信息系统分析与设计课程【张富国】信息系统分析与设计教学 2016进度表【B02】
《信息系统分析与设计》说明书
《信息系统分析与设计》说明书§.项目开发背景系统开发背景随着技术的兴起与发展和技术的蓬勃发展，人们希望通过发表意见、查询数据，甚至进行网上购物，这就迫切需要实现与数据库的互连。
技术发展到今天，人们已经可以把数据库技术引入到系统中。
数据库技术发展比较成熟，特别适用于对大量的数据进行组织管理，技术具有较佳的信息发布途径，这两种技术的天然互补性决定相互融合是其发展的必然趋势。
传统的数据库应用系统采用的是客户机服务器()模式，有高度的交互性，高效的用户界面等优点，但存在数据交互和交互规则移至客户端，代价高，维护成本高，缺少中央控制，多媒体要素不易扩展等缺点。
基于瘦客户机的浏览器服务器()模式的数据库技术采用三层或多层体系结构，它通过服务器及中间件访问数据库，能够克服以上缺点。
我国不少高校都实行了学分制，它的核心是允许学生自由选课，即把学习的自主权交给学生。
在这里，学生选课时的制约因素比较复杂，工作量也很大，而且往往需要在较短的时间内完成。
运用计算机辅助选课，即能实时地对大量选课数据进行检验和统计，十分方便地输出选课结果，同时也避免了人工处理时容易产生的错误。
现行业务流程分析现今，有很多的学校都是初步开始使用，甚至尚未使用计算机进行信息管理。
根据调查得知，他们以前对信息管理的主要方式是基于文本、表格等纸介质的手工处理，对于选课情况的统计和查询等往往采用对课程的人工检查进行，对学生的选课权限、以及选课代号等用人工计算、手抄进行。
数据信息处理工作量大，容易出错；由于数据繁多，容易丢失，且不易查找。
总的来说，缺乏系统，规范的信息管理手段。
尽管学校都有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是管理信息系统的开发的基本环境。
数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。
学校采取手工方式对学生选课情况进行人工管理，由于信息比较多，选课信息的管理工作混乱而又复杂；一般选课情况是记录在文件上，课程的数目和代号也记录在文件中，学校的工作人员也只是当时对它比较清楚，时间长了，如再要进行查询，就得在众多的资料中翻阅、查找了，造成查询费时、费力。
信息系统分析与设计教学大纲
《信息系统分析与设计》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：12002CC0032．课程名称：信息系统分析与设计3．课程英文名称：Information System Analysis And Design4．课程类型：CC5．授课对象：电子商务专业本科三年级6．开课单位：信息技术与商务管理系7．教学时间安排：第8学期8．先修课程：Java语言程序设计，数据库原理与应用9．并行课程：10．后修课程：信息系统分析与设计项目11．学时安排：二、课程教学目标及教学任务（一）教学目标1．教学目标的总体概括培养学生掌握信息系统建设、管理的基本方法与技术及其应用，具有分析和解决信息系统规划、系统分析、系统设计、系统实施以及系统维护管理中的实际问题地初步能力，扩大学生的知识面和提高未来应对不同类型信息系统开发的能力。
该课程具有较强的综合性与实践性，是形成信息系统建设与管理的专门人才知识结构与能力结构的重要教学环节。
2．教学目标列表（二）课程培养能力体系（三）课程培养目标与课程内容映射表见附件《信息系统分析与设计课程培养目标与课程内容对应mapping图》。
（四）教学任务课程教学任务：通过本课程的教学，应使学生具备：1.掌握信息系统的基本概念和发展趋势；2.掌握和运用生命周期法、原型法和面向对象法的概念与方法，具体运用有关的原则，按照科学的步骤，使用有关的工具，从而具备参加信息系统建设项目，并成为骨干成员的知识和能力；3.能够掌握信息系统建设有关的基本思想；懂得人（尤其是领导）的因素、社会因素、组织管理模式等在实现信息系统中的重要作用。
三、各单元教学内容及基本要求《信息系统分析与设计》课程各章节的教学内容、基本要求如下：第1章信息系统1．教学内容：1.1 信息1.2 系统1.3 信息系统1.4 信息系统的发展1.5 信息系统的发展趋势1.6 INTERNET下信息系统的发展2．教学要求了解《信息系统分析与设计》课程在本专业的课程设计中的地位，理解系统论是认识世界的有力工具。
信息系统分析与设计教学设计
信息系统分析与设计教学设计一、选题背景信息系统分析与设计是计算机科学与技术专业的核心必修课程之一，其是培养信息系统领域技术人才的重要基础。
目前，随着信息技术的不断发展，信息系统各个方面得到了极大的发展和普及，对信息系统分析与设计的需求不断提高和迫切。
因此，设计一门优秀的信息系统分析与设计教学方案，具有重要的现实意义。
二、教学目标本教学方案旨在培养学生的信息系统分析与设计能力，具体教学目标如下：1.理解和掌握信息系统分析与设计的基础理论、方法和技术；2.掌握需求分析、系统设计和测试方法和工具；3.具备实际项目开发能力；4.能够在团队中承担信息系统分析与设计的工作；5.能够自学和研究最新的信息系统分析与设计技术和工具。
三、教学内容1. 课程简介本课程介绍了信息系统分析与设计的基础知识，包括：分析与设计的概念、方法和流程，需求分析，系统设计和测试方法，可行性研究等。
2. 课程教学2.1 分析与设计概述内容包括：信息系统分析与设计的概念、任务和过程。
2.2 需求分析内容包括：需求分析的基本概念、分析方法、需求工程和文档，以及需求分析的常见问题等。
2.3 系统设计内容包括：系统设计的基本概念、设计过程、设计原则和方法，设计模式，以及设计文档等。
2.4 系统测试内容包括：测试过程、测试方法和策略、测试文档，以及测试管理等。
2.5 可行性研究内容包括：可行性研究的基本概念、方法和工具，以及可行性研究的策划和实施等。
2.6 实践教学提供案例分析、实践课程设计和开发等实践教学，通过项目实践培养学生信息系统分析与设计能力。
3. 教学方法3.1 授课方式采用理论授课、案例演示、讨论分析和互动式教学相结合的教学方法，开展小组讨论和学生报告等互动式教学活动。
3.2 课程实践设置相关项目，开展实践项目和课题讨论。
3.3 考核评价采用考试、课程论文和项目研究报告等综合考核。
四、教学评价通过教学实践中的各项工作的改进，观察实验课程学生的学习情况和成果，评估教学成果，对教学方法和教材加以完善和纠正，不断提升课程教学质量。
信息系统分析与设计课程设计
信息系统分析与设计课程设计一、引言信息系统分析与设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，旨在培养学生信息系统开发与设计的能力。
本文将详细介绍这门课程的设计思路与内容，并提供相关的参考资源。
二、课程目标本课程的主要目标是通过对信息系统分析与设计理论与方法的学习，培养学生以下能力：1.理解信息系统的基本概念与原理；2.掌握信息系统的开发过程与方法；3.运用系统分析与设计的知识解决实际问题。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括理论课讲授、实践课实验和项目设计。
具体的教学安排如下：1.理论课讲授：首先介绍信息系统分析与设计的基本概念与原理，并通过案例分析展示实际应用。
同时，引导学生了解当前信息系统开发的热点与趋势。
2.实践课实验：通过实际操作，让学生掌握信息系统开发所需的工具与技术，如UML建模、数据库设计等。
3.项目设计：学生将分为小组，以一个真实的信息系统开发项目为基础，完成需求分析、系统设计、编码实现等环节。
四、课程内容本课程的内容包括以下几个模块：1. 信息系统基础知识在本模块中，学生将学习信息系统的基本概念、组成部分和工作原理。
重点包括数据与信息的概念、信息系统的分类与特点等。
2. 系统分析与设计方法与工具在本模块中，学生将学习常用的系统分析与设计方法与工具，如结构化分析与设计、面向对象分析与设计、UML建模等。
通过案例分析与实践操作，培养学生应用这些方法与工具的能力。
3. 信息系统开发流程与管理在本模块中，学生将学习信息系统开发的整个流程，从项目立项到测试与维护。
同时，学生还将学习项目管理的基本原理与方法，包括需求分析、进度管理、质量控制等。
4. 实际项目设计与实现在本模块中，学生将分为小组，以一个真实的信息系统开发项目为基础，完成从需求分析到系统设计与实现的全过程。
教师将提供指导与评估，以确保项目能够按照规定的时间与要求完成。
五、参考资源以下是一些与本课程相关的参考资源，供学生深入学习或参考：•《软件工程：实践者的研究方法》•《UML和模式应用》•《系统分析与设计》•《数据库系统概念》以上资源可在图书馆或在线图书商店中获取。
《信息系统分析与设计理论》课程教学大纲
《信息系统分析与设计》教学大纲二、教学目标《信息系统分析与设计》课程是为信息管理与信息系统专业的本科生开设的专业核心课程之一，课程系统地介绍了信息系统建设的规划、分析、设计、维护和管理，突出业务分析、需求分析、系统分析、系统设计、系统实现、测试和运行维护等信息系统开发工作。
本课程教学内容是后续课程《管理信息系统》等的基础，也是日后从事信息系统工程的开发、维护和管理工作的基础。
该课程教学总体目标是：（1）掌握信息系统规划、分析与设计的基本方法和基本技术；（2）具备运用系统分析与设计的方法、技术与工具解决信息系统规划、分析、设计、实施以及维护管理的实际问题的初步能力。
三、教学内容及基本要求第一章绪论（2理论学时/0实践学时）（一）教学目标1.了解信息和信息系统的基本概念；2.掌握信息系统的发展和基本思想，信息系统建设的目标和评价标准；3.熟悉信息系统建设的要素及相应的软件工具。
（二）重点、难点重点：信息的概念，信息与数据的联系及区别，信息系统工程的基本思想；难点：理解信息系统不仅是一个技术系统，而且是一个社会系统；信息系统建设的成功关键。
（三）教学内容1.信息系统和管理（1）社会经济系统中的信息系统（2）信息系统工程的由来和基本思想（3）信息系统建设的目标和评价标准（4）信息系统建设的关键成功要素（5）信息系统建设的软件工具——CASE第二章信息系统的规划（2理论学时/0实践学时）（一）教学目标1.掌握信息系统战略规划的原则、方法、任务内容；2.熟悉信息系统规划的实施方法及关键选择。
（二）重点、难点重点：信息系统规划的原则、方法、任务和内容；信息系统规划的实施方法与关键选择；难点：信息系统规划的方法及关键选择。
（三）教学内容1.信息系统的规划（1）信息化是一个长期的发展过程（2）规划的一般原则与方法（3）信息系统规划的任务和内容（4）信息系统规划的实施方法（5）信息系统规划的关键选择（6）信息系统规划的回顾和修订第三章生命周期法概述（4理论学时/2实践学时）（一）教学目标1.了解生命周期法的意义和特点；2.掌握生命周期法的各个阶段的任务、工作流程；3.熟练掌握生命周期法的实施管理。
信息系统分析与设计课程《信息系统分析与设计》实验教学大纲[33A05]
![信息系统分析与设计课程《信息系统分析与设计》实验教学大纲[33A05]](https://img.taocdn.com/s3/m/e3ad2cf22cc58bd63186bdfe.png)
《信息系统分析与设计》课程实验教学大纲课程编号：33A05制定单位：信息管理学院制定人（执笔人）：张富国审核人：徐升华制定（或修订）时间：2015年12月21日江西财经大学教务处《信息系统分析与设计》课程实验教学大纲一、学时、学分课程总学时：80 实验学时：40课程总学分：4 实验学分：二、适用专业及年级信息管理与信息系统专业，三年级三、实验教学目的与基本要求实验教学目的：通过本课程实验，使学生通过对信息系统分析与设计常用工具的使用，通过实际的案例完成系统分析与系统设计中的工具的学习，了解信息系统分析与设计有关的工具软件，加深对信息系统分析与设计课程基础理论、基本知识的理解，使学生在实践中熟悉信息系统分析与设计的规范和提高团队协作能力，为后继的毕业设计和未来的科学研究及软件开发的实际工作打下良好的基础。
教学基本要求：实验小组在整个实验中人员固定，教师应督促学生在正式实验前进行适当的预习或准备，在实验过程中按照实验步骤积极动手进行实验操作，深入思考、分析、讨论，按各个实验的具体要求完成和提交实验成果，增强解决实际问题的能力。
如果是小组任务，督促组长担当好项目负责人的角色，组员要听从组长分工，使实验顺利进行。
四、实验课程内容和学时分配1．课程实验课程实验的主要内容如下：2．课程大作业（综合性/设计性实验）《信息系统分析与设计》课程的大作业要求学生综合运用所学知识，利用2周的时间集中完成，针对企事业单位管理中的实际问题，在查阅相关资料和初步调研的基础上，完成系统的分析与设计工作，并撰写系统分析与设计文档。
因此，课程的大作业是一种综合型实践教学形式。
课程大作业由3～4名同学组成一个小组，从所给题目中任选一个。
通过对作业题目背景的分析与调查，撰写系统分析报告和系统设计报告。
系统分析报告的主要内容应包括：前言、现行系统概况、系统需求分析、数据模型设计、编码模型设计、子系统的划分、新系统功能模型设计等。
系统设计报告的主要内容包括总体设计和详细设计两部分。
信息系统分析与设计-课程设计-2016(信管)
《信息系统分析与设计》课程设计指导书（信管专业使用）信息系统分析与设计是高校信息管理类和计算机应用专业开设的一门理论与实践结合紧密的核心课程。
因此在学习了有关信息系统分析与设计、开发工具等理论、方法和工具之后，要在实际应用中培养学生的动手解决问题的能力。
本课程设计是课程《信息系统分析与设计》的重要组成部分，是培养学生应用计算机系统管理信息的思想、意识和能力以及团队合作精神，掌握信息系统分析与设计开发过程中的重要环节、步骤、开发方法，培养学生分析、设计一个具体的信息系统的能力。
1．目的通过了解实际企业或已有信息系统分析与设计应用的案例，使学生建立对信息系统分析与设计的感性认识；通过小型信息管理系统的分析与设计开发，使学生掌握信息系统分析与设计开发的主要步骤和各阶段文档的编写，加深对信息系统分析与设计应用软件开发的理解，提升学生解决实际问题的能力，培养学生的团队合作精神。
2．基本要求(1)掌握系统调查方法；(2)掌握系统分析方法；(3)学会简单系统的设计；(4)训练程序设计能力；(5)学会编写系统分析说明书、系统设计说明书等。
3．主要内容(1)调查一个实际单位或部门。
如没有条件也可将此内容改为了解某个信息系统的应用案例。
(2)在调查或了解的基础上，进行系统分析。
(3)根据逻辑设计方案，进行系统设计。
(4)模拟系统实施。
(5)编写课程设计报告。
4．步骤与方法4.1 初步调查(1)调查方法：询问、发调查表、开会、实习、查资料、搜集报表等。
(2)调查内容：①企业总貌：组织概况、企业目标、现行系统情况、简单历史、企业产品、产值、利税、体制及改革情况、人员基本情况、面临的问题、中长期计划及主要困难等。
②企业信息需求情况：了解各职能机构所要处理的数据，估计各机构发生的数据及频度，调查内、外部环境的信息及信息源。
③信息系统分析与设计案例学习4.2 可行性分析根据初步调查的情况，从技术上、经济上、管理上进行开发的可能性和必要性分析并写出分析报告。
《信息系统分析与设计Ⅰ》课程教学大纲
《信息系统分析与设计Ⅰ》课程教学大纲英文名称：Information System Analysis and Design适应专业：软件工程（考试）学时：46学分：2.5课程类别：专业方向课课程性质：限选课预修课程：《软件工程导论》、《数据库原理及应用》一、课程的性质和目的《信息系统分析与设计》是软件工程和计算机科学与技术专业的重要专业方向课。
本课程主要介绍信息系统学科的基本概念、基本内容和基本方法，要求学生重点掌握信息系统规划、分析和设计的基本方法，并能够把所学习到的方法应用于信息系统开发实际工作之中。
通过本课程的学习，使学生了解信息系统学科的基本知识和学科发展，掌握信息系统开发过程和基本开发方法，培养学生正确进行系统分析和设计能力，为以后的系统开发工作打下坚实基础。
二、课程教学内容第一章导论基本内容和要求：1．了解信息与系统的概念与特征；2．理解并掌握信息系统的概念、信息系统功能、信息系统结构和信息系统类型。
第二章信息系统建设基本内容和要求：1．理解信息系统建设的工作；2．掌握信息系统开发过程和开发工作；3．了解信息系统开发方法。
教学重点：1．信息系统建设的工作；2．信息系统开发过程和开发工作。
第三章信息系统规划基本内容和要求：1．了解信息系统规划的概念、基本内容和信息系统规划的基本方法；2．掌握可行性分析方法。
教学重点：1．信息系统规划的基本内容；2．可行性分析的内容和方法。
第四章领域分析基本内容和要求：1．了解领域分析的作用和工作；2．掌握业务调查原则、内容和方法；3．掌握组织目标分析、职能分析、业务过程分析、实体分析的基本方法。
教学重点：1．各种业务分析方法。
教学难点：1．业务过程分析，实体分析中实体的提取和建摸。
第五章需求分析基本内容和要求：1．掌握需求调查、需求分析和需求描述的基本方法。
教学重点：1．需求分析。
教学难点：1．需求分析。
第六章系统分析基本内容和要求：1．掌握用例逻辑分析和业务对象分析的基本方法。
信息系统分析与设计课程【张富国】信息系统分析与设计教学 2016进度表【B02】
江西财经大学本科课程教学进度计划表2015—2016学年度第二学期学院信息管理学院教学系信息管理系（课程组）主讲教师张富国填表日期：2016 年2月29日教务处制表填写说明1.本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和院（系）进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的重要依据。
有关非理论课教学的课程，可依此样式由院系自行设计。
2.表中“教学形式及其手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容；“执行情况”栏，主要填写计划落实或变更情况。
3.本表经教研室主任、院(系)教学院长（主任）审签后，不得随意变动。
如需调整，应经教研室和院系教学院长（主任）同意，并在执行栏内注明。
4.本表一式三份（可复印）。
经审签后，任课教师、院（系）和教务处教学质量科各留一份，其电子版本可访问/web/teacherzl/index.asp并登录后提交。
江西财经大学本科课程教学进度计划表2015 —2016 学年度第二学期主讲教师张富国职称副教授学历研究生学位博士主授专业信息管理与信息系统课程名称信息系统分析与设计课程编号33A05 班级B02 学生人数24总学时80 学时，其中课堂讲授40 学时；实验（上机）教学40 学时；其它教学（讨论、见习等）0 学时；机动0 学时实习实训（包括课程实习、课程实训、课程设计等）周教材（名称、主编、出版社、出版时间等）信息系统分析与设计, 王晓敏, 邝孔武. 清华大学出版社, 2013。
主要参考书[1] 陈国青、李一军.管理信息系统.高等教育出版社，2006。
[2] 黄梯云.管理信息系统.高等教育出版社，2005。
[3] 薛华成.管理信息系统.清华大学出版社（第五版），2007。
成绩考核说明及要求：笔试其成绩评定方法：平时成绩20％，大作业40％，期末笔试40％考试题型：选择题、名词解释、简答题、系统分析与设计题考试时间：学期期末系主任（签字）：教学院长（签字）：2016年2月28日2016年2月28日。
(完整版)《信息系统分析与设计》毕业课程设计实验指导书
《信息系统分析与设计》课程设计实验指导书一、课程目的与任务《信息系统分析与设计》课程设计是在学生系统的学习了.net技术与管理信息系统等课程后，按照系统开发基本原理，综合运用所学的知识，以小组为单位，设计开发一个小型的管理系统。
通过对一个实际问题的分析、设计与实现，将原理与应用相结合，使学生学会如何把书本上学到的知识用于解决实际问题，培养学生的动手能力；另一方面，使学生能深入理解和灵活掌握教学内容。
二、基本要求1、对实际系统进行分析，内容至少包含：业务流程图、数据流图、数据字典和系统功能分析。
2、系统设计内容至少包含：总体结构设计、代码设计、数据库（E-R图、关系模式、表结构及表间关系）、输入输出设计等。
3、系统实现环节采用C#、C或者C++、Java等语言实现原型系统部分功能或者全部功能。
4、成果形式：课程设计报告+运行文件三、课程设计分组一组一题（每个人都不能重复）四、课程设计的考查及分数评定根据各组的实践成果及学习态度，自主把握评分标准。
1、平时成绩10%2、课程设计文档 50%3、设计成果 40%五、课程设计上交材料每个组一个文件夹，名称为：课程设计标题名文件夹下面包含以下文件：1、课程设计封面（第6页）2、课程设计报告3、website文件夹如果系统功能实现，那么一定要交系统演示文件。
可以通过录制视频的方式演示。
信息系统分析与设计基本步骤（案例参考）一、问题分析系统规划案例问题是：一家小型企业的仓库管理系统产品入库管理的过程是：仓库人员首先进行检验，一是看产品质量，二是核对产品数量、代码和规格是否与入库单上的数据相符。
合格的产品进行入库处理，同时登记产品入库流水帐，不合格的退回车间。
产品出库管理过程是：仓库管理员根据销售科开出的产品出库单及时付货。
首先对问题进行分析，模拟对系统做初步调查，了解系统的基本情况（内部与外部、应用目标、主要业务、以及存在问题等）；系统中信息处理情况（组织结构、工作方式、技术手段、效能、人员）；系统资源情况（人、财、物）等几个方面的问题并根据系统初步调查结果，制定项目开发计划。
《信息系统分析与设计》课程报告
《信息系统分析与设计》课程报告题目工资发放信息系统(可行性研究报告)院系电子工程专业信息工程（系统方向）学生姓名xxxxx学号xxxxxxxx指导教师付景枝二Ｏ一一年12月10 日1.1编写目的 (1)1.2背景 (1)1.3参考资料............................................................................................... 错误！未定义书签。
2可行性研究的前提 .. (2)2.1要求 (2)2.2目标 (3)2.3条件、假定和限制 (4)2.4进行可行性研究的方法 (4)3对现有系统的分析 (5)3.1处理流程和数据流程 (5)3.2工作负荷 (5)3.3费用开支 (5)3.4设备 (6)3.5局限性 (6)4所建议的系统 (6)4.1对所建议系统的说明 (6)4.2处理流程和数据流程 (6)4.3改进之处 (7)4.4影响 (7)4.4.1对设备的影响 (8)4.4.2对软件的影响 (8)4.4.3对用户单位机构的影响 (8)4.4.4对系统运行过程的影响 (9)4.4.5对开发的影响 (9)4.4.6对地点和设施的影响 (9)4.5技术条件方面的可行性 (9)5可选择的其他系统方案 (9)5.1可选择的系统方案1 (9)5.2可选择的系统方案2 (10)6投资及效益分析 (11)6.1支出 (11)6.1.1基本建设投资 (11)6.1.2其他一次性支出 (11)6.1.3非一次性支出 (11)6.2收益 (11)6.2.1一次性收益 (11)6.2.2非一次性收益 (12)6.2.3不可定量的收益 (12)6.4敏感性分析 (12)7社会因素方面的可行性 (12)7.1法律方面的可行性 (12)7.2使用方面的可行性 (12)8结论 (12)可行性研究报告1引言1.1编写目的为了提出一个基于delphi环境的工资管理系统，应用sql 2000服务器实现了工资管理的多条件查询、删除、更新、打印、密码设置等功能。
信息系统分析与设计(信息系统概论)第1部分
信息采集、信息存储、信息处理系统、信息传输系统、信息输出
1
其中：
2
信息处理系统：将数据加工处理成信息的系统即为信息处理系统。
3
信息传输系统则不改变信息本身的内容，只是把信息从一处传到另一处。
4
信息系统功能成份
2
人机信息系统(CBIS)
3
网基信息系统(NBIS)
1
人基信息系统
5
移动信息系统
4
光基信息系统
系统模型 系统要素:输入﹑转化﹑输出﹑控制﹑目标 输入 转化 输出 控制机制 目标
社会资源
人类生存和社会发展的三大基本资源 ：物质、能源 、信息
信息服务：信息的传输、存储、处理和使用
信息系统：将信息资源进行处理的方法和工具，实现信息的有序化
信息源：信息的资源、信息的渠道、可能得到信息的任何来源
客观世界
收集数据
决策过程
A
信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术。
B
参考书目：信息技术基础（影印版，清华大学出版社，James A.Senn著
信息技术人工处理源自MDP(Maintenance Diagnostic Program 维修诊断程序)
EDP (electronic data processing电子数据处理 ) 采集信息、分析信息、加工信息、发布信息都需要信息处理
办公信息处理
办公信息系统
制造业企业集成一体化管理信息系统
物料需求计划(MRP)系统 制造资源计划 (MRPⅡ)系统 企业资源规划(ERP)系统
信息技术
企业管理
融合
通过技术实现产品生产的系统
通过管理实现生产的系统
计算机集成制造系统(CIMS)
《信息系统分析与设计》课程设计任务书
《信息系统分析与设计》课程设计任务书设计时间：2周学分数：2.0执笔人：王小江编写日期：2004年10月一、课程设计任务信息系统分析与设计是信息管理与信息系统专业的重要实践性教学环节。
在进行了专业基础课和《信息系统分析与设计》课程的基础上，设计或分析一个实际的信息系统，旨在加深对信息系统分析与设计基本原理的认识，初步掌握信息系统分析与设计的实现过程，以及利用各种工具开发应用系统的方法，提高进行信息系统分析与设计的能力，为毕业设计和以后的工程实践打下良好的基础。
按照指导书后提供的参考题目，或自拟一个题目，并在微机上实现。
要求用到的数据全部存放在数据库中，通过数据库操作完成各种数据的输入输出。
在课程设计过程中，首先要完成信息系统分析与设计的所有过程，然后结合实际完成整个系统的分析与设计。
二、软硬件环境1. 操作系统Windows 98/Me/Xp/2000。
2. 编程环境Visual Basic 6.0程序设计语言、IIS服务，Access97/2000或MS SQL Server数据库、Rational Rose UML建模工具。
三、本课程设计的教学基本要求1.巩固和加深对信息系统分析与设计课程的理解，提高综合运用本课程所学知识的能力。
2.培养学生选用参考书，查阅手册及文献资料的能力。
培养独立思考，深入研究，分析问题、解决问题的能力。
3.通过实际信息系统分析与设计、编程调试，掌握信息系统分析与设计的基本规程，以及开发方法和思路。
4.能够按内容与格式要求编写课程设计报告书。
5.通过课程设计，培养学生严谨的科学态度，严肃认真的工作作风，和团队协作精神。
四、设计提交内容及时间1. 撰写并提交打印的设计报告，内容包括：系统软硬件环境、功能模块图、数据库设计、软件设计、设计技巧、收获与心得体会等。
2. 任务完成时间：课程设计结束3．附课程设计目录结构，其中报告中必需的内容参照课程设计指导书。
目录1 系统规划1.1 可行性分析1.1.1 运行可行性1.1.2 技术可行性1.1.3 经济可行性1.2 划分子系统1.2.1 业务调查1.2.2 数据类调查1.2.3 U/C矩阵划分子系统1.3 制定信息系统开发方案及日程安排1.3.1 对各子系统的评价1.3.2 信息系统资源分配计划1.3.2.1 计划1.3.2.2 进度1.3.2.3 成本1.3.2.4 人员2 系统分析2.1 业务分析2.1.1 组织机构调查及分析2.1.2 组织职能分析2.1.3 业务分析2.1.4 实体分析2.1.5 组织管理模型2.2 需求分析2.2.1 结构2.2.2 功能2.2.3 性能2.2.4 风险2.3 详细系统分析2.3.1 逻辑结构2.3.2 用例分析2.3.3 概念类分析3 系统设计3.1 平台及结构设计3.2 详细设计3.2.1 用例设计3.2.2 设计类设计3.3 输出设计3.3.1 输出类型及设备3.3.2 屏幕输出3.3.3 打印输出3.3.4 其他输出3.4 输入设计3.4.1 输入类型及设备3.4.2 过程控制屏幕设计3.4.3 屏幕输入3.4.4 其他输入3.5 数据库设计3.5.1 E-R图3.5.2 类图及关系设计3.5.3 表结构设计4 系统实施与测试4.1 代码测试问题及解决4.2 程序设计说明书4.3 用户手册5 系统运行与维护5.1 培训计划5.2 系统转换。
信息系统分析与设计课程设计教学大纲
《信息系统分析与设计》课程设计教学大纲课程设计名称：信息系统分析与设计课程编码：D4983SJ9D学分：2学分周数：2周适用专业：信息管理与信息系统一、课程设计的目的与任务信息系统是信息时代最为重要的基础设施，但信息系统的开发较为复杂，涉及数据库技术、程序设计技术、应用程序配置技术、软件工程和相关领域的专业知识等。
《信息系统的分析与设计》课程的教学离不开信息系统的开发和应用实践。
课程设计即是实现这一目标的主要途径之一。
二、课程设计的基本要求学生通过设计某一信息系统或其中的一个子系统，建立对信息系统的开发过程的较为系统的认识，有助于学生掌握正确的实施课题研究和开发的系统设计思想，将所学的基本理论、基本知识和基本技能应用于实际问题中，提高学生分析问题、解决问题的能力，为今后的学习和应用建立良好的基础。
三、课程设计选题原则针对不同行业的不同信息系统需求，学生可以针对性的开发一些信息管理系统或其他软件。
内容可以是工资管理系统、学籍管理系统、财务管理系统、图书管理系统、酒店管理系统、人事管理系统等等，也可以是工具性的软件、应用性的软件、娱乐性的软件等等，总之，只要行业有需求，课题就可以建立，就可以成为课程设计对象，尤其提倡学生积极主动的在课程设计内容上进行创新。
四、课程设计内容1、课程设计地点：实验室2、设计内容开发一些信息管理系统或其他软件。
各类信息系统根据其各自的特点确定系统的功能，但各系统至少必须实现输入（包括初始数据输入和日常数据输入）、查询（按两种以上情况）、主要业务处理和输出（按两种以上要求）等主要功能。
设计报告必须包括系统目标、软件需求说明、数据要求说明、概要设计说明（包括E-R图、数据流程图（DFD）、系统结构图、代码设计、数据库文件设计、界面设计和主要模块的处理流程设计等）等几个部分。
字数为1万字左右。
所有源程序必须打印清单。
3、时间安排五、课程设计主要参考资料1、《信息系统的开发与管理教程》左美云主编清华大学出版社2、《软件工程》张海藩主编高等教育出版社3、《软件工程导论》张海藩主编清华大学出版社4、《管理信息系统》薛华成主编清华大学出版社5、《软件工程——实践者的研究方法》Roger S. Pressman，机械工业出版社6、其他有关Visual Basic或SQL Server程序设计的教材或参考手册六、课程设计成绩考核信息系统软件：50%设计报告：40%考勤及其他：10%《信息系统分析与设计》课程设计评分标准一、分数分配信息系统（实际的软件部分）和设计说明书分别占40%和60%，具体分配如下1、信息系统（软件） 40分，其中总体结构 10分系统功能 15分界面设计 5分创新 5分实际运行情况 5分2、设计说明书 60分，其中规范化 10分工作量 5分内容 45分其中，系统目标5分可行性分析5分软件需求分析10分数据库分析与设计5分数据流程图（DFD）5分数据字典（DD）5分系统结构图5分其他5分二、相关说明设计阶段按照任务书的要求分步指导，进行过程检查。
信息系统分析与设计课程教学大纲
《信息系统分析与设计》课程教学大纲一、《信息系统分析与设计》课程说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：（三）开课对象：信息管理与信息系统专业（四）课程性质：本课程的主要任务是使学生全面而系统地掌握信息系统开发的基本工作原理、原则和方法，为今后从事信息系统开发与研究奠定良好的理论基础。
该课程围绕着信息系统开发的整个过程，首先系统地介绍信息、系统、信息系统的基本概念、基本特征，然后重点介绍信息系统规划、分析、设计、实施、测试、试运行与运行管理等各项开发阶段的工作原则、步骤和方法，最后结合现实开发需求介绍原型法、面向对象方法的基本概念。
本课程是信息管理与信息系统专业主干课程之一。
（五）教学目的：通过课程的学习扩大学生的知识面和提高未来应对不同类型信息系统开发的能力。
（六）教学内容：本课程主要介绍信息系统分析与设计的基本概念、基础知识和方法。
重点讲述信息系统的规划、分析、设计、实施和维护管理的基本方法。
本课程具有较强的综合性和实践性。
是培养经济管理类专业人才具有信息管理系统分析、设计、实施和管理能力的骨干课程。
（七）学时数、学分数与学时数具体分配学时数：72 学时分数： 4 学分以多媒体教学手段为主要形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占20% ，期末成绩占60%，实验成绩占20% 。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章信息系统和管理教学要点：信息的概念，信息与数据的联系与区别；信息系统的结构；理解信息系统不仅是一个技术系统，而且是一个社会系统；信息系统与决策支持系统的联系与区别教学时数：2 学时教学内容：第一节信息的基本概念一、信息化概览二、数据与信息三、信息的特征四、信息的生命阶段第二节信息系统的基本概念一、系统的概念二、信息系统三、信息系统的结构四、信息系统的发展第三节信息系统和管理工作一、当代管理环境的变化二、信息系统对管理的支持三、管理的科学化对信息系统的影响第四节信息系统和决策支持一、决策和决策过程二、决策问题的类型三、信息系统和决策支持系统的关系考核要求：掌握信息系统的基本概念和基本知识第二章信息系统的规划教学要点：信息系统发展的阶段论；战略规划的作用、内容、组织和常用方法；信息系统的目标与任务；信息系统应用的四个层次；信息系统规划的方法。
信息系统分析与设计课程教学改革探索与实践
信息系统分析与设计课程教学改革探索与实践
张富国
【期刊名称】《教学研究》
【年(卷),期】2007(030)001
【摘要】本文介绍了作者在《信息系统分析与设计》课程教学上的一些改革探索和实践,提出了在教学定位上要把握与《管理信息系统》的区别,在教学方法上要灵活运用案例分析、小组讨论、角色模拟、企业调研和网络教学等手段,并在实验教学的内容和时间的安排方面进行一定程度的创新.
【总页数】3页(P74-76)
【作者】张富国
【作者单位】江西财经大学信息管理学院,江西,南昌,330013
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.基于两化深度融合的信息系统分析与设计课程教学改革与实践研究 [J], 刘秋生;杜建国;赵广凤
2.应用型本科信息系统分析与设计课程教学改革实践——以福州外语外贸学院为例[J], 黄建琼;郭文龙
3.高职信息系统分析与设计课程教学改革实践 [J], 李磊;
4.面向岗位胜任能力的医学信息系统分析与设计课程教学改革探索 [J], 张文学; 董
富江; 连世新; 张改茹; 张海宏
5.高职信息系统分析与设计课程教学改革实践 [J], 李磊
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江西财经大学
本科课程教学进度计划表2015—2016学年度第二学期
学院信息管理学院
教学系
信息管理系
（课程组）
主讲教师张富国
填表日期：2016 年2月29日
教务处制表
填写说明
1.本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和院（系）进行教学检查、评价课堂教学质量和考试命题质量的重要依据。
有关非理论课教学的课程，可依此样式由院系自行设计。
2.表中“教学形式及其手段”栏主要填写讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论等内容；“执行情况”栏，主要填写计划落实或变更情况。
3.本表经教研室主任、院(系)教学院长（主任）审签后，不得随意变动。
如需调整，应经教研室和院系教学院长（主任）同意，并在执行栏内注明。
4.本表一式三份（可复印）。
经审签后，任课教师、院（系）和教务处教学质量科各留一份，其电子版本可访问/web/teacherzl/index.asp并登录后提交。
江西财经大学本科课程教学进度计划表
2015 —2016 学年度第二学期
主讲教师张富国职称副教授学历研究生学位博士主授专业信息管理与信息系统课程名称信息系统分析与设计课程编号33A05 班级B02 学生人数24
总学时80 学时，其中课堂讲授40 学时；实验（上机）教学40 学时；其它教学（讨论、见习等）0 学时；机动0 学时
实习实训（包括课程实习、课程实训、课程设计等）周
教材（名称、主编、出版社、出版时间等）信息系统分析与设计, 王晓敏, 邝孔武. 清华大学出版社, 2013。
主要参考书[1] 陈国青、李一军.管理信息系统.高等教育出版社，2006。
[2] 黄梯云.管理信息系统.高等教育出版社，2005。
[3] 薛华成.管理信息系统.清华大学出版社（第五版），2007。
成绩考核说明及要求：笔试
其成绩评定方法：平时成绩20％，大作业40％，期末笔试40％
考试题型：选择题、名词解释、简答题、系统分析与设计题
考试时间：学期期末
系主任（签字）：教学院长（签字）：
2016年2月28日2016年2月28日。