《三人表决器》教案

《三人表决器》教案

“制作三人表决器”教案

授课班级课程名称电子技术

基础与技

能

使用教材《电子技术基础与技能》高等教育出版社主编张金华

课题制作三人表决器课堂类

型

理实一体化教学

学时2学时授课

时间

教学内

容

制作三人表决器

教学目标知识目标：掌握三人表决器的设计方法和

步骤。

技能目标：完成三人表决器的制作。

情感目标：培养学生良好的职业习惯。

教学重、难点教学重点：成功制作三人表决器，并且功

能正常。

教学难点：根据功能要求，设计相应的电

路。

教学过

程与

时间分

配

主要教学内容及步骤备注

新课导入（2分钟）

播放一段中国达人秀的

视频。

提出任务：请同学们为中

国达人秀的评委设计一个三

人表决器。

功能要求：

1、少数服从多数。

2、周立波具有一票否决

权。

设计要求：

吸引学生

注意力，提

高他们对

本堂课的

学习兴趣。

为学生创

造具体的

教学情境

和工作任

务，激发学

生学习的

核心电路使用一片74LS00进行设计。主动性和积极性。

教学过

程与

时间分

配

主要教学内容及步骤备注

问题1：一名主评和两名评委

的评判，决定选手的“淘汰”或

“晋级”。请列出相应关系表。

评委A 评委

B

评委

C

选手

结果

×××淘汰××√淘汰

×√×淘汰

×√√淘汰

√××淘汰

√×√晋级

√√×晋级

√√√晋级

问题2：假如评委同意为“1”，不同意为“0”；选手晋级为“1”，淘汰为“0”，你能够写出对应真值表吗？

A B C Y

0 0 0 0

0 0 1 0

0 1 0 0

0 1 1 0

1 0 0 0

启发引导（15分钟）

1 0 1 1

1 1 0 1

1 1 1 1

问题3：对应的逻辑表达式该

怎么写呢？

Y = ABC + ABC + ABC

化简得到两种结果：

第一种：

Y= AC + AB

第二种：

Y= AC·AB

同学们相互讨论，毫无头绪。

我给出提示：

74LS00是什么芯片？

同学们查阅课本，得知74LS00

是一款与非门的集成芯片。

得出结论：逻辑表达式化简成

通过四个

问题，带领

学生积极

思考，自主

探究化解

本堂课的

教学难点。

与非的形式。

问题4：对应的逻辑电路图又

该怎么画呢？

教学过

程与

时间分

配

主要教学内容及步骤备注

纸上谈兵（15分钟）

要求学生根据逻辑电路图画出实际的电路图，完成较快的组派代表上台展示电路原理图。

教学过

程与

主要教学内容及步骤备注时间分

配

动手实践环节设计了5个操作

步骤：

清一清、测一测、做一做、查

一查、试一试。

清一清。

工具摆放整齐、收拾好台面；

清点元件是否齐全。

动手实践（45分钟）测一测。

利用万用表测量二极管的正向阻值以及74LS00芯片的电源引脚对地阻值，与我给出的测量数据进行比较，判断元件好坏。

做一做。

在纸上画出电路的布局走线图。

焊接时，焊接导线横平竖直。

查一查。

1、检查电路板的Vcc与GND 是否短路。

2、检查试验台的直流5V电源是否输出正常。

试一试。

先制作好相应的功能测试表，再根据功能测试表一步一步

进行检测。

A B C 灯

0 0 0 灭

0 0 1 灭

0 1 0 灭

0 1 1 灭

1 0 0 灭

1 0 1 亮

1 1 0 亮

1 1 1 亮

制作完成后，收拾好台面，清理垃圾。

教学过

程与

时间分

配

主要教学内容及步骤备注

课堂小结（10分钟）学生归纳总结：

1、学生根据认识元件、电路

搭接、电路功能、安全文明操

作等级个方面做一个自评、小

组互评。

2、评选出每一组的课堂金牌

之星。

3、每组课堂金牌之星上台展

示作品，并讲述制作的心得诀

窍。

老师归纳总结：

4、我对本堂课从三人表决器

的设计方法和步骤以及电路

搭接的方法和注意事项进行

归纳总结。

布置作业：

抽选几个

表现好的

小组的课

堂金牌之

星上台展

示作品

巩固本堂

课的知识

点

对学生进