4.指导和培养青年教师登记表

汀泗中小学青年教师基本信息登记表 2012.10

备注
双溪支教双溪支教上派实验双溪支教
上派永安上派凤凰镇内支教
上派永安上派永安
镇内支教
镇内支教镇内支教双溪支教上派永安双溪支教
2004-1-1
数学数学数学语文数学语文语文语文语文语文英语数学数学数学数学英语数学语文语文数学语文英语
小高小高小高小高小高小高小高小高小高小高中二小一小一小一
姓名
闫正美陈新兵万正东陆承柱欧阳才科陈平陈业武黄光斌姜阳龙雷夕清佘阳春王景枝王丽娟王阳春吴新珍余小明张河清张雄周春梅孙先友胡海燕金威佘小琴徐俊华周冰红李敬峰陈富祥程平雷金帮李娟李文祥莫志军阮远万志耘危跃华吴丰胡自力郑勇子余保乾陈雅琪郭欢赵娟
44 38 34 44 41 35 44 34 34 40 35 34 35 35 24 25 39 38 36 37 38 28
专科专科本科专科专科中师专科专科中师本科专科专科专科专科专科专科专科专科专科专科专科专科
1990-8-1 1994-8-1 1996-8-1 1984-9-1 1991-9-1 1996-8-1 1987-7-1 1997-9-1 1996-8-1 1995-9-1 2000-9-1 1996-8-1 1997-9-1 1995-7-1 2011-9-1 2011-9-1 1992-8-1 1992-6-1 1995-7-1 1995-8-1 1995-9-1
性别民族出生年月年龄
男男男男男女男男男男男女女男女女男男女男女男女男女男男男男女男男女男男男女男男女女女汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉汉 1968-10-1 1974-12-1 1971-7-1 1973-12-1 1975-9-1 1977-9-1 1969-2-1 1970-3-1 1973-9-1 1969-6-1 1969-3-1 1971-12-1 1976-10-1 1971-12-1 1968-1-1 1975-12-1 1971-11-1 1970-9-1 1969-2-1 1969-6-1 1976-10-1 1973-12-1 1977-7-1 1973-11-1 1977-1-1 1979-9-1 1984-7-1 1974-4-1 1976-7-1 1980-12-1 1975-9-1 1969-8-1 1985-9-1 1978-6-1 1970-12-1 1978-9-1 1986-3-1 1981-3-1 1988-11-1 1988-9-1 1987-4-1 1968-4-1 44 37 41 38 37 35 43 42 39 43 43 40 36 40 44 36 41 42 43 43 36 38 35 39 35 33 28 38 36 31 37 43 27 34 41 34 26 31 24 24 25 44

辅导青年教师登记表

取得
效果
以上情况属实。
指导教师签名：
年月日
单位
核实
意见
经核查以上情况属实。
负责人签名：
年月日
（盖章）
以上情况属实。
受指导教师签名：
年月日
注：签名严禁代签。
指导青年教师情况登记表
指导
教师
姓名
出生年月
工作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位
任教学科
参工时间
任职资格
受指导教师
姓名
出生年月
工作单位
任教学科
参工时间
任职资格
指导时间
指导
记录
要我说培养指导青年教师谈不上，只好本着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。年月教务处让我组成“帮扶组”，开展教学工作。在经过一年来的培养和指导后，她在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果。成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法：首先从思想上给予指点。做教师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，首先得让学生喜欢你，要学会和学生交朋友处好关系等，来感化他们喜欢学习。其次在常规教学中耐心细致的指点。我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给她。大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作。一年来，我们几乎在每一节上课前都要进行互相交流，甚至布置作业我们都要商讨统一布置。在年秋季学期，我们互相听课不计其数，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的一面。当她在工作中遇到困惑时，我会善意地开导她。例如在她准备的几次公开课中，大家听了她试讲后，同行们一人说一套，给她提出了很多建议，大家共同的建议她虚心接受，但对有分歧的建议，她觉得大家讲得都有道理，不知如何是好。我给她讲，就像排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧等，达到教育的目的就行。你备课上课也是类似的，你要针对自己的学生来做出决定，大家仅仅是建议，只要达到教会学生知识的目的就是成功的课。一学年来，我们在教育教学工作中，除了在教学常规上的相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习。总之，由于她对教育教学工作有较强的责任感，虽然她是新走上教育教学岗位的老师，但她平时能严格要求自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作。她有相当强的教育教学工作能力。所以她所带学科的成绩在每次考试中及格率和优秀率都有较大的提高。

青年教师培养阶段性汇报

指导教师：陈昌杰教授，廖亚平教授青年教师姓名：付应霄职称：副教授学位：博士学位部门：生物科学系，细胞生物学教研室青年教师培养周期：2013年9月-2015年9月
二、培养方案
培养方案目标明确，计划安排合理，既有整体计划，也有阶段计划，可行性强。
三、师德教育
培养期间，本人认真学习并贯彻《高等学校教师职业道德规范》及《蚌埠医学院师德建设实施方案》，有学习与座谈会记录，有落实措施，师德师风评价较高。
青年教师培养阶段性汇报
指导教师：陈昌杰教授廖亚平教授
汇报人：付应霄
汇报提纲
基本情况培养方案师德教育导师指导备课导师示范教学、导师与青年教师相互随班听课导师指导科研青年教师培养阶段总结青年教师教学效果青年教师教学、科研成果其他成果
一、基本情况
四、导师指导备课
培养期间，导师帮助本人研究教学大纲，详细分析教材内容和学生情况，审阅并修改教案、讲稿，并有详细记录。本人教案书写规范，电子教案美观实用。
五、导师示范教学并随班听课
培养期间，导师示范教学4次，导师随班听青年教师讲课4次，均有详细记录。
六、导师指导科研
培养期间，导师指导科研活动，且记录详细，本人主持申报安徽省自然科学基金项目1项，并获批立项，参与安徽省自然科学基金项目1项，参与安徽省高等学校自然科学基金重点项目1项。
进行学术报告
指导本科生开展创新性实验
致谢
感谢各级领导及校人事处、科研处、教务处等部门的大力帮助，感谢我的导师陈昌杰教授、廖亚平教授的辛勤指导，感谢各位前辈及同事的不吝赐教！
我将不断努力，争做一名优秀的高校教师。
谢谢各位专家，恳请批评指正！

教师培训指导计划表

教师培训指导计划表一、培训主题：教师综合素质提升1. 培训时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日2. 培训地点：XX市XX区XX街XX号3. 培训对象：学校教师4. 培训目的：通过此次培训，提高教师的教学水平和综合素质，加强对新教育理念和新教育技术的学习，促进学校教师队伍的整体素质提升。

二、培训内容及安排1. 教育理念和方法的更新内容：了解新教育理念和教学方法，学习运用新技术和手段进行教学。

安排：专家讲座、学习交流、案例分析等2. 课堂管理与教育心理学内容：加强对学生心理的理解，提高课堂管理能力，改进教学方法，促进学生的自主学习。

安排：讲座、角色扮演、小组讨论等3. 学科教学能力提升内容：针对各学科教师进行教学能力提升培训，包括课程设计、教学实施、评价和反思。

安排：分学科教研活动、专题讲座、教学设计展示等4. 创新教育技术的运用内容：学习和熟练掌握新教育技术的运用，提高教学效果，促进学生的创新能力。

安排：实地考察、技术操作演练、教学设计展示等5. 精神文明和道德修养内容：弘扬社会主义核心价值观，提高教师的思想道德素质和职业操守。

安排：讲座、座谈、观摩教学等6. 教师职业发展与素质提升内容：加强教师的职业发展规划和素质提升，提升教师的专业素养和职业道德。

安排：讲座、个案分析、心理辅导等三、培训方法1. 专题讲座：邀请相关专家学者进行讲座，介绍新教育理念和方法，分享成功的教学经验。

2. 学习交流：教师进行学习交流，分享自己的教学心得和感悟。

3. 角色扮演：进行教学案例的角色扮演，以帮助教师更好地理解和应用新的教学方法。

4. 实地考察：组织教师前往其他学校或教育机构进行实地考察，学习其成功的教学经验。

5. 教学设计展示：教师展示自己的课程设计和教学实施情况，进行评价和改进。

四、培训成果评估1. 参训教师填写培训问卷，对培训内容和组织进行评价，以了解培训效果和教师反馈。

2. 学校教研组组织教师进行教学案例分析和评价，以了解教师在实际教学中的改进情况。

全面的青年教师记录表

全面的青年教师记录表为了更好地了解和促进青年教师的发展，本记录表旨在全面收集和整理青年教师的基本信息、教学情况、研究活动、培训经历及职业发展等方面的内容。

请青年教师如实填写，以便我们更好地为其提供支持和帮助。

一、基本信息1. 姓名：_______________________2. 性别：□ 男□ 女3. 出生日期：____ 年 ____ 月 ____ 日4. 民族：_______________________5. 政治面貌：□ 中共党员□ 民进党□ 无党派人士6. 学历：_______________________7. 学位：_______________________8. 职称：_______________________9. 所在单位：_______________________10. 联系电话：_______________________11. 电子邮箱：_______________________二、教学情况12. 开设课程：- 课程名称：_______________________- 课程类别：□ 专业课□ 公共课- 授课对象：_______________________- 课时：_______________________13. 教学成果：- 获奖情况：_______________________- 教学改革项目：_______________________ - 教学竞赛：_______________________ 14. 教学满意度：- 学生评教：_______________________- 同行评价：_______________________三、研究活动15. 研究领域：_______________________16. 科研项目：- 项目名称：_______________________- 项目类别：□ 国家自然科学基金□ 省部级项目- 起止时间：_______________________- 项目成果：_______________________17. 学术论文：- 论文题目：_______________________- 发表期刊：_______________________- 影响因子：_______________________18. 知识产权：- 专利名称：_______________________- 专利号：_______________________- 授权日期：_______________________四、培训经历19. 国内培训：- 培训名称：_______________________- 培训时间：_______________________- 培训机构：_______________________20. 国际交流：- 交流国家：_______________________- 交流项目：_______________________- 交流时间：_______________________五、职业发展21. 入职时间：_______________________22. 晋升情况：_______________________23. 职业技能培训：_______________________24. 职业规划：_______________________请您认真填写以上内容，我们将会对您的信息进行保密处理，并仅用于青年教师发展相关的内部评估和决策。

衡阳师范学院文件

衡阳师范学院文件院人字[2008]4号关于印发《衡阳师范学院青年教师导师制实施方案》的通知院属各部门：经院领导研究决定，现将《衡阳师范学院青年教师导师制实施方案》印发给你们，请认真组织学习，并遵照执行。

附：1、衡阳师范学院青年教师导师制实施方案2、衡阳师范学院青年教师导师制培养登记表3、衡阳师范学院青年教师导师制导师工作计划4、衡阳师范学院系青年教师导师制培养协议书5、衡阳师范学院导师工作考核指标6、衡阳师范学院青年教师考核指标7、衡阳师范学院青年教师导师制培养验收检查表衡阳师范学院二ОО八年六月十日主题词: 青年教师导师制方案通知抄送：院领导衡阳师范学院办公室2008年6月10日印发附件1：衡阳师范学院青年教师导师制实施方案第一章目的和任务第一条为进一步加强我院青年教师的培养和提高工作，培养青年教师敬业爱岗精神，帮助青年教师尽快掌握教学规律，提高教学水平和科研能力，尽快适应岗位职责的需要，加快学术梯队建设，特制定本实施办法。

第二条青年教师培养导师制度是指选派有丰富教学经验和较高学术水平的指导教师（下称导师）对青年教师进行传、帮、带，以促进青年教师尽快成长的师资培养制度。

目的是使青年教师在实践和学习中了解教学工作规则，探索教学工作规律，提高教学水平和科研能力。

第三条青年教师的培养关键在系（院）。

各系（院）负责人要高度重视青年教师培养工作，把青年教师培养导师制度落实到师资队伍建设和学术梯队建设的具体工作中。

第四条青年教师培养期为二学年。

重点是培养青年教师的职业道德、教学基本技能和科研基本能力。

第二章培养对象第五条35岁以下、高校教龄不满三年、专业技术职务为讲师以下的专职教师。

第六条教务处、系（院）根据教学实际情况，认为需要提高教学水平和教学效果的青年教师。

第三章导师遴选及职责第七条导师遴选1、导师应具有高尚的师德，教书育人成绩突出，能充分履行本实施办法规定的导师职责。

2、导师原则上应具有副教授以上专业技术职务。

培养青年教师情况登记表

xxx老师培养青年教师情况登记表
青年教师基本情况
姓名
性别
女
出生年月
毕业时间
2011年7月
毕业学校
பைடு நூலகம்学位
所学专业
专业技术职务
一级教师
起止时间
2018年9月—2019年7月
目标任务
1、指导xx老师掌握数学教学方法。
2、培养xx老师管理班级能力。
3、指导xx老师参加学校公开课比赛。
具体措施
1、组织集体备课，让xx老师快速掌握教学技巧。
单位评价
xx老师在培养青年教师的日常教学中，通过听课，评课等形式活动，研究教学中遇到的问题，，不断改进和完善课堂教学方式，从而不断提高xx老师的业务素养。经过一年的培养，xx老师成长很快，在教学方法，备课，课堂教学等方面都有很大提高。
单位盖章：
年月日
2、组织教研组听xx老师上新授课，进行常规帮教。
3、开展各种班级活动，不断反思，积累经验。
效果
1、在2018年秋季学期五年级数学教研组活动中，荣获全镇一等奖。
2、管理的五（1）班在2018--2019年学年度被评为“先进班集体”
3、在2019年春季学期五年级“数学综合知识竞赛”中被评为优秀指导老师。

一级职称材料要求

附件10中小学教师职称申报材料要求为了更加客观公正地做好中小学教师职称评审工作，提高评审工作效率，根据省人社厅、省教育厅《福建省深化中小学教师职称制度改革实施方案》与年度评审工作通知要求，申报职称人员应提供真实、有效、完整的申报材料，并分类整理成册。

所提供的各类材料复印件须加盖学校（单位）公章。

各地教育局职改办与有关学校（单位）要认真做好教师报送材料的指导与审核工作，并将申报材料在学校（单位）内公示。

申报材料不齐全，我办将不再通知增补。

因材料提供不齐全等问题，影响职称评审的，由申报人员及所在单位自行负责。

现将教师职称申报材料规范要求如下：一、学历、资历要求1.必备证件（未注明原件的均为复印件）：①学位、学历证书（非全日制普通高校毕业的须附学历验证材料）；②现任专业技术职务任职资格证（若为转任现资格的，须提供转任前的资格证书）；③任现职以来聘任证书或有效文件；④教师资格证；⑤任现职以来继续教育证原件，继续教育内容页填写完整，并经组织继续教育单位盖章或提供相关继续教育证明，继续教育证书须经主管部门验印方为有效，验印年度至申报职称条件截止年度。

2.其他材料：①农村或薄弱校任（支）教情况登记表。

所有申报人员均须填写，其中乡村教师填写后由所在学校教育主管部门注明该校是否为乡村学校并盖章；城镇教师填写后由所在学校、受援第1 页学校及相应主管部门盖章。

从城镇调入乡村学校任教的教师须提供行政部门出具的调动审批相关材料；②现任党政职务任命书（复印件）。

二、教育工作要求1.近五年年度考核表原件。

2.由学校（单位）出具的班主任工作（含视同班主任工作）证明及教学工作量证明，证明须与原始档案记载一致。

三、教学工作要求1.提供任现职以来或2013年后学生满意率情况汇总表。

2.循环教学：由学校提供循环教学的有效证明及年度考核表原始记载(涂改无效)。

3.公开课、示范课或专题讲座：应为本学科相关的内容，需提供开课或讲座有效通知、安排表及讲稿。

幼儿园培养青年教师记录台账

幼儿园培养青年教师记录台账日期：XXXX年XX月XX日一、青年教师基本情况姓名：[教师姓名]性别：[教师性别]年龄：[教师年龄]学历：[教师学历]专业：[教师专业]入职时间：[教师入职时间]二、培养内容及进度1.教育理念培训内容：组织青年教师学习现代教育理念，强调以儿童为本、全面发展的教育思想。

进度：已完成两次集体学习，教师反馈积极，正在逐步将理念融入日常教学中。

2.业务技能培训内容：开展教学观摩、说课评课、教学研讨等活动，提升青年教师的教学设计和实施能力。

进度：已组织三次教学观摩活动，教师间交流互动频繁，教学水平有所提高。

3.职业道德教育内容：加强青年教师职业道德规范的学习，树立良好的教师形象。

进度：已完成一次职业道德教育培训，教师普遍认识到职业道德的重要性。

三、青年教师成长情况1.教学能力：通过培训和实践活动，青年教师的教学能力得到显著提升，能够独立完成教学任务。

2.科研能力：部分青年教师开始参与课题研究，撰写教学论文，科研能力得到锻炼。

3.团队合作：青年教师积极参与团队活动，与同事沟通交流增多，形成良好的工作氛围。

四、存在问题及改进措施问题：部分青年教师在教学实践中遇到困难，缺乏有效的解决策略。

改进措施：加强青年教师间的经验分享与交流，定期组织教学研讨会，邀请资深教师传授经验。

五、总结与展望通过本学期的培养工作，青年教师在教育理念、业务技能和职业道德等方面均取得了显著进步。

未来，我们将继续加大培养力度，为青年教师的成长提供更多的支持与帮助，助力他们成为优秀的幼儿教育工作者。

教师结对指导青年教师指导活动登记表

典，教学相长，各有收获：
一、受指导教师的提高：
1．提高教育理论水平
在指导老师的指导下，不断学习先进的教育理论和各种先进的教学方
法，并针对所带班级的实际情况实施有效的学习方法，做到了学以致用。
2．知识与技能不断得到夯实
活动总结
从备课、上课、听课、课后辅导、作业批改等方面学习指导老师的先
进方法，力求突破，尤其是在平时教学与高考的有机结合、对教材的创造
20XX/9/28
由帮扶老师组织学习《课程标准》。
20XX年9月至 20XX年7月
师徒相互听课：师傅听徒弟常规上课，记录徒弟的教学优缺点，将问题记录在案，课后诚恳点评，做到扬长避短；徒弟随时听指导老师的课，并向指导老师提出教学中的疑惑和急需解决的问题，相互探讨、相互提高。
由徒弟分别于上、下学期分别上一节充分准备
在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”不可，深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，认真开展好日常工作。
2、在教研教改方面不断成长：教法不断得到完善，课堂教学艺术不断提高，深受学生喜爱，组建逐渐形成了自己的教学风格，得到学校领导和同行的认可。在2013年5月周密老师参加的全县优质课竞赛中获得三等奖，且期末教学质量得到稳步提高。
性处理能力、课堂教学艺术等方面都有了不小的进步。
二、指导老师的收获：
指导老师能以身作则，时时做好受指导老师的榜样，严格要求自己。
在教学理念、教学方法、思想觉悟等方面不断创新，继续向我校的教学中
坚力量不断迈进。
整体把握，有的放矢统一步骤，形成合力
整体把脉，扬长避短
学期末
由徒弟分别于上、下学期分别上一节充分准备的“验收”课：根据平时的教学指点，在指导老师的指引下让徒弟结合自己的特点充分备课，邀请学校政治组的老师集体听课及点评，集思广益，尽量避开师徒固有的“短板”。课后同仁们反映良好，肯定了被指导老师的进步和提高。

培养指导青年教师证明材料(20200420171228)

证明材料本人姓名：杨运仙，女，现年28岁，系威远县观英滩镇中心学校教师，在日常的教育教学中，刘超群老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。

刘超群老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法，合理应用计算机，如何将现代信息技术与学科整合。

在学生方面，指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。

刘超群老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，帮助我修改论文等。

通过刘超群老师的帮助指导，我能坚持以学生为本进行备课、上课，能不断调整和完善自己的教学计划，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生养成了良好的学习习惯，并以此为契机，对后进生进行转化，在实际教学中取得了较好的教学效果，使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明威远县观英滩镇中心学校教师：2010年10月20日证明材料本人姓名：王艺，女，现年23岁，系威远县观英滩镇中心学校教师，在日常的教学和工作中，刘超群老师耐心指导我，指导内容主要有：⒈语文学科教学方法；⒉班主任的管理方法。

在班级管理方面，刘超群老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情，指导我制订切实可行的班务工作计划，有针对性地选择转化“差生”的方法，并特别帮助指导我怎样培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。

刘超群老师还多次在班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。

在学科教学中，刘超群老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我，根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

刘超群老师还经常深入课堂听我的课，然后进行指导，指导我认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。

通过刘超群老师的指导和帮助，使我的班级管管理和组织能力全面提高，语文学科的教学水平有了明显的提高。

青年教师成长档案

高级中学教师个人成长档案姓名：李刚一、内容设计▲我的个人信息1、教师个人基本信息2、个人专业三年发展规划3、教师专业发展档案4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。

▲我的培训学习1、个人读书计划（要能体现11年9月—13年9月三年的读书安排）2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）3、个人每年的读书笔记。

4、读书心得。

（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.）5、听课笔记（三年的笔记。

2011年9月——2013年9月）▲我的教育研究1、我参与研究的课题及活动的记录。

2、每学年公开课、赛教情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。

3、撰写论文的情况（奖状、论文）4、承担各级讲座、专题发言情况5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语6、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）▲我的工作成果1、我的荣誉称号及获奖证明复印件2、我的班级管理情况3、我辅导学生获奖等情况4、我培养教师的情况及教师结对实施情况5、其他能展示我专业发展的相关材料▲我的个人信息教师个人专业发展规划表▲任教情况登记表▲培训学习（培训、进修、考察、访问）情况▲我的教育研究参与研究的课题及活动的记录发表或获奖论文、案例目录附相关获奖证明和获奖文章承担各级讲座、专题发言情况附相关证明和讲座稿▲我的工作成果1、主要荣誉目录。

（20 年9月——20 年9月）主要荣誉称号目录附：相关证书复印件2、我的班级（部门）管理情况（20 年9月——20 年9月）班级（部门）管理获奖情况附相关获奖证明3、辅导学生获奖记录。

辅导学生获奖记录附相关获奖证书4、指导青年教师记录及教师结对实施情况。

指导青年教师情况5、个性资料成果记录。

教师成果资料目录（本栏目记载本人除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻、舞蹈等）。

职称评审申报材料审核工作注意事项

职称评审申报材料审核工作注意事项一、申报评审材料清单（一）海南省教师系列专业技术资格评审登记表两份。

内容必须与《2019年海南省教师专业技术资格评审申报人员情况一览表》和所提供的材料保持一致。

（二）《专业技术资格评审表》一式二份。

（手写版）1.评审表的内容必须与所提供的材料信息、《2019年海南省教师专业技术资格评审申报人员情况一览表》和《海南省教师专业技术资格评审档案材料封面》相一致，此表格由三亚市教育局统一印制，也可自行到“三亚党建”网下载并用A3纸对折胶装。

2.评审表中“本人专业技术工作述评”栏的最后填写承诺语：“本人承诺：所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负。

”3.在《海南省专业技术资格评审表》“基层公示结果”栏中，应注明“经公示（公示日期为××年××月××日至××日），材料真实，同意上报”并加盖学校公章。

（三）区教育局和直属学校报名时提供《海南省教师专业技术资格评审申报人员情况一览表》一式四份，同时提供电子版。

填报的信息必须准确无误，如有误，由报送单位负责。

（四）海南省教师专业技术资格评审申报条件材料册1.教师资格证书（原件、复印件，如有不同学段或学科的均需提供）；2.近3年（2015-2016、2016-2017、2017-2018）的学年度考核表（原件；校内审核时，如果任现职以来有过一年考核不称职的，不得参加职称评审）；3.学历、学位证书（复印件，附在学信网打印学历及学位认证证明）；4.现任专业技术资格评审表（原件）和专业技术资格证书以及任现职以来的聘任书（原件和复印件）；5.继续教育情况（提供海南省中小学（幼儿园）教师2009-2013年度继续教育合格证书和2014-2018年度继续教育学分合格证书）和2016、2017、2018、2019年公需科目继续教育合格证书（根据任教年限要求提供）；6.海南省教师系列专业技术资格评审师德考核表（附详细师德情况证明材料）；7.基层支教工作鉴定表（中、高级提供）；8.教学工作量汇总表（以近3年的周授课时数平均数为准）；9.德育和班主任工作情况表（其他等同于班主任工作量人员附相关学校证明材料）；10.聘用合同和社保清单（公办学校临聘教师和民办学校教师提供要提供相关资历年限对应的合同和社保清单，社保清单到社会保险事业局打印）；（五）海南省教师专业技术资格评审材料册1.个人综述材料（内容按照模板，三千字左右）；2.教书育人业绩材料；⑴组织指导学生课外活动和社会实践情况表；⑵班主任表彰情况（高级教师提供，提供相关获奖证书或相关表彰文件）；3.教学业绩材料⑴教育教学情况表；⑵2018-2019学年度第一学期所任教学科的手写教案（由教研组长或年级组长、学校校长签名，加盖学校公章）；⑶培养、指导青年教师情况表（中、高级教师提供）；⑷中小学教师专业技术资格评审教育教学能力考试成绩通知书（中、高级提供，要求成绩达到文件规定的合格分以上）；⑸任现职期间，承担校级以上的公开课、教学实验课或示范课等材料（附有关校级以上评价意见、相关获奖证书）；⑹课堂教学评价表（5人）、课堂教学评估意见表、教学评估情况汇总表；4.科研业绩材料⑴参与教研、教改活动情况表；⑵教育教学论文材料；⑶学校行政领导考核评估材料和校长岗位培训合格证；5.其他业绩材料1.中小学教师学科教学实绩情况表；2.学生本学科获奖情况（班主任可另提供班级学生综合类奖项，从高到低最多不超过10项）；3.任现职以来的专业工作经历及学术专著、科研成果证书或成果鉴定证明书、以及其他与本专业相关的教育教学成果奖状或证明材料。

双培登记表

思想业务状况分析
培训计划
培养过程记录（培养活动项目、时间、活动情况及成效）培养活动项目：师德师风培养活动时间：2018年6月活动情况：培养措施 1、制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“ 自我专业发展规划书”（三年规划）。 2、拜师结对在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《川沙中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带” 工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课 1 节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于 8 节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。 3、加强青年教师教育教学理论的学习（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。（2）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年教师的教育教学水平。（3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互相促进，共同提高。（4）采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。 4、强化汇报课制度青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师跨学科听课。 5、强化教学基本功的训练第一学期组织板书比赛或说课比赛，第二学期与教工团支部联合举办青年教师论坛，以提高青年教师的基本功。 6、快速说明：此表由培养人填写，可附表。

指导教师登记表

华东交通大学
指导教师登记表
院（部）_______________________
教研室__________________________
指导教师________________________
青年教师________________________
指导时间—年—月至—年—月
填表日期：____ 年—月—日填表说明：
1、本表由指导教师填写，教研室、院（部）审核。

2、每一位指导教师指导每一位青年教师均须填写本登记表，指导完成
后由院（部）保存。

3、指导教师要有明确的总体目标以及每一学期实施步骤。

指导每位青
年教师的时间一般为两年。

4、每学期末，指导教师必须对指导计划实施情况进行小结，同时教研
室、院（部）需对指导计划的完成情况进行考核。

5、要求双面打印保存。

青年教师指导期(中、满)考核登记表

参与导师的教改、教育教学研究和科研工作情况：
□情况属实
□情况不属实
社会实践
担任兼职辅导员月，担任兼职教学秘书月，担任兼职科研秘书月
□情况属实
□情况不属实
参加等形式的社会实践累计时间为月
（须提供校内外组织单位和接受实践单位相关证明及考核鉴定材料）
□情况属实
□情况不属实
导师评语
建议考核结果：□ 合格□ 不合格
河南青年教师指导期（中、满）考核登记表
填表日期：年月日
姓名
单位
指导期限
年月至年月
项目名称
完成内容
导师审核
教学
撰写课程的教案（讲稿）字。
承担课程的以下教学环节工作：
□辅导 □答疑 □作业批改 □课堂讨论 □其他
听导师或教学名师课堂讲课共学时，其中最少的一个学期为学时。
承担实验课教学共学时，指导学生实习共次，参加教学观摩活动共次
导师签字：
年月日
所在系（教研室）意见
建议考核结果：□ 合格□ 不合格
负责人签字：
年月日
审核意见：
考核结果：□ 合格□ பைடு நூலகம்合格
负责人签字并盖公章：
年月日
注：本表一式两份，和人事处各存一份。

综合实践活动指导证明【精选资料】

校本课程开发等综合实践活动证明（仅供参考）韦文晓同志任现职以来近五年积极参与校本课程开发、知识讲座、指导学生开展课外综合实践等活动，成绩显著。

特此证明。

合山高级中学2015年5月28日附：合山高级中学校本课程开发等综合实践活动登记表合山高级中学培养和指导青年教师情况登记表合山高级中学培养和指导青年教师情况登记表以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。

在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。

在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。

只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。

在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。

并设立评比栏。

班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。

为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。

对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。

另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。

这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。