音乐高中人教新课标 歌唱模块 第四单元 世界之光课件.
高中歌唱模块教案
高中歌唱模块教案【篇一：高中歌唱模块教案】高二欣赏课教案教学内容：1.选自高中二年级音乐教材，由《人民音乐出版社》出版。
2.本节课内容包括两个个部分：《情谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》三个作品的分析；介绍交响合唱和歌唱基本要素（发声器官的健康与卫生）的相关知识。
由于本单元涉及的内容面广、量大，本教材又是《歌唱》模板，所以在教学时，重点是声乐，其他的例如音乐剧的形式、交响曲和结构及奏鸣曲式等内容点到为止，不祥讲。
教学目标：1.在欣赏《情谊地久天长》、《欢乐颂》及演唱《回忆》等合唱声乐作品中，感悟情谊、团结的人文精神，并了解相关的交响合唱的知识。
2.学会演唱《回忆》及自选歌曲，实践歌唱技能，懂得歌唱不仅要掌握技能技巧，还要知道歌唱发声器官的健康和卫生常识。
3.归纳前几章学到的歌唱知识（包括名人名言），进行歌唱表演的交流与研究，进一步提高演唱水平。
教学重难点1，设计好《回忆》的合唱教学过程，歌曲的情绪，歌曲的风格及其演唱的形式等。
2，引导学生正准确的发声方法并深情地合唱《回忆》以及其他自选歌曲教学过程导入:同学们，还记得老师上节课布置的作业么？两首曲子唱熟了没？我们先复习一下，一起来唱《友谊地久天长》。
二、音乐剧《猫》简介上节课，我们了解了合唱的经典曲目，和相关知识，这节课我们要来介绍一个特别的音乐形式——音乐剧。
我想先问一下大家，大家说说知道的，或者是了解的音乐剧有哪些？（《歌剧魅影》、《音乐之声》、《猫》等）。
好，今天我们一起来了解音乐剧《猫》，一起走进“杰里科猫”的音乐世界。
同学们都看过音乐剧《猫》，有没有哪位同学能简要说一下剧情？这部音乐剧主要是讲述一个叫杰里科的猫族王国里，有各式各样的猫，它们中的领袖叫杜特罗米内。
它们每年聚一次。
今年的聚会还有一个特别的使命：挑选一只猫派往天国，使其获得新的生命。
于是，众猫都用歌声和舞蹈展现自己。
其中有一只猫叫做格里泽贝拉，她是猫歌剧中最经典的角色，被称为“魅力猫”。
高中音乐_世界之光——星星索教学设计学情分析教材分析课后反思
课题世界之光《星星索》教学目标情感目标知识目标能力目标1、了解《星星索》这首歌曲的来源以及音乐情感表达。
2、歌唱的基础训练。
3、主要学唱并实践《星星索》二声部合唱。
重点难点《星星索》二声部合唱的实践，并完整的演绎此歌曲。
辅助方式多媒体课件电钢琴教学过程教师导学、学生自学、讨论探讨、点拨释疑、运用迁移、作业布置备注一、导课：这节课我们将共同探索和学习歌唱模块中《星星索》这个作品，相信同学们步陌生，我们在高一鉴赏中接触过这个作品，这节课又要学习些什么呢？一起来看一下学习目标（课件）。
二、教学过程1、基础练声（单声部和二声部）WU学情分析知识基础方面：合唱的训练必须以声音训练为前提，前面的学习中学到了呼吸、咬字、哼鸣等基础性的知识，把这些知识都运用到练声曲中，为合唱实践做好准备。
思维基础方面：高二的学生通过初中音乐和高一学期的学习，具有了一定的音乐拓展思维方法和音乐艺术感知能力，但接受能力尚欠缺，需要教师正确的引导和启发。
情感态度方面：在学生的生活经验中，歌曲的演唱有助于学生们生活情感的表达，陶冶情操，帮助学生释放心中的负面能量，从而树立更好的三观情感。
效果分析把前面的学习中学到了呼吸、咬字、哼鸣等基础性的知识，把这些知识都运用到练声曲中，为合唱实践做好准备，合唱的训练必须以声音训练为前提，学生们掌握了良好的发声方法，在合唱实践中达到了和谐的效果，从而增加了自己享受合唱的感知能力。
在学生的生活经验中，歌曲的演唱有助于学生们生活情感的表达，陶冶情操，帮助学生释放心中的负面能量，从而树立更好的三观情感。
提高了音乐拓展思维方法和音乐艺术感知能力，但接受能力尚欠缺，需要教师正确的引导和启发。
合唱的排练过程让学生更加自信，更加热爱多元化的音乐。
教材分析本节教材选自人民教育出版社全日制普通高中课程标准实验教科书（歌唱·选修）第四单元《世界之光》的拓展与探究中5《星星索》的合唱排练。
教材的内容方面来看，本节课主要讲解了这首歌曲的来源是印度尼西亚苏门答腊岛的一首民歌，那里的人们生活在托巴湖地区，经常用“Sing Sing So”的哼声做为划船时号子声，歌曲由此得名。
高中音乐课程标准实验教科书 《歌唱》 第四单元 世界之光
从唱会到会唱（拓展提高）
1、作品完整性演唱要求 ——音乐的基本要素之音准节奏）
2、作品结构性演唱要求 ——作品的基本结构之层次分明）
3、作品清晰度演唱要求 ——演唱的技术技巧之字正腔圆）
4、作品艺术性演唱要求 ——作品的艺术处理之全面表现）
普通高中课程标准实验教科书 歌唱模块
第四单元 世界之光
• 体验”重复”和”对比”所带来的美感, 找出哪些地方是重复?哪些地方是对比?
• 歌曲中的乡情是如何表达出来的?
• 旋律中有一个后附点的切分节奏,它带 给你什么样的感受?说一说它在歌曲中 的作用.
斯蒂芬·福斯特
（Stephen Collins Foster,1826－1864）
美国作曲家，以歌曲创作为主，自学而 成。生于宾夕法尼亚的匹兹堡。一生创作 了《故乡的亲人》、《我的肯塔基故乡》、 《金发的珍妮姑娘》、《美丽的梦神》、 《噢，苏珊娜》、《老黑奴》等二百多首 歌曲，许多歌曲不但在美国遐迩闻名，同 时也为全世界的音乐爱好者所传唱。
美丽的梦神
老黑奴
我的肯塔基故乡
《故乡的亲人》
1851年，福斯特在远离自己家乡和亲人的辛辛那提 州工作，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这 首歌曲，借以寄托思乡之情。歌曲的旋律有着浓郁的 赞美歌风格，这是因为福斯特自幼喜爱音乐，常随黑 人保姆到教堂听黑人唱赞美歌，黑人的宗教歌曲给了 他很深的印象的缘故。
奇异恩典
美国黑人的宗教歌曲叫“灵 歌”。黑人忍受不了奴隶主 的残酷剥削和压迫，把希望 寄托在“天堂”，因而产生 了《马车从天上下来》一类 的灵歌，这是阶级意识没有 充分觉醒的一种表现。
合唱队的编制
• 合唱中最基本的组织单位是声部。每一声部是由相同或 相似的音量、音色和音域的人声组合而成。各声部有它 们本身的特性。 第一女高音声部：明朗、轻盈而柔和。 第二女高音声部：有力，宽广而圆润。 第一女低音声部：坚实而圆润。 第二女低音声部：浓厚而温和。 第一男高音声部：明朗而清晰。 第二男高音声部：充沛而坚实。 第一男低音声部：刚健而饱满。 第二男低音声部：有力而宽厚。 每个声部的人数不定，由数人至几十人，具体由合唱 团队的规模及所演唱的曲目需要而定。
六年级上册音乐课件-第四单元《天空之城》主题曲｜人教新课标(2014秋) (共12张PPT)
第4主题曲
其主题曲《伴随着你》 （通称：天空之城）由音乐家 久石让作曲，因以其让人落泪 的优美曲调和动人心弦的美妙 音律而闻名全球，被改编成多 种版本，成为经典的轻音乐名 曲，也成为流芳百世的世界名 曲。
久石让所创作的乐曲，总是让人 在心旷神怡的向往中，做着飞翔一般 的梦。片尾曲在纯净愉悦的曲风中， 揉入了一点怀念的味道，让人有了淡 淡的忧愁。正如那《天空之城》的梦 想故事。轻灵的旋律中，流露着对过 往冒险的回忆与对童真的赞美。乐曲 中洋溢着憧憬、向往与奋进的精神。 久石让所赋予其的魅力，继承于动画， 但却已经溢于动画之外，缔造了一个 丰富的遐想空间，供听者徜徉。
久石让，日本著名作曲家、 歌手、钢琴家，以担任电影配 乐为主。特别是宫崎骏导演的 作品。
从《风之谷》至《悬崖上 的金鱼姬》的二十多年间所有 长篇动画电影的音乐制作，为 宫崎骏作品中不可欠缺的配乐 大师。
初步聆听
我们来边听边想象音 乐伴随的是什么样的画面？
END Thank you for your watch
再次聆听与感受
真实的画面和想象 的画面有什么异同？
多次聆听
结合钢琴伴奏，哼唱 主题音乐。
第四单元神州音韵(四))——《阳光照耀着塔什库尔干》课件人教版初中音乐八年级下册
第二主题
华彩乐段
第二部分 第一主题
第二主题
第二部分第一、二主题 热烈欢快、速度快、力度强、 节奏密集、节拍调式交替变化、
第二部分第三主题
情绪 欢快、活泼
力度 由强到弱
节拍 2
4
速度 由慢变快 节奏 紧 凑
第二部分第三主题
速度 节奏 情绪
由慢变快 力度
紧凑
节拍
欢治县，它位于 新疆南部慕士塔格峰山脚下的一方神奇土地。 周边与巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦三国 接壤，边境线长888公里，是我国边境线最 长、毗邻国家最多的唯一的自治县。
塔什库尔干，维吾尔族语意为“石头城 堡”。
乐曲创作背景
《阳光照耀着塔什库尔干》是陈钢根据歌曲《美丽 的塔什库尔干》和笛子独奏曲《帕米尔的春天》以及 塔吉克民族的音乐素材而创作的小提琴曲。吸收借鉴 中国民间器乐曲的一种特殊演奏手法增二度和装饰半 音，模仿冬不拉的四音和弦的拨奏和感情奔放的华彩 乐段，外国的现代作曲技巧，构成了这首乐曲的特殊 风格。以其独特的艺术风格和丰富音响色彩，描绘了 塔吉克族人民载歌载舞的欢腾场面和热爱生活的真挚 感情。
作者简介
陈刚，上海人，毕业于上海音 乐学院作曲系。作品有《梁 祝》、《竖琴协奏曲》、《王 昭君》、《苗岭的早晨》、 《阳光照耀着塔什库尔干》、 《我爱祖国的台湾》、《龙》 等。
作品介绍
本曲采用了《美丽的塔什库尔干》、《帕 米尔的春天》和塔吉克族的民间音乐素材。 将中国民乐的演奏手法和西方国家现代音 乐创作技巧巧妙结合，以独特的艺术风格 和丰富的音响色彩，描绘了塔吉克族人民 载歌载舞、歌颂幸福生活的欢乐场景。
部分
8
舒展辽阔 热情激动
第二 快 强弱 密集 7 5 2 热情欢快
人音版音乐四年级上册第4课时阳光牵着我的手课件(共19张)
新知导入
你知道齐唱和合唱的区分吗？
齐唱是所有人演唱的旋律和歌词都是一样的。 合唱是一种分声部的演唱，有两个声部的合唱，称为二声部 合唱，有三声部合唱，四声部合唱等等。
知识点：
x.
附点八分音符
x.
附点四分音符
声部括号
两声部练习
第一声部 第二声部
合唱应该注意些什么？ 咬字、吐字要清楚 下巴要翘起 声音位置要高 声线要统一
美好的音乐之旅开始了！
知识点：
x.ห้องสมุดไป่ตู้
附点八分音符
x.
附点四分音符
听音乐，选 择正确的旋 律线
猜谜语：
画时圆，写时方，冬天短，夏天长。
太阳
凝听歌曲：
歌曲可以分为几个部分？在情绪、节奏、力度上
有什么不同？
两个部分
第一部分：欢快地、节奏密集、中强
第二部分：抒情地、节奏舒缓、强
学唱第一部分：
新旋知律讲学授唱
学唱第二部分：
低声部
思考：
歌曲中的阳光指的是什么？
共产党
合作探究
新中国的缔造者——中国共产党 他指的是我们新中国的缔造者—— 中国共产党，她带领着人们 过上了幸福快乐，充满阳光的生活。
下 课 了！
流行乐风—让世界充满爱 课件-2024—2025学年人音版九年级音乐上册
第二部分
新课讲解
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2008年5月的四川地震，中国损失了千千万万个
朴实的人民！在灾难面前，我们用汗水、用鲜血编织
了一个又一个的感动，因为爱，我们战胜了一切！我
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们为四川同胞搭建了又一个家，这个家里，有我们所 makes PPT more convenient to change.Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting,
A + B + A 三部分 spacing to adapt to Chinese typesetting,
歌唱曲谱中的难点：
͡ 4/4 03 32 11 1—6. —5. │5. ┄│01 11 11 6—͡.1│2┄‖
轻 轻的 捧着 你 的 脸，
为 你把 眼泪 擦 干
作者简介：郭峰
世界之光——合唱艺术
说课教案世界之光——合唱艺术一、说目标歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径，在高中阶段要注意培养和发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心；发展学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。
引导学生用健康的审美意识规范自己的歌唱实践，并在其中享受到美的愉悦，得到情感的陶冶与升华。
根据新课程标准的要求，以及对学生现状和教材的分析我设立了本节课的三维教学目标：知识目标：在感受体验不同国家合唱作品的同时，进一步了解合唱的类型和编制。
能力目标：在学习合唱知识的同时，继续学习和巩固歌唱的基本要素，能尽量达到用正确的歌唱方法演唱重唱或二声部音乐作品的一个声部，并与其他声部融合。
情感目标：通过欣赏和演唱合唱作品，培养学生感受人声的丰富表现力与美感，积极参与实践活动，从而使学生热爱生活，热爱生命。
二、说教材本课是人民音乐出版社出版的普通高中课程标准实验教科书音乐歌唱模块中的第四单元世界之光中的一节，本单元在整册书中的作用是承上启下，在巩固和学习其他单元的时候具有重要指导作用；本单元的内容要点是：（1）本单元要选择不同国家和地区的合唱作品，让学生感受和体验各自不同的风格；（2）对比欣赏混声合唱、女声合唱、男声合唱、童声合唱的不同，归纳总结各自的合唱编制；（3）“实践”一直是整个歌唱模块的重心，本单元要实践的是歌唱艺术中的“重唱”，也可采用二声部合唱训练；（4）本单元还涉及到了歌唱的基本要素歌唱的声区和音色的统一，这一知识专业性很强，我们只作常识介绍，同时继续深化前三单元的歌唱基本要素。
根据本单元的内容要点，我将本单元分三课时完成，第一课完成前三个内容要点，第二课完成第四个内容要点，第三课排练一首歌曲《含苞欲放的花》，今天我要上的是第一课世界之光——合唱艺术，根据我设立的教学目标我将本课的教学重点、难点、关键设立如下：重点：合唱的种类和编制难点：独立完成重唱或二声部合唱的一个声部关键：熟练掌握歌唱的基本要素三、说教法与学法学生是学习的主体，在教法与学法的选择上尽可能的突显学生的主体性，让学生能主动积极地学习。
高中《音乐课程标准》
第十一节 弹唱《真心英雄》 第十二节 和弦指法图及和弦演奏（F大调、d小调） 第十三节 弹唱《朋友》 第十四节 变调夹的运用及和弦推算 第十五节 弹唱《中国人》 第十六节 吉他和弦的进行模式 第十七节 弹唱《同桌的你》 第四单元 吉他与乐队 吉他与乐队
第十八节
创 作（选修）
音乐创作是激发想象力、培养创造力的有效途径，是发掘 创造性思维潜能的过程和手段。教学中，应以歌曲创作为重 点。运用音乐材料创作音乐。 内容标准： 内容标准： ——学习音乐材料组织与发展的基本形式及声乐作品中的词 曲结和关系，初步掌握音乐作品结构的一般常识及基本的作 曲手法，参与以歌曲创作为主的创作实践。 ——学习音乐创作必要的基础理论知识。 ——尝试为歌词谱曲、为旋律配置简易伴奏。 ——运用数字音序和音频软件进行简单音乐编辑和创作。 ——采集优秀民间音乐，作为创作和改编的素材。
3、怎样解决演奏课中使用什么乐谱的问题？ 根据学校条件和实际进行选择简谱或五线谱。指挥使 用总谱，演奏者使用分谱，教会学生从总谱上抄写“分 谱”，并按总谱参与演奏实践。
教材内容
由乐队和吉他两部分内容组成。以单元与节的形式 来呈现。 乐队有两个单元五节；吉他有四个单元十三节。 乐队——第一单元 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 认识乐队 中国民族管弦乐队 西洋管弦乐队 管乐队 混合乐队 乐队指挥
音乐与舞蹈（选修）
音乐与舞蹈的艺术感染力对丰富学生的艺术体验、形成 健康的审美情趣、促进身心发展具有重要价值。在教学中应 注意音乐与舞蹈有机地结合，技能与综合艺术素养并重。 内容标准： 内容标准： ——积极参与舞蹈的学习、排练、演出等活动。 ——学习舞蹈的基本动作、组合、优秀的舞蹈或舞剧片段。 ——了解音乐与舞蹈的关系、起源、发展、体裁及相关文化 知识。 ——能够随音乐即兴舞蹈、根据音乐设计相应的舞蹈动作和 队型、鉴赏与评价。
光的传播ppt24 人教版优质课件优质课件
多彩的光
第一节
光的传播
1.光源 2.光的传播路径以及条件
3.光的应用 4.光速 5.拓展光学知识 6.练习
在学习声音的时候，我们把发声的物体叫声源．
同样我们也把发光的物体叫光源．
光源又可以分为：
自然光源 人造光源
请大家想想：
月亮是光源吗？
在上一章，我们学过声音的传播需要( ), 声音可以在( )( )和( )中传播.
2.光在___真__空____中传播速度最大，这个速度是
__________米/秒。
二.选择:
关于光传播的路线,下列说法正确的是( B )
A.光只有在线是直的 C.光总是沿直线传播的
再见!
1 、你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被压力逼迫得痛哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看 ，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活，你可以学会假装，但最后不要变成你当初讨厌的那种人。
6 、低调是永恒的美德，缺心眼的话就要学会沉默。
因此,我们可以得出:
光在同种均匀物质中是沿直线传播的.
在物理学中,用一 条带箭头的直线表 示光的传播路径和 方向,并将这条带箭 头的直线称为光线, 许多光线在一起称 为光束.
由于光沿直线传播,所以当光遇 到不透明的物体时,就会在物体 后面形成影子.
请看实验
影子游戏
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半 透明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的 纸板,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象 叫做小孔成像。请你做一做并解释一下为什么会成 像?
同样我们的光也可以在空气,一些液体,固体 中传播.例如:干净的水,玻璃就可以传播光.
新教材人教版高中物理选择性必修第一册 4.5光的衍射 教学课件
科学漫步
X 射线衍射与双螺旋
富兰克林使用 X 射
线拍摄的 DNA 晶体
第二十八页，共三十五页。
1.光在没有障碍物的均匀介质中，直线传播。 2.在孔或障碍物的尺寸比波长差不多或还小，光就发生衍射。 3.光的衍射并没有否定光的直线传播，而是指出了它的适用范围和它的局限性。 4.缝、孔或障碍物的尺寸可以跟光的波长相比，甚至比波长还小时，衍 射现象明显。
第二十六页，共三十五页。
科学漫步
X 射线衍射与双螺旋
在 20 世纪 50 年代，生物学家已经知道 DNA 是细胞中携带遗传信息的物质， 下一步就是要搞清楚 DNA 的结构，从而确定它的化学作用。从 1951 年开始，英国物 理学家威尔金斯和富兰克林研究了 DNA 对 X 射线的衍射，获得了一系列 DNA 纤维的 X 射线衍射图样（图 ）。英国卡文迪什实验室（主任为小布拉格）的美国生物学家沃 森和英国生物学家克里克则根据这些数据提出了 DNA 的双螺旋结构模型。这是生物学 史上划时代的事件。它宣告了分子生物学的诞生，标志着生物学已经进入了分子水平。 沃森、克里克和威尔金斯因此获得了 1962 年的诺贝尔生理学或医学奖。
第十六页，共三十五页。
一、光的衍射
三种不同的衍射现象及特点
(2)圆孔衍射 ①现象：圆孔衍射如图所示，当挡板AB上的圆孔较大时，光屏上出现如图甲所示的情形， 光沿直线传播，无明显衍射现象发生；当挡板AB上的圆孔很小时，光屏上出现如图乙所 示的衍射图样，出现亮、暗相间的圆环．
第十七页，共三十五页。
一、光的衍射
第十四页，共三十五页。
一、光的衍射
三种不同的衍射现象及特点
(1)单缝衍射
①现象：如图所示，点光源S发出的光经过单缝后照射到光屏上，若 缝较宽，则光沿直线传播，传播到光屏上的AB区域；若缝足够窄， 则光不再沿直线传播而是传到几何阴影区，在AA′，BB′区出现亮 暗相间的条纹，即发生了衍射现象．
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歌曲分析（莫斯科郊外的晚上）
索洛维约夫· 谢多伊灵活地运用了调式 的变化——第一乐句是自然小调式，第 二乐句是自然大调式，第三乐句旋律小 调式的影子一闪，第四乐句又回到了自 然小调式。歌曲旋律的转折令人意想不 到却又自然得体，气息宽广，结构精巧， 于素雅中显露出生动的意趣，真是令人 惊叹不已。
歌唱的声区和音色的统一
• 体验”重复”和”对比”所带来的美感, 找出哪些地方是重复?哪些地方是对比? • 如果歌曲中只有一个”f”记号,它将会在 哪出现? • 你怎样设计歌曲的力度变化? • 歌曲中的乡情是如何表达出来的? • 旋律中有一个后附点的切分节奏,它带给 你什么样的感受?说一说它在歌曲中的作 用.
合唱队的编制
第二男高
第二男低
男高音
女高音
男低音
女低音
第一男高
第一男低
第二女高
第二女低
第一女高
第一女低
钢琴
指挥
指挥
《故乡的亲人》
当时美国的一家音乐杂志叙述了本曲风 靡美国的情景：“《故乡的亲人》是一首无 与伦比的、具有黑人音乐旋律的歌曲。所有 的人都在哼唱着它。钢琴、吉它不分昼夜地 弹奏着它；伤感的女士在唱它；浪漫的绅士 在唱它；潇洒的青年在唱它；歌星们唱着它； 街头的手风琴艺人也在边拉边唱着它……”
从混声合唱《故乡的亲人》
拓 展 与 探 究
的丰满的和声中，你感受 到美国黑人的心声了吗？ 查找相关的历史文化背景， 谈谈你对美国社会的认识。
你不要忘
• 这是苏联影片《忠诚的考验》里的一首插曲，创作 于1954年。作曲家杜纳耶夫斯基为很多电影配乐， 这是他生前最后一次为电影配乐，他是最受群众欢 迎的苏联作曲家之一，作品《祖国进行曲》、《红 莓花儿开》等广为流传。 • 这是一首抒情的圆舞曲风格的歌曲，旋律做级进与 平级的进行，但平稳中饱含激情，“你不要忘”、 “你不要忘”反复咏唱，提醒人们不要忘记朋友、 故乡· · · · · · ，合唱声部此起彼伏，流畅轻盈，感情内 在、情趣高雅。因此，此歌传唱了数十年，仍盛行 不衰。
美丽的梦神 老黑奴
我的肯塔基故乡
《故乡的亲人》
1851年，福斯特在远离自己家乡和亲人的辛辛那提州 工作，感到远离亲人的孤寂和惆怅，于是创作了这首歌 曲，借以寄托思乡之情。歌曲的旋律有着浓郁的赞美歌 风格，这是因为福斯特自幼喜爱音乐，常随黑人保姆到 教堂听黑人唱赞美歌，黑人的宗教歌曲给了他很深的印 象的缘故。
选出本次活动表现最好的组并简要写出理由.
课时安排：3课时 教学内容：
• 欣赏：《故乡的亲人》和《你不要忘》等 歌曲，学习黑人灵歌、苏联歌曲和合唱队 的编制等相关音乐知识。 • 歌唱实践：重唱（或二声部合唱）《深深 的海洋》，继续学习歌唱的基本要素—— 歌唱的声区和音色统一。 • 拓展与探究：其他国家歌曲的欣赏与歌唱 实践。
• 重点：欣赏《故乡的亲人》并了解 其作者福斯特, 歌唱《深深的海洋》。 • 难点：唱准《深深的海洋》二声部 的三、六度音程。
拓 展 与 探 究
聆听《你不要忘》，再 自选欣赏一至两首俄罗 斯风格的歌曲，体验一 下俄罗斯歌曲的风格与 特征。
共青团员之歌
《莫斯科郊外的晚上》问世于1956年，这样一首短小而并不复 杂的歌曲，近半个世纪来在世界各地越传越广，这在世界音乐文 （莫斯科郊外的晚上） 化史上也是罕见的。马都索夫斯基的诗出色地描绘了俄罗斯大自 然的内在的纯朴的美；歌曲中年轻人真诚激动的心声、萌生的爱 情都和这大自然的美和谐地交融在一起。而索洛维约夫· 谢多伊他 那富有魅力的、水晶般剔透的旋律又支持和发展了诗歌形象，仿 佛就是从俄罗斯大自然本身诞生出来的。用作曲家本人的话来说， 歌曲是“顺着字母从笔尖底下流出来的”。
B 3 5
B7 4
4. A 3 1
B 5 1
思考：
重唱与合唱的演唱形式 有什么区别？它们有相 同之处吗？你还听过哪 几首重唱歌曲？
___________________ 活动记录
班级 组别 姓名
在本次活动中你有哪些收获? 在本次活动中所担任的角色
自评本组演出效果
还有哪些地方可以改进或提高?
奇异恩典
美国黑人的宗教歌曲叫“灵 歌”。黑人忍受不了奴隶主 的残酷剥削和压迫，把希望 寄托在“天堂”，因而产生 了《马车从天上下来》一类 的灵歌，这是阶级意识没有 充分觉醒的一种表现。
Amazing Grace
《Amazing Grace》中文翻译为《奇异恩典》，也有人称《天 赐恩宠》，grace原意为"优雅、优美"，此处解释成"上帝对人 类的慈悲、恩宠"。是美国最脍炙人口的一首乡村福音歌曲， 是美国人最喜爱的一苜赞美诗，也是全世界基督徒都会唱的一 首歌。ROV. John NEWTON作于1779年，开始是一首传统的 民谣，或黑人灵歌，它表达了宗教的忠诚，其中包含着一个平 淡但是极富深意的赎罪的故事，它成了基督徒每次祈祷忏悔时 必唱的曲目，后来它流行越来越广，超越了宗教，成了一首真 正意义上的流行歌曲，成为人们祈求和平的经典歌曲，是人民 精神世界的赞歌，歌的主题和《圣经》的主旨相符：忏悔、感 恩、赎罪、重生，现在在任何庄严隆重的场合、在仪式上、在 很多流行音乐唱片里、在国家级的典礼以及在美国前总统里根 的葬礼上，你都能听到这首圣洁，祥和，庄重，优美的歌曲。
• 合唱中最基本的组织单位是声部。每一声部是由相同或相似 的音量、音色和音域的人声组合而成。各声部有它们本身的 特性。 第一女高音声部：明朗、轻盈而柔和。 第二女高音声部：有力，宽广而圆润。 第一女低音声部：坚实而圆润。 第二女低音声部：浓厚而温和。 第一男高音声部：明朗而清晰。 第二男高音声部：充沛而坚实。 第一男低音声部：刚健而饱满。 第二男低音声部：有力而宽厚。 每个声部的人数不定，由数人至几十人，具体由合唱团队的 规模及所演唱的曲目需要而定。
斯蒂芬· 福斯特 美国作曲家，以歌曲创作为主，自学而 （Stephen Collins Foster,1826－1864） 成。生于宾夕法尼亚的匹兹堡。一生创作 了《故乡的亲人》、《我的肯塔基故乡》、 《金发的珍妮姑娘》、《美丽的梦神》、 《噢，苏珊娜》、《老黑奴》等二百多首 歌曲，许多歌曲不但在美国遐迩闻名，同 时也为全世界的音乐爱好者所传唱。
创作背景
这首抒情歌曲近半个世纪来所以具有魅力，不仅仅在于它的艺 术上的成功。当时的苏联评论界认为：“杜纳耶夫斯基的《祖国 进行曲》中的爱国主义主题在索洛维约夫· 谢多伊的《莫斯科郊外 的晚上》中借另一种形式、以新的面貌出现。”歌曲的内涵在传 唱过程中被大大延伸了：它已不是单纯的爱情歌曲，也不仅仅是 歌唱莫斯科近郊夜晚的景色，它已融入了俄罗斯人民对祖国、对 亲友、对一切美好事物的爱。
③ One little hut among de bushes,
All de world am sad and dreary, Eberywhere I roam; Oh, darkeys, how my heart grows weary, Far from de old folks at home! One dat I love, Still sadly to my memory rushes, No matter where I rove. When will I see de bees a-humming All round de comb? When will I hear de banjo tumming, Down in my good old home?
教学目标
• 1. 通过欣赏、歌唱各国不同题材、不同风格、 不同文化背景的歌曲，享受世界音乐之光。 • 2.感受混声合唱《故乡的亲人》及女声合唱 《你不要忘》的不同合唱音响，了解合唱队 的各种编制。 • 3.歌唱实践，重唱（或二声部合唱）《深深 的海洋》。继续学习歌唱的基本要素——歌 唱的声区和音色统一，并进一步扩大自己的 自选歌唱曲目，唱好不同风格的作品。
• 歌唱的声区有自然声区和训练后声区之 分。自然声区是指不用什么力量就能唱 出来的声区，也是人声最自然的声区。 • 在人们歌唱的全音域中，每个人的声区 从低到高用声的比例是不一样的。所以 音与音之间要找到平衡，使之统一。
1. A 5 3
． ．
B 5 2
．
听 辨 音 程
2. A 3 1
3. A 7 5
Old Folks at Home
By Stephen Collins Foster
① WAY down upon de Swanee Ribber, ② All round de little farm I wandered
Far, far away, Dere ’s wha my heart is turning ebber, Dere ’s wha de old folks stay. All up and down de whole creation Sadly I roam, Still longing for de old plantation, And for de old folks at home. When I was young, Den many happy days I squandered, Many de songs I sung. When I was playing wid my brudder Happy was I; Oh, take me to my kind old mudder! Dere let me live and die.
普通高中课程标准实验教科书 歌唱模块
第四单元
世界之光
教材分析
• 本单元涉及的有美国、苏联、南斯拉夫、 印度尼西亚、爱尔兰、阿根廷、朝鲜等 国家的声乐作品.包括两首欣赏歌曲,一 首实践歌曲和若干自选歌曲. • 本单元实践的内容是一首重唱歌曲,也 是本教材中唯一的一首重唱歌曲. • 拓展与探究可分为三个层次:以探究为 主的第一,五题;以拓展为主的第三,六题; 既有拓展又有探究的第二,四题.