电工实训实验指导书

电工实训实验指导书

前言

我国自1994年以来，相继颁布了《劳动法》《职业教育法》逐步推行了职业技能鉴定和职业资格证书制度，使我国的职业技能培训开始走上了法制轨道。

为适应新形势的要求，进一步提高机械行业技术工人队伍的素质，机械工业职业技能鉴定指导中心组织编写《机械工人职业技能培训教材》。

RTSX—1型实训装置目前可对《初级维修电工技术》和《中级维修电工技术》教材中列出的电气控制线路进行实际动手操作，使学生操作培训后，在以下技能上得到了提高：（1）熟悉常用低压电器的结构、原理、安装和使用；

（2）了解电路图中图形符号、文字符号的使用方法，并能按实物的布局，画出相应的接线图。

（3）掌握使用书本上学习的专业知识独立完成线路的检测和调试。

因此，该实训台不仅可让学生使用、提高学生的动手能力和技能操作水平，同时也可作为初级、中级维修电工的技能考核台。

目录

RTSX—1型电工实训考核实验装置简介 (1)

RTSX—1型电工实训考核实验装置电气控制线路安装要求 (3)

实验一、三相异步电动机直接起动控制 (4)

实验二、三相异步电动机接触器点动控制线路 (5)

实验三、三相异步电动机接触器自锁控制线路 (6)

实验四、三相异步电动机定子串电阻降压起动手动控制线路 (8)

实验五、三相异步电动机定子串电阻降压起动自动控制线路 (10)

实验六、Y—△起动自动控制线路 (12)

实验七、用倒顺开关的三相异步电动机正反转控制 (14)

实验八、接触器联锁的三相异步电动机正反转控制线路 (15)

实验九、按钮联锁的三相异步电动机接触器正反转控制线路 (17)

实验十、双重联锁的三相异步电动机正反转控制线路 (19)

实验十一、三相异步电动机单向降压起动及反接制动控制线路 (21)

实验十二、三相异步电动机能耗制动控制线路 (23)

实验十三、三相异步电动机的顺序控制 (26)

实验十四、三相异步电动机的多地控制 (28)

实验十五、三相异步电动机正反转点动起动控制线路 (30)

实验十六、工作台自动往返控制线路 (32)

实验十七、带有点动的自动往返控制电路 (34)

实验十八X62W型万能铣床主轴与进给电动机的联动控制线路 (36)

实验十九、C620型车床的接线、故障与维修 (38)

实验二十、电动葫芦的控制线路 (40)

实验二十一、单向电动机起动控制线路 (41)

实验二十二、白炽灯控制线路 (42)

实验二十三、日光灯控制线路 (43)

实验二十四、触摸开关控制白炽灯线路 (44)

实验二十五、声控开关控制楼梯白炽灯线路 (45)

实验二十六、单相电度表的安装线路 (46)

实验二十七、三相四线有功电度表的安装 (47)

实验二十八、三相四线无功电度表的安装 (49)

实验二十九、电压表、电流表的安装电路 (50)

实验三十、万转开关和电压表测量三相线电压的接线电路 (51)

实验三十一、一台电流互感器用于单相回路的接线电路 (52)

实验三十二、二台电流互感器接成不完全星形接线的电路 (53)

实验三十三、三台电流互感器接成星形接线电路 (54)

实验三十四、二台电流互感器差接接线电路 (56)

实验三十五、三台电流互感器接成三角形接线电路 (57)

实验三十六、并励直流电动机电枢回路串电阻起动与调速 (58)

实验三十七、直流电机改变励磁电流进行调速的控制电路 (60)

实验三十八、带有能耗制动的反转控制电路 (62)

实验三十九、励磁反接制动的控制电路 (64)

附录一、附录二 (66)

附录三 (67)

附录四 (68)

RTSX—1型电工实训考核实验装置简介

一、实训装置的特点及技术参数

1、实训装置的特点

（1）本装置以标准的配电柜为主柜，合理利用柜体的双面空间，科学地布置电器及配套实验器材，更加贴近实际，操作方便、更换便捷、易扩展功能，

开发新实验；

（2）装置只需三相五线的交流电源即可投入使用，且占地面积小，节约用房，节约基建投资；

（3）能满足电工培训实践操作、考核鉴定的电力拖动控制、直流拖动与照明电路项目。具有实操方便，一柜多用，所有电器接点都已外接到端子排上，

再让学生在接线端子排上接线，故降低材料消耗，延长电器元件使用寿命。

（4）操作内容的选择具有典型性、实用性，柜体内总开关具有漏电保护作用。

并且实验中都要求连接保险，对培训者（或学生）的安全起到保护作用。

2、实训装置的技术参数

（1）输入电源：AC380V±5%(三相五线) 50Hz

（2）额定电流：15A

（3）相对温度：-5～40℃

（4）外形尺寸：80×48×185cm

（5）设备重量：120kg

为了在实验时能取得预期的效果，建议实验者注意以下环节：

实验准备

实验准备即为实验的预习阶段，是保证实验能否顺利进行的必要步骤。每次实验前都应先进行预习，从而提高实验质量和效率，避免在实验时不知如何下手，浪费时间，完不成实验，甚至损坏实验装置。因此，实验前应做到：

（1）复习教材中与实验有关的内容，熟悉与本次实验相关的理论知识；

（2）预习实验指导书，了解本次实验的目的和内容；掌握本次实验的工作原理和方法；

（3）写出预习报告，其中应包括实验的详细接线图、实验步骤等；

（4）熟悉实验所用的实验装置、测试仪器等；

实验实施

在完成理论学习、实验预习等环节后，就可进入实验实施阶段。实验时要做到以下几点：（1）实验开始前，指导教师要对学生的预习报告作检查，要求学生了解本次实验的目的、内容和方法，只有满足此要求后，方能允许实验开始。

(2) 指导教师对实验装置作介绍，要求学生熟悉本次实验使用的实验设备、仪器，明确这些设备的功能、使用方法。

（3）如按实验小组进行实验，小组成员应有明确的分工，各人的任务应在实验进行中实