第3课——肚子里的故事(内含教学视频)岭南版小学美术3年级上
统编版三年级语文上册《在牛肚子里旅行》(2课时)教学设计及课后反思
3.小结：作者通过生动的语言描写让我们看到了一个勇敢、坚定、临危不惧、知识丰富的青头。因为他的坚持、鼓励，给了红头力量，最后转危为安。文中的点滴描写都流露羁縻出这份友谊的伟大和可贵。
4．分角色朗读课文。（分两大组：青头和红头 对话 朗读）
文章渗透的科学知识，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。课程改革的主阵地是课堂，课堂上发散性思维的训练还应把握发散性思维训练的度。要根据语言文字材料的具体情况而定，适时地发散，适时地集中，才能充分掌握语言文字的内涵。
文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提供了很好的想象和表达的机会。因此，在课堂上引导学生仔细品读相关语句，想象自己就是红头，在想象中朗读，在朗读中体验着红头的情感，为学生搭建倾诉的平台，学生在角色互换中更深刻地感受了红头的危险遭遇，也训练了学生的表达能力。在了解了红头的遭遇后，我让学生仔细品读描写青头的句子，并谈谈自己的感受，在交流过程中，进一步引导学生抓住重点词、句，深入体会文字传达的情感。在深入理解的基础上，进行多种情势地朗读，在朗读中感悟，在朗读中体验。
2.请一个小组代表上来标，讲授一下。
3.通过红头的旅行，同学们理解反刍的意思。
四、评析词句，体会情感（指点朗读）
1.文章一开始说红头和青头是一对非常要好的朋友。而在这次惊险的旅途中，红头也是离不开好朋友青头的鼓励。接下来，请你默读课文7-19自然段，用“——”画出红头遇到困难时说的话，用“~~~~~”画出青头鼓励红头时说的话。现在开始。
二、整体认知，预习检测
小组合作，朗读全文。
在这篇故事中，我们还认识了几个多音字朋友，让我们再跟他们打打招呼吧。请大家把预习单拿出来。
大班美术妈妈肚子里的我教案
大班美术妈妈肚子里的我教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下美术教学设计—肚子里的故事-岭南版
三年级下美术教学设计—肚子里的故事-岭南版教学目标1. 让学生了解肚子里的故事，并能够用绘画的形式表达出来。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
教学内容1. 肚子里的故事：介绍肚子里的故事的基本内容，包括故事的背景、人物、情节等。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧，将肚子里的故事表达出来。
3. 小组合作：引导学生进行小组合作，共同完成一幅肚子里的故事的画作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肚子里的故事，并能够用绘画的形式表达出来。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧，将肚子里的故事表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、肚子里的故事的相关图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示肚子里的故事的相关图片，引导学生进入主题。
2. 讲解：讲解肚子里的故事的基本内容，包括故事的背景、人物、情节等。
3. 示范：示范如何运用绘画技巧，将肚子里的故事表达出来。
4. 实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 小组合作：引导学生进行小组合作，共同完成一幅肚子里的故事的画作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 肚子里的故事2. 副三年级下美术教学设计3. 内容：肚子里的故事的基本内容、绘画技巧、小组合作等。
作业设计1. 让学生回家后，根据课堂上学到的绘画技巧，自己创作一幅肚子里的故事的画作。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力，加入自己的元素，使画作更加丰富和有趣。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、示范是否到位等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，了解他们对肚子里的故事的理解程度，以及对绘画技巧的掌握情况，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自己的想象力和创造力，提高他们的学习兴趣和热情。
三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版
【肚子里的故事】教学设计教材分析本节课设置了“肚子里的故事”这个富有趣味性和想象性的学习情镜，从教材所呈现的景象，使我们认识到“肚子里的故事”课程中探究、描述和表现的主要是动物肚子里的内部情景。
描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。
教学准备1、教具：多媒体PPT课件、毛绒布偶、礼物、教师示范样板、板书动物卡纸纸样、学生优秀作业范例。
2、学具：黑色油性笔、水彩笔等作图工具、8开素描纸。
3、教学方法：情感体验方法（以摸摸毛绒布偶肚子里面有什么进行游戏导入。
）记忆导入方法（教学时，让学生回想童话故事《木偶奇遇记》里面的环节。
）多元联想方法（以欣赏观察比较，结合生活经验，运用夸张变形与组合装饰的手法进行画面表达。
）本课教学内容分为三个部分，第一部分是发生在什么动物肚子里的事情；第二部分是在肚子里面发生有什么有趣的故事；第三部分是使用夸张手法、构图饱满、色彩丰富的完成作品。
教学设计（一）教学目标：1、知识与技能：能运用点、线、色的表现手法，想象描绘动物肚子里生动有趣的故事。
2、过程与方法：能根据事物内在本质和结构进行“变形”与“组合”故事的想象。
3、情感：进一步感受美术与生活的关系，体会设计故事的乐趣。
能从诚实、善良、正面的角度来评书故事。
（二）教学重点和难点：教学重点：能描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。
教学难点：能运用（动物、故事情节、构图方式）来对动物进行巧妙、大胆、夸张的手法进行故事设计。
教学过程一、课前导入导入语：同学们，今天老师带了一位可爱的客人来到我们班上，想不想知道是谁呢？（活动一）出示小黄人，提出问题。
师：有没有同学发现小黄人的肚子有什么不一样？你们想上来摸一摸吗？（活动二）师：大家看到了我们在小黄人肚子里面都会出现了这么多奇妙的东西，想不想也去其他动物的肚子里面看看呢？师：那么请打开我们的课本学习我们今天新的课程出示课题：肚子里的故事（板书课题）二、讲新课（一）动物的选择（出示课件）师:同学们最喜欢什么动物呢？师：除了同学们说的，冯老师还准备了其他动物，想不想看一下呢？（如长颈鹿、小熊、大象等）（二）故事设计：师：欣赏完了上面那么多可爱的动物，今天冯老师还特意邀请了两位小动物过来，来，看看我们第一位是谁?(青蛙)第二位呢？(小熊)，l 来看看他们肚子里都发生了哪些有趣的故事？师:咦？肚子里面怎么没有东西呢？那谁来帮帮冯老师，把下面的故事主角放进我们动物的肚子里面。
三年级 美术 .肚子里的故事 课件 (13)
课后延伸
课后探索
用剪纸、剪贴等方法，表 现动物肚子里的故事
1、小木偶皮诺曹在大鲸鱼的肚子里 遇到了什么？ 2、发挥想象，说一说小木偶皮诺曹 在大鲸鱼的肚子里还可能发现什么？
新知导入
除了小木偶 的爸爸,还可 能发现桌子、 箱子、木桶、 灯火等日常 生活用品。
新知导入
1、如果把孙悟空和铁扇公主全部画出来，谁应该画得更大？ 2、如果把大鲸鱼和小木偶皮诺曹全部画出来，谁应该画得更大？
讲故事
创意有趣故事
想在谁的肚子里的故事创作故事？
跟同学交流一下，你在动物的肚子里会发生 什么有趣的故事？
新知讲解
学一学
不一定画鱼哦
实践练习
探讨绘画方法 （1）想像确定故事内容； （2）勾画肚子； （3）创作故事情节； （4）整理画面； （5）上色。
儿童优秀作品欣赏
实践练习
练一练
画出你喜欢的动物和肚子里的故事
岭南版小学美术三年级
高州市高文小学 刘宜志
同学们在上课之前，我 们先来看一个短片。告ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 老师短片里讲的是什么故 事呢？
新知导入
三借芭蕉扇
视频中孙悟空 变成小飞虫,飞 落在铁扇公主 的茶杯里,最后 到了哪里?
新知导入
孙悟空在铁扇公主肚子里打滚
新知导入
你还知道那些故事呢？
新知导入 让我们回到书本回答问题！
岭南新版小学美术三年级上册教案全册(K12教育文档)
岭南新版小学美术三年级上册教案全册(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（岭南新版小学美术三年级上册教案全册(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为岭南新版小学美术三年级上册教案全册(word版可编辑修改)的全部内容。
三年级（美术五册）教案（岭南美术出版社）教学计划一、全册教学要求：1、重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。
2、侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展)。
二、教学课时安排：1、绘画（15）课时2、欣赏(2）课时3、设计（4）课时4、校本课程（4）课时三、教学方法：1、做到丰富多样、灵活有趋趣。
2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范,充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。
第1课各式各样的民居一、教学目的：1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言.能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、过程和方法:在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统,能感受生活和艺术的联系.二、教学要点：1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
了解民居在建筑材料方面的多样性。
欣赏和描述民居的造型艺术特色。
三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版
三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用绘画和手工制作的基本技巧，创作出具有创意和想象力的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握观察细节、表达感受和创造想象的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 主题理解：通过阅读和讨论《肚子里的故事》，让学生理解故事的主题和情节。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩和形状来表达故事中的场景和角色。
3. 手工制作：指导学生如何利用废旧物品和手工材料制作与故事相关的模型或装置。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用绘画和手工制作技巧，创作出具有创意和想象力的作品。
2. 难点：学生能够通过观察和讨论，理解和表达故事中的情感和细节。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、绘画工具、手工材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示《肚子里的故事》的封面和插图，引导学生进入主题。
2. 主题理解：阅读故事，讨论故事的主题和情节。
3. 绘画技巧教授：通过PPT和示范，教授学生如何运用线条、色彩和形状来表达故事中的场景和角色。
4. 手工制作指导：指导学生如何利用废旧物品和手工材料制作与故事相关的模型或装置。
5. 创作实践：学生进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 主题：《肚子里的故事》2. 绘画技巧：线条、色彩、形状3. 手工制作：废旧物品、手工材料作业设计1. 绘画作业：学生绘制一幅与《肚子里的故事》相关的画作。
2. 手工制作作业：学生制作一个与《肚子里的故事》相关的模型或装置。
课后反思通过本次教学，学生对《肚子里的故事》有了深入的理解，能够运用绘画和手工制作技巧创作出具有创意和想象力的作品。
在教学过程中，学生对故事的情感和细节有了更深的理解和表达，提高了学生的审美能力和创造力。
三年级上册美术教案-2.3 肚子里的故事丨岭南版 (4)
《肚子里的故事》教学设计
一、教学目标:
1、学习选择绘画一种动物，并在动物的肚子里绘画出一个故事。
2、能运用组合的方法，异想天开地在动物肚子里画出一个有趣的、与众不同的故事，
并涂上颜色
二、教学内容：肚子里的故事
三、教学对象：小学三年级学生
四、教材：岭南版三年级上册美术第三课
五、学习领域：造型、表现
六、教学重点：学习绘画一种动物，运用组合的方法，异想天开地在动物肚子里画出一个有趣的、与众不同的故事，并涂上颜色。
难点：1、动物的外形特征；
2、具有丰富的想象力创编有趣的故事情节；
七、教学过程：。
三年级上册美术课件-2.3 肚子里的故事丨岭南版 (共18张PPT)
第一课时
www,
大鱼肚子里像个大公园
鱼肚子里像个秘密 通道
在肚子里过 生日哦！
有房子哦！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
可以这样画：
• 1、打形（画出鱼的大体轮廓）。 • 2、将肚子里的事情画出来（在肚子
里面出现的人和物要画小点），可 以加一些背景（如草地、大树、蓝 天、白云等）。
有一个 人，一 生一世 值得我 爱----母亲
同 学 们 ， 再 见 ！
• 3、涂上自己喜欢的颜色。
任务 画出你想象中的 布置 大鱼肚子里的故
事。
提示：
★大胆想象、大胆构图，不要 画得太小。 ★可以运用夸张和变的画法。 ★上颜色的时候要认真哦！
下节拓展：你还能想到其它动植物肚 子里会不会也有一些有趣的故事呢？
www,
www,
岭南版小学三年级美术上册 《肚子里的故事》精品课件
还可以这样画
练一练
画出你喜欢的动物和肚子里的故事
要求： 1. 能描绘事物的基本形态，能运用点线色的手法， 手法夸张组合巧妙有趣味，表现简单的细节与色彩 装饰。 2. 保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
作品欣赏
课后探索
用剪纸、剪贴等方法，表现动物肚和铁扇公主全部画出来，谁应该画的更大？ 2. 如果把大鲸鱼和小木偶皮诺曹全部画出来，谁应该画的更大？
欣赏—艺术家的表现方法
表现方法
第1步：画出大鲸鱼的头部和身体 外轮廓，涂上颜色，可在肚子位 置留出空白 第2步：在空白画出木偶、小木偶 的爸爸 、桌子、箱子、木桶等
第3步：涂上颜色装饰
岭南版 三年级上
肚子里的故事
三借芭蕉扇
视频中孙悟空 变成小飞虫， 飞落在铁扇公 主的茶杯里， 最后到了哪里?
说一说
孙悟空如何 在铁扇公主 肚子里打滚
小木偶奇遇记
说一说
1. 小木偶皮诺曹在大鲸鱼的 肚子里遇到了什么？ 2. 发挥想象，说一说小木偶 皮诺曹在大鲸鱼的肚子里还 可能发现什么？
除了小木偶的爸 爸，还可能发现 桌子、箱子、木 桶、灯火等日常 生活用品
统编版语文三年级上册10 在牛肚子里旅行(课件)
19“阿嚏！”牛打了一个喷嚏， 红头随着一团草一下子给喷了出
你会出来的。我听说牛肚子里一 来。
共有四个胃，前三个胃是贮藏食 物的，只有第四个胃才是管消化
20 红头看见自己的朋友，高兴 得流下了眼泪：“谢谢你……”
的！” 14“可是你说这些对我有什么
21 青头笑眯眯地说：“不要哭， 就算你在牛肚子里作了一次旅行
wèi
guǎn
hū
liú
胃 管 乎 流 泪 算 lèi
suàn
知识补充
这就叫“反刍”
当牛休息的时候，它要把刚才吞下去的食物重新送 回到嘴里，然后细嚼慢咽，嚼碎的食物重返回胃里消化。
牛有四个胃， 前三个用来贮藏 食物，最后一个 才用来消化。
pīn
拼
sǎo
扫
书写指导 旅 咱 拼 扫 流 泪 左窄右宽 救 左右同宽
嘴里……救命啊！救命啊！”
能出来。”
11青头大吃一惊，它一下子蹦 到牛身上，可是那头牛用尾巴轻
16“谢谢你！”红头的声音小得 几乎听不见了。它咬着牙不让自
轻一扫，青头就给摔到地上了。 己失去知觉。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬 17 红头在牛肚子里随着草一起
起来大声喊：“躲过它的牙齿， 移动，从第一个胃到了第二个胃，
先……再……接着……然后……最后……
卷到嘴里 进了牛的肚子 从第一个胃到第二个胃 从第二个胃回到了牛嘴里 喷了出来
wèi
胃
suàn
算
8“救命啊！救命啊！”红头
15“当然有用。等一会儿牛休息
拼命地叫起来。
的时候，它要把刚才吞进去的草
9“你在哪儿？”青头急忙问。 重新送回嘴里，然后细嚼慢
1“0 我被牛吃了……正在它的 咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定
部编版三年级语文上册第三单元第10课《在牛肚子里旅行》PPT课件
03
随堂练习
03 课内练习
这是一篇有趣的科普小品文，讲述了青头蟋蟀利用 科学知识救出了被牛吞进肚子里的红头蟋蟀的故事。这 个故事体现出了青头临危不乱、用知识帮好友化解危机 的可贵精神，赞扬了朋友间的真挚情谊。
02 文章结构
红头被吞
不仔细咀嚼
在牛肚子里旅行
第一个胃
第二个胃
只贮藏、不 消化
回到牛嘴
准备细嚼慢咽
喷出来
红头得救
遇事冷静不慌张
02 写法总结
本文是一篇有趣的科普小品文。
科普小品文：又称知识小品文或文艺性说明文。它用小品 文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、 形象地表达出来。科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、 语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、 丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
02 写法借鉴
朗读指导：青头的话应是既紧张又镇定的，语速要快，但不 慌乱， 要用安慰的语气读。红头的话应是悲哀、绝望的。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿（chǐ）， 牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是 管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
第3课——肚子里的故事(内含教学视频)岭南版小学美术3年级上
分享绘本故事： 《肚子里有个火车站》
视频：绘本故事《肚子里有个火车站》：健康饮食，了解自己的消化系统。
《肚事
作业： 1、选择你喜欢的肚子； 2、绘画你喜欢的肚子里故事； 3、注意构图； 4、添加上色彩。
肚子里的 故事
荔林小学：马帅旺
木偶奇遇记
童话中小木偶进了大鲸鱼的 肚子里，神话中孙悟空在铁扇公 主肚子里打滚.....肚子里究竟有什 么奥秘呢?让我们异想天开地钻入 肚子里看一看，做一次旅行吧!
视频：孙悟空在铁扇公主肚子里打滚
故事概括： 从前有一个老木匠叫盖比都，他
家里非常穷，几乎每天都吃不饱饭。 有一天，他用一块木头做了一个木偶， 这个木偶一做出来就会说话，而且还 叫他爸爸，这个老木匠非常高兴，于 是就给小木偶取了个名字叫匹诺曹。 老木匠把自己唯一的破棉衣卖掉，用 这些钱给匹诺曹买来书、笔、本和书 包，然后让匹诺曹去上学。在上学的 路上，匹诺曹遇到了瘸腿狐狸和瞎眼 猫，他们先让匹诺曹把书、笔、本和 书包都卖掉，然后为了骗钱想把匹诺 曹吊死，后来一位仙女救了匹诺曹。 匹诺曹一直想成为一个好孩子，可是 他非常顽皮，又非常好奇，还禁不住 诱惑，所以经常上当受骗，而且还经 常说谎，但是后来经过很多磨难以后， 匹诺曹最终成为一个真正的好孩子。 （右图是匹诺曹经历的磨难之一：被 鲨鱼拖进肚子里，意外的与爸爸相遇） 这篇童话，通过匹诺曹的种种曲折、 离奇的经历，表现小木偶热爱正义、 痛恨邪恶、天真纯洁的品质，教育儿 童要抵御种种诱惑，做一个诚实、听 话、爱学习、爱劳动，并能帮助父母 的好孩子。
10在牛肚子里旅行(教学设计)-2024-2025学年统编版三年级语文上册
1.拓展资源
-科普图书：提供关于动物消化系统的科普图书，如《动物的消化奇迹》、《消化系统的奥秘》等，让学生通过阅读深入了解相关知识。
-科普视频：推荐一些关于牛的消化过程的科普视频，如纪录片《动物世界》中有关牛消化系统的片段，或者科学家讲解牛消化过程的实验视频等。
-互动游戏：推荐学生玩一些与消化系统相关的互动游戏，如在线上找到的“消化系统模拟游戏”，让学生在游戏中了解消化过程。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“在牛肚子里旅行”的话题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解牛的消化系统的工作原理，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关知识。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-设计预习问题：围绕“在牛肚子里旅行”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解牛的消化系统的基本知识。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
在能力方面，学生们具备一定的观察力和思考能力，能够通过观察和实践来理解知识。他们善于通过图片、视频等直观方式来获取信息，并在教师的引导下进行思考和讨论。此外，他们也具备一定的团队合作能力，能够在小组活动中相互协作，共同完成任务。
在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和求知欲，渴望通过学习来提升自己的知识水平。他们也具备一定的创新意识和创造力，愿意尝试新的学习方法和思维方式。同时，他们具备良好的沟通能力，能够有效地表达自己的想法和观点。
小学美术《肚子里的故事》教案
-情感表达：强调学生在作品中所传达的情感和个性，使作品具有独特的感染力。重点在于引导学生如何通过绘画传达自己的情感和故事。
举例：在教授创意构思时，教师可以通过展示肚子里的各种食物和器官的图片，引导学生想象这些元素在肚子里的互动和故事发展。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创意构思和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如如何激发想象力和技巧运用，我会通过展示示例作品和逐步引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与肚子里的故事相关的主题。
2.创作实践：为了加深理解，我们将进行绘画创作。学生可以自由发挥，创作出肚子里的故事情景。
其次，在绘画技巧的教授过程中，我发现学生们对线条、色彩和构图等方面的掌握程度有所不同。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，针对不同水平的学生进行分层教学，让每个学生都能在原有的基础上得到提高。
此外，学生在小组讨论环节表现出了较高的积极性，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我将在下一次教学中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣主题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解创意绘画的基本概念。创意绘画是通过对日常生活和想象力的结合，创作出富有故事性和个性的艺术作品。它是美术创作中非常重要的一部分，可以帮助我们表达自己的想法和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察肚子里的食物和器官，创作出一个有趣的肚子里的故事。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
小学三年级上册美术课件-2.3肚子里的故事-岭南版(18张)ppt课件
有一个 人，一 生一世 值得我 爱----母亲
同 学 们 ， 再 见 ！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们பைடு நூலகம்
来学校和回家的路上要注意安全
天，白云等） • 5.为自己的画图上漂亮的颜色。
学生作品欣赏：
你还能想到那些肚子里可 能发生故事的事物呢？
小朋友都明白了作画步骤，就请大家拿起手中的 画笔，画出你所喜爱的动物肚子里的故事，让我 们的小手都动起来吧
动动手：
• 发挥想象力，画出动物肚子里 的故事。
作品展评
• 评价标准：
• 1.构图饱满，线条流畅 • 2.想象力丰富，具有创造力 • 3.色彩协调，明亮丰富
肚 子 里 的
故 事
大鲸鱼的肚子里都有这么有趣的故事， 其他动物的肚子里一定还有更好玩的 故事吧？
鸭 子 妈 妈 肚 子 里 有 什 么 样 的 故 事 呢
你想进入什么动物的肚子里呢？ 里面又会发生什么样有趣的事情呢？
绘画步骤：
• 1.想像和确定故事内容。 • 2.勾画肚子。（要注意构图） • 3创作故事情节。 • 4整理画面（如：加上草地，大树，蓝
三年级上册统编语文《在牛肚子里旅行》文本式教案(含板书设计)
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的故事情节，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，理解牛肚子里的旅行过程。
（2）学会通过细节描写来表现人物的情感和心理。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（2）学会与同伴合作，培养团队精神。
（3）培养学生勇于探索、敢于尝试的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过讨论、想象，理解牛肚子里的旅行过程。
2. 教学难点：（1）学会通过细节描写来表现人物的情感和心理。
（2）理解课文中的道理，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
1. 课文文本《在牛肚子里旅行》2. 生字词卡片3. 相关图片、视频等教学资源4. 黑板、粉笔四、教学过程1. 导入：（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注牛肚子里的旅行。
（2）激发学生的好奇心，导入新课。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解故事情节：（1）学生讲述故事情节，教师辅导。
（2）讨论故事中的道理，引导学生关爱动物、保护生态环境。
5. 想象与创作：（1）引导学生发挥想象力，想象自己在牛肚子里的旅行。
（2）学生以绘画、写作等形式展示自己的创作。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护生态环境的重要性。
（2）推荐相关阅读材料，拓展学生的知识面。
五、板书设计1. 课题：《在牛肚子里旅行》2. 主要生字词：牛、肚子、旅行、关爱、生态环境3. 故事情节：牛肚子里的旅行过程4. 道理：关爱动物、保护生态环境六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性，参与讨论和活动的热情。