近代科学技术革命学案
《近代科学技术革命》教案
《近代科学技术革命》教案.doc教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解近代科学技术革命的概念和背景。
2. 让学生了解近代科学技术革命对人类社会的影响。
教学内容：1. 近代科学技术革命的定义和背景。
2. 近代科学技术革命对人类社会的贡献。
教学步骤：1. 引入近代科学技术革命的概念，让学生了解其定义。
2. 介绍近代科学技术革命的背景，包括社会、政治、经济等因素。
3. 分析近代科学技术革命对人类社会的影响，包括科技、经济、文化等方面。
教学评估：1. 检查学生对近代科学技术革命的定义和背景的理解。
2. 检查学生对近代科学技术革命对人类社会的影响的认识。
教案章节二：工业革命教学目标：1. 让学生了解工业革命的定义和背景。
2. 让学生了解工业革命对人类社会的影响。
教学内容：1. 工业革命的定义和背景。
2. 工业革命对人类社会的贡献。
教学步骤：1. 引入工业革命的定义，让学生了解其定义。
2. 介绍工业革命的背景，包括社会、政治、经济等因素。
3. 分析工业革命对人类社会的影响，包括科技、经济、文化等方面。
教学评估：1. 检查学生对工业革命的定义和背景的理解。
2. 检查学生对工业革命对人类社会的影响的认识。
教案章节三：第二次世界大战后的科技发展教学目标：1. 让学生了解第二次世界大战后的科技发展的特点。
2. 让学生了解第二次世界大战后的科技发展对人类社会的影响。
教学内容：1. 第二次世界大战后的科技发展的特点。
2. 第二次世界大战后的科技发展对人类社会的贡献。
教学步骤：1. 引入第二次世界大战后的科技发展的特点，让学生了解其特点。
2. 介绍第二次世界大战后的科技发展的背景，包括社会、政治、经济等因素。
3. 分析第二次世界大战后的科技发展对人类社会的影响，包括科技、经济、文化等方面。
教学评估：1. 检查学生对第二次世界大战后的科技发展的特点的理解。
2. 检查学生对第二次世界大战后的科技发展对人类社会的影响的认识。
《近代科学技术革命》教案
《近代科学技术革命》教案.doc教案内容：一、教案概述1. 课程名称：近代科学技术革命2. 课程类型：历史与文化课程3. 课时安排：每章2课时，共10课时4. 教学目标：使学生了解近代科学技术革命的发展历程，认识其主要成就和影响，提高学生的科学素养和历史意识。
二、教学内容与目标第一章：近代科学技术革命的背景1. 学习目标：了解近代科学技术革命发生的背景，包括文艺复兴、宗教改革、大航海时代等历史事件。
第二章：伽利略与近代科学革命1. 学习目标：学习伽利略的科学研究成果，如地球不是中心说、自由落体实验等，理解其对近代科学革命的影响。
第三章：牛顿与经典力学1. 学习目标：掌握牛顿的主要科学成就，如三大运动定律、万有引力定律等，了解牛顿对后世科学技术发展的影响。
第四章：爱因斯坦与相对论1. 学习目标：学习爱因斯坦的相对论理论，如狭义相对论、广义相对论等，认识其对现代物理学的重要意义。
第五章：蒸汽机与工业革命1. 学习目标：了解蒸汽机的工作原理和发明背景，认识蒸汽机对工业革命的影响，以及工业革命对社会经济结构的改变。
三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解近代科学技术革命的发展历程、重要人物和成果。
2. 案例分析法：分析典型科技成果的应用和影响。
3. 小组讨论法：引导学生探讨科学技术与社会的关系。
4. 多媒体教学：运用课件、视频等手段，生动展示近代科学技术革命的发展过程。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂参与、提问和作业完成情况。
2. 单元测试：在每个章节结束后进行测试，检验学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：近代科学技术革命教材。
2. 参考书目：相关历史、科技领域的著作。
3. 网络资源：科技史相关网站、视频资料等。
4. 教学课件：根据教学内容制作的课件。
六、教案内容第六章：量子力学与原子时代1. 学习目标：了解量子力学的基本原理，掌握量子力学对原子结构的认识，认识量子力学对现代物理学的影响。
《近代科学技术革命》教案
《近代科学技术革命》教案.doc一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代科学技术革命的主要成就和影响；（2）掌握相关科学家的贡献和科学实验的过程；（3）培养学生的科技创新能力和科学思维。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析近代科学技术革命的原因和条件；（2）利用网络、图书等资源，搜集相关资料，进行研究性学习；（3）运用比较、分析等方法，评价近代科学技术革命的意义。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的价值观；（2）认识科学技术对人类社会发展的巨大推动作用；（3）提高学生对科技创新重要性的认识，培养创新精神。
二、教学内容第一章：近代科学技术革命概述1. 近代科学技术革命的定义和特点2. 近代科学技术革命的原因和条件3. 近代科学技术革命的主要成就第二章：近代物理学革命1. 经典力学的建立与发展2. 热力学与能量守恒定律3. 电磁学的进展第三章：近代化学革命1. 原子论与分子学说2. 元素周期表的发现3. 有机化学与生物化学的进展第四章：近代生物学革命1. 细胞学说的建立2. 进化论的提出与发展3. 遗传学的发现与发展第五章：近代技术与工业革命1. 蒸汽机的发明与应用2. 电力技术的发展与应用3. 交通运输技术的革新三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代科学技术革命的主要成就和影响；（2）相关科学家的贡献和科学实验的过程；（3）近代科学技术革命的原因和条件。
2. 教学难点：（1）科学技术革命背后的科学思维和方法；（2）科学技术与社会发展的相互关系；（3）学生创新能力的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解近代科学技术革命的基本概念、原理和成就；（2）自主学习法：引导学生自主探究相关科学技术革命的背景、原因和影响；（3）合作探讨法：组织学生分组讨论，分享学习心得和研究成果。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示科学技术革命的相关内容；（2）网络资源：引导学生利用网络资源进行研究性学习；（3）图书资料：推荐相关图书，丰富学生的知识来源。
【知识学习】第15课 近代科学技术革命学案
第15课近代科学技术革命学案www.5ykj.com 第15课近代科学技术革命学案※目标与结构《课程标准》要求：了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的产生分歧的根源；以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
知识网络结构：※精析与探究：．简析17—20世纪初，在自然科学基础理论研究方面的四大成果及其标志和意义。
①牛顿力学体系的建立标志着近代科学的形成，是人类认识史上对自然科学规律的第一次理论性的概括和总结。
②法拉第发现电磁感应现象，开辟了人类历史的新时代——电气时代。
③达尔文创立了生物进化论学说，从根本上推翻了“神创说”，将“发展”和“变化”等观念引入自然科学和社会科学领域，促进了人类思想认识的飞跃。
④爱因斯坦提出了相对论和质能关系公式，深刻揭示了时间和空间的本质，是物理思想的一次重大革命，质能转换原理成为研发原子能的理论基础。
2．分析近代科学诞生诞生的历史背景。
首先，新兴的资产阶级在经济上和政治上对自然科学的迫切需要。
14世纪以后，手工工场发展迅速，生产中的技术改造与机器的逐步采用，向人们提出很多新的问题，需要自然科学予以解决，以促进生产力的更大发展。
同时，新兴资产阶级要求掌握政治权力，他们需要把自然科学作为反对宗教统治争取思想自由的理论武器。
其次，自然科学自身发展的需要。
经过中世纪前期的漫长黑夜，自然科学逐渐复兴。
资本主义生产方式的产生和发展，不仅向自然科学提出大量的研究课题，还提供了丰富的经验材料以及新的科学实验条件。
最后，文艺复兴、地理大发现和宗教改革的推动。
文艺复兴反对盲从和迷信，提倡独立的学术研究，为资产阶级在政治上取代封建统治作舆论准备，它打破了教会的精神统治，动摇了封建制度的政治思想基础，为把自然科学从神学中解放出来创造了必要的条件。
近代自然科学革命就是在文艺复兴运动的高潮中拉开序幕的，首先向宗教神学发起冲击的是天文学。
近代科学技术革命教学设计
案例名称近代科学技术革命科目历史教学对象高二学生课时 2 课时教学者陈璐一、教材内容分析从教材的空间角度讲，是岳麓版高中历史必修Ⅲ第三单元第15课的内容。
纵观这个单元，前4课可以“人文主义”为主要线索进行梳理，而第5课则以科技发展为主线，具有相对独立性。
而第15课则以科技发展为主线，具有相对独立性。
在这节课中，我们将充分领略到近代科技的丰硕成果二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）1，知识与技能：掌握哥白尼、伽利略在天文学领域取得成就的基本史实，与学生一起探讨日心说与地心说相比的进步性；掌握牛顿力学体系的建立和近代科学形成的基本史实，与学生一起探究经典力学的特点和影响；掌握达尔文建立生物进化论的基本史实，通过生物进化论的影响，探究科学在社会进步中的巨大作用；掌握瓦特发明新型蒸汽机，解决工业发展动力的问题的基本史实，了解瓦特对蒸汽时代的工业革命做出了重大贡献；掌握爱迪生与电力应用相关的发明创造，和学生一起探讨如何评价爱迪生在电力时代的历史地位；理解“蒸汽时代”和“电气时代”到来的历史必然性，和学生一起分析瓦特的新型蒸汽机和电力的应用对社会发展的巨大推动作用。
2，过程与方法：利用多媒体电教手段，提供相关图文材料，增强学习的直观性，激活学生学习的兴趣，适当增加信息的含量，有利于概括归纳知识，史论结合。
创设问题情境，指导学生结合史料对近代科技革命的必然性和近代科技对社会发展的巨大推动作用进行分析。
3，情感态度与价值观：科学真理需要勇于探索、执着追求的精神。
人类对客观规律的认识不断深入，科学理论在创新完善。
三、教学重难点【教学重点】哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生的科技成就及其影响。
【教学难点】1、为什么说由哥白尼的“日心说”引起的天文学革命是近代科学诞生的标志。
2、牛顿经典力学的伟大贡献。
3、达尔文进化论思想的内容。
4、瓦特、爱迪生的创造发明的异同点。
四、学情分析学生对科技仅局限于是什么，而对于发展的原因及产生的重大影响等深层次的分析还不够，故加强学生科技知识的运用和综合分析能力的培养。
第15课近代科学技术革命教案
第15课近代科学技术革命连州市第二中学晏意一、教学目标1＞知识与能力熟悉近代科学技术革命的历程，知道哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文的科学成就。
2、过程与方法通过人物的介绍和对材料的阅读进行归纳总结，得出结论3、情感态度与价值观理解科学发展的艰难历程；理解科学家为科学勇于献身的精神；培养善于思考，追求真理的精神。
二、教学重点：牛顿经威"学，达尔文与进化论三、教学难点：科学进£是对传统神学宗教思想体系的突破，科学的发展并非一帆风顺。
四、教学方法：多媒体教学法，图表法，对比法，合作探究法五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时（一）导入新课:通过第一单元的学习，同学们知道了古代中国在科学史上曾经创造了令后人惊叹的巨大成就，但是到了近代，中国由于种种原因逐渐落后；而近代科学技术革命的曙光最早在西方出现。
（二）讲授新课首先和学生分析教材的体系，本节课所涉及的知识大体可以分为三个部分，即：破茧一一近代科学的诞生；羽化一一近代科学的发展；三、飞升一一近代科学的应用。
请学生阅读教材导言部分，从中总结近代科学技术诞生及发展的原因。
近代科学技术诞生及发展的原因:1、政治基础：资产阶级的兴起；2、经济基础：生产力的发展；3、思想基础：思想解放潮流的推动；4、主观原因：科学家们的个人天赋和不懈努力一、破茧一一近代科学的诞生 天文学革命1、哥白尼的贡献及其意义中世纪末，地心说占统治地位；观测技术不断进步。
太阳中心说近代天文学的奠基人 日心说不仅改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根 本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的基础。
(1) 主要成就：① 证明了日心说：发现了木星的四颗卫星② 开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。
(2) 地 位：被誉为“近代科学之父”(3) 影 响：为牛顿经典力学的创立奠定了基础。
二、羽化一一近代科学的发展(一)、牛顿的经典力学1、 主要成就(1) 牛顿的成就主要体现在两大方面：数学和物理(2) 他总结出万有引力定律和牛顿力学三大定律，标志经典力学的建立(3) 代表作：《自然哲学的数学原理》，建立起一个完整的成熟的力学理论 体系。
初中九年级历史学案-近代的科学技术与文化-优质课比赛一等奖
近代的科学技术与文化【学习目标】知识与能力目标：1．自然科学领域中取得的重大成就，即科学家牛顿创立的完整力学理论体系、达尔文提出的生物进化论、爱因斯坦创立的相对论等。
音乐领域的贝多芬的《命运交响曲》，文学领域巴尔扎克《人间喜剧》和列夫托尔斯基的一些作品。
2．分析自然科学领域产生的背景，达尔文的物种进化论对神创论的攻击。
过程与方法目标：把本课内容放到世界近代历史当中去思考。
情感态度价值观目标：通过本课的学习，在以下三个方面有所收获：第一，不畏权贵，敢于进取是全人类的美好品德，值得发扬和继承。
第二，探索科学真理，需要终身勤奋和艰苦细致的工作，来不得半点虚伪。
第三，要树立对社会负责的精神，不能碌碌无为而虚度光阴。
【学习重点】1．牛顿的经典力学体系。
2．达尔文的进化论。
【学习难点】1．分析自然科学领域兴起的背景。
2．牛顿经典力学体系对后世的影响。
【学习过程】一、学习引入1．“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
”提问：这句话是谁说的他对近代自然科学的发展做出了哪些贡献二、自主预习（1）近代自然科学的奠基人是__________。
（2）英国科学家牛顿的成就中对近代自然科学发展影响最大的是__________。
（3）859年，英国科学达、尔文著作问世，它是__________。
三、新知学习根据下面资料，探究问题。
“物竞天择、适者生存、优胜劣汰”。
请回答：（1）以上观点出于谁的著作（2）作者在其著作中提出了什么思想（3）这部著作的问世有什么重大历史意义四、巩固练习1．纪录片《大国崛起》中有解说词：“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。
”牛顿和瓦特的历史贡献是（）A．发明火车、发明电灯B．发明飞机、提出相对论C．发明汽车、研制内燃机D．发现万有引力定律、研制改良蒸汽机2．央视纪录片《大国崛起》中评述：牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的厦门。
牛顿和瓦特的贡献分别是（）A．发现电磁感应现象、研制改良内燃机B．发明电灯、制造汽车C．发现万有引力定律、研制改良蒸汽机D．发明电子计算机、发明电话3．《大国崛起》解说词：“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么会往低处流太阳为什么会升起落下这些今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的”。
《近代科学技术革命》初中历史教案
《近代科学技术革命》初中历史教案一、教学目标1. 让学生了解近代科学技术革命的历史背景和发展趋势。
2. 通过学习，使学生掌握牛顿、爱因斯坦等重要科学家的贡献。
3. 培养学生对科学探索精神的尊重和追求真理的态度。
二、教学内容1. 近代科学技术革命的历史背景。
2. 牛顿的经典力学体系。
3. 达尔文的生物进化论。
4. 爱因斯坦的相对论。
5. 第三次科技革命及其影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：牛顿的经典力学体系、达尔文的生物进化论、爱因斯坦的相对论。
2. 教学难点：相对论的科学意义和影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解近代科学技术革命的历史背景、科学家的贡献等。
2. 案例分析法：分析牛顿、达尔文、爱因斯坦的重要科学成就。
3. 讨论法：引导学生探讨科技发展对人类社会的影响。
五、教学过程1. 导入：通过展示科技革命的相关图片，引导学生思考科技对人类生活的改变，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解近代科学技术革命的历史背景、科学家的贡献等。
3. 案例分析：分析牛顿、达尔文、爱因斯坦的重要科学成就，让学生了解科学探索的过程。
4. 讨论：让学生分组讨论科技发展对人类社会的影响，分享各自的观点。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调科学家的探索精神和科学方法的重要性。
6. 作业布置：让学生课后查阅相关资料，了解第三次科技革命的发展趋势。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对近代科学技术革命的基本概念和科学家贡献的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生对科技革命影响的理解和分析能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的吸收和运用能力。
七、教学资源1. 教材：《近代科学技术革命》相关章节。
2. 参考资料：关于牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家的生平事迹和科学成就的资料。
3. 图片资料：科技革命相关的历史图片和现代科技成果的图片。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍近代科学技术革命的历史背景。
【备课参考】高中历史岳麓版必修三同步学案：第16课-近代科学技术革命-讲学案
近代科学技术革命讲学案〖学习目标及要求〗：1、学习目标：生疏近代科学技术革命的历程，从哥白尼、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生的科学发觉及其成就中，理解科学发觉源于质疑后的坚韧探究。
理解科学进步中继承和创新的关系，生疏科技进步对促进社会生产生活和观念进展的作用。
生疏科技创新对转变人类观念和生活的价值，生疏科技进展中继承与进展，创新性与局限性的历史关系。
培育为科技献身的精神。
2、重点难点：教学重点：理解哥白尼太阳中心说的提出是自然科学的独立宣言；生疏经典力学和进化论在近代自然科学理论进展中的历史地位；蒸汽机的创造和电气技术的应用推动社会进展。
教学难点：科学进步是对传统神学宗教思想体系的突破，科学与哲学和宗教的关系。
教学疑点：科学与宗教和哲学的关系。
3、高考要求：生疏近代科学技术革命的历程及主要成就〖讲学过程〗：一、预习反馈:二、探究精讲:探究一：哥白尼的“日心说”认为宇宙是有限的，太阳是宇宙的中心。
依据你所学的学问，你认为它有没有局限性？体现在哪里？探究二：解析与探究：感悟归纳一：感悟归纳二：三、感悟方法练习：1. 马克思说：“……从今自然科学便开头从神学中解放出来……科学的进展便从今大踏步地前进”。
是指A 培根提出“学问就是力气”B 哥白尼“日心说”被人们接受C 托勒密提出“地球中心说”D “人文主义”社会思潮的消灭2．下列各项不是近代自然科学兴起的缘由的是A科学家的敬业精神 B天文学革命C生产技术的提高 D文艺复兴的推动3．哥白尼的“太阳中心说”并不科学，但它的巨大进步意义在于A为近代科学奠定了基础 B使自然科学从神学中解放出来C使人们生疏到人类是地球的仆人 D确立了人类的新的宇宙4．近代天文学革命引起教会人士极端仇恨的根本缘由是A摧毁了天主教会的精神独裁 B宣扬了唯物主义世界观C在自然事物方面对教会权威提出挑战 D确立了“太阳中心说”5．下列对达尔文进化论的宏大意义的叙述，不精确的是A．指出优胜劣汰、适者生存是人类社会的客观规律B．是对生物学的一次宏大综合C．从根本上推翻了“神创说”D．使人类的思想发生了跃进6．其次工业革命以电力广泛应用为显著特点。
《近代科学技术革命》教案
《近代科学技术革命》教案.doc一、教案概述本教案旨在帮助学生了解近代科学技术革命的历史背景、重要事件和影响，通过学习使学生掌握相关知识，培养学生的创新意识和科学精神。
本课程共分为十五个章节，本教案提供前五个章节的教案内容。
二、教学目标1. 了解近代科学技术革命的历史背景和发展脉络。
2. 掌握重要的科学技术革命事件和代表人物。
3. 认识科学技术革命对人类社会的影响。
4. 培养学生的创新意识和科学精神。
三、教学内容第一章：近代科学技术革命的历史背景1.1 近代科学技术革命的起源1.2 文艺复兴与科学革命的关联1.3 近代科学技术革命的社会背景第二章：哥白尼与日心说2.1 哥白尼的生平与成就2.2 日心说的提出与证实2.3 日心说对近代科学的影响第三章：伽利略与实验科学3.1 伽利略的生平与成就3.2 伽利略的实验方法与理念3.3 伽利略对近代科学的影响第四章：牛顿与经典力学4.1 牛顿的生平与成就4.2 牛顿运动定律的建立4.3 牛顿力学对近代科学的影响第五章：达尔文与生物进化论5.1 达尔文的生平与成就5.2 生物进化论的主要观点5.3 生物进化论对近代科学的影响四、教学方法1. 讲授法：讲解近代科学技术革命的历史背景、重要事件和代表人物。
2. 案例分析法：分析具体科学技术革命事件，引导学生理解其对人类社会的影响。
3. 讨论法：组织学生就科学技术革命相关问题进行讨论，培养学生的创新意识和科学精神。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况。
2. 考试成绩：通过试卷测试学生的知识掌握程度。
六、教案概述本部分教案延续前五章的内容，深入探讨近代科学技术革命的其他重要方面。
通过学习这些章节，学生将能够了解到更多科学技术革命的事件和代表人物，以及它们对人类社会产生的深远影响。
七、教学内容第六章：爱因斯坦与相对论7.1 爱因斯坦的生平与成就7.2 相对论的提出与证实7.3 相对论对近代物理学的影响第七章：量子力学的发展7.1 量子力学的起源与发展7.2 量子力学的主要原理与应用7.3 量子力学对现代物理学的贡献第八章：计算机科学技术的诞生8.1 计算机科学技术的历史与发展8.2 计算机的工作原理与分类8.3 计算机科学技术对社会生活的影响第九章：互联网技术与信息革命9.1 互联网的起源与发展9.2 互联网技术的工作原理9.3 互联网技术对人类社会的影响第十章：科学技术革命与人类未来10.1 科学技术革命对人类生活的改变10.2 科学技术革命对未来社会的展望10.3 面对科学技术革命，人类应该如何应对八、教学方法1. 讲授法：讲解近代科学技术革命的历史背景、重要事件和代表人物。
必修3：近代科学技术革命 学案1
第三单元从人文精神之源到科学理性时代第16课近代科学技术革命导学意大利有一个著名的旅游景点——比萨斜塔，由于塔身压力过重和地质松软，南面的地基比北面约低２米，而且建成后塔身以平均每年０.１厘米的速度向南倾斜。
游人登上塔顶，可远眺全城风光，比萨斜塔是世界建筑史上的一大奇迹，也因为伽利略曾在此做过自由落地实验而闻名遐迩。
400年前，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，证明了物体下落的速度与其质量大小无关。
推翻了希腊学者亚里士多德的不同重量的物体，落地的速度不同的理论。
以实验事实为依据的近代科学由此开始。
那么关于近代科学你还了解哪些呢？就让我们一起去领略一下近代科学的伟大成就吧。
❶研习教材重难点研习点1 从哥白尼到伽利略【知识•梳理】1、哥白尼——近代天文学的奠基人（1）主要学说：太阳中心说。
（2）太阳中心说提出的历史背景：①中世纪末期，基督教宣扬的“地球中心说”仍占据绝对统治地位。
②由于观测技术的进步，当时一些具有进步思想的哲学家和天文学家都对这一传统解释感到不满。
（3）历史意义：不仅从根本上改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。
2、伽利略——近代科学之父（1）历史地位：意大利著名天文家和物理学家，近代实验科学的先驱。
（2）主要贡献：①在天文学方面：发现了木星的四颗卫星，为哥白尼的日心说找到了确凿的证据。
②在物理学方面：开创了以实验事实为依据并具有严密逻辑体系得近代科学。
（3）影响：伽利略的杰出成就为牛顿力学的创立奠定了基础。
【深化•拓展】近代自然科学兴起的原因有哪些？提示第一，资本主义生产的发展需要科技知识，又为科技发展奠定了物质基础，这是近代自然科学创立发展的社会前提。
第二，文艺复兴、宗教改革和资产阶级启蒙运动，为近代自然科学的诞生和发展奠定了思想基础。
第三，16～17世纪，伽利略、培根、笛卡儿等唯物主义思想家为近代自然科学研究创立了一般规律和经典方法。
《近代科学技术革命》初中历史教案
《近代科学技术革命》初中历史教课方案《近代科学技术革命》初中历史教课方案本课课标要求： 1、认识经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
2、简述进化论的主要看法，归纳科学与宗教在人类发源问题上产生疏歧的本源。
3、以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
[ 教课过程 ]导入：西欧从中世纪走向近代的历史也是一个从黑暗走向光明的时代，思想上战胜宗教的黑暗愚笨走向理性光明，现实生活中从千年的黑夜走向灯火光明的科学时代。
（一）、从愚笨的黑暗走向科学的光明（科学与神学的较量）师：（显现奴隶贸易、文艺中兴、造船、航海等生产技术提升、哥白尼、布鲁诺等图片，让学生剖析，为何会出现近代科学？生：（经老师提示学生总结得出）物质基础——资本主义发展、思想基础——文艺中兴、科学条件——科学技术的推进、个人努力——科学家的努力。
一、从哥白尼到伽利略（科学与神学在天文学的较量）师：中世纪人们对地球地位的认识如何？生：地心学说师：接下来发生什么改变？产生如何的作用？生：波兰天文学家哥白尼经过天文察看和长久测算创办了“日心说”，认为太阳位于宇宙的中心，静止不动，包含地球在内的行星都环绕太阳运行。
哥白尼创办的日心说，不单改变了那个时代人类对宇宙的认识，并且从根本上摇动了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。
师：而哥白尼也成为近代天文学的奠定人。
（演示伽利略的有关历史图片）师：伽利略的贡献有哪些？有何意义？生：贡献： 1、发现木星的 ` 四颗卫星，为日心学说找到确实凭证；2、自由落体实验（两个铁球同时落地）；3、创制天文望远镜。
意义： 1、他创始了以实验事实为依据并拥有严实逻辑系统和数学表述形式的近代科学，被誉为“近代科学之父”。
2、为牛顿经典力学的创办确定基础。
（总结）师指导生进行：跟着日心学说的提出，给与天主教垄断的极大打击，伽利略用实验事实证明天心学说的正确，并有严实的逻辑系统，使近代科学产生，并从天文学方面战胜神学。
第15课近代科学技术革命导学案 - 副本
第15课近代科学技术革命【课标要求】了解近代以来世界科学技术的历史足迹：（1）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（2）简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
（3）以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
【使用说明和学法指导】1、依据预习学案通读教材，进行知识梳理并熟记基础知识，将预习中不能解决的问题写到我的疑问处，以备上课集体讨论、突破。
2、完成预习自测题目。
3、限时20分钟独立完成题目。
【预习学案】一、近代自然科学兴起的背景原因：1、阶级基础：资产阶级的兴起2、思想基础：欧洲思想解放潮流的推动。
（文艺复兴、宗教改革、启蒙运动）3、经济基础：殖民掠夺、奴隶贸易和圈地运动使资本主义国家拥有大量资本和廉价劳动力。
4、个人：科学家们的个人天赋和不懈努力二、近代自然科学的兴起与发展（重要的代表人物及其成就）：★★天文学――近代科学的诞生1、哥白尼（1）主要观点：提出“”（2）地位：近代的奠基人。
（3）影响：日心说不仅改变了那个时代人类对的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪的基础。
2、伽利略（1）主要贡献：①1610年发现了木星的四颗卫星，为找到了确凿的证据；②创制了天文望远镜，发现了许多星体。
③开创了以为根据并具有严密逻辑体系的近代科学。
④发现了著名的落体定律。
（2）地位：被誉为“＿＿＿＿＿＿”（3）影响：开辟了天文学的新时代；为＿＿＿＿＿＿＿的创立奠定了基础。
★★物理学――牛顿经典力学1、牛顿是英国著名的数学和物理学家，2、成就（贡献）：（1）建立经典力学的基本体系。
①在大量实验的基础上发现著名的＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
②出版经典著作《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，建立起一个完整的力学理论体系，实现了＿＿＿＿＿＿上的第一次大飞跃。
③地位：牛顿力学定律以严格的方法和体系把宇宙间的运动统一起来，对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义；牛顿力学是经典物理学和＿＿＿＿的基础，也是＿＿＿＿＿＿＿＿以及与之有关的工程技术的理论基础。
《近代科学技术革命》初中历史教案
《近代科学技术革命》初中历史教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代科学技术革命的主要成就，包括牛顿力学、达尔文进化论、爱因斯坦相对论等；（2）掌握科学家们的主要贡献，以及他们在科学探索过程中所体现出的科学精神；（3）了解近代科学技术革命对人类社会的影响，如工业革命、信息技术革命等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入研究近代科学技术革命的主要成就；（2）运用比较分析法，分析科学家们的研究方法及其异同；（3）以案例分析法，探讨近代科学技术革命对人类社会的变革。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的观念；（3）使学生认识到科学技术是推动社会发展的重要力量，增强社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 牛顿力学：（1）介绍牛顿的生平及其对科学事业的贡献；（2）讲解牛顿三定律及其对近代物理学的影响；（3）探讨牛顿力学在工业革命中的应用。
2. 达尔文进化论：（1）介绍达尔文的生平及其科学探索过程；（2）讲解生物进化论的主要观点及其科学依据；（3）分析进化论对人类思想解放的影响。
3. 爱因斯坦相对论：（1）介绍爱因斯坦的生平及其科学成就；（2）讲解相对论的基本原理及其在现代物理学中的应用；（3）探讨相对论对人类科学观念的冲击。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代科学技术革命的主要成就及其对人类社会的贡献；（2）科学家们的研究方法及其科学精神；（3）近代科学技术革命的发展趋势及其对未来的启示。
2. 教学难点：（1）相对论的科学内涵及其在现代物理学中的应用；（2）科学技术革命与社会发展的内在联系。
四、教学方法1. 自主学习法：引导学生通过查阅资料、思考问题，提高自主学习能力；2. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力；3. 案例分析法：以典型科学家为例，深入剖析其科学成就及精神品质；4. 比较分析法：引导学生对比不同科学家及其研究成果，提高分析问题的能力。
《近代科学技术革命》初中历史教案
《近代科学技术革命》初中历史教案一、教学目标：1. 让学生了解近代科学技术革命的发展背景和重要事件。
2. 使学生掌握近代科学技术革命的主要成就和影响。
3. 培养学生的批判性思维和科技创新意识。
二、教学内容：第1课：近代科学技术革命的开端1. 科学革命的背景：中世纪科学技术的发展和局限性。
2. 科学革命的爆发：哥白尼、伽利略、牛顿等科学家的重要贡献。
3. 科学革命的影响：现代科学的诞生和科学思维的确立。
第2课：工业革命与科技创新1. 工业革命的起源：英国工业革命的背景和条件。
2. 工业革命的进程：纺织业、矿业、交通运输业等领域的变革。
3. 工业革命的影响：社会生产力的巨大提升和生活方式的改变。
第3课：第二次工业革命与电气时代1. 第二次工业革命的背景：科技发展的推动和市场需求的增长。
2. 电气时代的到来：爱迪生、特斯拉等发明家的贡献。
3. 第二次工业革命的影响：工业化进程的加速和全球化的开始。
第4课：第三次科技革命与信息时代1. 计算机的诞生：图灵、冯·诺依曼等科学家的贡献。
2. 互联网的发展：阿帕网、TCP/IP协议等关键技术的突破。
3. 信息时代的影响：知识经济的崛起和全球化的深入。
第5课：科技创新与未来发展1. 当前科技革命的特征：、生物科技、可持续发展等领域的突破。
2. 科技革命对社会的影响：就业、教育、医疗等领域的变革。
3. 学生科技创新项目：鼓励学生提出科技创新的想法和实践。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解科学革命的发展历程和重要事件。
2. 案例分析法：分析工业革命和科技革命的具体案例。
3. 小组讨论法：引导学生探讨科技革命对社会的影响。
4. 创新实践法：鼓励学生进行科技创新实践。
四、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 小组讨论评价：学生在小组讨论中的表现和贡献。
3. 创新项目评价：学生科技创新项目的创意、实施和成果。
五、教学资源：1. 教材：《近代科学技术革命》教科书。
《近代科学技术革命》 说课稿
《近代科学技术革命》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《近代科学技术革命》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《近代科学技术革命》是高中历史必修三的重要内容。
这一章节主要讲述了近代以来科学技术领域所取得的重大突破和变革，包括天文学、物理学、生物学、工业技术等方面。
这些科学技术的发展不仅极大地推动了人类社会的进步，也对人类的思维方式、生活方式和社会结构产生了深远的影响。
通过对这一章节的学习，学生能够了解近代科学技术发展的脉络和重要成果，理解科学技术与社会发展的相互关系，培养科学精神和创新意识。
二、学情分析本节课的授课对象是高中学生，他们在之前的学习中已经对世界历史有了一定的了解，具备了一定的历史思维能力和知识储备。
然而，对于近代科学技术革命这一较为专业和复杂的内容，学生可能会感到抽象和难以理解。
因此，在教学过程中，需要采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解近代科学技术革命的主要成就，如哥白尼的“日心说”、牛顿的经典力学体系、达尔文的进化论等。
（2）理解近代科学技术革命对人类社会发展的影响，包括推动工业革命、促进思想解放等。
（3）培养学生分析问题、解决问题的能力，以及运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读教材、分析史料等方式，引导学生自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
（2）运用多媒体教学手段，展示相关图片、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习积极性。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到科学技术是第一生产力，激发学生对科学的热爱和追求。
（2）培养学生勇于创新、敢于探索的精神，树立科学的世界观和价值观。
四、教学重难点1、教学重点（1）近代科学技术革命的主要成就，如哥白尼、牛顿、达尔文等人的科学贡献。
《近代科学技术革命》初中历史教案
《近代科学技术革命》初中历史教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解近代科学技术革命的时间背景和主要成就；（2）掌握近代科学技术革命的代表人物及其主要贡献；（3）认识近代科学技术革命对人类社会的影响和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析近代科学技术革命的特点和发展规律；（2）运用比较法，分析近代科学技术革命在我国的发展状况及其原因；（3）采用案例分析法，探讨近代科学技术革命在现实生活中的应用和启示。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学技术的热爱和尊重，提高学生的科学素养；（2）培养学生勇于创新、追求真理的精神风貌；（3）使学生认识到科学技术发展对国家富强、民族振兴的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容第1课近代科学技术革命的开端1. 课程内容：（1）了解近代科学技术革命的时间背景；（2）掌握近代科学技术革命的代表人物及其主要贡献；（3）分析近代科学技术革命的特点和发展规律。
2. 教学重点：（1）近代科学技术革命的代表人物及其主要贡献；（2）近代科学技术革命的特点和发展规律。
第2课牛顿及其经典力学1. 课程内容：（1）了解牛顿的生平事迹；（2）掌握牛顿经典力学的主要原理；（3）分析牛顿经典力学对近代科学技术革命的影响。
2. 教学重点：（1）牛顿的生平事迹；（2）牛顿经典力学的主要原理；（3）牛顿经典力学对近代科学技术革命的影响。
第3课瓦特与蒸汽机1. 课程内容：（1）了解瓦特的生平事迹；（2）掌握蒸汽机的工作原理及其在工业革命中的应用；（3）分析蒸汽机对近代科学技术革命的影响。
2. 教学重点：（1）瓦特的生平事迹；（2）蒸汽机的工作原理及其在工业革命中的应用；（3）蒸汽机对近代科学技术革命的影响。
第4课达尔文与生物进化论1. 课程内容：（1）了解达尔文的生平事迹；（2）掌握生物进化论的主要观点；（3）分析生物进化论对近代科学技术革命的影响。
2. 教学重点：（1）达尔文的生平事迹；（2）生物进化论的主要观点；（3）生物进化论对近代科学技术革命的影响。
15近代科学技术革命学案doc
第三单元第15课近代科学技术革命【课程标准】1、了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；2、简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源；3、以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科技进步对社会发展的作用。
【重点难点】1、重点：掌握哥白尼、伽利略、牛顿、达尔文、瓦特、爱迪生等科学家的主要贡献及影响。
2、难点：认识不同时期科学技术进步与社会发展的关系。
使用说明1.依据知识结构，勾画课本并写上提示语，梳理基础知识，并掌握记忆重点内容。
2.小组合作探究，不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑。
【合作探究】 阅读下列图片:二､非选择题19.阅读下列图片:请回答:(1)结合图一､二和图四､五,说明蒸汽机和发电机的发明过程最大的不同点是什么?(2)结合图二､ 三､五､六和所学知识,简要谈谈科学技术的进步对社会发展的作用｡(3)以上六幅图所反映的历史现象说明了什么?20.阅读下列材料:材料一:10世纪至19世纪中叶中西科技成就简表清瓦特蒸汽机法拉第电磁感应原理细胞学说分子—原子结构学说进化论18至19世纪中叶徐光启《农政全书》徐霞客《徐霞客游记》宋应星《天工开物》明后期清伽利略天文望远镜哈维血液循环学说波义耳近代化学笛卡尔解析几何牛顿力学体系17世纪李时珍《本草纲目》明中期哥白尼太阳中心说16世纪印刷术､指南针和火药的划时代发展,远洋航海技术宋元明前期远洋航海技术10-15世纪中国时间欧洲时间材料二:恩格斯指出,工业的巨大工作为力学､化学､物理学提供了大量可供观察的材料､试验手段和工具,“真正有系统的试验科学,这时候才第一次成为可能——《自然辩证法》恩格斯还认为“社会一旦有技术上的需要,则这种需要就会比10所大学更能把科学推向前进｡——《致瓦·博尔吉乌斯》材料三:清雍正皇帝反复强调“农为天下之本务,而工贾皆其末也”,“市肆之中多一工作之人,即田亩之中少一耕稼之人”｡——《清世宗实录》请回答:(1)根据材料一,说明在10至19世纪中叶,与欧洲相比,中国科技水平所处的地位发生了什么变化｡根据材料一､二并结合所学知识,指出16至19世纪中叶中西方科技的根本性差异｡(2)根据材料二与所学知识,从经济､政治､思想文化三个方面,分析欧洲近代科技迅速发展的原因｡(3)根据材料二､三与所学知识,分析清代(鸦片战争前)中国科技发展停滞的原因｡(4)简述从中西方科技发展变化的历史中得到的启示｡第15课近代科学技术革命当堂训练1、物理学中将力的单位定为“牛顿”，以纪念这位伟大的科学家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元从人文精神之源到科学理性时代第15课近代科学技术革命编者：哈第十八中学杨丹［课标要求］了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位；简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源；以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
［概念释疑］圈地运动——指15世纪末叶至19世纪中叶西欧新兴资产阶级和新封建贵族使用暴力剥夺农民土地的过程。
这种情况在英国、德国、法国、荷兰、丹麦等国家都曾先后出现过，而以英国的最为典型。
所谓圈地，即用篱笆、栅栏、壕沟把强占的农民份地以及公有地圈占起来，变成私有的大牧场、大农场。
大批丧失土地和家园的农民成为一无所有的雇佣劳动者。
这是资本原始积累的最重要手段之一。
早期蒸汽机——最先把蒸汽动力技术的设想付诸实施的是法国工程师巴本（1647--1712）。
1674年，他发明了带有活塞的实验型汽缸，可以把热能转变为机械能。
不久，英国工程师塞维利发明了一种把动力装置和排水装置结合在一起的蒸汽泵，由于热效率很低，容易爆炸，因而无法普及。
1705年，纽可门等人合作制造出了第一台真正算得上是动力机的大气活塞式蒸汽机，被称为纽可门蒸汽机，但热效率仍然较低，且只能用于矿山抽水，不能满足新的需要，万能蒸汽机就是在早期蒸汽机的基础上改良而成的。
［自学提纲］1．哥白尼（1）背景①在欧洲占统治地位②人文主义得以传播（2）贡献：太阳中心说（3）影响：否定了嫉妒教会宣扬的，从根本上动摇了欧洲中世纪的理论基础。
2．加利略（1）贡献①为日心说找到了确凿的证据②开创了以 _________为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，被誉为“___________ ”。
（2）影响：为___________的创立奠定了基础。
二、牛顿的经典力学1．内容（1）_________定律和_________三定律（2）作品：《_______________》2．影响（1）是_____________和_______ 的基础（2）标志着___________的开始（3）牛顿 _______、_______引发了英国的第一次技术革命，使人类社会进入_____时代。
（4）牛顿用_________精确描述宇宙运行的自然法则，为法国的_________和_________哲学奠定了基础。
三、法尔文与进化论1．背景：19世纪以前，________占统治地位。
2．进化论（1）人物：英国博物学家_________ 。
（2）观点：物竞天择，适者生存。
（3）著作①《物种起源》：建立起以_________为基础的严密的生物进化论②《人类的起源》：进一步论证了人类是从_______进化而来的观点。
四、瓦特与蒸汽机1．原因：英国工业革命开始后，迫切需要解决_________的问题。
2．作用：解决了工业革命的_________问题，使人类社会进入了_________。
五、爱迪生与电的应用1．背景：19世纪后期，科学新发现催生了_______，______作为一种新能源登上了历史舞台，人类进入了_________。
2．人物：_________ 被称为“发明大王”。
3．影响（1）极大地推动了工业生产的发展，掀起了第二次工业革命。
（2）有力地推动了_________与文明进步。
［预习思考］1、“日心说”与“地心说”相比有哪些进步？今天人们还主张“日心说”吗？2、牛顿对物理学的主要贡献包括哪些？3、生物进化论的主要内容是什么？［探索发现］有人说，17世纪的牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。
请回答:结合科学技术革命的成果，说明上述说法有什么道理？［小试身手］1、近代自然科学的含义是（）A．实验科学B．理论体系C．天文学D．近代动力学2、“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信，曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。
”这主要说明牛顿的发现（）A．推动了天文学的发展B．使人类彻底摆脱了神学的影响C．促进了人类的思想解放D．使人类开始关注现实世界3、关于达尔文生物进化论思想，下列说法错误的是（）A．一切生物都经历了由低级到高级，由简单到复杂的过程B．现存的物种都有共同的原始起源C．生存竞争与自然选择是生物界的普遍规律D．动物和植物、人和动物的区别师绝对和神圣的4、人们之所以称工业革命及其影响的时期为“蒸汽时代”，主要依据是（）A．蒸汽机解决了工业、交通等方面的动力问题，起了最主要作用B．蒸汽机引起了交通运输的革命性变化，世界体系形成C．蒸汽机引起了发明和使用机器的热潮，汽车等交通工具出现D．蒸汽机是工业革命中最先发明的，起了开先河的作用5、“随着19世纪的过去，科学成为西方社会的一个日益重要的部分……到它为久已建立的工业做出基本贡献的19世纪末，它正在创造全新的工业。
”下列能说明这一观点的是（）A．伽利略开创了近代科学B．达尔文建立起生物进化论C．牛顿的万有引力定律和力学三定律的建立D．法拉第的电磁感应理论的建立6、材料题：18世纪时，人类的生活方式实质上与古代的埃及和美索不达米亚人的生活方式相同。
人类仍在用同样的材料建造房屋，用同样的牲畜驮运自己的行李，用同样的帆和桨推动船，用同样的纺织品制作衣服，用同样的蜡烛和火炬照明。
然而今天，金属和塑料补充了石块和木头，铁路、汽车和飞机取代了牛、马和驴，蒸汽机、内燃机和原子动力代替风力和人力来推动船，大量合成纤维物与传统的棉布、毛织品和亚麻织物竞争，电使蜡烛黯然失色，并已成为只要按一下开关，便可做大量功的动力之源。
————斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请完成：结合所学知识说明上述变化是如何发生的。
［高考链接］（2006上海，26）在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法：“史蒂姆（Steam，即蒸汽机）是英国人。
”对这句话的理解是（）①当时使用蒸汽机的都是英国人②以蒸汽机为动力的机器都是英国发明的③当时的英国已广泛地使用蒸汽机④蒸汽机的出现师英国工业革命的象征A．①② B．①③ C．②④ D．③④［深化探究］1、近代自然科学产生的条件有哪些？其影响是什么?2、近代自然科学的发展给予我们的启示？答案［自学提纲］地球中心说；地球中心说；宗教神学；实验事实；近代科学之父；牛顿经典力学；万有引力；牛顿力学；自然哲学的数学原理；经典物理学天文学；人类科学时代；力学、热学、蒸汽；数学方法；启蒙思想；唯物主义；神创论；达尔文；自然选择；古猿；动力不足；蒸汽时代；发电机；电力时代；爱迪生；社会变革。
［预习思考］1、“地心说”反映了“上帝创造世界”的神学观，而“日心说”客观地揭示了地球、行星和太阳的关系，摧毁了上帝创造世界的谬论，也开始使自然科学从神学中解放出来。
今天人们已不主张“日心说”，因为从科学角度讲，宇宙是无限的，银河系只是宇宙的一部分。
2、牛顿发现了万有引力定律和牛顿力学三定律，标志着经典力学的建立。
3、生物进化理论简单说来，就是生物在自然条件下会因周遭环境的影响而不断变异，发生有利变异的个体存活下来，不利的个体被自然淘汰。
自然条件若比较稳定，有利的变异就会得到积累，世代相传，与原物种越离越远，从而形成新物种。
一言以蔽之，就是物竞天择，适者生存。
［探索发现］牛顿力学定律以严格的数学方法和逻辑体系把宇宙间的运动统一起来，对人类解释与预见物理现象具有决定性的意义，天主教会宣扬的上帝主宰万物的观点已被从根本上否定；达尔文的生物进化理论，认为一切动植物，包括人类，都是自然界长期发展的产物，从根本上否定了上帝创造人和万物的观点。
［小试身手］1．A2．C3．D4．A5．D6、上述变化主要是由两次工业革命引起的。
第一次工业革命中发明的“万能蒸汽机”使人类进入了“蒸汽时代”，使用蒸汽作动力的轮船和火车应运而生，改变了传统上利用人力、畜力、风力作为动力的局面。
在第二次工业革命中，电作为一种更新的能源被开发出来，电灯等各种使用电的发明纷纷涌现，使更多的工业部门和新的技术发明不断涌现，如汽车、飞机、合成化工技术等。
［高考链接］ D［深化探究］1、⑴条件①资本主义的不断发展为科学技术的进步提供了物质基础。
②中国的四大发明、古希腊的自然哲学等传入西欧，启迪了人们的思想。
③新航路的开辟和新大陆的发现，开阔了人们的眼界，有力地促进了自然科学的发展。
④西欧的文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等为近代自然科学的诞生和发展奠定了坚实的思想基础。
⑤科学家们的主观努力。
⑥欧洲先进国家保护奖励科学发明，改革教育制度和专利制度，创建博物馆、植物馆、观象台、组织科研机构，推动了近代科学创立和发展。
⑵影响：这些思想不仅改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础，推动了思想解放运动的深入发展。
2、①近代自然科学的发展都经历了长期、曲折的复杂过程，是一代又一代勇于献身的科学家不懈奋斗、不懈努力的结晶。
②近代自然科学是在资本主义创造的物质文明的基础上发展起来的，社会经济的需要是科学发展的动力。
③自然科学成就反作用于生产、指导技术革命、开发自然资源，为社会创造了巨大的物质财富。
因此，科技是第一生产力。
④自然科学在反封建迷信的斗争中，又起到了巨大作用。