1环境心理学绪言

• .科学的目标是控制、预测和理解。
• 主试：就是实验者，即主持实验的人。 他可以给被试发出刺激，通过试验收 集心理学的资料。
• 被试：就是被实验者，实验对象。他 接受主试发出的刺激并作出反应。被 试既可以是人也可以是动物。
• 变量：指的是可以在数量上或性质上改变的事物 的属性。如声音的强度可从小到大，这是数量的 变量；人的性别有男有女，这是性质的变量。一 项心理学实验通常包括这三个方面的变量：自变 量、因变量和额外变量。自变量和因变量是相互 依存的，没有因变量，也就无所谓自变量，反之 亦然。
– C、拓朴心理学(格式塔场理论)：
德国心理学家勒温(Lewin)提出的场论认为， 人的心理、行为决定于内在需要和周围环境 的相互作用。当人的需要尚未得到满足时， 会产生内部力场的张力，周围环境则起着导 火索的作用。
3、 生态心理学：
• 生态心理学：是环境心理学的前身之一。强调物理情 景在整合人类行为中的作用，兴趣集中在物理环境对 生活在这一环境中的人的影响。
性研究等。
– 描述性研究通常是在研究的初期，利用各 种数据取样的技术，通过观察（主要是现 场观察），客观的记录下一些行为和心理 现象的发生，它常常只能得到一些定性的 结果。
– 实验研究通常是改变一个或几个自变量， 考察它们对因变量的因果效应。
– 相关研究是通过测定一系列变量来考察这 些变量相互关联的程度，以及从一个或几 个已知的变量对另一个变量的预测。
例如收集数据的方法和技术：
• ②自我报告，是利用一些调查技术，让被试报告他 们的行为、情绪等各种反应。如使用访谈、问卷、 量表等来揭示人们外显行为及对环境的评价和感受。
• ③档案检索，各个国家、机构和个人都有很多档案 资料，这些会为分析事物间的关系提供重要的数据 来源。如把城市的气象资料，警察局的犯罪事件记 录等作为资料，分析两者之间的相关关系。
4) 多学科间的合作越来越多，属于心理学的研究成员 大约只占一半左右。
将来的研究会受到下列因素的影响：
• ①全球环境变化； • ②群体间暴力和犯罪； • ③新的信息技术对工作和家庭的影响； • ④人们健康花费的提高，对促进健康的环
境策略感兴趣，以及社会老年化进程。
全球的环境心理学：
• ①各个国家都会面临这种问题； • ②各个国家面临共同的问题。随着社会的
• 勒温的两个学生巴克和怀特建立了“中西部人类行为 现场观测站”，这个工作站运转了25年，在自然状态 下，通过对一般居民日常行为的研究，为我们提供了 丰富的真实情景中真实人物生活的信息。研究整个社 区中人们的日常生活。
4、 环境心理学：
• 环境心理学是关注人与环境相互作用和相互关系 的学科。
• 环境心理学这一名词到20世纪60年代初才出现。 • 1970年，第一本环境心理学教材出版； • 美国心理学会议(APA)1978年正式成立人口与环
作场所、医院、学校、监狱、大型社区环境的特点。
从1989—1994这五年来，环境心理学有如下特点：
1) 更多的研究是在现场而不是在实验室进行的，这与 这一阶段环境设计研究较多有关；
2) 研究者都开始注意研究工作的连续性，重复或扩展 早期工作的研究增多，表现出累积相关知识的努力。
3) 研究反映出日前工作所用的多重方法，涉及多种情 境和多样人群，特别包括不同文化背景的被试，跨 文化的比较和整合成为众多学者关注的焦点。
• 总之，环境心理学的研究方法，基本上是 运用心理学研究中的标准方法和程序，其 特点主要是，环境心理学中的自变量是其 它研究中主要要控制和消除的额外变量 （潜在变量、控制变量）——环境。
• 而且环境心理学研究往往使用多种方法， 借鉴多种学科中的方法，反应出交叉学科 的特点。与其它研究相比，环境心理学一 个相当明显的特点是，关心自变量对因变 量的长期效应。
B、布伦斯瑞克的透镜模型
– 布伦斯瑞克(Brunswik) 认为：建构环境知 觉时，主体起着非常主动的作用；尽管我 们从世界上接受的原始信息常常有缺陷或 被误导；但当我们把得到的感觉信息与过 去的经验结合起来时，就会导致对环境真 实状态的评估。人是主动的信息加工者的 思想，是目前探讨人们如何加工环境信息 的理论的前身。
• 2、 强调环境的现象性质
• A、格式塔学派对环境知觉的研究：
德国的魏特默(Wertheimer)，苛勒(Kohler)和 考夫卡(Koffka)合作，渐成为格式塔学派的核心 人物。主张环境知觉的整体性，即整体大于部 分之和。
例如，我们对一朵花的感知，并非纯粹单单从对 花的形状、颜色、大小等感官资讯而来，还包 括我们对花过去的经验和印象，加起来才是我 们对一朵花的感知。
• 中国的环境心理学还处于学习、模仿的阶段。 大力开展环境心理学方面的研究，解决实际
问题，充实本土化的研究成果，是我国环境 心理学发展的迫切要求。
环境心理学的研究方法：
• 环境心理学通常遵循心理学研究方法的基本 原则，它的独特之处在于：
①环境心理学的研究以物理环境作为关注的 中心，这是其他学科研究中通常要消除的控 制的因素。②应用多种方法。③更关注长期 效应。④多学科方法的整合。
研究方法之实验方法：
• 1、实验地点：实验进行的情境分为实验室 情境(通常为模拟情境)，现场情境。
• 2、实验范式：即相对固定的实验程序。即 相对固定的实验程序。有些实验范式只限于 某一领域，而有些实验范式经改动可以应用 于许多领域。实验范式即相对固定的实验程序。
• 环境心理学研究攻击的实验范式叫“假装电击”， 即让一个被试相信它可以控制给予另一个人的轻微 点击(作为惩罚的刺激)，以被式给出的刺激的强度 和频率作为度量攻击性的指标。
• 实验设计分为真实验设计、准实验设计和非实 验设计。
– 真实验设计是实验者可以有效地操纵和控制实验变 量，能随机地选择和分配被试，实验结果能够比较 客观地反映实验处理的作用。
– 非实验设计：是一种对现象的自然描述。一般用于 识别和发现自然存大的临界变量及其关系。不易采 取随机化原则分配被试不易主动控制自变量和其他 无关变量。
• 我们可将环境区分为个体出生前的先环境，即合子 环境，和出生后的后环境，即外环境。外环境又分 物理环境和社会环境。物理环境按人类干预的程度 大小，又可分为自然环境和人为环境。
环境心理学
• 普罗夏斯基(Proshansky，1990)提出 “环境 心理学：是关注人与环境的相互作用和相 互关系的学科”。
内容
• 第七章 城市环境的认知 • 第八章 城市环境的体验 • 第九章 城市外部公共空间活动研究 • 第十章 城市环境的影响及其对策 • 第十一章 建筑学中的一般应用 • 第十二章境：是作用于一个生物体或生态群落上， 并最终决定其形态和生存的物理、化学和生 物等因素的综合体。环境心理学中讨论的主 要为物理环境。
– 自变量：即刺激变量，它是由主试选择和控制 的变量，它决定着行为或心理的变化。
– 因变量：即被试的反应变量，它是自变量造成 的结果，是主试观察或测量的行为变量。
– 额外变量：即在实验中应该保持恒定的变量。 在确定了自变量与因变量之后，就应该使实验 的其他因素保持恒定。
• 研究类型：有实验研究、相关研究和描述
境心理学分会。国际应用心理学联合会也成立了 环境心理学分部。 • 1981年欧洲成立了“国际人类及其物理环境研究 学会”，同时创办了环境心理学杂志； • 中国的环境心理学1996年成立环境心理学会。
现状及发现趋势：
• 20世纪60年代后期，环境心理学出现； • 70年代开始发展起来的理论(如拥挤、认知发展理论） • 80年代进入了蓬勃发展的时代； • 1989—1994年间，新的研究成果关注居住环境、工
环境心理学
朱丽霞 漳州师范学院生物系
教材
• 作者：林玉莲、林正凡
• 环境心理学是近年发展起 来的新兴交叉领域，涉及 心理学、社会学、地理学、 文化人类学、城市规划、 建筑学和环境保护等多门 学科。
内容
• 绪言 • 第一章 感觉、知觉与认知 • 第二章 环境知觉的理论 • 第三章 认知地图和评价地图 • 第四章 环境---行为关系的理论 • 第五章 噪声、拥挤和空气污染 • 第六章 个人空间、私密性和领域性
• 19世纪后半叶，德国动物学家海克尔将生物与环境 关系的研究定义为一个新的学科领域：生态学，它 探讨个体、种群、群落、社会、生态之间的相互作 用。
• 派克的人类生态学。
相关理论：
• 1、强调环境的物理特性。 心理物理学和行为主义都强调环境的客观
性，主张行为由环境引起。心理物理学是研 究心理量与物理量之间关系的科学。费希纳 认为：心理物理学一门研究心身或心物之间 的函数关系的精密科学 。
发展，全球化进程的推进，不同国家不同 地区往往面临共同的问题。
• 独特的历史，地理，社会变化和政治因素已经影响 了环境行为研究的方向。不同国家的环境心理学家 使用同样的研究方法和技术，但他们的兴趣和研究 问题的特点是不同的。
• 如，日本的自然灾害发生频繁，于是对自然灾害， 如地震、洪水及自然灾害对个体行为的实际影响， 就特别引起日本环境心理学家的兴趣。而人少，气 候寒冷的瑞典，环境心理学家更关心的是保护能源 和风景的研究。在各国，环境心理学发展的特点也 反映了这门学科问题指向的特点。
• 环境心理学更多地强调物理环境。 • “相互性”是指： 一方面强调人们怎样受环境影
响，另一方面也关注人类对环境的影响和反应。
环境心理学的学科特点：
1．把环境—行为关系作为一个整体加以研究。 2．强调环境—行为关系是一种交互作用关系。 3．几乎所有的研究课题都以实际问题为取向。即都
计划用来解决某些实际问题，其基础理论和内容都 直接来源于实际研究。
4．具有浓厚的多学科性质。涵盖生理学、心理学、 社会学、建筑学、城市规划、园林规划与设计、环 境保护、人文地理学、文化人类学、生态学等多门 学科。
5．以现场研究为主，采用来自多学科的、富有创新 精神的折中研究方法。
环境心理学的发展历程：
• 英国经济学家马尔萨斯(Malthus)提出的人口论：人
口增长的趋势永远快于生产的增长。如果不加控制，人口总 是按几何级数增长，而生活资料只能按照算数级数增长，人 口扩张到生活资料仅能够维持生存的极限时，就会出现饥饿、 战争和疾病 。
• 如噪音对人的攻击行为的影响的实验中，两个被试 被单向玻璃隔开，即接受噪音，施加攻击行为的被 试甲能看到被试乙，而被试乙看不到被试甲。给被 试甲施加不同程度的噪音，当接受噪音时，被试甲 会按控制台上的按钮，对被试乙进行攻击。结果发 现，当被试甲接受的噪音程度与其施加给对方的攻 击程度成正相关。这就是一种实验范式。)
– 准实验设计是介于非实验设计和真实验设计之间的 一种实验设计。它对无关变量的控制比非实验设计 要严格，但不如真实验设计对无关变量控制的充分 和广泛。
例如收集数据的方法和技术：
①观察，即将所见所闻客观地记录下来。在公开场 合进行观察，这种观察并不冒犯人的私密性。 可以进行不打扰被试的观察，但过后要给予一 定的解释和说明。在观察中，可以利用录像、 照相、录音等作为辅助手段，以期得到更为客 观而准确的数据。使用观察法的一个特殊方面 是观察人们行为留下的痕迹，通过这些痕迹来 构想他们的行为。
结束！