小学四年级下册科学 《密切联系的生物界》优质课件PPT

小提示：食物链中的箭头方向应该指 向强者。
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第二关：下面的食物链正确吗? 为什么?
田鼠→蛇→老鹰 ×
粮食→田鼠 →蛇 →老鹰
小提示：食物链一般情况下从植物开始， 到肉食动物结束。
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第三关：草原上生物中，谁是生产者？ 谁是消费者？
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由多条食物链相互交错，形成网 状结构，人们形象地称之为食物 网。
故事1．放飞5亿只周氏啮小蜂“生物武器”
防治美国白蛾。
故事2.“屎壳郎”出国。
三、全班作业：查阅资料，了解土壤沙化的原
因，并设计一份土壤保护方案。
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Leabharlann Baidu
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蚜虫的天敌是七星瓢虫，我们 可以以虫治虫。
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巧施小计
2、松毛虫啃食松树，大量松 毛虫给松林带来了灭顶之灾， 你认为最好采取什么措施？
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作业要求：
一、小组作业：搜集资料，在海洋、森林、池
塘生态系统中，请至少选择一种进行研究，绘
制出食物网。
二、课后阅读相关故事、案例。
为什么? PPT模板： PPT背景： PPT下载： 资料下载：
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青菜←蚜虫←七星瓢虫 ×
青菜→蚜虫→七星瓢虫
鹿因为没有了天敌狼，所以大量繁殖。原本郁郁葱
葱的森林，再也难以承载数量急增的鹿群，将面临
着森2021林/02/2急1 剧退化的危险。
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水草丰美的澳大利亚原先是 没有兔子的，公元1859年， 有个移民把24只兔子带到澳 大利亚的维多利亚。这里没 有食肉动物，又适合兔子生 长，结果这些兔子在这
里急剧繁殖，至使澳大利亚南部的三分之二的土地，被这
小学四年级科学下册
密切联系的界
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在一个生态环境中，各种 生物之间的食物联系叫做 食物链。
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在食物链中，植物能制造自己 需要的营养物质，叫生产者； 动物不能自己制造营养物质， 它们直接或间接地利用生产者 制造的营养物质，叫做消费者。
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第一关：下面的食物链正确吗?
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在一个生态环境中，各种生物之间 的食物联系形成了食物链。食物链 互相交错，就形成了食物网。这些 生物共同生活在一起，构成了密切 联系的生物界 。
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20世纪初，美国亚里桑那州 北部的森林还是松杉葱郁、 生机勃勃的，大约有四千只
左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效 地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的 大敌——狼。
些兔子的后代所占领。兔子与牛羊争食牧草，农作物被大
量毁坏，草场难以承载，给这个地区带来了灾难。其它食
草动物不得不面临着减产甚至灭绝的危险。之后澳政府采
取行动,修建防护网, 同时还鼓励当地猎人积极猎兔，可惜
效果202甚1/02微/21 。
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巧施小计
1、大棚蔬菜招了蚜虫，为了生 产无公害的绿色优质蔬菜，你准 备怎么办?