讲故事教学设计讲课稿
语言故事类讲课稿模板
语言故事类讲课稿模板一、开场白尊敬的同学们，大家好。
今天，我们将一起走进一个充满想象力的故事世界。
通过这个故事，我们不仅能够学习到新的词汇和语法结构，还能体会到语言的魅力和故事背后的深刻含义。
二、故事背景介绍在开始我们的故事之前，让我们先了解一下故事的背景。
（此处简述故事发生的时间、地点、主要人物和基本情况。
）三、故事梗概接下来，我将为大家讲述一个关于[故事主题]的故事。
（简要概述故事的主要内容，为学生提供故事的大致框架。
）四、词汇与短语在进入故事之前，我们先来学习一些与故事相关的词汇和短语。
（列出故事中将出现的关键词汇和短语，并解释其意义和用法。
）五、故事正文现在，让我们正式开始我们的故事。
（此处详细叙述故事内容，注意语言的流畅性和表达的准确性。
）六、语法点讲解在故事中，我们用到了一些重要的语法点。
（根据故事内容，挑选出几个关键的语法点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
）七、故事高潮与转折故事的高潮和转折是吸引听众的关键。
（分析故事中的高潮和转折部分，讨论其对整个故事的影响。
）八、故事寓意每个故事都有其寓意和教训。
（探讨故事所传达的深层含义，引导学生进行思考和讨论。
）九、互动环节现在，让我们来进行一些互动活动。
（设计一些与故事相关的互动问题或活动，如角色扮演、故事续写等，以提高学生的参与度和实践能力。
）十、课堂小结在今天的课程即将结束之际，让我们一起回顾一下我们学到的知识点。
（总结本节课的重点词汇、语法点和故事寓意。
）十一、作业布置为了巩固我们今天学到的知识，请大家完成以下作业：（布置与故事相关的作业，如写一篇读后感、创作一个与故事主题相关的短文等。
）十二、结束语同学们，今天我们通过一个有趣的故事，不仅学习了语言知识，还体会到了故事的力量。
希望大家能够将今天学到的知识运用到实际中，不断提高自己的语言能力。
下课，祝大家有一个愉快的一天。
这份模板提供了一个完整的讲课流程，教师可以根据具体的教学内容和学生的需求，适当调整和丰富每个部分的内容。
讲故事教案(5篇)
讲故事教案(5篇)讲故事教案(5篇)讲故事教案范文第1篇记得20__年，我接手了初二班级两个班的英语教学工作，当时这两个班的英语成果很差，每个班约有一半的同学的英语成果不及格。
同学基础差，厌恶英语，因而上课不爱听讲，或搞小动作，或睡眼惺忪，导致我每节课都完不成任务。
刚开头，我还信念十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，提高他们的英语成果。
可一个月过去了，状况没有任何转变。
就在我百思不得其解的时候，一位同学的话触动了我。
有一天，我刚上完课走出教室，班上的刘欣同学就跟了出来，他低着头，害怕的对我说：“老师，您以后可不行以不提问我？”我说：“为什么呀？”他就小声地说：“由于我可怕您的眼神，每当我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神在批判我。
”此时我震动了，我始终以为对同学只要口头上多表扬，笔头上多鼓舞，便能树立他们的自信念，激发他们的学习热忱，然而事实证明我错了，我陷入了深思。
对了，微笑是人类最漂亮、最友善的语言，那就让我用微笑去唤醒同学们寂静的心灵吧。
于是，在以后的教学中，我每天都是满面春风的走进教室，用最亲切的眼神面对同学，而同学们也渐渐的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成果不好的同学，他们也英勇地加入进来，有了学习的士气和动力，课堂上的气氛慢慢的活泼起来。
仅仅一个学期，这两个班的英语成果就赶超了其他班。
或许，正是我的眼神中流淌着鼓舞和确定，像一股股暖流暖和着他们自卑和懊丧的心，他们就是从我的眼神中得到了前进的信念和力气，一步一步走到现在。
如今，他们已经毕业，曾经有位当年成果很差的同学来信说:“上学校的时候，我最厌烦老师偏袒成果好的同学，由于厌烦老师，导致我很厌学。
只有您公正无私的心底，像一方明朗的天空，清亮，干净，透亮，从您的眼神中流露出来的是种公正的力气，使我的心也变得明朗起来。
您的眼神在严厉中传递着爱意；在宁静中透着温柔；你的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断的荡涤着人的心灵。
讲故事教学设计(合集12篇)
讲故事教学设计（合集12篇）讲故事教学设计第1篇总体构思：设计本次教学活动的重点是让学生积极参与讨论，在口语交际中学会合作、倾听、表达、交流，评述说话人所表达的正确意思。
课堂中，一方面要让学生在讲故事的过程中学习语言，提高口头表达能力；另一方面要提高学生分析鉴赏能力，帮助学生形成积极向上的人生观。
过程设计：【教法学法】在教师的组织引导下，学生搜集、组织材料，实践口语交际的互动。
通过小组交流、学生推荐讲述、学生互评、全班交流心得等多种方式，完成口语交际的实践。
【教学流程】（一）活动准备1、开展一次搜集童话或科幻故事为目的的定向性阅读活动。
2、整理搜集的材料，每人写一篇童话或科幻故事。
3、组织准备：把全班分为若干个小组，可用竞赛形式组织评比。
由各小组推荐一名学生作为评委兼评论员。
老师指导兼统分员。
参赛者是交际活动的主体，可由小组推荐亦可学生自愿报名。
参赛人数应根据活动的时间长短而定。
（二）活动步骤1、精彩故事的魅力。
（1）明确活动形成。
第一步：分小组自述自编故事，小组评论故事。
学生将自己准备的自编科幻或童话故事在小组中进行讲述、评论，用讨论的方式总结故事讲述的方法与技巧及评故事的方法。
第二步：小组推荐学生讲故事、评委评故事。
参与讲故事者做充分准备，根据小组总结的讲故事的方式与技巧及小组听故事的反应及时调整故事进行讲述。
（2）导入：听故事是人的一种先天的欲望，像我们熟悉的《一千零一夜》中，机智勇敢的山鲁佐德正是利用故事的无穷魅力，从暴君的屠刀下救出一个又一个的无辜的少女。
又如神话故事《嫦娥奔月》《封神榜》，童话故事《米老鼠与唐老鸭》《葫芦兄弟》等常使我们如醉如痴、浮想联翩，可以说我们是在故事的摇篮中长大的。
对我们中学生来说如果把故事说得有声有色，使人们听得如痴如醉，无论是丰富知识、开拓思维、激发想像力，还是提高听与说的能力，都具有不可估量的意义。
同学们，有没有兴趣做故事大王？今天，就让我们一起走进故事天地，说一说，评一评。
演讲故事教案设计模板范文
年级：二年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生学会讲述故事，提高口语表达能力。
2. 培养学生热爱阅读、善于观察、乐于想象的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
教学重点：1. 学会讲述故事，提高口语表达能力。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学难点：1. 如何让学生在讲述故事的过程中，发挥自己的想象力。
2. 如何引导学生将故事情节、人物形象、故事主题等进行合理表达。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍故事的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的故事，引起共鸣。
二、故事讲述技巧讲解1. 教师讲解讲述故事的基本技巧，如：声音、表情、动作等。
2. 学生跟随教师进行简单的模仿练习。
三、分组讨论，准备故事1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 小组成员共同讨论，选择一个故事进行讲述。
3. 每组派一名代表进行故事内容梳理，确保故事情节完整。
四、故事讲述练习1. 各小组进行故事讲述练习，教师巡回指导。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，巩固故事讲述技巧。
2. 学生分享自己在讲述故事过程中的收获。
二、故事讲述比赛1. 将学生分成若干小组，每组进行故事讲述比赛。
2. 教师评选出最佳故事讲述小组，颁发奖品。
三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调故事讲述的重要性。
2. 学生反思自己在讲述故事过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生在讲述故事的过程中，是否能充分发挥自己的想象力。
2. 学生在讲述故事时，是否运用了所学技巧，如声音、表情、动作等。
3. 学生在团队协作过程中，是否积极参与，共同完成任务。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续阅读故事，提高自己的阅读水平。
2. 组织学生参加故事讲述比赛，提高学生的口语表达能力。
3. 邀请家长参与，共同关注学生的成长。
大班语言故事讲课逐字稿
大班语言故事讲课逐字稿### 教案：大班语言故事讲课逐字稿#### 教学目标：1. 通过故事讲述，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过故事中的角色和情节，引导幼儿理解合作、分享等社会性行为的重要性。
#### 教学准备：- 故事书《分享的快乐》- 故事中角色的图片或手偶- 音乐播放器及轻柔的背景音乐- 黑板或白板，用于书写关键词#### 教学过程：导入新课（5分钟）1. 教师以轻松愉快的语气开始：“孩子们，今天我们要一起听一个非常有趣的故事，故事的名字叫做《分享的快乐》。
”2. 展示故事书封面，激发幼儿的兴趣：“看，这是我们今天要听的故事书，它告诉我们一个关于分享的美妙故事。
”故事讲述（15分钟）1. 教师开始逐字逐句讲述故事，注意语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在讲述过程中，适时展示故事中角色的图片或手偶，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 故事讲述中，教师可以适时提问，如：“小兔子为什么要和小熊分享他的胡萝卜呢？”鼓励幼儿参与互动，表达自己的想法。
故事理解（10分钟）1. 故事结束后，教师引导幼儿回顾故事内容：“故事中的小兔子和小熊发生了什么事情？他们最后怎么样了？”2. 通过问题引导幼儿思考故事中的道理，如：“你们觉得分享重要吗？为什么？”3. 鼓励幼儿分享自己的分享经历，增强他们对分享行为的认同感。
角色扮演（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择故事中的一个角色进行扮演。
2. 提供简单的道具，如手偶、头饰等，增加角色扮演的趣味性。
3. 教师指导幼儿如何根据故事情节进行对话和行动，然后让各组进行表演。
总结与延伸（5分钟）1. 教师总结故事的中心思想：“今天的故事告诉我们，分享可以让我们的朋友感到快乐，也可以让我们自己感到快乐。
”2. 提出延伸活动的建议，如：“回家后，你可以和家人分享你的玩具或者零食，体验一下分享的快乐。
课程讲解故事教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解课程讲解故事的意义和作用。
2. 培养学生运用课程讲解故事进行教学的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 课程讲解故事的意义和作用。
2. 课程讲解故事的技巧和方法。
教学难点：1. 如何运用课程讲解故事激发学生的学习兴趣。
2. 如何根据不同学科特点设计课程讲解故事。
教学准备：1. 教师准备相关课程讲解故事的案例和资料。
2. 学生准备一本感兴趣的书籍，以便在课堂上分享。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课程讲解故事的概念和意义。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习课程讲解故事？二、讲授新课1. 课程讲解故事的意义和作用- 提高学生的语言表达能力- 激发学生的学习兴趣- 帮助学生更好地理解和掌握知识- 培养学生的想象力和创造力2. 课程讲解故事的技巧和方法- 选择合适的素材：根据学科特点和学生的兴趣选择合适的素材。
- 创设情境：将故事与实际生活相结合，让学生身临其境。
- 运用多种表达方式：结合语言、动作、表情等，使故事更加生动形象。
- 引导学生思考：在讲述故事的过程中，引导学生思考故事中的道理和启示。
三、案例分析1. 教师展示一个优秀的课程讲解故事案例，分析其优点和不足。
2. 学生分组讨论，分享自己设计的课程讲解故事。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一个感兴趣的书籍，进行课程讲解故事的创作。
2. 每组派代表进行展示，其他学生评价并提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调课程讲解故事的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出自己在实践操作中遇到的问题和困惑。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答和指导。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生设计的课程讲解故事的质量和创意。
3. 学生对课程讲解故事的理解和掌握程度。
讲故事教案通用范例
1.实践情景引入（5分钟）
-教师通过讲述一个简短、有趣的故事，引导学生进入讲故事的学习氛围。
2.理论知识讲解（15分钟）
-教师结合教材，讲解故事的基本结构（开头、发展、高潮、结尾）及各部分的作用。
3.例题讲解（1Biblioteka 分钟）-教师选取一个故事范例，分析其结构、人物、情节、背景等元素，让学生直观地了解如何构建一个故事。
4.课堂练习（10分钟）
-学生分小组，根据所学知识，尝试构建一个简短的故事梗概。
5.小组分享与讨论（10分钟）
-各小组分享自己的故事梗概，其他小组提出意见和建议，共同改进和完善故事。
6.学生独立创作（10分钟）
-学生根据课堂所学，独立创作一个完整的故事。
7.学生展示与评价（15分钟）
-学生展示自己的故事，其他学生从结构、人物、情节、背景等方面进行评价。
2.学生反思：回顾自己的故事创作过程，总结优点和不足，不断提升讲故事的能力。
3.拓展延伸：鼓励学生阅读各类故事，了解不同风格和体裁，丰富自己的故事素材库。
重点和难点解析：
一、故事的基本结构及各部分功能
二、如何引导学生运用人物、情节、背景等元素来丰富故事内容
三、学生展示与评价环节
详细补充和说明：
一、故事的基本结构及各部分功能
-丰富元素：人物、情节、背景等运用得当。
2.评价：学生评价他人故事时，要关注以下方面：
-结构：是否完整、合理、有逻辑性；
-人物：是否生动、有特点、立体；
-情节：是否紧凑、有趣、有创意；
-背景：是否具有时代特色、地域特色；
-语言表达：是否清晰、流畅、有感染力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，保持清晰、流畅；
《讲故事》教案5篇
《讲故事》教案5篇《讲故事》教案篇1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：?三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎样样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说出自我的想法，然后讨论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
《讲故事》教案篇2活动目标：1、理解故事情节与人物形象。
2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作3、体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：鼠妈妈，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。
幼儿操作材料人手一份活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）二、讲述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，讲述裁缝是干什么的？）教：在路上他碰见了谁？他们发现鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿讨论）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？三、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感1、分析三兄弟性格教：你喜欢三兄弟吗？为什么？三兄弟帮助了别人，他们的心理怎样？鼠妹妹呢？幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是个心地善良，乐于助人的宝宝。
说课讲故事教案模板范文
一、说教材1. 教材内容本节课选自《语文》教材，主要讲述了一个关于友谊、勇敢和担当的故事。
通过这个故事，让学生体会友谊的珍贵，学会勇敢面对困难，培养责任感。
2. 教材分析故事内容生动有趣，贴近学生生活，富有教育意义。
本节课以讲述故事为主，注重培养学生的语言表达能力和思维品质。
二、说教学目标1. 知识与技能（1）学会本课的生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、表演等方式，感受故事内容。
（2）学会从故事中提炼出主题，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生勇敢面对困难，勇于担当。
三、说教学重难点1. 教学重点（1）生字词的识记。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点（1）理解故事内容，体会人物情感。
（2）从故事中提炼出主题，提高阅读理解能力。
四、说教学过程1. 导入新课（1）出示课题，引导学生说出课题中的关键词。
（2）提问：你们知道什么是友谊吗？你们在现实生活中有没有遇到过困难？你们是如何面对困难的？2. 自主学习（1）学生自读课文，画出生字词，查字典学习。
（2）学生朗读课文，注意停顿、语气。
3. 合作探究（1）教师提问：故事中的人物有哪些？他们分别遇到了什么困难？（2）学生分组讨论，分享自己的看法。
（3）教师引导学生总结故事主题。
4. 巩固练习（1）学生表演故事，巩固故事内容。
（2）教师提问：如果你是故事中的角色，你会怎么做？5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容。
（2）引导学生反思自己的成长，树立勇敢面对困难的信念。
五、说板书设计1. 板书内容：友谊、勇敢、担当2. 板书形式：以简洁的文字呈现故事主题，突出重点。
六、说教学反思本节课通过讲述故事，让学生体会到友谊的珍贵，学会勇敢面对困难，培养责任感。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
同时，关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导。
演讲故事教案模板范文初中
年级：初中学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解民间故事的特点，激发学生对民间故事的兴趣。
2. 培养学生运用语言表达和沟通的能力。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养。
教学重点：1. 民间故事的特点。
2. 如何运用语言表达和沟通。
教学难点：1. 如何激发学生对民间故事的兴趣。
2. 如何运用语言表达和沟通。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示民间故事图片，引导学生观察并简要介绍。
2. 提问：你们知道这些故事吗？它们有什么特点？二、新课讲授1. 教师简要介绍民间故事的概念、起源和发展。
2. 分析民间故事的特点：富有想象力、寓意深刻、形式多样等。
3. 举例说明民间故事在历史、文化、教育等方面的作用。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一个自己喜欢的民间故事，进行简短介绍。
2. 小组之间互相交流，分享各自喜欢的民间故事。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答：民间故事的特点和作用。
二、新课讲授1. 教师介绍几种常见的民间故事类型：神话、传说、寓言等。
2. 分析每种类型的特点和代表作品。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择一个自己喜欢的民间故事类型，进行简要介绍。
2. 小组之间互相交流，分享各自喜欢的民间故事类型。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 学生对民间故事的认识程度。
2. 学生运用语言表达和沟通的能力。
3. 学生对民间故事的兴趣和审美情趣。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否对民间故事产生了兴趣？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？。
语言故事领域讲课稿模板
语言故事领域讲课稿模板开场白：尊敬的同学们，今天我们将一起探索一个充满魅力的语言世界。
通过故事，我们不仅能够学习语言知识，还能了解不同的文化和历史。
让我们带着好奇和热情，开始今天的旅程。
故事引入：首先，让我们从一个简短的背景介绍开始。
[插入故事背景信息]。
这个故事发生在[时间/地点]，主要讲述了[主要事件或主题]。
词汇学习：在进入故事之前，我们先来学习一些关键词汇。
这些词汇将帮助我们更好地理解故事内容。
[列出并解释关键词汇]。
故事讲述：现在，让我们一起走进这个故事。
[开始讲述故事，注意语音语调的变化，以增加故事的吸引力]。
情节分析：故事中有几个关键情节，它们对整个故事的发展起到了决定性的作用。
让我们一一分析这些情节。
[分析故事情节，引导学生思考]。
文化背景：这个故事不仅仅是一个简单的叙述，它还蕴含着丰富的文化背景。
[介绍故事背后的文化元素，如风俗习惯、历史背景等]。
语言点解析：在故事中，我们使用了一些特殊的语言结构和表达方式。
[分析故事中的语言点，如修辞手法、句型结构等]。
互动环节：现在，让我们来进行一些互动。
请同学们分组讨论以下问题：[提出几个与故事相关的问题，鼓励学生积极参与讨论]。
故事复述：接下来，我们将进行故事复述练习。
每组选出一名代表，用自己的话复述故事的主要情节。
[鼓励学生用自己的语言复述故事，提高语言表达能力]。
总结：通过今天的学习，我们不仅学习了新词汇，还了解了故事背后的文化和语言点。
希望同学们能够将这些知识应用到实际的语言学习中。
作业布置：作为今天的作业，请同学们选择一个自己感兴趣的故事，分析其文化背景和语言特点，并准备一个简短的口头报告。
结束语：同学们，今天的课程就到这里。
希望大家能够享受语言学习的过程，并在语言的世界中不断探索和成长。
下课！请注意，这只是一个模板，教师可以根据具体的教学内容和学生的需求进行适当的调整和补充。
故事讲解教案
故事讲解教案一、教学目标1. 通过本节课的学习，学生能够理解故事中的主要情节和故事背后的道理。
2. 学生能够运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
3. 学生能够运用所学的语言知识创作自己的故事。
二、教学重点1. 理解故事中的主要情节和故事背后的道理。
2. 运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
三、教学步骤步骤一：引入故事1. 和学生一起回顾上节课所学的语言知识和故事动词。
2. 准备一个小小的故事，通过故事情节来引起学生的兴趣和好奇心。
步骤二：故事理解1. 给学生分发故事文本，并让学生静读一遍。
2. 根据学生理解的程度开展问答环节，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 引导学生讨论故事中的主要情节和故事背后的道理。
步骤三：语言表达1. 通过示范，让学生学会用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
2. 帮助学生学会使用过去式动词和时间状语来描述故事发生的时间和顺序。
步骤四：故事创作1. 让学生自己准备一个小小的故事，可以是真实的，也可以是虚构的。
2. 提供必要的语言支持和指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 学生可以在小组内相互分享自己的故事，并互相评价和提出建议。
步骤五：语言反馈1. 教师回顾故事中的重点词汇和语言表达，帮助学生进一步巩固所学内容。
2. 让学生互相交流自己在故事创作过程中的收获和困难。
四、教学过程中的方法1. 问答法：通过提问和回答的方式帮助学生理解故事内容，并培养学生的思维能力。
2. 示范法：通过教师的示范，帮助学生学会运用适当的语言表达来描述故事情节和角色。
3. 小组讨论法：让学生在小组内相互交流自己的观点和意见，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 创造性思维法：通过让学生创作自己的故事，培养学生的想象力和创造力。
五、教学评价1. 教师观察学生在故事理解和语言表达方面的表现，给予适当的指导和反馈。
2. 学生相互评价和提出建议，帮助学生在故事创作过程中不断进步。
3. 教师和学生共同总结本节课的收获和困难，并进行反思和改进。
说课讲故事教案模板及范文
一、说课讲故事教案模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解故事的基本要素，掌握讲故事的基本技巧。
2. 过程与方法：通过听、说、读、演等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱阅读、乐于分享的精神，激发学生的想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：故事的基本要素、讲故事的基本技巧。
2. 教学难点：如何运用讲故事技巧，使故事生动有趣。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍故事的重要性，激发学生学习兴趣。
（2）引导学生分享自己喜欢的故事。
2. 新授（1）讲解故事的基本要素：人物、情节、主题。
（2）示范讲故事的基本技巧：语气、语速、表情、动作等。
（3）学生分组练习讲故事，教师指导。
3. 互动环节（1）学生分组进行讲故事比赛，互相评价。
（2）教师点评，总结优秀讲故事技巧。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调故事的基本要素和讲故事技巧。
（2）鼓励学生在日常生活中多阅读、多分享故事。
5. 课后作业（1）选择一个喜欢的故事，练习讲故事。
（2）邀请家人或朋友听自己讲故事。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言积极性、参与互动等。
2. 讲故事技巧：评价学生的语气、语速、表情、动作等。
3. 故事内容：关注学生所讲故事的情节、主题等方面。
二、说课讲故事教案范文一、教学目标1. 让学生了解故事的基本要素，掌握讲故事的基本技巧。
2. 通过听、说、读、演等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱阅读、乐于分享的精神，激发学生的想象力。
二、教学重难点1. 教学重点：故事的基本要素、讲故事的基本技巧。
2. 教学难点：如何运用讲故事技巧，使故事生动有趣。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍故事的重要性，如故事可以丰富我们的想象力、提高我们的语言表达能力等。
（2）引导学生分享自己喜欢的故事，激发学生学习兴趣。
2. 新授（1）讲解故事的基本要素：人物、情节、主题。
讲故事教学法教案模板范文
课程名称：小学语文《民间故事》教学年级：五年级课时： 2课时教学目标：1. 通过讲述民间故事，激发学生对传统文化的兴趣。
2. 培养学生的口语表达能力和创造性思维能力。
3. 帮助学生理解故事中蕴含的道德观念和文化内涵。
教学重点：1. 引导学生讲述民间故事，丰富故事细节。
2. 培养学生运用动作、表情讲故事的能力。
教学难点：1. 在讲述过程中，如何引导学生理解故事中的道德观念。
2. 如何激发学生的创造性思维，让学生在讲述故事时有所创新。
教学准备：1. 教师准备关于民间故事的图片、视频等教学素材。
2. 学生提前阅读相关民间故事，做好讲述准备。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示关于民间故事的图片、视频，激发学生对民间故事的兴趣。
2. 提问：同学们，你们还记得哪些民间故事？它们讲述了哪些有趣的故事呢？二、故事分享1. 邀请学生分享自己喜欢的民间故事，要求讲述故事时适当丰富细节。
2. 学生轮流讲述，教师引导学生关注故事中的道德观念和文化内涵。
三、故事分析1. 教师选取一个故事，引导学生分析故事中的主要人物、情节和道德观念。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析结果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调民间故事中的道德观念和文化内涵。
2. 布置课后作业，要求学生讲述自己创作的民间故事。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：同学们，上节课我们学习了哪些民间故事？它们告诉我们了什么道理？2. 学生分享自己的心得体会。
二、故事创作1. 教师引导学生创作新的民间故事，要求丰富故事细节，添加人物对话。
2. 学生分组讨论，创作故事。
三、故事讲述1. 学生分组轮流讲述自己创作的故事，教师和同学共同评价。
2. 鼓励学生运用动作、表情讲述故事，增加故事的感染力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调学生在讲述故事时要注意的技巧。
2. 布置课后作业，要求学生继续创作民间故事，并尝试在家人、朋友面前讲述。
《讲故事的技巧》授课稿
幼儿童话故事的讲述技巧二辅导讲座主讲人：谭惠琴老师【活动分析】教育部于2000年颁布的《中等幼儿师范学校语文教学大纲》规定：“为扩大学生的阅读量，另编《幼儿文学作品选读》，与《幼儿文学》配套使用。
”本教材就是根据这一规定编写出版的，使课内学习《幼儿文学》所获得的知识和能力得到迁移扩展，巩固提高。
在此之前已经学习了儿歌的说、唱、演，学习了幼儿诗的朗诵，还学习了讲幼儿童话和故事的基本要求以及一些技巧。
【活动目标】（1）知识目标: 通过学习讲幼儿童话和故事的技巧，能够根据所学知识绘声绘色讲述一个幼儿童话和故事。
（2）能力目标：培养学生对幼儿童话和故事的语言表达能力以及综合实践能力；（3）情感、态度、价值观目标：深刻体会讲好幼儿童话和故事对幼儿成长的深远意义，培养积极健康的职业理念。
【重点难点】（1）重点是引导学生探究学习讲幼儿童话故事的技巧（2）难点是引导学生讲好一个幼儿童话故事【活动程序】（一）情景导入：活动前展示：4位同学分别讲一则幼儿童话或者故事，然后大家点评，找出优点和问题所在。
复习——讲幼儿童话和故事的基本要求：正确规范、语速稍慢、吐词清晰、声音响亮。
除此之外，怎样讲故事才能更加有吸引力呢？大家回顾讨论分析：讲童话和故事应该从哪些方面去探究讲述的技巧教师重点指出：至少三个方面——讲述过程、角色扮演以及启发诱导等。
（二）目标展示复习讲幼儿童话或故事的技巧并尝试运用。
（三）初探讨与粗体验1、欣赏课件，感受课件中学姐讲故事做到了哪些2、教师给出学法的粗指导——讲述幼儿童话和故事的成功技巧在于：（1）讲述过程----流畅生动（2）角色扮演----活灵活现（3）启发诱导----恰到好处（四）微指导与初体验1、检查学生讲幼儿童话第19个故事（中班故事）《鼠妈妈的生日礼物》的第一部分鼠妈妈要过生日啦，小老鼠们和鼠爸爸这会儿正在商量给鼠妈妈送一份什么样的生日礼物。
鼠弟弟说：“妈妈每天都帮我洗澡，就送她一瓶沐浴露吧。
讲故事教案
讲故事教案讲故事教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的讲故事教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
讲故事教案篇1【活动目标】1、培养幼儿的爱心，体验与同伴分享，合作的乐趣。
2、学会儿歌《你我来做好朋友》。
3、欣赏故事《爱心小兔》，从而知道自己与好朋友的区别。
【活动准备】1、黑板，写上儿歌《你我来做好朋友》。
2、故事里的情节画，几个小动物，几份礼物的图片。
【活动过程】一、讲故事《爱心小兔》。
今天，老师给小朋友们带来了一个很奇怪的故事，小朋友们想不想听呀?那就请小朋友们竖起小耳朵认真听清楚啦，故事的名字叫做《爱心小兔》。
(出示第一幅图片)“大灰狼要过生日了，小动物们都收到了请贴。
”出示第二幅图片，森林里闹开了，有的急，有的愁，给大灰狼的礼物可不太好送，它可凶了，那小动物们到底要送什么呢?请小朋友认真听了，小动物们在一起悄悄地商量，小狗说，送骨头吧;小羊说，还是送蛋糕吧;小象说，什么也不送……小动物们七嘴八舌地商量着，聪明的小猴说：“送一只兔子吧(第三幅图片)。
什么?小动物们都大叫起来，送小兔，你疯吧，它会被大灰狼吃掉的，小猴笑着说，别着急，这是一只爱心小兔。
那么小朋友想不想知道动物们是用什么方法把礼物送给大灰狼的?(出示第四幅图片)第二天，大灰狼一起床，打开门一看，一个漂亮的礼物盒放在门口，大灰狼咧开嘴笑了，它赶快打开盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前还挂着一块牌子“爱心小兔”(出示第五幅图片)，什么爱心不爱心的，还是当我的点心吧，大灰狼嘀咕着把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，张开大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅图画)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有没有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一听愣住了，谁会叫我哥哥?大灰狼怀疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是爱心兔子!”大灰狼又仔细地看了看小兔，这才发现不是一只真小兔，而是一只会说话的玩具兔子，多可爱的爱心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看着看着，它一下抱起了爱心小兔，边哭边说：“谢谢你，爱心小兔，从来没有谁会说我好，没有人喜欢我。
故事说课稿范文（精选5篇）
故事说课稿故事说课稿范文（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的故事说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
故事说课稿1上午好。
我将从教材、目标、教法、设计四个方面来说说《渔夫的故事》。
一、说教材《渔夫的故事》是人教版第八册第八单元最后一篇课文，它通过丰富的想象，塑造了两个来自于现实而又超越现实的典型形象——渔夫和魔鬼。
通过渔夫机智地制服魔鬼的记述，形象地告诉我们：正义力量一定能战胜邪恶势力；对付魔鬼那样凶恶的敌人，不能抱有幻想，不能心慈手软，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
二、说目标《语文教学指导纲要》规定，选读一些中外名著的目的是让学生更多地了解中外的优秀文化，开阔视野，陶冶情操，培养赏析能力。
《渔夫的故事》选自《一千零一夜》。
《一千零一夜》又名《天方夜谭》，它是一部著名的阿拉伯民间故事集。
丰富多彩的故事内容，充分显示了古代阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想像力，它不仅是阿拉伯人民的宝贵文学遗产，也是世界人民的文学瑰宝。
高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。
感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量，是本文教学的情感目标。
渔夫诚实善良、勇敢机智，是正义力量的代表；魔鬼凶残狡猾，卑鄙愚蠢，是邪恶势力的化身。
故事通过渔夫这个形象，歌颂了劳动人民的智慧和力量；通过魔鬼这个形象，揭露了敌人的残暴和愚蠢，给人留下了深刻的印象。
因此，赏析渔夫和魔鬼的性格特征是本文的教学重点。
三、说教法教学是教和学的双边活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。
因此，本文的总体教学思路为：在教师引导下，学生主动通过朗读分析人物形象，以达到“教是为了不需要教”的目的。
课堂上采用“分角色朗读”、“课堂质疑”、“课堂讨论”等方法进行教学。
四、说设计第一步，讲故事，导人新课。
幼儿园故事领域讲课稿范文
幼儿园故事领域讲课稿范文幼儿园故事讲课稿一、引言（百字）各位老师、家长，大家好！我是今天的主讲人，很荣幸能够与大家分享一个有趣而有寓意的故事。
故事是我们幼儿教育中非常重要的工具，通过故事，我们不仅能够培养幼儿的语言表达能力，还能够启发他们的想象力和思维能力。
今天，我将为大家讲述一个关于友谊和团队合作的故事——《小溪的朋友们》。
二、情景描写（五百字）从前有一个小溪，它在一个美丽的山谷里流淌。
在这个小溪旁边，住着一些非常活泼可爱的动物，有兔子、松鼠、青蛙、小狐狸和小鱼等。
他们之间相处融洽，经常一起玩耍，度过了许多快乐的时光。
然而，由于小溪流淌过的地方不同，每个动物所见到的风景也不同，他们开始产生了分歧。
三、冲突产生（五百字）有一天，兔子第一次来到小溪的上游，他看到了一个壮观的瀑布，非常兴奋地告诉其他动物，说上游的风景非常美丽。
青蛙则第一次来到小溪的下游，他看到了一片宽阔的湖面，向其他动物描述了下游的美景。
听完彼此的描述，动物们各自都坚信自己所看到的才是最美的，由此产生了争执。
四、团队合作（一千字）为了解决争执，小溪找来了一个老朋友——智慧猫。
智慧猫听完小溪和动物们的述说后，告诉他们：“每个人所看到的是不同的，但并不代表其他地方没有美丽的风景。
我们可以一起去探索，互相欣赏。
”于是，动物们决定组成一个团队，带着好奇心和探险的快乐，一起往下游探险。
五、探险旅程（一千字）在探险的路上，动物们见到了许多美丽的风景：奇特的溪滩、漂亮的水莲花、清澈的流水等等。
他们由衷地欣赏着每一处美景，感受到了友谊和团队合作的力量。
在探险的过程中，他们还遇到了一些困难，比如过不了险峡和某个细心的动物掉进了陷阱。
但是，经过团队合作和互相帮助，他们都成功地克服了困难。
六、友谊的力量（一千字）最终，动物们来到了小溪的终点，他们看到了一片辽阔的大海，眼前的景色太过壮观，没有人有话语权来说最美。
这让他们明白，美丽不仅仅存在于某个特定的地方，而是在于我们对世界的眼界和心态。
演讲故事教案模板范文
年级：小学三年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解故事的构成要素，学会编写简单的故事。
2. 培养学生的口头表达能力，提高学生的语言组织能力。
3. 培养学生的创新思维，激发学生的想象力。
教学重点：1. 故事的构成要素：人物、情节、主题。
2. 口头表达能力的培养。
教学难点：1. 故事情节的合理构思。
2. 口语表达时的语速、语调和节奏。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、故事卡片、故事书。
2. 学生：故事卡片、铅笔。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示故事卡片，让学生猜一猜是什么故事。
2. 引导学生思考：故事是由哪些要素构成的？二、故事构成要素的学习1. 教师讲解故事的三个构成要素：人物、情节、主题。
2. 学生举例说明自己熟悉的故事，分析故事中的三个要素。
三、编写故事1. 教师出示故事卡片，让学生分组讨论，编写一个简单的故事。
2. 每组派代表上台分享自己编写的故事，其他学生评价。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调故事构成要素的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，编写一个自己喜欢的故事。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答：学习了故事的构成要素，学会了编写简单的故事。
二、故事情节的构思1. 教师讲解故事情节的构思方法，如：起承转合、悬念设置等。
2. 学生分组讨论，构思一个有趣的故事情节。
三、口语表达训练1. 教师示范如何进行口语表达，包括语速、语调和节奏的把握。
2. 学生分组进行口语表达训练，互相评价。
四、展示故事1. 每组派代表上台讲述自己构思的故事。
2. 其他学生评价，教师点评。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调口语表达能力的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后，练习口语表达，讲述自己编写的故事。
教学反思：本节课通过故事构成要素的学习、故事编写和口语表达训练，让学生了解了故事的构成要素，学会了编写简单的故事，提高了学生的口头表达能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
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讲故事教学设计
《讲故事》教学设计
教学内容：教科书p19--20
教学目标：
1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
教学重难点：分析乘除混合运算中的数量关系。
教学过程：
一、布置自学内容和要求：
（自学指导：认真看课本第19页的例题，重点看第19页前三部分的内容，尝试用自己的方法解决课本所提出的问题，把想法及结果写在练习本上。
) 思考：1、语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？
2、要解决这个问题，算式怎么列？
3、如果是综合算式，第一步求什么？第二步求什么的？
4、乘除混合计算中先算什么，再算什么？（6分钟后汇报自学收获）
二、汇报交流，评价质疑
1．调查：思考好的同学请举手？同位之间先互相交流一下你的收获。
2．小组交流：把自己的想法在小组中交流一下，请大家充分发表自己的意见。
教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准备。
不会的问题，小组内交流解决。
3．全班交流汇报：
下面谁能把自学的收获介绍给大家？
学生一：
要解决“语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？”这个问题，必须要先找出所求问题和解决问题的条件，我是分步计算的。
先算淘气一分钟可以讲几个字。
850÷5=170（个），再计算3分钟讲了几个字，170×3=510（个）答：淘气三分钟能讲510字。
学生二：
我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个算式的：850÷5×3=510（字）第一步表示一分钟讲了几个字，第二部乘3表示3分钟讲了几个字。
同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？②学生质疑、释疑
汇报问题１和问题２，明确运算顺序。
三、抽象概括，总结提升
1.明确解题思路，理清算理，优化算法。
2.师概括总结：
乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是：从左往右，依次计算
四．巩固应用拓展提高
(一）考一考
同学们学会了吗，老师要来检测一下大家自学的怎么样？有勇气接受挑战吗？出示检测题（课件出示）
24×15÷8 25×10÷5 148-618÷6
（二）议一议
１．观察：先看三位同学做的题１，再看另一位同学做的题２。
２．纠错：请学生上台更正。
提示：在错的旁边改，不要擦去原来的。
３．议一议：先看题１中的三位同学做的题及更正，再看题２中同学做的题及更正。
同意白粉笔同学做对的请举手，同意第一次更正对的请举手。
师：错，错在哪儿？为什么错了？
追问１：题２第一步求的是什么？第二步求的是什么？追问２：乘除混合运算顺序是怎样的，计算时要注意什么？
生答：乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右依次计算。
４.师小结：除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右，依次计算。
反思：
第二单元图形的运动
第一课时轴对称（一）
折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。
问：现在你能说一说什么是对称图形？什么是对称轴吗？
以小组为单位，说一说，自己刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？
3、在生活中你还见过哪些图形是对称的？
三、练习
（一）反馈练习：
判断下面的图形是不是对称图形？为什么？
生：蝴蝶、脸谱、天安门等是对称图形。
花布图不是对称图形，因为无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它不是对称图形。
（二）拓展练习：
同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在它们中有许多也是对称的，不信你找找看。
1、你的学号是多少？哪个数字是对称的？
2、你的名字中的哪个汉字是对称的？
四、小结
1、这节课你有什么收获？
2、你对这节课学习的内容还有什么想法吗？请同学们课下交流一下。
五、布置作业：课后1、2题
板书
反思：。