16青山不老(1)PPT课件
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人教部编版语文《青山不老》PPT课件1
“青山不老”表面上是说青 翠的高山永远不会老，实际上是 暗示老人的精神永远流传。以 “青山不老”为题寓意深刻，发 人深省。
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
有一位81岁的老人，他 从65岁开始创造了一个青山 不老的奇迹。今天就让我们 走进课文，去认识这位平凡 而又伟大的英雄吧！
1 青山不老
9
*词语理解
肆虐：任意残杀或迫害。 盘踞：非法占据。 归宿：人或事物最终的着落。 劲挺：坚强有力地挺立着。 淤泥：沉积的泥沙。 荡漾：（水波）一起一伏地动。
*我会读
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在 山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌 下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢 地顶住了它的凶猛。这山已失去了原 来的坡形，依着一层层的树形成一层 层的梯。老人说：“这树下的淤泥有 两米厚，都是好土啊！”
“如臂如股”“劲挺”“树却勇敢 地顶住了它的凶猛”体会到树的勇敢与 坚强；“这树下的淤泥有两米厚，都是 好土啊！”我们可以感受到老人对植树 造林的坚守与奉献。
脱险 肆虐 山沟 盘踞
创造 奇迹 绿洲 价值
试着用以上一个或几ห้องสมุดไป่ตู้ 词语概括课文主要内容。
*课文主要讲了一件什么事呢？
课文讲述了一位山野老农， 将毕生的精力用于植树造林工 作，用15年的时间在晋西北山 沟创造了一片绿洲，以此来实 现自己的人生价值，造福子孙 后代。
*这位老人创造了 怎样的奇迹？
窗外是参天的杨柳。院子在山 沟里，山上全是树。我们盘腿坐在 土炕上，就像坐在船上，四周全是 绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛 声，叶间闪着粼粼的波光。
青山不老ppt课件
• 白头种松桂， • 早晚见成林。
一位头发花白的 老人日复一日地 种树，功夫不负 有心人，终于种 出了一片树林。
你能用一个词来形 容这幅山林图吗？
树木茂密、 生机勃勃、 绿树成荫……
作者介绍
梁衡， 1946年生，著名学者、 新闻理论家、作家。山西霍 州人。著名的新闻理论家、 散文家、科普作家和政论家。 其代表作品：《没有新闻的 角落》《新闻绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》。
我知道这条山沟所处的大环境。这
是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来
肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，
这里风吹沙起，能一尘暴常年不断，突出环境指恶劣。
条件
从哪些方面 进行描写
关键词句
山沟的大环境 地理环境 大风肆虐，“怪物”盘踞。
两个“全”字让人感受到了树木郁 郁葱葱，绿意盎然。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋 住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪 的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着 一层层的树形成一层层的梯。
树：茁壮、顽强、勇敢。
合作探究
老人是在什么样的条件下创造奇迹的？
放肆侵扰，任意妄为
①“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上
象征着老人的高贵品质、执着精神像青山一样充满
生机。
②“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他
种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传
下去，永远“不老”。
精神永存
思考：课文为什么以“青山不老”为题？
“青山”指苍翠的高山，“不老”指永 远不会老。这里运用了拟人的手法，表面上 说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老 人种树的精神与世共存。以“青山不老”为 题，直接点明了文章的主题。
一位头发花白的 老人日复一日地 种树，功夫不负 有心人，终于种 出了一片树林。
你能用一个词来形 容这幅山林图吗？
树木茂密、 生机勃勃、 绿树成荫……
作者介绍
梁衡， 1946年生，著名学者、 新闻理论家、作家。山西霍 州人。著名的新闻理论家、 散文家、科普作家和政论家。 其代表作品：《没有新闻的 角落》《新闻绿叶的脉络》 《新闻原理的思考》。
我知道这条山沟所处的大环境。这
是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来
肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴 等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，
这里风吹沙起，能一尘暴常年不断，突出环境指恶劣。
条件
从哪些方面 进行描写
关键词句
山沟的大环境 地理环境 大风肆虐，“怪物”盘踞。
两个“全”字让人感受到了树木郁 郁葱葱，绿意盎然。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋 住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪 的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着 一层层的树形成一层层的梯。
树：茁壮、顽强、勇敢。
合作探究
老人是在什么样的条件下创造奇迹的？
放肆侵扰，任意妄为
①“青山”表面上指老人创造的奇迹，实际上
象征着老人的高贵品质、执着精神像青山一样充满
生机。
②“不老”则是说老人虽然会离开人世，但他
种下的这片青山以及他崇高的精神会世世代代流传
下去，永远“不老”。
精神永存
思考：课文为什么以“青山不老”为题？
“青山”指苍翠的高山，“不老”指永 远不会老。这里运用了拟人的手法，表面上 说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老 人种树的精神与世共存。以“青山不老”为 题，直接点明了文章的主题。
16《青山不老》PPT课件
2.是的，保住了这黄土，我们才有这绿
树；有了这绿树，我们才守住了这片 土。
黄土提供了绿树成长所需的 养料，而绿树的根则牵绊着黄土， 使之不至于流失。这正如老农与 青山。这片青山养育了老农，而 老农用自己一生的努力，创造了 这片绿色的奇迹，作为对青山的 回报。
３.他已经将自己的生命转化为另一 种东西。他是真正与山川共存、与日 月同辉了。 “另一种东西”，表面上指的是 这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、 绿化家园的精神和造福后代的情怀。 老人用自己有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。
课文主要讲了：
《青山不老》讲述的是一位老 人将毕生精力用于植树造林工 作，以此来实现自己的人生价 值，同时造福子孙后代。
• • • • • •
肆虐： 任意残杀或迫害。 盘踞： 非法占据。 归宿： 人或事物的最终的着落。 劲挺： 坚强有力地挺立着。 淤泥： 沉积的泥沙。 荡漾： （水波）一起一伏地动。
从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读。 1.山沟的自然条件十分恶劣。（大环境）
2.老人年老、瘦小。 （小环境） 3.生活条件艰苦。 （小环境） 4.同伴、老伴相继逝世。 (小环境)
县志载：“风大作时，能逆吹牛马 使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”
知识链接
晋西北土地沙漠化日趋严重 ，属于沙尘暴高发区，素有“一 年一场风，从春刮到冬，无风三 尺土，风起土满天”的说法。右 玉县老城12米高的城墙如今已被 黄沙埋没，人可以沿坡直接上到 城墙；五寨县许多村庄，由于风 沙侵害，每一二十年就被迫搬迁 一次。
"老”
这个字的意思大家都知道吧， 谁来说说看
《说文解字》中是这样解释的：“七十 曰老，言须发变白”，告诉了我们“老” 的本义。 今天，让我们一起去认识一位81岁的老 人，他从65岁开始创造了一个青山不老 的奇迹。
人教版六年级语文上册第16课《青山不老》PPT课件
要点点拨：
1.山沟的自然条件十分恶劣。 2.老人年老、瘦小。 3.生活条件艰苦。 4.同伴、老伴相继逝世。
从课文中找出相关语句，大家一起来读 一读，体会老人植树的艰辛和精神的可 贵。
交流： 作者为什么说“青山是不会 老的”？
老人用自己的勤劳善良创造了 这片绿洲，用有限的生命创造了无 限的价值，生命的意义在茫茫青山 中得到无限扩张，而且将随着青山 永垂不朽，这是不会因为年龄的增 长而变老的。
学习目标：
1.字词正音 2.说说课文主要讲了什么内容？ 3.这位老人创造了怎样的奇迹？ 4.这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 5.作者为什么说“青山不老的”？
字词正音：
• 治理 • 归宿 • 荡漾 • 领悟 • 风雨同舟 zhì sù yànɡ
பைடு நூலகம்wù
zhōu
课文主要讲了什么内容？ 《青山不老》讲述的是一 位老人将毕生精力用于植树造 林工作，以此来实现自己的人 生价值，同时造福子孙后代。
青山不老
大环境—险恶 创造奇迹
老人——青山 是不会老的 小环境—艰苦
自读课文，思考问题：
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
原来——狂风肆虐、沙尘暴 盘踞的山沟
现在——绿意荡漾的青山
老农创造的奇迹：
1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐 在船上，四周全是绿色的波浪，风一 吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的 波光。 作者用比喻的方法，描写了漫山 遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间 微泛绿波的画面，喻示着老人投身山 林、为改造山沟所做的巨大贡献。
老农创造的奇迹：
2. 15年啊，绿化了8条沟，造了7条 防风林带，3700亩林网，这是多么了 不起的奇迹。 3.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在 山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下 的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶 住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡 形，依着一层层的树形成一层层的梯。
16青山不老_优秀课件_人教版_六年级上_PPT
肆虐： 任意残杀或迫害。 盘踞： 非法占据。 劲挺： 坚强有力地挺立着。 荡漾： （水波）一起一伏地动。 风雨同舟：比喻共同度过困难。
•
讲述的是一位山野老农将毕生 的精力用于植树造林的工作，以此 实现自己的人生价值，同时造福子 孙后代。
老人创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
１、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船 上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷 过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
1.以最快的速度默读课文,掌握重点 词语。 2.课文主要写件什么事？ 3.老农创造了怎样的奇迹?(文中找) 4.老人是在什么样的情况下创造了 这样的奇迹的？ 5.为什么说“青山是不会老的”？
• • • • •
土炕 kàng 粼粼 lí n 肆虐nüè 盘踞 jù 擎 qí ng 坠zhuì 铁锹 qiāo 治理 风雨同舟 三番五次 归宿sù 如臂如股gǔ 劲挺jì ng 淤泥yū 荡漾 日月同辉 领悟
作者用比喻的方法，描写了 漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵 阵、叶间微泛绿波的画面，喻示 着老人投身山林、为改造山沟所 做的巨大贡献。
• ２、15年啊，绿化了8条沟，造了 7条防风林带，3700亩林网，这是 多么了不起的奇迹。
一亩约667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人种了 多大面积的树林吗？
这位老人，在齐腰深的大雪中护 林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”， 红肿的大腿跪出血水 。 这位老人，在文革时为了帮助一 棵被压弯的小树遭看守多次毒打。 这位老人，在劳模表彰会上，却 憋得满脸通红，只说出18个字：“我 叫马永顺，护林1200立方米，一个人 顶6个！” 这位老人，在临终前还在哼着那 首由他自己创作的“植树”号子： “行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林 啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿 哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……”
青山不老课件(1)
• • • • 1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。
• 从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体 会老人植树的艰辛和精神的可贵。
我们应该如何理解“青山不 老”的含义？
难点理解
作为一个山野老农,他这样的 实现自己的价值。他已经将自己的生 命转化为另一种东西。他是真正与山 川共存、与日月同辉了。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
结合课文内容分析：奇迹是 在什么样的环境下创造的？（老 人在种树造林的过程中遇到了哪 些困难？）
要点点拨
• • • • 1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。
• 从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
方法：抓关键词、 联系实际
Байду номын сангаас
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 肆虐 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 盘踞 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。”
沙尘暴
要点点拨
被黄沙逐渐吞没的村庄
沙尘满天的城市
读读记记
淤泥 归宿 荡漾 土炕 盘踞 肆虐 劲挺 领悟 归宿 风雨同舟 三番五次
字词正音
yū sù yàng
kàng jù
nuè
• 淤泥 • 归宿 • 荡漾 • 土炕 • 盘踞 • 肆虐
• 说说课文的主要内容是什么？
阅读要求：
自主探究：
默读课文,思考:这位老人创造 了怎样的奇迹？用“——”划出。 找好后再读读句子，写上体会。
• 从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体 会老人植树的艰辛和精神的可贵。
我们应该如何理解“青山不 老”的含义？
难点理解
作为一个山野老农,他这样的 实现自己的价值。他已经将自己的生 命转化为另一种东西。他是真正与山 川共存、与日月同辉了。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看 不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
结合课文内容分析：奇迹是 在什么样的环境下创造的？（老 人在种树造林的过程中遇到了哪 些困难？）
要点点拨
• • • • 1、山沟的自然条件十分恶劣。 2、老人年老、瘦小。 3、生活条件艰苦。 4、同伴、老伴相继逝世。
• 从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
方法：抓关键词、 联系实际
Байду номын сангаас
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 肆虐 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生 盘踞 命作对的怪物盘踞之地。
县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒 行，或擎之高二三丈而坠。”
沙尘暴
要点点拨
被黄沙逐渐吞没的村庄
沙尘满天的城市
读读记记
淤泥 归宿 荡漾 土炕 盘踞 肆虐 劲挺 领悟 归宿 风雨同舟 三番五次
字词正音
yū sù yàng
kàng jù
nuè
• 淤泥 • 归宿 • 荡漾 • 土炕 • 盘踞 • 肆虐
• 说说课文的主要内容是什么？
阅读要求：
自主探究：
默读课文,思考:这位老人创造 了怎样的奇迹？用“——”划出。 找好后再读读句子，写上体会。
16《青山不老》课件-PPT课件
2. 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的 奇迹。 ３.杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥 埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了 它的凶猛。这山已失去了原来的坡形， 依着一层层的树形成一层层的梯。
老人是在什么样的情况下 创造了这样的奇迹的？
• 治理 • 归宿 • 荡漾 • 领悟 • 风雨同舟
zhì sù yànɡ wù zhōu
• • • • • •
任意残杀或迫害。 肆虐： 非法占据。 盘踞： 人或事物的最终பைடு நூலகம்着落。 归宿： 劲jì ng挺： 坚强有力地挺立着。 沉积的泥沙。 淤泥： （水波）一起一伏地动。 荡漾：
阅读提示：
默读课文，思考： • 说说课文主要讲了什么内容？ • 这位老人创造了怎样的奇迹？ • 这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 联系课文，想一想： • 作者为什么说“青山不老的”？
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了 年树，绿化了 ， 造了＿＿＿＿，３７００亩林网，这是＿＿＿＿。 老人觉得＿＿＿＿，他已经将自己的生命转化为＿ ＿＿＿，他是真的与＿＿＿＿。这位普通老人让我 领悟到：＿＿＿＿。
按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了15年树，绿化了 8条沟，造了7条防风林带，３７００亩林网，这是 多么了不起的奇迹。老人觉得种树是命运的选择， 他已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真的 与山川同在、与日月同辉了。这位普通老人让我领 悟到：青山不会老。
课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老 人将毕生精力用于植树造林工 作，以此来实现自己的人生价 值，同时造福子孙后代。
老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
青山不老课件(共36张PPT)
（fēng yǔ tóng zhōu） 比喻共同渡过困难。
风 雨 同 舟 例：无论遇到什么困难，我们都将风雨同舟。
2
0
2 3
（guī sù） 人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。
六 年
归 宿 例：植树造林就是他生命的归宿。
级
语 文
坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立
字词 词语释义
2
0
任意残杀或迫害；起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，
2 3
（sì nüè） 给当地造成很大的破坏和损失。
六 年
肆 虐 例：洪水肆虐，淹没了大量的农田。
级
语
非法占据；霸占（地方）。文中指中国的晋西北经常受到干旱、
文
上
（pán jù） 霜冻、沙尘暴的迫害。
册
盘 踞 例：解放战争时期，许多土匪都盘踞在山上。
2
1 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像
0
2
坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
3
六
第一部分 （第1自然段）运用比喻的修辞手法，描绘了老人为改造山林，绿化家园所做出的贡献。
年
级
语
2 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐
文 上
的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙
册
起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高
二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟
创造了这块绿洲。
段解
六年级上册语文课件16 青山不老｜人教新课标(共18张PPT)
教学目标
人民教育出版社 六年级 | 上册
1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语，积累精彩语言； 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
字词积累
人民教育出版社 六年级 | 上册
治理
归宿
荡漾
领悟
肆虐
奇迹
沙尘暴
晋西北
山川共存
日月同辉 风雨同舟 三番五次 绿风荡漾
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 5:26:30 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
课堂总结
人民教育出版社 六年级 | 上册
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了 无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到升华，而且将随着青 山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老 人让我领悟到──青山是不会老的！
人民教育出版社 六年级 | 上册
同学们，这位老人15年如一日地植树造林，造福后代，他的精神 永垂不朽，学到这里，相信大家又很多的话想对这位老爷爷说吧，赶 快拿起笔写写吧！
部编六年级上人教《16 青山不老》朱小平PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常 来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与 生命作对的怪物盘踞之地。
觉得种树是命运的 选择，屋后的青山就是生 命的归宿。
作为一个山野老农，他就这样 来实现自己的价值。他已经将自己 的生命转化为另一种东西。他是真 正与山川共存、与日月同辉了。
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风 林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇 迹。
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上 全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上， 四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声， 叶间闪着粼粼的波光。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半 截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了 原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
拓展阅读《种树老人》
作业：
1、 摘抄或背诵自己喜欢的语句。 2、 推荐阅读《倾听鸟语》。 3、 搜集资料，制作一份关于保 护环境的手抄报。
人教课标版小学语文六年级上册
尤溪县东城中心小学 朱小平
土炕 盘踞 肆虐 淤泥 风雨同舟 如臂如股
默读课文,思考:
1. 这位老人创造了怎样的奇迹？ 用“——”划出有关句子。
2.这一奇迹是在怎样的环境下创 造的？用“～～～～”划出有关 句子。找好后再读读句子，写上 体会。
老人创造了怎样的奇迹？
1
青山不老课件(共19张PPT)
青山不老
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带， 三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
青山不老
学习任务三
默读课文，思考：这样的十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带， 三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
从这些数字中， 你体会到了什么？
青山不老
学习任务一
默读课文，说说你随作者初到此处看到 了什么？这条山沟原来是什么样的？
青山不老
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、霜冻、沙尘暴等一切与生命作对的怪物盘踞之地。 过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载： “风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
就在如此险恶的地方，我对面的这个手端 一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
青山不老
学习任务二
默读课文，用横线勾画相关语句，说说 这是一片怎样的绿洲。
青山不老
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见 它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢 地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一 层层的树形成一层层的梯，保老持人水说土：，“意这义树重根大。下的淤泥 也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土， 我们才有这绿树。有了这绿树，我们才守住了这片土。
青山不老
学习任务四
默读课文，思考：课文为什么以“青山 不老”为题，你从这位老人身上体会到了什 么品质？
青山不老
有感情地朗读第 5自然段，体会 “守”的深刻含义。
青山不老
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见 它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢 地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一 层层的树形成一树层守层着土的地梯，，老老人人守说着：山林“。这树根下的淤泥 也有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这些黄土， 我们才有这绿树。有了这绿树，我们才守住了这片土。
六年级上册语文课件19青山不老部编版共16张PPT
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。5 在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲（jìng）挺⑦在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥⑧有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。【句解：黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。】
感悟心语 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，这价值将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
写法练笔
写作特点：列数字。 仿写思路：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。本课运用列数字的说明方法，描绘了老人为改造山林，绿化家园所作的巨大贡献。我的练笔：查找相关资料，用列数字的方法说明你的一项发现吧。
③思考：怎样理解“种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”这句话？这句话中老人表面上是选择了吃苦种树，实际上是选择了改造家园、造福子孙的伟大精神。
④风雨同舟：比喻共同度过困难。造句：能与曾经风雨同舟的老战友重逢，爷爷显得十分激动。⑤三番五次：屡次，一次又一次。造句：你三番五次地破坏公物，不能再轻易放过你了。⑥归宿：人或事物最终的着落。造句：大海是溪流、江河的归宿。
第三部分（第6~7自然段）：写“我”的感悟：青山是不会老的。
⑦思考：学完全文，说说种树老人具有怎样的思想性格。种树老人具有坚毅、持之以恒的精神，无私的品格，豁达、开朗的胸怀，早已把生命注入到植树造林事业中的崇高的思想境界。
感悟心语 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，这价值将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老的！
写法练笔
写作特点：列数字。 仿写思路：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。本课运用列数字的说明方法，描绘了老人为改造山林，绿化家园所作的巨大贡献。我的练笔：查找相关资料，用列数字的方法说明你的一项发现吧。
③思考：怎样理解“种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”这句话？这句话中老人表面上是选择了吃苦种树，实际上是选择了改造家园、造福子孙的伟大精神。
④风雨同舟：比喻共同度过困难。造句：能与曾经风雨同舟的老战友重逢，爷爷显得十分激动。⑤三番五次：屡次，一次又一次。造句：你三番五次地破坏公物，不能再轻易放过你了。⑥归宿：人或事物最终的着落。造句：大海是溪流、江河的归宿。
第三部分（第6~7自然段）：写“我”的感悟：青山是不会老的。
⑦思考：学完全文，说说种树老人具有怎样的思想性格。种树老人具有坚毅、持之以恒的精神，无私的品格，豁达、开朗的胸怀，早已把生命注入到植树造林事业中的崇高的思想境界。
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片绿色的奇迹，作为对青山
的回报。
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２、他觉得种树是命运的选择，屋后 的青山就是生命的归宿。
面临享福与吃苦的抉择，老
农毫不犹豫地选择了开辟山沟、
改造山林的艰苦之路，因为他知
道这条山沟需要他不断地种树绿
化，因此他愿意将自己的一生都
奉献给这山沟，将自己的生命都
奉献给这青山。
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３、他已经将自己的生命转化为另一种东西。 他是真正与山川共存、与日月同辉了。
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我还知道这个院子里的小环境。一排三间
房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮
饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，
吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七
位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
பைடு நூலகம்
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽
树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
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老农创造了怎样的奇迹？
（请从文中找出有关的句段加以说明）
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方法：通过想象画面
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是
绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着
粼粼的波光。
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窗外是参天的杨柳。院子在山沟 里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕 上，就像坐在船上，四周全是绿色的 波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间 闪着粼粼的波光。
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我们应该如何理解 “青山不老”的含义？
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１、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树； 有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土提供了绿树成长所需
的养料，而绿树的根则扎紧、
牵绊着黄土，使之不至于流
失。这正如老农与青山是息
息相关、不可分离的。这片
青山养育了老农，而老农用
自己一生的努力，创造了这
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肆虐 盘踞 淤泥 归宿 奇迹 价值 治理 荡漾
风雨同舟 三番五次 不紧不慢
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• 肆虐： 任意残杀或迫害。
• 盘踞： 非法占据。
• 归宿： 人或事物的最终的着落。
• 劲挺： 坚强有力地挺立着。
• 淤泥： 沉积的泥沙。
• 荡漾：（水波）一起一伏地动。
• 风雨同舟： 比喻共同度过困难。
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要点点拨
• 1、山沟的自然条件十分恶劣。 • 2、老人年老、瘦小。 • 3、生活条件艰苦。 • 4、同伴、老伴相继逝世。
• 从课文中找出相关语句，大家一起来读一 读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。
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大环境： 大风、干旱、霜冻、沙尘暴 小环境： ８１岁、就剩一人、五人离世、老伴去世
青山是不会老的！
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按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了 年树，绿化了 ， 造了＿＿＿＿，３７００亩林网，这是＿＿＿＿。 老人觉得＿＿＿＿，他已经将自己的生命转化为＿ ＿＿＿，他是真的与＿＿＿＿。这位普通老人让我 领悟到：＿＿＿＿。
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按课文内容填空：
这位晋西北的老人，已经种了15年树，绿化了8条 沟，造了7条防风林带，３７００亩林网，这是多 么了不起的奇迹。老人觉得种树是命运的选择，他 已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真的与 山川同在、与日月同辉了。这位普通老人让我领悟 到：青山不会老。
16*青山不老
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阅读要求：
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背景资料
山西，素有“一年一场风，从春刮
到冬，无风三尺土，风起土满天。”之
说。山西地处沙漠化扩展前沿，是沙尘 暴高发区。山西的右玉县老城12米高的
城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直
接上到城墙；五寨县许多村庄由于风沙
侵害，每一二十年被迫搬迁一次，风沙
已成为当地人最大的敌人。由于气候恶
劣，植被稀少，从西伯利亚来的强劲季 风，还会吹向河北、北京、天津等地, 形
成强烈的沙尘暴。
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沙尘暴
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沙尘满天的城市
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• 治理 zhì • 归宿 sù • 荡漾 yàng • 领悟 wù • 风雨同舟zhōu
他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去
享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，
屋后的青山就是生命的归宿。
山沟自然环境恶劣险峻，衬托改造山林
的艰难困苦。
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方法：抓关键词
15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风
林带，3700亩林网，这是多么了不起的
奇迹。
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课中自学:
1.默读课文,思考:这位老人创造了 怎样的奇迹？用“——”划出。
2.这一奇迹是在什么样的情况下创 造的？用“～～～～”划出。找好后再 读读句子，写上体会。
3.作者为什么说青山是不老的？
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课文主要讲了什么内容？
《青山不老》讲述的是一位老人将 毕生精力用于植树造林工作，以此 来实现自己的人生价值，同时造福 子孙后代。
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作者用比喻的方法，描写了漫山
遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微
泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、
为改造山沟所做的巨大贡献。
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原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常
来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生
命作对的怪物盘踞之地2021。
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县志载：“风大作时，能逆吹牛马 使倒行，或 擎之高二三丈而坠。”
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杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看
不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截， 树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来 的坡形，依着一层层的树202形1 成一层层的梯。 27
现在——绿意荡漾的青山
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四人小组分工合作，结合课 文内容分析：老人在种树造林的 过程中遇到了哪些困难？
“另一种东西”，表面上
指的是这片绿洲，事实上还包
含着开辟山林、绿化家园的精
神和造福后代的情怀。老人用
自己有限的生命创造了无限的
价值，生命的意义在茫茫青山
中得到无限扩张，而且将随着
青山永垂不朽。
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老人用自己的勤劳善良创造了这 片绿洲，以有限的生命创造了无限的 价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，而且将随着青山永垂不朽， 这是不会因为年龄的增长而变老的。 这位普通的老人让我们领悟到：青山 是不会老的！