防灾科技学院北2B学生宿舍楼火灾分析

防灾科技学院学生宿舍楼火灾风险评估分析

制作人李平

序言

高等学校是为国家培养高层次人才的地方，一个学生从入学到毕业也在完成自己人生一个重要转变。随着高等教育事业发展，大学校园日新月异，高楼林立；然而校园安全及各类突发事件处置一直是社会关心的热点，特别是2008年11月14日，上海商学院学生宿舍楼发生火灾，给人教训深刻，使高校学生宿舍，特别是高层学生公寓安全倍受社会关注。

在我国高校中良好学习环境、求知探索的学习风气、院校学习和生活规范性、制度性管理外，学生们在学习时间及内容选向方面，社会交往方面，有了更加多样自主的个性化的选择。学生们的学习和生活有了更多的自由决断的空间，往往使学生疏忽了对突发事件处置能力的自我培养。学生来自全国各地和社会各个层面，对高层建筑认知不同，特别是对高层建筑火灾发生时逃生知识知之甚少，一旦学校高层学生公寓发生火灾，后果将不堪设想。

一、高层学生公寓消防安全特点

高层学生公寓居住人员集中，数量较大，使得其火灾特性变得更加复杂：

1、学生集中而人数多，火灾隐患多，不良行为难控制居住学生集中，数量大，用电负荷大，配线交错复杂，发生火灾概率大。学生个人不良行为对火灾发生概率影响较大。

2、电气设备、可燃物及火源多学生宿舍中学生用电气设备和家用电器多，可燃、易燃物多，火灾荷载大，燃烧强烈；高层学生公寓一旦发生火灾，燃烧速度快、火焰温度高、燃烧猛烈。通过热辐射和对流传递，室内空间温度迅速升高，引起室内可燃、易燃物质分解，产生大量可燃气体，当室内温度达到400～600℃，即会发生轰然，并很快会形成大面积猛烈燃烧。

3、火灾蔓延途经多，蔓延速度快高层学生公寓内部空间复杂，且层层相同，有的缺乏防火分隔、墙壁。同时建筑内竖向管井多，如楼梯、通风管道井、电缆井等，当火灾发生后，烟囱效应明显，火焰、烟雾和热气流很快通过这些途径向上蔓延，倾刻间形成多层立体火灾。根据有关实验测试结果表明，火灾时，烟气的水平流速是0.3～0.8m/s，而垂直流速则为2～4m/s，使高温浓烟在高层建筑内猛烈扩散，并导致火灾迅速蔓延。

4、产生大量的烟雾和毒气学生公寓中有大量塑料、橡胶等制

品，有机化学高分子材料制成的商品，电气设备中的绝缘材料等在燃烧时，都会产生大量的浓烟，并释放出CO，CO2，HCL，HCN等大量有毒和窒息性气体。据统计，火灾中丧生的人员约80%死于烟气毒害和窒息。

5、空间复杂、人员密集不利于疏散高层学生公寓层数多，通道复杂，空间丰富多变。如果空间元素组织不当，标志、标识不清，就容易给人带来迷失感，这也是火灾发生时的不利因素，不利于人们快速寻找出口和疏散。

6、缺乏周边及社会组织消防支持受到周边基础消防设施、灭火设备及技术限制，很难得到周边单位的消防支援，火灾扑救难度大。

二、高层学生公寓火灾危害性

1 极易造成重大人员伤亡

由于高层学生公寓人员密集，且不易疏散；火灾负荷增加，人员火灾防范安全教育不足；火灾蔓延后的速度快以及消防设施的保护作用受到限制等因素；再之高层建筑发生火灾后，建筑内受到伤亡危险性较一般建筑和场所要大得多；同时由于该类建筑结构所受的承重大，在火灾高温作用下发生坍塌可能性也增大等，造成大量人员伤亡是可以预见而又难以施救的。

2 易造成重大经济损失

高层学生公寓是学生日常生活、休息的地方，学生所用的所有日常生活必须品、学习用具用品及贵重物品都存放在此。发生火灾后扑救不及时，其经济损失远远超过特大火灾界定标准，对学生财产安全造成重大损失。

3 学校正常教学、科研及师生生活受到很大影响

一旦发生大火，势必影响到学校正常教学、科研、工作，由于学生数量大，且集中，学生安置困难大，给师生造成许多不方便和困难，影响学校的安全稳定。

4 社会影响巨大、深远

由于该类火灾易造成重大经济损失和人员伤亡，对社会稳定、社会发展都将带来极大的负面影响，甚至造成负面国际影响。例如：2003年11月24日，莫斯科人民友谊大学学生宿舍重大火灾，当场有33人丧生，近200人受伤，后又有8人在送往医院后不治身亡，造成很大负面的国际影响；

2008年11月14日上海商学院一学生宿舍楼发生火灾，造成4名女生从6楼宿舍阳台跳楼逃生，当场坠楼死亡，酿成近年来国内最为惨

烈的校园火灾事故，在社会上造成很大负面影响等。

三、客观风险度量（火灾）

客观风险度量的方法有很多种，我们主要介绍两种。一种是美国NASA风险评估，另一种是澳大利亚AS/NZS 4360标准。

（一）NASA风险评估表

步骤：

1、一般火灾发生的概率我们都认为是偶然的，所以是表3-1中C。

2、接着看表3-2，一旦发生火灾，后果是灾难性的，火灾会导致学生死亡，所以选I。

3、再看表3-3，先横向是火灾的概率，上面我们已经选择C；再纵向看严重程度，上表我们

a=4。

已经选择火灾带来的火锅是灾难性的，带来人员死亡的I。得到矩阵中

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4、把这个数值带入表3-4，即可以得到答案。其中4在1—5的第一类，其结果是不可接受的，现在中我们队火灾灾害危险也是不可接受的。

（二）澳大利亚AS/NZS 4360标准

步骤：

1、高校学生宿舍楼火灾的发生概率我们大概估计为不大可能的，即表3-5中的水平中的4，然后带人表3-6；一旦火灾发生，其后果是严重的，为3-6表中的水平100,。

2、接着带人3-7表，先看发生的可能性为可能性很低，再看后果为很严重的，得到

a=400。

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3、再把数值400带人表3-8，可以得到可接受风险指数为不希望发生的。这个结果和现实也是比较吻合的，我们都不希望火灾的发生。

四、层次分析法(AHP)——模糊评价模型

AHP法原理

高校火灾的发生是多个因素的，并且各因素之间又有着相关联的，对于管理者来说，如何才能做好高火灾危险的防范，面对这类复杂的决策问题，处理的方法是，先对火灾发生所涉及的因素进行分类，然后构造一个各因素之间相互联接的层次结构模型。

1、建立评价指标综合集

高校学生宿舍楼火灾是多个火灾诱发因素相互作用的结果，我们在实地调查研究的基础上，结合有关消防专家对其他高校的测评（网上参考像类似的高校）和问卷抽样调查（我们指定十个同学参照其他高校评分原则，让他们给出相应的分数），构建了高校学生宿舍楼火灾危险性的评价指标体系。评价指标体系分为消防安全管理、群居特性、安全疏散设施和防火设计等4大类一级指标，每个一级指标又分为若干个二级单项考核指标(见表2)。

2、确定评价指标的权重

采用层次分析法(AHP)确定权重，用1—9标度法¨再。进行每两个指标间的相对比较，构造判断矩阵Q，再计算判断矩阵的最大特征