小学三年级教学教育小故事
小学三年级语文教学故事
蜜儿这才记起，早上出发的时候，也只有风知道她的行踪，一定是风泄露了她的秘密。
呼——风扑哧笑出了声，背上的几个口袋险些掉下下来。“蜜儿，我是想让你的蜜饯五颜六色，让吃到它的人们甜到心坎，原来生活是如此的绚丽多彩!”
蜜儿说，她要把蜜汁调成爱的彩虹色。风儿说，由他把糖果发到地球的各个角落。
小学三年级语文教学故事2:爱的彩虹色
花儿开，花儿落，花开花落结果果。
蜜儿甜，蜜儿粘，采来蜜儿做糖饯(jian)。
百花园的上空，响起小花精蜜儿的欢快歌声。她好久没出来了，想必是家里的糖饯送完了，不然，她怎么会出来收集花香与花蜜呢?
园子里又开出许多新花，蜜儿收集了一袋袋白蔷薇、白海芋、白鸢(yuan)尾、白郁金香……凡是白色的花儿，都被她收了起来，就连那种淡淡的粉、浅浅的绿白花，跟白沾点儿边的，也
蜜儿的袋子一个个鼓起来，等她把最后那个袋子的口扎紧，这才扛着大袋小包飞走了。她比来时走的慢多了，背上那些沉甸甸的袋子，真是太多了，好多次，她不得不停下来，再紧紧它们，因为有一个袋子竟跑到前面，挡住了她的眼睛。
“快放在我身上。”蜜儿听到一阵熟悉的声音，那是风儿。她顿时感觉轻松许多，因为风儿已经把她背上的袋子接了过去。
教育教学小故事
教育教学小故事故事一，勤奋的小蜜蜂。
从前，有一只小蜜蜂，它非常勤奋，每天都飞来飞去采集花蜜。
有一天，它看到了一朵特别美丽的花，就停下来不停地采集花蜜。
结果，它忘记了时间，天色渐晚，它还没有回到蜂巢。
当它回到蜂巢的时候，发现其他蜜蜂早已回来，而且蜂蜜也已经采集完毕。
它非常后悔，明白了自己的错误。
从那以后，它更加努力地工作，不再贪图享乐，最终成为了蜂群中最勤奋的小蜜蜂。
故事二，善良的小猫咪。
有一只小猫咪，它非常善良，经常帮助其他动物。
有一天，小猫咪看到一只小老鼠被困在了一个陷阱里，它毫不犹豫地跑过去，用爪子挖开了陷阱，救出了小老鼠。
小老鼠非常感激小猫咪，它决定以后再也不偷小猫咪的食物了。
从那以后，小猫咪和小老鼠成了好朋友，它们相互帮助，共同生活得更加幸福快乐。
故事三，勇敢的小小鸟。
有一只小小鸟，它非常勇敢，经常飞到陌生的地方探险。
有一天，它飞到了一个陌生的森林里，结果迷失了方向，不知道怎么回家。
但是，它并没有害怕，而是努力寻找方向，最终成功地找到了回家的路。
小小鸟学会了勇敢和坚持，它知道只要不放弃，就一定能够克服困难，找到解决问题的方法。
故事四，诚实的小狗狗。
有一只小狗狗，它非常诚实，从来不说谎。
有一天，它在公园里捡到了一只钱包，里面装满了钞票和证件。
小狗狗找到了失主，把钱包还给了他。
失主非常感激小狗狗，他把小狗狗当成了自己的朋友。
从那以后，小狗狗知道了诚实的重要性，它明白了只有诚实守信，才能赢得别人的尊重和信任。
以上这些小故事，都是为了教育孩子们学会勤奋、善良、勇敢和诚实等美德。
希望这些故事能够给各位老师和家长们一些启发，让我们一起努力，为孩子们的成长和教育贡献自己的力量。
让我们用心去教育，用爱去关爱，让每一个孩子都能够茁壮成长，成为有用的人才。
学校教学小故事简短
学校教学小故事简短（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级数学教师教育故事
小学数学教师教育故事我们是农村学校，一年级每个班级都有四十多个学生。
没有多媒体设备，单靠教师控制课堂纪律，费力又不讨好，教学秩序难以维持。
一个偶然的机会让我找到了上数学课的捷径。
这个捷径不但让孩子们感到数学不再枯燥，并且使我的劳动收到事半功倍的效果。
这个捷径就是把数学知识故事化，或者用故事导入新课。
每次上新课，我根据教材的内容，自编一段故事，或者配上一段音乐，在讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。
一说到讲故事，教室里立刻安静下来，小朋友们个个都竖着耳朵，听得可认真了。
故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题，数学知识也同时进入了学生的脑海。
这不就是我们经常提倡的“寓教于乐”吗?学习“0的认识”的时候，上课一开始我就用故事导入:“小朋友们，你们听说过小猫钓鱼的故事吗?今天林老师就给大家讲一个小猫钓鱼的故事。
有一天，阳光灿烂，猫妈妈和小猫背着鱼竿高高兴兴地来到小河边钓鱼。
猫妈妈非常安静的坐在河边，聚精会神的在钓鱼，小猫也学猫妈妈的样子，坐在猫妈妈旁边钓鱼。
一会，猫妈妈就钩到了一条大鱼，而小猫这时候看到飞来一只美丽的蝴蝶，就跑了过去抓蝴蝶，结果没有抓到。
然后又回到河边钓鱼，过了一会，猫妈妈又钩到一条大鱼，而小猫又看到了一只蜻蜓，又跑去抓蜻蜓，结果还是没有抓到。
再回到河边钓鱼。
……谁能帮老师把这个故事讲完?”学生们个个争先恐后，你一言、我一语，绘声绘色地讲了起来。
有的说小猫不专心钓鱼，最后一条鱼也没钓到，有的说小猫玩累了，以至于钓鱼时睡着了等等，总之当太阳下山了，要回家的时候，猫妈妈钓到了好几条大鱼，而小猫一条也没有钓着，“两手空空、垂头丧气地回去了”。
生动有趣的故事深深吸引了每个学生，我用简笔画在黑板上画了两只水桶，一只装着5条大鱼，另一水桶空空的，让学生数一数猫妈妈钓了几条鱼。
小朋友在数猫妈妈和小猫钓到的鱼的只数时时候，“0”也就顺理成章的被学生接受了。
教育教学小故事
让爱永驻我心教师是人类灵魂的工程师，教师要塑造自己的灵魂，首先要塑造学生的灵魂学上,教师有爱心了，学生自然就有爱心，这次论文，我想写写我与孩子们之间那点事儿。
我从事教学工作12年了，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。
不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的教师却是“永远别把自己当老师，而是把自己看成学生最亲密的朋友，要把学生当成自己的孩子”。
如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。
2003秋季师范毕业，我担任农村小学三年级的班主任，我班有一位男生叫张灵熙，他学习有上进心，上课能积极回答问题，作业也能按时完成，学习成绩良好，但是就是爱与同学发生矛盾，经常有同学来向老师告他的状，通过交谈我了解灵熙父母离婚了，是单亲家庭，他自尊心强、内心自卑，心理非常敏感、脆弱，经常攻击同学，根据这种情况，周末我带着全班学生去学校后面爬山，在爬山过程中我让大家互相帮助，到了山顶休息的时候，我还叫学生们唱《相信相爱的一家人》，并且还让大家一起说说感受，大家说完感受后，我们还一起跳舞说笑话，灵熙在也说了很多好玩的笑话，大家很开心，灵熙也和同学的紧张关系缓解了很多。
经过上次那次出去游玩，我感觉到张灵熙变了，变得越来越懂事了，他不仅帮助同学，还变成了老师的小助手，再加上他学习优秀，同学们推荐他为班长，自习课无论老师在与否，他都能协助老师管好学生。
张灵熙也快乐的度过了哪个学期，我也很快乐，那是我教学生涯里的一笔财富。
爱心是对学生的关注。
爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。
叫他知道你对他的关注，叫他知道你对他的关怀，是发自内心的。
学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。
三年级班主任教育故事
三年级班主任教育故事第一篇：三年级班主任教育故事故事一提供学习支架，锻炼学生独立思考判断能力给四年级上课的时候很欣慰，我给孩子们呈现了材料，让孩子们观察图片对比周口店猿人与现代人的不同，孩子们能找得很全面。
然后我又让孩子们结合前面学习的内容，想想生活在房山的猿人生活环境是什么样的？孩子们也能很快说出山区，我又让孩子们想想，从这样的生活环境里的远古先人，怎样生活，他们很快说到了吃野果，也可能打一些动物。
我提示孩子们想想这些古人类住的地方。
很快又了四个答案：草房子、山洞里、泥坑里、树上。
没想到！我让孩子排除两个错误答案，孩子们直接排除掉草房子和泥坑。
暗自欣喜，孩子们还很会合理推想。
再让孩子们二选一的时候，他们就非常认可住在山洞里这个答案了。
接着出示一张北京猿人生活场景的想象图让孩子们观察能够得出什么结论：这次花的时间可能长点，但是孩子们的表现真的不错，李珊珊说出来“他们都生活在一起”我讲了“群居”王玉宝说了会使用石头挖草根，我讲了“制作和使用工具”并进一步引导学生思考，怎样是“制作工具”“他们使用的工具除了石头工具意外还有什么工具？”今天的课算是我比较满意的。
故事二新学期新气象早晨到校的时候正好跟在班车后面，看到老师们下车后，张学兵还像往常一样直接去班里，意外的是，张强、亚娜也是下车后直接去了班里。
我在办公室里准备了一下听课本，磨蹭了一小会儿，然后就听到了张辉在外面指导孩子们打扫清洁区。
很意外，很惊喜，觉得老师们真的是不一样了。
五年级的韩老师早晨给我打电话说起晚了，得晚点到，让我安排一下，我把他们的副班主任拉走听课了，我就在班里写了预习1——4页思考记忆这样一些字，然后交代班长在第一节上课后由她组织，并解释给她思考什么记忆什么，相信他们能做得很好，第一节下课的时候我到班里问了一下得知韩老师已经到了。
然后又去办公室和韩老师交代了一下这个早晨的安排。
上午听了三节课，张强数学、张学兵语文、贾书宇英语、下午听了赵玲娜科学，然后在办公室里找老师说了我的评课，没有交流很多细节的东西，每个人都说一个主要的方面。
三年级数学教学故事
一节生动的数学课高新区西连河小学郭培丽三年级的学生由于年龄小，所以好动贪玩,对新鲜有趣的事物感兴趣，对自己身边发生的事情感兴趣，怎样把他们的注意力集中在课堂上，有效的学习是我常常思考的问题，但是俗话说：“有心栽花花不成，无心插柳柳成荫”，在一次连加、连减、加减混合看图列式计算的教学过程中，学生的回答令我茅塞顿开，我的学生给我上了一节生动的数学课。
在上课伊始,我出示了如下所示图，让学生在看图、说清图意的基础上列式计算。
一看到图，解志勇就举手说：“有68个圆,去掉了43个,又拿来了26个圆，现在有几个圆？列式是68—43+26=51”。
我随即肯定了他的回答，但在肯定的同时又感觉缺了些什么，在接下来的学生回答中都按照这位学生回答的思路进行，眼看孩子们学习的热情在逐渐消退，难道这一环节的教学要以平庸告终？正在这时我听到我班解倩同学说:“老师，我能编一个小故事来说这个图的意思吗？”“当然可以。
”这正是我所期待的结果。
只听解倩同学说：“有一天，妈妈买来了168个红，被我吃掉了43个，爸爸回来又买回26个桔子，现在我家有几个桔子?列式是68—43+26=11”真不愧是我们班的“智多星”想法新奇独特.在他的启发下,其他孩子的思路一下子被打开了，有编妈妈给自己买铅笔的故事的、有编小鸡吃米的故事的、有编玩玻璃珠输赢故事的等等。
相同的数量关系被学生不同的故事演绎的淋漓尽致，而这些故事全都是孩子们生活中经历过或看到过的事情，这些事情正是学生学习数学的素材，学生在编故事的过程中也感受到数学就在自己的身边,生活中处处有数学,并且学习兴趣浓厚。
通过这节课的教学使我找到了实施生活化的数学课堂的突破口，那就是以学生的生活经验为教学素材，让学生学习有用的数学，让学生在充满浓郁生活气息“故事”中,快乐地学习数学。
《有余数的除法》《有余数的除法》这个内容在三年级的整个教学中占有十分重要的位置，今年第二次教学，但心里还是没有什么把握上好,可是孩子们的表现让我吃惊。
小学三年级德育小故事（五篇）
【导语】德育指所有有⽬的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等⽅⾯施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等⽅⾯。
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⼩学三年级德育⼩故事篇⼀ 机智的台阶： ⼀位⽼禅师在禅院⾥散步，忽见墙⾓下有垒起的⽯头，他⼀看就知道这是徒弟违反寺规，趁着禅师没在家的时候跳出寺院玩乐去了。
正在这时，⽼禅师听到墙外有脚步声，知道是徒弟回来了，于是他躬下⾝体，趴在⽯头上让*的徒弟踩着他的背下了墙头。
徒弟低头⼀看，才发现⾃⼰踩着的是师⽗的脊背，顿时觉得⽆地⾃容，后悔不迭，但出乎徒弟意料的是，师⽗并没有厉声责备他，⽽是拍着他的肩膀平静地说：时间不早了，快回去吧！（教育⽆痕——此时⽆声胜有声） 在化解⽭盾时，⽼禅师宽容⼤度的教育机智令⼈叫绝。
同时，我们也对⽼禅师巧妙设台阶以唤醒徒弟的做法⽽深感钦佩。
作为教师的我们不也应该给犯错误的学⽣⼀个台阶吗？⼈总是爱⾯⼦的，况且⼈⽆完⼈，成⼈都要犯错误，何况学⽣？马克思曾经说过：青少年犯错误就连上帝都可以原谅。
教师的冷漠⽆情就像⼀把⼑，他会伤害学⽣的尊严并让学⽣那稚嫩的⽣命疼痛甚⾄流⾎。
所以，⾯对犯错误的学⽣，我们不要⽤粗暴与野蛮的态度去批评、惩处，⽽应该像⽼禅师⼀样，⽤爱⼼与智慧给学⽣⼀个⾛出错误与尴尬的台阶，⽤我们满腔热情去感化他们，唤起他们的内⼼的共鸣，燃起他们⾛向新的希望。
给学⽣⼀个机智的台阶，在教育学⽣的过程中不仅能化解⽭盾，让学⽣⾛出尴尬，也可使学⽣的认识⽔平和精神境界得到进⼀步的提升。
⼩学三年级德育⼩故事篇⼆ 潜能： 传说苏格兰北部的古城堡和蓦地经常闹⿁。
有⼀个⼈因为公务繁忙半夜时分才回家，⽽他⼜必须经过蓦地。
蓦地⾥有偶尔传来令⼈⽑⾻悚然的号叫，蝙蝠幽灵⼀样⽆声地飞来飞去，枯枝像⿁怪的⼿⽖伸向暗⿊的天空。
⾛着⾛着，他⼀不⼩⼼掉进⼀个新挖的墓坑⾥。
这个坑太深太⼤了，⼈⾼马⼤的他⼏经努⼒还是爬不出去。
小学三年级数学老师围绕家校共育教学的小故事
小学三年级数学老师围绕家校共育教学的小故事
很高兴你对家校共育教学感兴趣！这里给你一个小故事，希望你会喜欢。
有一天，小明的数学老师发现他的数学成绩有了长足的进步。
于是，数学老师决定和小明的家长一起合作，共同帮助小明在数学方面进步得更好。
数学老师和小明的家长一起商量了一个计划。
他们决定每周选定一个晚上，组织一个数学学习小组。
这样，小明可以在家里和同学们一起复习数学知识，讨论问题，相互学习。
数学老师也会参加这个小组，亲自解答疑惑。
在每次小组学习结束后，小明的家长会和数学老师沟通，了解小明在学习中的表现和困难。
数学老师会给出针对小明的个性化建议。
同时，数学老师也鼓励小明的爸爸妈妈在日常生活中创造更多数学学习的机会，比如一起做家务时计算时间、购物时计算物品的价格等等。
通过家校共育的努力，小明的数学成绩在短时间内迅速提高了。
而且，小明也意识到数学并不枯燥无味，有了更多的兴趣和动力去学习。
数学老师和小明的家长都为小明的进步感到非常自豪和开心。
这个故事告诉我们，家校共育是非常重要的。
当家长和老师携手合作，关注孩子的学习，给予他们支持和指导时，孩子的学习成绩必定能够得到提高。
同时，小组学习也培养了小明与同学们的合作和交流能力，在愉快的氛围中共同进步。
三年级数学教学故事《有余数的除法》
三年级数学教学故事302班张小芳在教学弟五册第四单元《有余数的除法》的时候，我是这样教学的，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。
尤其是小学生，直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设学生学习概念，一般从感知具体事物，获得感知性认识，所以在教学设计中我联系生活实际，例如在教学《有余数的除法》中，我是通过分小棒，分小正方体的感性操作使学生感受到余数是怎样产生的。
再通过把分的过程尝试列出除法算式，通过展示。
汇报，让学生去观察，辨认哪种算式最能表示清楚，使人对分的过程和结果能一目了然。
最后得出算式的写法。
在认识余数后认出余数一定比除数小，不是告诉学生这规律，而是让学生动手操作，从操作的过程中学生总结出了余数一定要比除数小的规律。
由于学生二年级的时候学过表内除法，所以对于本单元的内容完全可以运用迁移学习方法，通过自己尝试计算，然后比较交流总结方法，充分发挥了学生的主体作用和自主学习能力的培养；我认为在课堂上，把问题交还给学生，激励学生在互动中解决问题。
教学中能让学生自己说出自己归纳的知识内容，教师尽可能不说；能让学生做的教师绝对不包办；能让学生自己发现找出合理答案的教师给与肯定。
只有在不规范不准确的地方教师才可以作补充说明，教师不必要将自己的结论强加给学生。
这样做师生间的距离近了，感情增加了。
而积极的情感又能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。
在教学有余数的除法来解决实际问题的时候，先是举例子我们班有40个人去秋游，在游乐园我们一起去坐船，每条船坐6人，我们班至少要几条船？有的学生说要6条，有的说要7条，就这样把这节课的课题引出来了。
然后让学生列出算式，余下的4个人怎么办，学生就说还要再租一条船，所以要租7条船。
练习，扇叶总数是29片，每3片扇叶可装一台，也就是说3片扇叶就可以表示一台电扇。
小学三年级教学故事
小学三年级教学故事“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻地表现自己的个性，才会使这个世界如此精彩。
”是的有个性的人，无疑是有人格魅力的。
一直以来我对这句话很是赞同，我也自认为在教育孩子时让他们能发挥自己的个性这方面是表现得很突出的。
可在一次语文课堂上，却发现原来自己的教学思维仍然是那么的循规蹈矩。
在教学《麻雀》一课时。
我想通过学生的阅读找出课文中重点句，重点词语来学习体会课文的思想内容。
在教学第二段时我指导学生抓住“猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿”来体会猎狗的强大和凶残，抓住“突然，一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着”等词句指导学生体会，老麻雀为了小麻雀的坚定、勇敢、毅然和为了救自己的孩子表现出把生死置之度外，毫不惧怕比自己强大的敌人的勇敢精神。
抓住“它呆立着不动，准备着一场搏斗。
”“一种强大的力量使它飞了下来”。
来体会一种伟大的母爱，通过朗读分析，体会交流，以及我的大肆渲染，引起孩子们情感的共鸣。
同学们也不由自主的赞叹着母爱，这是一个同学站起来说：“你们怎么知道赞颂的母爱而不是父爱呢？课文并没有说是一只母麻雀，完全可以是小麻雀的爸爸来救它的……”的为求学不怕吃苦的精神。
在说到孔子为了求学步行几个月才到达目的地时，很多学生不由自主地发出了赞叹的声音，大家都被孔子这种吃苦耐劳的精神所打动。
抓住这个契机，我对孔子这种高尚的求学精神加以了渲染总结，引起孩子们情感的共鸣。
我想此时孩子们的情感已经被激发，这时候指导他们朗读这一段一定会收到很好的效果。
正当我准备让大家好好的品读这一段时，我突然听到前排的一个学生在小声嘀咕着：“我觉得他这样做不好”。
听到这种评论我震惊了一下：他怎么会有这样的想法？他是不是故意捣乱。
我走到这位同学身边，轻声地问他：“能把你刚才的话再说一遍吗？”这位同学平时胆子比较小，他可能觉得自己说错话了，望着我不敢开口。
小学三年级教学故事
小学三年级教学故事1：猫妈妈搬家猫妈妈有六个可爱的猫女儿。
“喵!”的一声，就是叫老大;“喵喵”两声，就是叫老二;依此类推，叫六声时，就是叫老六。
猫妈妈在山的那一边买了一处新居，她捉来老鼠让六个女儿都吃饱了，然后就准备上路、搬家。
她们走啊，走啊，快到中午的时候，就在一眼泉边停下歇脚。
这时，有一位猴先生领着他的儿子从山那边走过来。
他们是来这边喝水的。
猫妈妈赶紧上前，向猴先生打听到山那边的路程。
她问：“什么时候能够赶到她新居的所在地。
猴先生喝了一口清凉的泉水，看了看一旁累得直喘气的六只小猫，一本正经地反问猫女士：你们打算怎么走法?猫妈妈只知道朝前走，并没有想过要怎么个走法。
她什么也说不出来，猴先生告诉她，她现在走了一半的路程了，只是后一半的路是山路。
猴先生接着说：如果你们走得很慢，傍晚就可到达;如果走得不快不慢，明天早上可到达;如果走得非常快，那么，一星期后才能翻过山。
猴先生一边说着，一边心疼地抚摸着小猫们的耳朵和脊背，他看出来了，六只小猫都是第一次出门，第一次走这么远的路。
猴先生和小猴喝完水，说声“再见”就走了。
猫妈妈对六个猫女儿说：“孩子们，咱们赶路吧!只要我们快快走，黄昏就能住进我们的新家啦!”六只小猫喵喵、喵喵地叫着说：猴先生不是这样讲的，他让我们慢慢走，傍晚就可以走到新家了。
猫妈妈发火了，她说猴先生不过是在瞎讲，谁都知道，走得越快，到得越早，她嫌小猫们太懒惰。
猫妈妈急着要到山那边的新家，她催着六只小猫往山上跑。
没跑多远，那只最小的小猫哭了起来，她说她的四条腿都痛，连爬也爬不动了。
又过了一会，另一只小猫也趴在路边，动弹不得。
但是，猫妈妈不理她们，还是不停地跑啊，跑啊。
猫妈妈终于爬上了高坡。
她用爪子指着前方，高兴地喊：看呀!再有二里来路就到了。
可是，身后没有小猫们的声音。
猫妈妈这才发现，六个女儿一个也不见了，她只得又往回跑。
半路上遇到了老大，她正吃力地走着，看见妈妈来了，委屈地喵喵叫着。
老大只想着追上妈妈，不知道几个妹妹走到哪里了，猫妈妈只得让老大等着，自己再往回跑,去接另五个孩子，一边喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵地叫着。
最新三年级语文教育小故事
花开两旁，温暖前行——我的教育小故事在教育之路上，每一位老师，犹如星辰大海，各自闪耀，发出光和热。
而我只是一粒沙，在芸芸众生之中，我这一粒沙，在阳光下灼热着自己，眺望着远方，守着这三尺讲台，面朝大海，春暖花开。
在《读者》上看到这么一个故事：某人有一个庭院，庭院中常常扫得干干净净。
有一次，他出远门，托朋友照看庭院。
朋友很懒散，任由庭院中的植物自由生长。
结果，石凳旁边冒出了一些绿绿的嫩芽，后来开出了花。
花很香，像兰花。
朋友就采了一朵花和几片叶子去请教专家。
专家说：“这是兰花中的一个稀有品种，叫腊兰，许多人穷尽一生都很难找到，如果在城市的花市上卖，能卖上万元。
”朋友将此事告诉了庭院的主人。
主人听后愣了一会儿说：“其实那株腊兰每年都要破土而出，只是我以为它不过是一株普通的野草而已，每年春天，它的芽儿刚出土就被我拔掉了，我几乎毁掉了一种奇花啊！如果我耐心聆听花开的声音，那么几年前我就发现它了。
”是啊，因为我们缺乏足够的耐心，没有给予一些植物开花的时间和机会，因此常常会发生错把“腊兰”当成“小草”的事情。
同样，教育教学过程中，扪心自问，我们又有几个人没有犯过这样的错误呢？在我初次踏上讲台那一年，是我印象最深的一年，也是失误最多的一年。
那时班上有一孩子，暂且喊他小旭吧。
这孩子从一年级到三年级就是出了名的不听话的孩子，上课能给老师顶撞起来的孩子，从他口中说就是能把老师气哭的孩子。
刚带班就碰见这样一孩子，我心里十分忐忑的，同时也在心里给这孩子贴了标签——坏孩子。
起初我采用办公室老师的建议一定先把他给震慑住，所以对于这孩子我几乎没笑过。
但是效果并不好，小旭依旧我行我素，老师说话总要接几句，大部分就是趴在桌子上睡觉或看课外书，几乎不听课。
我一看这孩子根本不怕老师，甚至不把老师放在眼里，我就开始给他妈妈打电话说孩子情况，谁知他妈妈比我说的都多，全是孩子在家特别棒，特别聪明，不知道怎么到学校总是不听话。
一听也是不怎么明事理又护孩子的家长，看样指望家长是指不住了。
小学教育叙事小故事5篇
小学教育叙事小故事5篇叙事是人类思想情感的一种基本表达方式。
将叙事的方法运用到教育生活之中便形成了教育叙事。
教育叙事传入我国的十多年里发展迅速,众多学者撰写了教育叙事相关的论文、著作,处于教育一线的教师们也纷纷发表教育叙事文章。
本文是店铺为大家整理的小学教育叙事小故事，仅供参考。
小学教育叙事小故事一：从一年级上学期期中考试后，我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。
对于这些孩子还真有些无可厚非，又非常无奈。
怎么说呢?我发现这几个孩子平时还是很认真，上课不太会说小话开小差的，而且甚至也能积极举手发言。
但他们在抄写生字词、听写生字词时却一定会在6—8个生字里面错2—5个;写练习册等作业时，他们有可能已经把学过的生字忘得差不多，即必须打开书来抄写，通过多次订正达到把作业完成。
他们关键是很难把字写对，记住。
一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。
为此我想来想去，于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析，和家长一起分析了解孩子做题时的情况，知道自己的孩子的不足之处，从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。
趁机也便分析了这几个孩子的试卷，其中一个叫薛万鹏的孩子思维能力不错，上课也能举手发言，且能答对。
他有些文字答题写不出来，他全部用图画来答题，而且图画表达得全正确，可我们这毕竟是语文，那是需要用语言文字来表达的，因此扣分，却也能证明他就是要加强语言文字的学习，加强字词的积累……这位家长听完我的分析后如释重负，让家长看到孩子还是有希望的……另有一个孩子也是字词写不出来，他叫黄泽东，他也是字词记不住，半学期来，简单的字和拼音都较难识别，可他上课还是很安静的，会举手，可就是站起来说不上话。
面对这个孩子，我们老师也为他着急，他需要多读多记多认，先要想办法让他自己学会记住一些东西，他需要大人把他引进门……他想学，要学，这是很可贵的，我们老师和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他，我们要相信他说不定哪一天他会开窍的，家长会上我这样和家长们交流着。
三年级数学教育故事
三年级数学教育故事三年级数学教育故事(一)我担任的是三年级数学教学工作，聪明的学生一教基本上能掌握，当然这样的学生在我的班里极少!不过感觉很安慰;接受能力较弱的学生，屡说屡忘，怎么教他都一脸茫然，每个班都有这样的学生，但是心中怒火不知不觉就旺了起来。
但是，在提倡素质教育的今天，学生没有经过筛选，其智商的发展本身就存在着差异，在教学中要理论联系实际，让学生去观察、去思考、去动手操作，培养他们的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐趣。
在平时的的课堂教学中，我的做法是：让平等、民主、合作的师生关系贯穿教育教学的始终。
“亲其师，信其道，”只有师生情感融洽，学生才会敢想、敢问、敢说。
在我的课堂教学中，力求做到尊重每一位学生，平时教学中，尽量用动作去表示，尽量让学生学懂，学透，能够做到举一反三，知一晓十，还要能够用“联想”去学习例如：在教学学生认方位时，让学生伸出右手向上指表示北，嘴里同时说出上北，向下指表示向南，嘴里同时说出下南，左手向左放平表示向西，嘴里同时说出左西，右手向右放平表示向东嘴里同时说出右东……用手势立即就可以表示出八个方向，学生们学的就既轻松又愉快。
在教学中还联系现实生活中的东南西北等八个方向来认识方位。
例如我在教学“试商”的方法时，先经过两道例题计算后，请学生思考：对除数四舍时商会怎样?如何用手势表示，对除数五入时商会怎样?如何用手势表示?让学生大胆的去想、去说，最后我们一致确定，认为四舍法调商，可以设为先伸出四指，然后一弯，再伸出大拇指，接着再转换为小拇指，边伸边说：“四舍法，大调小;”接着五人法，创设为先伸出五指向前一推，再由小指转换为大拇指边伸边说：“五入法，小调大。
”这样一来课堂气氛十分活跃，学生学的有趣，对知识点掌握的又快又好，学生学习兴趣浓厚，学的数学知识扎实，喜欢学习数学知识。
教师，是一个特殊的职业，它的特殊之处在于它的育人性，即它是以育人为根本宗旨的职业。
小学三年级数学教师教育故事
小学三年级数学教师教育故事数学是一门引人入胜的学科，它可以培养孩子的逻辑思维和分析解决问题的能力。
而一个优秀的数学教师能够激发孩子的学习兴趣，培养他们对数学的热爱。
下面，我将为大家分享一个小学三年级数学教师的故事，看看她是如何在课堂上教育孩子们的。
三年级的小学生正值数学学习的关键时期，他们需要学习和掌握加减法、乘法表以及简单的几何知识。
而小学三年级数学教师李老师，一直都以她充满激情和耐心的教学方式而闻名于校园中。
为了让学生们更好地理解数学概念，李老师采用了各种实际生活中的例子来讲解。
例如，在教授加法概念时，她会拿出苹果和橙子两个水果进行示范。
她会问学生们：“如果我有3个苹果，再加上2个橙子，一共有多少个水果呢？”同学们积极举手回答，李老师则引导他们去思考如何进行简单的加法运算。
通过这种生动的教学方式，学生们很快掌握了加法的概念，同时加深了对水果的数量感知。
除了利用实物进行教学外，李老师还善于运用游戏的形式来让学生们参与进来，增加他们的学习兴趣。
她会组织学生们进行小组竞赛，通过计算简单的数学题目来争夺胜利。
这样的方式既培养了学生们的团队协作意识，又能够提高他们的计算速度和准确性。
除了课堂上的教学外，李老师还注重与学生的互动和交流。
她鼓励学生们提问，解答他们的疑惑，并给予他们耐心和肯定的回答。
她还鼓励学生们自主探索和思考，帮助他们培养独立解决问题的能力。
在李老师的引导下，学生们变得更加主动和积极，课堂氛围也更加活跃和融洽。
李老师不仅在授课时关注学生们的学习情况，还定期与家长进行沟通。
她会记录每个学生的学习进步和问题，与家长分享，并提供一些建议和帮助，以便家校共同关注孩子的学习发展。
这种紧密的家校合作不仅能够更好地促进学生的学习成绩提高，还能够增强家长对学生学习的关注和支持。
通过李老师的数学教育，小学三年级的学生们逐渐对数学充满了热爱。
他们不再把数学学习看作是一种负担，而是积极主动地投入其中。
在李老师引导下，学生们不仅学到了知识，还培养了数学思维和解决问题的能力，为他们今后的学习打下了坚实的基础。
人教版三年级教育小故事成功就是不断站起
三年级语文教育上册
成功就是不断站起
一位父亲去拜访禅师，请求这位禅师帮他训练他生性懦弱的小孩。
禅师说：“你把小孩留下，三个月后，我一定可以把你的小孩训练成一个真正的男人。
”
三个月后，小孩的父亲来接回小孩。
禅师安排了一场空手道比赛，向父亲展示这三个月的训练成果。
被安排与小孩对打的是空手道的教练。
教练一出手，这小孩便应声倒地。
但是小孩才刚倒地就又站起来就接受挑战。
倒下去又站起来，如此来来回回总共六次。
“我简直羞愧死了，想不到我送他来这里受训三个月，我所看到的结果是他那么不禁打，被人一打就倒。
”父亲喊道。
禅师说：“我很遗憾你只看到表面的胜负。
你没有看到你儿子那种倒下去立刻又站起来的勇气和毅力？那才是真正男子气概以及成功之所在。
”
成功的定义就是这么简单。
没有摔跤，就无所谓站起。
没有播种，就不会有收获的惊喜。
躺下了，你看矮子都是巨人，只有站起身来，勇于攀登，你才会有一览众山小的感悟与发现。
很多时候，峰回路转与柳暗花明往往就站在起身来的一瞬间。
小学三年级课前三分钟小故事
小学三年级课前三分钟小故事1.小学三年级课前三分钟小故事篇一春天到了，小柳树换了一身绿色的衣裳。
一只美丽的黄鸟飞来了，她唱起歌来嗓音甜甜的，跳起舞来身子轻轻的，十分招人喜欢。
小柳树让她住进了自己的家。
两人成了好朋友。
这天，小柳树和黄鸟正在玩耍，一只灰色的小麻雀飞了过来，他说：“小柳树，让我和你们一块玩吧！”“你会唱歌吗？”小柳树问。
“喳喳”，小麻雀张开嘴巴唱了几句，嗓音沙哑。
“哎呀，真难听！”小柳树又问，“你会跳舞吗？”小麻雀张开翅膀在地上跳了几下，差点摔倒。
小柳树摇摇头：“哎呀呀，你还是到别处玩去吧！”小麻雀难过地飞走了。
春天过去了，转眼间，秋天也要过去了。
冷风一吹，小柳树漂亮的绿衣裳变成了黄衣裳，接着，黄衣裳又变成了破衣裳，她变得难看了。
美丽的黄鸟不愿理小柳树了，一天清晨，在小柳树睡觉的时候，她连声“再见”也没说，便到南方找新朋友去了。
冬天来了，小柳树孤零零地站在山坡上，十分难过。
忽然，小柳树好像听到有人在自己耳边唱歌：小柳树，别忧愁，你是我的好朋友。
喳喳，喳喳……声音是那么好听，小柳树睁开眼睛，发现肩上落着个灰色的小东西，是他在唱。
接着，小东西又飞到地上，围着小柳树转着圈子跳起了舞，样子很好看。
天亮了，小柳树这才看清，那个小东西原来是春天被她赶走的小麻雀。
小柳树不好意思地说：“小麻雀，你，你真好！”小麻雀笑了，他用力抖抖被冻麻木了的翅膀，飞到了小柳树的身上。
春天又来了，当美丽的黄鸟从南方飞回来的时候，小柳树自豪地指着小麻雀，向大家介绍道：“这是我的朋友！”2.小学三年级课前三分钟小故事篇二小棕熊浑身长满了绒毛，一脸的调皮样，胖乎乎，圆滚滚，逗人喜爱。
蜜蜂起得很早，太阳刚睁开眼睛，蜜蜂飞飞已酿出香香甜甜的蜜。
现在，飞飞提着一桶蜜给花蝴蝶姐姐送去。
忽然，小棕熊戴上面具扮成妖魔的样子，从古槐树后面跳出来大叫：“此山是我开，此树是我栽，要想从此过，把蜂蜜留下。
”飞飞丢下蜂蜜，一边哭，一边飞到了树洞里。
小学三年级教育小故事10篇(精选)
1.小学三年级教育小故事不比别人矮一头罗慕洛是个善于言说的人，但由于身材矮小，参加公众活动，常常惹来嘲笑，甚至歧视。
有一次，他参加学校组织的演讲比赛，他是最后一个上台的。
当他精神焕发地走上主席台时，却发现，前面的桌子几乎比自己的头顶还高。
原来，组委会有位同学本和他一同参加了初选，却被口才出众的他淘汰了下来，同学妒恨在心，故意准备了一张高桌子。
台下哄笑声一片，显然，罗慕洛还没开始演说，便输了别人一头。
谁知，就在哄笑声中，只见罗慕洛转身走向主席台的一角，扛了一把梯子过来，然后踏着梯子爬上了桌子。
台下顿时鸦雀无声，老师和同学们都瞪大了眼睛。
罗慕洛站在桌子上，口若悬河地讲起来。
他卓然傲立的姿态和精彩的演说震撼了所有的人，台下发出阵阵雷鸣般的掌声。
后来，罗慕洛凭借自己在演说和思辩等方面的超群能力，成为菲律宾的外长，代表国家一次又一次地出现在国际政治舞台上。
往往，我们把失败归咎于自身的缺憾，其实，缺憾可以用智慧弥补。
现实中，总有一把梯子可以帮助你，只要找到它，你就能踏上成功的高峰。
2.小学三年级教育小故事做一头啃草的牛爱因斯坦是20世纪举世闻名的科学家，他创立了相对论宇宙学，是现代物理学的开创者和奠基人，在科学领域，能够和他比肩的，恐怕只有牛顿和达尔文了。
然而，这样一个伟大的人物，却自称为“只会啃草的牛”。
有一次，爱因斯坦应邀去参加一个校庆活动。
参加活动的社会名流都头戴高礼帽，身穿燕尾服，一个个光彩照人，高贵无比，在人群中高谈阔论，而爱因斯坦却穿着旧衣，头戴草帽，坐在一个角落里，即使他比任何人有名，却并不引人注意。
朋友悄悄地对他说：“要不要我帮你介绍一下，或者由你自己来场演说？”爱因斯坦说：“介绍什么？我是个哑巴，我本来默默无闻，就是穿上名贵的大衣，也没人会认识我，我还是回去埋头啃草吧。
”说着，爱因斯坦悄悄地离开了活动场所，回去后一头钻进科研室。
据说，爱因斯坦3岁时，还有些口吃，很多人取笑他是个半哑巴。
爱因斯坦成名后，有人问起这件事是不是真的。
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小学三年级教学教育小故事
在很远很远的地方，有一个罗西比王国。
这个国家一直没有歌声，可是有一只小鸟，
偏偏喜欢唱歌。
每天都会飞到校园来，唱歌给小朋友们听。
每当小朋友们下课时，小鸟都会和他们一起唱歌跳舞，放学时，小朋友们会用歌声和
小鸟说再见。
就这样一天又天一天过去了。
在一天早上，国王路过这所学校时，突然听到了这“刺耳”歌声，他眉头一皱，讨厌
这音乐!于是就命令大臣说：”快!去找出那音乐的来源，我要将它毁灭!“大臣们不忍心
消灭这美妙的歌声。
就偷偷想出一个好办法，把隔音器做出像耳罩一样的形状。
然后吩咐
国王说：”我找到了一样很神奇东西能消除音乐，只要您每天带上这神奇的耳罩，去哪里
都听不到那“刺耳”声。
刚开始国王每天都带上觉的很好奇，这神奇东西真好，听不到外
界一点声音，认为世界平安无事，可时间久了他渐渐觉得这很无聊。
有一天，国王由于操劳国家大事而烦恼，心理很烦躁。
想听听其它声音，他摘下那神
奇东西，一股优美的音乐立刻传到了他耳朵里，他精神斗数跟着小鸟唱起歌。
小鸟们成群
围绕着王宫“翩翩起舞，就像一场交响乐一样的热闹“。
国王这时明白道理，大自然中不
能没有小鸟，它会给我们带来舒畅心情，消除烦恼。
从此以后，这个国家处处都充满歌声，从歌声中消除疲惫的身子，大家都幸福过着生活。
从前，在一个茂密的森林里，住着许多小动物，有小灰雀、小白兔和小蜻蜓等。
有一天，许多小动物们说：“森林里要选三个小动物们比赛跑步了。
”小白兔听了就
马上去报名，接着小灰雀和小蜻蜓也都去报名。
小猴说：“你们三个，我给你们三天时间，回去练习跑步，第四天开始比赛。
”
第一天它们三个都起的很早，开始认真的在森林里跑步。
跑着跑着，小灰雀对小蜻蜓
偷偷地说：“我们不都有翅膀吗?干什么这样吃力，”小蜻蜓说：“也是。
”到了第二天
小兔子仍然起的很早，像第一天一样认认真真的跑步。
可是，小灰雀和小蜻蜓却起的很晚
很晚。
到了第三天，只有小白兔一个在练习跑步，而小灰雀和小蜻蜓正在做自己的美梦。
第四天早上小猴子很早就来到比赛场地，看见它们三个正在做着赛前准备活动。
过了一会儿，小猴子说：“准备好了没有?今天我给你们当裁判。
”三个小动物齐声回答：“好啊!”小猴子说：“预备——开始。
”骄傲的灰雀和蜻蜓飞呀飞，回头一看，小兔子跑的好慢，
蜻蜓对灰雀说：“我们先走一步哟!”它俩一起飞进了灌木丛中，蜻蜓和灰雀怎么也找不
到出口，兔子也一蹦一跳从灌木丛中出来，等它俩一起飞出来时，兔子早已跑到了终点。
小朋友们，你们听说过一句名言吗?那就是：骄傲使人落后，谦虚使人进步。
狮子没有养成涮牙的习惯，有了蛀牙。
有一天，狮子下山去找啄木鸟医生补牙。
可是，啄木鸟医生假装没有治蛀牙的药，走
开了。
第2天，狮子又来求助了。
啄木鸟一看，顿时心软了，连忙打开狮子的嘴巴，赶紧给
他打麻药，把他的牙齿拔光了装上假牙。
狮子装好假牙，神气极了，到处跟别人列嘴微笑，以展示他那排假牙。
不过，他再也没有力气吃兽肉了。
森林里的动物都高兴极了。
一天，鸟宝宝在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔。
突然，一个猎人发现了她，连忙拈弓
搭箭，运足气力，“嗖”的一声，一只箭射了出去。
鸟宝宝被命中了，重重地摔了下来，
昏厥在地上。
鸟妈妈发现鸟宝宝不见了，便四处寻找。
“孩子，你在哪呀?”鸟妈妈大声叫喊着，
可一点儿回音也没有。
天色渐晚，鸟妈妈焦急万分，彻夜难眠。
第二天，鸟妈妈继续寻找鸟宝宝，它隐约看见远处有一个鸟笼，她想：有鸟笼就应该
有小鸟吧!那里面关的是不是宝宝呢?便连忙飞了过去，飞近一看，“呀!”里面关的正是
鸟宝宝，鸟宝宝也看到了妈妈，便激动地叫了起来：“妈妈，妈妈。
”鸟妈妈惊奇地问道：“孩子，你怎么会被关在这里?”鸟宝宝把被抓的经过说了一番。
鸟妈妈义愤填膺地说：“那些可恶的猎人总是这样，他们对待我们动物都是乱捕乱杀，从不考虑我们的感
受。
”“我是多么向往外面那无边无际的天空啊!妈妈，您救我出去吧，我要自由，我要
自由!”“唉”妈妈叹了声气，说：“我既不能与猎人拼杀，也不能将笼子打开救你出来，我也无能为力呀!你自己好好地活下去，等待逃跑的机会吧!”说完，鸟宝宝流下了泪，鸟
妈妈看到自己的孩子这样悲伤，心都碎了，说道：“你不要太伤心，妈妈以后会经常来看
你的。
”说完，便痛苦地飞走了。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。