提高作文能力的具体途径(整理精校版)

提高作文能力的具体途径

作文辅导

0320 2115

提高作文能力的具体途径

文章的构成有两个方面：一是内容，一是形式。内容主要包括立意、材料。立意即中心思想，材料是＂内容充实＂的重要表现，掌握多少材料，选取什么材料入文，最能看出作文的思想深刻度。形式主要包括结构，技巧等，主要解决用什么方式方法表达＂内容＂。所以，我以为提高作文能力的基本途径，也就必须从内容和形式这两个方面入手，即写什么，怎么写。

老实讲，写什么，是不可以＂教＂的，但不等于说老师就可以无所作为，是可以适当地指导的，提出原则性意见，如＂感情真挚＂，选材的原则等等。如何写，是表达原则、技巧问题。老师是可以大有用武之地的。写作规律性知识，因此也就成了高考作文复习的主要内容，但是，仅仅抓住此一条，而忽视＂内容＂项，其效果只能是功倍事半，只有两手抓，才能事半功倍。

写作能力具体指什么？我以为考纲中的＂写作＂和课标中的＂表达与交流＂里面已经说得很清楚了。

下面就从几个方面，具体说说提高写作能力的途径：

1、增加生活经验。

课标说：＂教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。＂这是解决本源的问题，有了丰富的生活经验，对生活的感悟才深，有真情实感，才能讲真话，避免假大空。我们的学生可以说天天生活在＂生活＂之中，问题是我们的生活太单调，家庭学校一条线；问题是我们有的学生不是生活的＂有心人＂，两耳不闻窗外事；问题是学校、学生一心只为高考，忽视了窗外火热的生活。多组织活动，多参加活动，是增加生活经验的有效途径。参加活动不是一种学习吗？我想它更能提高学生的情商。当然，阅读也可以增加生活经验。

2、提高阅读量。

语文老师常说，语文好的学生不是我教出来的。那是谁教出来的，总不能是天生的吧。我认为是＂书＂教出来的。这里的书，应包括课文和课外读物。这句话告诉我们一个道理：语文好就得好读书，读好书。阅读就是和大师哲人相逢、攀谈、对话，从而我们不但获得审美体验，而且我们学会了思想。

课标说：＂阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。＂而写作＂是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。＂阅读与写作的关系杜甫说的最经典：＂读书破万卷，下笔如有神。＂通过阅读获取知识，积累知识。这样才会有丰富的素材，才会议论抒情。阅读是提高写作能力的有效途径。

以上两项都是说提高作文＂内容＂的东西，不可想像，没有＂本＂，就有＂木＂，没有＂源＂，就有＂水＂。内容是作文的基础。没有＂基础＂，是什么也建立不起来的。然而，这些却常常被忽略，总是想弄几个＂万能＂东西，就万事大吉了。一个没有丰富的生活经验、没有丰富的阅读的人是绝对写不出好文章来的。

3、学好字词句、标点符号的运用。

这是写作能力中很重要的一点。因为它是表达思想和情感的工具。内容思想是通过语言表现出来的，语言是思想内容的外壳。茶壶煮饺子，倒不出来。这样的人不是大量存在吗？错别字较多、＂一逗＂到底的人，不是也大量存在吗？

课标说：＂语文是最重要的交际工具。＂＂写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式。＂简言之，语文是工具，写作是用工具与人交流。

没有掌握好＂工具＂，会怎么样？不言而喻了。

4、加强阅读教学。

这一条里有两层意义：一是老师要重视阅读教学，好好教；一是学生要重视学习＂课文＂。

加强阅读教学，师生都要重视，或说特别重视加强读与写的联系。读写结合，以读促写，以写促读，即能使学生潜心研读课文的内容和写法，又能使学生依托课文练习写作，比如，对课文进行改写、缩写、扩写等练习，比如，写读后感，写人物评论，思想评论等。

阅读有两个追求，即我们为什么要阅读：一是文章内容知识的追求；一是文章写作知识的追求。第一个追求，对于写作来说，可以丰富学生自己的写作素材。第二个追求更重要，因为它能转化为读写技能，阅读的核心目标是提高读写能力。

我们关于写作规则，或说写作规律性知识，从根本上说，都是从前人的文章中总结归纳出来的。（＂文无定法＂，不等于说，写文章没有规律。）这些规则（作文考试的要求，即基础等级和发展等级）是指导我们作文的＂纲＂。既然，规则、规律是从文章中总结而来的，那么，我们就没有理由不好好教，不好好学。不然，我们的写作就没有了指针。

课文无非是例子。学生可以模仿＂例子＂，久之，就可以提高自己的写作能力，由模仿到创造。

5、加强对写作规则的理解。

前边我们说了阅读中我们得到了关于写作的规则，得到了，不等于理解了，理解了，不等于会运用了。如何加强对写作规则的理解，以至于很好地使用？无非就两条：一是继续阅读，带着＂规则＂阅读，加深理解。一是勤于练习，运用规则去练笔。还有一点可以加强理解：就是在反例中验证规则。＂升格＂训练，就是一种很有效的方式。我们常常重视写，而忽视＂修改＂，为什么修改这里？为什么这样修改？总得有一个标准，这个标准就是写作规则，就是＂作文考试要求＂。

这里我们讲提高写作能力，能力不是教出来的，是练出来的。练习是一种实践

总之，在实践中感悟＂规则＂，在实践中执行＂规则＂。将＂规则＂转化为写作实践，需要相当具体的写作行为。

6、加强写作反思。

写作反思就是总结反省。修改练习是一种反思。比较阅读同题作文是一种反思。作文总结课也是一种反思。反思后的修改，就显得更有意义了，修改自己的，修改别人的。当然，反思要在写作规则的指导下进行。反思是为了调整，调整到作文考试＂要求＂中来。反思是成功的起点。当然，反思是一种批

判性思维，批判性思维是反省思辨，是态度，也是一种技能。

实践中，我们发现许多学生往往是由于作文理念的错误，导致写作的失误。或者是不知道写作规则，胡乱地写作。反思有正本清源的作用。观念出智慧，观念一转变，人就可能聪明许多。