幼儿园大班美术-神奇的手
幼儿园 大班美术公开课教案 神奇的小手
总结：哇！原来我们的小手可以变这么多的东西，小朋友想不想学呀？
那现在老师要请你们来当魔术师了，老师给你们准备了有一张纸，小朋友们动动自己的小脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。
三、幼儿作画（老师提绘画要求)，教师巡回指导
四、作品展示
五、结束活动。
今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先把自己的手放在纸上不动再用握笔的手沿手的外备课教案
时间：2017年3月20日星期四执教者：
班级
大班
主题
《小手》
活动名称
《神奇的小手》
教学领域
美术
活动目标
1、引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。
2、充分发挥幼儿的想象和创造力。
活动重点
掌握想象,添画的基本过程和方法
活动难点
变换角度进行想象和添画
活动准备
油画棒、绘画纸、图片
活动过程
教师教法
幼儿学法
一.激发幼儿兴趣
1.玩手指游戏，现在老师要来和你们玩一个手指游戏，伸出你们的小手跟着我一起做吧！
2.师：其实，我们的手不仅能变出剪刀，花朵，还能变换出很多的手型来，我们的小手本领可大了，现在老师用小手来变东西哦，我们一起来看一看能变成什么呢？
3.请小朋友跟我一起来说：“小手小手变变变”变成什么呢？（出示一个手形的画），把出示的画粘贴在黑板上
你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）。。。
二、教师教画过程
1.今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画，首先，把自己的手放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，然后再根据你画出的图案进行添画涂色。
1.在手指游戏中让幼儿知道小手能变出各种手型，引入本节主题。
幼儿园中班美术《神奇的手》教案
幼儿园中班美术《神奇的手》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够通过观察和动手操作，了解手的基本形状和特征，学习用画笔表现手的美感。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对手的热爱和欣赏，培养幼儿的自信心和自主创作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察手的基本形状和特征，能够用手绘画出各种创意作品。
难点：让幼儿能够灵活运用画笔，表现出手的美感和创意。
三、教学准备：1. 教具：画纸、画笔、颜料、对手的图片、手工材料等。
2. 环境：安静、舒适的绘画空间，光线充足。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示对手的图片，引导幼儿观察手的形状、特征和美感。
2. 讲解：教师讲解手的基本形状和特征，示范如何用手绘画出各种创意作品。
3. 实践：幼儿动手绘画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示：幼儿展示自己的作品，教师评价，鼓励幼儿的创意和进步。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程的组织、幼儿的参与度、教学方法的运用等，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
六、教学内容：1. 学习手的基本形状和特征，如手指的粗细、手掌的曲线等。
2. 学习用画笔表现手的美感，如握笔姿势、运笔技巧等。
3. 创作自己的手绘画作品，发挥创意，表现自己的风格。
七、教学步骤：1. 观察对手的图片，引导幼儿注意手的形状、特征和美感。
2. 讲解手的基本形状和特征，示范如何用手绘画出各种创意作品。
3. 幼儿动手绘画，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 鼓励幼儿发挥创意，用自己的风格表现手的美感。
5. 幼儿展示自己的作品，教师评价，鼓励幼儿的创意和进步。
八、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、想象力、创造力等。
2. 评价幼儿的作品，如手的表现、美感、创意等。
3. 关注幼儿在课堂中的参与度，如积极性、合作精神等。
2024年《神奇的手》教案(5则范文[修改版]
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2024年《神奇的手》教案(5则范文[修改版]一、教学内容本节课选自2024年教材《美术》第五册第七章《人体艺术》，详细内容涉及“神奇的手”部分。
通过学习本章，学生将深入了解手部的结构、比例及其在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握手部的结构、比例，提高绘画表现能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发创作灵感。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部的比例、结构表现。
教学重点：观察生活，发现手的美感；运用所学知识进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、手部结构图、美术作品欣赏、绘画工具等。
学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中各种手部动作的图片，引导学生关注手的美感，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解手部的结构、比例，让学生了解手部的基本知识。
（2）分析美术作品中手的表现方法，提高学生的绘画技能。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组，进行手部速写练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作环节（20分钟）学生根据所学知识，进行手部创作，鼓励发挥创意。
5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《神奇的手》2. 内容：（1）手部的结构（2）手部的比例（3）手部绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以“手”为主题，创作一幅美术作品。
答案：作品要求表现手部的结构、比例，具有创意和美感。
2. 作业要求：按时完成，色彩丰富，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手部的结构、比例掌握情况，以及创作环节的发挥。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的手部动作，提高观察力。
（2）鼓励学生尝试不同的绘画材料，拓展创作思路。
（3）开展手部雕塑、手影等主题活动，提高学生的动手能力和创新能力。
2024年中班美术教案神奇的手教案及反思
2024年中班美术教案神奇的手教案及反思一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《我们手中的世界》，具体内容为《神奇的手》。
通过本节课的学习，学生将了解手的基本构造，学会观察手的形态，并运用创意表现手的不同姿势和动态。
二、教学目标1. 让学生掌握手的基本构造，了解手的功能和特点。
2. 培养学生观察、表现手部动态的能力，激发学生的创意思维。
3. 培养学生合作、分享的学习品质，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：手部动态的表现，创意思维的形成。
教学重点：掌握手的基本构造，学会观察手部动态，运用创意表现手的不同姿势。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、手部模型、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“十个兄弟，住在一起，长短不齐，有高有低”（手），引导学生关注本节课的主题——神奇的手。
2. 新课展示：a. 展示手部模型，引导学生观察手的基本构造。
b. PPT展示不同手部动态的图片，引导学生关注手部的细节变化。
c. 讲解手的功能和特点，让学生了解手的重要性。
3. 实践操作：a. 学生分组，观察组内成员的手，讨论并记录手的不同动态。
b. 学生根据观察，运用画笔、彩泥等材料，创作手部动态作品。
c. 教师巡回指导，及时解答学生疑问，给予鼓励和建议。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
b. 教师组织学生进行评价，关注作品的创意和表现手法。
a. 回顾本节课所学内容，强调手的基本构造和功能。
b. 引导学生关注生活中的手部动态，激发学生继续观察和创作的兴趣。
六、板书设计1. 《神奇的手》2. 内容：a. 手的基本构造b. 手的功能和特点c. 手部动态表现七、作业设计1. 作业题目：以“我的手”为主题，创作一幅手部动态作品。
2. 答案：学生作品，以创意和表现手法为主要评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让学生掌握了手的基本构造和功能，培养了学生的观察力和创造力。
大班美术活动《奇妙的手》活动反思
大班美术活动《奇妙的手》活动反思活动时间：2022年5月10日活动地点：幼儿园美术室活动目标：通过手的表达方式，培养幼儿的观察力、表达能力和创造力。
活动内容：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计了一系列手工制作活动，包括手印画、手纸人、手工折纸等。
在活动中，我通过对手的不同表达方式的介绍和示范，引导幼儿用双手创造属于自己的作品。
活动过程：1. 活动开始前，我向幼儿们简单介绍了手的重要性和多样性，告诉他们手可以用来触摸、抚摸、感受、创造等。
2. 首先，我向幼儿展示了手印画的制作过程。
我用彩色水笔在幼儿的手掌上涂上颜色，然后让他们在画纸上印下自己的手印。
3. 接着，我让幼儿们使用彩色纸和颜料，自由发挥，将手印画装饰成自己喜欢的模样。
我也给予他们一些创意的建议和指导。
4. 为了培养幼儿的观察力和再现能力，我设计了手纸人的制作活动。
我向幼儿们展示了一个手纸人的样板，然后让他们观察、回忆并尝试制作自己的手纸人。
5. 在活动中，我注重引导幼儿观察手的形状、手指的排列和手掌的纹理，帮助他们准确再现手的特征。
6. 同时，我鼓励幼儿们使用不同颜色的纸张和材料来装饰手纸人，培养他们的想象力和创造力。
7. 最后，我引导幼儿们尝试手工折纸。
我向幼儿们展示了一种简单的折纸方法，让他们亲自尝试并制作小动物、花朵等折纸作品。
8. 在活动中，我鼓励幼儿们自由发挥，展示自己的创造力和想象力。
我也给予他们适当的帮助和指导，帮助他们完成自己满意的作品。
活动效果分析：通过这次活动，我观察到了以下效果：1. 培养了幼儿的观察力和表达能力。
在活动中，幼儿们不仅观察了手的形状和纹理，还通过手的表达方式，将自己的想法和感受表达出来。
2. 培养了幼儿的创造力。
在手工制作活动中，幼儿们自由发挥，用不同颜色和材料创造出属于自己的作品。
他们表现出了想象力和创造力，并展示了自己的独特风采。
3. 提高了幼儿的专注力和耐心。
在手印画和手纸人的制作过程中，幼儿们需要反复印手印、剪纸、粘贴等，这锻炼了他们的耐心和专注力。
2024年《神奇的手》教案5则范文[修改版]
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2024年《神奇的手》教案5则范文[修改版]教案一：《神奇的手》科学探究活动一、教学目标1.让学生了解手的基本结构和功能。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3.引导学生发现手在日常生活中的重要作用。
二、教学准备1.准备一张手部骨骼结构图。
2.准备一些日常生活中的手部动作图片。
3.准备一些手工艺品。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！我们每个人都有两只手，那么你们知道手有什么特别之处吗？生：手可以拿东西、写字、画画等。
师：对，手是非常神奇的。
今天我们就来学习《神奇的手》。
2.手部结构介绍师：我们来了解一下手的基本结构。
请大家看这张手部骨骼结构图，谁能告诉我手有哪些骨头？生：手腕骨、掌骨、指骨。
师：很好。
手部的肌肉和神经也非常复杂，它们共同协作，让我们的手可以完成各种动作。
3.手部功能探究师：现在，请大家拿出一些手部动作的图片，我们来探讨一下手的功能。
请大家分成小组，每组选择一张图片，讨论手在这个动作中的作用。
生1：我们组选择的是拿笔写字。
手的作用是握住笔，控制笔的移动。
生2：我们组选择的是拿碗吃饭。
手的作用是拿住碗，让碗稳定。
师：很好，大家都发现了手在日常生活中的重要作用。
我们来进行一个小游戏，看看谁的手最灵活。
4.手部灵活性小游戏师：请大家伸出右手，将大拇指和食指捏在一起，然后迅速松开。
看谁的反应速度最快。
生：1、2、3、4……师：看来大家的手都很灵活。
我们再来做一个手工艺品。
5.手工艺品制作2.分享手工艺品制作过程中的心得体会。
3.引导学生关注手在日常生活中的重要作用，培养珍惜和保护双手的意识。
教案二：《神奇的手》语文实践活动一、教学目标1.培养学生观察、描述、表达的能力。
2.让学生了解手的重要性，学会关爱双手。
3.提高学生对语文实践活动的兴趣。
二、教学准备1.准备一张手部照片。
2.准备一些关于手的成语、故事、诗歌等资料。
3.准备一些手工艺品。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！我们每个人都有两只手，那么你们知道手有什么特别之处吗？生：手可以拿东西、写字、画画等。
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇
2024年中班美术神奇的手教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》中班第四章“神奇的手”，详细内容包括：手的结构和功能，手部动作的绘画表达，以及手部造型的创意设计。
二、教学目标1. 让学生了解手的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用手部动作进行绘画表达的能力，提高学生的美术表现技巧。
3. 培养学生对手部造型的创意设计能力，激发学生的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：手部动作的绘画表达和手部造型的创意设计。
教学重点：了解手的基本结构和功能，运用手部动作进行绘画表达，以及创意手部造型设计。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物手模型、画纸、彩笔、画板等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物手模型，引导学生观察手的结构和功能，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍手的基本结构和功能。
（2）讲解手部动作的绘画表达技巧。
（3）展示手部造型的创意设计案例。
3. 例题讲解（15分钟）（1）以PPT形式展示例题，讲解绘画步骤和技巧。
（2）现场示范，指导学生动手实践。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，运用手部动作进行绘画表达，并创意设计手部造型。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的手2. 内容：（1）手的基本结构和功能（2）手部动作的绘画表达（3）手部造型的创意设计七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的手，展示手部的结构和功能。
（2）运用手部动作绘画一幅作品，如：手拉手、手捧花等。
（3）创意设计一个手部造型，用彩笔和画纸呈现。
2. 答案：（1）手部结构和功能：根据观察，如实画出手的轮廓，标注出手的基本结构，如手指、掌心等。
（2）手部动作绘画：根据所学技巧，创作一幅手部动作绘画作品。
（3）手部造型设计：根据自己的创意，设计一个有趣的手部造型。
幼儿园大班美术优质教案《神奇的手指印画》及教学反思（全文5篇）
幼儿园大班美术优质教案《神奇的手指印画》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园大班美术优质教案《神奇的手指印画》及教学反思《大班美术优质教案《神奇的手指印画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图：指纹是手的一个组成部分。
设计这一节课主要是让孩子简单了解什么是指纹，掌握指纹的基本形状及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。
培养学生应用观察、比较、分析等方法解决问题的能力，激发学生的求知欲和科学探究精神。
二、活动目标：1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。
2、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。
3、通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
三、活动准备：1、明确活动的目的和要求。
2、查找资料，了解指纹的形状、特性及应用。
3、准备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。
四、活动过程一、导入1、讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生观察指纹的兴趣故事导入：《指纹破案》一天，老爷爷很伤心，因为他家最珍贵的花瓶被打破了。
他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，到底是谁把花瓶打破了呢?刚好黑猫警长来老爷爷家附近巡逻，(教案出自：快思教案网)听说老爷爷家的最珍贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发现花瓶上有指纹，怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢?让我们一起看看我们的手指纹有哪几种?每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小朋友我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。
2、指纹能帮助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。
让我们看看他们还有其他的大用途(看PPT)。
3、下面老师带来了一幅特别的画，大家一起来欣赏一下好吗?提问：这幅画是什么来做的，跟平时的画有什么不一样?XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。
幼儿园中班美术活动《神奇的手》教案
幼儿园中班美术活动《神奇的手》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解自己和他人的手，发现手的特点和手可以做到的事情。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿自己的手照片或者幼儿与手的相关的照片。
3. 与手相关的教具，如手套、手帕等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察自己的手，发现手的特点，如手指的数量、形状等。
2. 展示幼儿自己的手照片，让幼儿观察和描述自己的手。
3. 展示与手相关的教具，让幼儿观察和触摸，了解手的功能和作用。
4. 引导幼儿想象手可以做到的事情，如抓、握、拍、摸等。
5. 鼓励幼儿用颜料和画笔在纸张上绘制自己的手，表现出手的特点和功能。
6. 引导幼儿互相欣赏和交流作品的，培养幼儿的审美意识和审美能力。
7. 总结：回顾活动内容，让幼儿表达自己对手的认识和感受。
四、活动延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起观察和描述家长的手，了解家长的手的功能和作用。
2. 家长可以鼓励幼儿用手做些小作品，如手工艺品、手绘作品等，培养幼儿的创造力和想象力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，如观察力、想象力、创造力等。
2. 评价幼儿的作品，如手的表现、色彩搭配、创意等。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和对手的认识和感受。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的安全，特别是在使用绘画材料时，确保幼儿不会误食或误用。
2. 教师应尊重每个幼儿的作品，不对幼儿的作品进行评价和比较，让每个幼儿都能在自由、轻松的氛围中创作。
3. 在引导幼儿观察和描述手的过程中，教师应鼓励幼儿用自己的语言表达，培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察自己的手和他人的手，发现手的特点和功能。
2. 互动交流法：教师与幼儿进行手部游戏，让幼儿体验手的灵活性和多样性。
幼儿园大班美术-神奇的手
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案编订：XX文讯教育机构大班美术:神奇的手教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
2、发展幼儿的想象力及创新能力，在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：幼儿：记号笔，白纸，报纸教师：范画书，记号笔活动过程：1、激趣导入师：“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”这是什么呀？师：原来是小手呀！我们的小手能做什么？（我们的小手它都有些什么本领呀？）师：小手的本领可真大，能帮我们完成这么多的事儿。
今天呀，我们就和小手来玩一玩。
师：先玩个手指游戏，让我们十个手指宝宝来做做运动。
“一只老鼠坐花轿，两只……”2、激发幼儿兴趣师：昨天呀，我从我们的小手那学了一样新本领，叫“手指神功”，你们想不想学？师：那先来看看我学习后的战果吧！（幼儿观看武功秘籍）3、观察讨论，启发想象师：我把我学的本领放在了这本书里了，给它取了一个非常好听的名字“武功秘籍”师：看？这是什么呀？（书的第一页各种手的造型）师：你知道这些是怎么来的吗？师：这就是我们要学的第一招：描手形，怎么描呀？（幼儿说怎么描）师：你还能做出其它不同的姿势吗？师：你能说说它像什么吗？4、引导示范，启发创作师：我们再来看看这像什么呀？（就手形的画，没有添画）师：究竟这手形会变成什么呢？我们一起来看看。
（出示范画）师：你们看，这些手行变成了什么，是怎么边过来的呢？（请幼儿回答）师：这就是我们神功的第二招：添画，用笔在手形上画上几笔变成你所想的物品。
幼儿园中班美术《神奇的手》教案
幼儿园中班美术《神奇的手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们的小手》，详细内容围绕“神奇的手”展开。
通过引导幼儿观察、思考和创作，使他们了解手的重要性，学会用手表达情感和创意。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
2. 培养幼儿动手能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察手的基本结构，用绘画表达自己的情感和创意。
2. 教学重点：培养幼儿对手的基本认识和绘画技巧，激发他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、画纸、画笔、水彩、调色板、投影仪等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察手模型，引导他们了解手的基本结构和功能，讨论手的重要性。
2. 实践情景引入：讲述一个关于手的故事，如《小手魔法师》，激发幼儿的兴趣。
3. 例题讲解：展示一幅关于手的画作，讲解绘画技巧和表达方法。
4. 课堂指导：（1）引导幼儿观察自己的手，了解手的基本结构。
（2）鼓励幼儿用画笔和水彩描绘自己的手，注意色彩的搭配。
（3）指导幼儿在绘画过程中，用手的形状和线条表达自己的情感和创意。
5. 随堂练习：（1）让幼儿动手绘制一幅关于手的画作。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流，提高他们的审美能力。
六、板书设计1. 《神奇的手》2. 内容：（1）手的基本结构和功能（2）绘画技巧和表达方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿绘制一幅关于手的画作，表达自己的情感和创意。
2. 答案：（1）作品要求：线条流畅，色彩搭配合理，画面饱满。
（2）评价标准：创意独特，表达清晰，具有艺术感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在掌握手的基本结构和绘画技巧方面的困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观美术馆，欣赏不同艺术家的手部画作，提高他们的审美能力。
幼儿园中班美术活动《神奇的手》教案
幼儿园中班美术活动《神奇的手》教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和了解自己的手，培养幼儿对手的认知和兴趣。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术创作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的审美观念。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 彩纸、剪刀、胶棒、画笔、颜料等绘画材料。
2. 幼儿自己的手印照片或手模。
3. 幼儿用书《神奇的手》。
4. 故事课件或图片。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示幼儿用书《神奇的手》，引导幼儿观察书中的手印，引发幼儿对手的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述故事《神奇的手》，引导幼儿了解手的作用和特点。
3. 观察自己的手：教师引导幼儿观察自己的手，发现手的大小、形状、手指的名称等。
4. 创意手印画：教师引导幼儿用自己的手在纸上按手印，用剪刀沿着手印剪下，再进行装饰。
5. 作品展示：教师将幼儿制作的手印画贴在黑板上，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动的乐趣，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，让更多的幼儿欣赏到作品。
3. 区域活动：教师在美工区放置手印画的相关材料，引导幼儿在区域活动中继续创作。
五、活动注意事项：1. 教师在活动中要注意观察每个幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶棒等工具时，要加强安全教育。
3. 教师要尊重幼儿的个性差异，允许幼儿在创作过程中有不同的表现。
4. 教师要注重培养幼儿的合作、分享意识，引导幼儿相互帮助、相互学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对手的认知和兴趣。
2. 评价幼儿在制作手印画过程中的创意和操作技能。
3. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中对手印画的展示和分享情况。
4. 观察幼儿在区域活动中的表现，了解幼儿对美术创作的持续兴趣。
七、教学资源：1. 幼儿用书《神奇的手》。
2024年中班美术教案神奇的手教案及反思
2024年中班美术教案神奇的手教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育活动指导手册》中班上册第四章《我们身边的世界》，主题为“神奇的手”。
通过对手的观察、描绘和创作，让学生了解手的外形特征，掌握简单的绘画技巧，培养观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解手的外形特征，能够用线条和颜色描绘出手的基本形态。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：掌握手的基本形态，运用线条和颜色进行描绘。
难点：如何引导学生观察手的外形特征，运用想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅以手为主题的画作，引导学生观察手的外形特征，讨论手的作用，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解手的外形特征，示范如何用线条和颜色描绘手的基本形态，并强调绘画技巧。
3. 学生创作（15分钟）学生在教师的指导下，运用线条和颜色描绘手的基本形态，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的作品。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供几个手部动作，让学生进行观察，并在画纸上进行练习，巩固所学知识。
5. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得，教师进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《神奇的手》2. 重点：手的外形特征、绘画技巧3. 难点：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：请学生以“我的手”为主题，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能够掌握手的基本形态，运用线条和颜色进行描绘。
但在引导学生观察和想象方面，仍有待提高。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用不同的材料（如彩泥、废旧物品等）进行手部创作，培养创新能力。
幼儿园中班美术《神奇的手》教案
幼儿园中班美术《神奇的手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们的小手》，详细内容为“神奇的手”。
通过引导幼儿观察、思考和创作，让他们发现手的神奇之处，学会用双手表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对手工创作的兴趣，提高他们的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿团结合作的精神，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握手的基本结构，学会用双手创作出有趣的作品。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发他们的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
2. 学具：手模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察手模型，引导他们认识手的基本结构。
（2）讨论：我们的手有什么作用？可以用来做什么？2. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示用双手创作的作品，引导幼儿发现手的神奇之处。
（2）讨论：这些作品是怎么创作出来的？它们有什么特别之处？3. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解如何用双手创作一幅有趣的画作。
（2）示范：教师现场演示创作过程，让幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的示范，尝试用双手创作自己的作品。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 神奇的手2. 手的基本结构：手指、手掌、手腕3. 手的作用：拿、抓、写、画、拍、打……4. 双手创作作品：示例图七、作业设计1. 作业题目：用双手创作一幅关于“神奇的手”的画作。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，用双手创作出有趣的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和创作，让幼儿了解了手的基本结构和功能，培养了他们的观察力和想象力。
2024年幼儿园中班美术教案神奇的手
2024年幼儿园中班美术教案神奇的手一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育活动指导手册》中班上册第四章“我们的手”，详细内容包括：认识手的结构和功能，探索手的表现形式，以及运用不同材料创作手工艺品。
二、教学目标1. 了解手的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习运用不同的美术手法表现手，提高学生的审美和创造力。
3. 培养学生合作意识和环保观念，养成珍惜资源、爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：运用不同材料创作手工艺品，表现手的特点和美感。
重点：认识手的基本结构和功能，学会观察和表现手。
四、教具与学具准备教具：手模型、PPT、画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料（如纸杯、彩泥等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示不同职业人物手的图片，引导学生观察和讨论，引出手的重要性。
2. 认识手（5分钟）1）展示手模型，引导学生认识手的基本结构。
2）讨论手的功能，让学生分享自己手的作用。
3. 美术创作（10分钟）1）教师示范如何用彩笔和废旧材料表现手。
2）学生根据示范，运用画、剪、贴等手法创作手工艺品。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组合作，互相帮助，完成手工艺品的制作。
5. 展示评价（5分钟）1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的手2. 板书内容：手的基本结构：手指、手掌、手腕手的功能：拿、抓、写、画、拍等创作手法：画、剪、贴七、作业设计1. 作业题目：我的手1）观察自己的手，用彩笔画出手的形状和线条。
2）用废旧材料制作一个手工艺品。
2. 答案示例：1）学生画出的手形状和线条正确，表现手的特点。
2）学生制作的手工艺品具有创意，运用了不同的材料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手的基本结构和功能有了更深入的认识，创作过程中，学生的想象力和创造力得到了发挥。
幼儿园中班美术《神奇的手》教案
幼儿园中班美术《神奇的手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们的手》，详细内容围绕“神奇的手”展开，引导幼儿发现手的神奇功能和创意表现。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发他们创作美术作品的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿发现手的神奇功能，激发他们的创作灵感。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，提高他们的美术表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、手影道具、手模型、画纸、画笔、水彩、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手部解剖图，引导幼儿观察手的基本结构。
（2）教师演示手影游戏，让幼儿感受手的神奇功能。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以手模型为例，讲解手的基本结构。
（2）教师示范如何用画笔描绘手部轮廓，引导幼儿学习绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上描绘自己的手部轮廓。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿绘画中的问题。
4. 创作环节（10分钟）（1）幼儿根据观察和想象，用水彩为手部轮廓上色。
（2）教师鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《神奇的手》2. 板书内容：（1）手的基本结构（2）手的神奇功能（3）描绘手部轮廓（4）创作美术作品七、作业设计1. 作业题目：描绘家人的手2. 答案要求：用画笔描绘家人的手部轮廓，并为手部轮廓上色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿了解手的基本结构和功能，培养了他们的观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对手部绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
幼儿园中班美术活动《神奇的手》教案
幼儿园中班美术活动《神奇的手》教案1.1 设计意图：通过本节美术活动，让幼儿发现和欣赏自己的手部特征，培养幼儿对手的观察力和想象力，提高幼儿的美术创作能力。
1.2 适用年龄：45岁幼儿园中班的孩子1.3 活动时间：25分钟二、知识点讲解2.1 手的特征：介绍手的结构，包括手指、手掌、指关节等，让幼儿认识和了解手的基本特征。
2.2 手的功能：讲解手的功能，如抓握、拍打、揉捏等，让幼儿知道手可以做到很多事情。
2.3 手部创意画：介绍手部创意画的概念，让幼儿知道可以通过手部动作来创作美术作品。
三、教学内容3.1 观察手部特征：让幼儿观察自己的手，注意手指的粗细、手掌的纹理等特征。
3.2 手的功能实践：让幼儿进行手部游戏，如抓握玩具、拍打节奏、揉捏橡皮泥等，体验手的功能。
3.3 手部创意画实践：让幼儿用自己的手创作美术作品，可以是手印画、手指画或者手势画等。
四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿认识和了解手的结构特征和功能。
4.2 技能目标：培养幼儿观察力、想象力和手部协调能力。
4.3 情感目标：培养幼儿对手的兴趣，激发幼儿的创作热情。
五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿通过观察和实践，了解手的特征和功能。
5.2 难点：让幼儿能够创造性地运用手部动作进行美术创作。
以上是前五个章节的教案内容，您可以根据您的需求继续编写后续章节。
希望这份教案对您有所帮助！六、教具与学具准备6.1 教具：PPT、教学图片、手工纸、颜料、画笔、橡皮泥等。
6.2 学具：每个孩子准备一张白纸、一套水彩笔或者彩色铅笔。
6.3 材料：准备一些手部模具，如手印模具、手指模具等，以便孩子进行手部创作。
七、教学过程7.1 导入：通过播放手指谣或者手部游戏的视频，吸引孩子的注意力，引出本节活动的主题。
7.2 教学内容展示：利用PPT展示手的结构图和功能实践的图片，让孩子观察和学习。
7.3 创作实践：让孩子根据自己的想象，选择合适的材料和工具，进行手部创作。
美术神奇的手教案5篇
美术神奇的手教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班美术教案神奇的手
幼儿园中班美术教案神奇的手一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们的手》，详细内容围绕“神奇的手”展开，通过引导幼儿观察和描绘自己的手，激发他们对美术创作的兴趣，培养动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的外形特征，学会用自己的手进行创作。
2. 培养幼儿对手指、手掌、手腕等不同部位的认识，提高观察力和表现力。
3. 激发幼儿对美术创作的热情，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和描绘手的外形特征，以及运用手进行创作。
教学重点：让幼儿掌握手的外形特征，学会用简单线条和颜色表现手。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示手的外形特征，彩色笔、画纸等。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察自己的手，讨论手的外形特征。
引导幼儿关注手指、手掌、手腕等不同部位。
2. 例题讲解（10分钟）展示PPT，讲解手的外形特征。
演示如何用线条和颜色描绘手。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿用彩色笔在画纸上描绘自己的手。
指导幼儿注意线条和颜色的搭配。
4. 创作环节（10分钟）鼓励幼儿用自己的手进行创作，如手指画、手影等。
提供彩色笔、画纸等材料，让幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价（10分钟）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书神奇的手2. 板书内容：手的外形特征描绘手的方法创作提示七、作业设计1. 作业题目：我的手请幼儿回家后，用彩色笔描绘自己的手，并创作一幅关于手的作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品能体现手的外形特征，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同观察和描绘手的外形特征，增进亲子关系。
组织幼儿参观美术馆，欣赏不同艺术家的手部创作作品，拓宽视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察和描绘手的外形特征，以及运用手进行创作。
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幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案
编订：XX文讯教育机构
大班美术:神奇的手
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资
料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是
按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1、通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
2、发展幼儿的想象力及创新能力，在活动中体验创造的乐趣。
3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。
活动准备：
幼儿：记号笔，白纸，报纸
教师：范画书，记号笔
活动过程：
1、激趣导入
师：“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”这是什么呀？
师：原来是小手呀！我们的小手能做什么？（我们的小手它都有些什么本领呀？）
师：小手的本领可真大，能帮我们完成这么多的事儿。
今天呀，我们就和小手来玩一玩。
师：先玩个手指游戏，让我们十个手指宝宝来做做运动。
“一只老鼠坐花轿，两只……”
2、激发幼儿兴趣
师：昨天呀，我从我们的小手那学了一样新本领，叫“手指神功”，你们想不想学？师：那先来看看我学习后的战果吧！（幼儿观看武功秘籍）
3、观察讨论，启发想象
师：我把我学的本领放在了这本书里了，给它取了一个非常好听的名字“武功秘籍”师：看？这是什么呀？（书的第一页各种手的造型）
师：你知道这些是怎么来的吗？
师：这就是我们要学的第一招：描手形，怎么描呀？（幼儿说怎么描）
师：你还能做出其它不同的姿势吗？
师：你能说说它像什么吗？
4、引导示范，启发创作
师：我们再来看看这像什么呀？（就手形的画，没有添画）
师：究竟这手形会变成什么呢？我们一起来看看。
（出示范画）
师：你们看，这些手行变成了什么，是怎么边过来的呢？（请幼儿回答）
师：这就是我们神功的第二招：添画，用笔在手形上画上几笔变成你所想的物品。
师：我们的神功还有最厉害的一招，这招呀，一个人是完成不了的，需要两个人合作完成，你们想学吗？
师：我们一起来看一看。
（出示双手的范画）
师：这是什么呀？是怎么画的呢？（幼儿说）
小结：我们这种利用手形添画而成的画叫做手形画。
5、幼儿创作，教师指导
师：好，我已经把这手指神功都教给你们了，接下来就要我们小朋友自己来练习了。
师：可以一个人画，也可以两个人一起合作，等一会来看看谁的神功练的最好。
师：在后面的桌子上，都放好了纸和笔，请你找个空的地方坐下。
6、讲述作品，参展作品
师：已经完成的小朋友可以跟你小组的小朋友讲一讲，你画的是什么？是用怎样的手形添画变成的。
也可以跟客人老师说一说你的画。
师：你们可真能干，神功都练成了，把你的画贴在黑板上比一比看看谁的功夫最厉害，变的东西最多。
（布置“能干的小手”专栏）
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