江苏高考文言文翻译题解析课件
课件江苏江阴市南菁高级中学高三语文复习《文言翻译》pptPPT
【实时演练】二、
楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有 忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色， 何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师 者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者 亡。今以不谷[注]之不肖而议于朝，且群臣 莫能逮。吾国其几于亡矣，吾是以有忧色 也。”
注 不谷：古代君王自称的谦词。
我已七十岁了，很想学习，恐怕已经太晚了吧。 我已七十岁了，很想学习，恐怕已经太晚了吧。
勉正色答云：“今夕止可谈风月，不宜及公事。 能自己选择朋友的，就能称霸； 点燃蜡烛的光辉，比起摸黑行路，哪一个更好呢？ 1．信：字字落实，力求准确。 (4)故比时人之为者尤不工，然已足以取禄仕而窃名誉者，顺时故也。 今以不谷[注]之不肖而议于朝，且群臣莫能逮。 哪有做人臣的却戏弄他的国君的呀？ 见礼：“礼”，名词活用为动词； 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学恐已暮矣。 一、掌握高考文言文翻译的原则与标准。
解析 “以”，认为；“称”“当”，意思相近， 诸有争讼曲直，将质之于烈，或至涂而返，或望庐而还。
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学恐已暮矣。
“称得上”“担当得起”；“庶几”，希望；句
意正确顺。
(4)故比时人之为者尤不工，然已足以取禄 仕而窃名誉者，顺时故也。
译文：
因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得 俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。 解析 得分点：“为”“工”“窃”，句意正确通顺。
自认为以前所写的文章实在当不起官府的荐举和长辈的赏识，这才开始大力改变过
去的文风，希望有所建树。
盗贼害怕我知道他做了坏事，这是有羞耻 自认为以前所写的文章实在当不起官府的荐举和长辈的赏识，这才开始大力改变过
今以不谷[注]之不肖而议于朝，且群臣莫能逮。
江苏高考文言文翻译题解析 ppt课件
⑵丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚 惮也。（4分）
解析：“尚”（求偶，引申为娶妻）“ 外辞之”“惮”和句顺即可
⑵李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻， 李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。
⑶中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者 ？”（3分）
解析：“缺”“谁可补者”和句顺即可
⑶中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见： “合适补任的人为谁？”
⑶尔曹才不逮人，姑亦师吾之寡过焉可也。 （4分）
【解析】注意关键点：“不逮”“姑” “师”“也”。 译文：你们才能赶不上别人，姑且学习我少 犯错误就可以了。
2013《李丰》
(1)明帝问左右安国所在，左右以丰对。 “解析：所在”“以丰对”和句子的通顺
⑴魏明帝问左右臣子“安国”在哪里， 左右臣子用“李丰”来回答。
【解析】“设备” ，古今异义，“悉” 课本中多次出现，《廉蔺列传》中有“ 大王乃悉召群臣议”。
译文：谢晦很高兴，没有作防备，发动全 部精锐兵力沿江而下。
（3）累世农夫，父以义死友，子以忠死君
【解析】（死，为动用法）
译文：我家几代都是农民，我父亲因仗义为 朋友而死，我因为忠诚为皇上而死。
2008年《吴汉》
（1）及得召见，遂见亲信。 【解析】“及”，到；“得”，获得； “见”表被动。
译文：到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近 信任。
（2）比敕公千条万端，何意临事悖乱！
【解析】“比”，近来。“敕”，告诫；“何意 ”，为什么；“悖乱”，背离、错乱。
译文：近来告诫你千条万项，为什么临事却 又背离、错乱三道翻译小题，选得甚是精到，包含文 言知识点较多，而且大部分的关键点都是 在必修和选修文言文教材中学过，学以致 用，考查的就是这个！
(2)方罢巡抚家居，独闻而异之。
2020年高考语文江苏卷讲解课件(共42张PPT)
1.【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首 先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。 以身许国：把自己的身体献给国家，指尽忠报国，临难不顾。以身试险： 试着亲身去做触犯法律的事。指明知故犯。此处主语是“志士仁人”，指他 们挺身而出为国效力，故选“以身许国”； 多难兴邦：国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困 难，使国家强盛起来。一言兴邦：指关键人物的一句话能影响大局。此处 根据“每当中华民族处于艰难之际”“野火沃土”可见，是指中国历史上多灾多 难而百姓奋发图强，使国家强盛，因此选“多难兴邦”； 不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。不卑不亢：形 容人说话办事有恰当的分寸。此处根据前文“每当中华民族处于艰难之际” 可见，是指面临困难和挫折不屈服，故选“不屈不挠”。 故选A。
文言文阅读
5.C 【5题详解】 本题考查理解文言实词意义的能力。解答此类题目，可以 根据词语在文言语句中的位置，确定它的词性，根据词性 并结合语境进行推断其意义。有的词可分析结构辅助推断 词义。同时要考虑词类活用现象。本题要求选择“对下列加 点词的解释，不正确的一项”。 C项，适，动词，去、往。句意为：这之后才知道太夫人饿 着肚子，不顾天气寒冷去往公婆那里。 故选C。
古诗词鉴赏
送沈康知常州 王安石
作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。 沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。 常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。 殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。
【注】①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉佑二年王安石知常州，嘉佑三年 诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。
9. 由“田畴薄”“市井贫”等可知农事荒废，民生艰难；由“厨传相仍”可知官场 徒悦过客，不恤百姓；由“荆溪两岸春”可知自然风景优美。 【9题详解】 本题考查对诗句的理解以及对内容的筛选概括能力。解答时首先要结合题目、 注释、作者等信息通读全诗，把握诗歌大意；然后仔细阅读题干要求，根据 题干提示筛选出与之有关的句子或短语，最后分点作答。 本题题干要求是从诗中找出与“常州”有关的信息。首先考生要注意“沟塍半废 田畴薄，厨传相仍市井贫”一句，沟渠已经半废，土地贫瘠，供应过客食宿、 车马的厨传还在，但是百姓生活却依旧贫困，由“田畴薄”“市井贫”可以概括 出“农事荒废，民生艰难”；由“厨传相仍”可知官场徒悦过客，不恤百姓；另 外从“白屋”一词也可看出“百姓生活贫穷”，白屋古代指平民的住屋，因无色 彩装饰，故名；从“最忆荆溪两岸春”可以看出此地自然风景优美。
高考语文总复习(第1轮)江苏专课件：第2章第3节理解与现代汉语不同的句式和用法,理解并翻译文中的句子
第9章扩步糸统调音CZJ (—P 文言文阅读 3节《«与U 代汉语不同的句式刑用法, 1111 lllli !)■理解并«|译文中的句子 Ill ■■ IT甌第9章扩步糸统调音“句式与翻译”是高考的必考内容，包括“理解与现代汉语不同的句式和用法”及“理解并翻译文中的句子”两个考点。
纵观江苏近几年的高考，文言句式不单独命题，而是在文言翻译中加以考查，具体应注意以下几点。
厂1. “理解与现代汉语不同的句式和用法”指判断句、被动句、宾语前置、成分省略及词类活用，能力层级为B （理解）。
所谓“理解”，不是要求考生去死记这些术语, 而是在阅读过程中能够理解这些形式，并在阅读与翻译中加以运用，能根据语境进行理解与辨别，因而考查的重点放在理解和运用的层次上。
《考试说明》中要求掌握“判断句、被动句、宾语前置、成分省略”四种“不同句式”，也就是说，对于倒装句而言，主要要求我们掌握“宾语前置”一种，但在实际考试状语后置句”的翻译也多有涉及。
就句式的理解而判断句、被动句、宾语前置句要从结构特征上去把省略句则要联系上下文去推求省略的部分。
中，“定语后置句、言，握，2. “理解并翻译文中的句子”是综合性考查，也是文言文基础知识的综合运用，是检查学生文言文阅读能力的重要手段，能力层级为B（理解）。
“理解文中的句子”，主要包括三个方面：一是能读通、读懂，能明了其主要内容；二是能理解分句之间、句子之间的逻辑关系；三是能理解语句的深层含意，从思想内容、表达效果等方面作深入的分析。
“翻译”是在“理解”基础之上的“翻译”，即用合乎现代汉语语法规范的白话文，字字落实，直译为主, 意译为辅，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。
T頁爲~第9章扩步糸统调背解题有略爲第9章扩步糸统调音一、文言句式的判断方法1.借助典范例句，分类辨识。
这是一种事半功倍的方法。
不要死记一些抽象的格式，而是要结合课文中的典范例句，比较其基本格式及标志词，找岀其共同特点，从而分类辨识各类文言特殊句式。
江苏高考语文专题一文言文阅读技法提分点12把握关键得分点,字字落实译句子课件
甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目眚，下帏静坐者三月。
友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。入闱，日未午，即 完牍，牍落一老教谕房。其所取牍，上大主考九我李公，詈不佳，令再上，上之不 佳，又上，至四至五，房牍且尽矣。教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教 谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。”公曰：“亟取若笑资来！” 公一见，抚掌称 大妙，洗卷更置丹铅。《易经》以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等。
甲午年正月十五，祖父就到南都去，在鹤鸣山读书，白天黑夜都不停止，眼睛 生病，放下帷帐静坐了几个月。朋友用经书中的试题彼此商量，考题一传入他耳中
文章马上就写成了，后来再有谈到试题的，他就堵住耳朵不敢听了。进入考场后，
还没有到中午，就写完，文牍送到一老教谕房内。要经由他拿取文牍，往上送到大 主考九我李公那里去，骂写得不好，让再呈上，呈上以后又说不好，又呈上，到了 四遍五遍，房中的文牍将要没有了。教谕忿恨哭泣，李公寻找文牍发现少了七卷， 就问教谕，教谕说：“有七卷非常不通畅，留着作为笑料吧。”李公说：“ 赶快把
答案
考生书法的优劣对考试成绩有影响；可捐纳财货进入太学；考题出自经书；
考官的喜好直接决定考试结果。(或：书写要端正美观；命题取材于四书五经；考试 内容为作文，且考试时间长；交卷后先译文】
祖父名叫汝霖，号雨若。年幼的时候喜欢古文，博览群书。年少的时候不肯临池学 书，字写得丑陋笨拙，每当参加主管部门举行的考试，就不能成功。于是捐纳财货 于官府进入太学学习，滞留科场二十年。曾祖父去世，家中遭遇的重大不幸事故渐 渐到来。祖父在龙光楼读书，撤掉楼梯，用轴辕传送食物，有多年没有下楼了。江 西的邓文洁到越地来，凭吊文恭。文恭坟墓前的树木已经合抱粗了，攀枝执条，泫 然流泪，悲泣哽咽地离开。祖父把他送到邮亭，文洁对着祖父闷闷不乐，原来是邓
江苏省2019年文言文《临川汤先生传》全文翻译字词详解和试题解析
2019年江苏高考语文文言文全文翻译解析临川汤先生传邹迪光先生名显祖，宇义仍，别号若士，豫章之临川人。
生而颖异【指聪明过人】不群【不平凡，高出于同辈】。
体玉立【姿态美好】，眉目郎秀【俊郎清秀】。
见者啧啧：“汤氏宁馨儿【称赞孩子的话。
宁馨：这么样。
】。
”五岁能属对【诗文对仗】。
试之即应，又试之又应，立课【考核】数对无难色。
十三岁，就【走近，参加】督学公试【官方主持的考试】，补邑弟子员。
每试必雄其曹偶【侪辈；同类】。
庚午举于乡，年犹弱冠耳。
见者益复啧啧口：“此儿汗血，可致【到达】千里，非仅仅蹀躞【dié xiè小步走路】康庄【四通八达的大道】也者。
”【译文】汤先生名显祖，宇义仍，别号若士，豫章临川人。
生来聪明过人，卓尔不群。
体态修美，眉目俊郎清秀。
看到他的人啧啧称赞：“汤家这孩子。
”五岁的时候就能对对子了。
试探他（指出对子）他当即就能应对上，再次试探他又能应对上，立马考核几个对子脸上没有一点为难的神色。
十三岁，参加由督学主持的考试，补任县里的弟子员。
每次考试一定在他的同类中称雄。
庚午年在乡试中举，年龄才20岁罢了。
见到他的人越发啧啧称赞道:“这个年轻人(好比)是汗血宝马，能日行千里，不是那种只能在大路上小步行走的马。
丁丑会试，江陵公①属其私人啖【吃，】以巍甲【高的等第】而不应。
曰：“吾不敢从【顺从】处女子【处子】失身也。
”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。
至癸未举进士，而江陵物故【人死亡】矣。
诸所为附熏炙【比喻有权势的人】者，骎【qīn形容马跑得很快的样子】且澌【s ī尽：～灭（消灭干净）】没矣。
公乃自叹曰：“假令予以【凭借】依附起，不以【因为】依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。
意欲要【同“邀”】之入幕，酬以馆选，而公率【都】不应，亦如其所以拒江陵时者。
【译文】丁丑年到京城参加由礼部主持的考试，当时宰相张居正告诉他个人用科举考试名居高第引诱他，而他却没有答应。
2019年江苏高考文言文解析和翻译
2019年江苏高考文言文评析和试译江苏省如皋中学陈春文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成5—8题。
临川汤先生传邹迪光先生名显祖，字义仍，别号若士。
豫章之临川人。
生而颖异不群。
体玉立，眉目朗秀。
见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。
”五岁能属对。
试之即应，又试之又应，立课数对无难色。
十三岁，就督学公试，补邑弟子员。
每试必雄．其曹偶。
庚午举于乡，年犹弱冠耳。
见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。
”丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。
曰：“吾不敢从处女子失身也。
”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。
至癸未举进士，而江陵物故矣。
诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。
公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。
意欲要之入幕，酬．以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。
以乐．留都山川，乞得南太常博士。
至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。
掷书万卷，作蠹鱼其中。
每至丙夜，声琅琅不辍。
家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。
”寻以博士转南祠部郎。
部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。
居久之，转遂昌令。
又以矿税事多所蹠戾②，计偕之日，便向吏部堂告归。
虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。
居家，中丞惠文，郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。
即有时事，非公愤不及齿颊。
人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。
”指床上书示之：“有此不贫矣。
”公于书无所不读，而尤攻《文选》一书，到掩卷而诵，不讹只字。
于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。
公又以其绪余为传奇，若《紫箫》、《还魂》诸剧，实驾元人而上。
每谱一曲，令小史当歌，而自为之和，声振寥廓。
识者谓神仙中人云。
公与予约游具区灵岩虎丘诸山川，而不能办三月粮，逡巡中辍。
然不自言贫，人亦不尽知公贫。
江苏2020版高考语文第三章文言文阅读微专题翻译中最容易以今律古的25个实词讲义(含解析)
微专题翻译中最容易以今律古的25个实词[专题微语] 实词是文言翻译中最重要的得分点。
为了考查考生对重要实词的精准理解，命题者通常会选用那些最容易让考生以今律古的实词来翻译。
为此，考生千万不要先入为主，“今为古用”，应该紧紧结合语境确定其义。
该专题选择了出现频率较高又容易以今律古的25个实词译句，以提醒考生不可以今律古，要在语境中准确翻译其义。
翻译文段中画线的句子，并准确填出词义。
1．扰故太子少师清献赵公，既薨之三年，其子屼除丧来告于朝曰：“先臣既葬，而墓隧之碑无名与文，无以昭示来世，敢以请。
”天子曰：“嘻，兹予先正，以惠术扰民如郑子产，以忠言摩士如晋叔向。
”乃以爱直名其碑，而又命臣轼为之文。
(节选自苏轼《赵清献公神道碑》)(1)译文：_____________________________________________________________________(2)不是所有的“扰”都是“干扰”意，如上文中的“扰”就是“________”意。
答案(1)(他)像郑国的子产一样用仁爱的办法安抚百姓。
(“惠术”“扰”，语句通顺) (2)安抚参考译文亡故的太子少师赵清献公，去世三年后，他的儿子赵屼守孝期满来向朝廷报告说：“先父已经安葬，然而墓道上的碑还没有名称和碑文，没有什么可以用来显示给后人，(现在)冒昧地向朝廷请示。
”皇上说：“啊，这位是我先前的贤臣，(他)像郑国的子产一样用仁爱的办法安抚百姓，像晋国的叔向一样用忠厚的语言勉励士人。
”于是用“爱直”命名他的墓碑，接着又命令我为他写碑文。
2．方《双节堂庸训》者，龙庄居士教其子孙之所作也。
居士扃(关闭)门养疴，日读《颜氏家训》《袁氏世范》，与儿辈讲求持身涉世之方，或揭其理，或证以事。
(节选自汪辉祖《〈双节堂庸训〉自序》)(1)译文：___________________________________________________________________(2)不是所有的“方”都是“方圆”“方正”意，如上文中的“方”就是“________”意。