(最新)学生干部执行力培训讲义课件
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责任心
高效性
创新性
目的性 纪律性
一、关于执行力的介绍
（三）执行力的内涵
执行力包含对完成任务的意愿，完成任务的能力， 和完成任务的程度。 对个人而言：执行力体现其办事能力 对团队而言：执行力体现其战斗力 对组织而言：执行力体现其竞争力和发展能 力
一、关于执行力的介绍
（四）执行力的重要性
成功=决策（30%）+执行（70%）
“没有执行，一切等于0”
二、学生干部的执行力
二、学生干部的Байду номын сангаас行力
（一）学生干部执行力的定义
学生干部为实现团学工作目标，完成团学工 作任务的能力。
二、学生干部的执行力
（二）学生干部执行力的基本要素
目标明确
计划合理
组织完善
督导到位
制度健全
考核落实
二、学生干部的执行力
（三）学生干部执行力强的特点
1.自主意识强，注重细节 2.为人诚信，敢于负责 3.善于分析、判断，应变能力强 4.乐于学习，追求新知，具有创意 5.对工作投入度高，有韧性 6.有团队精神，人际关系良好
学习力、创造力、影响力 把握三个能力：
（一）学习力 所谓学习力是指一个人或一个组织 学习的动力、毅力和能力的综合体现。 学习力是把知识资源转化为知识资本的 能力，学习能力还包含总结能力。
四、如何提高学生干部的执行力
学习力、创造力、影响力 把握三个能力：
（二）创造力 所谓创造力是指产生新思想，发现 和创造新事物的能力。它是成功地完成 某种创造性活动所必需的心理品质。
四、如何提高学生干部的执行力
提高两种能力：
管人的能力、管事的能力
四、如何提高学生干部的执行力
提高两种能力： 管人能力、管事能力
管人的方法=岗位+目标+任务+责任+激励 管事的方法=制度+计划+执行+检查+调整
四、如何提高学生干部的执行力
把握三个要素：
学习力、创造力、影响力
四、如何提高学生干部的执行力
三、执行力具体案例分析
案例一、买复印纸的困境
学生会常委布置任务给生活部一名理事去买复印 纸。该理事就去了，买了三张复印纸回来。常委 很生气，三张复印纸，怎么够，我至少要三摞。 该理事吸取第一天的教训，第二天就去买了三摞 复印纸回来。常委一看，又责骂道：“你怎么买 了张三牌的，我要的是李四牌的。”该理事过了 几天，买了三摞李四牌的复印纸回来，常委忍不 住骂道:怎么买了一个星期，才买好？理事回：你 又没有说什么时候要。就买复印纸，理事跑了三 趟，常委气了三次。常委会摇头叹道，理事执行 力太差了！理事心里会说，常委能力欠缺，连个 任务都交待不清楚，只会支使下属白忙活！
案例二、执行力的木桶效应
点评：
个体在团队（组织）中是非常重要的， 执行的结果取决于执行力最差的成员， 因此必须要不断增强每一位成员的素 质。
四、如何提高学生干部 的执行力
四、如何提高学生干部的执行力
提高学生干部执行力强的四种方式
抓住一个重点 提高两种能力 把握三个要素 健全四项机制
四、如何提高学生干部的执行力
学习力、创造力、影响力 把握三个能力：
（三）影响力 所谓影响力，一般认为指的是用一种 为他人所乐于接受的方式，改变他人的思 想和行动的能力。构成影响力的基础有两 个，一是职位权力；二是个人魅力。
四、如何提高学生干部的执行力
健全四项机制：
决策机制 实施机制 督导机制 激励约束机制
四、如何提高学生干部的执行力
健全四项机制：
决策机制 实施机制
督导机制 激励约束机制
（一）健全决策机制，提高执行水平 规范决策程序，强化决策责任，确 保决策有效。既体现时代感，又富于创 造性。
四、如何提高学生干部的执行力
健全四项机制：
决策机制 实施机制
督导机制 激励约束机制
（二）健全实施机制，提高责任意识 执行中要明确任务，分清责任；实 行领导责任制，落实全员责任制；将任 务细化、分解，逐级落实。
案例一、买复印纸的困境
点评：
有效地沟通，必须要做到双向沟通，无论 在常委与常委之间、常委与理事之间、理 事与理事之间，甚至在与其他各级学生组 织之间的沟通都应该如此。
案例二、执行力的木桶效应
一个储满水的木桶，只要抽掉一块木条，木桶里 就没水了；假如木桶的顶端参差不齐，那么水只 能在顶端的最低部分。用这种效应来看学生会也 是如此。学生会不是靠一个人、一种资源就能 “长治久安”的，而是这个学生会的每一位成员 都要“精”。因为从某种角度上来看，人是一种 替代品，假如每个人的能力、素质都相当强，其 整体的替代性就小，核心的人力资本在相对量上 将取得优势！如果学生会中的成员能力、素质差 距很大，那么在执行一个任务，开展一次活动中， 很有可能因为一个人的疏忽或者失误而导致整个 任务或活动的失败。
学生干部执行力培训
培训大纲
3 1 2 3 4
关于执行力的介绍
学生干部的执行力
执行力具体案例分析 如何提高学生干部的执行力
一、关于执行力的介绍
一、关于执行力的介绍
（一）执行力的定义
执行力就是管理者为有效利用资源，按质按量 达成目标而具有的计划、组织、协调和实施的 能力。
一、关于执行力的介绍
（二）执行力的特点
四、如何提高学生干部的执行力
抓住一个重点：
强化责任
四、如何提高学生干部的执行力
抓住一个重点：强化责任
责任心=努力+认真+细致+公正 +热爱+坚持
四、如何提高学生干部的执行力
抓住一个重点：强化责任
责任，影响执行力 没有责任感，就不会承担责任 没有责任感，就没有工作效率 没有责任感，就不会取得成绩 没有责任感，就缺乏做事智慧 没有责任感，就缺少不竭动力
（四）健全激励约束机制，严肃执行纪律 坚持奖优罚劣，考核兑现；及时追查 相关责任。
四、如何提高学生干部的执行力
健全四项机制：
决策机制 实施机制
督导机制 激励约束机制
（三）健全督导机制，提高执行效率 建立老师、常委（委员）、理事参 与的多级督查机制；定期督查调度，及 时了解工作进展，加强工作指导。
四、如何提高学生干部的执行力
健全四项机制：
决策机制 实施机制
督导机制 激励约束机制
高效性
创新性
目的性 纪律性
一、关于执行力的介绍
（三）执行力的内涵
执行力包含对完成任务的意愿，完成任务的能力， 和完成任务的程度。 对个人而言：执行力体现其办事能力 对团队而言：执行力体现其战斗力 对组织而言：执行力体现其竞争力和发展能 力
一、关于执行力的介绍
（四）执行力的重要性
成功=决策（30%）+执行（70%）
“没有执行，一切等于0”
二、学生干部的执行力
二、学生干部的Байду номын сангаас行力
（一）学生干部执行力的定义
学生干部为实现团学工作目标，完成团学工 作任务的能力。
二、学生干部的执行力
（二）学生干部执行力的基本要素
目标明确
计划合理
组织完善
督导到位
制度健全
考核落实
二、学生干部的执行力
（三）学生干部执行力强的特点
1.自主意识强，注重细节 2.为人诚信，敢于负责 3.善于分析、判断，应变能力强 4.乐于学习，追求新知，具有创意 5.对工作投入度高，有韧性 6.有团队精神，人际关系良好
学习力、创造力、影响力 把握三个能力：
（一）学习力 所谓学习力是指一个人或一个组织 学习的动力、毅力和能力的综合体现。 学习力是把知识资源转化为知识资本的 能力，学习能力还包含总结能力。
四、如何提高学生干部的执行力
学习力、创造力、影响力 把握三个能力：
（二）创造力 所谓创造力是指产生新思想，发现 和创造新事物的能力。它是成功地完成 某种创造性活动所必需的心理品质。
四、如何提高学生干部的执行力
提高两种能力：
管人的能力、管事的能力
四、如何提高学生干部的执行力
提高两种能力： 管人能力、管事能力
管人的方法=岗位+目标+任务+责任+激励 管事的方法=制度+计划+执行+检查+调整
四、如何提高学生干部的执行力
把握三个要素：
学习力、创造力、影响力
四、如何提高学生干部的执行力
三、执行力具体案例分析
案例一、买复印纸的困境
学生会常委布置任务给生活部一名理事去买复印 纸。该理事就去了，买了三张复印纸回来。常委 很生气，三张复印纸，怎么够，我至少要三摞。 该理事吸取第一天的教训，第二天就去买了三摞 复印纸回来。常委一看，又责骂道：“你怎么买 了张三牌的，我要的是李四牌的。”该理事过了 几天，买了三摞李四牌的复印纸回来，常委忍不 住骂道:怎么买了一个星期，才买好？理事回：你 又没有说什么时候要。就买复印纸，理事跑了三 趟，常委气了三次。常委会摇头叹道，理事执行 力太差了！理事心里会说，常委能力欠缺，连个 任务都交待不清楚，只会支使下属白忙活！
案例二、执行力的木桶效应
点评：
个体在团队（组织）中是非常重要的， 执行的结果取决于执行力最差的成员， 因此必须要不断增强每一位成员的素 质。
四、如何提高学生干部 的执行力
四、如何提高学生干部的执行力
提高学生干部执行力强的四种方式
抓住一个重点 提高两种能力 把握三个要素 健全四项机制
四、如何提高学生干部的执行力
学习力、创造力、影响力 把握三个能力：
（三）影响力 所谓影响力，一般认为指的是用一种 为他人所乐于接受的方式，改变他人的思 想和行动的能力。构成影响力的基础有两 个，一是职位权力；二是个人魅力。
四、如何提高学生干部的执行力
健全四项机制：
决策机制 实施机制 督导机制 激励约束机制
四、如何提高学生干部的执行力
健全四项机制：
决策机制 实施机制
督导机制 激励约束机制
（一）健全决策机制，提高执行水平 规范决策程序，强化决策责任，确 保决策有效。既体现时代感，又富于创 造性。
四、如何提高学生干部的执行力
健全四项机制：
决策机制 实施机制
督导机制 激励约束机制
（二）健全实施机制，提高责任意识 执行中要明确任务，分清责任；实 行领导责任制，落实全员责任制；将任 务细化、分解，逐级落实。
案例一、买复印纸的困境
点评：
有效地沟通，必须要做到双向沟通，无论 在常委与常委之间、常委与理事之间、理 事与理事之间，甚至在与其他各级学生组 织之间的沟通都应该如此。
案例二、执行力的木桶效应
一个储满水的木桶，只要抽掉一块木条，木桶里 就没水了；假如木桶的顶端参差不齐，那么水只 能在顶端的最低部分。用这种效应来看学生会也 是如此。学生会不是靠一个人、一种资源就能 “长治久安”的，而是这个学生会的每一位成员 都要“精”。因为从某种角度上来看，人是一种 替代品，假如每个人的能力、素质都相当强，其 整体的替代性就小，核心的人力资本在相对量上 将取得优势！如果学生会中的成员能力、素质差 距很大，那么在执行一个任务，开展一次活动中， 很有可能因为一个人的疏忽或者失误而导致整个 任务或活动的失败。
学生干部执行力培训
培训大纲
3 1 2 3 4
关于执行力的介绍
学生干部的执行力
执行力具体案例分析 如何提高学生干部的执行力
一、关于执行力的介绍
一、关于执行力的介绍
（一）执行力的定义
执行力就是管理者为有效利用资源，按质按量 达成目标而具有的计划、组织、协调和实施的 能力。
一、关于执行力的介绍
（二）执行力的特点
四、如何提高学生干部的执行力
抓住一个重点：
强化责任
四、如何提高学生干部的执行力
抓住一个重点：强化责任
责任心=努力+认真+细致+公正 +热爱+坚持
四、如何提高学生干部的执行力
抓住一个重点：强化责任
责任，影响执行力 没有责任感，就不会承担责任 没有责任感，就没有工作效率 没有责任感，就不会取得成绩 没有责任感，就缺乏做事智慧 没有责任感，就缺少不竭动力
（四）健全激励约束机制，严肃执行纪律 坚持奖优罚劣，考核兑现；及时追查 相关责任。
四、如何提高学生干部的执行力
健全四项机制：
决策机制 实施机制
督导机制 激励约束机制
（三）健全督导机制，提高执行效率 建立老师、常委（委员）、理事参 与的多级督查机制；定期督查调度，及 时了解工作进展，加强工作指导。
四、如何提高学生干部的执行力
健全四项机制：
决策机制 实施机制
督导机制 激励约束机制