住院医师规培考试经验ppt课件
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住院医师规培考试经验 PPT
2018眼科住院医师规范化培训结业理论考核大纲
2018眼科住院医师规范化培训结业理论考核大纲
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
2018眼科住院医师规范化培训结业理论考核大纲
复习资料
教科书 结合题库，考试内容偏
临床，可参考主治题库
充分利用碎片时间
2018眼科住院医师规范化培训结业实践技能考核指导标准
模拟试题：一般资料：姓名：李某，男性，52岁
主诉：左髋关节疼痛，活动受限一年
现病史：三年前有“左侧股骨颈骨折”病史，行保守治疗 后骨折已愈合，近一年来患者出现左髋关节疼痛，行走有 跛行，抬腿不灵活，下蹲困难，不敢盘腿。自己感觉左腿 较右腿短，且有肌肉萎缩。患者平日嗜酒，每日喝白酒 300~500ml。
问题：
该患者最可能的诊断是什么？ 除了X射线检查还有哪些可用于诊断该病的检查手段？ 目前该病的治疗方法主要有哪些？
第三站：临床思维（人机对话）
大病历书写
注意时间！！
第四站：基本技能操作
动物眼内显微手术操作 如白内障、青光眼滤过、角经验 PPT
理论考试
采用人机对话模式进行。 考试时间120分钟。 题型均为客观题，包括单选题、多选题和案例
分析题。
理论考试
单选：多为基础知识，考点较细，注重细节
多选题：选对得分，选错扣分，尽量少选，选 择最有把握的选项
病例分析题：共用题干，不能回看
2018眼科住院医师规范化培训结业理论考核大纲
第一部分：辅助检查（人机对话）
影像：眼科影像为主，如造影、眼前节照相等 心电图：参照贺银成 检验 注意：每道题分值较大，尽量少错
第二部分：模拟诊疗（人机对话）
角膜炎 白内障、青光眼 葡萄膜炎 视网膜脱离、玻璃体积血、糖尿病视网膜病变、视网
住院医师规范化培训临床技能考核PPT课件
第二 部分
第1站
病史采集
30
20
考生抽签排 序并决定所 考病例
体格检查
20
第2站
回答问题
结合所查病人，回答 问题（4个） 根据所查病人，写一 份入院录 根据所给的病历，回 答问题 胸、腹腔穿刺或心肺 复苏
20
第3站
病历书写
笔试
20
20
第4站
病例分析（诊断、鉴 别诊断、治疗方案） 技能操作
笔试
20
20
• • • • •
• • •
胸部：胸廓外形、胸式呼吸（2分） 肺部视诊：呼吸运动（1分） 肺部触诊：呼吸动度、触觉语颤、胸膜摩擦感（3分） 肺部叩诊：清音，肺下缘，移动度（3分） 肺部听诊：呼吸音粗糙并可闻散在性细小湿啰音（2分）
心脏：心率、心律、病理杂音 （1分） 腹部：肝脾肿大，移动性浊音（1分） 四肢及神经系统：水肿，病理征（1分）
• 体 格 检 查 • 生命体征 T 39 °Ｃ R 22 次/分 P 120次/分 BP 120/82 mmHg • 一般状况： 神志清，急性病容，两颊潮红，皮肤无皮疹、 出血，无黄染及紫绀。 • 头颈部：咽部充血明显，扁桃体不大，颈部淋巴结可疑， 其余无异常。 • 胸部：心率120次/分，规则，未闻病理性杂音。 • 肺部 胸廓两侧对称触、叩诊无异常，听诊两肺部，呼吸 音粗糙并可闻散在性细小湿啰音。 • 腹部：柔软，肝脾未及。 • 四肢及神经反射：无异常。
分）
5.个人史、婚育史、家族史（1分） 6.问诊技巧：问诊安排合理有序，目的明确，重点突出清楚，不使用较专业 术语，医患沟通良好（1分）
1/Ⅱ体格检查（20分）
• • • • • 重点突出、手法规范正确、检查部位准确、顺序正确（1分） 与患者有交流、注意患者反应，有爱伤观念（1分） 生命体征：体温、脉搏、呼吸、血压（1分） 一般情况：神志、体位、呼吸情况、急性病容、皮肤颜色、浅表淋巴结（2分） 头颈部：巩膜黄染、口唇紫绀，咽部充血，扁桃体肿大，颈静脉充盈或怒张，（1分）
住院医师规范化培训临床技能考核PPT
制定统一的教学标准和质量评估体系
通过制定全国统一的培训标准和评估体系，确保各地培训质量的相对 均衡。
加强教学质量监控
建立完善的教学质量监控机制，定期对培训基地进行评估和督导，促 进教学质量提升。
开展交流与合作
鼓励各培训基地之间开展交流与合作，分享教学经验和教学资源，促 进培训质量的共同提高。
培训效果评估的挑战与对策
临床操作技能考核
总结词
临床操作技能考核是评价住院医师临床实践能力的重要手段，要求住院医师能够熟练掌握各种临床操作技能，如 注射、穿刺、插管等。
详细描述
在临床操作技能方面，住院医师需要掌握常见的临床操作技能，如静脉注射、动脉穿刺、胸腔穿刺、腹腔穿刺等 。同时，还需了解如何根据患者的病情和操作要求选择合适的操作方法。在考核过程中，住院医师需要在模拟或 真实的环境中进行操作，并接受评委的评估和指导。
、实验室检查结果等信息，并能够根据病情变化及时更新病历。
体格检查与诊断分析
要点一
总结词
体格检查是临床技能考核的重要内容之一，要求住院医师 能够熟练掌握各种体格检查技巧，以便发现异常体征。诊 断分析则是对采集到的信息进行综合分析，以确定患者的 诊断。
要点二
详细描述
在体格检查方面，住院医师需要掌握常规的体格检查方法 ，如测量生命体征、心肺听诊、腹部触诊等。同时，还需 了解如何根据患者的病情选择合适的检查方法。在诊断分 析方面，住院医师需要结合患者的病史、体格检查和实验 室检查结果等信息，进行综合分析，以确定最可能的诊断 。同时，还需了解如何根据诊断制定相应的治疗方案。
CHAPTER 04
临床技能考核的挑战与对策
培训资源不足的挑战与对策
挑战
临床技能考核需要充足的培训资源，包括教学设 备、培训场地和师资力量等。然而，在实际培训 过程中，由于资源有限，难以满足所有学员的需 求。
通过制定全国统一的培训标准和评估体系，确保各地培训质量的相对 均衡。
加强教学质量监控
建立完善的教学质量监控机制，定期对培训基地进行评估和督导，促 进教学质量提升。
开展交流与合作
鼓励各培训基地之间开展交流与合作，分享教学经验和教学资源，促 进培训质量的共同提高。
培训效果评估的挑战与对策
临床操作技能考核
总结词
临床操作技能考核是评价住院医师临床实践能力的重要手段，要求住院医师能够熟练掌握各种临床操作技能，如 注射、穿刺、插管等。
详细描述
在临床操作技能方面，住院医师需要掌握常见的临床操作技能，如静脉注射、动脉穿刺、胸腔穿刺、腹腔穿刺等 。同时，还需了解如何根据患者的病情和操作要求选择合适的操作方法。在考核过程中，住院医师需要在模拟或 真实的环境中进行操作，并接受评委的评估和指导。
、实验室检查结果等信息，并能够根据病情变化及时更新病历。
体格检查与诊断分析
要点一
总结词
体格检查是临床技能考核的重要内容之一，要求住院医师 能够熟练掌握各种体格检查技巧，以便发现异常体征。诊 断分析则是对采集到的信息进行综合分析，以确定患者的 诊断。
要点二
详细描述
在体格检查方面，住院医师需要掌握常规的体格检查方法 ，如测量生命体征、心肺听诊、腹部触诊等。同时，还需 了解如何根据患者的病情选择合适的检查方法。在诊断分 析方面，住院医师需要结合患者的病史、体格检查和实验 室检查结果等信息，进行综合分析，以确定最可能的诊断 。同时，还需了解如何根据诊断制定相应的治疗方案。
CHAPTER 04
临床技能考核的挑战与对策
培训资源不足的挑战与对策
挑战
临床技能考核需要充足的培训资源，包括教学设 备、培训场地和师资力量等。然而，在实际培训 过程中，由于资源有限，难以满足所有学员的需 求。
住院医师规培讲课-教材教学课件
培养住院医师具备独立处理常见病、多发病的能力，提高临床思维和解决问题的能 力。
培训要求
严格按照国家卫生健康委员会 制定的《住院医师规范化培训 内容与标准》进行培训。
培训过程中注重理论与实践相 结合，加强临床技能训练和实 际操作能力培养。
强调医德医风教育和职业素养 培养，注重培养住院医师的人 文关怀精神和团队协作精神。
讨论法
引导学生围绕特定主题进 行讨论，培养其分析问题 和解决问题的能力。
案例分析法
通过分析典型案例，使学 生将理论知识与实际应用 相结合。
实践操作技能培养
临床实习
安排学生在临床一线进行 实习，培养其临床思维和 操作技能。
模拟训练
利用模拟病人、模拟场景 等进行训练，提高学生应 对实际情况的能力。
手术观摩与操作
教材内容的更新与前沿性
随着医学科学的不断发展，教材内容应及时更新，反映最 新的医学理论和临床实践成果，确保医师获取的知识与技 能具有前沿性。
教材内容的实用性和针对性
教材内容应紧密结合住院医师的实际工作需求，强调实用 性和针对性，帮助医师解决临床工作中遇到的实际问题。
教材选用原则
权威性
选用经过权威机构认定、具有广 泛认可度的教材，确保医师获取 的知识与技能具有权威性和可信
重点内容梳理
疾病诊断与治疗原则
01
掌握各类疾病的诊断标准和治疗方法，理解疾病发生发展的病
理生理机制。
临床操作技能
02பைடு நூலகம்
熟练掌握临床基本操作，如病史采集、体格检查、实验室检查、
影像学检查等。
医学理论知识
03
系统学习医学基础理论和临床医学知识，包括解剖学、生理学、
病理学、药理学等。
培训要求
严格按照国家卫生健康委员会 制定的《住院医师规范化培训 内容与标准》进行培训。
培训过程中注重理论与实践相 结合，加强临床技能训练和实 际操作能力培养。
强调医德医风教育和职业素养 培养，注重培养住院医师的人 文关怀精神和团队协作精神。
讨论法
引导学生围绕特定主题进 行讨论，培养其分析问题 和解决问题的能力。
案例分析法
通过分析典型案例，使学 生将理论知识与实际应用 相结合。
实践操作技能培养
临床实习
安排学生在临床一线进行 实习，培养其临床思维和 操作技能。
模拟训练
利用模拟病人、模拟场景 等进行训练，提高学生应 对实际情况的能力。
手术观摩与操作
教材内容的更新与前沿性
随着医学科学的不断发展，教材内容应及时更新，反映最 新的医学理论和临床实践成果，确保医师获取的知识与技 能具有前沿性。
教材内容的实用性和针对性
教材内容应紧密结合住院医师的实际工作需求，强调实用 性和针对性，帮助医师解决临床工作中遇到的实际问题。
教材选用原则
权威性
选用经过权威机构认定、具有广 泛认可度的教材，确保医师获取 的知识与技能具有权威性和可信
重点内容梳理
疾病诊断与治疗原则
01
掌握各类疾病的诊断标准和治疗方法，理解疾病发生发展的病
理生理机制。
临床操作技能
02பைடு நூலகம்
熟练掌握临床基本操作，如病史采集、体格检查、实验室检查、
影像学检查等。
医学理论知识
03
系统学习医学基础理论和临床医学知识，包括解剖学、生理学、
病理学、药理学等。
住院医师规范化培训年度考核汇报PPT演示课件
内进行的小讲课、学术会议讲座，系 统 杂 志 及 书
教学查房及疑难 拓展自己的知 刊，丰富自己
病例讨论，巩固 识面。
的理论知识。
掌握专业知识。
4
收获
1
2
3
4
体会了医 增强了与 提升了医生 通 过 相
者 的 崇 高 患 者 的 沟 的业务能力 关考试
品质
通能力
5
不足之处
1 相关理论基础仍不够扎实 2 各种技能、操作及相关手术水平仍需努力提高
科研创新意识及能力有待提高
3
其他相关科室的知识掌握欠佳
4
6
明年工作计划
下一步计划
04
完成住培结业考试
进一步提高技能操作水平
03
02 提高临床思维及巩固理论知识 01 及时改正2017年度不足，
加强理论知识学习
7
对轮转科室的建议
• 各轮转科室对于轮转学员认真负责，入科 宣教、带教查房、小讲课等做的比较到位 ，可再进一步规范和加强
神经内科3病区
• 2017.07-2017.08
呼吸内科2病区
• 2017.09-2017.10
神经功能室
• 2017.11-至今
重症监护室
2
掌握的技能及工作量
➢ 在每个科室转科期间独立管床8-12张，2年多来未 出现一例医患纠纷
➢ 基本掌握了神经内科、内分泌科、心内科、呼吸 内科等科室常见疾病的诊疗：如脑出血、脑梗死 、周围神经病、帕金森病、癫痫、头痛等
住院医师规范化培训年度考 核汇报
1
轮转过的科室
• 2015.07-2016.08
神经内科3病区
• 2016.09
内分泌科
住院医师规范化培训幻灯片PPT
的关键 • 追踪随访有利于思维能力的提高
住院医师医患沟通技能的培养
• 医患沟通概念 • 医患沟通目的 • 医患沟通不畅的原因 • 目前国内医患沟通的特点 • 人文是医生的灵魂 • 医患沟通的内容 • 医患沟通的常用技巧 • 医患沟通的策略 • 医患沟通的本卷须知
青年临床医师培养
• 作为临床医生的职责 • 作为合格医生需要具备的素质和能力 • 高尚的医德—需要我们不断加强个人医德修养 • 渊博的知识—需要我们不断学习，善于学习 • 丰富的经历—需要我们勤于实践，积累总结 • 科学的思维—需要我们善于思考、勤于思考 • 不断地创新—需要我们勇于创新、积极创新
临床教学查房
• 教学查房是临床教学的重要环节，是根据 教学需要，选择典型或疑难、罕见的教学 病例，针对学员所进展的结合理论与病人 具体实际情况，深入介绍，讲解、分析的 教学活动。
• 教学查房的特点：教师组织下，以学生为 主的师生互动的教学内容。
• 临床教学查房重要性：1.是培养学生如何观察诊 疗病人，学习处理医患关系，学会当一名合格医 生的重要教学活动。2.培养学生临床分析问题和 解决问题的能力。3.教学相长。
• 神经内科专业2月〔门诊2周，含脑电图室 〕
• 精神科专业1个月 • 急诊专业2个月 • 重症监护科专业2个月 • 影像放射科专业2个月
内科培训考核及题库建立
• 内科培训考核包括过程考核和结业考核， 目的是评估培训对象是否到达?住院医师标 准化培训内容与标准(试行) ?规定的要求
• 过程考核是对培训对象在培训期间临床能 力水平与素质的动态评价，由培训基地组 织实施，主要包括日常考核、出科考核、 年度考核，内容涉及医德医风、临床职业 素养、出勤情况、临床实践能力、培训指 标完成情况和参加业务学习情况等方面
住院医师医患沟通技能的培养
• 医患沟通概念 • 医患沟通目的 • 医患沟通不畅的原因 • 目前国内医患沟通的特点 • 人文是医生的灵魂 • 医患沟通的内容 • 医患沟通的常用技巧 • 医患沟通的策略 • 医患沟通的本卷须知
青年临床医师培养
• 作为临床医生的职责 • 作为合格医生需要具备的素质和能力 • 高尚的医德—需要我们不断加强个人医德修养 • 渊博的知识—需要我们不断学习，善于学习 • 丰富的经历—需要我们勤于实践，积累总结 • 科学的思维—需要我们善于思考、勤于思考 • 不断地创新—需要我们勇于创新、积极创新
临床教学查房
• 教学查房是临床教学的重要环节，是根据 教学需要，选择典型或疑难、罕见的教学 病例，针对学员所进展的结合理论与病人 具体实际情况，深入介绍，讲解、分析的 教学活动。
• 教学查房的特点：教师组织下，以学生为 主的师生互动的教学内容。
• 临床教学查房重要性：1.是培养学生如何观察诊 疗病人，学习处理医患关系，学会当一名合格医 生的重要教学活动。2.培养学生临床分析问题和 解决问题的能力。3.教学相长。
• 神经内科专业2月〔门诊2周，含脑电图室 〕
• 精神科专业1个月 • 急诊专业2个月 • 重症监护科专业2个月 • 影像放射科专业2个月
内科培训考核及题库建立
• 内科培训考核包括过程考核和结业考核， 目的是评估培训对象是否到达?住院医师标 准化培训内容与标准(试行) ?规定的要求
• 过程考核是对培训对象在培训期间临床能 力水平与素质的动态评价，由培训基地组 织实施，主要包括日常考核、出科考核、 年度考核，内容涉及医德医风、临床职业 素养、出勤情况、临床实践能力、培训指 标完成情况和参加业务学习情况等方面
住院医师规范化培训临床技能考核课件
Professionalism 专业素养
Interpersonal and
Communication Skills 人际关系和交流技巧
Systems Based Practice 以系统 为基础的实践
美国医学继续教育认证委员会，ACGME
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
仁爱 博学 严谨 卓越
病历纠错站
• 第X站：病历修改（考生资料） • 病历修改：每个病例至少需要修改5处以上。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
仁爱 博学 严谨 卓越
病史采集加查体站
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。
仁爱 博学 严谨 卓越
（2）该病人尿流率检查3次，尿量均在70~100ml，最大尿流率为 8ml/s。请问以下哪一项处理方法是最合理的
A、再次复查尿流率，尿量要在150ml以上 B、以现有尿量的尿流率作参考 C、留置气囊尿管注入150ml的生理盐水，再拔除尿管行尿流率检 查 D、夹闭病人前尿道，憋足150ml后，再行尿流率检查 E、经尿道直接注入250ml生理盐水后马上进行尿流率检查
仁爱 博学 严谨 卓越
• A2型题（病历摘要型最佳选择题）
• 男性，35岁，被沸水烧伤7小时后转来本院。烧伤总面积约60%，来院前已注 射过盐酸哌替啶、西地兰、头孢霉素及静脉输入等渗盐水1000mL。病人主诉 口渴，以前患过心肌炎，对磺胺药有过敏。测脉搏104次/分，心律齐，血压 10.7/8kPa（80/60mmHg）。应考虑病人已发生：
住院医师规范化培训临床技能考核课件
住院医师规范化培训临床 技能考核课件
规范化培训的背景和必要性，为什么医护人员需要经过规范化培训，如何通 过规范培训提高临床能力，做到更为科学、规范、人性化。
培训课程设置和内容介绍
课程设置
诊治各科室闭环管理、常见多发病例分析、临床会 诊等课程设置，全面提升住院医师规范化管理意识 及团队协作能力。
课程内容介绍
严谨
• 操作规范、流程正确 • 病史细致、清晰、完整
全面
• 考核实操和理论知识 • 考核技能和态度，考虑
医患兼顾
科学
• 引导学员自我认知，顺 应医疗发展
• 适应新型医改政策和技 术进步
临床技能规范操作，确 保考评过程的公平、安全、可靠。
技能操作流程
通过模拟患者情况进行情景还原，对各科目的技能 操作流程进行全方位考评。
临床技能考核案例分享
考核科目 内科 外科
儿科 妇产科 眼科
考核内容 急救调控（重症患者抢救） 开腹探查 骨科手术（闭合复位） 新生儿抢救 各项器械的灭菌消毒等操作 对各种眼部常见病、多发病的 诊治规范
考核结果 优秀级 良好级 优秀级 优秀级 良好级 优秀级
结论与展望
通过规范化培训，提高住院医师临床技能和管理水平，更好地为患者提供医疗卫生服务，有益于 推进医改，促进医疗行业快速健康发展。
1 新时代
为应对医改发展变革的新时代，医疗 改革必然促进医疗培训改革，才能进 一步为社会培养优秀的高素质医疗卫 生人才。
2 展望未来
医学教育需要更加重视考核和评估， 如果培养出的医生在临床操作中存在 问题，对于患者的影响是非常大的。 未来持续建立完善的课程体系，推动 医疗培训向精细化、个性化方向发展。
注重培养住院医师核心临床能力，如专科专病的规 范治疗方案制定、多病种协同诊治、应急诊疗等新 技术和新方法。
规范化培训的背景和必要性，为什么医护人员需要经过规范化培训，如何通 过规范培训提高临床能力，做到更为科学、规范、人性化。
培训课程设置和内容介绍
课程设置
诊治各科室闭环管理、常见多发病例分析、临床会 诊等课程设置，全面提升住院医师规范化管理意识 及团队协作能力。
课程内容介绍
严谨
• 操作规范、流程正确 • 病史细致、清晰、完整
全面
• 考核实操和理论知识 • 考核技能和态度，考虑
医患兼顾
科学
• 引导学员自我认知，顺 应医疗发展
• 适应新型医改政策和技 术进步
临床技能规范操作，确 保考评过程的公平、安全、可靠。
技能操作流程
通过模拟患者情况进行情景还原，对各科目的技能 操作流程进行全方位考评。
临床技能考核案例分享
考核科目 内科 外科
儿科 妇产科 眼科
考核内容 急救调控（重症患者抢救） 开腹探查 骨科手术（闭合复位） 新生儿抢救 各项器械的灭菌消毒等操作 对各种眼部常见病、多发病的 诊治规范
考核结果 优秀级 良好级 优秀级 优秀级 良好级 优秀级
结论与展望
通过规范化培训，提高住院医师临床技能和管理水平，更好地为患者提供医疗卫生服务，有益于 推进医改，促进医疗行业快速健康发展。
1 新时代
为应对医改发展变革的新时代，医疗 改革必然促进医疗培训改革，才能进 一步为社会培养优秀的高素质医疗卫 生人才。
2 展望未来
医学教育需要更加重视考核和评估， 如果培养出的医生在临床操作中存在 问题，对于患者的影响是非常大的。 未来持续建立完善的课程体系，推动 医疗培训向精细化、个性化方向发展。
注重培养住院医师核心临床能力，如专科专病的规 范治疗方案制定、多病种协同诊治、应急诊疗等新 技术和新方法。
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1
江苏省住院医师规范化培训 结业考核的几点体会
住院医师规培考试经验
2
理论考试
采用人机对话模式进行。 考试时间120分钟。 题型均为客观题，包括单选题、多选题和案例
分析题。
住院医师规培考试经验
3
理论考试
单选：多为基础知识，考点较细，注重细节
多选题：选对得分，选错扣分，尽量少选，选 择最有把握的选项
体格检查：左下肢纵向叩击痛阳性，左髋关节无明显肿胀， 皮温不高，局部有压痛、叩击痛，关节内外旋及内收、外 展活动明显受限，“4”字试验阳性，左膝关节、左踝关 节活动尚好，足背动脉搏动存在。
实验室及器械检查：骨盆正位X片上见左侧髋关节间隙明 显狭窄，股骨头外形变扁，不规则，内有大片密度增高影。
住院医师规培考试经验
住院医师规培考试经验
11
第二部分：模拟诊疗（人机对话）
角膜炎 白内障、青光眼 葡萄膜炎 视网膜脱离、玻璃体积血、糖尿病视网膜病变、视网
膜静脉阻塞、视网膜动脉阻塞、黄斑变性、黄斑裂孔 视神经炎 眼球钝挫伤、眼球破裂伤
住院医师规培考试经验
模拟试题：一般资料：姓名：李某，男性，52岁
12
住院医师规培考试经验
16
谢 谢！
住院医师规培考试经验
动物眼
合计
——
——
30
30
21
120
100
70
——
1、考站设计，考核内容等可根据基地实际情况进行调整。 2、以上四站任何一站不过，即视为整体不通过。
住院医师规培考试经验
10
第一部分：辅助检查（人机对话）
影像：眼科影像为主，如造影、眼前节照相等 心电图：参照贺银成 检验 注意：每道题分值较大，尽量少错
膜炎、白内障、青光眼、
葡萄膜炎、视网膜脱离、
玻璃体积血、糖尿病视
20
14
网膜病变、视网膜静脉
阻塞、视网膜动脉阻塞、
黄斑变性、黄斑裂孔、
视神经炎、眼球钝挫伤、
眼球破裂伤
第三站:临床思维 病历书写+病例分析
笔试+口试
40
40
28
病种同第二站
第四站:基本技能 操作
动物眼内显微手术操作(如 白内障、青 光眼滤过、角 膜裂伤缝合)
13
问题：
该患者最可能的诊断是什么？ 除了X射线检查还有哪些可用于诊断该病的检查手段？ 目前该病的治疗方法主要有哪些？
住院医师规培考试经验
14
第三站：临床思维（人机对话）
大病历书写 注意时间！！
住院医师规培考试经验
15
第四站：基本技能操作
动物眼内显微手术操作 如白内障、青光眼滤过、角膜裂伤缝合
主诉：左髋关节疼痛，活动受限一年
现病史：三年前有“左侧股骨颈骨折”病史，行保守治疗 后骨折已愈合，近一年来患者出现左髋关节疼痛，行走有 跛行，抬腿不灵活，下蹲困难，不敢盘腿。自己感觉左腿 较右腿短，且有肌肉萎缩。患者平日嗜酒，每日喝白酒 300~500ml。
过去史：三年前有“左侧股骨颈骨折”病史。
描图像、荧光血管造影图
第一站:辅助检查 及影像学判读
像、超声生物显微镜图像、 角膜内皮镜图像、角膜地 读片 形图、眼前节分析图 像、
眼科B超图像、房角镜图像、
眼眶CT及MRI图像等眼科常
见影像及体征的判读)
30
10
7
第二站:接诊病人 (须体现人文沟通)
病史采集+重点查体+诊断
sp/真实病人
20
选用下列病种之一:角
住院医师规培考试经验Fra bibliotek8复习资料
教科书 结合题库，考试内容偏
临床，可参考主治题库 充分利用碎片时间
住院医师规培考试经验
2018眼科住院医师规范化培训结业实践技能考核指导标准 9
考站设计
考核内容
考核形式与方法 时间 (分钟) 分值 (分) 合格标准 备注
眼科影像(包括眼前节像、
眼底像、光学相干断层扫
病例分析题：共用题干，不能回看
住院医师规培考试经验
4
2018眼科住院医师规范化培训结业理论考核大纲
住院医师规培考试经验
5
2018眼科住院医师规范化培训结业理论考核大纲
住院医师规培考试经验
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江苏省住院医师规范化培训 结业考核的几点体会
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理论考试
采用人机对话模式进行。 考试时间120分钟。 题型均为客观题，包括单选题、多选题和案例
分析题。
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理论考试
单选：多为基础知识，考点较细，注重细节
多选题：选对得分，选错扣分，尽量少选，选 择最有把握的选项
体格检查：左下肢纵向叩击痛阳性，左髋关节无明显肿胀， 皮温不高，局部有压痛、叩击痛，关节内外旋及内收、外 展活动明显受限，“4”字试验阳性，左膝关节、左踝关 节活动尚好，足背动脉搏动存在。
实验室及器械检查：骨盆正位X片上见左侧髋关节间隙明 显狭窄，股骨头外形变扁，不规则，内有大片密度增高影。
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第二部分：模拟诊疗（人机对话）
角膜炎 白内障、青光眼 葡萄膜炎 视网膜脱离、玻璃体积血、糖尿病视网膜病变、视网
膜静脉阻塞、视网膜动脉阻塞、黄斑变性、黄斑裂孔 视神经炎 眼球钝挫伤、眼球破裂伤
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模拟试题：一般资料：姓名：李某，男性，52岁
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谢 谢！
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动物眼
合计
——
——
30
30
21
120
100
70
——
1、考站设计，考核内容等可根据基地实际情况进行调整。 2、以上四站任何一站不过，即视为整体不通过。
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第一部分：辅助检查（人机对话）
影像：眼科影像为主，如造影、眼前节照相等 心电图：参照贺银成 检验 注意：每道题分值较大，尽量少错
膜炎、白内障、青光眼、
葡萄膜炎、视网膜脱离、
玻璃体积血、糖尿病视
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网膜病变、视网膜静脉
阻塞、视网膜动脉阻塞、
黄斑变性、黄斑裂孔、
视神经炎、眼球钝挫伤、
眼球破裂伤
第三站:临床思维 病历书写+病例分析
笔试+口试
40
40
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病种同第二站
第四站:基本技能 操作
动物眼内显微手术操作(如 白内障、青 光眼滤过、角 膜裂伤缝合)
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问题：
该患者最可能的诊断是什么？ 除了X射线检查还有哪些可用于诊断该病的检查手段？ 目前该病的治疗方法主要有哪些？
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第三站：临床思维（人机对话）
大病历书写 注意时间！！
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第四站：基本技能操作
动物眼内显微手术操作 如白内障、青光眼滤过、角膜裂伤缝合
主诉：左髋关节疼痛，活动受限一年
现病史：三年前有“左侧股骨颈骨折”病史，行保守治疗 后骨折已愈合，近一年来患者出现左髋关节疼痛，行走有 跛行，抬腿不灵活，下蹲困难，不敢盘腿。自己感觉左腿 较右腿短，且有肌肉萎缩。患者平日嗜酒，每日喝白酒 300~500ml。
过去史：三年前有“左侧股骨颈骨折”病史。
描图像、荧光血管造影图
第一站:辅助检查 及影像学判读
像、超声生物显微镜图像、 角膜内皮镜图像、角膜地 读片 形图、眼前节分析图 像、
眼科B超图像、房角镜图像、
眼眶CT及MRI图像等眼科常
见影像及体征的判读)
30
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第二站:接诊病人 (须体现人文沟通)
病史采集+重点查体+诊断
sp/真实病人
20
选用下列病种之一:角
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教科书 结合题库，考试内容偏
临床，可参考主治题库 充分利用碎片时间
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2018眼科住院医师规范化培训结业实践技能考核指导标准 9
考站设计
考核内容
考核形式与方法 时间 (分钟) 分值 (分) 合格标准 备注
眼科影像(包括眼前节像、
眼底像、光学相干断层扫
病例分析题：共用题干，不能回看
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