小学语文常见近义词辨析(上)
小学语文如何找近义词方法指导
小学语文如何找近义词方法指导近义词是指意思相近的词。
汉语中有大量的近义词，然而，同学们对有的词却找不出它的近义词，今天小编给大家分享一些小学语文如何找近义词方法指导，希望对您有所帮助!1小学语文如何找近义词方法指导(1)从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。
如：赞扬、表扬、颂扬这些近义词中共同的词素，决定了它们的基本意义是一致的;而不同的词素，又体现了它们词义的差异。
因此，同学们在找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
再如找“疲劳”的近义词，可抓住词素“疲”来组词：疲倦、疲乏、疲惫，这三个词都是“疲劳”的近义词。
又如找“艰难”的近义词，可以抓住任何一个词素组词：艰辛、困难，这两个词都是“艰难”的近义词。
(2)从词的意义上去找即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。
如找“轻视”的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。
然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近?“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近，那么这两个词就是“轻视”的近义词。
同学们掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。
2小学语文近义词辨析方法1、体味语境。
一个词语的意义和用法可能是多种多样的，但在特定的语境中其意义和用法却是固定单一的。
因此，要辨析词语的用法和意义，最好的办法莫过于将其放在特定的语言环境中去体味。
例：填入横线处最恰当的词语是()这里不光生长有益的植物，还有一些(有害/有毒)的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。
解析：例句前两个分句是并列关系，而第一个分句中出现了“有益”一词，因此，在第二个分句的相应处选择与之对应的“有害”比较合适。
再看最后一个分句“它的花和叶子都有毒”，因此，前面如选“有毒”，有重复之嫌。
2、辨析词义。
小学语文近义词知识点总结
小学语文近义词知识点总结一、形容词近义词：1.大：巨大、宽广、广大、宏大、壮大2.小：微小、纤小、细小、短小、轻巧3.好：优秀、出色、精彩、杰出、卓越4.坏：恶劣、糟糕、不良、不善、邪恶5.美丽：漂亮、秀丽、艳丽、绚丽、美观6.丑陋：难看、丑恶、不堪、粗糙、毁誉不一7.聪明：机智、灵巧、智慧、聪颖、聪慧8.愚蠢：愚笨、笨拙、痴呆、呆滞、迟钝9.干净：清洁、整洁、清爽、清洁、清澈10.脏：污秽、肮脏、狼藉、不洁、不净二、动词近义词：1.做：干、做、做成、做出、完成2.走：行走、步行、散步、走路、迈进3.吃：进食、用餐、吞食、吸食、进食4.睡：就寝、入眠、睡眠、睡觉、休息5.看：观看、注视、瞧、望、瞪视6.听：聆听、倾听、听闻、听从、侧耳7.说：讲、谈、交谈、言语、发言8.笑：欢笑、大笑、嘲笑、发笑、笑声9.跳：跳跃、腾跃、跃升、飞跃、跳动10.赞美：称赞、夸奖、表扬、褒奖、赞许三、名词近义词：1.书：图书、读物、文献、书籍、图册2.家：住所、居所、居室、府第、宅第3.人：人类、人类、人士、人物、人员4.树：大树、乔木、树木、木本植物、花木5.动物：兽类、禽类、畜类、野兽、牲畜6.花：鲜花、花朵、花卉、开花、绽放7.水：江、河、溪、潭、泉8.天气：气温、气候、气象、天候、天气9.风：风暴、暴风、狂风、疾风、劲风10.雨：雨水、下雨、大雨、细雨、暴雨四、副词近义词：1.很：非常、极其、十分、十分、尤其2.慢：缓慢、慢慢、迟缓、缓慢、迟缓3.快：迅速、飞快、快速、急速、疾速4.多：很多、许多、大量、众多、数量5.少：很少、寥寥、稀少、缺少、不足6.好：很好、非常好、十分好、甚好、甚7.坏：很坏、十分坏、非常坏、不好、不善8.高：很高、十分高、超高、非常高、甚高9.低：很低、十分低、超低、非常低、甚低10.快：很快、非常快、十分快、疾快、甚快以上是小学语文近义词的知识点总结，希望对小学生的语文学习有所帮助。
小学同义词辨析
小学同义词辨析同义词的辨析考点：一、辨析词义二、用词造句要做到：１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
２、把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
同义词多是为了准确地反映事物之间的细微差别，精密地表达人们对客观事物的感情、态度或者为了适应各种语体风格的需要，而不断创造出来的。
掌握和运用好同义词，关键在于能辨析同义词之间的细微差别。
要结合语言的实际，掌握充分的材料，做到“求同”、“辨异”，即找出同义词的“共性”和“个性”来。
辨异的思路可取“意义、用法、色彩”三方面，共有八法。
辨析词义的方法：一辨词义轻重。
二辨范围大小。
三辨感情色彩。
四辨语体色彩。
五辨具体概括。
六辨侧重方面。
七辨搭配对象。
八辨词性和语法功能。
同义词存在以下三个方面的差别：1．意义方面的差别（1）表现重点不同。
例如“安定”和“稳定”都有平静正常、没有变动的意思，都可以用于形势、生活和人的情绪，但“安定”含有平安、安好之意，如“我们要维护来之不易的安定团结局面”。
“稳定”更强调平稳、无大变化，如“这位病人现在病情比较稳定”。
再如：“假冒”和“伪劣”都有所售商品以次充好的意思。
“假冒”侧重指商品冒充名牌，如“请认清商标，谨防假冒”。
“伪劣”侧重指质量低劣，如“怪不得老出毛病，原来是伪劣产品”。
（2）范围大小不同。
例如“心情”、“心境”和“心绪”都指内心的思想感情。
“心情”泛指思想感情所处的状态，意义范围较广，书面、口头都常常使用。
如“心情激动”、“愉快的心情”。
“心境”主要指思想感情的境况，意义范围较窄，多用于书面。
如“小张家乡闹水灾，近来心境不好”。
“心绪”主要指萦回不断的思绪，或复杂的内心感情，意义范围较窄，也多用于书面。
如“他担心高考落榜，一直心绪不宁”。
（3）语意轻重不同。
例如“违背”、“违反”、“违犯”和“违抗”都有不遵从的意思。
小学语文【近义词辨析一】小学1-6年级语文高频知识点习题及解析
高频知识点练习题及解析--近义词辨析【文章一】1 [哀怜爱怜爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。
“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。
“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。
2 [爱护爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思;爱惜指不浪费，不糟蹋。
前者既可指人，又可指物;后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。
3 [安闲安适]安闲重在“闲”——心中无所牵挂;安适重在“适”——舒适，惬意。
4 [安置安顿安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等;“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。
“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
5 [按语暗语]相同点：二者都与语言有关。
不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。
如“这个文段，编者特地加了按语”;“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。
6 [暗淡黯淡]二者都指不明朗。
不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”;②同“暗淡”。
7 [翱翔遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。
“翱翔”指在空中回旋地飞。
“遨游”指漫游，游历。
如“自由翱翔”，“遨游太空”。
8 [懊悔懊恼]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”;懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。
9 [把持操纵]把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动;操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。
10 [颁布颁发]“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等;“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
11 [包括包罗包含包涵]“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。
小学语文近义词 差别的近义词、拼音、意思及辨析(1)
差别的近义词、拼音、意思及辨析
差别的近义词、拼音、意思、辨析如下:
差别chābié区别qūbié分别fēnbié差异chāyì
【差别】形式或内容上的不同。
如：
1．值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
【区别】把两个以上的对象加以比较，认识它们不同的地方；分别.如：
2．我们首先是区别革命和反革命，对反革命不能存在任何幻想。
【分别】①离别。
②不同。
如：
3．我们要分别对待，争取他们，教育他们.
【差异】差别.如：
4．物候现象来临的迟早还有古今的差异。
辨析：“差别”指事物的形状、结构、内容等的不同,如城乡差别，工农差别,体力劳动与脑力劳动差别。
“区别"指彼此间的比较，
分辨好坏优劣，还指彼此不相同的地方。
“分别”着重于“分”，辨别是非、轻重、缓急。
它有时作副词状语时,表示各自、分头，如分别执行，分别讨论，分别举行等；又表示不同地，如分别对待，分别处理。
“差异”指事物间的不相同,如教学方法不同，教学效果就有差异。
它们有许多相同或不同处，如区别（分别)对待，不说差别对待、差异对待，又如中国猿人、马坝人、山顶洞人，分别属于猿人，不能换用“区别、差别、差异”。
再如物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同，这里的“差异、差别”不能改用“区别、分别".。
小学语文教学中的近义词辨析
标题：小学语文教学中的近义词辨析随着教育改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的语言运用能力和思维能力。
而在小学语文教学中，近义词辨析是一个非常重要的环节。
近义词辨析不仅有助于学生更好地理解和掌握词汇，还能提高他们的语言表达能力和思维能力。
本文将从近义词辨析的重要性、方法、案例分析以及实际应用等方面进行阐述，以期为小学语文教学提供一些有益的参考。
一、近义词辨析的重要性在小学语文教学中，近义词辨析是一项非常重要的教学内容。
近义词是指意义相近但用法略有不同的词语。
对于小学生来说，近义词辨析是一项非常具有挑战性的任务。
因为小学生正处于语言学习的初级阶段，他们对词汇的理解和运用往往不够准确和全面。
而近义词辨析可以帮助小学生更好地理解词语的含义和用法，提高他们的语言表达能力和思维能力。
二、近义词辨析的方法近义词辨析的方法有很多，其中比较常用的有对比法、语境分析法和语感培养法等。
对比法是通过将近义词进行对比，找出它们的区别和用法上的差异；语境分析法则是通过在不同的语境下使用近义词，来体会它们的区别和用法；语感培养法则是通过大量的阅读和写作来培养学生对近义词的敏感度和运用能力。
三、案例分析以“喜欢”和“喜爱”这两个近义词为例，进行辨析。
喜欢是指对某事或某人有一点兴趣，但并不十分强烈；而喜爱则是指对某事或某人非常感兴趣，甚至到了痴迷的程度。
在小学语文教学中，这两个词语的使用非常广泛，但它们的用法和含义却有很大的区别。
通过对比这两个词语的含义和用法，可以帮助学生更好地理解和运用这两个词语。
四、实际应用近义词辨析不仅在课堂教学中有着重要的作用，在实际生活中也有着广泛的应用。
例如，在购物时，商家经常会使用一些近义词来描述商品的特点和优点，以吸引顾客的注意力。
这时，消费者就需要具备一定的近义词辨析能力，才能正确理解商家的描述，做出明智的购买决策。
此外，在写作和口语表达中，近义词的运用也是非常常见的。
学生需要具备一定的近义词辨析能力，才能准确地表达自己的思想和情感，提高语言表达的准确性和丰富性。
小学语文常见近义词辨析九素材
小学生常见近义词辨析九T326 [特别特殊]“特别”指人、脾气、利益、要求式样等与众不同。
“特殊”指奇特的事物或情况，但“特殊”不可作状语。
327 [特点特征特色特性]“特点”可指性质或内容，也指形式或外表，也可指抽象的或具体的，“特征”多指具体的，特别是外表的或形式上的，指抽象事物较少。
“特色”专指独特的风格、格调、样子或情景等。
是显而易见的特点，指具体的居多。
“特性”专指内在的特殊性质，一般指物品的性能、性质。
328 [提倡提议]“提倡”对象指对国家，集体，个人有利的事物。
“提议”指在会上，报告里提出意见，供大家讨论或采纳。
329 [题词·提词]“题词”，①指写一段表示纪念或勉励的话，动词，如“题词留念”；②表示纪念或勉励的话，名词，如“他写了一段题词”。
“提词”指戏剧演出时给演员提示台词。
330 [题名·提名]“题名”，①指为留念或表示表扬而写上姓名，动词，如“英雄榜上题名”；②指为留纪念而写上的姓名，名词，如“作了题名”；③指题目名称，如“题名为《校园十大怪》”。
“提名”指在决定人选之前提出有当选可能的人的姓名，如“候选人应由群众代表提名”。
331 [题材·体裁]相同点：都与文章有关。
不同点：“题材”指构成作品的材料，如“文学作品的题材很广阔”；“体裁”指文学作品的表现形式，如“文学作品的体裁要多样化”。
332 [体会体验体味]“体会”对象多是文件、方针、政策等的思想内容，又常指别人所表达的思想感情，它还有名词用法。
“体验”对象常是生活，现实等。
“体味”对象常是语言文字所包含的意味，人的情意、趣味等。
333 [停留停顿停滞]“停留”指暂时停止而不离开某地方。
“停顿”指暂停，时间多半不长。
“停滞”指长时间地停止，表示因受阻而不顺利发展。
334 [停止·停滞]相同点：都有“停”的意思。
不同点：“停止”表示不再进行，如“暴风雨早已停止了”；“停滞”表示因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展，如“十多年来，这个公司的经营停滞不前”。
小学语文课中的词语辨析技巧
小学语文课中的词语辨析技巧语文课是小学生学习的重要科目之一，词语辨析是语文课中的一项重要内容。
正确运用不同词语，能够使文章更加丰富，表达更加准确。
本文将介绍小学语文课中的词语辨析技巧，帮助小学生提高语文学习水平。
一、近义词的正确辨析1. 面目表情 vs. 神态面目表情和神态都能够描绘一个人的表情，但它们的使用上稍有不同。
面目表情侧重于面部的神情，通常表示人的脸上有某种动作或表情，如“面露喜悦”、“面带微笑”；神态则更宽泛，既包括面部表情，也包括身体的姿态与动作，如“神态自若”、“神态不安”。
2. 美丑俊 vs. 漂亮美丑俊和漂亮都可以用于形容人的外貌，但它们的语义略有不同。
美丑俊更多的是用于形容男性，意指外貌的好坏，如“美丑无关”、“俊俏的年轻男子”；漂亮则可以用于形容男女，特指外貌美丽，如“漂亮的女孩子”。
二、词性与用法的准确运用1. 买 vs. 卖买和卖是描绘交易行为的动词，分别表示购买和出售。
在使用时需根据语境选择正确的词性。
比如，在购买物品时可以使用“买”，如“我想买一本书”；而在出售物品时则使用“卖”，如“我想卖掉我的旧书”。
2. 看 vs. 看见看和看见都表示通过视觉感知事物，但在用法上有所区别。
看强调动作和过程，比较正式，如“看电影”；而看见则强调结果和能力，比较口语化，如“我看见了一只小猫”。
三、词义的辨析1. 风 vs. 风卷残云风和风卷残云都与风有关，但它们的词义不同。
风指气象现象中的自然风，如“微风”、“大风”；而风卷残云则是指形容人的行动或事物的状态，表示极速而猛烈，如“他的动作如风卷残云般迅猛”。
2. 困难 vs. 难题困难和难题都表示困扰人的问题或挑战，但它们的概念有所不同。
困难指的是生活、学习上的困扰，如“遇到了一些困难”；而难题一般指的是需要动脑筋解决、较难解决的问题，如“数学难题”。
总结：通过准确运用近义词、词性与用法，并辨析词义的不同，小学生能够提高语文表达的准确性和丰富性。
小学语文近义词辨析
小学语文近义词辨析小学语文近义词辨析小学语文近义词辨析 11、【哀怜、爱怜、爱恋】三者读音大致相同，但意义和用法不同。
“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。
“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。
“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。
2、【爱护、爱惜】爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思;爱惜指不浪费，不糟蹋。
前者既可指人，又可指物;后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。
3、【安闲、安适】安闲重在“闲”——心中无所牵挂;安适重在“适”——舒适，惬意。
4、【安置、安顿、安排】“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等;“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。
“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
5、【按语、暗语】相同点：二者都与语言有关。
不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。
如“这个文段，编者特地加了按语”;“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。
6、【暗淡、黯淡】二者都指不明朗。
不同的是暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”;“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”;②同“暗淡”。
7、【翱翔、遨游】二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。
“翱翔”指在空中回旋地飞。
“遨游”指漫游，游历。
如“自由翱翔”，“遨游太空”。
8、【懊悔、懊恼】懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”;懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。
9、【把持、操纵】把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动;操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。
10、【颁布、颁发】“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等;“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。
小学语文知识大全
小学语文知识大全小学语文知识大全一、词语辨析1.近义词：两个或更多的词语意义相似但略有不同。
例子：说、讲、谈、道、述、陈、描、绘等。
2.同义词：含义完全相同，但形式不同的词语。
例子：妈妈、母亲、老妈、阿妈等。
3.反义词：含义完全相反的词语。
例子：开、闭；高、低；软、硬等。
4.形近词：词形相近，但意义不同的词语。
例子：原谅、谅解；库存、储存；勤勉、勤奋等。
5.音近词：发音相近，但意义不同的词语。
例子：雌性、次序；拐弯、拐杖；挽歌、玩具等。
二、词语搭配1.固定词组：由两个以上的词语固定地搭配形成的短语。
例子：雨后春笋、弃暗投明、铁面无私等。
2.习语：用语形式固定，常用于民间口语中的词或句子。
例子：半推半就、绣花枕头、汗牛充栋等。
3.熟语：由成语和俗语组成的一类语言现象。
例子：无所不谈、痴人说梦、一日千里等。
三、词语拼写1.音节：一个字可以由多个音节组成。
例子：太阳(tài yáng)、跑步(pǎo bù)、法国(fǎ guó)等。
2.同音字：读音相同，但意义不同的字。
例子：华(huá)、画(huà)；针(zhēn)、珍(zhēn)等。
3.异形字：同一字形的字在不同场合下有不同的写法。
例子：阳(yáng)、陽(yáng)；级(jí)、級(jí)等。
4.形近字：两个或多个字的形状相似，但意义不同。
例子：警惕(jǐng tì)、敬慎(jìng shèn)；补丁(bǔdīng)、布丁(bù dīng)等。
四、字形字义1.词根：一个单词的重要部分，它含义相对稳定。
例子：tract (拉，引)、port (带，运)等。
2.词缀：在词根或词干前或后加上的字形成的词缀，用来表示其意义或语法作用。
例子：-tion (名词后缀)、-ful (形容词的后缀)等。
3.字义：字的含义和意义。
小学三年级语文重要知识点总结词语的辨析与用法
小学三年级语文重要知识点总结词语的辨析与用法在小学三年级语文课程中，词语的辨析与用法是一个重要的知识点。
通过正确理解和运用词语，可以提高学生的语言表达能力，丰富表达方式，培养准确理解和表达的能力。
以下是小学三年级语文重要词语的辨析与用法总结。
一、常见的同音词辨析1. 同音异义词同音异义词是指发音相同，但意义不同的词。
例如“青蛙”和“请问”，两者发音相同，但意思不同。
在使用时，需要根据上下文来判断具体的意思。
2. 同音同义词同音同义词是指发音相同，并且意义也相同的词。
例如“爸爸”和“父亲”，两者发音相同，意思也相同，可以根据个人习惯选择使用。
3. 同音近义词同音近义词是指发音相同或相似，但意义有差别的词。
例如“立即”和“立刻”，两者发音相似，意义都是表示立刻的意思，可以根据个人喜好选择使用。
二、常见的近义词辨析1. 形容词的近义词（1）“美丽”和“漂亮”这两个词都可以用来形容外貌或事物的美好程度，但“美丽”更多用于形容自然景色或艺术作品，如美丽的风景、美丽的花朵；而“漂亮”更多用于形容人或物品的外表，如漂亮的女孩、漂亮的礼物。
（2）“高兴”和“快乐”这两个词都可以用来形容心情愉悦的状态，但“高兴”更多用于形容临时的喜悦，如得到一个小礼物，让我很高兴；而“快乐”更多用于形容长时间的幸福感，如过生日的时候，我会感到快乐。
2. 动词的近义词（1）“走”和“行走”这两个词都表示人或物体移动的动作，但“走”更多指步行，如我们在路上一起走；而“行走”更多指整个过程，如长途徒步旅行需要艰苦的行走。
（2）“说”和“讲”这两个词都表示口头表达的动作，但“说”更多指表达某种内容，如他说了一些不好听的话；而“讲”更多指讲述、解释或演讲，如老师正在讲课。
三、常见的成语辨析1. “与时俱进”和“守旧”这两个成语都指与时代的发展保持同步，但“与时俱进”强调顺应时代的潮流，不断更新观念和学习新知识；而“守旧”则强调保持传统，不轻易改变。
烟台市中心小学小学语文 同义词 多个同义词的辨析
这些形容词均有〞垂直的、竖式的〞之意。
vertical〓指与平面、水平线或基线成直角或几乎成直角向上延伸至顶点的物体。也可指呈直线上升或下降的。
perpendicular〓指与水平线形成90度的线或面 , 或朝垂直方面延伸的 , 尤指向下的急剧运动。
6、连绵不断的春雨 , 不仅点缀了大地 , 而且让地下的种子汲取了充足的水分 , 开始急速萌发。你说春雨是什么味道?要我说 , 是甜的、香的。因为我已经闻到稻麦瓜果成熟的气息。
7、人生欲求平安 , 当有五要 : 一要清洁空气;二要澄清饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充足。
8、感谢自然 , 给予我们一切事物的生命。让枝干吐出嫩芽 , 让鸟儿展翅翱翔 , 让鱼儿畅游海底 , 给予我们舒适的环境 , 充足的养料以及管困得空间。
upright〓普通用词 , 指竖立、笔直而不是倾斜、倒塌的。
erect〓指笔直挺拔 , 而非倾斜、佝偻、弯曲或倒塌的。
plumb〓建筑上用词 , 凭锤球评判某物是否完全垂直。
victory, conquest, triumph
这些名词均有〞胜利〞之意。
victory〓普通用词 , 主要指在战争、斗争或竞赛中获得的胜利 , 侧重艰辛与成功。
18、看过你的游记 , 真的令我回味无穷 , 好像返回04年的一刻。
19、激起的橡木香十分持久 , 使之令人回味无穷。
20、语文是滋味甘醇的美酒 , 让人回味无穷。
21、春天像一位慈祥的母亲 , 轻抚着自己的儿女 ; 春天像粉刷匠 , 使大地五颜六色 , 焕发生机 ; 春天像一位作家 , 他的文章到处充满诗情画意 , 令人回味无穷。
小学语文找近义词方法3篇
小学语文找近义词方法3篇1小学语文找近义词方法一、保留“词根”找近义词法词根是词的主要组成部分，是词义的基础。
如“老虎”里的“虎”，“桌子”里的“桌”。
因此，可以保留词根，围绕词根换词寻找近义词。
例如：央求――请求、恳求;瑟缩――蜷缩、畏缩。
二、逐字扣义组词法将词中的字逐个用组词法寻找近义词。
例如：鼓励――鼓舞、勉励;昏暗――昏黄、黑暗。
三、一一对应找近义词法把一个词分为两个词，各用相应的近义词代替，然后组合在一起即可。
例如：窥视――偷看。
四、多义派生义近寻词法多义词不止一个意思，而有多种相关的意义。
因此，它的近义词也相应地增加了。
例如：严峻――严厉、严肃、严重;骄傲――自豪、傲慢、自大;逃脱――逃离、逃跑、摆脱。
2小学语文近义词辨析方法一、注意近义词的不同语素。
如“演示”和“演练”的差别在“示”和“练”上，所谓“示”是给人看，“练”则指“练习”，区别明显。
二、留意词语的搭配。
现代汉语中词语与词语的搭配，有一定的习惯。
如“符合”“契合”都有合乎某种客观规律或环境的意思，但是词语的搭配使用不同，“符合”指的是合乎实际情况或标准要求，常跟“方针”“政策”“原则”“要求”“愿望”“利害”等词搭配。
“契合”指的是两者合乎实际或达到统一，常跟“见解”“看法”“身份”“表演”等词搭配。
三、体会词语的感情色彩。
词语的感情色彩有的很鲜明，有的比较含蓄、隐蔽，同学们使用时要特别留心。
例如“成果”“结果”“后果”都有“结局”的意思，但“成果”指取得的成就、成绩，是褒义词;“后果”往往指不好的结果，是贬义词;“结果”则是中性词。
四、区分词语的语体色彩。
语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩：有些专用词语只适用于某一类文体。
如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓。
五、关注词语的音节配合。
即，要注意句子内部词语音节的匀称。
一般来说，单音节与单音节配合，双音节与双音节配合，一般不会交叉配合。
小学语文二升三暑假衔接知识点精讲 第04讲：近义词、反义词辨析(学生版)
近义词、反义词辨析本讲学习目标：1、了解近反义词的意思以及能够正确辨析这些词语；2、积累三年级上册常见近反义词。
(一)近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。
与“近义词”意思相近的词为“同义词”。
近义词辨析技巧：1、从词义辨析语意的轻重不同。
有的近义词内涵虽然相同，但在表现其某种特征或程度上，则有轻重的差别。
例：努力竭力努力：指尽量使出力量，语意较轻。
竭力：指用尽全部力量，表示尽力的程度已经达到极点，语意重。
例：必须必需这两个词都含有“一定要”的意思。
但它们的侧重面不同。
“必须”的意思，侧重在“非这样不可”，如：“上级命令红四团必须在29日早晨赶到沪定桥。
”“必需”的意思侧重在“不可缺少”，如：“水是人们生活所必需的。
”2、从情感色彩辨析有些词的基本意义相同，但含有不同的感情色彩。
有的带有肯定、喜爱、赞扬意味的词叫褒义词；有的带有否定、憎恨、蔑视意味的词叫贬义词。
例：“神机妙算”和“诡计多端”、“再接再厉”和“变本加厉”、“赞成”和“附和”、“成果”和“后果”等这些词都含褒义和贬义，都是相对的。
3、从用法来辨析有的词使用范围不同，有些往往只能和固定的某些词搭配，形成了比较固定的习惯。
例4：改变改造这两个词都含有“更改、变动”的意思，但搭配关系不同。
“改变”一般和“主张、态度、立场、计划”等搭配；“改造”一般和“沙漠、思想、世界观”等搭配。
不适当的搭配显得生硬，别扭。
(二)反义词就是两个意思相反的词，互相对立的词。
如：真——假，动——静，拥护——反对。
黑——白，高山——平地。
反义词辨析技巧1、从词的性质辨析词按性质又分为名词、动词、形容词等。
一对反义词的词性必须是相同的。
例1：“黑暗”“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。
因为“亮光”是名词。
2、从词的范围辨析反义词所指的范围是相同范围的词。
统编人教部编版小学语文五年级上册语文近义词辨析
从感情色彩辨析
褒义词：具有肯定或赞许的感情。 贬义词：具有否定或贬斥的感情。
（褒义）鼓励、成果、抵御、果断、团结、神机妙算。 （贬义）煽动、后果、抗拒、武断、勾结、阴谋诡计。 例句：同学之间一定要团结友爱、和睦相处。
意思 一样， 感情 色彩 完全 相反
• 3、张老师敬业爱岗，深受同学们的爱护。 • 张老师敬业爱岗，深受同学们的爱戴。 • 4、你这技术太落后了，该改正了。 • 你这技术太落后了，该改进了。
正确答案：继续 持续 陆续
宽阔 宽敞
辽阔
二、修改下列病句
• 1、三国时期，诸葛亮用阴谋诡计，打了很多胜仗。 • 三国时期，诸葛亮神机妙算，打了很多胜仗。 • 2、班会课上，杨老师又一次夸耀小明，说他很有责任心。 • 班会课上，杨老师又一次夸奖统编小人明教部，编说版小他学很语 有责任心。
文五年级上册语文
从词义方面辨析
我明白了
词义范围的大小不同
战斗 战役 战争 ①在那里，1937年，日本帝国主义发动了
对我国的侵略战争。（范围最大） ②还是在第二次战役的时候，有一支志愿
军的部队去切断敌人的逃路。（范围较小） ③这是一次最壮烈的战斗。（范围最小）
２、词义侧重点不同
看不同的字也 能分辨出近义
奉养：用于晚辈对长辈。
方向不同
一、选择恰当的词语填空
• 陆续 继续 连续 持续 • 1、雨停了，几个小男孩又回到足球场（ ）踢球。 • 2、战斗（ ）了三天三夜。 • 3、下课了，同学们（ ）走出教室。 • 宽敞 宽阔 辽阔 • 1、这条马路十分（ ），四辆汽车可以并行。 • 2、我们的教室既（ ），又明亮。 • 3、呼伦贝尔草原不但空气清新，而且十分（ ）
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