的地方相同的物品，可能会有不同的售价。
趣味数学小游戏
数学小游戏：数数字100游戏两个人轮流说1到10中的任一个数，把这些数一个接一个加上去，谁说到100，谁就胜了。 例如，第一个人说7，第二个人说10，得到17；随后第一个说5，得22；……你想自己准能说到100，在这之前，先要说到89。你说到89后，不管对方怎么说，你都能说到100了。而你要说到89，先要说到78。 从 100开始，逐次减去 11，便得一串取胜的数：89，78、67、56、45、34、23、12、1。 这串数很好记住，并且推开始说，谁就可以获胜。不过，要是开始说的人不知道这个窍门，你就随时可以占领取胜的数，一步、一步，数到100。 数学小游戏：黑白棋游戏把四个白棋子和四个黑棋子摆好如图，要求把白棋子移到号码为 1、2、3、4的格子里，把黑棋子移到号码为6、7、8、9的格子里。移动的规则是： (1)每个棋子一次能走到相邻的一格，或者跳过一个格，不得再往前跳； (2)无论哪个棋子不能返回它曾到过的格子； (3)在每个格子里不能多于一个棋子； (4)从白棋子开始跳。 二十四步移动，可以使黑白棋子的位置对换： 请你想一想，还有没有更好的跳法？ 要是五个白棋子和五个黑棋子，或者更多的棋子，又该跳多少步才能互换位置呢？ 要是两个白棋子和两个黑棋子，那幼儿园的小朋友会感到兴趣。 数学小游戏：填字母游戏怎样在十六个方格的正方形中填入四个字母 a，使每行、每列和每条对角线上，都只有一个字母 a？把一个字母填入一条对角线上的一个方格中，在另一条对角线上，就出现了两个不能填的方格。这两个方格，分别与已经填入字母的方格在同一行和同一列上。
在另一条对角线的另外两个方格中的一个，填入第二个字母。按照题目条件，已经填入对角线的两个字母，决定了其它两个字母的位置，并且很好填。这样，要是确定了第一个字母在一条对角线上的位置，那么，这个题有两个答案。考虑到第一个字母可以填在一条对角线上的任何一个位置，所以这个题有2×4＝8个答案。 要是四个字母不同，那就有8×24=192个答案了。 数学小游戏：拍照顺序(1)爸爸、妈妈、弟弟和我一起照相。妈妈在爸爸的左边，我在妈妈的左边，弟弟在爸爸的右边。请说出拍照时从左到右的顺序是怎样的？ (2)爸爸、妈妈、弟弟一起照相。如果从左到右排成一行拍照。有哪几种排法？ 如何送报纸 某单位有26个办公室，办公室间连线为各办公室互相连通的道路(如图)，办公室名称用数字代表。小明为了做好事，他要求代替传达员李伯伯送一次书报，李伯伯同意，但提出一个条件：从传达室出发去送书报，不准走重复路线，又不准走重复办公室，最后回到传达室。你知道小明应该怎么走吗？ 数学小游戏：火车票的有趣游戏乘车外出，假定你买到的一张车票号码是 524127，不要改变数字的次序，你能在数字之间添上数学运算符号，使得数为100吗？ 要是几个小伙伴一起乘车，还可以组织一次竞赛：看谁最先用自己票上的数字得到100？ 同学们，相信聪明的你已经有了答案了吧。 数学小游戏：神奇的5怎样用三个5列出一个算式，结果等于1。1=(5/5)的5次方。请你想一想还有没有其他答案？
小学趣味数学智力游戏题
小学趣味数学智力游戏 1.学校有篮球和排球共80个，篮球比排球多4个，篮球有（）个。 2.小华和姐姐踢毽子。姐姐三次一共踢81下，小华第一次和第二次都踢了25下，要想超过姐姐，小华第三次最少要踢（）个。 3.学校组织兴趣小组。参加书法组的有8人，参加绘画组的有24人，参加唱歌组的人数比绘画组的人数多2倍，唱歌组的人数是书法组人数的（）倍。 4.小红和小强买练习本。小红买了5本，小强买了3本，小强比小红少用了6角钱。每本练习本（）角钱。 5.给8个学生发铅笔。每人5支还剩下一些，每人6支又不够。剩下的和不够的同样多，一共有（）支铅笔。 6.一根木料锯成3段要6分钟。如果每次锯的时间相同，那么锯7段要（）分钟。 7.小东有画片35张，小明有画片43张，小明给小东（）张画片，两人的画片一样多。 8.有两根绳子，白绳的长度比红绳的4倍少2米，如果白绳长18米，红绳长（）米。 9.在三年级三个班所订的《小学生数学报》中，有58份不是一班的，60份不是二班的，26份既不是一班的，也不是二班的。三年级三个班一共订了（）份。
10.小红和小林各拿出同样多的钱合买同样价钱的练习本，买完后小红比小林少拿了2本，因此，小林给小红4角钱。请问每本练习本（）角钱。 11. 7只猴子一共吃了13个桃，每只大猴吃3个，每只小猴吃1个，请你算一算，大猴有（）只。 12.在一块正方形场地四周种树，每边都种10棵，并且四个顶点都种有一棵树。这个场地四周共种树（）棵。。 13.右边的式子表示两个两位数相加，和是149。 A B ＋C D 1 4 9 A＋B＋C＋D＝（） 14.把两个完全一样的长方形拼成一个大的长方形，新的长方形周长比两个小长方形的周长（）。（增加或减小） 15.百货商店运来300双球鞋，分别装在2个木箱、6个纸箱里。如果2个纸箱同一个木箱装的球鞋一样多，想一想，每个木箱装（）双鞋。 16. ┖┴┴┴┴┴┴┴┴┴┚图中共有（ )条线段。 17、奶奶今年70岁，小明今年10岁，要过多少年奶奶的岁数是小明的6倍？ 18、鸡兔同笼，共有45个头，146只脚。笼中有鸡（）只，兔（）只。
幼小衔接数学(每节课教学内容)说课讲解
幼小衔接数学(每节课 教学内容)
第一节 幼小衔接——数学内容： ??一、学习目标： 1.通过数一数的活动学会认数，对应数与量的基础对应。 2.初步形成数的概念，为将来的计算做基础。 3.在比一比的活动中，体验比较的方法，需认字：“比、多、少、高、矮、长、短”等字。 4.初步培养数感。 ??二、课后作业： 1.复习字：比、多、少、高、矮、长、短。 2.练习4面有标注日期。（家长需帮忙读题目） ??备注：今天第一天上课，各位小朋友对坐姿、握笔和课堂纪律还不适应，接下来我们老师会在这方面上课严格要求小朋友，希望各位家长理解，包括45分钟上一次厕所喝水，回家让孩子独立完成作业，如遇不会的题目或做错请各位家长不要批改，谢谢！ 第二节 幼小衔接——数学内容： 一、学习目标： 1.主要是认识：前、后、上、下、左、右等位置关系。
2.培养空间观念，帮助孩子理解位置的相对性，并学会用语言表达实际情境中物体间的位置关系。 3.引导孩子仔细地观察和有条理地描述物体的位置关系，发展孩子的空间观念。 4.1-5的认识及书写格式。 二、课后作业： 1.复习字：上、下、前、后、左、右。 2.练习2题标注日期（家长需帮忙读题目） 3.按要求规范书写数字1-5。（田字本）剩下的写完。 4.复习空间方位。 5.订正上一节的内容（涂颜色和尺子的内容做对了但是画错了，重新画） ??书写注意：1不能对角顶，4两边的长短是不一样，注意不要写成小红旗。备注：空间方位相对比较难，在家里可用物体跟孩子进行互动，数字1-5的书写必须规范要求，书写格式如下图，田字格只写半边，另外，前后两个字相对难，很多孩子不会写，在家里可以握着孩子的手带写。 第三节 幼小衔接——数学内容： 一、学习目标： 1.复习上一节内容空间方位。
幼小衔接数学(每节课教学内容)
第一节 幼小衔接——数学内容： ??一、学习目标： 1.通过数一数的活动学会认数，对应数与量的基础对应。 2.初步形成数的概念，为将来的计算做基础。 3.在比一比的活动中，体验比较的方法，需认字：“比、多、少、高、矮、长、短”等字。 4.初步培养数感。 ??二、课后作业： ( 1.复习字：比、多、少、高、矮、长、短。 2.练习4面有标注日期。（家长需帮忙读题目） ??备注：今天第一天上课，各位小朋友对坐姿、握笔和课堂纪律还不适应，接下来我们老师会在这方面上课严格要求小朋友，希望各位家长理解，包括45分钟上一次厕所喝水，回家让孩子独立完成作业，如遇不会的题目或做错请各位家长不要批改，谢谢！ 第二节 幼小衔接——数学内容： 一、学习目标： $ 1.主要是认识：前、后、上、下、左、右等位置关系。 2.培养空间观念，帮助孩子理解位置的相对性，并学会用语言表达实际情境中物体间的位置关系。 3.引导孩子仔细地观察和有条理地描述物体的位置关系，发展孩子的空间观念。 的认识及书写格式。 二、课后作业： 1.复习字：上、下、前、后、左、右。 2.练习2题标注日期（家长需帮忙读题目） 3.按要求规范书写数字1-5。（田字本）剩下的写完。 4.复习空间方位。 ! 5.订正上一节的内容（涂颜色和尺子的内容做对了但是画错了，重新画） ??书写注意：1不能对角顶，4两边的长短是不一样，注意不要写成小红旗。 备注：空间方位相对比较难，在家里可用物体跟孩子进行互动，数字1-5的书写必须规范要求，书写格式如下图，田字格只写半边，另外，前后两个字相对难，很多孩子不会写，在家
里可以握着孩子的手带写。 第三节 幼小衔接——数学内容： （ 一、学习目标： 1.复习上一节内容空间方位。 的基数含义，认读、写数的顺序，这部分内容，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。通过让孩子初步经历从日常生活中抽象出数的过程，来强化数概念，帮助孩子初步建立数感与符号感。 3.大于号、小于号及等于号的认识、区分及运用。 ??符号区别的口诀： 大于号，小于号，开口往左大于号，开口往右小于号，记住我就忘不掉！ ??符号运用的口诀： 哪边大，张大嘴巴吃掉它，哪边小，尖尖小头扎掉它，两边一样大，架起桥梁过去吧！ ( 二、课后作业： 1.田字格内规范书写1-5及大于号、小于号及等于号。1-5的数字有用红笔写的修改。 2.练习2面标注日期（家长需帮忙读题目） 3.复习空间方位。 ??书写注意：1不能对角顶，4两边的长短是不一样，注意不要写成小红旗。空间方位比较难，在家里可以复习下，很多孩子前、后、左、右等字还认不清楚，在家里可以在复习下。 备注：大于号、小于号很多小朋友分不清楚，可以在家里跟小朋友互动儿歌。 | 第四节 幼小衔接——数学内容： 一、学习目标： 的分解和组成，掌握数的概念，理解基本数学符号的含义。 2.知道加法的含义并使用+。 3.准确计算5以内的加法运算，为了让孩子了解计算的乐趣，辅导时可用实物进行互动。 )
幼小衔接课程大班数学
《比大小》活动设计 活动内容： 爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。 活动目标： 1．引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。 2．通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。 3．通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。 活动重点和难点： 本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。 活动准备： 1.卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、 2.《春天在哪里》音乐 活动过程： 一、准备春游坐火车——认知50以内数。 1．：数数游戏 师：小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗？我们开着我们的小火车去吧！老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧…… （拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜……声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。学生跟着拍手唱。） 师：如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢？如果5个人呢？ （教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。） （发现幼儿的闪光点及时表扬） 2．认读数字宝宝。 教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。 3．数字宝宝坐火车。
幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。 6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。 师：把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样？ 看看每节车厢坐了几个人？ （幼儿说出每组的人数，说说单双数） （奖励秩序好、表现好的幼儿） 二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小 师：我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧！ （师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧！请四人下车） 1．比较第一组数的大小 师：你手里拿的是什么呀？这四个数字宝宝都是谁呀？你知道他们谁最大谁最小吗？ （幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。） 2．比较第二组数的大小 （师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。） 师：这四个数字宝宝又是谁呀？谁最大？谁最小？。 幼儿自主交流，派代表回答。 3．数字宝宝排排队。 师：我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗？ （请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。）（1）第一组按从大到小的顺序排队。 （2）第二组按从小到大的顺序排队。 师：你是怎么比较这些数的大小的？ 总结归纳：比大小，看数位， 两位要比一位大， 都是两位看高位， 高位相同看个位。 三、春游进行时——开火车游戏。（播放歌曲春天在哪里） （1）幼儿以10人为一组，在规定时间内按照从大到小的顺序排成一队，玩开火车找春天游戏。 （2）幼儿和朋友交换数字卡片，按照不同要求排队进行游戏。 （评价幼儿游戏活动，奖励表现突出的幼儿） 四、活动延伸。 回家比比家里人的年龄，你会发现什么？