最新教师资格证小学综合素质考点:“以人为本”的学生观

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教师资格证小学综合素质考点:“以人为本”的学生观
模块一职业理念
学生观——“以人为本”的学生观
根据教师资格证考试大纲要求,需要考生理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

一、学生的本质特征
教师是教育活动的主导者,学生是学习活动的主体。

(1)学生是以系统学习间接经验为主
(2)学生是有主体性的人
(3)学生具有明显的发展性
(4)学生的主要任务是学习
二、“以人为本”的本质内涵
1.以人为本的教育价值观是科学发展观在教育领域的生动体现。

2.从教育活动的角度看,就是在教育活动中以学生为本,以学生的全面发展为本,以全体学生的全面发展为本。

以人为本教育思想在小学教育活动中具体表现在以下几个方面:
1)坚持以人为本,全面实施素质教育
2)注重教育机会的公平性
3)满足学生发展的个性期望与需求
三、以人为本的学生观
学生观是指教育者对学生的基本看法,它支配着教育教育行为,决定着教育者的工作态度和工作方式。

“以人为本”的学生观就是以学
生为根本,尊重学生学习的主体性,根据学生不同的个性特征,充分开发学生的潜力。

在关心尊重、关心学生的前提下,教育引导学生的学习、生活,促进学生的健康发展。

1、学生是具有独立意义的主体
(1)学生在教育活动中处于主体地位
(2)学生具有个体独立性,不以教师的意志为转移
(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权
2、学生是发展的人
(1)学生的身心发展具有规律性
①顺序性
要循序渐进,不可“拔苗助长”“陵节而施”。

②阶段性:根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教学,注意各阶段的衔接和过渡。

③不均衡性:一是同一方面发速度在不同年龄阶段不均衡;二是不同方面在不同发展时期具有不均衡性。

怎么办:适时而教,要在学生发展的关键期或时期及时地进行教育。

④互补性:扬长避短,注重发展学生的自身优势,促进学生的个性发展。

⑤个别差异性:因材施教
(2)学生具有巨大的发展潜能
用发展的眼光去看待学生,倡导对学生进行形成性评价。

(3)学生是处于发展过程中的人
把学生作为发展中的人来对待,就要理解学生身上存在的不足,就要允许学生犯错误
(4)学生的发展是全面的发展
3、学生是具有个性与差异的人
(1)人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的;
(2)学生的个性与差异要求贯彻因材施教的教育理念。

热点推荐:教师资格证考试章节习题|教师资格证考试题在线模考。

相关文档
最新文档