二年级下册美术教案-第3课 田园风光丨浙美版

田园风光

一、教学目标

1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。

2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。

3、培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。

二、教学重难点

重点：学习构图技巧，培养简单的构图能力。

难点：通过点、线、面，表达画面的线条美、色彩美。

三、教学设计

1、导入

请同学们尝试开垦荒地，帮老师好好做一个规划，可以怎样用线条分割这块土地呢？

2、漫游田园

欣赏田园风光——板书课题

问：怎么样？这样的田园风光给你留下了怎样的印象？——美

美在哪里呢？——色彩美

除了色彩美，我们还发现美在哪儿？——线条美

3、感受田园风光的美

1、线条是画面构成的基础，一起感受田园风光的“线条美”。

请你找一找，你能找到田园中的线条吗？以小组为单位，比一比，看哪组找的最快。

成果展示：1、有哪些不同的线条？——直线、曲线

2、直线分割的田园给你什么感觉？

3、曲线分割的田园给你什么感觉？

小结：所以这样曲直交错的线条共同构成了田园风光的“线条美”。

2、展示线条分割图片，

观察A：图片中线条的分布远近比较有没有规律？——近疏远密（近景、中景、远景）

小结——这样平着向前看称为平视。

观察B：两图相比较，从高处往下看，成为俯瞰。

这幅田园风格的线条远近比较有没有特点？——近大远小返回第一步，进行第一次开坑荒地的问题讲解，红笔纠错远近关系。

3、欣赏吴冠中《湘西水田》

问：画家是如何运用这些生动的线条呢？

（线条的变化，有疏有密，又长又短，或并列或交错）

4、学习了这么多，同学们想不想用这些线条把美丽的田园表现出来？

教师示范，用曲线表现小河，粗线表现田埂，长线分割，曲线，折现分割。

问：简单的分割以后，田园中各个位置有没有确定下来？

——这样的过程我们可以成为构图。（有了构图才能在深入）

5、构图以后，还能对田园用线条进行分割，远处的分割小块，近处的分割

大块一些，最后添加上树木、房屋、劳动的人、作物等。

4、学生练习

用线条将“田园”进行分割，并加以点缀，注意远近的关系。

学生练习，教师巡视指导。

5、作业展评。将同学们完成的作业排列成一片田园进行展示，互相点评。

6、拓展。欣赏农家物品之美，欣赏园艺造型之美，品味田园的淳朴文化之美。