化学式与化合价第二课时教案1.人教版

第四单元课题4《化学式与化合价》教学设计（第2课时）

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

2. 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。

（二）过程与方法

1. 通过学生利用卡片对由一种元素组成单质化学式的书写和命名规律的探究，使其初步学会运用分类的方法解决问题。

2. 通过学生对水（H2O）的化学式意义的汇总，使其初步学会运用图表将获取的知识进行归纳、整理的科学方法。

3.通过对化合物中各元素质量比和某元素的质量分数的计算及分析，使学生体验用微观概念解决宏观问题的方法。

（三）情感·态度·价值观

1. 通过展示图片“药品、食品等商品的标签或说明书上常常用质量分数来表示物质的成分或纯度”，使学生感受到化学就在我们身边。

2. 通过对水中“氢、氧元素质量比与水分子中氢、氧原子质量比”关系的质疑与分析，使学生初步养成勤于思考、敢于质疑的科学品质。

二、教学重点及难点

重点：利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。

难点：微观概念“相对原子质量”和“相对分子质量”与物质宏观组成之间的关系。

三、教学过程

【问题回顾

准的确定。分类的标准不同，其分类结果

表示水由氢、氧元素组

算其相对分子质量。

解化合

考、计算】

和化学式，计算碳、氧元素的质量比，以

0%=35%