讲故事教学设计讲课稿
语言故事类讲课稿模板
语言故事类讲课稿模板一、开场白尊敬的同学们，大家好。
今天，我们将一起走进一个充满想象力的故事世界。
通过这个故事，我们不仅能够学习到新的词汇和语法结构，还能体会到语言的魅力和故事背后的深刻含义。
二、故事背景介绍在开始我们的故事之前，让我们先了解一下故事的背景。
（此处简述故事发生的时间、地点、主要人物和基本情况。
）三、故事梗概接下来，我将为大家讲述一个关于[故事主题]的故事。
（简要概述故事的主要内容，为学生提供故事的大致框架。
）四、词汇与短语在进入故事之前，我们先来学习一些与故事相关的词汇和短语。
（列出故事中将出现的关键词汇和短语，并解释其意义和用法。
）五、故事正文现在，让我们正式开始我们的故事。
（此处详细叙述故事内容，注意语言的流畅性和表达的准确性。
）六、语法点讲解在故事中，我们用到了一些重要的语法点。
（根据故事内容，挑选出几个关键的语法点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
）七、故事高潮与转折故事的高潮和转折是吸引听众的关键。
（分析故事中的高潮和转折部分，讨论其对整个故事的影响。
）八、故事寓意每个故事都有其寓意和教训。
（探讨故事所传达的深层含义，引导学生进行思考和讨论。
）九、互动环节现在，让我们来进行一些互动活动。
（设计一些与故事相关的互动问题或活动，如角色扮演、故事续写等，以提高学生的参与度和实践能力。
）十、课堂小结在今天的课程即将结束之际，让我们一起回顾一下我们学到的知识点。
（总结本节课的重点词汇、语法点和故事寓意。
）十一、作业布置为了巩固我们今天学到的知识，请大家完成以下作业：（布置与故事相关的作业，如写一篇读后感、创作一个与故事主题相关的短文等。
）十二、结束语同学们，今天我们通过一个有趣的故事，不仅学习了语言知识，还体会到了故事的力量。
希望大家能够将今天学到的知识运用到实际中，不断提高自己的语言能力。
下课，祝大家有一个愉快的一天。
这份模板提供了一个完整的讲课流程，教师可以根据具体的教学内容和学生的需求，适当调整和丰富每个部分的内容。
讲故事教案(5篇)
讲故事教案(5篇)讲故事教案(5篇)讲故事教案范文第1篇记得20__年，我接手了初二班级两个班的英语教学工作，当时这两个班的英语成果很差，每个班约有一半的同学的英语成果不及格。
同学基础差，厌恶英语，因而上课不爱听讲，或搞小动作，或睡眼惺忪，导致我每节课都完不成任务。
刚开头，我还信念十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，提高他们的英语成果。
可一个月过去了，状况没有任何转变。
就在我百思不得其解的时候，一位同学的话触动了我。
有一天，我刚上完课走出教室，班上的刘欣同学就跟了出来，他低着头，害怕的对我说：“老师，您以后可不行以不提问我？”我说：“为什么呀？”他就小声地说：“由于我可怕您的眼神，每当我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神在批判我。
”此时我震动了，我始终以为对同学只要口头上多表扬，笔头上多鼓舞，便能树立他们的自信念，激发他们的学习热忱，然而事实证明我错了，我陷入了深思。
对了，微笑是人类最漂亮、最友善的语言，那就让我用微笑去唤醒同学们寂静的心灵吧。
于是，在以后的教学中，我每天都是满面春风的走进教室，用最亲切的眼神面对同学，而同学们也渐渐的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成果不好的同学，他们也英勇地加入进来，有了学习的士气和动力，课堂上的气氛慢慢的活泼起来。
仅仅一个学期，这两个班的英语成果就赶超了其他班。
或许，正是我的眼神中流淌着鼓舞和确定，像一股股暖流暖和着他们自卑和懊丧的心，他们就是从我的眼神中得到了前进的信念和力气，一步一步走到现在。
如今，他们已经毕业，曾经有位当年成果很差的同学来信说:“上学校的时候，我最厌烦老师偏袒成果好的同学，由于厌烦老师，导致我很厌学。
只有您公正无私的心底，像一方明朗的天空，清亮，干净，透亮，从您的眼神中流露出来的是种公正的力气，使我的心也变得明朗起来。
您的眼神在严厉中传递着爱意；在宁静中透着温柔；你的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断的荡涤着人的心灵。
讲故事教学设计(合集12篇)
讲故事教学设计（合集12篇）讲故事教学设计第1篇总体构思：设计本次教学活动的重点是让学生积极参与讨论，在口语交际中学会合作、倾听、表达、交流，评述说话人所表达的正确意思。
课堂中，一方面要让学生在讲故事的过程中学习语言，提高口头表达能力；另一方面要提高学生分析鉴赏能力，帮助学生形成积极向上的人生观。
过程设计：【教法学法】在教师的组织引导下，学生搜集、组织材料，实践口语交际的互动。
通过小组交流、学生推荐讲述、学生互评、全班交流心得等多种方式，完成口语交际的实践。
【教学流程】（一）活动准备1、开展一次搜集童话或科幻故事为目的的定向性阅读活动。
2、整理搜集的材料，每人写一篇童话或科幻故事。
3、组织准备：把全班分为若干个小组，可用竞赛形式组织评比。
由各小组推荐一名学生作为评委兼评论员。
老师指导兼统分员。
参赛者是交际活动的主体，可由小组推荐亦可学生自愿报名。
参赛人数应根据活动的时间长短而定。
（二）活动步骤1、精彩故事的魅力。
（1）明确活动形成。
第一步：分小组自述自编故事，小组评论故事。
学生将自己准备的自编科幻或童话故事在小组中进行讲述、评论，用讨论的方式总结故事讲述的方法与技巧及评故事的方法。
第二步：小组推荐学生讲故事、评委评故事。
参与讲故事者做充分准备，根据小组总结的讲故事的方式与技巧及小组听故事的反应及时调整故事进行讲述。
（2）导入：听故事是人的一种先天的欲望，像我们熟悉的《一千零一夜》中，机智勇敢的山鲁佐德正是利用故事的无穷魅力，从暴君的屠刀下救出一个又一个的无辜的少女。
又如神话故事《嫦娥奔月》《封神榜》，童话故事《米老鼠与唐老鸭》《葫芦兄弟》等常使我们如醉如痴、浮想联翩，可以说我们是在故事的摇篮中长大的。
对我们中学生来说如果把故事说得有声有色，使人们听得如痴如醉，无论是丰富知识、开拓思维、激发想像力，还是提高听与说的能力，都具有不可估量的意义。
同学们，有没有兴趣做故事大王？今天，就让我们一起走进故事天地，说一说，评一评。
演讲故事教案设计模板范文
年级：二年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生学会讲述故事，提高口语表达能力。
2. 培养学生热爱阅读、善于观察、乐于想象的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
教学重点：1. 学会讲述故事，提高口语表达能力。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学难点：1. 如何让学生在讲述故事的过程中，发挥自己的想象力。
2. 如何引导学生将故事情节、人物形象、故事主题等进行合理表达。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍故事的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的故事，引起共鸣。
二、故事讲述技巧讲解1. 教师讲解讲述故事的基本技巧，如：声音、表情、动作等。
2. 学生跟随教师进行简单的模仿练习。
三、分组讨论，准备故事1. 将学生分成小组，每组选一个组长。
2. 小组成员共同讨论，选择一个故事进行讲述。
3. 每组派一名代表进行故事内容梳理，确保故事情节完整。
四、故事讲述练习1. 各小组进行故事讲述练习，教师巡回指导。
2. 学生互相评价，提出改进意见。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，巩固故事讲述技巧。
2. 学生分享自己在讲述故事过程中的收获。
二、故事讲述比赛1. 将学生分成若干小组，每组进行故事讲述比赛。
2. 教师评选出最佳故事讲述小组，颁发奖品。
三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调故事讲述的重要性。
2. 学生反思自己在讲述故事过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生在讲述故事的过程中，是否能充分发挥自己的想象力。
2. 学生在讲述故事时，是否运用了所学技巧，如声音、表情、动作等。
3. 学生在团队协作过程中，是否积极参与，共同完成任务。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续阅读故事，提高自己的阅读水平。
2. 组织学生参加故事讲述比赛，提高学生的口语表达能力。
3. 邀请家长参与，共同关注学生的成长。
大班语言故事讲课逐字稿
大班语言故事讲课逐字稿### 教案：大班语言故事讲课逐字稿#### 教学目标：1. 通过故事讲述，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过故事中的角色和情节，引导幼儿理解合作、分享等社会性行为的重要性。
#### 教学准备：- 故事书《分享的快乐》- 故事中角色的图片或手偶- 音乐播放器及轻柔的背景音乐- 黑板或白板，用于书写关键词#### 教学过程：导入新课（5分钟）1. 教师以轻松愉快的语气开始：“孩子们，今天我们要一起听一个非常有趣的故事，故事的名字叫做《分享的快乐》。
”2. 展示故事书封面，激发幼儿的兴趣：“看，这是我们今天要听的故事书，它告诉我们一个关于分享的美妙故事。
”故事讲述（15分钟）1. 教师开始逐字逐句讲述故事，注意语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在讲述过程中，适时展示故事中角色的图片或手偶，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 故事讲述中，教师可以适时提问，如：“小兔子为什么要和小熊分享他的胡萝卜呢？”鼓励幼儿参与互动，表达自己的想法。
故事理解（10分钟）1. 故事结束后，教师引导幼儿回顾故事内容：“故事中的小兔子和小熊发生了什么事情？他们最后怎么样了？”2. 通过问题引导幼儿思考故事中的道理，如：“你们觉得分享重要吗？为什么？”3. 鼓励幼儿分享自己的分享经历，增强他们对分享行为的认同感。
角色扮演（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组选择故事中的一个角色进行扮演。
2. 提供简单的道具，如手偶、头饰等，增加角色扮演的趣味性。
3. 教师指导幼儿如何根据故事情节进行对话和行动，然后让各组进行表演。
总结与延伸（5分钟）1. 教师总结故事的中心思想：“今天的故事告诉我们，分享可以让我们的朋友感到快乐，也可以让我们自己感到快乐。
”2. 提出延伸活动的建议，如：“回家后，你可以和家人分享你的玩具或者零食，体验一下分享的快乐。
课程讲解故事教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解课程讲解故事的意义和作用。
2. 培养学生运用课程讲解故事进行教学的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 课程讲解故事的意义和作用。
2. 课程讲解故事的技巧和方法。
教学难点：1. 如何运用课程讲解故事激发学生的学习兴趣。
2. 如何根据不同学科特点设计课程讲解故事。
教学准备：1. 教师准备相关课程讲解故事的案例和资料。
2. 学生准备一本感兴趣的书籍，以便在课堂上分享。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课程讲解故事的概念和意义。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习课程讲解故事？二、讲授新课1. 课程讲解故事的意义和作用- 提高学生的语言表达能力- 激发学生的学习兴趣- 帮助学生更好地理解和掌握知识- 培养学生的想象力和创造力2. 课程讲解故事的技巧和方法- 选择合适的素材：根据学科特点和学生的兴趣选择合适的素材。
- 创设情境：将故事与实际生活相结合，让学生身临其境。
- 运用多种表达方式：结合语言、动作、表情等，使故事更加生动形象。
- 引导学生思考：在讲述故事的过程中，引导学生思考故事中的道理和启示。
三、案例分析1. 教师展示一个优秀的课程讲解故事案例，分析其优点和不足。
2. 学生分组讨论，分享自己设计的课程讲解故事。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一个感兴趣的书籍，进行课程讲解故事的创作。
2. 每组派代表进行展示，其他学生评价并提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调课程讲解故事的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获，提出自己在实践操作中遇到的问题和困惑。
3. 教师针对学生提出的问题进行解答和指导。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 学生设计的课程讲解故事的质量和创意。
3. 学生对课程讲解故事的理解和掌握程度。
讲故事教案通用范例
1.实践情景引入（5分钟）
-教师通过讲述一个简短、有趣的故事，引导学生进入讲故事的学习氛围。
2.理论知识讲解（15分钟）
-教师结合教材，讲解故事的基本结构（开头、发展、高潮、结尾）及各部分的作用。
3.例题讲解（1Biblioteka 分钟）-教师选取一个故事范例，分析其结构、人物、情节、背景等元素，让学生直观地了解如何构建一个故事。
4.课堂练习（10分钟）
-学生分小组，根据所学知识，尝试构建一个简短的故事梗概。
5.小组分享与讨论（10分钟）
-各小组分享自己的故事梗概，其他小组提出意见和建议，共同改进和完善故事。
6.学生独立创作（10分钟）
-学生根据课堂所学，独立创作一个完整的故事。
7.学生展示与评价（15分钟）
-学生展示自己的故事，其他学生从结构、人物、情节、背景等方面进行评价。
2.学生反思：回顾自己的故事创作过程，总结优点和不足，不断提升讲故事的能力。
3.拓展延伸：鼓励学生阅读各类故事，了解不同风格和体裁，丰富自己的故事素材库。
重点和难点解析：
一、故事的基本结构及各部分功能
二、如何引导学生运用人物、情节、背景等元素来丰富故事内容
三、学生展示与评价环节
详细补充和说明：
一、故事的基本结构及各部分功能
-丰富元素：人物、情节、背景等运用得当。
2.评价：学生评价他人故事时，要关注以下方面：
-结构：是否完整、合理、有逻辑性；
-人物：是否生动、有特点、立体；
-情节：是否紧凑、有趣、有创意；
-背景：是否具有时代特色、地域特色；
-语言表达：是否清晰、流畅、有感染力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，保持清晰、流畅；
《讲故事》教案5篇
《讲故事》教案5篇《讲故事》教案篇1活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：?三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎样样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说出自我的想法，然后讨论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
《讲故事》教案篇2活动目标：1、理解故事情节与人物形象。
2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作3、体会故事中的美好情感，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：鼠妈妈，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三块布，女式的帽子、短裙、上衣。
幼儿操作材料人手一份活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣教：以鼠妈妈的口吻说：我有三个宝宝（介绍名字并引导幼儿理解“兄弟”的含义）森林王国请了我的三个宝宝去参加动物联欢会，所以我买了三块布给他们做衣（请幼儿分别比较三块布，然后摆放，问其原因）他们没做成了自己的衣服却做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你们想要知道为什么吗？（引出故事）二、讲述故事，讲到“到了裁缝店”处暂停1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西装，衬衫，裤子）到哪去做呢？（裁缝店，讲述裁缝是干什么的？）教：在路上他碰见了谁？他们发现鼠妹妹穿的怎样？三兄弟和她说了什么？2、请幼儿猜猜三兄弟和裁缝说了什么？（幼儿讨论）裁缝做了什么？他们把这些东西送给了谁？说了什么？（出示上衣，帽子，裙子）请幼儿猜猜他们都是那些布做的？三、迁移经验，拓展思路，分析三兄弟性格，体验情感1、分析三兄弟性格教：你喜欢三兄弟吗？为什么？三兄弟帮助了别人，他们的心理怎样？鼠妹妹呢？幼儿讨论后，教师总结：三兄弟是个心地善良，乐于助人的宝宝。
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讲故事教学设计
《讲故事》教学设计
教学内容：教科书p19--20
教学目标：
1、能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2、能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
教学重难点：分析乘除混合运算中的数量关系。
教学过程：
一、布置自学内容和要求：
（自学指导：认真看课本第19页的例题，重点看第19页前三部分的内容，尝试用自己的方法解决课本所提出的问题，把想法及结果写在练习本上。
) 思考：1、语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？
2、要解决这个问题，算式怎么列？
3、如果是综合算式，第一步求什么？第二步求什么的？
4、乘除混合计算中先算什么，再算什么？（6分钟后汇报自学收获）
二、汇报交流，评价质疑
1．调查：思考好的同学请举手？同位之间先互相交流一下你的收获。
2．小组交流：把自己的想法在小组中交流一下，请大家充分发表自己的意见。
教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学生的发言情况,为汇报作好准备。
不会的问题，小组内交流解决。
3．全班交流汇报：
下面谁能把自学的收获介绍给大家？
学生一：
要解决“语文课上淘气要讲一个850字的故事，课前试讲时用了5分钟，如果规定讲故事时间只有3分钟，那淘气三分钟能讲几个字？”这个问题，必须要先找出所求问题和解决问题的条件，我是分步计算的。
先算淘气一分钟可以讲几个字。
850÷5=170（个），再计算3分钟讲了几个字，170×3=510（个）答：淘气三分钟能讲510字。
学生二：
我是把刚才那位同学的两步运算合并成一个算式的：850÷5×3=510（字）第一步表示一分钟讲了几个字，第二部乘3表示3分钟讲了几个字。
同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？②学生质疑、释疑
汇报问题１和问题２，明确运算顺序。
三、抽象概括，总结提升
1.明确解题思路，理清算理，优化算法。
2.师概括总结：
乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算方法是：从左往右，依次计算
四．巩固应用拓展提高
(一）考一考
同学们学会了吗，老师要来检测一下大家自学的怎么样？有勇气接受挑战吗？出示检测题（课件出示）
24×15÷8 25×10÷5 148-618÷6
（二）议一议
１．观察：先看三位同学做的题１，再看另一位同学做的题２。
２．纠错：请学生上台更正。
提示：在错的旁边改，不要擦去原来的。
３．议一议：先看题１中的三位同学做的题及更正，再看题２中同学做的题及更正。
同意白粉笔同学做对的请举手，同意第一次更正对的请举手。
师：错，错在哪儿？为什么错了？
追问１：题２第一步求的是什么？第二步求的是什么？追问２：乘除混合运算顺序是怎样的，计算时要注意什么？
生答：乘除法混合运算或除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右依次计算。
４.师小结：除乘法混合运算的计算顺序是：从左往右，依次计算。
反思：
第二单元图形的运动
第一课时轴对称（一）
折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。
问：现在你能说一说什么是对称图形？什么是对称轴吗？
以小组为单位，说一说，自己刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？
3、在生活中你还见过哪些图形是对称的？
三、练习
（一）反馈练习：
判断下面的图形是不是对称图形？为什么？
生：蝴蝶、脸谱、天安门等是对称图形。
花布图不是对称图形，因为无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它不是对称图形。
（二）拓展练习：
同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在它们中有许多也是对称的，不信你找找看。
1、你的学号是多少？哪个数字是对称的？
2、你的名字中的哪个汉字是对称的？
四、小结
1、这节课你有什么收获？
2、你对这节课学习的内容还有什么想法吗？请同学们课下交流一下。
五、布置作业：课后1、2题
板书
反思：。