古诗二首(春晓、草)
2017苏教版一年级下册-7-古诗两首(春晓、草)
荣
jìn
烧
chuī
原 岁 尽
吹
草
【唐】白居易 离离/原上/草， 一岁/一/枯/荣。 野火/烧/不尽， 春风/吹/又生。
一岁一枯荣。
岁：年的意思。
你对小草在一年中的生长情况有 什么发现？
春天
夏天
秋天
冬天
离离原上草，
一岁一枯荣。
哪张图是枯？ 哪张图是荣？
野火烧不尽
春风吹又生
野火为什么烧不尽？
千古名句：
野火烧不尽，春风吹又生。
我想对小草说：
小草，你真 啊！
yuán
原来 原先 原因
suì
年岁 岁月 几岁
jì n
尽头 不尽 尽是
chuī
吹风 吹牛 吹灭 吹一吹
※读一读
啼鸟——鸟啼 落花——花落
※说一说蓝色字的意思 听到 处处闻啼鸟 一岁一枯荣 年
烧不尽：怎么也烧不完的意思。
草
• 离离原上草，
• 一岁一枯荣。 • 野火烧不尽， • 春风吹又生。
• 原野上长满了茂密 的野草，
• 这些草每年的秋冬 都会枯萎，春夏又 生长地很茂盛。
• 野火不管怎么烧也 烧不完它们，
• 春风一吹，小草又 重新发芽生长。
草
白居易（唐）
离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。
7.古诗二首 《春晓》 《草》
春晓
【唐】孟浩然
春眠/不/觉晓， 处处/闻/啼鸟。
夜来/风雨/声，
花落/知/多少。
jué
觉得 知觉 直觉
zhī
知道 知识 求知
近义词
闻 —— 啼 —— 处处——
反义词 多 —— 来 ——
最新苏教版一年级语文下册《文 7 古诗二首(春晓 草)》研讨课课件_20
生：生长。
思考1：
大火烧得那么厉害，可是第 二年春天，春风一吹，小草 齐刷刷地生长出来了。你觉 得小草怎么样？
顽强,不怕挫折。
思考2：
还有哪些事物像小草一 样有这种荣枯交替呢？
再读古诗，感受草的生 命力顽强。
古诗新唱。
作业：
1.背诵这首《草》，并 试着把后四句也背下来。
2.找一找其他可以唱的 古诗，比一比谁唱的多。
古诗二首
草 这是什么？
cǎo
草
tánɡ bái jū yì
【唐】白 居 易 lí lí yuán shànɡ cǎo
离 离 原 上 草，
yí suì yì kū rónɡ
一 岁 一 枯 荣。
yě huǒ shāo bú jìn
野 火 烧 不 尽，
chūn fēnɡ chuī yòu shēnɡ
春 风 吹 又 生。
草原，原野
原
原来
原上草：原野上的草。
离离：茂（mào)盛(shènɡ) 的样子。
离离原上草：原野上的 草生长的很茂盛。
一岁 一枯荣。
岁：年。 一岁：一年。
写字有方
一岁一枯荣 。
一岁一枯荣。
干枯 枯 枯黄 荣 光荣
Hale Waihona Puke 枯萎繁荣春 夏：荣（绿） 秋 冬：枯（黄）
野火：荒山野地 燃烧起来的火 。 尽：完。
借助拼音自读古诗。
cǎo
草
tánɡ bái jū yì
【唐】白 居 易 lí lí yuán shànɡ cǎo
离 离 原 上 草，
yí suì yì kū rónɡ
一 岁 一 枯 荣。
yě huǒ shāo bú jìn
小班古诗《春晓》教案
小班古诗《春晓》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材，具体章节为《古诗二首》中的《春晓》。
这首诗描绘了春天的早晨，诗人通过听觉、视觉等感官，生动地描绘了春晨的景象，表达了对春天美景的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读、背诵《春晓》，理解诗中的词语和句子，体会古诗的韵律美。
2. 过程与方法：通过观察、想象，学会运用感官描绘春天的景色，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的词语和句子，体会古诗的意境。
2. 教学重点：正确朗读、背诵《春晓》，学会描绘春天的景色。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示春天的美景，引导学生观察，激发学生对春天的喜爱之情。
2. 朗读古诗让学生自由朗读《春晓》，注意字音、节奏，感受古诗的韵律美。
3. 理解诗意逐句解释诗中的词语和句子，帮助学生理解诗的意境。
4. 体会情感引导学生想象诗中的画面，体会诗人对春天美景的喜爱之情。
5. 朗读与背诵组织学生进行朗读和背诵，注意语气、表情，感受古诗的韵味。
6. 实践活动让学生运用感官描绘春天的景色，进行课堂分享。
7. 随堂练习出示与春天相关的练习题，检验学生对古诗的理解程度。
六、板书设计1. 板书《春晓》2. 板书内容：诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
重点词语：春眠、晓、啼鸟、风雨、花落。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读并背诵《春晓》。
（2）运用感官描绘春天的景色，写一段话。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：春天来了，阳光明媚，小草绿了，花儿开了。
我听到了鸟儿的歌声，看到了蝴蝶的舞蹈，感受到了春天的温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对古诗的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
二年级语文上册19课古诗二首课堂笔记
主题：二年级语文上册19课古诗二首课堂笔记内容：1. 本课内容简介本课是二年级语文上册的第19课，主要讲解了古诗二首《春晓》和《夜宿山寺》。
两首古诗分别描写了春天清晨和夜晚在山寺的景色和情感，体现了古人对自然的热爱和思考。
2. 《春晓》课文赏析《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作，诗中通过描绘春天清晨的美景，表达了对自然的热爱和对生活的向往。
诗句简洁优美，富有韵律感，让人不禁感叹古人的文学造诣。
3. 《夜宿山寺》课文赏析《夜宿山寺》是唐代诗人李白的名篇，诗人描述了在山寺夜宿时的感受和心情。
诗中运用了丰富的比喻和修辞手法，展现了诗人对自然景观和人生境遇的深刻思考，给人留下了深刻的印象。
4. 课堂讨论与思考在课堂上，老师结合课文内容进行了深入的讲解，并引导我们对诗句的理解和感悟。
同学们积极参与讨论，共享了自己对诗歌的理解和感受。
通过课堂讨论，大家对古诗的意境和艺术魅力有了更深入的认识，增强了对古诗的热爱和欣赏能力。
5. 对古诗的个人体会通过学习这两首古诗，我深刻体会到古诗的美和魅力。
古人以简洁的语言表达深刻的情感和思想，在欣赏古诗的过程中，我不仅感受到了诗歌的美好，也对人生和自然有了更深刻的认识。
希望通过不断的学习和欣赏，能更好地领略古诗的魅力。
6. 总结本课通过学习《春晓》和《夜宿山寺》这两首古诗，让我们对古诗有了更深入的了解和感悟。
古诗不仅是文学艺术的精品，更是对人生和自然的思考和表达。
希望同学们在学习语文的过程中，能够多多欣赏古诗，感受其中的美和魅力。
7. 培养对古诗的兴趣在学习古诗的过程中，老师还给我们介绍了一些古诗词大家的故事和作品，比如李白、杜甫、苏轼等，这些古代诗人的作品给我们留下了深刻的印象。
他们的诗歌内容丰富多样，既有对自然的赞美，也有对人生的思考，极大地激发了我们对古诗的兴趣。
8. 古诗与现实生活的通联古诗歌苍劲婉转，语言优美，情感真挚。
在诗中，我们不仅能感受到古人对自然的热爱和对生活的热情，更能从中汲取人生的智慧。
《古诗二首》说课稿
《古诗二首》说课稿《古诗二首》说课稿1尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：部编版小学语文二年级下册第一单元的第一课古诗二首《咏柳》。
一、说教材本单元以春天为人文主题，依次编排了四篇课文、一个《口语交际》、一个《语文园地》和一个《快乐读书吧》。
《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》这三篇课文用优美的语言、生动的故事描绘了春天的足迹，激发学生发现、观察、感受春天。
古诗《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首世代流传，脍炙人口的佳作。
选编本课的目的，一是让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和勃勃生机，从中感悟春天生命力的美好，同时，增强热爱大自然的思想感情；二是让学生积累诗句，培养对祖国古代诗歌的热爱之情。
二、说教学目标知识与技能：准确认读“咏，绦”两个生字，会写“咏、碧、妆、裁、剪”五个生字，能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，用自己的话说出诗句的意思。
过程和方法：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色，培养学生的观察能力和审美能力。
情感、态度和价值观：通过对诗歌内容的理解，深入体会诗人所表达的情感，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
三、说教学重难点重点：通过诵读、感悟诗歌内容，理解诗句的意思，感受诗中描绘的美丽景色。
难点：体现在品味诗歌的意境上。
四、说学情学生已经有了一定的语言积累，形成了一定的语感。
他们能在已有的知识水平和生活经验的基础上读懂一些浅显的诗歌。
《咏柳》是一首描写春天景色的诗，学生学习诗歌也正逢春天，学生有一定的生活积累，对春天的景物有一定的感知，对诗句内容一定能产生浓厚的兴趣！五、说教法诗歌的教学离不开诵读和意境的想象。
教学中，我采用诵读法，让学生在读中悟，悟中读，品赏诗的意境，诗的感情。
还采用想象法让学生联系自己的生活体验对诗句的内容进行补白。
六、说学法学习方法是学习活动规律的理性总结。
根据《语文新课程标准》的要求，我主要引导学生采用“读、写、说”的方法学习诗歌。
二年级古诗二首大全
二年级古诗二首大全1、《登鹳雀楼》唐.王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2、《春夜喜雨》唐.杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3、《寻隐者不遇》唐. 贾岛松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
4、《春晓》唐.孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
5、《江南逢李龟年》唐. 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
6、《望月怀远》唐.张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
7、《绝句》唐.杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
8、《江雪》唐.柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
9、《忆江南》唐.白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火。
春来江水绿如蓝，能不忆江南?10、《悯农》唐. 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田农夫犹饿死。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
11、《草》唐.白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
12、《咏鹅》唐.骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
13、《江南春》唐. 杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
14、《五岁咏花》唐. 陈志贤(陈知玄)花开满树红，花落万枝空。
唯余一孕在，明日定随风。
15、《清明》唐.杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
16、《枫桥夜泊》唐. 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半歌声到客船。
17、《游子吟》唐.孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖?18、《鸟鸣涧》唐.王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
2023年《春晓》语文说课稿
2023年《春晓》语文说课稿2023年《春晓》语文说课稿1【说教材】说课的内容是苏教版小学语文二年级下册的《古诗二首》中的第二首《春晓》。
这首古诗的作者是唐代墨客孟浩然。
是作者春晨即兴之作。
它形貌的重要是春天清晨的景致，鸟雀随处鸣叫，颠末一夜的风雨，地上随处是落花。
可以说字里行间都流荡着春晨的浓浓气味，表露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情，为读者勾画出了一幅优美的春晓图，尤其是鸟雀的啼叫，风雨的声响，更为人们建立了光显的听觉形象。
【说教学目标】1.知识与技能：⑴认识本课中5个生字，会写生字“知”。
⑵有感情地朗读并背诵这首古诗。
⑶初步理解古诗大意。
⑷培养学生想象力，感悟古诗意境的能力。
2.情感态度价值观：激发学生热爱春天，和作者产生共鸣，一起分享春天给人们带来的快乐。
【说教学重、难点】重点掌握生字的音、形、义，朗读并背诵古诗，难点是在简单理解古诗大意的基础上感悟古诗的意境。
【说教具】课件【说教法】1、读书法：根据低年级语文教学的特点是以识字、学词、学句和朗读背诵训练为重点，我在教学中主要以读为主，读中熟字，读中解词，读中学句，读中悟情的方法。
2、创设情境法：利用多媒体课件为学生创设美丽的春晨情境，使学生置身于美景之中，从而使情感得到升华，与作者产生共鸣。
【说学法】1、合作法：针对于字词合作交流认读，诗句的理解也是在合作交流中达到教学目标的。
2、体验法：用灵巧的小手画出自己心目中的“春晓图”，并结合课件体验和感悟古诗的意境。
【说教学流程】一、创设情境，激发兴趣首先我出示春晨情景课件，让学生说说从画面中看到了什么?听到了什么?想到了什么?而后我再设问导入课题：唐代诗人孟浩然又是怎样用诗句描写春天早晨美丽的景色呢?这样导入，不仅能切合低年级学生爱看动画的心理，而且还能激发学生学习兴趣和求知欲。
二、初读古诗，认识字词由于学生们对这首诗比较熟悉，所以我先让学生们自己试读这首诗，了解学生读诗及认字水平，给学生一个自由学习的空间。
唐·孟浩然《春晓》原文及赏析
唐·孟浩然《春晓》原文及赏析唐·孟浩然《春晓》原文及赏析《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，下面是小编收集整理的唐·孟浩然《春晓》原文及赏析，希望大家喜欢。
【诗句】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
【出处】唐·孟浩然《春晓》【意思】春夜熟睡，天亮了也不知道，醒来后，听见处处都有鸟叫。
晓：天亮。
啼鸟：鸟叫。
【鉴赏】诗人在春日里畅然而眠，若不是听到了窗外的声声鸟鸣，根本无法觉察到天已破晓。
诗句描写以听觉为主，加之内心的揣测，春日清晨的明丽与生机跃然纸上。
首句中的一个“眠”字本就显出了几分慵懒，更何况诗人有意无意地完全关闭了感官中最为重要的视觉，而且自始至终，他的双眼似乎从未睁开过。
此时此刻，帘幕仍闭，锦衾尚温，却能闻得窗外鸟声轻啼。
可以想见，诗人该是何等闲适与惬意。
读之如闻其声，如临其境。
【用法例释】一、用以形容睡醒后听到群鸟争鸣欢叫的情景。
[例]抓好自然环境的保护工作，北京的鸟儿还是会重新增多起来的。
人们多么希望有朝一日醒来，又能重温“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的诗境。
(黎先耀《寻鸟启事》)二、前一句用以形容春困难耐或酣睡不醒。
[例]这边几个托腮凝神，那边几个已伏案而睡，正是“春眠不觉晓”呵。
(吕金铃《请推开这扇窗》)【全诗】《春晓》.[唐].孟浩然.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
【全鉴赏诗】孟浩然有些写景抒情的小诗，风格闲淡清远，含蓄爽丽，耐人玩味。
他的五绝《春晓》就流传极广，也最为脍炙人口，是这方面的代表作。
“春眠不觉晓”是说，人们已经习惯了冬季的生活，对春天的到来，一时还不大适应，所以多为春气所困，酣眠而忘晓。
这是人们几乎都有的但未能以诗的语言道及的经历和感受，一经诗人道出，即能心领神会，感到异常亲切自然。
这是一层意思。
再者，由于夜间风雨，诗人担心春花被摧残、打落，或者为这场“随风潜入夜” 的“好雨” 的降临而欣喜，一直未能安枕，直到雨止天晴才朦胧入睡，所以酣眠而不知晓。
一下一课一帖组词201702 (1)
识字1 春天春风春雨春春天春风春雨立春早春春秋阳春三月春回大地树柳树大树树木树林梨树杏树桃树树叶芽嫩芽豆芽发芽出芽草芽布布谷公布白布花布分布布子zǐ谷布谷谷子谷雨山谷五谷梨梨花梨树梨子梨园杏杏花杏树杏子桃桃花桃树桃子桃园水蜜mì桃识字2 足球绿茵看台足足球手足十足充足知足美中不足台看台电台台布台灯台风阳台倒dào 倒勾倒立倒水倒车dǎo 倒下冲chōng倒打倒勾倒勾勾画勾结jiã勾引yǐn 勾心斗角过过人过半过冬过年过节过后过火过来过去过河过分门射门大门门口后门出门开门天安门五花八门加加油更加加工加法加快加大识字3 舟竹石泉川燕舟小舟木舟渔舟舟山一叶小舟风雨同tïng舟木已成舟石石头石子青石山石泉泉水山泉喷pēn泉川河川山川四川川贝冰bīng川河河川江河小河河水大好河山问问好hǎo 好hào问问早问候学问问答问题什什么国祖国我国中国国家国土外国国宝王国识字4 车轮轨载转输轮车轮轮子轮回轮椅yǐ一轮红日一轮明月车车轮车工车夫车子开车火车车手马车车间车水马龙轨轨道出轨铁轨载装载载客运载载运载体载歌载舞三年五载zǎi转zhuǎn 转眼好转转变转车转发转让转学转正转身转眼间zhuàn 眼珠一转转动美美景美工美好美女美术美中不足美国美元美丽lì京北京南京东京京城京剧jù京戏xì海上海大海海水海风人山人海火海竹海海洋1 晨光光晨光阳光月光光明风光灯光五光十色成变成成长成千上万成立成人成功gōng 完wán成亮洗亮明亮亮光月亮天亮亮点亮晶晶起升起起来起早起立起飞起伏起火起止zhǐ白手起家的de 好的是的我的他的dì目的阳太阳阳光向阳阳台阴yīn阳处chù到处处处长处处女好处去处chǔ处方处分2 春笋声一声春雷声音大声回声风声雨声一声不响声东击jī西它它们它的冲冲破冲倒冲洗xǐ气冲冲兴冲冲来出来来去来回回来下来上来来了来电来来去去外外衣外出里外外公外面内nâi外外国国外分外古今中外人外有人天外有天生嫩生生生日出生生长学生一生人生生水笑笑声大笑可笑好笑哭笑笑脸liǎn 笑口常开节一节节日节目春节节气3叶子的眼睛叶叶子叶轮叶片树叶百叶枫叶枝叶叶公好龙绿叶成阴还hái 还是还有还好还行huán 归还还书就就地成就就是就学就业就要走走进走路走火走台走向出走走过走来走去进走进进来进出进口进去进入进门先进进步bù心小心心里手心用心心中中心心田鸡心心平气和心无二用高高兴高矮高低高大高地长高高山高山流水兴xìng 高兴兴冲冲xīng 兴国兴起兴奋fân4 世界多美呀呀是呀好呀对呀来呀先先后先生先进首先是都是不是可是也是是的是呀乎黄乎乎黑乎乎几jī乎在乎hu色黄色红色青色白色出色金色变色五光十色久很久不久长久好久地久天长天长地久久远yuǎn空kōng 天空空中太空高空星空空气kîng 空白站站了起来站立站台车站站着5 三个小伙伴伙伙伴家伙同伙大伙儿小伙子和hã和风和气和好和平我和你huî和面hâ一唱一和同一同同伙同学不同同样同时异yì口同声风雨同舟办办法办公开办办学巴嘴巴干巴巴巴西中巴下巴大巴车眼巴巴皮皮口袋皮包书皮牛皮羊皮边小河边一边花边外边里边边长两边东边后边跳又跳又笑跳水跳台跳舞wǔ跳远yuǎn 跳高gāo6 特别好吃的饺子吃好吃吃饭吃力吃苦学同学小学大学中学上学学年学问学习好学学生发fā发布发出出发发电发生发火发问开发百发百中fà白发头发力大力士人力力气用力尽力力不从心包包饺子书包包书包头皮包背包样像模像样一样样子同样样本花样样品pǐn几jǐ几个几次几人几天几只jī几乎茶几少shǎo不少多少少见shào 少年少儿少爷饭开饭吃饭早饭午饭中饭米饭晚饭7 古诗二首（春晓、草）觉juã听觉知觉觉得不知不觉jiào 睡觉午觉知知道知觉知了知心知足知己知晓原草原原来平原原样原先岁一岁岁月几岁岁岁平安尽jìn 尽头用尽尽力尽快吃尽尽心尽力jǐn 尽管吹吹一吹吹牛吹气吹风风吹草动风吹雨打8 乌鸦喝水只zhī一只两只几只zhǐ只有只好只要找找到找人寻xún找找东西面里面外面出面面对正面书面河面面条半一半半边半天半个于终于于是由于对于在于法办法加法用法方法书法无法无天升升高上升升起红日东升9 咏华山真真高真正认真真美真好天真真心真情真假jiǎ自自己自身自习自高自大自由自在自言自语自作自受自力更生己自己知己人一己百身不由己间jiān 山腰间中间人间车间时间空间一间教室jiàn 间隔朵几朵花朵云朵耳朵无无中生有无法无天目中无人心无二用与我与你与其qí与众不同首自首首长首次首先首尾一首古诗10 司马光司司马光公司司机上司司法司令lìng古古时候古代古诗古树古书古人古今中外万古长青时时候时间小时时代同时儿时候时候候鸟候车问候等děng候别别的别人别开生面别有用心哭哭笑哭叫哭声大哭别哭没mãi 没有没空没用没大没小没完没了mî出没淹yān没那那么那时那样那儿那个那边那年那天11 月亮和云彩暗黑暗阴yīn暗暗地里暗无天日说说话听说小说说明说书说说笑笑得de 跑得快觉得dã得到快快慢加快快乐飞快尽快又快又好又快又对大快人心眼明手快文文采语文文字文化文学文章作文文明家大家回家国家家里在家画家作家书法家千家万户hù动发动动手好动转动变动主动冲动风吹草动扇动动作识字5 夜晚繁星亮晶晶星繁星星星明星星光金星五星红旗火星土星水星星空爷爷爷王爷少shào爷奶奶奶牛奶奶妈奶油奶声奶气丁园丁人丁丁当一丁点儿布丁鸡丁扇shàn 蒲扇电扇台扇一扇门风扇扇贝shān 扇动扇shān扇shàn子女织女女生女儿儿女女士父女母女女子斗dǒu 北斗星才高八斗dîu 斗牛打斗斗鸡识字6 人从众木林森众群众众多大众听众出众万众一心条一条心金条木条发条面条黄黄土土黄黄金金黄黄色黄花黄瓜黄河黄豆更黄变变成变化变色变黄变红变动转变千变万化金金星金色金子黄金金黄金鱼金条单单丝单位床单单个单身被bâi单单打dǎ丝单丝丝线金丝丝光丝竹丝瓜青丝发丝识字7 青清请晴情睛蜻清清洁清水清风清早清白清香清澈châ洁清洁洁白高洁冰清玉洁请请坐请问请求请看请客kâ请假jià不请自来晴晴天放晴晴空晴朗lǎng 雨过天晴情事情心情友情情节同情真情睛眼睛火眼金睛画龙点睛目不转睛眼眼睛眼光双眼眼花眼红眼皮鸡眼眼泪lâi 火眼金睛飞飞来飞去放飞飞走飞虫飞过飞鸟飞行识字8 钅铁钉铜铃铁铁钉铁青铁轨铁丝地铁铁片铁树开花手无寸铁钉铁钉钉子铜铜铃青铜铜丝黄铜铜筋jīn铁骨gǔ铃铜铃打铃铃声电铃车铃宁 níng 宁日宁静安宁鸡犬不宁nìng 宁可叮叮咚叮当叮问叮咬吓吓跑吓人吓走吓唬吓了一跳跑吓跑跑道跑马跑车飞跑跑步12 地球和它的七个兄弟兄兄弟兄长表兄弟兄弟兄弟弟兄弟弟表弟小弟住住着住手住地住口抱住住处呼呼啦圈呼吸xī呼叫呼声欢呼王天王星国王王子女王大王行 xíng 行星飞行行人出行行走行动还行不行步行旅行háng 一行两行银yín行行情13 水滴的旅行世世界出世生世世面一生一世界世界边界眼界界线交界国界地界把把手车把把风火把一把火一把扇子广宽广广大广电广东广西广场广泛广阔们伙伴们我们人们他们她们它们要 yào 又要不要要是要么只要就要主要yāo 要求汽水汽汽水汽油汽车14 会睡觉的植物习学习习作自习习气习字习见习好hào 复fù习作工作作文写作合作作业作风动作作家休休息午休休书休学你你们你好你的每每个每天每次每人每年每月闭闭眼关闭闭合闭门闭口闭气闭会合合拢合眼合办合成合伙合成合家合作合情合理明表明发明明白明年明天说明文明明月正大光明15 南极的主人主主人公主主动主张业主地主冰冰雪冰川冰山冰水冰凉冰冷冰天雪地因因此因为因而因果原因胖白白胖胖胖乎乎又白又胖胖子羽羽毛羽扇白羽交交头接耳交点上交立交公交车风雨交加耳交头接耳耳朵双耳左耳右耳耳边机生机飞机耳机机电手机动机机会16 中国红妈妈妈奶妈大妈姑妈身身上身边身子单身转身身不由己扬迎风飘扬发扬飞扬张扬表biǎo扬安天安门安全平安安宁平平安安没安好心城城楼京城城门万里长城城外挂挂起高挂挂帆fān 挂号hào张一张笑脸张开开张主张张口张扬自作主张17 团团和圆圆团团圆青团团子团队团长团体圆团圆方圆圆心圆月花好月圆宝宝岛宝贝珍宝宝石国宝男男生男士男女男方男队男人朋朋友亲朋好友友朋友友好好友队排着长队团队大队中队小队队长黄队红队乐yuâ队一支队伍票纪念邮票发票开票车票门票机票18 陈毅探母陈陈毅陈放陈旧陈列liâ母母亲父母母女母子生母声母元元帅元旦元月一元元气公元床床前床边上床下床起床床单木床床位一床被子衣衣服上衣外衣毛衣更衣穿衣打打水打人打手打倒打听打中zhîng 风吹雨打次一次次日首次其次主次每次几次今今天今年今日今后古今中外19 他得的红圈圈最多平邓小平平原平时公平天平水平平地和平心平气和写写字书写写书听写写生写话写作写一写字写字字画大字习字生字字母一首好字一个大字校 xiào 学校校长校园校友校门校外住校jiào 校对课背诵课文听课上课下课课外课间业作业工业业主农业交作业就业木业牧业成家立业页一页页一页书页面页心册页册练字册习字册册页画册册子zi 册立相xiàng册20 骑牛比赛性野性大发性别个性性情男性女性人性艺技艺工艺才艺艺术手艺文艺学艺牢坐牢牢记牢房牢固全全场全面安全全心全对全校全天全国全身成全十全十美响一声不响响亮回响响声给 gěi 献给让给给你交给给我jǐ自给自足给予位这位一位两位个位十位百位座位那位地位道知道过道铁道道长人行道道路公道21 小松鼠找花生果松松鼠松树松子松果放松松口松紧果花生果果子松果水果果树果园果皮瓜果成果很很高兴很多很少很大很小很久很长很好很快冬冬天过冬立冬冬至冬瓜冬眠mián 以从那以后可以以前以上以下自古以来以一当十直直到直立一直正直笔直心直口快言自言自语名言语言言语发言名言一言不发语语文语言言语语法法语口语成语外语三言两语22 蚂蚁和蝈蝈夏夏天立夏夏日夏至zhì背 bēi 背东西背着背包bâi 手背背心背面背书背后后背拉推拉拉手拉动拉面拉丁拉车汗满头大汗汗水出汗冷汗瓜傻瓜西瓜冬瓜南瓜苦瓜丝瓜木瓜地瓜黄瓜瓜果瓜子zǐ由自由自在自由由来原由身不由己洞山洞洞口洞眼冷又冷又饿冷藏冷冻dîng 冷气冷水冰冷冷清23 小松树和大松树呢你呢人呢他呢答 dá回答口答对答问答作答dā答应话说话话语电话听话自说自话被被子花被被单衣被被动伯伯伯大伯伯父伯母伯乐lâ孩孩子小孩孩儿女孩男nán孩24 悯农农农田农夫工农农业农林农民mín 禾锄chú禾禾苗午上午中午下午午饭午间午休正午午觉jiào辛辛苦辛辛苦苦千辛万苦苦辛苦苦瓜苦笑吃苦秋秋天秋风立秋金秋春秋秋色宜yí人闲空闲清闲闲人闲话休闲闲田夫农夫工夫车夫马夫夫人大dài夫死饿死生死处chǔ死出生入死。
二年级19课古诗二首生字
二年级19课古诗二首生字
古诗是中华传统文化的精髓，能够陶冶情操，启迪智慧。
在二年级的课程中，我们接触到了一些古诗，通过学习古诗，我们不仅能够学到一些生字，还能感受到其中蕴含的深刻意境。
第一首古诗是《静夜思》。
这首诗是唐代诗人李白所作，表达了夜深人静时的孤寂和思念之情。
在这首诗中，有一些生字是我们平时不太常见的，比如“疑”、“兴”，通过学习这些生字，我们能够扩大词汇量，丰富语言表达能力。
除了生字外，这首诗还能够让我们体会到夜晚的宁静和思考的力量，让我们在学习的同时感受到诗歌的美妙之处。
第二首古诗是《春晓》。
这首诗是唐代诗人孟浩然所作，描写了春天清晨的美好景色。
在这首诗中，有一些生字也值得我们学习，比如“紫”、“翠”，这些词语能够让我们更好地描述春天的色彩和生机。
通过学习这首诗，我们能够感受到春天的美好，激发我们对自然的热爱和对生活的热情，让我们在学习中感受到诗歌给我们带来的心灵享受。
通过学习这两首古诗，我们不仅能够学到一些生字，还能够感受到其中蕴含的深刻意境，让我们在学习中感受到诗歌的魅力。
希望我们在以后的学习中能够继续努力，多多学习古诗，感受其中的美好，让我们在语文学习中不断提升自己，成为真正的文学人。
愿我们在古诗的世界里，收获更多的知识和欢乐。
小学语文《春晓》说课稿(通用3篇)
小学语文《春晓》说课稿(通用 3 篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那末应当如何写说课稿呢？以下是为大家采集的小学语文《春晓》说课稿(通用 3 篇)，欢迎阅读与收藏。
《春晓》这首古诗的作者是唐代伟大诗人孟浩然。
是作者春晨即兴之作。
这首诗描写春眠香甜，不知不觉天已破晓，春晨鸟鸣婉转此起彼伏。
字里行间，流荡着春晨浓浓气息，流露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情。
根据低年级语文教学的主要任务是识字、学词、学句和发展朗读、背诵训练。
教学中应以读为主，以读代讲，以词句为重点，指导学生理解词句的意思。
根此我确定以下教学目标和重难点。
《春晓》这首古诗是一年级下册《古诗两首》中的第二首。
这首古诗的作者是唐代伟大诗人孟浩然。
是作者春晨即兴之作。
这首诗描写春眠香甜，不知不觉天已破晓，春晨鸟鸣婉转此起彼伏。
字里行间，荡漾着春晨浓浓气息，流露着作者喜春、爱春、念春、惜春的春恋之情。
根据低年级语文教学的主要任务是识字、学词、学句和发展朗读、背诵训练。
教学中应以读为主，以读代讲，以词句为重点，指导学生理解词句的意思。
根此我确定以下教学目标和重难点。
1、学会本课生字新词。
2、图文结合，理解诗意。
3、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
4、培养学生的表达能力。
识字、写字和指导朗读、背诵古诗。
理解诗句的意思。
低年级学生年龄小，性格好动活泼，注意不易持久、分神走散。
为此，我在教学中充分利用课图结合诗文，直观、引导、善诱、创设师生互动、生生互动的活泼气氛。
鼓励、尊重、欣赏学生主体的细微亮点，让学生在轻松、愉快的教学气氛中发展教学活动。
充分调动学生学习的主体，主动识字。
听、想、读、说、合作交流等学法学习本课。
根据古诗的教学特点，我设想的教学过程如下：解诗题，提学法→初读诗句，学习新字词→指导朗读，领略诗意→熟读成诵，体悟意境→指导写字。
下面我就五个环节作个讲解。
一年级语文下册课文11古诗二首(春晓) 精选教学PPT课件1语文S版
希望我们都能所向披靡，让今天雨冲刷昨日的忧虑，明天的太阳晒干今天的衣裳，吐纳生活中日子该有的待遇；我们为自己的三口之家而喜迎生命的延续。这是美好的希望，是属于我们的幸福，这也许就是平凡人生中最灿烂的风景。 终于，阳光驱散了所欲阴霾，带给我们的是万丈光芒。这辈子我们定会妙不可言灿若烟火的在生活中把日子过成我们想要的模样。愿你我历经风雨后依然笑容如初，爱情相逢婚姻依然真诚如故。
“喂！同学，需要帮忙么？”。阳光下一张帅气的面孔进入了我的视线 在一个陌生的地方，遇到了一个陌生的男孩，我本应该警惕的，但看到他身上的校服，让我立即消除的警惕出于礼貌，我屡了屡额前的刘海回答道：“我是新生，第一次来这里，请问我该去哪里报道？”
他提起我的两包行李，走吧，跟着我，带你去报道，顺便在帮你把行李送到宿舍。 之后他带着我报道，然后帮我把行李提到宿舍楼下。“你自己提上去吧，男生不能进女生宿舍”。他有些不好意思道。
在种种的劫数平颈下，难免会有彷徨和失意，也许还好怨天尤人， 可是，有点情绪没关系，能在一种消极的情绪后及时的走出来，努力调整自己， 不让坏的情绪地久战人的心情，影响本可以开心和幸福的生活，那么生活依旧光鲜如新。过日子，调整心态，保持好心情是很重要的。不论多大困难挫折总会有雨过天晴的时候，所有埋怨和愤怒解决不了任何问题。要如书中所写：笑对人生，是一种积极的生活态度某年、某月、某日，晴，我在从前等你…… 时光如梦，恍然离下；朝花夕拾，尽是枯萎。从前，我爱你！
古诗春晓教学设计
古诗春晓教学设计古诗二首春晓教学设计《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
以下是店铺给大家整理的古诗二首春晓教学设计，喜欢的过来一起分享吧。
教学目的要求：1.学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。
2.能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。
3.能朗读、背诵、默写课文。
4.体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。
教学重点难点：理解诗意，体会诗的意境。
教学思路：遵循学习古诗的一般过程（解诗句→讲诗意→悟诗情）和学生认识事物的'一般规律（粗略感知→深入理解→准确把握），牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面（课文中的插图、学生头脑中的生活画面）的作用，全面完成本课的教学任务。
教学资料：1.朗读古诗时，句中停顿的规律与要求是什么？古诗的节拍（音步）跟速度有关，但跟停顿关系更密切。
在每一个节拍后面轻轻拖腔之后，往往有短暂的停顿，这种停顿主要是为了突出节奏，这就是我们常说的句中停顿。
节拍的划分一般都是五言三拍，二、三拖腔或二、四拖腔，即可在第二、三个字或第二、四个字后分别停顿；七言四拍，二、四、五拖腔或二、四、六拖腔，即可在第二、四、五个字或第二、四、六个字后分别停顿。
另外在一首诗中，有的可能是同一拖腔，即采用同一种停顿方式，有的可能是两种拖腔同在，即要采用两种停顿方式，这应根据古诗的实际而定。
2.为何“春眠不觉晓”？冬去春来，春暖花开，人们常常会觉得困倦，这种现象称为“春困”。
“春困”期间，人特别爱睡，往往天大亮不知醒，所以诗人写出“春眠不觉晓”。
从生理角度看，到了春天，气温回升，人体表面的毛细血管和毛孔逐渐舒张开来，体表的血液循环随之旺盛，流往大脑的血液和氧气也就相对减少，脑细胞的活动受到抑制，所以人便会感觉“春困”，以至于天都亮了，还不知道醒过来。
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草
白居易
离离/原上草， 一岁/一枯荣。 野火/烧不尽， 春风/吹又生。
离离原上草
离离：指草长得非常茂盛。
一岁一枯荣
岁：一年就是一岁 枯、荣：枯指枯萎, 荣指茂盛。
野火烧不尽
春风吹又生
草
• 离离原上草， • 草原上长满了茂盛的野草，
•
一岁一枯荣。
•
这些草秋冬枯萎了，春夏 又茂密的生长。
•
野火烧不尽，
春晓
孟浩然
春
眠
不
觉
晓， 第一句讲：春天的夜里睡 得很香，不知不觉地天亮
处 处 闻 啼 鸟。了，窗外到处是鸟叫声。
夜 来 风 雨 声， 第二句讲：想起昨天夜
花
落
知
多
少。
里听见刮风下雨的声音， 经过风吹雨打，不知有
多少花朵凋落了。
春晓
春 眠 ／不. 觉 晓， 处 处 ／闻. 啼 鸟。 夜 来 ／风. 雨. 声. ， 花 落 ／知. 多. 少. 。
孟浩然
春晓：春天的早晨。
介绍诗人：
孟Hale Waihona Puke 然：唐代诗人。大诗人李白是他的好朋友，他
一生没有做过官，大半辈子
隐居农村，他喜欢游山玩水，
欣赏自然风光。
他写山水诗，表达对人 生和山河的热爱之情。
要求：
借助拼音自由读读这首诗，读准 字音，读通诗句。
春晓
（唐）孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
多音字
jué 发觉
觉
jiào 睡觉
mián
春眠不觉晓
眠：睡觉
晓：天亮
不觉晓：不知不觉天亮了
春天睡觉真舒服啊，不知不 觉天就亮了。
tí
处处闻啼鸟。
处处：到处 闻：听到 啼：叫
醒来的时候，听到外 边到处是鸟儿叫。
shēng
夜来风雨声，
zhī
花落知多少。
夜来风雨声，花落知多少。
想起夜里听到刮风下雨的声音，不知花 儿被吹打得落下了多少。
春晓
孟浩然
春眠／不觉晓， 处处／闻啼鸟。 夜来／风雨声， 花落／知多少。
思考：这首诗表达了 作者什么样的思想感 情？
这首诗表达了作者 热爱春天、珍惜春 天的思想感情。
矢
知道
知识
矢
字
旁
直觉
见
知觉
见
字
底
7.古诗二首
草
白居易
草 唐 白居易
离离原上草， 一yí岁一yì 枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
•
野火只能烧掉草的茎叶， 它的根还在
• 来年春天，草儿又重新发
• 春风吹又生。 芽生长。
想一想，说一说：
小草，你真﹎坚﹍强﹍啊！ 小草，你真了﹎不﹍起﹍啊！ 小草，你﹎生﹍命﹍力真﹍﹍﹍顽﹍﹍强﹍啊！
草原
厂
平原
原野
厂
字
头
一岁
山
岁数
山 字 头
尸
尽头
尽力
尸
字
头
吹风 吹牛 吹气